小学教学常规自查自评报告

小学教学常规管理自查自评

报告

我校根据《毕节市教育局关于组织开展2013年全市中小学校教育教学常规管理检查的通知》（毕教通[2013]149号）要求，在上级行政部门和教育主管部门的大力支持和指导下，通过全体师生一年的努力，管理工作基本完善。学校成立教学常规管理自评自查工作领导小组，现依据《毕节市中小学教育教学常规管理评价量化表》对我校教育教学常规管理工作进行自查自评，情况如下：

自查自评工作领导小组

组长：***（校长）

成员：*** （副校长）

***（教导主任）

***

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自查自评情况

一、办学思想（权值：5分）

认真贯彻执行党的教育方针，办学目标明确、办学任务落实，面向全体学生，促进学生全面发展。组织教师学习《教育法》《教师法》《义务教育法未成年人保护法》等法律法规，学习《毕节地区中小学学校、校长、教师“十个不”的承诺》、《贵州省国家机关干部职工“四要十不准”》、《贵州教育精神》、《贵州教师誓词》等规范教师教学行为规范性文件和精神，全体教师自觉遵守和履行“十个不”的承诺和“三个践行”。有较完善的教师管理制度，学校除按《新师

德规范》、严格要求教师外，还制定《沈场小学教师日常规范》、《教师办公制度》、《教师备课制度》、《教师课堂教学规范》、《教师培训制度》、《教师评价制度》、《教师学习会议制度》等。通过管理，教师仪表端庄，语言文明，行为规范，真正做到为人师表，教书育人。我校教师熟悉并自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，做到爱国守法、热爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。坚持每周政治、业务学习，开展活动对教师进行师德教育。学校组织实施教师继续教育工程，组织教师培训，考试人人过关，学校有教师“教材过关”计划，并实施。（权值：5分，自评分4.5分）

二、课程设置与计划总结（权重5分）

（1）课程设置（2分）

学校按教育部颁发的课程标准、课程计划、教学内容要求，开齐课程，开足课时，无增减课程或课时情况。

（2）计划总结（3分）学校有教学工作计划、总结，教研组教研工作计划、任课教师有教学工作计划、总结并且呈常态化和规范化。

（权值：5分，自评分4分）

三、教学过程管理（权重58分）

（1）备课（15分）

学校有较具体的备课制度，对教师的教案进行定时查（月查、期中、期末）和不定时查（抽查），且有月查、期中查、期末查和不定时查（抽查）的备课情况记录；学校因单班，教师课程重，未进行集体备课，以个人备课为主，教师备课有学科教学计划、单元教学计划和课时教学计划（教案或教学设计）等。且多数教师按新课程要求拟写。只有年龄较大的教师旧教案更新后使用。（权值：15分，自评

分13.5分）

（2）上课（20分）

学校大多数学科按新课标要求组织课堂教学，有个别教师所教的学科由于不是专职教师，课堂教学还未达到新课标要求。在教学中有机渗透德育、法制教育，教学效果好；学校有详细的课堂教学检查计划，并有课堂检查记录。（权值：20分，自评分18分）（3）作业布置与批改（5分）

学校有关于作业布置与批改的《学生作业的布置与批改的规定》，并有月查、期中查、期末查的检查记录；从教师布置的作业量看布置适量、作业形式多样，作业批改及时、规范，但激励性评语较少。（权值：5分，自评分4.5分）。

（4）辅导（4分）

各学科辅导有针对性，注重个别辅导，做到定时间、定对象、定内容，采用集中、分类、面批、谈话等多种形式辅导。各科有《待进生辅导计划》和辅导记录，未建立学生辅导档案和教师责任档案，落实了配套措施，未及时检查辅导效果。（权值：3分，自评分 1.5分）

（5）检测与评价（6分）

学校要求全体教师严格执行《省教育厅关于进一步规范教学行为提高教学教育质量的通知》，严控考试次数，采取定时作业形式全面考查学生的“双基”和智能的发展情况。采取口试、笔试、技能测试相结合的方法进行学习过程的考查和质量的考核。每期进行一次考试，并做好考试成绩的登记、统计、质量分析及评讲工作。进行多元的激励性评价，学校有学生评价方案，并按方案对学生进行评价，认

真填好了《学生成长记录册》。（权值：6分，自评分5分）（6）课外活动（5分）

学校经常开展课外小组活动，形式灵活多样，内容丰富多彩，记录项目齐全（计划、安排、形式、内容、时间、地点）但记录不详。（权值：5分，自评分3分）

（7）教学设施设备（3分）

学校无实验室、无专用图书室、无计算机室、无功能室，但学校有图书，小学生借阅图书采取可行形式，完成图书管理工作，有图书借阅资料。（权值：3分，自评分1分）

4、课改及教科研活动（权重24分）

（1）课改推进（5分）

积极推进新课程改革，形成良好的课改氛围，学校每学期开展全校性的大型课改活动1次，收效不明显；根据课程改革的要求进行对教师进行培训、督促，课堂教学中体现新课程改革的新理念和新要求，体现教师教学方式和学生学习方式的转变，课堂教学效率和质量高，本学年度在全镇统考中，教学质量大幅度提高。（权值：5分，自评分4分）

（2）校本教研活动（5分）

学校有校本教研制度，2011—2012学年度开展校本教研活动2次做到定时、定人、定内容开展教研活动，活动形式多样。（权值：5分，自评分4.5分）

（3）听课评课（5分）

学校有具体的《听课制度》；行政领导、教师听课评课记录详实，听课节次达到要求。（权值：5分，自评分4分）

（4）教师培训培养（3分）

学校制定切合本校实际的近期和中长期教师培养培训计划，有实施、有总结。（权值：3分，自评分2.5分）

（5）教师专业发展（4分）

学校有师业务档案；根据学校实际实施中小学继续教育工程；学校有《青蓝工程计划》、并有实施情况、有总结；教师积极撰写教学教研总结、无案例分析、有自我反思、有各种学习心得等。（权值：4分，自评分3分）

（6）校本课题研究（2分）

学校有校本课题研究计划，但开展课题研究。学校未承担国家、省、市课题研究，但学校对市教育局提出的以“六个三工程”为主要内容的育人模式的进行初探。（权值：2分，自评分1分）

五、教学科研成果及办学成效（权重8分）

学校教学质量高在上年的基础上有所提高（分类按巩固率、合格率、优分率、提高率）；学生精神状态好，健康活泼、积极向上、阳光乐观；但教科研成果不突出，无论文、论著或教科研成果获国家、省、市、县级奖励；积极组织师生参加和承担县级以上教研活动，但成绩不突出。（权值：8分，自评分6.5分）

我校的自查自评得分：

一、办学思想（权值：5分，自评分4.5分）；

二、课程设置与计划总结（权值：5分，自评分4分）；

三、教学过程管理（权值：58分，自评分46.5分）；

四、课改及教科研活动（权值：24分，自评分19分）

五、教学科研成果及办学成效（权重8分，自评分6.5分）