新人教版小学一年级上册语文识字第6课《画》完美修改版
一年级上册语文第六课《画》(人教部编版,详案)
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过哪些美丽的景色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用语言文字来描绘这些美景。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何用语言文字描绘美景”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了课文《画》的基本内容，学习了生字词，并通过实践活动和小组讨论加深了对描绘美景方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中善于发现美、表达美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：设计填空、组词、造句等练习，让学生在实际操作中加强对生字词的运用。
（2）课文意境的体会：一年级学生生活经验有限，理解课文的深层含义存在一定难度。如何引导学生体会课文所表达的意境，是教学难点之一。
举例：运用图片、视频等多媒体手段，帮助学生形象地感受课文描绘的景象，提高理解能力。
（3）书写规范与美感的培养：学生在书写过程中，往往容易忽视规范与美感。如何引导学生写出规范、美观的字，是本节课的又一难点。
五、教学反思
一年级上册语文课件-识字(二)第6课《画》 人教部编版
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
近 听/ 水 无 声。
chūn qù huā hái zài
春 去/ 花 还 在，
rén lái niǎo bù jīnɡ
人来/ 鸟 不 惊。
同桌齐读，相互指出不 正确的读音，互相教一 教，读一读。
huà
画
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看/ 山 有 色，
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
近 听/ 水 无 声。
chūn qù huā hái zài
春 去/ 花 还 在，
rén lái niǎo bù jīnɡ
人来 /鸟 不 惊。
你从哪些地 方看出这是
一幅画？
在远处看。
在近处听。
远看山有色，近听水无声。
在远处可以看见山有明亮的颜色，在 近处却听不到流水的声音。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
春去花还在
•
hái（还有）
还
huán（还钱）
加点的字 是多音hái)有一些人到现在也没还(huán)钱。
•
•
远 有 色近 听 无 声去 还 来
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍，注意诗歌的节奏。
图上画了些什么？
山 水 花 鸟
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
大水 来去 不去
读古诗，圈出诗中描写的景物。
yuǎn kàn shān yǒu sè
部编版一年级上册语文识字6《画》课文原文及教案
4、评议展示。
(在一年级起步阶段，要打好写字基础。教师要严格要求，严格训练，写字贵在精，而不在多。要教会学生运笔的方法，把字写工整、写漂亮。) 教案2
[教学目标]
(用一幅画引出课题，让学生感受美，欣赏美，在美的情境中进入课堂，受到美的熏陶，体现课程整合的思想。)
对话平台
欣赏
教师配乐朗诵课文，学生边听边欣赏“画”。
(让学生整体感知课文，体会大自然的美和诗句的韵律美。)
识字
1、同学们也想读吗？要想读得好得先过生字宝宝这一关，你们有没有信心？
2、出示本课生字，你认识哪个就读哪个。说说你是在哪里认识这些字的。(引导学生交流识字经验，增强学生识字的信心和识字的愿望。对识字量大的学生及时鼓励。)
部编版一年级上册语文识字
【导语】本课有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟。整幅画面给人以山水相衬、鸟语花香的美感。课文以“画”这个谜底为中心,抓住山水画的形象特征展开描述。图文对应,妙趣横生。无忧考网准备了以下内容，希望对你有帮助! 课文
远看山有色，
近听水无声。
春去花还在，
人来鸟不惊。 教案1
拓展
1、结合课前收集的谜语，举行猜谜语竞赛，评出“猜谜小能手”。
2、你喜欢这幅画吗？喜欢的话就动动你的小巧手把这幅画画出来吧!
写字
1、出示“文、六”这两个要求会写的字。你会读会写吗？(领读，齐读，然后书空。注意“六”字的最后一笔是“点”，不要写成“捺”)
2、这两个字怎样写好看？(观察每个字在田字格中的位置。)教师范写。
6、认读带拼音的生字。(可以指名读，领读，齐读，开火车读)
7、摘掉拼音帽子的生字宝宝你还认识吗？请你通过这一关!
部编人教版一年级语文上册识字6《画》优秀PPT课件
课后作业
1.熟读课文，背诵这首诗给爸爸妈妈听； 2.在田字格里认真、正确地书写本课生字。
近听水无声。
了，花仍然开着
人来鸟不惊。
人到了跟前，鸟也不害怕
请你结合生活实际想一想，这 幅画中描绘的情景和我们生活中的 有什么不同？
《画》中描述： 远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
生活所见： 远看山无色， 近听水有声。 春去花不在， 人来鸟儿惊。
无
有
人
人
花
春去花还在
鸟
人来鸟不惊
春去 花 还在 人来 鸟 不惊
来
独体 水
字
不
春去花还在， 人来鸟不惊。
请你找出这两句中的一对反义词？
离去
跑来
反义词小归纳 远——近 有——无 来——去
我会说 大——小 上——下 多——少 里——外 南——北 东——西
画
远看山有色，
在远处看，山是有颜色的
qù
hái
lái bù
春 去 花 还 在，人 来 鸟 不 惊。
色
声
远
听
还
有近
无
去来
水去来不
独体字结构
上下结构
不 bù
结构： 独体字
部首： 一
书写指导：第一笔横要长；第三笔竖从撇 上起笔，不要在横与撇的交叉 点上起笔；长点收尾。
来 lái
结构： 独体字
部首： 一
书写指导：左右对称，竖写在竖中线上。 两横之间的距离要适中。
近 听 水 无 声。
chūn qù huā hái zài
春 去 花 还 在，
rén lái niǎo bù jīnɡ
huà
人 来 鸟 不 惊。 谜底（ 画 ）
部编版一年级上册语文识字6《画》课文原文及教案
【导语】本课有⼀幅经过装裱的⼭⽔画和⼀⾸五⾔谜语诗。
画上有⼭、⽔、花、鸟。
整幅画⾯给⼈以⼭⽔相衬、鸟语花⾹的美感。
课⽂以“画”这个谜底为中⼼,抓住⼭⽔画的形象特征展开描述。
图⽂对应,妙趣横⽣。
准备了以下内容，希望对你有帮助!课⽂ 远看⼭有⾊， 近听⽔⽆声。
春去花还在， ⼈来鸟不惊。
教案1 教学⽬标 1、认识11个⽣字，会写4个字。
认识“辶、忄”两个偏旁。
2、知道“远”和“近”、“有”和“⽆”、“来”和“去”是意思相反的词。
3、正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。
4、理解诗句的主要内容，感受诗中描绘的景⾊，培养学⽣的审美情趣。
教学重点 识字、写字，练习朗读。
课前准备 1、课件或挂图，民族⾳乐的磁带。
2、学⽣课前⾃制的⽣字卡⽚，⽔彩笔。
教学时数 两课时 教学流程 第⼀课时 切⼊举偶 1、同学们喜欢猜谜语吗？谁能说个谜语让⼤家猜⼀猜？(同学之间互相出谜语，互相猜，教师也参与其中)⽼师也出个谜语⼤家猜⼀猜好吗？“远看⼭有⾊，近听⽔⽆声。
春去花还在，⼈来鸟不惊。
”(学⽣猜谜语)这则谜语就是今天我们要学习的课⽂《画》。
(板书课题) (好动、好奇、爱表现是低年级学⽣的特点，利⽤他们感兴趣的谜语引出课题，⼀下⼦抓住了孩⼦的⼼，激发了孩⼦们学习课⽂的热情，为教学成功地展开打下良好基础。
)2、(出⽰挂图或课件)同学们，今天⽼师给你们带来了什么？(是⼀幅⼭⽔画)请你们看看画上都有什么？(指导学⽣按⼀定的顺序观察)今天咱们就来学习⼀⾸谜语诗《画》(板书课题)[内容来于斐-斐_课-件_园] (⽤⼀幅画引出课题，让学⽣感受美，欣赏美，在美的情境中进⼊课堂，受到美的熏陶，体现课程整合的思想。
) 对话平台 欣赏 教师配乐朗诵课⽂，学⽣边听边欣赏“画”。
(让学⽣整体感知课⽂，体会⼤⾃然的美和诗句的韵律美。
) 识字 1、同学们也想读吗？要想读得好得先过⽣字宝宝这⼀关，你们有没有信⼼？ 2、出⽰本课⽣字，你认识哪个就读哪个。
一年级上册语文课件-识字6 画∣人教(部编版)(共12张PPT)
教学手段：使用PPT课件辅助教学，增加学生的学习兴趣和 参与度
PPT课件可以直观 地展示教学内容， 帮助学生更好地理 解和记忆知识点。
通过PPT课件的动 画、音效等效果， 可以增加学生的学 视频 等素材，帮助学生 更好地理解课文内 容。
PPT课件可以提供 互动环节，如小游 戏、小测验等，增 加学生的参与度和 学习效果。
一年级上册语文课件识字6 画∣人教（部编 版）
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 课件封面 03 教学目标 04 教学内容 05 教学方法与手段
06 教学步骤与时间分配
单击添加章节标题
第一章
课件封面
第二章
课件标题
一年级上册语文课件 识字6 画 人教（部编版） 课件封面
课件封面图片
学习目标：掌握 13个生字，包括 “画、人”等
学习方法：通过 图片、拼音、组 词等方式进行学 习
拓展练习：通过 组词、造句等方 式进行拓展练习
注意事项：注意 纠正发音，加强 书写训练
写字练习：学习4个汉字的书写，包括“人、火”等
教学目标：通过观察、模仿和练习，掌握汉字的书写方法和技巧。 教学内容：学习“人、火、木、水”4个汉字的书写，了解汉字的基本结构和笔画顺序。 教学方法：通过示范、讲解和练习，帮助学生掌握汉字的书写方法和技巧。 教学评价：通过作业和考试等方式，评价学生的学习效果和进步情况。
教学步骤与时间分配
第六章
导入新课（5分钟）：通过展示课件封面，引导学生进入学 习状态
展示课件封面， 吸引学生的注
意力
引导学生观察 封面上的图画， 激发学习兴趣
简要介绍本课 的学习内容和
学习目标
引导学生进入 学习状态，为 后续的教学做
识字6 画 人教部编版一年级上册语文精品课件(共29页)
书写指导：撇要舒展。
指导朗读
有感情地朗读课文，注意读准字音， 读出诗歌的韵律。
本课小结
初读课文后，你感受到了什么？ 初读课文后，我发现了这是一首诗歌性
质的谜语。
品读释疑
在远处看。
在近处听。
远看山有色，近听水无声。
在远处可以看清山有青翠的颜色，在 近处却听不到流水的声音。
春天过去了。
鸟儿一点儿也不害怕。
春去花还在，人来鸟不惊。
依然在开放。
春天过去了但花儿还是常开不败，人 走近，枝头上的鸟儿却纹丝不动。
朗读课文，背诵课文。
画 远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
这是课后习题哦！
本课小结
这是一首谜语诗，诗人通过文字的描述，把一幅 美丽的风景卷轴展现出来：苍翠的山，流动的水，绽 放的花，可爱的鸟，一派鲜活的景象。全诗表达了诗 人对画中美好事物的向往之情。
书写指导：捺要舒展。
qù
去
音序：Q
部首：厶
结构：上下
组词：去路 去处
书写指导：第三笔横稍长。
造句：一条小河挡住了我的去路。
lái
来
音序：L 部首：一 结构：独体 组词：来回 来往 造句：公路上来往的汽车很多。
书写指导：上横短，下 横长，撇、捺要舒展。
bù
不
音序：B 部首：一 结构：独体 组词：不去 不要 造句：今天下大雨，我们不用 去上学。
6画
激趣导入 看看这幅画，画面上画了些什么?
山水
花鸟
画的是什么季节？
春季
从哪看出的？
桃花
初读感知
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
人教部编版一年级上册语文课件：识字6画
人教版语文一年级上册 《画》 远近有无 人教版语文一年级上册 《画》 远近有无 人教版语文一年级上册 《画》
tīnɡ shēnɡ sè 远近有无 远近有无 远近有无 远近有无 人教版语文一年级上册 《画》
yuǎn jìn yǒu wú 人教版语文一年级上无
远 tīnɡ shēnɡ sè
远近有无 人教版语文一年级上册 《画》 远近有无
近
有
无
远近有无
yuǎn jìn yǒu wú
远近有无
tīnɡ 人教版语文一年级上册 《画》
远近有无 人教版语文一年级上册 《画》
shēnɡ
sè
yuǎn jìn yǒu 远近有无
tīnɡ shēnɡ sè 远近有无
yuǎn jìn yǒu wú yuǎn jìn yǒu wú 远近有无 人教版语文一年级上册 《画》 人教版语文一年级上册 《画》 远近有无 远近有无
远近有无
yuǎn jìn yǒu wú yuǎn jìn yǒu wú 人教版语文一年级上册 《画》 远近有无 远近有无 远近有无 远近有无 人教版语文一年级上册 《画》
听 wú
声
色
远近有无
远近有无 听声色
画 远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
yuǎn jìn yǒu wú 远近有无
tīnɡ shēnɡ sè 远近有无 人教版语文一年级上册 《画》 听声色 远近有无 人教版语文一年级上册 《画》
tīnɡ shēnɡ sè 人教版语文一年级上册 《画》
yuǎn jìn yǒu wú
远近有无
yuǎn yuǎn jìn yǒu wú
人教版语文一年级上册 《画》 yuǎn jìn yǒu wú
人教新课标一年级语文上册《识字6画》课教学课件119
6画教材分析：本课有一幅山川画，一首五言谜语诗。
课文紧扣“画”这个谜底，抓住画的形象特点睁开描绘。
教课时，可以图文比较，联合生活实质认识文中字词句的意思，指引学生在朗读中睁开想象，联合图画感知自然美、诗句的韵律美，熟读成诵。
古诗是识字的载体，识字一直是教课的重点。
教课中经过多种门路来识字。
如看图识字、编灯谜识字等，让识字与阅读、看图、游戏整合在一同。
教课目的：1．理解 10 个生字，会写 4 个字，理解“斜刀头”和“走之底” 2 个偏旁。
2．认识意思相反的词“远、近” “有、无”“来、去”。
3．正确、流畅地朗诵课文，背诵课文，感觉诗中描绘的风景。
教课重难点：识字写字、朗读累积。
教课时间：两课时第一课时一、看图猜谜，揭露课题1．依据出示的图片猜灯谜，理解谜语。
2．揭露课题，师生共同板书，齐读课题。
3．简介国画，理解水墨画。
4．察看文中插图，说所自己看到了什么？二、自主学习，检测报告1．自主学习课文（1）自读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
注意：近：前鼻音；听：后鼻音；声：后鼻音（2）认读生字，想一想哪些字简单读错，有什么好方法记着它。
2．检查自学状况（1）组内互读，谈谈自己识字的方法。
（2）指读课文，即时正音。
（3）指导停留，抑扬顿挫。
（4）多种方式朗诵（分组读、自由读、师生共读等），稳固字音，熟习课文。
3．沟通识字方法：（1）加一加：云—去月—有巴—色减一减：坏—不换一换：近—听天—无比一比：生—声（2）自编灯谜：三人日下去春游（春）米上加横竖出头（来）（3）偏旁归类：远、近、还都有“辶” 。
（4）识记多音字，并请学生给多音字组词。
还：huán 还书hái 还有三、察看字形，写豪杰字1．出示生字，读一读。
2．活用生字，组组词。
3．察看生字，说重点。
“水”：注意笔顺、笔划。
竖钩写在竖中线，撇捺要伸展。
“去”：“土”和“ㄙ”构成。
横画之间距离基真相等。
4．教师范写，生仿写。
人教新课标一年级语文上册《识字6画》课教学课件129
《画》教课方案教课目的：1.学生 6 个生字，会认 3 个字，理解 3 个偏旁。
2.知道这首诗讲的是一幅山川画，理解每句诗的意思。
3.正确、流畅地朗诵课文。
背诵课文。
教课要点：1.学会 6 个生字，理解 3 个偏旁。
2.能理解每句诗的意思。
3.正确、流畅地朗诵课文。
背诵课文。
教课难点：理解诗句的意思教课过程：一、谜语导入。
同学们，你们喜爱猜谜语吗 ?谁愿意说一个谜语让大家猜一猜 ?( 学生说，学生猜)。
老师说一个谜语，请你们大家猜一猜谜底是什么 ?看谁听得准，猜得对。
“远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。
”你们猜出是什么了吗 ?我们学完这篇课文，你就会知道的。
二、看图。
1. 出示图：学生自己仔细察看图，看看图上画了些什么?2.请同学谈谈图上画了什么 ?指引学生按必定次序察看，可以从远到近，也可以从近到远的次序。
( 图上画了山、水、花、鸟 ) 那么这首诗是怎么写山、水、花、鸟的呢 ?三、初读课文，理解生字。
1.借助拼音读课文，边读边画出生字和会认字。
2.画出的生字和会认字借助拼音多读几遍。
3.同桌小伙伴相互读读课文，听听读音能否正确。
4.指名读课文，大家纠正读音。
四、学习生字的字形构造及字义。
1.先让学生识记生字，识记时可以联系诗句内容，也可以联系生活实质记忆字形，认识字义。
2.同桌同学相互谈谈自己是如何记忆的 ?3.请记忆字形奇妙的同学当小老师给大家讲一讲。
人：独体字，笔划记忆：撇，捺。
也可以用手势记忆，左右手心相对，左手在上，右手在下就是“人”字。
组词：好人，人民。
色：上下构造，可以用熟字“鱼”来记，去掉“田和横”换成“巴”字就是“色”字。
组词：风景、彩色。
无：独体字，可以用熟字“天”来记，“天”字最后一笔“捺”改写成“竖钩钩”就是“无”字 ; 也可以用“二”字加上一撇一竖变钩。
“无”就是没有的意思。
组词：无有、无用、无人。
画：先理解“ ”( 凶字框 ) 可以用熟字换笔划的方法记忆。
人教新课标一年级语文上册《识字6画》课教学课件77
学一年级语文《画》教课方案小【教课目的】１、学生６个生字，理解３个偏旁，分别是凶字框、口字旁、春字头。
2、会认３个字。
３、知道这首诗讲的是一幅山川画，理解每句诗的意思。
４、正确、流畅地朗诵课文。
背诵课文。
【教课要点】１、学会６个生字，理解３个偏旁。
2、能理解每句诗的意思。
３、正确、流畅地朗诵课文。
背诵课文。
【教课难点】理解诗句的意思。
【教课过程】一、谜语导入同学们，你们喜爱猜谜语吗？谁愿意说一个谜语让大家猜一猜？（学习说，学习猜）。
老师说一个谜语，请你们大家猜一猜谜底是什么？看谁听得准，猜得对。
“远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。
”你们猜出是什么了吗？我们学完这篇课文，你就会知道的。
二、看图１、出示图：学生自己仔细察看图，看看图上画了些什么？ 2、请同学谈谈图上画了什么？指引学生按必定次序察看，可以从远到近，也可以从近到远的次序。
（图上画了山、水、花、鸟）那么这首诗是怎么写山、水、花、鸟的呢？三、初读课文，理解生字１、借助拼音读课文，边读边画出生字和会认字。
2、画出的生字和会认字借助拼音多读几遍。
３、同桌小伙伴相互读读课文，听听读音能否正确。
４、指名读课文，大家纠正读音。
四、学习生字的字形构造及字义１、先让学生识记生字，识记时可以联系诗句内容，也可以联系生活实质记忆字形，认识字义。
2、同桌同学相互谈谈自己是如何记忆的？３、请记忆字形奇妙的同学当小老师给大家讲一讲。
人：独体字，笔划记忆：撇，捺。
也可以用手势记忆，左右手心相对，左手在上，右手在下就是“人”字。
组词：好人，人民。
色：上下构造，可以用熟字“鱼”来记，去掉“田和横”换成“巴”字就是“色”字。
组词：风景、彩色。
无：独体字，可以用熟字“天”来记，“天”字最后一笔“捺”改写成“竖钩钩”就是“无”字；也可以用“二”字加上一撇一竖变钩。
“无”就是没有的意思。
组词：无有、无用、无人。
画：先理解“凵”（凶字框）可以用熟字换笔划的方法记忆。
部编语文一上识字6《画》课件
反
山
水
远看山有色，色 yuǎn kàn shān yǒu sè
近听水无声。 jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
远看山有色， yuǎn kàn shān yǒu sè 近听水无声。 jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
远看山有色， yuǎn kàn shān yǒu sè 近听水无声。 jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
来去
认我 识会语写文字书
老大老二对对齐， 笔杆落在食指根。
解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。
不论平地与山尖， 无限风光尽被占。 采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜？
一年级上册
6
画
远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
谜底（ 画 ）
6 画huà 远看山有色， yuǎn kàn shān yǒu sè 近听水无声。 jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ 春去花还在， chūn qù huā hái zài 人来鸟不惊。 rén lái niǎo bù jīnɡ
●
●
人来鸟不惊。 rén lái niǎo bù jīnɡ
来
春去花还在， chūn qù huā hái zài 人来鸟不惊。 rén lái niǎo bù jīnɡ
远看山有色， yuǎn kàn shān yǒu sè 近听水无声。 jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ 春去花还在， chūn qù huā hái zài 人来鸟不惊。 rén lái niǎo bù jīnɡ
自己轻声读古诗，读准字音，读通句子。
远看山有色， yuǎn kàn shān yǒu sè 近听水无声。 jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ 春去花还在， chūn qù huā hái zài 人来鸟不惊。 rén lái niǎo bù jīnɡ
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
谜底：手
猜一猜
yuǎn kàn shān yǒu sè 远 看 山有 色, jìn tīng shuǐ wú shēng 近听 水 无 声。 chūn qù huā hái zài 春 去花 还在, rén lái niǎo bù jīng 人 来 鸟不惊。
远—近
说一说：小东离我近，小玲离我远
有—无
做一做：一只手里拿东西，另一只手不拿东西
● 我会说：
远——（ 近） 高—（ 低） 来——（ 去） 笑—（ 哭） 白——（ 黑） 晚—（ 早）
左—— 右 大—— 小 多—— 少
猜一猜：
雨
千条线， 万条线， 落在水里看不见。
猜一猜： 头戴小红帽， 身穿大白袍。 走路摇摇摆， 游泳稳又快。 （鹅）
课外收集谜语 ，读读背背， 看谁记得多。
来
结构：独体字 笔画：7 组词：回来 进来
不
结构：独体字 笔画：4 组词：不在 不好
作业：
• １、熟读古诗，把谜语讲给爸爸妈妈听。 • ２、搜集谜语诗和小伙伴一起猜一猜。
远看山无色， 近听水有声。 春去花不在， 人来鸟儿惊。
画中的景物与生活中看到的景物 有什么不同？
远看山有色
近听水无声
春去花还在
人来鸟不惊
◆ 为什么人走近了听，还是听不到水声？
◆ 春天开的花，为什么春天已经过去了， 花还没谢？
◆为什么人走近了，鸟没飞走？
画
远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
•hu
1.画
•s yuǎn j¡ tīng
•w shēng
白色 远 §近 听 说 无 声
h¡§yǒu
还有
l¡§
•q
走来 走去
多音字
还
h¡§ 还 有 hu¡§ 还书
zǒu zhī pánɡ
走之旁
辶不 辶元 辶斤
我会认
色
斜刀头
龟、象、兔、角
危、负、争、急
识字方法:换一换
色———爸 听———近 天 ———无
识字方法:加一加
米 ———天
远近 听课 来去
近处 听见 无声 还有 回来 过去 远处 声音
shuǐ
水
结构：独体字 笔画：4 组词：开水 江水
q
去
结构：独体字 笔画：5 组词：来去 回去
画
花
山
鸟 水
自由读古诗，圈出诗中描写的景物。
远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
试试配上动作边 表演边朗读。 画
远 看 ／山／ 有 色 , 近 听 ／水／ 无 声 。
春 去 ／花／ 还 在 , 人 来 ／鸟／ 不 惊 。
找反义词 画
远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
反义词
来—去
演一演：小鸟飞来，小鸟飞去