课堂教学教案
课堂教学设计教案(精选7篇)
课堂教学设计教案(精选7篇)课堂教学设计教案（篇1）教学目标：1、激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，真正让习作练笔成为学生生活的需要。
2、选择身边值得佩服的人，通过具体事例表达出自己的敬佩之情，做到内容具体，语言通顺。
3、学会评改习作，并在互评互改中感受写作的快乐。
教学重点：选择具体事例，通过具体的描写，表达敬佩之情。
教学难点：通过语言、动作和神态的具体描写，表现人物的品质特点以及自己对人物的敬佩之情。
教学准备：拜访自己身边最值得敬佩的人，进行观察或记录，为习作做好准备。
教学过程：一、游戏导入，审题立意1、师：早就听说四（2）班的同学聪明能干，个顶个的棒，今天我想考考大家，你们有信心接受挑战吗？这是一段绕口令。
出示ppt：门口吊刀，刀倒吊着。
谁来试试？指名说，师说。
第一次就能说得这么流利，我由衷地敬佩这些同学，引出“敬佩”。
其实在我们身边有许多人都具有令人敬佩的地方。
这节课，我就和同学们一起练习写《我敬佩的一个人》（板书题目）。
2、ppt出示习作要求，这次习作有什么要求？1、指名读2、学生汇报3、这个人可以是谁呢？4、出示ppt，教师小结：同学们很善于从习作要求中把握信息，这次作文要求写人，是我敬佩的一个人，他（她）可以是熟悉的人，也可以是陌生的人。
重要的是要用具体的事例写清让人敬佩的原因，我们可以概括为：抓品质（特征），具体写（板书）二、确定对象，抓住品质1、“三人行，必有我师”你敬佩的人是谁呢？请在纸上写出来。
2、他（她）长什么样子呢？真想见识一下呀，谁想介绍一下你最敬佩的人？在请大家介绍之前，我们先来认识一位小朋友。
ppt出示文段1：小虎子不但名字帅，长相也帅。
圆圆的脸庞上嵌着一对虎里虎气的大眼睛，看上去是那样有神，他那乌黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地转着，是那样的机灵。
高高的鼻梁下面长着一张肉嘟嘟的小嘴，两个深深的小酒窝，印在那活泼可爱的小面孔上。
指名读，你从这段话读明白了什么吗？（运用外貌描写表现了小虎子帅气可爱的形象，我们作文的时候只要抓住人物的外貌特征进行描写，也能突出表现物的形象。
课堂教学模拟参考教案
课堂教学模拟参考教案（一）第一章：课程介绍与目标设定1.1 课程背景本课程旨在帮助学生掌握课堂教学的基本技能和方法，提高教学质量和效果。
通过本课程的学习，使学生能够了解并运用现代教育理念，熟练运用教学方法和手段，具备独立开展教学活动的能力。
1.2 课程目标1. 理解现代教育理念，树立正确的教育观和教师观。
2. 掌握课堂教学设计的基本方法和步骤。
3. 学会运用多种教学方法和手段，提高教学效果。
1.3 教学方法采用讲授、案例分析、小组讨论、教学实践等教学方法，注重理论与实践相结合，培养学生的实际教学能力。
1.4 评价方式课程结束后，通过教学设计、教学演示和教学反思等环节对学生的学习成果进行评价。
课堂教学模拟参考教案（二）第二章：现代教育理念与教师角色2.1 教育理念的演变2.1.1 传统教育理念2.1.2 现代教育理念2.1.3 当代教育理念的发展趋势2.2 现代教师角色定位2.2.1 教师的角色与责任2.2.2 教师的职业素养与专业发展2.2.3 教师与学生、家长、同事的关系2.3 案例分析与讨论分析典型案例，讨论教师如何运用现代教育理念进行教学，提高教学效果。
2.4 小组讨论分组讨论教师在实际教学中遇到的困惑和问题，分享解决问题的经验和策略。
课堂教学模拟参考教案（三）第三章：课堂教学设计3.1 课堂教学设计概述3.1.1 课堂教学设计的概念与意义3.1.2 课堂教学设计的基本原则3.1.3 课堂教学设计的流程与环节3.2 教学目标的设计3.2.1 教学目标的确定3.2.2 教学目标的表述与分解3.3 教学内容的设计3.3.1 分析教材和课程标准3.3.2 确定教学重难点3.3.3 设计教学活动与任务3.4 教学方法与手段的选择3.4.1 教学方法的选择依据3.4.2 常用教学方法与手段3.4.3 教学媒体的选择与运用课堂教学模拟参考教案（四）第四章：教学策略与教学方法4.1 教学策略的类型与运用4.1.1 认知策略4.1.2 情感策略4.1.3 行为策略4.2 教学方法的实践运用4.2.1 讲授法的运用4.2.2 讨论法的运用4.2.3 探究法的运用4.2.4 实践法的运用4.3 教学设计与实践案例分析分析具体的教学设计案例，讨论如何运用教学策略和方法提高教学效果。
高中课堂教学教案
高中课堂教学教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本节课的核心知识点，理解并运用相关概念和原理。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的问题解决能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和终身学习的意识。
二、教学内容本节课将以《XX科目》中的“XX单元”为教学内容，详细解析“XX概念”及其应用，并通过实例让学生了解其在现实生活中的实际意义。
三、教学方法1. 讲授法：用于传授基础知识和理论。
2. 互动式教学：通过提问、小组讨论等形式，促进师生互动，提高学生的参与度。
3. 案例分析：结合实际案例，帮助学生理解和应用所学知识。
四、教学过程1. 导入新课：通过提问或展示相关图片、视频等引出新课内容，激发学生兴趣。
2. 新课讲解：系统讲解新课知识点，确保学生对基础概念有清晰的理解。
3. 互动探究：组织学生进行小组讨论或角色扮演，鼓励学生提出问题和自己的见解。
4. 案例分析：引入实际案例，指导学生分析并总结案例中的知识点。
5. 练习巩固：布置相关习题，让学生通过实践加深对知识的理解和记忆。
6. 课堂小结：总结本节课的重点和难点，回顾学生在本节课上的学习成果。
7. 作业布置：根据本节课的学习情况，布置适量的课后作业，以巩固和深化所学知识。
五、评价方式1. 过程评价：通过观察学生在课堂上的表现，包括参与度、讨论质量等进行评价。
2. 结果评价：通过课后作业和小测验来评估学生对知识点的掌握情况。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我反思，评价自己的学习过程和结果。
六、教学资源1. 教材和参考书：提供给学生的基础学习资料。
2. 多媒体资源：如T、视频等，用于辅助教学和增强学生的学习体验。
3. 网络资源：推荐相关的在线课程和学术文章，供学生深入学习和研究。
七、教学反思每节课后，教师应进行教学反思，总结本节课的成功之处和需要改进的地方，以便不断优化教学方法和策略，更好地满足学生的学习需求。
课堂教学教案课题
课堂教学教案课题一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握课题所需的基本知识和技能，理解相关概念和原理。
2. 过程与方法：培养学生运用所学知识和方法解决问题的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对课题的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 课题背景介绍：介绍课题的起源、发展及其在现实生活中的应用。
2. 基本概念和原理：阐述与课题相关的基本概念和原理，为学生提供理论支持。
3. 技能训练：对学生进行实际操作训练，使学生掌握课题所需的具体技能。
三、教学过程1. 导入：通过问题引入、情景创设等方法，激发学生的学习兴趣，引发思考。
2. 知识讲解与演示：采用讲解、演示等方法，让学生理解和掌握基本概念和原理。
3. 实践操作与训练：组织学生进行实践操作，培养学生的实际操作能力。
4. 讨论与交流：引导学生进行小组讨论、分享心得，培养学生的团队合作意识。
5. 总结与反馈：对学生的学习情况进行总结和评价，及时反馈，促进学生的改进。
四、教学资源与工具1. 教材和教辅：提供相关课题的教材和教辅，为学生提供学习参考。
2. 多媒体设备：利用多媒体设备进行教学，提高教学效果。
3. 实验器材：为学生提供实验器材，进行实践操作训练。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，及时发现和解决问题。
2. 终结性评价：通过考试、测验等方式，对学生的学习成果进行评价。
3. 自我评价与同伴评价：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我认知和团队合作能力。
六、教学策略1. 引导式教学：通过问题引导、情景模拟等方式，引导学生主动探究，培养学生的独立思考能力。
2. 案例教学：选取典型案例进行分析，使学生更好地理解和运用所学知识。
3. 小组合作学习：组织学生进行小组合作，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作精神。
七、教学实践1. 课堂讲授：进行课题相关知识的讲解，引导学生理解和掌握基本概念和原理。
小学六年级语文课堂教学设计最新5篇
小学六年级语文课堂教学设计最新5篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
下面给您带来小学六年级语文教学设计，希望能够帮助到您。
小学六年级语文教学设计1一、教材分析：本课讲的是列宁登山看日出走过靠近深渊的小路，自觉锻炼自己意志的故事。
本课位于第七单元，教学训练重点是学会说段落大意，但考虑到课文内容较多，而本单元的训练重点在本课中只起到了练习和巩固作用，因此决定将此放于第二课时。
二、教学目标：1、通过学习列宁两次走险路的经过，体会学习他自觉地磨练自己的品质。
2、继续练习用简要明白的一句或几句话表达段落大意。
3、学会本课生字新词，理解词语的意思。
4、有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。
三、教学重点：1、联系列宁两次走险路的经过，体会最后一段话的含义。
2、继续练习用简要明白的一句或几句话表达段落大意。
(第二课时)四、教具使用：自制课件、小黑板。
五、课时安排：两课时。
第一课时教学目标：1、了解列宁两次走险路的经过，学习他自觉地磨练自己意志的品质。
2、通过反复朗读理解课文，培养良好的读书习惯。
教学重点：联系列宁两次走险路的经过，体会最后一段话的含义。
教学过程：一、揭示课题，整体把握。
1、(齐读课题)这节课我们一起来学习《登山》这篇课文，你知道课文主要写的是谁吗?2、谁能把列宁和登山联系起来说一句话?(能不能把登山的原因补充进去?列宁在登山时有没有遇到什么特别的事?)二、中心着手，导入教学1、课前，同学们已经预习了课文，预习时除了要求了解课文主要内容、把课文读正确、读通顺以外，还要求划出含义深刻的、你不怎么明白的句子。
你划了吗?2、(投影片出示最后一节)学生齐读“我所以要走这条令人望而生畏的小路，就是因为我害怕它。
一个革命者不应该让害怕征服自己。
同志，我们应该每天、每时、每刻，处处锻炼自己的意志。
”三、中心突破，指导读悟1、“就是因为我害怕它。
”引导学生质疑：我为什么害怕它?2、哪些句子体现了这条山路是让人害怕的?快速的默读课文，划出有关语句。
课堂教学模拟参考教案
课堂教学模拟参考教案（一）一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握基础的数学运算方法，提高学生的计算能力。
2. 过程与方法：通过小组合作探究，培养学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学科的兴趣，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容：1. 数学运算：加减乘除四则运算的基本法则。
2. 小组合作：学生分组进行数学题目解答，共同完成任务。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：加减乘除四则运算的法则。
2. 教学难点：解决复杂的数学运算题目。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解数学运算的基本法则。
2. 实践法：学生动手进行数学运算练习。
3. 小组讨论法：学生分组讨论，共同解决问题。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过生活实例引入数学运算的概念。
2. 讲解与演示：讲解加减乘除四则运算的法则，并进行演示。
3. 练习与讲解：学生进行数学运算练习，教师进行讲解与指导。
4. 小组合作：学生分组进行数学题目解答，共同完成任务。
六、作业布置：1. 完成课后练习题：加减乘除四则运算的练习题目。
2. 小组合作作业：针对课后习题进行小组讨论，共同解决问题。
七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言与表现。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的正确性与完成质量。
3. 学生小组合作效果：评价学生在小组合作中的表现。
八、教学反思：根据学生的学习反馈，调整教学方法与难度，以便更好地满足学生的学习需求。
九、教学资源：1. PPT课件：展示数学运算的基本法则与实例。
2. 练习题库：提供丰富的数学运算练习题目。
3. 小组讨论工具：便于学生进行小组合作学习。
十、教学时间：1课时（40分钟）课堂教学模拟参考教案（二）六、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握英语单词的拼读规则，提高学生的英语阅读能力。
2. 过程与方法：通过情境教学，培养学生运用英语进行交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对英语学科的兴趣，培养学生的团队协作精神。
小学课堂教学教案（通用5篇）
⼩学课堂教学教案（通⽤5篇）⼩学课堂教学教案（通⽤5篇） 作为⼀位杰出的教职⼯，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案要怎么写呢？下⾯是⼩编整理的⼩学课堂教学教案（通⽤5篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
⼩学课堂教学教案1 教学⽬标： 科学知识 利⽤光是沿直线传播的知识解决⽣活中的问题。
了解⼯程是运⽤技术、解决问题、完成项⽬的有效实践过程。
科学探究 这节课可以为学⽣提供发展以下探究能⼒的机会： 能够关注应⽤知识进⾏技术设计，利⽤技术解决⽣活问题。
让学⽣试着像⼯程师那样进⾏设计，体验设计制造的基本过程。
科学态度 认识到团队合作与分⼯的重要性。
科学、技术、社会与环境 将学到的与光有关的知识和所看到的相联系；识别科学、技术在⽇常⽣活中的应⽤。
教学过程： 课前为学⽣播放电影《偷天陷阱》 ⼀、提出问题 1、提问：之前我们看过的电影种表现的是什么场景？运⽤了哪些我们学过的知识？为什么这么说？ 讲：设计这个场景的⼯程师就是利⽤光沿直线传播的知识解决了问题。
2、讲：今天我们也来复制⼀下这个装置，看看我们能不能把想法变成实际。
提⽰学⽣注意安全，戴好护⽬镜。
教师操作，请学⽣检测。
问：⾏吗？谁来检测？我们利⽤了什么原理？ 讲：看来我们的想法是可⾏的。
3、问：你们想不想⾃⼰完成⼀个？每个组也来试着复制⼀个报警装置，⼀分钟时间，看看哪个组最快，效率最⾼。
学⽣尝试。
教师检测 找到速度最快的⼩组，问：你们组的速度最快，能不能向⼤家介绍⼀下你们的经验？ 讲：你们现在就是⼀个团队，⼯程师在进⾏设计制造时也会成⽴⼀个团队，并且有明确的分⼯。
我们的团队也要有⼯作的分配才能更好的合作。
⼩组分⼯，佩戴胸卡。
⼆、进⾏挑战 1、讲：现在我们就是⼩⼯程师了，敢不敢接收挑战？ 出⽰任务卡 讲：你是⼀⽀著名⼯程设计团队中的⼀员。
⼀家博物馆聘⽤你们的团队设计⼀条光路报警通道，防⽌博物馆展出的展品失窃。
教师课堂教学设计模板
教师课堂教学设计模板作为一位为他人授业解惑的教育工作者,一定会对教案的内容编写有所了解,可以轻松掌控教学内容。
那么,优秀的教案是什么样的呢?下面是由作者给大家带来的教师课堂教学设计模板7篇，让我们一起来看看！教师课堂教学设计模板篇1一、课题名称：《掌声》二、教学目标：1、知识技能目标:①正确知道“小儿麻痹症、愁闷、文静、”3个词语。
②正确、流利、有感情地朗诵课文。
2、进程与方法：学生通过量种情势的朗诵体会英子的内心情感3、情感态度与价值观：引发学生学习本篇课文的爱好，感受语文的魅力和朗诵的乐趣。
三、教学重点：①知道“小儿麻痹症、愁闷、文静、”等词语的意思②学生通过量种情势的朗诵体会英子的内心情感;教学难点：整体掌控课文情感走向，感受英子在掌声前后的变化，四、教学准备：PPT五、教学进程设计：(一)导入师：今天有这么多老师听课，林老师真是好紧张啊!同学们能不能用掌声鼓励鼓励我呀!同学们热情的掌声，使老师充满了自信，那你得到别人给你的掌声，心情怎么样，会怎么想?今天我们就来学习第29课《掌声》。
1、板书课题师：请同学们伸出手和老师一起书写课题。
注意“声”字上横长，下横短。
2、齐读课题。
3、说说读了课题你最想知道什么?(二)教学新课1、学习课文第一自然段①师：哦，对呀，是谁在鼓掌?为谁而鼓掌呢?请同学们用自己爱好的方式读一读第一自然段，看一看课文中的主人公是一个什么样的人?(在浏览课文之前用PPT展现出读课文的要求)师：我们文中的主人公是谁?谁愿意来说一说英子是一个什么样的人?(引出“文静、小儿麻痹症，用“造句”强化学生对这两个词语的知道)②学习词语后，再请一位学生回答这个问题，进而引出“英子是个愁闷、自卑的女孩”。
(板书愁闷、自卑)4、学习课文第四自然段师：通过朗诵大家知道了这是一个愁闷的小姑娘，那愁闷是什么意思呢?(引出愁闷，并用“造句”强化学生对词语的知道)前面我们知道了英子是一个愁闷的小姑娘，那请摸索这一段又给你留下了什么印象呢?(出示课文第4自然段文字)师：谁愿意来读读这一自然段?师：谁来说说这一段给你留下了什么印象?(三)课堂小结师：是什么令她产生了如此庞大的变化，下一节课我们连续来学习。
科学课堂教学设计教案范本5篇(科学课优秀教学设计)
科学课堂教学设计教案范本5篇(科学课优秀教学设计)下面是分享的科学课堂教学设计教案范本5篇(科学课优秀教学设计)，欢迎参阅。
科学课堂教学设计教案范本1活动目标1.根据故事内容，初步感知纽扣的特征（颜色、形状、大小、扣眼数量），并知道纽扣是多种多样的。
2.通过观察、比较，能根据纽扣的特征进行配对。
3.能与同伴交流探索的过程与结果，体验操作中的快乐。
重点难点通过观察、比较，能根据纽扣的特征进行配对。
活动准备1、教具：PPT、动物穿衣服的大图2、学具：动物衣服的图片（上面有一颗扣子图片）人手一份、不同样子扣子的可粘贴卡片若干。
活动过程一、出示纽扣图片，讲述故事引起兴趣。
师：今天老师给小朋友们带来一个和纽扣有关的故事，我们一起来看一看。
有一只小老鼠出来散步，走着走着，他看见前面有一个东西向他滚过来，捡起来一看，哦，原来是一颗纽扣。
提问：咦，这是一颗什么样子的纽扣呀？谁能来说一说？（圆形的、白色的、上面有两个洞眼）嗯，观察得真仔细，那这颗扣子会是谁的呢？小老鼠决定去问问他的朋友们。
二、观察画面，感知发现纽扣的颜色、形状、扣眼数量、大小的不同。
（一）引导观察画面，发现纽扣的颜色不同。
小老鼠在路上看见谁？（小狗）那小老鼠捡到的纽扣是小狗丢的吗？为什么？两颗纽扣哪里不一样？小结：小狗的纽扣的颜色是黄色的，和小老鼠捡到的不一样，纽扣不是小狗丢的。
（二）引导观察画面，发现纽扣形状的不同。
小老鼠又看见谁了？（小白兔）小老鼠捡到的纽扣是小白兔丢的吗？小结：小白兔的纽扣是三角形的，小老鼠捡到的纽扣是圆形的，纽扣不是小白丢的。
（三）引导观察画面，发现纽扣扣眼数量不同。
小老鼠这次见到了谁？（小猫）纽扣是小猫丢的吗？你是怎么发现的？小结：小猫的纽扣颜色、形状和小老鼠捡到的一样，可是纽扣上的洞洞数量不一样，小猫的纽扣有4 个洞洞，小老鼠的纽扣只有两个洞洞，纽扣也不是小猫丢的。
（四）引导观察画面，发现纽扣大小不同。
接下来小老鼠又遇到了谁？（大象和蜜蜂）纽扣是他们丢的吗？小结：大象的纽扣比小老鼠的大，蜜蜂的纽扣比小老鼠的小，都不是他们丢的。
课堂教学实践活动教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确读写“夏、暑、凉、晒”等生字词，理解“夏天、炎热、清凉、汗水”等词语的意思。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、观察等教学方法，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：让学生感受夏天的美好，激发学生对生活的热爱。
教学重点：1. 理解课文内容，体会夏天的特点。
2. 学习生字词，正确书写。
教学难点：1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 学会运用比喻、拟人等修辞手法进行表达。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、生字卡片、课文朗读录音。
2. 学生准备：预习课文，查找有关夏天的资料。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示图片，引导学生观察夏天的景象，提问：“同学们，你们喜欢夏天吗？为什么？”2. 学生自由发言，教师总结并引出课题《夏天》。
二、朗读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文，教师巡视指导。
2. 学生齐读课文，教师点评朗读效果。
3. 教师引导学生思考：课文描写了夏天的哪些特点？三、学习生字词1. 教师出示生字卡片，引导学生认读生字词。
2. 学生跟读生字词，教师点评读音。
3. 教师引导学生书写生字词，并提醒书写注意事项。
四、分析课文，深入理解1. 教师提问：“课文中的哪些句子让你印象深刻？请找出并说说原因。
”2. 学生回答问题，教师点评并引导学生分析句子。
3. 教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
五、课堂实践活动1. 教师出示图片，让学生观察并说出图片中夏天的景象。
2. 学生分组讨论，总结夏天的特点。
3. 学生代表发言，分享自己的发现。
六、拓展延伸1. 教师提问：“夏天有哪些有趣的活动？请举例说明。
”2. 学生回答问题，教师点评并引导学生思考。
3. 教师组织学生进行角色扮演，模拟夏天的生活场景。
七、总结全文1. 教师引导学生回顾课文内容，总结夏天的特点。
2. 学生自由发言，教师点评并总结。
八、作业布置1. 复习课文，熟读生字词。
课堂教学教案
课堂教学教案
课堂教学教案
教学目标：
1. 了解教材中的知识点。
2. 提高学生的听、说、读、写的能力。
3. 培养学生的合作与沟通能力。
4. 培养学生的创造思维和解决问题的能力。
教学内容：
本节课我们将学习有关动物的词汇及造句。
教学步骤：
1. 导入
教师通过展示一些有关动物的图片，引发学生对动物的兴趣，并帮助学生观察图片，并回答一系列与图片相关的问题。
2. 呈现新词汇
教师将课堂教学所需的词汇进行逐个呈现，并帮助学生掌握词汇的发音和意思。
同时，教师可以通过图片和简单的造句来帮助学生理解和记忆新词汇。
3. 对话练习
教师分成小组，让学生进行对话练习。
教师可以给出一个对话主题，然后让学生自由发挥，用所学词汇进行对话。
4. 语法讲解
教师可以用简单的语法规则来讲解有关动物的复数形式。
然后让学生进行相应的练习，如填空、改写句子等。
5. 朗读练习
教师给学生分发课文的副本，然后让学生进行朗读练习。
教师可以在学生朗读的过程中进行矫正和指导。
6. 讨论与合作学习
教师让学生分成小组，让小组成员互相讨论，并以小组为单位，完成一道与课文相关的问题。
然后让每个小组派一位代表，到前面进行汇报。
7. 总结归纳
教师引导学生总结本节课所学的知识点，并进行相关复习和巩固。
8. 作业布置
教师布置相应的课后作业，如课后练习题、写作习题等。
9. 课堂总结
教师对本节课的教学进行总结，对学生的学习情况进行评价和反馈。
同时，可以提醒学生复习和预习相关知识。
《论语十二章》课堂教案教学设计5篇
《论语十二章》课堂教案教学设计5篇【教学目标】一、知识和能力目标：1.学习重点文言词语，解读各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力;2.了解《论语》的有关知识，明确其在历的价值。
3.学会朗读背诵文言文，掌握学习古文的方法。
二、过程和方法目标：1.通过合作探究、体验反思学习经典的原创精神。
2. 联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。
三、情感态度和价值观目标：通过学习能够正确认识并及时调整自己的学习方法和态度;激发热爱民族经典文化的热情。
【教学重点】1.通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。
2.结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度;激发热爱民族经典文化的热情。
【教学难点】理解课文所蕴含的深刻哲理，并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识。
【教学方法】诵读法、合作探究学习法;分类整理归纳法。
【教学准备】多媒体课件【教学用时】三课时【预习作业】诵读课文，生字注音，依据注释，【教学过程】第一课时【教学要点】学习、理解并背诵前三则【教学步骤】一、导入同学们，中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，《论语》就是其中的一部辉煌的巨著，它是中华民族优秀的文化遗产，对我国的几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。
即使在今天，它依旧光芒四射，熠yì熠生辉。
现在就让我们怀着一种自豪的心情来研读它的节选部分《〈论语〉十二则》。
二、作家、作品简介《论语》是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。
即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。
现在我们就来学习它的节选部分《〈论语〉十则》。
孔子(前551—前479)春秋末期思想家、政治家、教育家，儒学学派的创始人。
名丘，字仲尼。
鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。
《老王》的课堂教学设计(精选7篇)
《老王》的课堂教学设计（精选7篇）初中八年级语文《老王》教学教案篇一教学目标1.以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心。
2.理解、积累“惶恐、荒僻、滞笨、愧作”等词语。
3.熟读课文，了解叙述、描写等表达方式。
4.探究贯穿全文的线索和段落的有序安排。
整体把握课文，体察人物思想感情。
5.揣摩本文意味深长语句的含义，体会作者遣词造句的匠心。
教学重点引导学生理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情，激发爱心。
揣摩语言，深入领会语句的意味。
1.自读点拨法。
本文是写人记事的散文，通过叙写与车夫老王的交往片断；刻画了虽穷苦卑微却纯朴善良的老王形象。
学生诵读中以善良体察善良，感悟情感，陶治性情。
教师点拨、突出作品提出的关怀不幸者的写作意旨。
2.合作探究法。
阅读中关乎作品情感、材料组织等问题，鼓励学生大胆质疑，合作研讨解决。
教具准备多媒体CAI课件、录音机及磁带、投影仪及胶片、打印好的文字资料学流程设计一、导语设计(背景音乐：《让世界充满爱》)同学们，正如歌曲中所呼唤的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。
以真纯的情感善待、关爱同在一片蓝天下的他人，那么人世间真的会多一份阳光，少一些冷漠，多一份文明，少一些残酷。
爱是一种情感，更是一种美德，杨绛女士的《老王》将通过与车夫的交往，为我们诠释这一并不深奥的生活命题。
二、指导自读，把握文意1.投影显示生字词，检查学生的预习情况。
(1)注音塌败取缔伛翳骷髅绷滞笨愧怍(2)释义塌败滞笨取缔愧怍2.学生所读课文，以善良体察善良，领会作者与人物的思想感情。
听读中发挥想像，头脑中再现鲜活的人物形象。
思考：本文是写人记事的散文，那么见于文中的老王是怎样一个形象呢？请学生自读课文谈出自己的阅读感知。
作者对他的态度是怎样的？学生积极回答，教师归结：从课文写老王的生活片断可以看出，老王穷苦卑微却纯朴善良。
他靠一辆破旧的三轮车活命。
“*’’期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。
小学数学课堂教学设计通用7篇
小学数学课堂教学设计通用7篇一、数的认识与数的拆分（适合一年级）本节课的目标：通过多种形式的活动，帮助学生认识数字，并学习如何拆分数字。
活动一：数的认识游戏1. 教师准备大量纸牌，每张上面写有一个数字。
2. 学生分成小组，每组派出一名学生接受挑战。
3. 教师随机出示一张数字纸牌，学生需要迅速识别并说出数字。
4. 所有组中获胜学生在纸板上写下这个数字。
活动二：数字拆分探索1. 教师准备一组小球与数字卡片，每个数字卡片上写有一个两位数的数字。
2. 学生将小球按照数字卡片上的数字进行分组，了解数字的组成元素。
3. 学生以小组为单位进行分享，讨论他们拆分数字的方法和策略。
活动三：数字图像的拆分1. 教师在黑板上绘制一幅简单的图像，例如一个房子。
2. 学生观察图像并说出图像中出现的数字。
3. 学生尝试用拆分数字的方式，在纸上画出图像中的数字，并用数字卡片代表每个数字。
活动四：数字对应的物体1. 教师准备一组小球或者其他小物件，每个物件上贴有一个数字卡片。
2. 学生根据数字卡片上的数字，将物件进行分组。
3. 学生将每组物件按照数字的大小进行排序，并用数字卡片标记。
二、加法与减法的初步认识（适合二年级）本节课的目标：通过不同的活动，帮助学生初步认识加法和减法，并学习如何运用加减法解决问题。
活动一：加法探究1. 教师准备一组小物件，并在黑板上写下一个加法算式。
2. 学生根据算式，在物件的数量上进行操作，完成加法计算。
3. 学生将计算结果写在纸上，并进行验证。
活动二：减法游戏1. 教师将学生分为两组，每组准备一个计算器。
2. 教师出示一张卡片上写有一个减法算式，学生需要迅速计算并按下计算器上对应的按钮。
3. 每组的学生通过回答正确的速度和正确率进行比较和竞争。
活动三：数的拆分与运算1. 教师为每位学生发放一枚硬币。
2. 学生将硬币按照数字进行拆分，并用加法或减法算式来描述拆分过程。
3. 学生将算式写在纸上，并与同桌分享。
小学语文课堂教案教学设计5篇
小学语文课堂教案教学设计5篇学校语文教案1教学目标：1.整体感知课文内容，了解江南第一楼。
2.赏析课文，体会江南第一楼的壮丽宏伟。
3.了解课文的写作顺次和结构，体会课文的写作方法。
4.通过赏读课文，领悟对岳阳楼的喜欢与赞美之情。
教学重点：1.有感情地朗读课文，了解人们为什么称岳阳楼为江南第一楼。
2.从语言文字中感受岳阳楼的壮丽气概和悠久历史，受到情感的熏陶。
教学难点：了解课文内容，领悟文章表达的思想感情。
教学过程：一.导入课题。
二.质疑了解课题。
三.预习反馈。
我能读。
我知道。
四.观赏课文朗读，整体感知课文。
五.引导同学赏析全文。
1.指名读第1自然段：读后你知道了什么?2.指名读第6自然段：读后你又知道了什么?它与第一自然段是什么关系?3.小组争论：课文哪些自然段分别写了浩瀚的洞庭，壮丽的楼阁，不朽的诗文，动人的传奇。
4.与对子沟通自己喜爱的语句：5.引导同学展示喜爱的语段，指导同学有感情地朗读。
6.说说人们为什么把“岳阳楼”称为“江南第一楼”?六.当堂检测。
1.填一填，读一读。
2.说一说。
七.总结课堂。
学校语文教案2教学要求1. 学会本课生字和组成的新词。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用。
3. 联系课文内容体会：贪得无厌的人必将受到惩办。
重点难点1. 通过国王的语言、行动、心理活动等描写，了解他的感情改变，从而领悟国王由于受到惩办，吸取了教训。
2. 理解课文讲解并描述的道理。
教具预备生字词语卡片;挂图。
课时布置一课时教学过程一、体会课题，感知内容(8)1. 看到课题“点金术”，你想到些什么?2. 有这样一句话：“给同学金子(知识)，不如教给同学点金术(学习的方法)。
”你怎样理解这句话?3. 默读课文，说说课文讲了一件什么事?二、认准生字，读通课文(12)1. 圈诞生字，借助拼音读正确、老师指导写好笔画较多的生字。
2. 老师抽查新词能否读正确。
3. 多种形式朗读课文。
课堂教学模拟参考教案
课堂教学模拟参考教案（一）一、教学目标：1. 知识目标：让学生掌握本节课的基本知识点，了解相关概念和原理。
2. 技能目标：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的动手操作和实践能力。
3. 情感目标：激发学生对学科的兴趣和热情，培养学生的团队协作意识和创新精神。
二、教学内容：1. 教学主题：讲解本节课的主要知识点，引导学生理解并掌握相关概念和原理。
2. 案例分析：通过分析典型案例，让学生了解知识点在实际中的应用，提高学生的实践能力。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
三、教学过程：1. 导入新课：通过问题导入、情景创设等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 知识讲解：详细讲解本节课的基本知识点，引导学生理解和掌握相关概念和原理。
3. 案例分析：选取典型案例，让学生了解知识点在实际中的应用，提高学生的实践能力。
4. 小组讨论：将学生分成小组，讨论案例中的问题，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
5. 总结提升：对本次课程的内容进行总结，强调重点知识点，激发学生的学习兴趣。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括团队协作、口头表达能力等。
3. 课后作业：检查学生的课后作业，评估学生对课堂知识点的掌握情况。
五、教学资源：1. 教材：本节课所使用的教材，为学生提供学习参考。
2. 案例资料：选取的典型案例，用于引导学生了解知识点在实际中的应用。
3. 多媒体设备：投影仪、电脑等，用于辅助教学，提高学生的学习兴趣。
4. 课后作业：布置相关的课后作业，帮助学生巩固课堂所学知识点。
课堂教学模拟参考教案（二）六、教学目标：1. 知识目标：进一步深化学生对课堂知识点的理解，掌握相关技能。
2. 技能目标：培养学生将理论知识应用于实际问题的能力，提高学生的实践操作技能。
(精选)课堂教学设计15篇
课堂教学设计15篇课堂教学设计1一、启发谈话，揭示课题1、联系旧知。
让学生回忆过去所学的寓言，并说说寓言的特点。
（借一个小故事来说明一个深刻的道理。
）2、揭题释题。
理解寓、则的意思。
（寓：寄托，包含；则，篇的意思。
）二、导学《掩耳盗铃》，揭示学法（一）初读课文，理解题意。
1、学生通读全文后，找出题眼盗。
2、，学生字：掩、盗，理解题目的意思。
3、总结学法：看全文，抓字眼，解题意。
（二）细读课文，理解内容。
1、根据题意，提出问题。
（1）读了这个题目，我们应提出哪些疑问？（2）学生讨论，归纳出思考题：a为什么盗？b怎样盗？c盗的结果怎样？2、边读边想，理解词句。
（1）齐读第1自然段，学习生字：铛、偷，联系插图，了解什么是铃铛。
（2）指名读第2自然段，说说这个自然段共有几句话。
a齐读第1句，回答：偷铃铛的人明明知道什么？结合学习生字：碰，理解句式：只要就（只要，提出条件；就，表示必然出现的结果。
）b齐读第2句，回答：偷铃铛的人是怎样想的？这样想对吗？为什么？结合理解句式：如果就（如果，表示假设；就，表示有了前面的`情况就会出现后面的结果。
）理解1、2句间的关系。
（转折）c齐读第3句，回答：偷铃铛的人是怎么做的？d齐读第4句，回答：偷铃铛的人结果怎样？联系插图，结合理解句式：刚就（刚，表示时间短；就，产生的结果。
）3、归纳学法：提问题，抓词句，理解内容。
（三）再读课文，揭示寓意。
1、齐读全文，思考讨论：a掩耳盗铃的人可笑吗？为什么可笑？b 这则寓言讽刺了什么样的人？它告诉我们一个什么道理？2、归纳学法：读全文，析因果，揭示寓意。
（四）说话练习：用自己的话将这则寓言讲出来。
三、指导学生运用学法，自学《亡羊补牢》课堂教学设计2上课班级：上课教师：设计思路：教师是学习活动的引导者和组织者，学生是课堂的主人，数学-初二数学利用公式法（完全平方公式）因式分解课堂实录。
教师在教学中要充分体现教师的导向作用，尊重学生的个体差异，选择适合自己的学习方式，鼓励学生自主探索与合作交流，让学生经历数学知识的形成与应用过程，鼓励学生的直觉并且运用基本方法进行相关的验证，指导学生注重数学知识之间的联系，不断提高解决问题的能力。
小学数学课堂教学的原创性教案五篇
小学数学课堂教学的原创性教案五篇作为一位杰出的老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
我们应该怎么写教学设计呢?下面是小编整理的小学数学课堂教学的原创性教案5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
小学数学课堂教学的原创性教案1教学目标：1、掌握平行四边形的面积公式，能准确计算平行四边形的面积。
2、通过数、剪、拼等动手操作活动，探索平行四边形面积计算公式的推导过程，渗透转化的数学思想，发展学生的空间观念。
3、在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的联系，培养学生的数学应用意识。
教学重点：掌握平行四边形的面积计算公式，能准确解决实际问题。
教学难点：理解平行四边形面积计算公式的推导方法与过程。
教学准备：裁剪的平行四边形、学习单等。
教学过程：一、创设情境，引出问题。
同学们，老师给大家带来了许多精美的图片，你们想看看吗?你从中发现了哪些学过的平面图形。
老师也想参与到绿化工作中，但是遇到了一个问题，大家愿意帮助老师吗?这两块土地，一块长方形，一块平行四边形，老师想选块大的，怎么选?引导能否得到准确的结果?没有数据能求面积吗?(用方格纸)把这两块地抽象到方格纸上，下面我们就借助方格纸来数一数这两个图形的面积。
【设计意图：】数学课应源于生活，由学生熟悉的情境导入，自然激发了学生学习数学知识的兴趣。
本环节在学生现有知识水平中无法通过计算来比较两个花坛面积的大小，从而激发学生探究知识的欲望，进一步体现数学与生活的紧密联系。
二、比较发现，猜测公式1、拿出学习单，读一下学习要求。
学习单：仔细观察方格纸上的`两个图形，数一数，把表填完整。
(一个方格代表1平方米，不满一格的都按半格计算。
)2、汇报：你是怎样数的?数长方形(完成板书：长方形的面积=长x宽)平行四边形，怎么数的?我们再来观察这个平行四边形的底、高和面积，你发现了什么?师小结：同学们根据表格发现，平行四边形的面积和长方形面积有一定联系。
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分角色表演对话
轻松自信的学习过程
中获得成功的体验。
1.复习本课重点词组 作业布置 2.背诵对话，下节课分小组表演对话。
板书设计
Unit 1 Once upon a time She-----Picked----Was----looked-----noticed-----hurried----kno cked----answered----pushed---
Step 2 听力练习 听课文并判断句子的正误
从整体上把握文章内 容，考查学生对文章大
5
意的理解。
Step 2 Reading
Step 3 Introduce Quincy
Step
5
Learning to
make
sentences
with
“with”
Step8 Summary And Extension
活动 2： 找发音规律 并作总结 通过丰富多彩的活tep5 拓展知识巩固应用
极性，参与意识，在完
活动 1：总结重点短语
成任务中学习新知识。
活动 2：完成短文（Activity5） 创设情境操练句型，培
活动 3：达标检测
养学生英语交际能力
Step6 布置作业
和创新能力，让学生在
通过上节课学习，学生对外国初次见面用语有所了解通过本节课任务驱动、小组合作 学习，培养提高学生的合作探究能力，培养学生学习兴趣和创新意识，提高学生解决 实际问题的能力。，学生会对本课学习感兴趣。
教学目标(依据以下几个维度设计:语言知识、语言技能、学习策略、文化意识、情感态
度)
知识 目标
基准目标:piece in pieces cry at first jump 选择目标：either asleep return point point at shout without
学情 学生谈论对音乐的喜好，从而使学生对西方古典音乐有了一定认识。
分析 教学目标(依据以下几个维度设计:语言知识、语言技能、学习策略、文化意识、情感态
度)
基准目标： modern noisy pop sound by both voice believe
知识 目标
选择目标： lively rock violin Western through opera drum
with the correct form of the 的基础知识，提高学生
Step3
words from the box
对动词过去式及其否
Around the
定形式的熟练运用，本
world
活动同时也是词汇运
用练习
Step4 complete the passage with 本活动仍然是动词过
Step4Gramm the correct form of the words 去式的强化训练。
能 力 能够听懂简单的故事，了解主要人物和故事梗概
目 标 能用一些规则动词的过去式叙述过去的事情
情 感 通过阅读童话故事提高对英语的学习兴趣，感受学英语的乐趣
态度
教学 重难点
To learn to talk about different types music To learn tag questions.
在教师的引导下完成
学习任务，个体活动与 小组活动相结合，利用
5
多种形式回顾重点单
词与短语，培养学生
“用语言来做事”的能
力。
本活动的目的在于让 学生了解童话故事一
5
步步发展的情节，并且
又
呈 现 使 用 连 词 first
then next finally
的用法。
让学生结合两节课的 内容，讲述整个童话故
情感态度
能够一些规则动词的过去式对故事情节进行描述 通过阅读童话故事提高对英语的学习兴趣，感受学英语的乐趣
教学
1.正确运用一般过去时 2. 能够读懂简单的童话故事
重难点
教学方法 Formal and interactive practice
及手段 教学过程（按 Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary 流程设计）
教学环节
师生活动
Step1Warmi ng-up
Step1 Revision 复习过去式的构成
设计意图
时间
巩固所学语法知识 10
Step2 、 Step2 Ask some students to
practice retell the story
在头脑意识中复苏一
般过去时及故事情节
Step3 complete the sentences 本活动旨在巩固学生
ar
from the box
5
1 read the words in the box and
Step5
let them say the past forms of
homework the words
2 work in pairs and complete the
blanks
3 check the answers
训练学生在听力过程 中的细节辨认能力培
(choose the correct answer) 养学生的语音意识和
活动 3：听录音，标图片
听力技巧并通过对信
息的把握，培养学生的 5
语音输出能力。
Step4:prac tice
Step4 小 组 合 作 突 破 重 难 点
(Activity4)
分角色朗读对话，加深
模块的话题与学生的实际生活经历一致，有利于学习的开展。
分析
此单元的重点是巩固复习前两个单元的知识：一般过去时的各种句型。
并在实际中能够灵活正确运用。
通过前两个单元的学习，学生已经能够正确运用一般过去时时来描述童话故
学情 分析
事，对一般过去时的肯定句、否定句、一般疑问句及答语、特殊疑问句能够 掌握。通过学习学生更加了解世界各地风俗习惯，对学习充满兴趣。相信学 生通过自主学习与合作学习，既能利用所学语法知识完成任务，又可以了解
宝坻区中小学英语课堂教学教案
授课教师： 杨美娜
授课时间：
课题 Unit 1 It’s so beautiful!
课型 Listening and speaking
教学内容 分析
本模块以音乐为话题，第一单元通过大明、玲玲、托尼和贝蒂交流各 自对音乐的喜好这一对话，呈现了有关音乐种类的名词及描述性的形 容词，也谈到了西方著名音乐大师施特劳斯父子，认识反意疑问句及 其回答；谈论对音乐的喜好。
宝坻区中小学英语课堂教学教案
授课教师：
授课时间：
课题 Unit 3 Language in use
课型 Revision and application
本模块是外研版七年级下册 module8，以讲述童话故事为主，让学生更加深
教学内容 入地了解世界各地的风俗习惯。每个中国学生都很熟悉童话同事，因此，本
各国童话故事，开阔视野，提高学习兴趣。
教学目标(依据以下几个维度设计:语言知识、语言技能、学习策略、文化意识、情感态
度)
能够准确运用一般过去时表达与询问。
知识目标 运用一般过去时，巩固问句形式及答语。
能力目标 能用一些规则动词的过去式叙述过去的事情
能够读懂简单的故事，明白其中的主要人物和事件以及情节的先后顺序
宝坻区中小学英语课堂教学教案
授课教师： 课题
授课时间： Unit 2 Vienna is the centre of European classical music
课型 Reading and writing
教学内容 分析
学情 分析
本课指导学生通过读写获取信息，培养学生读写技能。课堂上采用多媒体手段辅助教 学，在轻松愉快的氛围中，在较真实的语境下，了解外国人见面时的交际用语与动作 与中国的区别。
教学环节
师生活动
设计意图
时间
Step1Warming-up Step1Warmi 活动 1 复习单词
ng-up
通过图片激活故事发 5 展的情节，为下面的阅 读做准备。
活动 2 复习上课发生的故事情节， 并让他们想象一下下一步要发生的 故事
What will happen next？
激发学生的想象力
15
事。
小组探讨，整理资料，
锻炼学生的语言输出
能力。教师及时点评，
提出修改意见。
从单词到语法进行一
遍系统练习，并做个总 结。
5
today.
板书设计
Unit 2 Godilocks hurried out of the house First—then---finlally--
教学反思
总体上来说，本节课课堂气氛比较活跃。通过对童话故事的学习，培养 学生的阅读技巧。根据课文的难易程度，兼顾不同层次的学生，我设置 了不同的任务，让学生通过合作探究来完成，使他们充满成就感，培养 学生阅读细节的能力。当然，授课中也存在着不足，如果时间充裕的话， 可以找一篇童话故事让学生来阅读，巩固阅读技巧。
本模块的活动任务向
4 ask some students to read the 学生介绍了一个中国 10
教学方法 多媒体课件、单机版网络教学光盘
及手段
教学过程（按 Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary 流程设计）
教学环节
师生活动
设计意图
时间
Step1: lead-in
Step1 导入新课（warming-up） 利用学生们感兴趣的 5
活动 1：分角色朗读
理解，能用完整的句子