初中历史研修心得体会
历史研修心得体会
历史研修心得体会历史研修心得体会范文（通用5篇）历史研修心得体会1《历史》是基础教育课程改革出现的一门崭新的综合文科课程。
本课程的开设，目的在于把全体学生培养成具有良好人文素质和社会责任感的公民。
本课程不仅引导学生综合地、整体地认识社会，逐步形成真实而全面的社会生活观念，还倡导合作探究的学习方式，为学生终身学习、持续发展奠定必要的知识和能力基础。
新课程、新内容、新理念和新要求，这对教师来讲，既是机遇，又是新的挑战。
本文立足于新课程改革对教师的新要求，谈谈我在教学过程中对如何进行教学反思问题的探讨以及一些课堂教学设计思路。
(一).教学反思在一定的教学理论和学科专业基础上，新课程下历史与社会教师主要以课堂为中心进行教学反思，其中案例研究比较重要。
“所谓案例，其实就是在真实的教育教学情境中发生的典型事析，是围绕事件而展开的故事，是对事件的描述”。
案例研究就是把教学过程中发生的这样或那样的事件用案例的形式表现出来，并对此进行分析、探讨。
我在设计《生活在社区里》课堂教学时，首先自问：如何引出“社区”的话题呢?于是设计以“我的家在哪里”引出“社区”的话题。
又问：在学习“社区”过程中应培养学生哪些能力和哪些意识和观念呢?又设计了对“多种多样社区”的介绍，其中包含的知识、技能和观念，如学会阅读和绘制平面图、初步了解社区类型的形成和发展、关注身边小区的建设等。
再问：怎样使学生的视野由自己熟悉的家庭导向身边的现实社会，启发学生关注自己及他人在社会中的生存环境呢?在此过程中学生应掌握哪些知识、技能和能力呢?于是设计了要求学生“画一幅你家所在社区的平面草图”，并“选择自己最擅长的方式描述所在社区的环境和生活”，让学生在没有学习如何制图的情况下，每人画一张家庭所在地的平面示意图，并在课上进行展示，由同学进行评价和讨论。
在讨论谁的地图看得明白、谁的看不明白的过程中，发现了地图应必备的三要素。
这时，我再系统地对地图的绘制和阅读技能进行讲解和指导。
学习历史的心得(初中学生)9篇
学习历史的心得(初中学生)9篇最新学习历史的心得(初中学生)9篇学习心得需要通过多种形式进行表达，如笔记、汇报、研究论文等，这有助于锻炼自己的表达能力和交流能力。
更是推动实践和创新的积极力量，是实现个人与社会、个人与时代、个人与自我协调一致的重要途径。
现在随着小编一起往下看看学习历史的心得(初中学生)，希望你喜欢。
学习历史的心得(初中学生)（精选篇1）历史学是一门科学。
史学家夏曾佑先生说：“智莫大于知来。
来何以能知。
据往事以为推而已矣!”蔡元培说：“历史者，记载以往社会之现象，以垂示将来。
吾人读历史而得古人之知识，据以为基本，而益加研究，此人类知识之所以进步也。
吾人读历史而知古人之行为，辨其是非，究其成败，法是与成者，而戒其非与败者，此人类道德与事业所以进步也，是历史之益也。
”可见前辈们对历史的重视。
历史连接着过去，揭示着未来。
历史的作用很大，怎样教好历史，需要教师长期的钻研和思索。
通过这次培训对我个人的综合素质、业务水平是一个很好的锻炼、业务能力也有很大提高。
通过培训我觉得有以下心得体会：一、更新教学观念，注重实现历史高效课堂目标。
过去，我们经常提倡课堂的有效性，如今我们更注重课堂的效率，更加注重如何实现初中历史优质高效课堂的目标，注重理顺教与学的关系，注重师生互动，教学相长，注重教会学生学习方法，自主学习，提高学生的学习能力。
学会引导学生进行自主学习，自主创新，引导学生能够自主、合作、探究学习，向课堂45分钟要质量。
在讲课时应当避免抽象讲解。
如教授《鸦片战争》中“半殖民地”“半封建”这两个概念时，学生觉得比较抽象，和头脑中的意识对不上号。
对此，教师可以针对鸦片战争做一个周详的讲解，那时候中国政治经济正在起着变化.鸦片战争前，中国在政治上独立自主，没用外权干预，清政府大权在握;鸦片战争后，不平等条约的屡屡签订让中国的领土主权、司法主权、关税主权遭受侵犯，一些主权丧失，这就是“半殖民地”。
至于“半封建”，就必须从经济上解释，鸦片战争前，中国自给自足，统治中国的是封建经济，鸦片战争后，国外的商品源源不断涌入中国，同时资本主义应运而生，蓬勃发展，所以说，既存在封建经济，又有资本主义经济渗入，这就是“半封建”。
初中历史培训心得体会 培训心得体会历史(精选18篇)
初中历史培训心得体会培训心得体会历史(精选18篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师初中历史教研心得(3篇)
第1篇作为一名初中历史教师，我深感责任重大。
历史不仅是学生了解过去、认识现实的重要途径，更是培养学生民族自豪感、家国情怀的重要学科。
在多年的教学实践中，我不断探索、总结，形成了以下一些关于初中历史教研的心得体会。
一、关注学生兴趣，激发学习动力兴趣是最好的老师。
在历史教学中，我始终关注学生的兴趣，力求激发他们的学习动力。
以下是我的一些做法：1. 创设情境，激发兴趣。
在课堂教学中，我善于运用多媒体技术、图片、视频等多种手段，将历史事件、人物、文化等生动形象地呈现在学生面前，让学生身临其境，感受历史的魅力。
2. 融入生活，贴近实际。
历史源于生活，又高于生活。
我将历史知识与学生的日常生活相结合，让学生从身边的事物中发现历史，感受历史的真实性。
3. 鼓励学生参与，发挥主体作用。
在课堂教学中，我鼓励学生积极参与讨论、提问、表演等环节，让他们在互动中学习，提高学习兴趣。
二、注重历史素养，培养综合素质历史素养是学生综合素质的重要组成部分。
在历史教学中，我注重培养学生的以下素养：1. 知识素养。
引导学生掌握基本的历史知识，包括历史事件、人物、文化等，为今后的学习打下坚实基础。
2. 思维素养。
培养学生运用历史思维分析问题、解决问题的能力，提高他们的逻辑思维、辩证思维和创造性思维。
3. 情感素养。
引导学生树立正确的价值观，培养他们的民族自豪感、家国情怀，增强社会责任感。
4. 文化素养。
让学生了解中华优秀传统文化，传承中华民族精神，增强文化自信。
三、创新教学方法，提高教学效果教学方法是提高教学效果的关键。
在历史教学中，我尝试以下几种创新教学方法：1. 案例教学法。
选取具有代表性的历史案例，引导学生分析、讨论，从中总结规律，提高他们的分析能力。
2. 比较教学法。
将不同历史时期、不同国家、不同民族的历史进行比较，让学生在对比中认识历史，拓展视野。
3. 活动教学法。
组织学生开展历史知识竞赛、角色扮演、参观历史遗迹等活动，让他们在活动中学习，提高学习兴趣。
研修心得九年级历史教学心得体会
研修心得九年级历史教学心得体会在九年级历史教学中，我能立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成各项教育教学任务，努力提高学生的历史综合素质。
现就九历史教学工作谈谈自己的心得体会：一加强理论学习，提高思想认识我认真学习《历史新课程标准》，钻研业务，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、历史知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。
二．改变教学评价，注重评价实效改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。
注重学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参与评价。
引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信。
强调以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据，坚持正面鼓励和激励作用，注重评价的实际效果，以利于学生的终身学习和发展。
三．注重对学生自主学习习惯的培养加强对学生自主学习能力的'培养，注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。
教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。
并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。
使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
四．积极开展教研活动，不断反思提高我结合学校的研究课题，积极参加学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。
平时写好理论摘记，每学期写一篇的教学论文，在学习中成长，在不断反思中提高。
研修心得九年级历史教学心得体会 [篇2]初中历史远程教育培训马上就要结束了,通过收看视频，聆听专家们的讲解，以及和有经验的教师们的交流，使我感触颇多。
初中历史教研心得体会会(3篇)
第1篇一、引言历史学科作为初中阶段的重要学科之一，对于培养学生的民族自豪感、社会责任感和历史使命感具有重要意义。
作为一名初中历史教师，我深感责任重大。
在教学过程中，我积极参与教研活动，不断反思和总结，以下是我的一些心得体会。
二、教研活动的意义1. 提高教师教育教学水平教研活动是教师之间交流、探讨、学习的重要平台。
通过参与教研活动，教师可以了解最新的教育理念、教学方法，从而提高自身的教育教学水平。
2. 丰富教学内容和方法教研活动有助于教师拓宽视野，借鉴他人的教学经验，创新教学内容和方法，使历史课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。
3. 促进教师团队协作教研活动有利于加强教师之间的沟通与协作，形成良好的团队氛围，共同提高教学质量。
三、教研活动的心得体会1. 重视备课，精心设计教学备课是教学过程中的重要环节，我深知备课的重要性。
在备课过程中，我注重以下几点：（1）深入研究教材，把握教材的重难点，确保教学内容充实、全面。
（2）关注学生实际，根据学生的认知水平和兴趣爱好，设计富有针对性的教学活动。
（3）创新教学方法，结合多媒体技术，使历史课堂更加生动有趣。
2. 注重课堂互动，激发学生学习兴趣课堂互动是提高学生学习兴趣的关键。
在历史课堂上，我努力做到以下几点：（1）关注学生的课堂表现，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的自主学习能力。
（2）创设情境，激发学生的学习兴趣，如通过播放历史视频、图片等，让学生身临其境地感受历史。
（3）运用多种教学方法，如角色扮演、小组合作等，提高学生的参与度。
3. 加强课后反思，不断提高教学水平课后反思是教师成长的重要途径。
我经常反思以下几点：（1）教学目标的达成情况，是否达到预期的教学效果。
（2）教学过程中的亮点和不足，分析原因，制定改进措施。
（3）学生的学习反馈，了解学生对教学内容的掌握程度，及时调整教学策略。
4. 积极参与教研活动，拓宽视野教研活动为我提供了学习交流的平台。
初中历史教师教研心得(3篇)
第1篇一、引言作为一名初中历史教师，我深知教学工作的艰巨性和重要性。
在教学过程中，我始终坚持以学生为中心，积极探索有效的教学方法，以提高学生的历史素养。
在教研活动中，我不断反思、总结，以下是我的一些心得体会。
二、教研活动的重要性1. 提高自身业务水平教研活动是教师专业成长的重要途径。
通过参加教研活动，我可以了解最新的教育理念和教学方法，学习优秀教师的经验，从而提高自身的业务水平。
2. 促进教学反思教研活动为教师提供了一个交流的平台，使我们能够从不同角度审视自己的教学行为。
在反思中，我发现自己在教学过程中存在的一些问题，如教学目标不明确、教学方法单一等，从而促使我不断改进教学方法。
3. 增强团队凝聚力教研活动有助于增进教师之间的沟通与交流，促进团队合作。
在活动中，我们共同探讨教学问题，分享教学经验，共同提高教学水平。
三、教研心得体会1. 确立教学目标教学目标是教学的出发点和归宿。
在备课过程中，我注重根据课程标准和学生实际情况，确立明确、具体的教学目标。
例如，在学习《中国古代史》时，我将教学目标设定为：了解中国古代历史的重大事件，认识我国古代文明的发展历程，培养学生的历史思维能力和爱国主义精神。
2. 丰富教学方法在教学中，我注重运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，以提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，我还注重将信息技术与历史教学相结合，利用多媒体课件、网络资源等手段，使教学内容更加生动、形象。
3. 关注学生个体差异每个学生都有自己的特点和需求，因此在教学过程中，我注重关注学生的个体差异，因材施教。
对于学习成绩优秀的学生，我鼓励他们深入研究历史问题，培养他们的创新思维；对于学习成绩一般的学生，我耐心辅导，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。
4. 强化课堂管理良好的课堂秩序是保证教学质量的前提。
在教学中，我注重加强课堂管理，如：制定课堂纪律，培养学生良好的学习习惯；关注学生的课堂表现，及时调整教学策略。
初中历史教研工作心得(3篇)
第1篇一、前言作为一名初中历史教师，我深感历史学科的重要性。
历史是人类社会发展的见证，是民族精神的源泉。
在我国基础教育课程改革的大背景下，历史教学面临着新的挑战和机遇。
在多年的教学实践中，我不断探索、总结，对初中历史教研工作有了更深刻的认识。
以下是我的一些心得体会。
二、注重历史核心素养的培养1. 培养学生的历史意识历史意识是历史学科的核心素养之一，它包括对历史的尊重、对历史的敬畏、对历史的思考等。
在教学中，我注重引导学生了解历史、认识历史，培养他们正确的历史观。
例如，在讲述抗日战争时期的历史时，我会让学生了解日本侵华的历史事实，引导学生认识到侵略战争的罪恶，培养他们的爱国主义精神。
2. 培养学生的历史思维历史思维是历史学科的重要能力，它包括对历史事件的分析、对历史现象的归纳、对历史规律的总结等。
在教学中，我注重培养学生的历史思维能力。
例如，在讲述唐朝盛世时，我会引导学生分析唐朝繁荣的原因，归纳唐朝的政治、经济、文化等方面的特点，总结唐朝盛世的规律。
3. 培养学生的历史探究能力历史探究能力是历史学科的核心素养之一，它包括对历史资料的搜集、对历史问题的研究、对历史成果的展示等。
在教学中，我注重培养学生的历史探究能力。
例如，在讲述辛亥革命时，我会让学生搜集相关历史资料，研究辛亥革命的原因、过程和影响，最后以小组为单位进行成果展示。
三、创新教学方法1. 情境教学法情境教学法是历史教学中的一种重要方法，它通过创设情境，让学生身临其境地感受历史。
在教学中，我尝试运用情境教学法，如通过播放历史视频、组织历史角色扮演等，让学生更好地理解历史。
2. 多媒体教学法多媒体教学法是现代教育技术的一种重要手段，它可以将历史知识以生动、形象的方式呈现给学生。
在教学中，我充分利用多媒体技术，如制作课件、使用历史图片等，提高学生的学习兴趣。
3. 案例教学法案例教学法是历史教学中的一种有效方法，它通过分析具体的历史案例，让学生了解历史规律。
2023年历史教师研修心得体会11篇
2023年历史教师研修心得体会11篇历史教师研修心得体会1《普通初中历史课程标准(实验)》指出：“普通初中历史课程，是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，进一步培养和提高学生的历史意识、文化素养和人文素养，促进学生全面发展的一门基础课程。
”因此，历史教育的目标、内涵和本色，就是在通过对历史发展进程中的重大历史问题(包括历史发展的基础脉络、历史人物、历史事件、历史现象)的基本史实呈现的基础上，充分地阐述，“在一定程度上是在于能够打开学生的视野，使学生在学习历史知识的同时，了解和认识社会发展的规律，尤其是掌握认识历史、认识社会、认识人生的思维方式和方法，即能够全面地、辩证地、客观地、历史地、发展地认识社会事物，他人和自我。
”简而言之，学生通过历史课程的学习，要掌握一定的历史知识，发展能力，更要学会关心社会、他人和自己的内心，学会理解社会、他人，从而能够正确地看待、处理自身的、身边的、社会上的事和物。
初中历史新课标是初中历史教学活动的依据，它与原来的初中历史教学大纲相比，最大的不同在于，新课标规定了学生在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面历史学习的基本要求，以新课标为灵魂而编写的初中历史新教材是历史教学的主要素材。
新课程下，启发式、讨论式的教学方法，是最常见的教学方法。
同时，合适利用现代教育技术辅助历史教学，也应是新课程下，教师教学方式的重要转变之一。
利用现代教育技术辅助历史教学，可以充分增强历史的直观性、有助于学生感性的认识历史。
如：在讲授新中国初期的外交这一内容时，通过播放相关的视频，可以让学生感性地认识新中国初期外交的概况。
然而，对于一些抽象的历史概念的讲解，仍可采用传统的历史讲授法，如：在讲解古代中国的政治制度时，对西周的宗法制和分封制这一内容，如果缺乏教师深入浅出地的讲解，会大大增加学生理解知识的难度。
实践证明，实施新课程，不应该对传统教学方式进行彻底否定，而应是一种发展和超越。
上半年初中历史教师网络研修总结
上半年初中历史教师网络研修总结上半年，我参加了初中历史教师的网络研修活动。
通过这次研修活动，我学到了许多关于教学方法、教学内容和教育理念方面的知识，对历史教育有了更深入的理解和认识。
在此次总结中，我将分享我在这次研修活动中所获得的收获和体会。
首先，在教学方法方面，我了解到了许多新颖的、能够激发学生兴趣的方法。
比如，通过故事情节引入，能够让学生更好地理解历史事件和人物；通过游戏或趣味互动的方式，能够增强学生的参与感和兴趣；通过多媒体教学，能够给学生带来更加直观和生动的视觉体验。
我尝试了其中的一些方法，并取得了一定的效果。
比如，我在讲解古代帝国时，通过给学生分发扮演不同角色的卡片，让学生在游戏中感受到当时的政治环境和社会制度，学生的参与度和热情都得到了明显提高。
其次，在教学内容方面，我深入了解了历史课程标准和教材。
我发现，历史教育不仅仅是学习历史上的事件和人物，还包括了历史思维和历史方法的培养。
教育应该注重培养学生的批判性思维、分析问题的能力和主动学习的态度。
我在备课和教学中，注重培养学生的历史思维，引导他们问问题、探索问题并得出自己的结论。
通过鼓励学生提问和开展小组互动，让学生在学习历史的过程中更为深入地思考和理解。
最后，在教育理念方面，我学到了许多关于历史教育的新观点和新思维。
我认识到历史教育不仅仅是为了传授知识，更重要的是培养学生的历史意识和历史文化素养。
历史意识是指学生对历史的认识、了解和感受，包括对历史事件的评价和对历史价值的反思。
历史文化素养是指学生具备了解历史文化、传统和价值观的能力。
在教学中，我注重引导学生思考历史事件的多重意义和价值，让学生对历史事件有更加深入的理解。
通过这次研修活动，我不仅扩充了自己的历史知识储备，更提高了自己的教学水平。
我学到了许多关于教学方法、教学内容和教育理念方面的新知识，也在真实的教学实践中进行了尝试和实践。
通过和其他教师的交流和探讨，我不断提高了自己的教学能力和专业素养。
初中历史教师个人研修总结（精选5篇）
初中历史教师个人研修总结初中历史教师个人研修总结（精选5篇）总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以促使我们思考，因此我们要做好归纳，写好总结。
那么你知道总结如何写吗？以下是小编为大家收集的初中历史教师个人研修总结（精选5篇），希望能够帮助到大家。
初中历史教师个人研修总结1忙忙碌碌中，短暂而紧张的为期6天的远程研修结束了，回顾过去的日子，经过这些天看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、随笔感言、评论，参与研讨，不知不觉中竟被深深吸引其中，并由被动的接受变为积极参与了，几天下来，感觉受益匪浅。
首先，通过学习更新了自己的观念。
培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习，这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高。
长期繁重的教学任务和升学的压力使得我们缺乏对教育、教学中的问题进行比较系统的思考和研究，因此感到工作中压力巨大、困惑诸多，迫切需要较系统的学习充电。
其次，通过学习增长了见识，培训老师都积极的学习，远程研修为我们同行教师提供了交流的平台，我认真阅读了同行老师的推荐文章，学习他们对教学的独到见解，学习他们先进的理念，学习他们处理教学过程的独到方法，通过学习老师们的经验填补了自己业务上的很多空白。
再次，通过学习我懂得了反思，在反思中进步，在反思中成长，一个不懂的，不会反思的老师永远成长不成为一名优秀的教师，在我们的教学实践中，有成功，有失败，我们唯有不断反思，去劣存优，才能不断进步，不断成长。
通过本次研修，我学习了系统的理论知识，针对以后的教学实践可以：（1）用学习的规划主题单元来进行单元备课。
（2）用学会制作的思维导图进行单元知识梳理。
（3）用量规对学生进行评价，为学生建立电子档案。
（4）把信息技术与课程很好的结合起来，提高课堂效率。
（5）学会反思，不断总结自己的教学实践。
初中历史能力提升培训心得体会五篇
初中历史能力提升培训心得体会五篇关于初中历史能力提升培训心得体会1这一学期我担任初一年级一个班的历史教学工作，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
由于初一年级学生刚刚接触历史这一门学科，如何让学生更快更好的熟悉历史学科，成为教好历史课的重要内容。
现将这一学期以来，鄙人在教学工作方面的总结，以期能在以后的教学过程中扬长避短。
1.备课。
备好一节课是上好一节课的前提条件。
初一学生刚刚接触历史学科，对学生来说一切都是新鲜的。
如果没有充分挖掘学生的兴趣点，就会让学生对历史充满厌恶，不愿学习，显然这不利于以后的历史教学。
所以我在上课前定要先备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种ppt等吸引学生学习兴趣，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
2.学习教法。
为使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
我在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
现在学生普遍反映喜欢上历史课，就连以前极讨厌历史的学生都乐于上课了。
3.认真学习。
在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，不但听本学科组的公开课，我还积极跨学科听课，积极参加市县的教研活动，增强自身的教学技能。
做到边听边学，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进自己的教学工作。
初中历史个人研修总结
初中历史个人研修总结
本次个人研修主要是研究初中历史课程教学方法以及课程内容
深度探究。
通过研修，我深刻认识到初中历史的教学不仅要讲授知
识点，更重要的是要培养学生的历史综合素质和人文素养。
在历史课程的教学过程中，我们要关注历史事件的背景、影响
和历史发展脉络，引导学生关注历史结果背后的原因。
同时，我们
要注重与当下社会现实的联系，让学生在历史中更好地认识社会现实。
在讲解知识点时，要尽可能多地使用图片、视频等多媒体资源
来丰富课堂内容，提高学生的研究兴趣和主动性。
在教学中，要注
意开展小组讨论、角色扮演、游戏等多种方式，调动学生的积极性，降低研究压力。
最后，我认为教师应该将自己作为学生的研究伴侣，关注学生
的全面发展。
应该营造出一种积极向上、和谐友好的教育氛围，创
建美好的教育环境，培养有民族情怀、具有创新意识的新时代人才。
在未来的教学中，我将自己的学习体验和教学经验积累总结，
更好地促进学生的历史素质和历史人文素养的全面发展。
初中历史教研活动学习心得3篇
初中历史教研活动学习心得3篇历史研讨会培训心得体会我从20xx年下半年开始，我参加了历史远程教育培训。
在学习中，先后听取了多位专家关于历史课程改革的专题讲座。
通过学习和讨论，让我对初中历史课程改革形势有了更深刻的认识，对实施的初中课程结构和课程设置有了更加全面的了解，同时对课程实施过程中许多具体环节进行着诸多思考。
以下是我对历史课程的体会和感悟：1、要确立新观念、转化角色。
更新观念、转化角色、培养创新人才的根本目的是优化教学过程，提高教学效率和质量，培养学生的创新意识和实践能力。
以教师为中心、以书本为中心、以课堂讲授为中心的传统模式，已不适应素质教育的形势发展。
以学生为中心、以能力发展为中心、以自主学习探索为中心的教育观念、教育方式要逐步形成。
只有这样，才能培养出具有自主性、独立性、能动性的创新人才。
2、引导学生开展探究性学习活动。
积极引导学生开展艺术探究性学习活动，以适应素质教育的发展要求。
开展探究性学习，是改革和发展的一个新内容、新形式、新探索。
无论如何，形式的多样性都应以激发学习趣、拓展研究空间、开启创新思维、营造民主气氛、培养富有个性的学生为出发点。
这一切都要取决于教师要更新观念，敢于让学生畅所欲言。
3、讲授力求新颖，确立开放的师生关系。
传统的师生关系实际上是一种不平等的关系，妨碍了学生学习主动性和创新思维的发展。
因此，要建立民主平等的、情景交融的、全面开放的师生关系，才能激发学生的学习艺术兴趣，营造宽松、和谐的学习氛围，使学生敢于开口，乐于实践，使学生获得成功感和表现欲望，充分发展学生的艺术表现力、创造力。
把每个学生的积极性充分调动起来，让每一个学生感觉到自己是班上的平等的一员，大胆地参与艺术教学活动。
启发式教学是通过引导学生自已动手、动脑、动口去获取知识并发展智力、培养能力的教学方法。
4、让历史更贴近生活，让历史更贴近自我，强调学生的社会实践。
将知识的构建和学生的个体世界紧密相连，将历史知识和社会实际相连，提倡生活即课程、自我即课程。
初中历史集体教研体会(3篇)
第1篇时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我在教育这个神圣的岗位上已经度过了几个春秋。
在这段时间里，我深刻地体会到了教师这个职业的艰辛与快乐，同时也感受到了教育事业的崇高与伟大。
其中，初中历史集体教研活动给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅。
一、集体教研活动的意义初中历史集体教研活动是教师们相互学习、共同进步的重要平台。
通过集体教研，教师们可以分享教学经验，探讨教学方法，提高教学水平。
具体来说，集体教研活动具有以下意义：1. 提高教师专业素养。
通过集体教研，教师们可以了解最新的教育理念、教学方法，拓宽知识视野，提高自己的专业素养。
2. 优化教学设计。
集体教研活动为教师们提供了交流教学设计的平台，有助于优化教学方案，提高教学效果。
3. 促进教师成长。
在集体教研活动中，教师们可以互相学习、取长补短，共同进步，从而实现个人成长。
4. 增强团队凝聚力。
集体教研活动有助于增进教师之间的了解与沟通，增强团队凝聚力，形成良好的工作氛围。
二、集体教研活动的内容1. 教学研讨。
教师们围绕某一课题进行教学研讨，分享教学经验，探讨教学方法，共同提高。
2. 课例分析。
教师们对优秀课例进行剖析，总结经验，查找不足，以便在今后的教学中借鉴。
3. 教学反思。
教师们对自身教学进行反思，找出问题，提出改进措施，促进教学水平的提升。
4. 教材研讨。
教师们共同研究教材，探讨教材中的重点、难点，以便在教学中更好地把握教材。
5. 教学技能培训。
组织教师参加各类教学技能培训，提高教师的教学技能。
三、我的收获与体会1. 教学理念的更新。
在集体教研活动中，我了解了最新的教育理念，如核心素养、素质教育等，使我在今后的教学中更加注重培养学生的综合素质。
2. 教学方法的创新。
通过集体教研，我学会了多种教学方法，如情境教学、探究式教学等，使我的课堂教学更加生动有趣。
3. 团队合作能力的提升。
在集体教研活动中，我与同事们共同探讨教学问题，相互学习，取长补短，提高了我的团队合作能力。
2023年初中历史培训心得体会(通用17篇)
2023年初中历史培训心得体会(通用17篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中历史培训心得体会(通用5篇)
初中历史培训心得体会(通用5篇)初中历史培训心得体会篇1刚刚完成了为期两天的第二轮初中历史培训，这一轮培训是分析八年级历史即中国近现代史和世界古代史。
在培训过程中，各学校都展示了对教材的充分、透彻的分析与整合，让我对这两册内容有了更深的认识和理解。
除此之外，各位老师还给我们提供了许多的教学建议，尤其是对教材中课后部分的几项内容的利用心得更让我受益匪浅。
回来之后，我认真思考、总结，对初中历史的预习有了一个大致的理解并作了汇总，在此提出与大家共享。
我们现在使用的初中历史教材是北师大版本，课本内容容量不是太大，却知识含盖面宽，对学生的论证分析能力、概括总结能力和比较评价能力等都提出了更高的要求。
但是许多学生不把历史课当一回事，这就更加需要指导学生做好预习工作，为教师的课堂教学做好充分的准备，实现教师历史教学的三维教学目标，而学生在预习过程中也能够提前熟悉课本内容，理解课本中的基本知识框架，为课堂听课做好充分的学习准备。
那么如何指导学生做好历史预习工作呢？一、指导学生预习每单元的开篇前言每一单元的标题下都有一个本单元前言。
在前言中不只是交代了本单元的，还交代了本单元的历史线索和主要问题，它可以帮助学生从总体上理解和把握本单元的学习内容。
而中国史部分单元前言中又加入了关于世界大势的叙述，更让学生能够了解同时期世界历史的发展特点，开阔了学生的视野。
单元预习可以设计一个单元预习学案，让学生在每单元开始之前预习总结本单元主要知识结构与框架，并找出本单元的重点内容。
二、指导学生注重看教材每课的导入框和开头的引言北师大版初中教材每课的篇首都有一段简短学习导言，它虽然很短，但里面有知识介绍，有精典问题，且语言概括、精炼，本课内容也都是围绕这些问题展开的。
我们应该指导学生在课前精读这篇导言，从而对本课内容有一个浅层次的整体印象，同时在预习中也要思考其中的问题以备在课堂上思考回答。
当学完课文内容后，再回首具体理解该段导言，学生就能站在宏观角度去理解课文，试着学会繁中求简，详中求略，学生的历史书面语的概括和提炼能力也一定会有提高。
初中历史教研会心得体会(3篇)
第1篇时光荏苒，转眼间，本学期已经接近尾声。
在这个学期里，我有幸参加了学校组织的初中历史教研会。
这次教研会让我受益匪浅，不仅提高了我的教育教学水平，还让我对历史学科有了更深入的认识。
以下是我在教研会中的心得体会。
一、明确教学目标，把握教学重点教研会上，各位资深教师分享了他们的教学经验，让我深刻认识到教学目标的重要性。
在教学过程中，我们要明确教学目标，围绕目标展开教学活动。
同时，要把握教学重点，让学生在有限的时间内掌握核心知识。
在今后的教学中，我将结合教材和学生实际情况，制定合理的教学目标，确保课堂教学质量。
二、创新教学方法，激发学生学习兴趣教研会上，老师们展示了各种创新的教学方法，如小组合作、情景教学、游戏教学等。
这些方法不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了学生的自主学习能力。
在今后的教学中，我将借鉴这些方法，结合历史学科特点，设计富有创意的教学活动，激发学生的学习热情。
三、注重史料教学，培养学生历史思维能力历史学科是一门以史料为依据的学科。
在教研会上，老师们强调了史料教学的重要性，并分享了如何引导学生分析史料的方法。
在今后的教学中，我将注重史料教学，让学生通过阅读、分析史料，培养历史思维能力，提高学生的综合素质。
四、加强课堂管理，营造良好学习氛围教研会上，老师们分享了课堂管理的经验，让我认识到课堂管理对于教学效果的重要性。
在今后的教学中，我将加强课堂管理，关注每一位学生的表现，营造积极向上的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习历史。
五、关注学生个体差异，实施差异化教学在教研会上，老师们提到了关注学生个体差异的重要性。
每个学生的认知水平和学习习惯都有所不同，我们要因材施教，实施差异化教学。
在今后的教学中，我将关注学生的个体差异，根据学生的实际情况，制定个性化的教学方案，使每个学生都能在历史学习中取得进步。
六、加强教师团队建设，提高教育教学水平教研会是一个教师交流的平台，通过分享教学经验，我们可以相互学习、共同进步。
初中历史教师研修心得体会
初中历史教师研修心得体会
我参加了初中历史研修活动，收获颇丰。
这次活动为打造一名优秀历史老师设置了研究的平台，让我从中了解到平时历史教学存在的不足，必须更学理念，多渠道多领域地传授历史知识和了解历史信息。
在这段时间内，我听了其他历史老师的讲课，看了他们的案例，从多个角度阐述了初中历史教学应注意的问题，对我影响很大。
作为中学历史教师，如果没有渊博的知识和相应的能力，就如无米之炊无源之水。
虽说“政史不分家”，但我的专业是政治，专业知识相对贫乏。
因此，实际工作中，我要不断研究，积累知识，提高能力，才能成为一名称职的教师。
作为一名初中历史教师，要做好教育教学工作，首先要做学生的良师益友，爱护、尊重学生。
如果你做不到这一点，那么你的教育一开始就失败了。
因此，在课间、课后我都十分注意批评学生的措辞，关注学生，并用善意的微笑面对每一位学生，当然，对研究也要严厉。
这样，学生感受到了你的真诚，自然就喜欢与你一起共同交流研究。
上课期间，要给学生发言
的机会，倾听他们的意见与呼声，给予他们适度的宽容与谅解，体谅理解他们的难处与苦衷，肯定他们的点滴进步，不说任何伤害他们自尊的话语等等这些都是尊重学生的表现。
尤其是那些我们眼中所谓的问题学生，更应该给以更多的关爱。
我们在实际工作中最易犯的毛病就是不喜欢、忽视关心这类学生，使他们更远离学校这个大家庭，越走越远，辍学、做坏事等。
帮助学生健康成长、不断发展，引导他们走上良性发展的轨道是我们为人之师的不可推卸的责任。
历史校本研修个人总结
历史校本研修个人总结在参与历史校本研修的过程中，我深刻体会到了这种培训模式的重要性和必要性。
通过一系列精心策划的活动，不仅增强了我的教育教学能力，也加深了对历史学科知识的理解和应用。
研修活动让我重新审视了历史教学的理念与方法。
在专家的引导下，我们围绕如何激发学生的历史兴趣、如何构建互动式的历史课堂等议题进行了深入探讨。
这些讨论使我意识到，作为历史教师，我们不仅要传授知识，更要引导学生学会思考，培养他们的批判性思维。
通过对历史教材的深入研究和分析，我对教学内容有了更为精准的把握。
研修中的案例分析尤其让我受益匪浅，它让我看到了不同教师处理教材内容的智慧和方法，也启发我在未来的教学中更加注重教材与学生实际生活的联系。
再次，同伴间的交流与合作是这次研修中不可或缺的部分。
我们相互观摩课堂教学，共同讨论教学中遇到的问题，互相提供解决策略。
这种开放而坦诚的交流氛围，极大地促进了我的专业成长，也让我对团队合作的重要性有了更深刻的认识。
我还参与了多次模拟教学和微课制作的实践活动。
这些活动不仅锻炼了我的教学技能，还提高了我运用现代教育技术的能力。
通过这些实际操作，我对如何在历史课堂上有效地利用多媒体教学工具有了更加清晰的认识。
在反思与总结环节，我认真回顾了自己在研修过程中的表现和收获。
我认识到，作为一名历史教师，我需要不断更新自己的教育观念，跟上时代的步伐。
同时，我也意识到了自己在某些方面的不足，比如在课堂管理上还需加强，教学方法还需创新。
历史校本研修不仅为我提供了一个学习和成长的平台，也为我指明了未来努力的方向。
我将继续将所学应用于实践，不断提升自己的教学水平，为学生的成长和历史教育事业的发展贡献自己的力量。
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初中历史研修心得体会
初中历史研修心得
《历史》是基础教育课程改革出现的一门崭新的综合文科课程。
本课程的开设，目的在于把全体学生培养成具有良好人文素质和社会
责任感的公民。
本课程不仅引导学生综合地、整体地认识社会，逐步
形成真实而全面的社会生活观念，还倡导合作探究的学习方式，为学生终身学习、持续发展奠定必要的知识和能力基础。
新课程、新内容、新理念和新要求，这对教师来讲，既是机遇，又是新的挑战。
本文立
足于新课程改革对教师的新要求，谈谈我在教学过程中对如何进行教
学反思问题的探讨以及一些课堂教学设计思路。
(一).教学反思
在一定的教学理论和学科专业基础上，新课程下历史与社会教师主要以课堂为中心进行教学反思，其中案例研究比较重要。
“所谓案例，其实就是在真实的教育教学情境中发生的典型事析，是围绕事件而展开的故事，是对事件的描述”。
案例研究就是把教学过程中发生的这样或那样的事件用案例的形式表现出来，并对此进行分析、探讨。
我在设计《生活在社区里》课堂教学时，首先自问：如何引出“社区”的话题呢?于是设计以“我的家在哪里”引出“社区”的话题。
又问：在学习“社区”过程中应培养学生哪些能力和哪些意识和
观念呢?又设计了对“多种多样社区”的介绍，其中包含的知识、技
能和观念，如学会阅读和绘制平面图、初步了解社区类型的形成和发
展、关注身边小区的建设等。
再问：怎样使学生的视野由自己熟悉的
家庭导向身边的现实社会，启发学生关注自己及他人在社会中的生存环境呢?在此过程中学生应掌握哪些知识、技能和能力呢?于是设计了要求学生“画一幅你家所在社区的平面草图”，并“选择自己最擅长的方式描述所在社区的环境和生活”，让学生在没有学习如何制图的情况下，每人画一张家庭所在地的平面示意图，并在课上进行展示，
由同学进行评价和讨论。
在讨论谁的地图看得明白、谁的看不明白的过程中，发现了地图应必备的三要素。
这时，我再系统地对地图的绘
制和阅读技能进行讲解和指导。
经过分析，我得出如下结论：在讲授地理事物时，其一在课堂
教学中体现新课程的教学理念。
其二，应将地理图表转换包括图文的转换、图表的转换、分布图的转换设计等，以适当进行引伸拓展，启
发学生深入思考和讨论，以培养学生的读图能力、分析能力、绘图技
能和应变能力。
除了反思自己的教学案例之外，研究他人的案例，特
别是一些中学优秀历史与社会教师的典型案例也很重要，因为丰富的教学经验，教学案例是教学理论，教学实践取之不竭的源泉。
在新课程教学中，研究性学习很重要。
那如何开展历史与社会学科的研究性学习，需要我们深入、细致地探讨。
我在教学过程中试
着将研究性学习带进课堂中，反思探究。
《气象万千》是我工作后上的第一堂公开课，我在试讲这一节时，遇到了这样一个问题：虽然教
材中帮助学生理解的示意图很多，但学生掌握此类知识有一定困难。
初一学生的空间想象力是有限的，这是学习地理知识的一大障碍。
在
课堂中如何解决这一问题呢?如何让学生自主学习呢?如何启迪学生主动和创造地活动，激发学习兴趣，锻炼发散性思维?如何使课文中示意图表意更加形象生动呢?如何使学生在有限的时间里轻松地理解不同地区的各自气候的特点?我在老教师的指导下，通过对教学过程中这些问题的反思、研究，对自己的教学作如下设计：我先利用多媒体图文并茂地进行讲解，然后给学生分小组，各组学生分别作为生活在不同气候区域的人们，分工收集资料，描绘当地的特点，并派代表
发言。
每个小组在发言前或讲述后，都会有意识地提出一个问题，一
组扮演的是来自热带沙漠中的人，他们在介绍完自己生活区域的气候特点后，向同学们提出问题：“你们知道我们为什么用头巾裹头，穿
浅色的大衣服吗?”这样一个问题引起同学们的极大兴趣，各组纷纷讨论，气氛活跃。
结果这堂课收到了比较好的效果。
总之进行教学反思是提高历史与社会教学质量的新的尝试，也是历史与社会教师成长为研究型、复合型教师的有效途径。
(二)、课堂教学设计思路
1.以课程标准为依据，大胆处理好教材。
按照新课程理念，课程内容是为课程标准服务的，也就是说，
只要符合课程目标和内容标准的要求，教师可以因时、因地、因人的
不同，根据教学实际需要自主地整合教学内容，甚至可以放弃教材提供的教学内容而自编教材。
“模拟旅行”是《历史与社会》七年级上
册第三单元《中华各族人民的家园》后的一堂综合探究课。
本单元主
要介绍了我国自然环境的总体特点，区域间的差异和原因。
由于我国
地域辽阔，历史悠久，仅靠几堂课的教学要让学生了解祖国全貌非常
困难，安排综合探究课，给学生一个“模拟旅行”的机会，有利于学生根据自己的兴趣深入了解某一地区的自然环境和人文环境。
本课的教学要求是让学生能根据相关资料了解本地的自然、人文环境及理解我国区域间的差异，以及人地关系方面的主要问题。
我在讲这一课的时候，选择了让学生从家乡出发，根据自己的兴趣爱好自选旅游考察地，自己当游客，这有利于提高学生的学习兴趣和探究欲望。
2.创设合理情境，让学生在活动中参与探究。
皮亚杰认为，活动是联系主客体的桥梁，是认识发展的直接源泉。
所以，要激发学生的探究动力，培养其好奇心、求知欲，就应根
据学生的身心发展规律，创设学生感兴趣的情境，只有这样学生才能产生好奇心和求知欲，才能积极主动地投入到探究学习中去。
为此，
我在“模拟旅行”这堂课中设置了这样四大情境：“导游”→“旅
行”→“找差异”→“小游戏”。
这些情境既同“模拟旅行”这一
探究课题紧密联系，又贴近学生生活，容易激发学生的兴趣，从而使
学生积极主动地探究学习，并且能顺利地实现课程目标。
3.精导妙引，处理好师生关系。
在新课程的教学中，学生是学习的主体。
新课程特别是综合探究课更需要教师做好师生“学习共同体”中学生探究的引导者，并且教师的引导应贯彻课堂的始终，做到精导妙引，否则学生的探究活动会显得漫无目的，最终使课程目标难于实现。
为此，我在设计“模
拟旅行”的课堂教学过程时，把教师的主导作用贯彻始终。
如在“旅
游”这一情境中，教师扮演新疆游客来诸暨旅行，引导学生做导游，
这样既拉近了师生的距离，体现了民主平等的师生关系，又能使教师在师生互动的过程中很自然地做好学生学习的引导者，最终更好地实现课程目标的要求。
例如，在“导游”情境中，学生扮演导游带老师(新疆游客)体验江南农村生活时，根据学生的导游解说，设计以下问题情境：我们新疆人住的是平顶屋，你们这里的房子的屋顶怎么是尖的?肚子饿了，中午吃什么?……这样在教师(新疆游客)的生活化语言的引导下，学生积极主动地进行探究，并在探究活动中培养能力，获
取知识。
通过这样的教学设计，既活跃了课堂气氛，提高了学生的学习兴趣和课堂效率，又能培养学生的学习意识，这样他们才会更好地适应今后竞争日趋激烈的社会。
这是我在几个月新课程教学中的一写感悟和体会。
总之，新课程的实施体现了与时俱进的精神，它有利于学生的全面发展;对教师来说，的确是一场挑战，但同时也为教师提高能力，提升境界搭建了
新的平台。