体育教师基本功及教学方法(3篇)
体育教师基本功大赛总结范文(3篇)_体育教师转正个人总结
体育教师基本功大赛总结范文（3篇）_体育教师转正个人总结全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：体育教师基本功大赛总结范文（1）尊敬的评委、各位领导、老师和同学们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，向大家汇报我在体育教师基本功大赛中的收获和体会。
我要感谢组委会对这次大赛的精心组织和安排，让我们有机会在这个舞台上展示自己的体育教学技能。
我还要感谢我的家人和同事们对我的支持和鼓励，正是有了你们的支持，我才能有如此出色的表现。
在这次大赛中，我选取了体育教学中最基础、最重要的项目——跑步。
我认为跑步是体育运动的基础，也是培养学生身体素质的关键。
我希望通过这个项目展示我在教学中的独特技巧和方法。
在准备比赛的过程中，我进行了大量的拼搏和努力。
我不断地磨练自己的跑步姿势、呼吸节奏和训练方法，希望能够在比赛中展现出我最好的一面。
我也不断地改进我的教学方法，寻找更有效的教学途径，让学生们在体育课上能够充分地享受运动的乐趣。
在比赛中，我全身心地投入到我的表现中，展示了我在教学和指导中的技巧和经验。
我不断地鼓励学生、指导他们的动作和姿势，希望能够激励他们在比赛中取得更好的成绩。
我也和其他参赛者进行了充分的交流和学习，汲取了他们的经验和教训，使自己更加全面和丰富。
最终，我在比赛中取得了不俗的成绩，得到了组委会和评委们的肯定和认可。
我深知这一切都离不开自己的努力和付出，但更离不开家人和同事们的支持和鼓励。
我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为更多学生带来更好的体育教育体验。
再次感谢大家对我的支持和鼓励，谢谢！在准备比赛的过程中，我花费了大量的时间和精力进行训练和备战。
我不仅锤炼自己的篮球技巧，还针对学生的不同水平和特点，设计了一系列的教学方案和训练课程。
我希望能够在比赛中展现出我在教学和指导中的独特见解和方法。
最终，我在比赛中获得了一等奖，得到了评委们的高度评价和认可。
我为此感到非常欣慰和自豪，因为这是对我平日努力的肯定和鼓励。
教师教学基本功的新修炼(体育与健康).
《教师教学基本功的新修炼》（体育与健康）作业题汾阳市府学街小学王天斌第一章：语言交流基本功1.教师应如何运用讲述与讲授的基本功？答:教师的讲述与讲授能使体育教学的技术要点、难点通过教师的语言变得具体直接、通俗易懂，有利于学生有目的地去学习，有意识地向更好的方向发展。
因此，讲述与讲授在传授知识方面具有省时高效的特点。
（1）合理地选择讲述与讲授的时机。
在交待学习目标、范围、要点和要求的时候，或者学习技术细节，介绍规则的时候，还有在练习中学生遇到困难的时候，教师都必须去讲，而不是让学生去研讨探究。
有些时候，为了创设情境，也需要教师进行必要的讲述。
（2）精心组织讲述与讲授的内容。
学生注意力集中的时间是有限的，因此，教师讲述与讲授的内容要集中、凝练，中心要明确，重点要突出，目的是紧扣关键，突破难点，解决疑点。
同时还要求教师语言准确、简明，条理清晰，深入浅出，更要给学生留有足够的思考空间。
(3)适当调整语速语调，增强讲述与讲授的吸引力。
教师要使自己的讲述与讲授具有感染力，不单要注意措辞用语，还需要注意吐字发音、语速、语调以及使用无声语言等。
首先，发音吐字应准确、清晰，这是对教师最基本的要求。
其次，教师的语调、语速也要根据说话内容和环境而确定。
讲述与讲授的过程中，要根据课堂学生的数量控制音量的大小强弱，要根据话语内容的重要程度控制语速的缓急并适当停顿。
另外，教师的体态、动作表情的变化，也是传递信息的辅助手段。
如目光交流、表情变换、手势辅助等。
这些如果运用得好，就会增强表达效果，吸引学生的注意力，提高教学效率。
2.在日常教学中，你常用的无声语言方法有哪些？答：在日常教学中教师使用无声语言的方法有：（1）面部语言使用方法。
作为一名合格的体育教师，必须重视面部表情的正确运用。
因为它能够拉近教师与学生之间的距离，有利于建立师生间的心灵默契，能把学生带入丰富的情感世界，创造和谐的课堂气氛。
课堂教学中，教师在提出问题时，可以使用“环视”，而在学生回答问题时，教师亲切的“注视”会给予学生鼓励和自信的讯号。
体育教师教育教学经验总结(3篇)
体育教师教育教学经验总结（3篇）体育教师教育教学经验总结（精选3篇）体育教师教育教学经验总结篇1这学期来本人认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学。
一个学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
现对自己这一学期的教学工作总结如下：1、积极做好课后辅导工作。
能积极做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，根据所有的人都渴望得到别人的理解和尊重的这一心理，我在和后进生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
2、贯彻新课程标准，认真上好课。
⑴按新课程标准，根据学生的`情况备好课。
认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和（入党申请书）教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点。
⑵充分发挥学生的主体作用。
课堂教学中，坚持以学生为主体，老师只起组织和引导的作用，师生之间、学生之间交往互动。
关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性。
为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利于学生主动探索。
3、积极做好学习方法的指导教学最重要的学习莫过于方法的学习。
我非常注意学习方法的指导，首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习、总结、反思。
4、注重知识点的落实、过关。
在每个单元的教学任务之后，我都进行检测，针对学生从在的问题，及时解决。
对确实空难的学生进行细致的个别指导，使之掌握，并能运用。
由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。
体育教师教育教学经验总结篇2本学期学校的体育教学和体育活动都开展的较为丰富，有效的贯彻了新课程标准，为培养学生的终身体育意识打下了坚实的基础。
体育教师应具备的教育教学能力5篇
体育教师应具备的教育教学能力5篇第一篇：体育教师应具备的教育教学能力体育教师应具备的教育教学能力一、体育教学能力1、语言表达能力2、完整准确的动作技能示范能力3、对学生进行保护帮助的能力4、善于自我控制的能力5、敏锐的观察能力（对技术动作技能微小差别的辨别能力）6、快速敏捷的思维能力二、教育工作能力1、善于挖掘教材思想性，做思想教育工作的能力2、对教学中突发事件的处理能力3、观察学生心理活动，掌握教学反馈信息的能力4、抓住典型事例说服教育学生的能力5、启发引导学生积极思维的能力6、不同环境下的教学组织能力三、体育活动指导能力1、能指导各类小型多样的群体活动的能力2、对普及的体育项目的组织竞赛、裁判的能力3、对某一专项的科学指导训练能力4、对某种慢性疾病的科学指导进行体育康复锻炼的能力5、对各种外伤的应急简单处理能力四、体育组织管理能力1、对课堂上教学组织管理能力2、对某项体育竞赛的组织管理能力3、对业余代表队训练的管理能力4、对体育教学文件的制定和管理能力5、对课外体育活动的组织管理能力6、对各项体育竞赛成绩的管理能力五、体育科学研究能力1、科技文章写作能力2、对新知识、新技术、新学科的自学能力3、对教材内容、教学效果的分析判断能力4、对教材科学性的实验、分析、评价的能力5、学生体质、健康检测数据的分析评价的能力6、对电子计算机在体育教学、科学研究中的运用能力7、创新能力第二篇：教师应具备哪些教育教学能力教师应具备哪些教育教学能力（一）钻研和组织教材的能力教师要上好课，必须事先要备好课。
所谓备好课，首先要深入钻研教材，把教材的知识弄懂，并融会贯通，使之转化为自己的知识；其次，要研究教学大纲、教材内容和学生，明确教学目的、重点及要求，使之转化为教师教学的指导思想；再次，要进一步研究教学目的要求、教学内容和学生实际之间的内在联系，找到使教学内容适应学生接受能力、促进学生智力发展、实现教育目的的途径，要实现上述三个方面的转化，教师就必须有一定的钻研和组织教材的能力。
体育教师基本功大赛总结范文(3篇)
体育教师基本功大赛总结范文（3篇）篇一自201x年国家调整了学校体育学科课时量后，各个学校最缺少的就是体育老师，有的学校让老教师（快退休的教师）带体育课、也有的学校让男教师带体育课，也有的学校让英语老师带体育课（因为随之调整的英语可是减少了）~~~~~总之这都是对政策的误解，对体育学科的不尊重。
当然这也许是学校领导无可奈何的举措，就拿我们学校来说吧，校领导很想用专职老师，但是教育局分下来的老师严重缺编，聘请代课的老师也聘请不到（因为每月的工资太少，大学毕业的体育生去打工也不来学校。
），所以学校无奈之下用信息老师和音乐老师代体育课，接下来的事就是更头疼了，全校的体育课都上不了了，我们学校是一个有2000多人的学校只有200米不到的田径场地，场地中央还用做了篮球场地，每当上课时操场都是乱成一锅粥，专职的老师想上也上不下去（老师说话学生听不到，老师组织孩子活动经常被别兼职老师班级的学生撞到。
），操场成了兼职老师的班级孩子的乐园，全操场乱跑。
学校找兼职老师谈话，兼职老师说我的专业不是有体育，我也不会组织体育课，这是学校领导的安排，我又能怎么办。
是的说的很在理呀。
这究竟是什么原因呢？原因其实不难就能想的到，作为我这么笨的人都能看出来，为什么我的政府和教育管理部门就不知道呢？古话说再穷也不能穷教育，再腐败教育是绝对不能腐败的。
昨天从微信平台和学校政治学习会议上分别传来一个好消息，我的一个朋友也是去年和我一起参加安徽省基本功比赛的一个朋友，他有幸代表安徽省参加了全国体育教师基本功比赛，比赛昨天刚刚结束，他获得了全国一等奖，从他的身上看到的和我和他交谈的让我感受很多，他是一个身高只有1米7不到的小男生，曾经大学毕业在自己的家乡参加招聘考试几次拒之门外（内幕很深），他再大学期间自学了很多体育专业技能，并且成绩优异，以至于在参加体育教师基本功时任何一个项目都难不倒他，而我们其他的参赛选手只能选择自己一个擅长的去比赛，通过他我想当下的示范类的体育大学，应该改变或加强自己的育人目标了吧，如今很多大学生会的真是寥寥无几，请毕业后你拿什么教你的学生呢？还有一个好消息就是我们学校的以为主任去北京学习了三天，把她的所见所闻和我们分享，她通过照片和文字向我们一一阐述，听的老师们都是哇、哇、哇~~~~·是的我也很向往，但是静下心来想篇一就在上周，我参加了教体局活动中心主办的中小学美术教师基本功大赛活动。
教师基本功训练方案模版(3篇)
教师基本功训练方案模版一、个人剖析在教学工作中，我能注重个人基本功的训练。
通过训练，我在教学中能用较流利的普通话教学。
对教材的理解能力、课堂的驾驭能力，都有了一定的提高。
能运用现代信息技术，制作教学课件。
但在数学教学中我也深感自己的文化底蕴不够丰厚，教学中的创新意识还不够，没有形成自己的教学方法，教学的效率不高。
二、基本功训练内容教师“教学基本功”主要指:即兴演讲、课堂教学、课件制作、作业与试卷设计的基本功。
教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。
一个教师的师德素养、语言能力(口语表达、书面表达、体态表达、演讲水平等);写字水平(粉笔字、毛笔字、钢笔字);基本的简笔绘画水平以及简单的教具制作、多媒体操作方法的掌握，作业试卷设计都应该成为一名教师所应具有的硬功夫，也就是支撑我们进行教育教学的基本功。
三、基本功训练目标1、认真学习《课标》，仔细钻研教材，领会好新课程、新教材的精神，做到科学、准确地备课。
2、在教学设计上，力求创新，有自己的特色。
课堂教学中，要主动、积极地构建自主、合作、探究的教学模式，保证并提高四十分钟的质量。
3、做好读书笔记，积极学习教育教学理论。
4、在平时的授课中，注重语言的艺术性。
5、能正确、熟练地使用电教设备和其它教具。
6、能设计好的作业及试卷。
四、基本功训练措施1、在备课前，认真钻研教材，结合学科特点、学生特点，设计教案。
2、积极参加教研组活动，认真做好笔记。
3、订阅教育类的书籍、报刊，从中学习新的教育方法、理论，以此来提高自身的教学水平。
4、课堂教学中，主动、积极地构建自主、合作、探究的教学模式，面向全体学生，向课堂四十分钟要质量。
5、积极写好教学后记，在教学中不断总结不足，并查找原因，及时弥补，提高教学效率。
6、在平时教学中，随笔记录下自己教学中的心得、感受，不断积累材料，撰写教学论文。
7、充分利用业余时间，熟练运用多媒体课件，力求自己做出精致的动画课件，提高教学效果。
2024年初二体育教师教学工作计划（三篇）
2024年初二体育教师教学工作计划依据国家教育方针，贯彻执行教育部门关于素质教育的相关规定，我校致力于全面实施素质教育，注重学生德、智、体、美等方面的全面发展。
在此基础上，我校对体育教育方针进行如下阐述和实施：一、指导思想全面贯彻落实国家教育方针，深入推进素质教育，确保体育课程的课时，通过多样化的教学方式，提升教师的专业素质和教学水平，不断促进学生在体育方面的全面发展，为提高全民族的身体素质打下坚实基础。
二、基本情况分析目前，我校体育教师均为兼职，无专业素质教师。
课程设置每年都有变动，教师对体育学科教学内容研究不足。
教师还承担其他工作任务，导致在体育教学上投入的时间和精力有限，影响了教学质量。
尽管如此，全校学生人数众多，教学班数量也相当可观。
多年来，我校坚持“育人为本”的原则，全面实施素质教育，在重视德育、智育的加大了体育课程的教学力度，通过多年的教学实践，学生掌握了一定的体育技术和技能，具备了一定的体育素质，为更好地开展体育课程打下了良好基础。
学校为学生提供了宽敞的活动场地和一定数量的体育设施，为学生创造了一个良好的体育环境。
三、任务和目标1. 培养具有体育特长的学生，发展他们的体育潜能。
2. 组织教师进行集体备课，研究教学方法，提升教师业务水平。
3. 充分发挥每位教师的主动性和积极性，加强教师对体育课的认识，意识到体育教学在义务教育中的重要地位。
4. 培养学生对体育的兴趣，养成良好的锻炼习惯，让学生初步掌握体育的基础知识、技术和技能，促进正常生长发育。
四、方法与措施1. 采取集体备课的方式，在教学方法上互相学习，经验上互相交流，取长补短，不断改进教学方法，提高教学质量。
2. 确保每位教师按照课表上课，反对重主课、轻副课的现象。
3. 严格控制备课和上课的质量，杜绝无准备教学的现象，提高课堂教学效率。
4. 加强教学常规管理，定期进行常规检查，确保每位教师更好地完成教学任务。
五、单项重点教学内容分析（一）跑1. 学生应掌握蹲踞式起跑、障碍跑和耐久跑的动作方法。
体育教师演讲稿_基本功
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨一个关于体育教师基本功的话题。
体育教师作为学校体育工作的主力军，肩负着培养一代又一代健康、阳光、自信的学生的重任。
而体育教师的基本功，则是我们履行这一职责的基础和保障。
下面，我将从以下几个方面展开论述。
一、体育教师基本功的重要性1. 提高教学质量体育教师的基本功，包括专业知识、技能技巧、教学方法等方面。
只有具备了扎实的基本功，才能在课堂上游刃有余地传授知识，引导学生积极参与体育活动，提高教学质量。
2. 树立良好形象体育教师是学生的榜样，他们的言行举止直接影响着学生的成长。
具备扎实的基本功，能够使我们在学生心中树立良好的形象，赢得学生的尊敬和信任。
3. 增强团队凝聚力体育教师的基本功，不仅是个人素质的体现，更是团队实力的象征。
只有团队基本功扎实，才能在各项体育活动中取得优异成绩，增强团队凝聚力。
4. 促进学校体育发展体育教师的基本功，对于推动学校体育事业发展具有重要意义。
一个基本功扎实的体育教师，能够带动全校师生积极参与体育锻炼，为学校体育事业的发展贡献力量。
二、体育教师基本功的主要内容1. 专业知识（1）体育理论：包括体育学、运动生理学、运动心理学、体育统计学等基本理论。
（2）运动技能：熟悉掌握各类运动项目的技能技巧，如田径、球类、体操、武术等。
2. 技能技巧（1）教学技能：具备良好的教学设计、组织、实施和评价能力。
（2）裁判技能：熟悉各类运动项目的裁判规则，具备公正、公平的裁判素养。
（3）运动损伤处理：掌握常见运动损伤的预防和处理方法。
3. 教学方法（1）启发式教学：引导学生主动思考，培养他们的创新精神和实践能力。
（2）情境教学：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
（3）分层教学：针对不同学生的需求，实施差异化的教学策略。
4. 交流沟通能力（1）与学生沟通：了解学生的需求，关心他们的成长。
（2）与同事沟通：加强团队合作，共同提高教学质量。
体育教学方法
体育教学方法体育教学在学校教育中扮演着重要的角色，不仅能够促进学生身体素质的提升，还能培养学生的团队合作意识和领导能力。
而要让体育教学取得更好的效果，教师需要运用科学的方法和策略。
本文将介绍一些常用的体育教学方法，帮助教师更好地开展体育课程。
1. 基础训练与技能练习体育教学的第一步是建立学生的基础体能，包括耐力、灵敏性、力量等。
教师可以通过有针对性的基础训练来提高学生的身体素质。
此外，技能练习也是体育教学的重要内容，教师可以针对不同项目，设计专门的技能练习课程，帮助学生掌握各种运动技能。
2. 游戏化教学游戏化教学是一种有效的体育教学方法，通过设立各种游戏规则和挑战，激发学生的学习兴趣和参与度。
教师可以设计各种趣味性的游戏项目，让学生在游戏中体验运动的乐趣，达到锻炼身体的目的。
3. 分组合作体育教学中，分组合作是一种培养学生团队协作能力的有效方式。
教师可以将学生分成小组，让他们共同讨论和合作完成各种运动任务，这不仅可以促进学生之间的交流和合作，还能增强学生的团队意识。
4. 激励和奖励激励和奖励是体育教学中常用的教学策略。
教师可以为学生设立一些小奖励，激励他们在体育课程中表现出色。
比如可以设立最佳表现奖、最有进步奖等，让学生在获得奖励的过程中增强对运动的兴趣和动力。
5. 全方位评估体育教学的评估不仅仅局限于考试成绩，还应该注重学生的综合能力和身体素质的提升。
教师可以通过设置体能测试、技能表现评估等多种评估方式，全面了解学生的运动水平和学习情况，从而更好地指导学生的学习和进步。
结语体育教学是学生全面发展的重要组成部分，教师在开展体育教学时需要灵活运用各种教学方法和策略，促进学生身心健康的全面提升。
通过不断创新和改进教学方式，提高教学效果，使体育教学真正成为学生喜爱的课程，为他们的未来发展奠定坚实基础。
希望以上介绍的体育教学方法对各位教师在体育教学中有所启发，让体育教学更加丰富多彩，为学生的健康成长贡献力量。
体育教学基本功实践反思(3篇)
第1篇一、引言作为一名体育教师，教学基本功是我们在教学过程中必须具备的基本素质。
它包括教育教学理论、教学技能、教学方法、课堂管理等方面。
在实践中，我们不断积累经验，反思教学过程，以期提高教学质量。
本文将从以下几个方面对体育教学基本功进行实践反思。
二、教育教学理论1. 教育教学理念教育教学理念是指导教师进行教育教学工作的基本思想。
在体育教学中，我们要树立“以人为本”的教育教学理念，关注学生的全面发展。
在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，培养学生的运动技能，提高学生的身体素质，同时培养学生的团队协作精神和社会责任感。
2. 教学目标教学目标是教学工作的出发点和归宿。
在制定教学目标时，要充分考虑学生的实际情况，确保教学目标的可实现性。
同时，教学目标要具有层次性，既要有短期目标，也要有长期目标。
三、教学技能1. 教学组织能力教学组织能力是教师进行教学工作的基本能力。
在教学过程中，教师要合理安排教学时间，确保教学活动有序进行。
同时，要善于调动学生的积极性，让学生在课堂上充分参与。
2. 教学表达能力教学表达能力是教师向学生传授知识、技能的重要手段。
教师要具备清晰、准确、生动的教学语言，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 教学评价能力教学评价能力是教师对教学过程和教学效果进行反思和改进的重要能力。
教师要善于运用多种评价方法，如观察、谈话、测试等，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
四、教学方法1. 案例教学案例教学是一种以学生为中心的教学方法。
在体育教学中，教师可以结合实际案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的实践能力。
2. 合作学习合作学习是一种以小组为单位，共同完成学习任务的教学方法。
在体育教学中，教师可以组织学生进行小组练习、比赛等活动，培养学生的团队协作精神。
3. 游戏教学游戏教学是一种寓教于乐的教学方法。
在体育教学中，教师可以设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中学习知识、技能，提高学生的兴趣。
怎样才能作一名合格的体育教师
做一名热爱教育事业的体育教师一、热爱体育教学工作我认为这是做一名合格的体育教师的前提条件，我觉得既然我们选择了这一行，就要有“干一行、爱一行”的敬业精神，接受自己的身份，进入“体育教师”的角色，正如我们培训的老师所讲到的，我们最起码也要凭着良心做事啊！也许我们的工作不被领导重视，我们的教学条件远比不上其他的兄弟学校，但如果因为这样而一味地讨厌自己的职业，抱怨学生，抱怨学校，那也只能与苦恼终日做伴。
所以作为体育教师要坚持自己的信念，勤勤恳恳地工作，更多地和学生沟通、交流，从中发现体育教学中的乐趣，进而感受到这个职业的美好和快乐，从而提高我们的教学水平和教学质量，培养出一批批的体育人才，对我们来说也是一种无比的自豪啊！二、了解学生、走进学生体育教师要了解学生，对学生的家庭情况、性格特点、兴趣爱好、体育技能、生活习惯等方面了如指掌。
体育教师要爱护学生，深入到学生中间去，善于和学生进行思想沟通，掌握学生的思想动态，理解学生所急、所想、所愿，体育教师要体谅学生，对学生不能一味的责备，不吹毛求疵，对学生所犯的错误，能客观公正地看待，及时帮助教育，让学生心悦诚服，自觉地进行自我完善。
要宽厚待人，对学生不恶语中伤，不讽刺挖苦，不拿人短，不揭人隐私。
要作风民主、善于听取学生的意见和建议，及时采纳学生合理化的反馈意见，不断地改进教学方法，不断地丰富教学手段，营造师生之间良好的沟通、交流范围。
三、具有高尚的师德在素质教育的当务之急，应将师德放在首位，无德何以为师。
德国教育家第斯多惠曾指出：“为了对学生给予道德上的影响，教师本人必须是有高尚道德的人”。
特别对于我们这些只有在搞活动，打比赛时才能显露英雄本色的体育教师，我们与学生有着广泛的接触和密切的联系，在学生心目中有着特殊的地位，教师的一言一行都可能成为学生的榜样，所以作为一名体育教师如果没有正确的世界观、人生观、价值观，或言行不一等都会影响学生良好行为习惯的养成，干扰学生道德信念的建立。
体育教师基本功细则
体育教师基本功细则一、正确的示范动作：是体育教师的“看家本领”正确的示范动作，对学生直接感知某一动作的全过程和动作各部分之间的联系，对加速学生掌握动作有着极其重要的意义。
标准：主要看动作是否达到正确，优美和熟练的程度。
抓住“正确”二字，突出动作的重点、难点和关键，并辅以生动形象讲解。
二、精练的语言艺术：语言是教学中最基本，最主要的形式，讲课的水平与语言表达能力有着直接关系。
体育教学必须很好地运用语言艺术，做到“精讲”，提高表达能力。
标准：运用多种语言方法，恰到好处；有的放矢，切合实际；简明扼要，清晰准确；生动形象、，新鲜活泼；深入浅出，善打比喻。
运用好体育术语，使语气、声调、节奏变化合理。
三、严密的组织教学能力：是体育教师要强于其它学科教师的一种必备的基本功。
标准：能根据实际制定一整套的学校体育工作计划，教学计划和课时计划规范；练习的时间、次数、密度、强度掌握得当；场地、器材的安排和使用合理；善于组织一个良好的集体；加强心理素质的提示，培养骨干力量，调动学生的学练积极性，师生关系好；口令过硬，调队利落，应变能力强。
四、多样化的教学手段：是体育教师在教学过程中重视和发展学生个性，因材施教，完成教学基本任务的必备本领。
标准：能独立思维，探索新的教法，有开拓创新精神；能根据课的任务、教材特点，学生水平及学生的年龄、性别、个性心理特征，运用多种合理的教学手段，进行快乐体育教学，充分体现体育教师的指导能力。
五、思想教育能力：是学校教育教学工作中永恒的重点，是有效地培养学生良好的心理素质，完善个性，养成良好的道德品质的长期性工作，体育教师必须具备丰富的教育手段和方法。
标准：将思想教育结合于教学的全过程；教育方法灵活多样；教育时机准，针对性强；以礼相待，以理服人；表扬为主，要求要严；教师要起表率作用，在学生中有较高威信，受学生拥戴。
六、扩大知识储备量，并能迅速消化和应用：是教育“三个面向”的需要，是提高自身素质的需要。
体育教师教学的基本功
体育教师教学的基本功作者：丛培林来源：《中外企业家·下半月》 2014年第5期丛培林（东北财经大学职业技术学院，辽宁大连116023）摘要：在高校体育教学中，体育教师的基本功，既体现在具体的现实工作之上，也体现在体育教师的技能、能力和素质上。
在高校的教育教学活动中，体育教学也是主要的教学活动，学校有必要对体育教师的教学基本功加以监督管理和考核，肯定成绩，纠正缺点。
体育教师应以主动的姿态，积极参与提高教学基本功的教研活动中，全面提高体育教师的教学教研能力。
在创造性的教育工作中，锻炼和增长自身的才干的同时，还要做好其他方面的教学工作。
关键词：体育教育教学；体育教学基本功；体育教学能力中图分类号：G451 文献标志码：A 文章编号：1000-8772（2014）15-0172-02一、备课学校的体育教学活动是一项有目的有计划的系统工程。
教师是这项工程的具体策划者、组织者和实施者。
在教师教学工作的一系列活动中，备课是居于首要的先决地位。
它是上课的必要前提和重要的保证。
直接关系到上课的教学质量和效果。
因此，每一位体育教师都必须高度的重视和认真的态度来对待每一次的备课活动，并通过不断的实践与总结，提高自己的备课水平和备课的能力。
1. 备课的实质备课就是教师上课前所做的各项准备工作。
任何一门课程，都有其独特的目标体系、内容体系和教育功能。
课程从规划、设计到实施，从课程决策者、编织者到教师和学生，经历了几次转换。
其中，由正式课程转化为教师所领会的课程是一次关键性转化，因为它将进一步影响到下一次转化。
而由正式课程转化为教师理解的课程恰恰是备课活动中所要解决的根本问题。
因此，备课的实质是，教师以教材为中介对正式课程的领悟和把握。
其根本点是课程目标，承接教育方针和培养目标，是实施和评价教学的基本依据。
备课的根本要求是：明确具体的课程目标并使之转化为课时教学目标。
2. 备课的依据既然备课的实质是对课程的理解，而课程目标、内容以及实施要求等又以教学大纲的形式体现出来。
小学体育教师基本功大赛规定动作动作要领 (2)
小学体育教师基本功大赛规定动作动作要领田径类：一、立定跳远：两脚自然平行开立，上体稍前倾，两腿屈膝，两臂后举。
而后两臂向前上方使劲摆起，同时两脚使劲蹬地，迅速向前上方跳出。
落地时，小腿前伸，用两脚后跟着地，马上屈膝缓冲，保持身体均衡。
（概述：一摆二蹲三跳起，迅速蹬地展身体，收腹提膝伸小腿，安稳落地跳得远。
）教课要点：双脚有力蹬地向前、向上跃起，双脚同时落地。
难点：上下肢协分配合，落地轻盈二、超越式跳高过杆技术：侧面直线助跑， 30—60 度，跑 6—8 步，助跑速度逐渐加快，在距横杆 3-4 脚远的地方，用有力脚起跳。
起跳腿以脚跟先着地、过度到全脚掌并屈膝、从前脚掌迅速有力，蹬地起跳，同时摇动腿踊跃向前上方摆起，两臂配合协调上摆；摇动腿屈膝，大腿凑近胸部，摆至横杆上方后内旋，踊跃下压；起跳腿迅速向上摆起，两腿接踵过杆，摇动腿先落地，起跳腿落地，屈膝缓冲。
（归纳：助跑3-5 步，用有力的腿踏跳，摇动腿迅速向上摆起，起跳腿充分蹬伸，两腿挨次过竿后落地。
）教课要点：起跳腿的充分蹬直和摇动腿的踊跃上摆。
难点：助跑与踏跳协分配合。
三、原地单手肩上推实心球：握法：五指分开，手段后屈将球放在食指、中指、无名指的根处，掌心不可以触球。
持球：将球紧贴颈部，用下颌抵住，肘关节抬起略低于肩。
面对扔掷方向，两脚前后开立，左脚在前，右手持球的后部于肩上，肘关节抬起稍低于肩，左手轻轻扶球。
推球时，身体右转，左肩对扔掷方向，右腿曲折，重心后移落在右脚上，左臂自然上举；而后右膝和右脚向扔掷方向蹬转送髋，左腿使劲蹬撑。
最后甩腕手指外拨出手角度一般为38°－ 42°左右。
（归纳：身体左边对扔掷方向，两脚左右开立右膝曲折，上体向右边倾斜稍扭转，身体重心落在右腿，而后，右腿使劲蹬地，转髋，上体左边抬起，并迅速向扔掷方向右臂迅速挺直将球向前上方推出。
）教课要点：腿使劲蹬直，出手速度快。
难点：动作协调，球出手要有必定的高度。
体育教师基本功及教学方法（3篇）
体育教师基本功及教学⽅法（3篇）体育教师基本功复习⼀名词解释（每题4分，共20分）1体育（与健康）课程：体育（与健康）课程是⼀门以⾝体练习为主要⼿段，以增进中⼩学⽣健康为⽬的的必修课程。
它是对原有体育课程进⾏深化改⾰，突出健康⽬标的⼀门课程。
它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体全⾯发展⼈才必不可少的重要途径。
2体育（与健康）课堂常规：是为使课堂教学有⼀个严密的组织和正常秩序，保证体育（与健康）教学的正常进⾏，对师⽣所提出的⼀系列基本要求。
它⼀般包括课前课中课后三个部分。
3健康：健康是指没有疾病和不虚弱，⽽且在⾝体⼼理和社会各⽅⾯都完美的状态。
⼀个⼈只有在⾝体⼼理和社会适应⽅⾯保持良好状态，才算真正的健康。
体育是促进健康的重要⼿段。
4社会适应：社会适应是指个体为了适应社会⽣活环境⽽调整⾃⼰的⾏为习惯或态度的过程。
作为学习领域的的这会领域，要求学⽣培养良好的合作和竞争精神，形成和谐的⼈际关系，学会获取现代社会中体育与健康知识的⽅法。
5体育：包括两层含义：⼀是指以⾝体练习为基本⼿段，结合阳光空⽓⽔等⾃然因素和卫⽣措施，达到增强体能，增进健康，丰富社会⽂化娱乐⽣活⽬的的⼀种社会活动。
⼆是指在学校教育环境中，指导学⽣学习和掌握体育基本知识和技能，使他们形成体育锻炼意识，提⾼体育活动能⼒，增进健康的教育活动。
体育既是教育的有效⼿段，⼜是教育的重要内容。
⼆填空题（1－15题每空0.5分，16－22题每空1分，共45分）1体育（与健康）课程标准按层次将教学内容设计为a 精学类教材b 简学类教材 c.介绍类教材d锻炼类教材四类教材层次。
2体育（与健康）课程价值主要表现在a.增进⾝体健康b_提⾼⼼理健康⽔平c.增进社会适应能⼒d.获得体育与健康知识和技能四个⽅⾯。
3体育（与健康）教学中思想品德教育的途径为a.体育（与健康）课堂常规b 体育（与健康）教材内容c课的组织教学d突发事件处理。
4体育（与健康）课程标准将学习内容划分为a运动参与b运动技能 c ⾝体健康 d ⼼理健康e社会适应五个学习领域，五个学习领域f相互联系g. 相互影响5 a 国家b地⽅ c 学校三级课程管理是体育（与健康）课程标准贯彻落实的保证。
教师基本功训练方案范文(3篇)
教师基本功训练方案范文一、指导思想为打造一支素质优良、业务高超的教师队伍，通过教师大练教学基本功活动，在全校掀起大练教学基本功的热潮，并与教学实践紧密结合，结合教师教学需要，不断提高教师的业务素质和职业技能，更好地胜任教育教学工作，更好地适应素质教育的需要。
二、训练内容与目标本次基本功训练内容包括钢笔字、粉笔字和朗读三方面。
钢笔字、粉笔字：能在教学过程中，正确运用钢笔、粉笔按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的楷书字体，并有一定的速度。
写字做到正确规范、笔画清楚、熟练有力、匀称美观、行款整齐。
普通话朗读：要求根据作品特点，深刻体会作品内涵，做到准确规范，流畅自如，抑扬顿挫，声情并茂，克服固定腔调，用声自如，由己达人。
三、参加对象全校教师。
(___周岁以上可自由参加)四、活动形式1、集中辅导与个人自学相结合学校将坚持通过开办专题培训讲座、举办基本功训练观摩经验交流、开展基本功大赛、课堂教学展示等形式，促进教师基本功训练热情，提升素质。
同时，要以教研组、备课组为单位，自主开展灵活多样、即时有效的教学基本功交流活动。
2、培训学习与实践探索相结合教师基本功的强化和训练不是孤立的，应与课堂教学紧密结合，到课堂教学中运用、展示、积累、提高。
3、钢笔字每周练习2页，(书写内容另行通知)每周星期五交给年级组长，年级组长收起后统一交给姜淑荣、于民龙老师。
粉笔字轮流练习，第一轮名单通知到各组。
五、活动步骤___年教师大练教学基本功活动，分为三个阶段。
第一阶段：___月初是活动策划和宣传发动阶段。
本阶段的具体任务是制定活动方案，召开教师基本功训练动员大会，使每位教师都能积极参与，自我提高。
第二阶段：___月—___月份为活动实施阶段。
本阶段的具体任务是结合我校和教师实际，开展丰富多彩的大练基本功活动。
要求教师上课必须写规范字、说普通话。
普通话要成为校园语言，全体教职员工在校期间一律讲普通话。
第三阶段：___月份活动总结阶段。
体育课教学方法
体育课教学方法体育课是学校课程中不可或缺的一部分，它不仅有利于学生身体健康，还能培养学生的团队合作精神和竞争意识。
而如何有效地进行体育课教学，是每一位体育老师都需要认真思考和探索的问题。
下面我将分享一些体育课教学方法，希望能够对广大体育老师有所帮助。
首先，体育课教学要注重学生的兴趣。
学生对体育课的兴趣是学习的动力源泉，因此体育老师在教学过程中应该注重培养学生对运动的兴趣。
可以通过丰富多彩的体育课游戏和活动，激发学生的参与热情，让他们在轻松愉快的氛围中享受运动的乐趣。
其次，体育课教学要注重学生的身体素质。
体育课不仅仅是为了让学生玩耍和娱乐，更重要的是要提高学生的身体素质。
体育老师可以根据学生的年龄和身体状况，设计合理的体育锻炼计划，包括有氧运动、力量训练、柔韧性训练等，帮助学生全面提高身体素质。
另外，体育课教学要注重学生的团队合作精神。
体育课不仅是个人技能的展示，更重要的是培养学生的团队合作精神。
体育老师可以设计一些团体项目，让学生在合作中学会沟通、协调，培养团队意识和集体荣誉感。
最后，体育课教学要注重学生的自我认知和自我管理能力。
体育课不仅是锻炼身体，更重要的是培养学生的自我认知和自我管理能力。
体育老师可以在教学中引导学生认识自己的身体状况和运动能力，培养他们的自信心和自律意识。
总之，体育课教学方法的核心是要关注学生的全面发展。
体育老师要注重培养学生的兴趣、身体素质、团队合作精神和自我认知能力，让每一堂体育课都成为学生健康成长的助力。
希望以上分享对广大体育老师有所启发，让我们共同努力，为学生的健康成长贡献自己的一份力量。
体育老师教学工作实践(3篇)
第1篇一、前言作为一名体育老师，肩负着培养学生们身体素质、锻炼他们意志品质、传授体育知识技能的重任。
在教学过程中，我始终坚持“以人为本，全面发展”的教育理念，积极探索教学方法，提高教学质量。
本文将从以下几个方面阐述我的体育教学工作实践。
一、制定科学合理的教学计划1. 研究教材，把握教学大纲要求。
在制定教学计划之前，我首先深入研究教材，全面了解教学内容、教学目标、教学重难点，确保教学计划符合教学大纲要求。
2. 结合学生实际情况，制定教学计划。
在制定教学计划时，我充分考虑学生的年龄、性别、身体素质等因素，有针对性地制定教学计划，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
3. 确定教学进度，合理安排教学内容。
根据教学计划，我合理安排教学内容，确保在规定的时间内完成教学任务，使学生在学习过程中循序渐进，逐步提高。
二、创新教学方法，提高教学质量1. 采用多种教学方法，激发学生学习兴趣。
在教学过程中，我灵活运用讲解法、示范法、游戏法、竞赛法等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习体育知识，提高学习兴趣。
2. 注重学生个体差异，因材施教。
针对学生个体差异，我采用分层教学、个别辅导等方式，使每个学生都能在适合自己的学习环境中得到锻炼和提高。
3. 强化实践教学，提高学生运动技能。
在教学过程中，我注重实践教学，让学生在实际操作中掌握运动技能，提高运动水平。
4. 培养学生团队精神，增强集体荣誉感。
在体育教学中，我注重培养学生团队精神，通过开展各种团队活动，增强学生的集体荣誉感，激发他们为班级、为学校争光的热情。
三、关注学生心理健康，提高综合素质1. 关心学生，营造良好的师生关系。
在教学中，我关心学生的生活和学习，尊重学生的人格，与学生建立良好的师生关系，为学生提供一个温馨、和谐的学习环境。
2. 培养学生坚强的意志品质。
在体育教学中，我注重培养学生的意志品质，通过克服困难、挑战自我等方式，使学生在锻炼身体的同时，磨练意志，增强心理素质。
兼职体育教师基本功训练计划
兼职体育教师基本功训练计划兼职体育教师，听着是不是有点特别？其实也不难，毕竟谁不想在教室里给学生带来一点活力，对吧！但话说回来，想做好兼职体育教师，光有热情可不行，还得有真本事。
今天咱们就来聊聊，作为一个兼职体育教师，如何通过基本功训练把自己给练出来，不做“挂名”老师。
说实话，做体育老师可不是站在操场上呼喊几句“加油”就完事了，得有个计划才行。
要不然，学生看了不当回事，自己也觉得没啥成就感，多亏咱们有这个基本功训练计划。
首先啊，作为体育教师，不论是全职还是兼职，基本功那是必须得扎实。
不扎实的老师，带出来的学生也是软塌塌的。
别小看这基本功，能决定你上课时的气场和教学效果。
有个别老师，上课的时候就是放松气氛让学生开心，倒是不错，可有时候也是“做表面功夫”那种。
你得有实实在在的能力，能带学生练出一身“硬功夫”。
怎么做呢？首先要从自己的身体素质开始。
得练啊，咱不是“花瓶”老师，得做出表率来。
毕竟，学生可是眼睛很毒的，咱们稍微一懈怠，他们就能看出来。
比如啊，刚开始的时候可以做些基本的跑步训练。
跑步嘛，看着简单，但要求可不低，得保证自己有足够的耐力和速度，这样你才能在课上带学生跑个圈儿，带得动，喊得响。
别到时候自己气喘吁吁，学生都不乐意了。
再比如，做点俯卧撑，俯卧撑是测试一个人力量的基础动作。
一个体育老师，要是连俯卧撑都做不动，那还怎么带学生做？当然了，这些训练还得有规律，不能一天两天的事，而是得坚持。
说到这，大家肯定有个疑问：那兼职的老师时间有限，怎么办呢？嗯，不急，咱们可以合理安排时间啊。
你看，周末或者是放学后的空余时间就很适合进行这些基本功的训练。
你可以给自己定个小目标，每周至少跑三次步，俯卧撑做五组，逐步增加强度，慢慢来。
做得好，自己身体越来越棒，教学也能更加得心应手。
你想，学生看到你身体力行，不但能信任你，还能被你带动，学习的动力自然更强。
光练身体素质不够，得有点教学技巧才行。
要是就会喊“加油，跑起来”，那学生顶多是想逃课，而不会认真听你讲。
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体育教师基本功复习
一名词解释（每题4分，共20分）
1体育（与健康）课程：体育（与健康）课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为目的的必修课程。
它是对原有体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。
它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体全面发展人才必不可少的重要途径。
2体育（与健康）课堂常规：是为使课堂教学有一个严密的组织和正常秩序，保证体育（与健康）教学的正常进行，对师生所提出的一系列基本要求。
它一般包括课前课中课后三个部分。
3健康：健康是指没有疾病和不虚弱，而且在身体心理和社会各方面都完美的状态。
一个人只有在身体心理和社会适应方面保持良好状态，才算真正的健康。
体育是促进健康的重要手段。
4社会适应：社会适应是指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程。
作为学习领域的的这会领域，要求学生培养良好的合作和竞争精神，形成和谐的人际关系，学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。
5体育：包括两层含义：一是指以身体练习为基本手段，结合阳光空气水等自然因素和卫生措施，达到增强体能，增进健康，丰富社会文化娱乐生活目的的一种社会活动。
二是指在学校教育环境中，指导学生学习和掌握体育基本知识和技能，使他们形成体育锻炼意识，提高体育活动能力，增进健康的教育活动。
体育既是教育的有效手段，又是教育的重要内容。
二填空题（1－15题每空0.5分，16－22题每空1分，共45分）。