线描画PPT课件
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美术线描画ppt课件

抽象线描画
总结词
以抽象的形式语言表现画家的情感和创意。
详细描述
抽象线描画不拘泥于客观形象的再现,而是追求画家的主观感受和内心世界的表达。这种绘画风格通常运用简洁 的线条、几何图形和色块等元素,创造出具有独特魅力的视觉效果。抽象线描画能够引发观众的联想和想象,激 发他们的情感共鸣。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
装饰线描画
总结词
代表了宋代线描艺术的典型风格,流畅、细腻、飘逸 《吴门十二景》
明代
经典作品欣赏
01
苏州博物馆馆藏
02
细腻描绘了苏州的自然风光和人 文景观,展现了明代线描的精湛 技艺
学生作品欣赏
《童趣》
01
02
小学三年级学生
以简单的线条描绘出充满童趣的画面,展 现了孩子们的无限想象力
03
04
《我的家人》
初中二年级学生
VS
详细描述
儿童线描画是儿童绘画的一种形式,通常 运用简单的线条和图形表现儿童内心的想 象和创意。这种绘画风格不受限于任何规 则和约束,儿童可以自由地表达自己的想 法和感受。儿童线描画的画面生动有趣, 充满童真和稚趣。
03
线描画的创作流程与技巧
观察与构思
01
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素材收集
收集相关素材,包括实物 、图片、文字等,以便获 取创作灵感。
美术线描画ppt课件
目录
• 美术线描画概述 • 线描画的种类与风格 • 线描画的创作流程与技巧 • 线描画的实践与提升 • 线描画的艺术价值与应用 • 线描画作品赏析
01
美术线描画概述
定义与特点
定义
美术线描画是一种以线条为主要 表现形式,通过描绘、勾勒、点 线等手法表现形象的艺术形式。
《儿童线描画》ppt课件

01
02
03
04
介绍了线描画的基本概念和特 点,包括线条的运用、构图的
技巧等。
通过实例分析,讲解了儿童线 描画的常见题材和表现手法。
探讨了儿童线描画的创作过程 ,包括灵感来源、构思草图、
深入刻画等。
分享了儿童线描画的欣赏和评 价标准,帮助孩子们理解如何 欣赏和评价一幅线描画作品。
分享学习心得和体会
《儿童线描画》ppt课件
目录
• 课程介绍与目标 • 线描画基础知识 • 线描画技法讲解 • 不同主题线描画创作实践 • 儿童线描画作品欣赏与评价 • 课程总结与延伸学习建议
01
课程介绍与目标
Chapter
线描画定义及特点
定义
线描画是一种使用线条来表现形象、情感和意境的 绘画形式。它通过线条的粗细、疏密、方向、节奏 等变化,创造出丰富多样的视觉效果。
动物特征捕捉
动物动态表现
通过线条的变化表现动物的动态,如 奔跑的马、飞翔的鸟等,让孩子感受 动物的生动和活力。
引导孩子观察动物的特征,如大象的 长鼻子、兔子的长耳朵等,并用线条 准确地表现出来。
植物类主题创作
线条表现植物形态
运用流畅的线条描绘植物的轮廓 和枝叶,表现植物的柔美和坚韧
。
植物特征捕捉
引导孩子观察不同植物的特征,如 树叶的纹理、花朵的形状等,并用 线条细致地表现出来。
创造空间感
运用透视、遮挡等手法表现空间 深度。
03
线描画技法讲解
Chapter
观察方法与技巧
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整体观察
从整体上把握对象的形态 和比例,理解各部分之间 的关系。
对比观察
通过对比找出对象的特征 ,如大小、长短、粗细、 分,如 纹理、质感等,使画面更 加生动。
线描画课件

构图原则和方法
01
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平衡原则
合理安排画面元素,保持视觉 上的平衡。
对比原则
运用大小、形状、色彩等对比 手法,突出主题。
引导线构图
利用线条引导观众视线,增强 画面层次感。
空间感营造
通过透视、遮挡等手法表现空 间深度,增强立体感。
03
色彩搭配与运用技巧
色彩基础知识回顾
三原色
红、黄、蓝,是调配其他色彩 的基本色。
学生优秀作品展示
展示多幅学生优秀作品,包括不同主题和风格的线 描画作品。
对每幅作品进行简要介绍,包括作品名称、作者姓 名、创作背景等。
通过展示优秀作品,激发学生对线描画的兴趣和创 作欲望。
评价标准及方法介绍
02
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03
介绍线描画的评价标准,包括线条的流畅度、构图的 合理性、创意的独特性等。
讲解评价方法的具体应用,如观察法、比较法、分析 法等。
现代工具
除了传统工具外,现代线描画还可以使用铅笔、钢笔、针管笔等现代绘画工具 进行创作。这些工具的使用使得线描画的表现力更加丰富多样,同时也方便了 艺术家的创作过程。
02
线条表现技法
线条类型及其运用
01
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实线
用于描绘轮廓和主要结构,清 晰明确。
虚线
表示隐藏或次要部分,增加层 次感。
点线
精细描绘及完善作品
精细描绘
运用线条的粗细、轻重、疏密等变化,精细描绘对象的轮廓、纹理和细节特征。
完善作品
调整画面的整体关系和局部细节,使作品更加完整、生动和具有表现力。
05
不同主题线描画欣赏与解析
自然风光类线描画欣赏
幼儿园大班美术线描画PPT课件

选取幼儿喜爱的动物形象,如熊猫、 兔子、小鸟等,作为线描画的创作主 题。
鼓励幼儿发挥想象力和创造力,将动 物形象与自己的生活经验相结合,创 作出富有童趣和创意的线描画作品。
通过观察动物的外形特征、动态姿态 和生活习性,运用线条的勾勒和描绘 ,表现出动物的生动形象和可爱之处 。
日常生活主题创作思路展示
幼儿园大班美术线描画PPT课 件
CONTENTS
• 线描画基本概念与特点 • 线描画基本技法与步骤 • 主题创意线描画实践案例分享 • 幼儿园大班孩子线描画作品欣
赏与评价 • 线描画在幼儿园教育中的意义
及推广建议
01
线描画基本概念与特点
线描画定义及历史发展
定义
线描画是一种以线条为主要表现手段的绘画形式,强调通过 线条的粗细、浓淡、虚实、疏密等变化来表现物象的形态、 质感和空间感。
选取具有代表性的自然风 光元素,如山水、树木、 花草等,作为线描画的表 现对象。
通过观察自然风光的色彩 、形态和构图,运用线条 的粗细、疏密、曲直等变 化,表现出自然风光的韵 律和美感。
引导幼儿运用想象力和创 造力,将自然风光与自己 的情感体验相结合,创作 出具有个性化的线描画作 品。
动物世界主题创作思路展示
提升孩子审美能力和艺术素养
通过欣赏优秀的线描画作品,培养孩子的 审美眼光和艺术鉴赏能力。 在线描画实践中,引导孩子感受线条的韵 律美和形式美,提升艺术素养。 鼓励孩子尝试不同的线条组合和表现方式 ,培养创新精神和艺术表现力。
推广线描画教育,丰富幼儿园课程内容
通过组织线描画比赛、展 览等活动,激发孩子对线 描画的兴趣和热情。
从幼儿的日常生活中选取具有代表性的场景和物品,如家庭、幼儿园、交通工具等 ,作为线描画的创作素材。
湘美版美术三年级上册8.线描外形(共38张PPT)

请你双眼盯着苹果看,用线 条画出他的外形。这个过程你可 以不用用思考也不用看纸。
说出你画画时的感觉,遇到 了什么难题?该怎么解决?
添加内部结构线
添加内部结构线
添加内部结构线
添加内部结构线
添加内部结构线
添加内部结构线
创作步骤:
构思:要想一想我们要画什么,画在画面的哪个位置。 起稿:用铅笔轻轻地先勾画大致轮廓,再添加内部细节。 线描:用勾线笔在铅笔线上进行细致描绘。 调整:轻轻擦去铅笔线,用勾线笔进行最后的调整。
仔细观察,线描外形
添加细节,描画完整
作业要求:
选择一组物品,你的眼睛一直盯住 物品,仔细观察,手握笔,试着画出这 组物品的大致外形。
拓展延伸:
这幅作品是顾恺 之的《女史箴图》, 其线条提按变化不 大,细而均匀,多 为圆转曲线,顿笔 为小圆头状。
拓展延伸:
这幅作品是吴道子的《送子天王图》,用笔两 头细,中间行笔粗,用的是虚入虚出的笔法。
相同的外轮廓,它们究竟是什么?
两样不同的物体却可能拥有相近的外轮廓。
“外轮廓”又叫“外部轮廓线”,指群体或景 物的外边缘线。
找外形:下面两个外轮廓,哪个是这个物体的呢?
找外形:下面两个外轮廓,哪个是这个物体的呢?
连一连:把下面的轮廓线和与之对应的物体连起来。
连一连:把下面的轮廓线和与之对应的物体连起来。
连一连:把下面的轮廓线和与之对应的物体连起来。
你发现什么了吗?
同一样物品,观察的角度不同,所描绘出的 外轮廓也就不同。
观察角度
从不同的角度去观察同一种物体,它们的外轮廓都 会不同。
我们只根据眼睛所观察的去画,这个过程可以不用 思考,不用看纸上的线条。我们也不必急于擦去那些错误 的线条,或许留着这些线条会使画面更加丰富生动。这个 过程需要我们的热情和勇气。
线描ppt课件

一、线描勾线的基本方法: • 1、执笔 • 2、运腕 • 3、运笔 • 起笔, 行笔, 收笔。
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二、勾线的基本要求:
• 1、以意引笔, 以力勾线, 气贯始终。 • 2、控制力度、速度。 • 3、认真体会, 勤学苦练。
.
三、线描的工具:
• 1、毛笔 • 2、纸 • 3、墨
.
第三章 线描画写生的基本方法
.
• 4、在衣纹线条的组合排列上,线描人物画也 有自己的一套规律,其要求是:“六不能”
• 不能过分平行。 • 不能过分对称。 • 不能形成交叉。 • 不能过分齐整。 • 不能杂乱无章。 • 不能没有照应关系。
.
第五章 写生步骤
• 一、观察 • 观察是构成表现形式的基础。线描人物写生的
观察可从四个方面入手。 • 1、形体特征的观察 • 形体特征是人物的整体表象,是每一个人的形
体特点和形体语言,不仅可以体现出他的职业、 性格等外在因素,而且与他的内在气质也密切 相关。线描人物写生不把握和表现形体特征, 不可能使写生的作品具有浓郁的生活气息和典 型性。
.
2、动态特征的观察
• 人物动态有静止与运动两种类型,线描人物写 生以静止动态为主。
• 静止动态与运动动态虽在表象上有动与不动的 区别,但人体运动规律在静止动态中同样存在。 运动规律构成了动态特征,动态特征的观察就 是要发现由运动规律构成的动态变化,并在表 现过程中树立起牢固的动态意识,运用运动规 律表现这些变化,从而在表现中掌握运动规律, 表现好动态特征。
• 一、观察方法 • 1、找出构成物象体积的各种线条。 • 2、研究对象的生长规律和组织结构规律。 • 3、不强调光对对象产生的作用。
.
二、表现方法
• 1、以线表现对象的组织结构, 清晰明了。 • 2、画明不画喑。 • 3、用线概括形体结构的透视面。 • 4、依靠轮廓的特点和线描线形的变化及不同
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二、勾线的基本要求:
• 1、以意引笔, 以力勾线, 气贯始终。 • 2、控制力度、速度。 • 3、认真体会, 勤学苦练。
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三、线描的工具:
• 1、毛笔 • 2、纸 • 3、墨
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第三章 线描画写生的基本方法
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• 4、在衣纹线条的组合排列上,线描人物画也 有自己的一套规律,其要求是:“六不能”
• 不能过分平行。 • 不能过分对称。 • 不能形成交叉。 • 不能过分齐整。 • 不能杂乱无章。 • 不能没有照应关系。
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第五章 写生步骤
• 一、观察 • 观察是构成表现形式的基础。线描人物写生的
观察可从四个方面入手。 • 1、形体特征的观察 • 形体特征是人物的整体表象,是每一个人的形
体特点和形体语言,不仅可以体现出他的职业、 性格等外在因素,而且与他的内在气质也密切 相关。线描人物写生不把握和表现形体特征, 不可能使写生的作品具有浓郁的生活气息和典 型性。
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2、动态特征的观察
• 人物动态有静止与运动两种类型,线描人物写 生以静止动态为主。
• 静止动态与运动动态虽在表象上有动与不动的 区别,但人体运动规律在静止动态中同样存在。 运动规律构成了动态特征,动态特征的观察就 是要发现由运动规律构成的动态变化,并在表 现过程中树立起牢固的动态意识,运用运动规 律表现这些变化,从而在表现中掌握运动规律, 表现好动态特征。
• 一、观察方法 • 1、找出构成物象体积的各种线条。 • 2、研究对象的生长规律和组织结构规律。 • 3、不强调光对对象产生的作用。
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二、表现方法
• 1、以线表现对象的组织结构, 清晰明了。 • 2、画明不画喑。 • 3、用线概括形体结构的透视面。 • 4、依靠轮廓的特点和线描线形的变化及不同
线描画教学ppt课件

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山西永乐宫壁画
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素描 速写 白描 线描
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线描
线描,是指纯用线条的 变化来描绘对象及形体 结构的一种绘画方式。 古代称为“白描”。 “白”是素色的意思, “描”是摹画的意思。
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线描画的特征 1.不需要色彩黑白体积等因素,依靠线的魅力来感染观众。
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线描画的特征 2、线描是通过粗细变化,疏密变化来表现对象。
1、画面中的物体不宜太大,充斥整个画 面。又不能太小,画面留有过多空白。
(图一) 构 图 太 满
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构 图 太 空
(图四) 45
确定画面位置及大小
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3、打形(画出物体的外轮廓) 几何形造型法(任何物体都可以被概括成几何形)
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直线打形(素描)
分别练习几何形:正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形
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一、通过线条来表现物体的形状(轮廓)
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二、通过线条来表现物体的形态
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三、通过线条来表现物体肌理。
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四、通过线条来表现 趣味性。
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二、认识线条(线条的情感)
1.直线 2.曲线
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弧线
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线描中线条的魅力 1、线条有粗、细、曲、直、浓、淡、虚、实之分
2.安排在画面上合适的位置及大小
构图——确定被画物体和对象的位置和大小
1、位置要适中,考虑对象的重量, 要避免不利于美观的偏上、偏下、 偏左或偏右。
构 图 偏 左
构 图 偏 右
初中线描画ppt课件

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在中国绘画中,线描既是具有独立艺术价值 的画种,又是造型基本功的锻炼手段,还是工笔 画在设色之前的工序过程。中国历代画家对线有 着深刻的认识和高超的创造,他们用千姿百态的 线,抒发情感,描绘自然,使“线”在艺术作品 中有独特的魅力。
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线描人物
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线描水果
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线描画的步骤
1.选择理想角度,大致安排静物每部分在画面上的 位置。 2.画出各部分的基本形状。主要是把前面的静物形 态画出来,后面的静物形态可以根据前面的特征进行 添加与加工。 3.在了解整体结构的基础上,分出层次关系。 4.用肯定的线条按前后层次分组画出各部分的组合, 结构交待要清楚,深入细节地描绘,进一步完成画面。
中国历代画家对线有着深刻的认识和高超的创造他们用千姿百态的线抒发情感描绘自然使线在艺术作品中有独特的魅力
.
看一看:
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看一看:
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想一想:
我们和视频里的 主人公有什么相 同点线描即单纯的用线画画,在线描中线条可 以有许多变化,如长短、粗细,曲直、疏密、 轻重、刚柔和有韵律等。
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小练习
画一画: 我的线描画(人物、静物、
花卉等)
.
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小练习
画一画: 我的线描画(人物、静物、
花卉等)
.
小结:
一草一木都是有生命有语言的,我们要 多多留心观察身边的事物,说不定就能发 现好多好多想不到的美丽哦!
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下课
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在中国绘画中,线描既是具有独立艺术价值 的画种,又是造型基本功的锻炼手段,还是工笔 画在设色之前的工序过程。中国历代画家对线有 着深刻的认识和高超的创造,他们用千姿百态的 线,抒发情感,描绘自然,使“线”在艺术作品 中有独特的魅力。
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线描人物
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线描水果
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线描画的步骤
1.选择理想角度,大致安排静物每部分在画面上的 位置。 2.画出各部分的基本形状。主要是把前面的静物形 态画出来,后面的静物形态可以根据前面的特征进行 添加与加工。 3.在了解整体结构的基础上,分出层次关系。 4.用肯定的线条按前后层次分组画出各部分的组合, 结构交待要清楚,深入细节地描绘,进一步完成画面。
中国历代画家对线有着深刻的认识和高超的创造他们用千姿百态的线抒发情感描绘自然使线在艺术作品中有独特的魅力
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看一看:
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看一看:
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想一想:
我们和视频里的 主人公有什么相 同点线描即单纯的用线画画,在线描中线条可 以有许多变化,如长短、粗细,曲直、疏密、 轻重、刚柔和有韵律等。
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小练习
画一画: 我的线描画(人物、静物、
花卉等)
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小练习
画一画: 我的线描画(人物、静物、
花卉等)
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小结:
一草一木都是有生命有语言的,我们要 多多留心观察身边的事物,说不定就能发 现好多好多想不到的美丽哦!
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下课
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线描与色彩结合
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的主观能动性,使造型能力得到迅速提高。
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3、线条画创作——发扬个性,自主创新
在现代社会中,幼儿美术教育的明确目的是培养 儿童创造能力。在经过了前阶段的学习后,我开始 让幼儿尝试搞一些创作。创作的题材很广,植物、 动物、静物、人物、风景……通过尝试创作不同题 材,从而提高幼儿的绘画创作能力。
①植物联想画 植物是幼儿很喜欢表现的内容,如树、花、草
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写生线描
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2、创造性写生——培养创造美的能力
“美术教育的基本目标之一是发展儿童运用自己
的技巧创造作品的能力,而不必用他人规定的模式
或方法。”——罗恩菲德(《创造与心智的成长》
)所以我们尝试一种新的方法,叫做“创造性写生
”。写生与创造好像是一对矛盾,其实并不矛盾,
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(三)运用线 -----创造美
1、精细的写生——培养观察能力 “观察的才能要比创造的才能更为少见。”——左 拉。心理学认为良好的观察能力是在实践中通过训 练而获得的。幼儿绘画能力的高低取决于观察力水 平的高低。写生是培养幼儿观察力、表现力的最佳 方法。虽然临摹也能提高表现形式、观察力,但临 摹与写生的最大差异在于临摹是磨去个性的练习, 写生是张扬个性的创造。初学写生,教师不要急于 教幼儿怎样画,老师示范也没多大用处,关键要引 导幼儿怎样看,引导幼儿看清事物的基本特征。
一般说来,写生就是真实地描绘客观事物的美术方
法,但是在实际绘画写生过程中,都或多或少地带
有绘画者的主观感受,或者有意增加、减少、夸大
、缩小景物的原貌,甚至移动景物的位置,使作品
更具有美感和表现力。 依靠直观知觉让幼儿进行写
生,不仅可以让他们顺利度过绘画困难期,而且可
以使幼儿潜在能力得到充分发展,极大的调动他们
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线描与手工创意结合
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儿童线描画是儿童情趣、思想、内在潜能的自由 表现方式,是儿童思维活动的一种真实记载,是他们想象力 、创造力、写实能力的结晶。儿童线描画不仅自由、随意, 还可把幼小孩子的那种“心”象绘画毫无约束地表现出来, 充分体现儿童线描画夸张、奔放之特点。更重要的是:儿童 通过画线描画,可以培养他们的观察、思考、分析、想象、 记忆、创造等多种综合能力,从而提高他们的素质,达到素 质教育的目的。
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(二)体会线——表现美
1、说说线 通过回忆、观察、收集、举例说说生活中、自然界中的线。如人的头发 、毛线、电线、蜘蛛网、树桩的年轮、水的旋窝、柳条、面条、五线谱 、铁轨、弹簧等…… 通过说线,幼儿就会意识到“线”其实无处不在, 只要注意寻找就能发现。
积极参与进来。
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③、画情感的线,提高表现力 “一根线条可以成为一幅画中的重要因素之一。它可以有它自己的一
种生命,一种表现力,以及它自己的个性特征。” ——保罗·克里曾。 线首先以形的状态存在,其次线条还蕴涵丰富的情感。线条的表现力是 神奇的,或长或短,或平稳,或多或少,或跳跃,或流畅,或凝重,或 刚毅,或柔弱。教学中我尝试通过语言的提示、甚至尝不同的味道、听 不同风格节奏的音乐、摸不同质感的物体等各种感官上的刺激让学生画 出有感情色彩的线条,可以提高幼儿的表现力。比如根据教师的提示画 出有感情的线条,如“刚强有力的线条”、“温柔的线条”、“奔放的 线条”、“平静的线条”、“烦躁的线条”、“潇洒的线条”、“犹豫 的线条”……
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(2)、组合线 线不是单一的,造型不同、疏密不同的线组合
在一起,可起到装饰的效果,让幼儿画好简单的外 形把几种不同形态的线组合在一起,会创造出更丰 富的构成效果。如设计一些练习如“有趣的瓶子” 、“伞花”“美丽的小鸟”等需要注意的是组合要 有一定的秩序,排列宜紧密。如“扩散的圆形”、 “想象中的花”可以要求学生扩散的层次要多一些 。如“美丽的贝壳”可以先要求幼儿画几个贝壳的 造型,然后添上美丽的线条。通过这样的练习,让 幼儿感悟线与线之间因对比而产生的美,从而理解 线表现的创造力所在,加强创作的审美意识。
等。让幼儿对植物进行创意想象,很适合幼儿学习 ,如《奇妙的树》、《各种各样的花》,幼儿所创 作的树与花造型不一,表情不一,表达的内容也不 一样。这些作品就象一面面镜子,折射出他们对自 然,对美好生活的赞美。
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②昆虫、动物联想画 昆虫、动物是人类的好朋友,让幼儿抓住动物外
形特征,再进行创意想象,是节很适合幼儿学习的 课例。如《猴子的故事》、《千变万化的鱼》等作 品,画面既童趣,又富有灵气,也为他们以后的绘 画创作奠定了很好基础。
高参与的热情。 ②、画变化的线——培养创造力
线的造型千奇百怪。如长线、短线、直线、曲线、折线、弧线……如螺 旋型线、弹簧型线、城墙型线……两种性质组合的线,如弧线与直线的 结合、弧线与锯齿形线的结合……人是有创造的潜能的,这是与生俱来 、客观存在的,只是缺少发掘,教育的作用就是唤醒与培养。这儿所说 的唤醒是指许多人其实有创造的能力,只是缺少创造的动机,或者叫创 造的精神,许多幼儿总是抱怨不会画,实际上是由于心理障碍而采取消 极回避的态度。教师只要在练习时设置坡度,循序渐进,就能够让幼儿
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2、画画线 (1)、单线 ①、随意画线——培养兴趣,增强信心 几乎每一个人画画的第一笔的都是线,线是人类最先掌握的绘画语言。 画一条线对每一个幼儿来说都是轻而易举的事,就一根线来说,根本没 有对与错,好与差,幼儿也不会产生危难消极情绪。目的就是要让幼儿 有信心。当然,教师对幼儿的肯定,将有助于增强幼儿绘画的信心,提