体育教案队列齐步走立定
体育教案队列齐步走立定
体育教案队列齐步走立定【课型】体育课【年级】小学三年级【课时】1课时【教学目标】1.学生能够正确站立，保持站定姿势；2.掌握队列前进的正确方法，齐步；3.练习队列立定、正步；【教学重点】1.队列前进，齐步走；2.队列站定姿势；【教学难点】1.队列行走时保持整齐，步伐一致；2.队列转身保持队形；【教学准备】音响设备，教学视频，队列前进标志；【教学过程】一、操练热身（10分钟）1.师生行进，队列齐步行走；二、口头讲解（5分钟）1.队列前进，站定要领；2.前进时，应齐步前进，保持步伐一致；3.站定时，双腿并拢，挺直脊梁，目视前方；4.转身时，手在身侧，转身后重新站定；三、示范练习（15分钟）1.老师示范队列前进，齐步走；2.学生跟随练习；3.注意指导学生站定姿势，纠正错误动作；四、小组练习（15分钟）1.将学生分为若干小组，让每个小组依次带头走队列；2.老师监督指导，纠正错误动作；3.小组之间比赛，看哪个小组队形最整齐；五、游戏练习（10分钟）1.设置游戏规则，队列行进比拼；2.队列行进中穿越障碍；3.游戏结束后进行总结，分析每组队形优劣；六、课堂总结（5分钟）1.总结队列齐步走立定的要领；2.鼓励学生继续练习，提高队列行进的水平；【教学反思】本堂体育课主要教授队列齐步走立定的技巧，通过口头讲解、示范练习、小组练习和游戏练习等方式，让学生熟练掌握正确的队列前进和站定方法。
在教学过程中，需要注意及时纠正学生错误的动作，鼓励学生多加练习，提高队列行进的整齐程度，提高学生的团队合作能力和纪律性。
通过这样的教学方式，不仅能够达到教学目标，还能激发学生参与体育运动的兴趣，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
体育教案队列齐步走立定
体育教案队列齐步走立定教学目标：1.了解齐步走立定的基本要求和技巧；2.能够正确姿势进行齐步走立定的动作；3.提高学生对平衡感的掌控能力；4.培养学生的团队合作和配合能力；教学准备：1.操场或室内大空地；2.足球或其他易辨认的物品。
教学步骤：STEP1：引入（5分钟）教师引导学生们回顾以往所学的各类体育项目，并简单介绍齐步走立定是一种平衡感和团队合作的体育项目。
STEP2：技能演示（10分钟）教师现场演示齐步走立定的基本要求和技巧，包括姿势和动作的正确性、手、腿、躯干的协调性等。
学生们在观摩的同时，教师解答他们的问题。
STEP3：练习（20分钟）将学生分成小组，每组4人。
把操场或者室内大空地分成若干个区域，并在每个区域放一个足球。
每个小组选择一个队长，其他队员依次排成一列。
队员们尽量保持相同间隔，跟随队长的节奏，齐步走到指定区域后一起停下。
如果有队员跨出了指定区域，整个小组需要重新开始。
STEP4：竞赛（25分钟）将所有小组的队长站到一起，进行最终胜负的决赛。
规则同上，但是要求速度和准确性都要更高一些。
最终达到指定区域的小组获胜。
STEP5：总结（5分钟）教师总结本次体育教学活动的目标和收获，并邀请学生发表自己的感想和体会。
教学延伸：1.齐步走立定可以延伸为其他形式的团队合作项目，例如多人跳绳、人链过激光等。
2.可以引导学生进行反思，总结出成功的要素和失败的原因，并提出改进的建议。
3.可以组织学生进行表演，展示他们的成果。
知识拓展：1.齐步走立定是一项要求学生保持平衡感和协作能力的体育项目，对于培养学生的团队合作和配合能力非常有益。
2.这项运动可以让学生更好地了解自己的身体，提高平衡感和协调能力。
3.齐步走立定作为一项竞技项目，也可以参加区、市和全国性的比赛。
可通过推选代表队员，给予更高级别的参与和挑战。
教学反思：通过这样的齐步走立定体育教学，学生们在动作表演中不仅提高了对身体平衡感和协作能力的掌握，也锻炼了团队合作的重要性。
队列齐步走—立定
课题新授教材：步走—齐立定辅助教材：1原地踏步—立定2队列游戏整齐划一课次第次课教学目标1、知识技能目标：初步掌握齐步走——立定的动作方法。
2、体质体能目标：能让学生养成正确姿势，促进身体的正常发育。
3、运动参与目标：。
培养学生的严格的组织纪律和朝气蓬勃的精神做到“令行禁止”。
4、社会适应目标：统一行动，有条不紊重点难点1、重要知识、技术点：动令落在右脚，左上，右靠，上步、跟靠协调2、教与学的难点：上步、跟靠协调教具场地课的结构教学内容、教法及教学组织形式运动负荷教学内容教法、学法及组织形式时间分数量次、拍强度次/分开始部分一、课的常规二、队列练习组织队形：四列横队教法及步骤：1、体委整队，报人数、报告。
2、师生问好，教师检查出勤，宣布内容，安排见习。
3、队列练习：立正—稍息，各种看齐，各种转法，整齐报数。
32～390准备部分1慢跑200米2 侧步压腿3弓步压腿4腿膝关节5要部运动6四肢运动7体前屈8踝腕关节组织队形：。
四列横队教法及步骤：教师提出要求，教师组织。
1四路纵队在200米跑道上慢跑一圈。
2口令指挥3集体练习要求：认真74×8×4600米4×850个4×8×2110～140课的结构教学内容、教法及教学组织形式运动负荷教学内容教法、学法及组织形式时间分数量次、拍强度次/分基本部分一复习原地踏步——立定二新授课齐步走——立定：要领：齐步走-听到动令后左脚开始向前自然迈出膝部自然伸直，脚跟先着地迅速过渡到全脚掌，身体重心前移，右脚按左脚方法迈出，两腿交替前行，眼平视前行，上体正直微前倾，手指并拢自然屈，两臂前后自然向前摆动时，小臂稍向里合，手摆到腹部高度或约第五衣扣同高组织队形：教法步骤：1、教师引导学生过渡练习：（1）口令引导下的梯度练习：“原地踏步——立定”口令后原地踏步两拍立定。
2讲解示范：齐步走—立定的动作要领3、口令引导下的“齐步走——立定”过渡练习。
《队列队形：齐步走》(教学设计)-2022-2023学年体育与健康四年级上册 人教版
队列队形：齐步走教学目标知识与技能：1.了解齐步走的基本动作和原理。
2.熟练掌握齐步走的姿势、步伐和节奏，并能在队列中行进。
3.能够通过齐步走运动增强自己的协调性、平衡性和耐力。
情感态度：1.培养学生遵守纪律、团结协作和积极向上的态度。
2.提高学生对身体锻炼和健康的认识和意识。
教学内容课程名称：队列队形：齐步走学习内容：1.齐步走技巧的介绍。
2.齐步走在队列中行走的练习。
3.调整步态和姿势正确跑步的方法。
课时安排：本课程共计2个课时（1个学周）。
第一课时：讲解齐步走技巧，让学生学习齐步走的基本要素。
第二课时：在队列中进行齐步走训练，培养学生的纪律性和协调性。
教学方法1.前置讲解：引导学生了解齐步走的基本概念和意义。
2.示范辅导：老师与学生一起进行齐步走动作的模拟示范。
3.手把手式教学：一个动作一个动作地进行讲解，并重复几次辅导学生练习。
4.练习检查：学生进行练习后，老师及时查看学生的动作是否正确，并纠正错误。
5.分组竞赛：使用小组对抗、互相评价等方式激励学生积极参与，比较不同小组的成绩。
教学流程第一课时导入（5分钟）1.师生互动：老师向学生们问候和介绍本课程的内容。
2.自我评价：老师通过观察学生的状态，引导学生进行身体状况的自我评价。
讲解与示范（25分钟）1.队形介绍：老师介绍本节课的队形，并向学生解释其含义。
2.练习之前：老师请学生们停止活动，跟随老师做齐步走动作示范，带领学生了解动作要领。
3.练习过程：老师让学生进行齐步走的动作练习，并进行点评指导。
练习检查（10分钟）1.练习检查：老师让学生进行齐步走的动作练习，并进行点评指导。
2.纠正错误：发现错误的学生通过观察示范和身体感受进行调整，并进行重新练习。
练习贯通（10分钟）老师带领全班进行练习，在实际操作中检验学生练习成果。
第二课时导入（5分钟）1.师生互动：老师向学生们问候和介绍本课程的内容。
2.自我评价：老师通过观察学生的状态，引导学生进行身体状况的自我评价。
队列教案齐步走
队列教案齐步走教案标题：队列教案齐步走教案目标：1. 引导学生了解队列的概念及其在日常生活中的应用。
2. 培养学生良好的队列纪律和协作能力。
3. 提高学生的空间感知和身体协调能力。
教学内容：1. 队列的定义和特点。
2. 队列的应用场景。
3. 队列的基本动作和规则。
教学准备：1. 教师准备：白板、黑板笔、投影仪等。
2. 学生准备：教室内足够空间供学生排队，学生穿着适合活动的服装。
教学步骤：引入活动：1. 教师通过图片或实际示范引入队列的概念，解释队列的定义和特点。
2. 引导学生思考队列在日常生活中的应用场景，例如上学放学时排队、购物时排队等。
活动一：队列基本动作练习1. 教师示范站立、行走、停止等队列基本动作，并解释每个动作的要点。
2. 学生跟随教师进行队列基本动作练习，教师逐个指导学生。
3. 学生分成小组，自行进行队列基本动作练习，教师巡视指导。
活动二：队列协作游戏1. 教师组织学生进行队列协作游戏，例如“跳绳接力”、“搬运物品”等。
2. 学生分组进行游戏，每组按照队列规则进行游戏，教师观察并给予指导和鼓励。
3. 游戏结束后，教师与学生一起总结队列协作的重要性和优势。
活动三：队列空间感知练习1. 教师引导学生进行队列空间感知练习，例如在教室内进行队列行走、转弯、变换队形等。
2. 学生按照教师的指导进行练习，教师观察并给予必要的指导和反馈。
3. 学生自由发挥，进行队列空间感知的创造性练习，例如设计队列行走的路径等。
总结与评价：1. 教师与学生一起总结队列的定义、特点和应用场景。
2. 学生进行自我评价，教师给予必要的评价和鼓励。
3. 教师布置下节课的预习任务。
教学延伸：1. 学生可以在日常生活中观察和记录队列的应用场景，并进行分享和讨论。
2. 学生可以设计并组织队列协作活动，锻炼自己的领导和组织能力。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和兴趣调整教学内容和活动。
2. 教师应关注学生的参与度和理解程度，及时给予指导和反馈。
队列队形(原地踏步走立定、齐步走立定、跑步走立定)跳绳 教学设计2023-2024学年体育与健康二年
小学体育与健康二年级——队列队形（原地踏步走立定、齐步走立定、跑步走立定）跳绳教学设计教学目标：1. 让学生掌握原地踏步走立定、齐步走立定、跑步走立定的基本动作要领。
2. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 提高学生的身体协调性和节奏感。
4. 培养学生积极参与体育活动的兴趣。
教学内容：1. 队列队形：原地踏步走立定、齐步走立定、跑步走立定2. 跳绳教学重点：1. 队列队形的动作要领2. 跳绳的基本技巧教学难点：1. 队列队形的整齐度2. 跳绳的连续性和稳定性教学准备：1. 空旷的场地2. 跳绳若干教学过程：一、课堂导入1. 教师带领学生做简单的热身运动，如慢跑、伸展运动等。
2. 教师简要介绍本节课的教学内容，激发学生的学习兴趣。
二、队列队形教学1. 教师示范原地踏步走立定的动作要领，讲解动作细节。
2. 学生跟随教师进行原地踏步走立定的练习，教师逐一纠正动作不规范的地方。
3. 教师示范齐步走立定的动作要领，讲解动作细节。
4. 学生跟随教师进行齐步走立定的练习，教师逐一纠正动作不规范的地方。
5. 教师示范跑步走立定的动作要领，讲解动作细节。
6. 学生跟随教师进行跑步走立定的练习，教师逐一纠正动作不规范的地方。
三、跳绳教学1. 教师示范跳绳的基本技巧，讲解动作细节。
2. 学生跟随教师进行跳绳的练习，教师逐一纠正动作不规范的地方。
3. 学生分组进行跳绳比赛，提高跳绳的连续性和稳定性。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调队列队形和跳绳的动作要领。
2. 学生分享学习心得，互相鼓励，提高学习兴趣。
教学反思：本节课通过队列队形和跳绳的教学，提高了学生的身体协调性和节奏感，培养了学生的团队协作能力和集体荣誉感。
在教学过程中，教师应注重动作的示范和讲解，及时发现并纠正学生的错误动作，确保教学效果。
同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自主学习能力。
在今后的教学中，教师可以尝试更多有趣的教学方法，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高学生的体育素养。
齐步的行进与立定教案
齐步行进与立定教案作业提要向右看齐，先前看，报数，整理着装。
课目：单个军人队列动作——齐步行进与立定目的：通过训练使同志们熟练掌握齐步行进与立定的动作要领，为以后上岗执勤，服务业主打下坚实基础。
内容：1、齐步行进;2、齐步立定。
时间：约20分钟方法：由我来组织，讲解示范、评比验收，同志们听口令做动作。
地点：此训练场物料：此次训练内容，不许要配备物料及器材要求：1、严格遵守队列纪律。
2、认真听讲解、仔细看示范。
3、刻苦训练、发扬不怕苦不怕累的精神。
4、严格按照动作要领进行训练，以防发生训练安全事故。
以上几点要求同志们是否清楚。
一、作业准备下面我们开始今天的训练科目现在我开始讲解：齐步走的动作要领为了给大家一个直观的印象，首先我给大家演示一遍连贯动作，随后我会一边讲解一边示范，请同志们认真听，认真看。
稍息。
当听到：“齐步——走”的口令后，左脚向正前方迈出约75厘米，按照先脚跟后脚掌的顺序着地，同时两臂挥开，身体重心前移，右脚照此法动作；上体正直微向前倾，手指轻轻握拢，拇指贴于食指第二节；两臂前后自然摆动，向前摆臂时，肘部弯曲，小臂自然向里合，手心向内稍向下，拇指根部对正衣扣线，约与腰带同高，距离约25厘米，向后摆臂时，手臂自然伸直，手腕前侧距裤缝线约30厘米。
行进速度每分钟116—122步。
当听到立定的口令后：左脚向前大半步着地，脚尖向外约30度，两腿挺直，右脚取捷径迅速靠拢左脚，成立正姿势。
以上讲解同志们是否明白。
有不懂得可以提问。
下面我提问一下同志们请问齐步走的步伐距离是多少？好，回答正确！请问齐步走是前摆臂和后摆臂的距离是多少？好，回答正确！请问齐步走每分钟的行进速度是多少步？好，回答正确！同志们的回答都非常正确，希望同志们在课余时间能够巩固复习动作要领。
下面我们进行分解练习首先我们进行齐步走的步伐练习！同志们请注意身体要前倾，重心落于左脚。
立定。
好，下面我们开始起步走的摆臂练习，同志们听到齐步摆臂1的时候迅速摆臂一次，听到2的时候迅速换臂，同志们是否清楚，好，听口令，齐步摆臂1注意手臂摆动的高度和距离。
二年级体育教案-齐步走立定全国通用.doc
二年级体育课：齐步走—立定教学设计一、教材分析：齐步走—立定，是小学体育课程标准队列队形练习的一项学习内容之一，它是二年级队列队形的重要学习内容。
学好本节课内容，对于学习中高年级的队列队形练习会起到很好的衔接和铺垫作用。
通过学习本节课内容，能培养学生正确的走姿和摆臂的动作，也能培养学生的下肢力量和动作的准确性，同时对于培养学生的协调能力及动作一致的集体观念也非常有益。
二、学情分析：二年级学生的身体协调能力差，体育课堂的纪律观念较弱，但是他们的模仿能力强。
因此，在本节课开始的时候要设计一些有趣的游戏，来充分调动学生的兴趣，同时在授课的过程当中采取必要的分组竞赛方式，来激发学生学习的积极性，从而达到本节课的教学目的。
当然，在课堂中，也要注重学生的个体差异，对个别学生进行有针对性的辅导，使其顺利的完成课堂学习任务。
三、教学设计教材1、齐步走—立定2、游戏：炸碉堡内容1、通过本课的学习，培养学生正确的走姿和摆臂的动作。
2、培养学生的下肢力量和动作的准确性。
教3、提高学生的身体协调能力和反应灵敏度。
学 4、培养学生的组织性、纪律性和协同一致动作的集体观念与意识。
目5、培养学生良好的意志和品质标教学1、齐步走—立定的正确方法和技巧重2、集体动作协调一致性难点教学环时间课的内容组织教法及教学要求节1. 集合整队教学组织：成四列横队。
（队形略）2. 师生相互问好要求：快、静、齐3. 宣布本次课的内容和任务及要求。
4. 安排见习生。
5、学生两路纵队绕场准慢跑一圈备10 6、队列队形专项练习：部分（1）、向左转、向右转、分钟向后转（2）、一列横队变二列横队走、一路纵队变二路纵队走（复习）基本27分钟部一、讲解与示范。
一、齐步走—立定队形如下：（略）（15 分钟）动作要求：左脚先前迈，步幅约 75 厘米，体重前移后，右脚续之。
行进中，上体正直，1、练习内容：薇前倾；两手薇握拳，臂做自然摆动；前摆时，屈肘，前臂自然向里合，手与第五衣扣（1）摆臂动作；同高，指根正对衣扣线，距离 25 厘米。
体育教案队列齐步走立定
体育教案队列齐步走立定一、教学目标1.了解齐步走立定的基本动作要领。
2.学会正确的齐步走立定方法。
3.培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
二、教学重点1.掌握齐步走立定的基本要领。
2.学会分工合作，队列整齐。
三、教学难点1.调整步伐和动作的协调性。
2.注意队列中各个体的一致性。
四、教学内容及步骤1.导入（5分钟）教师向学生介绍齐步走立定的基本概念，并向学生展示一段齐步走立定的视频。
2.理论讲解（10分钟）教师向学生详细解说齐步走立定的基本要领，包括站姿、步伐、手臂摆动等方面。
通过图片和示范进行生动讲解，确保学生能够清楚理解。
3.实际操作（30分钟）教师组织学生进行实际操作，分为两个步骤：第一步，学生们进行分组，每组人数不超过5人。
教师指导学生们按照要求进行齐步走立定的基本动作练习，重点讲解站好姿势的关键要点和正确的步伐节奏。
第二步，各小组之间进行互动竞赛。
每个小组按照教师的要求排成队列，进行齐步走立定比赛。
教师评选出表现最佳的队伍并给予奖励。
4.总结归纳（10分钟）教师带领学生进行总结，让学生回答以下问题：1）什么是齐步走立定?2）齐步走立定的基本要领有哪些？3）你觉得齐步走立定有哪些困难?你是如何解决的？五、教学延伸1.组织学生在学校或社区内进行齐步走立定演练，提高队伍的整齐度和协同能力。
2.可进行更高难度的团体动作练习，如齐步走转身等，增加挑战性和趣味性。
六、教学评价1.观察学生的动作是否规范，站姿是否准确。
2.了解学生在操作过程中是否存在困难及解决方法。
七、教学反思1.在实际操作环节，教师要耐心引导学生，对于动作不规范的学生进行及时纠正。
2.针对学生的不同能力和实际情况，进行有针对性的指导和辅助。
3.鼓励学生团队合作，增强集体荣誉感。
二年级《队列队形齐步走立定》教案、教学设计
3.教学过程：
a.教师提问：“本节课我们学习了哪些内容？有哪些收获？”引导学生回顾所学。
b.学生回答问题，教师适时给予补充和纠正。
c.教师总结本节课的重点内容，强调动作要领，提醒学生在课后加强练习。
五、作业布置
1.书面作业：
a.学生绘制一幅队列队形齐步走立定的动作分解图，标注每个动作的要领，加深对动作的理解。
3.教学过程：
a.教师示范队列队形齐步走立定的动作，边示范边讲解动作要领，让学生直观地了解动作。
b.学生跟随教师模仿动作，教师逐一纠正学生的错误，指导学生掌握正确的动作。
c.强调队列队形训练中的注意事项，如保持身体挺直、步伐一致、协调性等。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：分组讨论队列队形齐步走立定的动作要领，分享学习心得。
c.加强课堂纪律管理，培养学生的自律精神和纪律观念。
3.教学评价：
a.过程性评价，关注学生在课堂中的表现，及时给予反馈，帮助学生调整学习方法。
b.终结性评价，通过期末考核，评价学生在队列队形方面的知识和技能掌握程度。
c.自我评价，引导学生反思自己在学习过程中的优点和不足，激发内在学习动力。
4.教学资源：
b.结合课堂学习，写一篇关于队列队形训练的心得体会，分享自己在训练过程中的收获和感悟。
2.实践作业：
a.学生在家中或学校操场进行队列队形齐步走立定的实际操作，每次练习时间不少于10分钟，连续练习5天。
b.家长协助录制学生的练习视频，关注学生的动作质量，给予鼓励和指导。
3.小组合作作业：
a.学生分成小组，每组共同设计一个队列队形变换的游戏，要求具有趣味性和挑战性。
b.各小组将设计好的游戏在课堂上进行展示，其他同学参与游戏，共同体验队列队形的乐趣。
队列队形齐步走跑步走立定
神木中学体育与健康教学设计教学内容：队列队形—行进间齐步走、跑步走、立定教学目标：1通过队列队形的训练提高学生的组织性与纪律性。
2全面发展学生的身体素质，培养学生终身体育的意识。
3培养学生严于律己、吃苦耐劳、团结奋进、顽强拼搏的品质教学重点：学生整齐统一难点：预令、动令清楚结构教学内容教与学的方法运动量时间次数愉悦身心一、体育委员整队，检查报告本班人数。
二、宣布课堂内容及任务，安排见习生。
三、准备活动：（1）男、女分组（或集合）。
慢跑800-1000米；（2）徒手操（略‘3’游戏）。
X X X X X X X X XX X X X X X X X XO O O O O O O O OO O O O O O O O O▲一、成四列横队。
要求：迅速整齐。
二、准备活动：跑步要轻松自然。
三、徒手操要规范到位有节奏、认真准确。
5分1育心强体增智促技学生自主复习队列队形的基本内容行进间齐步走：听到预令“齐步”后身体重心前倾，上体保持直立。
听到动令“走“后左脚向前迈出75厘米，右臂向前摆出35厘米，抬头挺胸目视正前方。
行进间跑步走：听到预令“跑步”后两臂迅速抱拳与腰间，拳心向内，身体重心前倾，幅度略大于齐步走抬起的重心，精神高度集中。
听到动令“跑”后，迅速迈出左脚摆动右臂（屈臂、前不漏肘，后不漏手）立定：听到立定后，齐步走两步左右立定，跑步走四步左右左右立定。
停要稳、准、整齐。
组织教法：X X X X X X X X XX X X X X X X X XO O O O O O O O OO O O O O O O O O▲1教师正面讲解示范。
2教师带领学生集体练习。
3分小组学生自主练习，教师巡回纠正错误。
4集合小组进行展示竞赛，表扬突出的小组。
5教师强调注意事项，带队集体练习。
6对以后的课堂以及早操坐进一步要求说明。
3分5分20分7分110-155-10恢复身心1.放松整理：伸拉练习、柔韧练习。
2.集合小结：（1）学生评价技术掌握情况、团结协作、相互帮助等；（2）教师综合评价 3.布置作业：要求学生课后要加强复习，更好地完成教学任务。
第4课 队列队形：齐步走——立定-科学版二年级教案
第4课队列队形：齐步走——立定-科学版二年级教案一、教学目标1.学生掌握队列和队形的概念。
2.学生能够正确掌握站立姿势的要领。
3.学生能够通过齐步走练习站立姿势。
二、教学内容1. 队列和队形通过学生熟练练习队形和队列，可以让学生在日常生活中更好的协同合作，懂得互相帮助的重要性。
2. 站立姿势正确的站立姿势是学生掌握队形和队列的重要步骤。
3. 齐步走通过齐步走的练习，学生能够更好的掌握站立姿势，并能够更好地协同配合。
三、教学重点1.学生能够正确地掌握站立姿势。
2.学生能够通过齐步走掌握队列和队形。
四、教学步骤1. 立定1.站直身体，两脚并拢。
2.大腿自然挺直。
3.双手自然放在身体两侧。
2. 注意点1.注意眼神，目视前方。
2.注意呼吸，不要过于紧张。
3. 齐步走1.左脚往前迈一步。
2.脚掌着地。
3.两膝微曲，不要超出脚尖。
4.挺直腰杆，不要弯腰。
五、教学方式通过实践练习的方式，让学生能够更好地掌握队列和队形，并能够更好地协同合作。
六、课后练习在日常生活中，学生可以通过练习齐步走的方式，掌握正确站立姿势，并能够更好地协同合作，懂得互相帮助的重要性。
七、教学体会在本次教学中，我通过实践练习的方式，让学生能够更好地掌握队列和队形，并能够更好地协同合作。
通过对学生的练习考核，发现学生们的站立姿势已经掌握得比较熟练了，这给我带来了很大满足感。
我还将继续关注每一个学生的学习情况，让每一个学生都能够更好地享受教学带来的快乐。
队列队形教案(水平二)
学习必备欢迎下载教授年级：三、四年级（水平2）上课时间：周次：第1课时教学内容： 1 、复习：集合整齐队列 2 、游戏教学目标：集合整齐疏散密集队列，动作规范，快静齐。
重点：动作的节奏。
难点：原地跑步 ---立定。
的动作和节奏阶教学内容学生活动教师活动组织形式及要求段开1、开课常规；宣布本课内容、提出始2、宣布学习内集合、整队、报告人数。
要求、安排见习生、四列横队部容；激励学生。
分准1、常规准备活体育委员或教师领做徒1、组织学生做常规备动； 2、专项准手操和与主教材相关的准备； 2、指导学生四列横队疏散站立部备活动或每课专项准备以及每一课一做专项准备； 3、带分一练。
练。
领学生每课一练；1 、慢跑1、两路纵队沿200 米跑1、组织学生放松慢1、两路纵队沿 200米环型道200— 400 米；道慢跑 1— 2 圈；跑步； 2、训练学生慢跑，队列整齐，动作协调放2、四列横队集2、四列横队集合，做好规范地集合，整齐队松，弧道注意用头、上肢、身合；3、整齐队列；立正、稍息、向右（中）列，报数，疏散密集体调整重心平衡。
呼吸 2 或 34、报数；看齐、向前看，排头和队列；步一呼吸。
5、疏散密集队列；第一排的同学，以及向3、示范、强调、学2、四列横队集合、整齐队列、6、原地踏步和中看齐时的中路同学，生不规范的动作，纠疏散密集队列，动作规范，注跑步；基7、游戏：分组明确自己在队列中的基错，巩固练习。
意力集中，精神饱满，表情严本表演比赛“常准作用。
4、组织学生原地踏肃又愉悦，做到快、静、齐；部规准备徒手分3、练习报数、疏散密集步练习；4、四列疏散练习原地踏步、操。
”队列；5、组织学生原地跑跑步、严肃认真，动作协调、4 、原地踏步和跑步练步练习；合拍整齐；习；6、指导体育委员指5、徒手操规范、统一、整齐、5、体育委员领做常规徒挥同学做常规徒手合拍。
手操。
操，纠正个别不规范或不到位的徒手操动作。
结1、放松活动； 1 、合音乐放松全身活1、组织学生放松；束四列疏散或自由芨点站。
小学体育与健康《队列队形：齐步走》教案
小学体育与健康《队列队形：齐步走》教案队列队形是小学体育课程中重要的教学内容之一，让学生能够正确地排列队伍，并按照统一的步伐行进，不仅有助于培养学生的团队合作精神，还能提高学生的纪律性和身体协调能力。
其中最基础的队形之一是齐步走，本文将为您介绍一份小学体育与健康《队列队形：齐步走》教案。
【引言】教案的引言部分主要是对于教学目标、教学重点和难点进行说明，引起学生的兴趣，并明确课程的重点。
【教学目标】通过本节课的教学，学生将能够：1.了解齐步走的基本步伐和动作要领；2.掌握队形：齐步走的排列方法；3.培养学生的团队合作精神和纪律性；4.提高学生的身体协调能力和肌肉控制能力。
【教学内容】1.队列队形：齐步走的基本步伐和动作要领；2.队列队形：齐步走的排列方法；3.团队合作练习；4.评价和总结。
【教学步骤】一、导入（5分钟）1.教师与学生互动，引起学生的兴趣，询问学生对队列队形的了解程度；2.教师简单介绍队列队形的重要性和齐步走的基本概念。
二、正文（35分钟）1.介绍齐步走的基本步伐和动作要领（10分钟）教师通过示范和口头解释向学生介绍齐步走的基本步伐和动作要领，着重讲解身体的站姿、手臂的摆动和脚步的迈入方式，要求学生理解并模仿。
2.队列队形：齐步走的排列方法（10分钟）教师向学生讲解齐步走的排列方法，包括整齐站立、掌握队列队形和保持步伐统一等，通过示范和动画的形式，帮助学生更好地理解并掌握。
3.团队合作练习（15分钟）（1）让学生分成小组，按照教师给出的队形要求排列齐步行进队伍，并进行一定的训练；（2）组织小组之间的互动比赛，鼓励学生之间的合作和竞争，提高他们的团队合作和纪律性。
三、总结和评价（10分钟）1.教师与学生共同回顾课程内容，总结今天所学；2.教师对学生进行评价，对他们的努力和表现给予肯定和鼓励，指出存在的问题并提出改进意见；3.布置下节课的预习任务。
【教学重点和难点】教学重点：1.准确、规范地完成齐步走的基本步伐和动作要领；2.掌握队列队形：齐步走的排列方法。
军人队列齐步立定教案
军人队列齐步立定教案齐步行进与立定教案作业提要课目：单个军人队列动作——齐步行进与立定目的：通过训练使同志们熟练掌握齐步行进与立定的动作要领及组织方法。
内容：1、齐步行进;2、齐步立定。
时间：约40分钟方法：理论提示、讲解示范、评比验收。
地点：此训练场要求：1、严格遵守队列纪律。
2、认真听讲解、仔细看示范。
3、克服天气带来不良影响、发扬不怕苦不怕累的精神。
作业进程一、作业准备1、清点人数，整理着装，向首长报告。
2、宣布教学提要:课目：单个军人队列动作——齐步行进与立定目的：通过训练使同志们熟练掌握齐步行进与立定的动作要领及组织方法。
内容：1、齐步行进;2、齐步立定。
时间：一课时方法：理论提示、讲解示范、评比验收。
地点：此训练场要求：1、严格遵守队列纪律。
2、认真听讲解、仔细看示范。
3、克服天气带来不良影响、发扬不怕苦不怕累的精神。
3、讲解齐步行进与立定的训练意义。
二、作业实施讲解：齐步是军人常用步法，一般用于队列整齐行进。
其口令为：齐步——走，立——定。
为了给大家一个直观的印象，下面请看动作。
动作要领我边讲边做：当听到：“齐步——走”的口令后，左脚向正前方迈出约75厘米，按照先脚跟后脚掌的顺序着地，同时两臂挥开，身体重心前移，右脚照此法动作；上体正直微向前倾，手指轻轻握拢，拇指贴于食指第二节；两臂前后自然摆动，向前摆臂时，肘部弯曲，小臂自然向里合，手心向内稍向下，拇指根部对正衣扣线，并与最下方衣扣同高，离身体约25厘米，向后摆臂时，手臂自然伸直，手腕前侧距裤缝线约30厘米。
行进速度每分钟116—122步。
当听到立定的口令后：左脚向前大半步着地，脚尖向外约30度，两腿挺直，右脚取捷径迅速靠拢左脚，成立正姿势。
为了给大家一个完整的动作，请再看一遍动作。
下面进行个人体会动作。
为使同志们更快地掌握动作要领，我将训练分为三步进行：齐步摆臂练习；齐步立定练习；连贯动作练习。
齐步摆臂练习首先我们进行起步摆臂练习，口令为：齐步摆臂动作，一、二、停。
七年级齐步走正式教案
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▲ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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××××××××
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××××××××
4分钟
8分钟
18
结束部分
1、课堂小结；
2、放松练习；
3、检查人数；
4、宣布本节课结束；
5、师生再见。
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××××××××
▲
5分钟
3、安排见习生；
4、宣布本节课内容；
5、队列队形。
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5分钟
基本部分
1、复习踏步-立定；
2、复习踏步配合“一、二、三、四”练习；
3、齐步走
口令：“齐步——走“；
4、齐步走要领:先迈左脚，重心前移，右脚继之。行进中上体正直微前倾，两手微握拳，臂做自然摆动，前摆时稍里合。
5、立定
口令“立——定”
齐步走立定要领：齐步走时，听到立定后，左脚向前大半步，右脚靠拢左脚，双手由拳变成掌成立正姿势。
6、教法
讲解法，示范法，分解练习法，完整练习法。
7、练习
a齐步走分解练习配合“一二一”进行练习，使学生步调一致，排面整齐；
b立定分解练习配合“一二”进行练习；
c齐步走配合口号“一、二、三、四”进行练习；
七年级齐步走-立定
常营二中教师：王素娟
学习内容
齐步走-立定
学习目标
1、通过本次课的学习，培养学生齐步走的正确走姿和摆臂动作。
2、培养学生动作的准确性。
3、培养学生敏捷的反应能力和团队精神。
教学程序
队列→热身运动→队列→齐步走与立定→小结
齐步走教案
22ห้องสมุดไป่ตู้钟
二、跳高
1、教师讲解跳高的方法和要求，并示范。
2、找一名学生试做，师生共评。
3、分四组进行练习，教师巡回指导。
4、针对出现的问题，老师及时解决。
预期目标：
通过本节课的学习，学生能模仿跳高的动作，并对跳高练习产生兴趣。发展学生灵敏性及协调能力，培养学生对于身体和心理有一定感受。
结
束
部
分
5分钟
1、放松运动
（1）手臂放松
（2）腿部放松
2、小结本课：
3、宣布下次课教学内容和课外练习内容。
4、收拾器材：布置学生收拾器材。
教学要求：身心充分放松。
教学反思
时间
第8周第1节
教材
1、齐步—立正、跑步—立定
2、跳高
课型
新授
课时
目标
1、学习齐步—立正、跑步—立定的基本做法，培养学生跑步走的正确姿势，培养学生的集体意识和观念。
2、通过跳高教学，初步体会跳高的简单动作方法，发展学生的跳跃能力，提高学生灵敏、协调能力。
重难点
重点
跳高的动作要领
难点
跑步—立定动作的统一
教学要求：手臂、上、下、侧面要伸直、边示范边提要求。
教学方法：先示范后讲解、边示范边提要求、学生听口令集体练习。
基
本
部
分
10分钟
一、队列队形
1、齐步走、立定
2、跑步走、立定
教与学的方法：
1、教师讲解齐步走、立定的做法和要求。
2、集体练习，教师指挥。
3、教师讲解跑步走、立定的做法和要求。
4、集体练习，教师指挥。
课的
顺序
时间分配
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本
部
分
一、队列：
齐步走-立定
重点：走时要轻松自然。
难点：整齐一致协调。
1、教师讲解动作方法和要领。
2、教师做分解和完整动作示范。
3、教师给个别指导。
1认真听讲动作方法和要领
2集体练习。
3分组练习。
顺序
教学内容
场 地
教师活动
活动
基
本
部
分
二、劳动模仿操：
重点：动作的协调性。
难点：动作的准确性。
4、找表演。
二、准备活动：
1、队列：原地踏步立定。
2、拍手操
3、专项准备活动。
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
同上
3、讲解队列练习的要求。
4、师生一同练习。
1、站四列横队。
2、认真听讲，注意观察。
3、听从指挥注意力集中。
4、充分活动各关节。
1、教师讲解动作方法和要领。
2、教师做分解和完整动作示范。
3、师给个别指导。
4神饱满动作轻松整齐一致
1认真听讲动作方法和要领
2集体练习。
3分组练习。
结
束
部
分
一、放松；
二、小结；
三、下课
1、本次课的情况。
2、下课。
1、认真听讲，精神饱满。
2、下课。
体育教案队列齐步走立定
队列：齐步走-立定
内容
1、队列：齐步走-立定；2、复习劳动模仿操；
目的
1、通过本次课的学习，培养正确的走姿和摆臂的动作。
2、培养的下肢力量和动作的准确性。
3、提高的模仿能力。
顺序
教学内容
场 地
教师活动
活动
准
备
部
分
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。