艺术生高考英语教学计划
高三艺考生英语教学计划
高三艺考生英语教学计划Senior Art Students English Learning PlanAs the academic year progresses, it's crucial to tailor an English learning plan specifically for senior art students who are juggling their artistic pursuits with academic rigor. Here's a strategic plan to enhance their English proficiency while accommodating their creative schedules.1. Customized Curriculum:- Integrate art-related vocabulary and idioms into the syllabus to make learning more relevant and engaging.- Use examples from famous artists and art movements to illustrate grammatical concepts.2. Flexible Scheduling:- Offer classes at times that do not conflict with art practice sessions or portfolio preparation.- Allow for make-up classes or online tutoring for days when students have important art commitments.3. Project-Based Learning:- Assign projects that require students to describetheir artwork in English, enhancing their ability to communicate their creative process.- Encourage group discussions where students present their art concepts in English, fostering both language and collaboration skills.4. Cultural Exposure:- Introduce students to English-speaking art communities and encourage them to participate in onlineforums or social media groups.- Organize field trips to art galleries with English-speaking guides to provide real-world language experience.5. Multimedia Resources:- Utilize films, documentaries, and podcasts relatedto art to improve listening skills and cultural understanding.- Assign readings from art magazines and journals in English to expand vocabulary and comprehension.6. Portfolio Support:- Provide guidance on how to write artist statements and descriptions in English for their portfolios.- Offer workshops on art critique and review sessionsin English to prepare students for international art schools.7. Regular Assessments:- Conduct mock interviews and role-playing exercisesto prepare students for potential interviews at art institutions.- Use art-themed quizzes and tests to assess progress and tailor future lessons accordingly.8. Motivational Strategies:- Highlight successful artists who are proficient in English to motivate students to improve their language skills.- Celebrate linguistic achievements alongside artistic accomplishments to reinforce the value of bilingualism in the art world.9. Technology Integration:- Encourage the use of language learning apps andonline resources that can be accessed anytime, anywhere.- Incorporate digital art tools that require English proficiency, such as advanced graphic design software tutorials.10. Feedback and Improvement:- Provide constructive feedback on both language useand artistic expression to help students grow in both areas.- Establish a feedback loop where students can share their experiences and what they find most helpful in their language learning journey.By focusing on the unique needs and interests of senior art students, this English learning plan aims to bridge the gap between artistic expression and linguistic proficiency, ultimately preparing them for a successful future in the global art community.。
高三艺考生英语学习计划
高三艺考生英语学习计划IntroductionThe senior three is a crucial period for art examination candidates. As they are about to take the art examination, having a solid foundation in English is vital. English is not only important for the arts but also for their future studies and career. Therefore, it is essential for them to have a clear plan for English learning. In this context, this article will discuss a comprehensive English learning plan for high school art exam candidates.1. Setting Clear Learning GoalsThe first step in any effective learning plan is to set clear learning goals. For high school art exam candidates, their main goal in English learning should be to improve their overall English proficiency, with particular emphasis on reading, writing, listening, and speaking skills. It is essential for them to be able to understand and communicate effectively in English, as this will not only help them in their art studies but also in their future careers.2. Developing a Study ScheduleTo achieve their learning goals, high school art exam candidates need to develop a study schedule that allows them to dedicate sufficient time to English learning. They should allocate specific time slots for reading, writing, listening, and speaking practice, as well as for reviewing and consolidating their knowledge. It is important for them to be consistent and disciplined in following their study schedule, as this will ensure that they make steady progress in their English learning.3. Improving Reading SkillsReading is a fundamental skill in English learning, and high school art exam candidates should dedicate a significant amount of time to reading practice. They should read a variety of English texts, including books, newspapers, and magazines, in order to improve their vocabulary, comprehension, and reading speed. Additionally, they should regularly practice reading comprehension exercises and participate in group discussions to deepen their understanding of the texts they read.4. Enhancing Writing SkillsHigh school art exam candidates also need to focus on improving their writing skills. They should practice writing regularly, and they can start by keeping a diary or writing essays on topics related to their art studies. They should also seek feedback on their writing from their teachers or peers, and use this feedback to identify areas for improvement. It is important for them to pay attention to their grammar, vocabulary, and sentence structure, as well as to develop their ability to express their ideas clearly and coherently.5. Strengthening Listening and Speaking SkillsListening and speaking are equally important skills for high school art exam candidates, as they need to be able to understand and communicate effectively in English. They should practice listening to English podcasts, audio books, and news broadcasts, and pay attention to the pronunciation, intonation, and rhythm of the speakers. They should also practice speaking regularly, and engage in conversations with their peers and teachers in English. It is important for them to take every opportunity to speak in English, and to gradually build their confidence and fluency in speaking.6. Expanding VocabularyHaving a rich and varied vocabulary is crucial for high school art exam candidates, as it will enable them to understand and express themselves more effectively in English. They should make a habit of learning new words and phrases every day, and they can do this by reading extensively, using vocabulary learning apps, and actively seeking out opportunities to use new words in their writing and speaking practice. They should also make use of English-English dictionaries and thesauruses to deepen their understanding of the words they learn.7. Regular Review and AssessmentTo ensure that they are making progress in their English learning, high school art exam candidates should regularly review and assess their knowledge and skills. They can do this by taking regular quizzes and tests, as well as by seeking feedback from their teachers and peers. They should also set aside time for self-reflection, and identify areas for improvement in their English learning. It is important for them to be proactive in seeking out opportunities for self-improvement, and to constantly strive to achieve their learning goals.ConclusionIn conclusion, high school art exam candidates need to have a clear and comprehensive plan for English learning in order to achieve their learning goals and succeed in their art studies. By setting clear learning goals, developing a study schedule, and focusing on improving their reading, writing, listening, and speaking skills, they will be able to strengthen their overall English proficiency. Additionally, by expanding their vocabulary and regularly reviewing and assessing their knowledge and skills, they will be able to make steady progress in their English learning. Ultimately, having a solid foundation in English will not only help high school art exam candidates excel in their art studies, but also in their future studies and careers.。
高三艺考英语教案模板范文
教学目标：1. 学生能够了解不同国家和地区的艺术形式及其特点。
2. 学生能够运用英语描述艺术作品，并表达个人对艺术的理解和感受。
3. 学生能够通过小组讨论，提高英语口语表达能力。
4. 学生能够了解艺术与生活的紧密联系，培养审美情趣。
教学重点：1. 艺术词汇和表达方式的掌握。
2. 描述艺术作品的能力。
3. 小组讨论和合作学习的能力。
教学难点：1. 英语词汇的运用和语法结构的掌握。
2. 学生在小组讨论中的英语口语表达。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师展示一幅世界著名艺术作品，引导学生观察并描述。
2. 学生分享自己最喜欢的艺术作品，并简要介绍。
二、新课导入（10分钟）1. 老师介绍本节课的主题：Art and Culture（艺术与文化）。
2. 学生根据老师的提示，列举一些世界著名艺术家的名字和他们的代表作品。
三、新课讲解（20分钟）1. 老师讲解不同国家和地区的艺术形式及其特点，如西方绘画、东方绘画、雕塑、音乐、舞蹈等。
2. 学生跟随老师学习相关艺术词汇和表达方式。
四、课堂活动（15分钟）1. 分组讨论：学生以小组为单位，讨论各自喜欢的艺术作品，并尝试用英语描述。
2. 小组展示：每组选派代表进行展示，其他组员补充。
五、课堂小结（5分钟）1. 老师总结本节课的重点内容，强调艺术与生活的联系。
2. 学生分享自己对艺术的理解和感受。
六、作业布置（5分钟）1. 学生收集自己感兴趣的艺术作品，准备在下节课进行展示。
2. 学生用英语写一篇关于艺术与生活的短文，字数不少于100字。
教学评价：1. 学生在课堂上的参与度和口语表达能力。
2. 学生对艺术词汇和表达方式的掌握程度。
3. 学生对艺术与生活关系的理解程度。
教学反思：1. 本节课通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。
2. 在小组讨论环节，要注意引导学生积极参与，提高他们的合作学习能力。
3. 在课后作业布置环节，要关注学生的实际需求，确保作业内容与课堂教学相辅相成。
2024艺考生英语复习方案
2024艺考生英语复习方案嘿，各位艺考生，准备好迎接2024年的英语高考了吗？今天，我就来给你们分享一份独家的英语复习方案，让你的英语水平飙升，轻松应对高考！下面我们就开始吧！一、基础阶段（1-3月）1.单词单词是英语的基础，没有单词，一切都是空谈。
我们要把高中阶段的3500个单词过一遍，每天至少记忆50个。
记住，单词不是死记硬背，而是要通过阅读、听力、口语等多种方式去熟悉它。
2.语法语法是英语的骨架，要想写出地道的英语句子，语法知识是必不可少的。
这个阶段，我们要把高中阶段的语法知识点梳理一遍，重点是动词时态、语态、非谓语动词等。
同时，要结合习题进行巩固。
3.阅读理解阅读理解是高考英语的重头戏，占分比值很高。
这个阶段，我们要每天至少做一篇阅读理解题，提高自己的阅读速度和理解能力。
同时，要学会抓住文章的主旨和结构，分析作者的观点和态度。
二、提高阶段（4-6月）1.写作写作是英语高考的另一个重点，这个阶段，我们要加强写作训练。
可以从仿写开始，逐步提高自己的写作能力。
建议每周至少写一篇英语作文，可以选择高考真题或模拟题进行训练。
2.听力听力是英语高考的重要组成部分，这个阶段，我们要加强听力训练。
可以选择一些英语听力材料，如新闻、故事、讲座等，每天至少听一篇，提高自己的听力水平。
3.口语口语虽然不直接出现在高考卷面上，但它是英语学习的基石。
这个阶段，我们要加强口语训练，可以找一些语伴一起练习，或者参加英语角活动，提高自己的口语水平。
三、冲刺阶段（7-9月）1.模拟考试这个阶段，我们要进行模拟考试，检验自己的复习成果。
可以选择一些历年高考真题或模拟题进行模拟考试，了解自己的弱点和不足，有针对性地进行复习。
3.心态调整高考临近，心态很重要。
这个阶段，我们要调整好心态，保持平静，相信自己能够应对高考的挑战。
可以适当进行放松，如听音乐、散步等，缓解压力。
四、考前冲刺（10-12月）1.复习重点考前冲刺阶段，我们要把复习重点放在易错点、难点上，针对性地进行复习。
英语艺考备课教案模板范文
课程名称：英语艺考备考课程课时：2课时教学对象：参加艺术类考试的学生教学目标：1. 帮助学生熟悉英语艺考的题型和考试要求。
2. 提升学生的英语听说读写能力，特别是口语和听力部分。
3. 培养学生的应试技巧，提高考试信心。
教学内容：1. 英语艺考题型介绍2. 听力训练技巧3. 口语表达训练4. 阅读理解策略5. 写作技巧教学重点：1. 听力与口语的应试技巧2. 阅读理解的关键信息提取3. 写作的结构与表达教学难点：1. 如何在有限的时间内准确把握听力材料的主旨2. 如何在口语表达中展现良好的语音语调和流畅度3. 如何在阅读中快速定位信息并准确理解文章大意教学过程：第一课时一、导入1. 简要介绍英语艺考的背景和重要性。
2. 通过互动问答，了解学生对英语艺考的认知和期望。
二、英语艺考题型介绍1. 详细讲解听力、口语、阅读和写作各部分的题型及评分标准。
2. 通过实例分析，让学生了解各题型答题技巧。
三、听力训练技巧1. 分析听力材料的常见题型和特点。
2. 介绍听力训练的方法和技巧，如预读题目、抓取关键词等。
四、口语表达训练1. 讲解口语表达的基本原则和技巧。
2. 进行口语模拟练习，学生分组进行对话。
第二课时一、复习上节课内容1. 复习听力、口语、阅读和写作的技巧。
2. 学生分享自己的学习心得和练习体会。
二、阅读理解策略1. 分析阅读理解题目的常见类型和特点。
2. 介绍阅读理解的关键信息提取技巧，如快速定位、排除法等。
三、写作技巧1. 讲解写作的基本结构和表达方法。
2. 学生进行写作练习，教师个别指导。
四、总结与反馈1. 总结本节课的重点内容。
2. 学生反馈学习中的问题和困惑，教师进行解答。
教学评价：1. 学生对英语艺考题型和考试要求的了解程度。
2. 学生在听力、口语、阅读和写作方面的实际能力提升。
3. 学生对教学方法的满意度和学习兴趣。
课后作业：1. 完成一篇英语作文，要求结构完整，表达流畅。
2. 听取一篇英语听力材料，并完成相关练习题。
英语艺考生教案设计模板
课程名称：英语授课对象：艺考生课时：2课时教学目标：1. 提高学生的英语听说读写能力，为艺考英语考试做好准备。
2. 培养学生的英语思维习惯，提高学生的英语运用能力。
3. 帮助学生了解艺考英语考试题型，熟悉考试节奏。
教学内容：1. 单词背诵与记忆方法2. 阅读理解技巧与解题策略3. 写作技巧与模板训练4. 听力训练与题型分析5. 口语表达与模拟考试教学过程：第一课时一、导入1. 简单回顾艺考英语考试大纲，介绍考试题型及分值。
2. 强调听说读写的重要性，激发学生学习兴趣。
二、单词背诵与记忆方法1. 讲解单词背诵的技巧，如：联想记忆、卡片记忆、词根词缀记忆等。
2. 学生分组，每组选择一种记忆方法，进行单词背诵比赛。
三、阅读理解技巧与解题策略1. 分析阅读理解题型，讲解解题步骤。
2. 学生进行阅读理解练习，教师批改并讲解答案。
四、写作技巧与模板训练1. 分析写作题型，讲解写作步骤。
2. 学生根据模板进行写作练习，教师批改并讲解答案。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，巩固知识点。
2. 提出本节课学习目标。
二、听力训练与题型分析1. 分析听力题型，讲解解题技巧。
2. 学生进行听力训练，教师批改并讲解答案。
三、口语表达与模拟考试1. 学生分组，进行口语表达练习。
2. 教师巡视指导，纠正发音及语法错误。
3. 进行模拟考试，检验学生学习成果。
四、总结与反思1. 总结本节课所学内容，强调重点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
3. 教师进行总结，布置课后作业。
教学评价：1. 学生对单词背诵、阅读理解、写作技巧、听力训练和口语表达等方面的掌握程度。
2. 学生在模拟考试中的表现，了解学生的实际水平。
3. 学生对教学方法的反馈，为后续教学提供改进方向。
课后作业：1. 复习本节课所学内容，巩固知识点。
2. 完成课后练习题，提高英语水平。
3. 针对薄弱环节，进行专项训练。
艺术生高考英语教学计划
艺术生高考英语教学计划简介高中艺术生相较于其他学生，在英语学科上的优势不明显，与此同时，艺术生需要面对更加严格的高考政策。
因此，在艺术生高考英语教学的过程中，我们需要制定有针对性的计划，提高艺术生的英语水平。
教学目标本计划的目标是让艺术生能够从听、说、读、写四个方面综合提高英语水平，满足高考要求，达到以下目标：•较为准确地理解和应用英语语音、语调、语法、词汇、语篇等基本知识和技能；•相对熟练地运用英语进行听、说、读、写等交际活动；•具备一定的英语科技文献阅读能力；•能够通过英语考试，达到高考英语的标准。
教学计划精听精读艺术生由于通常有较大的时间投入到艺术上，相较于其他学生更容易忽视英语语言的学习。
因此，我们需要在教学中加强精听精读的部分，提高英语专业术语的接受和表达能力。
•通过日报阅读，每天要求至少读一篇英语文章，并且要求学生写出自己对文章的理解和感悟；•每周设置听力考试和精读考试，检验学生的听力和阅读能力；•针对阅读中出现的生词或不理解的短语进行讲解或引导，让学生能够理解并掌握。
口语训练英语口语是高中英语学科的一大难点，但同时也是日后学习和工作中必备的一项技能。
在艺术生高考英语教学过程中，口语训练不可忽视。
•每周至少安排一次课堂口语练习，鼓励学生讲述自己的艺术经历和感受，或讲述自己感兴趣的话题，激发学生的口语表达兴趣；•利用微信公众号平台，定期发布英语口语练习题目，在家也可以进行口语训练；•在听力实践中，加强听说联系，让学生能够更好地将所听到的用口语表述出来。
写作技巧掌握艺术生在高考英语中也需要有一定的写作能力，需要掌握基本的写作技巧。
•针对高考英语写作中的基本句式和常用语，进行讲解和练习，让学生能够在写作时运用到；•分析常见的写作类型，如议论文、说明文、应用文等，针对每种写作类型进行详细的讲解和实操；•每周至少要求学生写完一篇英语作文，并且要求讲师和同学进行评价和修改。
总结艺术生高考英语教学计划需要在讲师的引导下，引导学生认识并理解英语学科的重要性，同时给予学生足够的实践机会，全方位提高学生的语言能力，为高考英语做好充足的准备。
艺术生高考英语教学计划
艺术生高考英语教学计划艺术班学生人数在我校本届高三所有学生中比例较小，但前几年每年高考本科上线率艺术班学生占有相当大的比例，是学校生存与发展的关键。
因此艺术班学生的教学工作是尤为重要。
我们都知道艺术生之所以选择艺术高考更多的是由于文化成绩差,为了能上大学不得不作出的选择。
他们劣势是:基础知识薄弱,学习习惯差, 兴趣不浓.其次忙于专业,学习文化课的时间少。
但是也有优势那就是高考对艺术班的学生的英语水平要求不高，他们很多报考的学校只要求英语成绩60分就可以了。
二、提高课堂教学的有效性的方法一）.树立自信心艺术班的学生成绩比较差，基础薄弱，进入高中后，面对崭新的教材不知从何做起，特别是到高二后专业课也比较紧使他们逐渐对文化课产生厌学情绪、甚至放弃的念头。
我觉得激发他们学习的热情是帮助他们树立英语学习重的要一步。
他们艺术细胞发达,对美术情有独钟。
英语课上我们老师若把英语知识与音乐，美术等有机联系起来,再穿插些英美风俗、英语小故事，学唱英语歌曲、欣赏原版英语电影等多种教学形式就会使学生对英语渐渐产生兴趣。
二）.培养英语学习习惯虽然艺术生基础差，学习热情不高。
但良好的学习习惯可以使他们的学习事半功倍。
我们要尽量帮助艺术生制定学习计划,科学合理地安排学习时间。
敦促学生专心听讲，使他们在课堂上能快速掌握基本知识、技能和方法。
并要求他们独立完成作业。
三）.定期不断的听力训练听力在高考中有20分的比例,而且听力相对来说比较简单，得分也容易一些。
在平时的教学中,一方面,每周做4次高考模拟听力训练;另一方面,也做些专题听力练习,更好地适应高考听力。
实践证明,学生的听力会有很大的提高,并且提高他们学英语的兴趣。
四）.加强基础训练,及时复习并做适量的中档题五）.注重阅读理解的技巧能力阅读理解一题在高考中就有60分,所以提高他们的阅读能力是尤为重要。
在词汇教学的基础上，阅读的文章由简单到适中，一步一步的来。
注重总结成功和失败教训,慢慢养成较快的阅读速度,方法上主要培养浏览能力、找准主题句猜词和独立分析问题等能力。
艺术生高考英语学习计划
艺术生高考英语学习计划First, let’s understand the test of Chinese college entrance examinationThe art college entrance examination English test is divided into two parts: written test and oral test. The written test mainly includes listening, reading comprehension and cloze. The oral test mainly includes free speech and answering questions. Therefore, it is necessary to make comprehensive arrangements and preparations for the art college entrance examination English test. The purpose of this plan is to provide art students with a feasible English study plan to help them better prepare for the college entrance examination and achieve good results.1. Overall goal:The art college entrance examination English test requires students to have a solid foundation of English, proficient in listening, speaking, reading and writing skills, and be able to express themselves accurately and fluently. The overall goal is to form a good English learning and application ability, so as to successfully pass the examination.2. Learning materials:The main reference materials are national textbooks, past exam papers, college entrance examination training materials and art college entrance examination English reference books.3. Learning time:The art major college entrance examination English test is mainly based on the English college entrance examination syllabus, which is usually about two semesters to review and consolidate the content learned in middle school. Therefore, it is necessary to make full use of the second and third year of high school to carry out targeted and effective English learning.4. Study plan:(1) ListeningListening is an important part of the art college entrance examination English test. Students should listen carefully to English tapes, music and television programs, and practice listening skills to improve their listening comprehension ability. It is recommended to make listening plans every day, including listening to English news, watching English movies or TV series, and listening to English songs for a certain amount of time, so as to improve the ability of understanding and expressing English.(2) SpeakingIn the art college entrance examination English test, speaking ability is also an important part. Students should actively participate in English speaking activities, practice speaking English with teachers or classmates, and read English books aloud to improve their pronunciation and intonation. In addition, they should also participate in English corner activities to fully express themselves and improve their spoken English ability.(3) ReadingReading is an important part of the art college entrance examination English test. Students should read English newspapers, magazines, books and other materials, and summarize and analyze the content to improve their reading comprehension ability. It is recommended to make a reading plan every day, including reading English newspapers, magazines, novels, and essays, so as to improve the ability of understanding and summarizing English.(4) WritingWriting is also an important part of the art college entrance examination English test. Students should practice writing English compositions, articles, diaries and other forms of writing to improve their writing ability. It is recommended to make a writing plan every week, including writing compositions, articles, diaries, and essays, so as to improve the ability of expression and organization in English.5. Test review:In the process of preparing for the art college entrance examination English test, students should actively participate in mock exams and simulated tests, summarize and analyze the test questions, and constantly improve their test skills and strategies. It is recommended to make a test review plan every month, including participating in mock exams and simulated tests, analyzing test questions, and improving test skills and strategies, so as to achieve good results in the college entrance examination.6. Time arrangement:The art college entrance examination English test requires comprehensive and systematic learning and training. In the second and third year of high school, students should make full use of their spare time to carry out targeted and effective English learning, and arrange their time reasonably to ensure the completion of the study plan.7. Conclusion:The art college entrance examination English study plan is aimed at helping art students better prepare for the college entrance examination and achieve good results. Students should make full use of the learning materials, arrange their time reasonably, actively participate in various English learning activities, and actively prepare for the test review, so as to form a good English learning and application ability, and successfully pass the examination. Only in this way can students realize their ideal of entering the art college, studying their favorite major and achieving their career goals.。
英语艺考生教案模板范文
教学对象：艺考生教学目标：1. 提升学生的英语听力、阅读、写作和口语表达能力。
2. 帮助学生熟悉高考英语考试的题型和难度，增强应试能力。
3. 培养学生的英语学习兴趣，提高自信心。
教学重难点：1. 高考英语听力部分的快速捕捉信息能力。
2. 阅读理解部分的快速筛选关键信息和归纳总结能力。
3. 写作部分的英语表达能力和逻辑思维能力。
4. 口语表达部分的流畅度和准确性。
教学准备：1. 教师准备高考英语真题及模拟题。
2. 教师准备相关听力、阅读、写作和口语练习材料。
3. 教师准备多媒体设备，如电脑、投影仪等。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本节课的教学目标和重难点。
2. 学生分享自己备考英语的心得和困惑。
二、听力训练1. 学生听一段高考英语听力材料，教师实时讲解解题技巧。
2. 学生完成听力练习，教师批改并讲解答案。
三、阅读理解训练1. 学生阅读一篇高考英语阅读材料，教师讲解阅读技巧和答题策略。
2. 学生完成阅读理解练习，教师批改并讲解答案。
四、写作训练1. 教师讲解高考英语作文的评分标准和写作技巧。
2. 学生根据教师提供的写作题目进行写作练习。
3. 教师批改作文，并针对学生的写作问题进行点评和指导。
五、口语表达训练1. 教师组织学生进行口语表达练习，如角色扮演、情景对话等。
2. 学生进行口语表达练习，教师实时纠正发音和语法错误。
六、总结与反馈1. 教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和困惑。
3. 教师针对学生的反馈进行解答和指导。
教学反思：1. 教师根据学生的课堂表现和练习情况，调整教学策略，确保教学效果。
2. 教师关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的学习兴趣和自信心。
3. 教师不断丰富教学资源，为学生提供更多实践机会，提高学生的英语应试能力。
教学评价：1. 学生对课堂内容的掌握程度。
2. 学生在模拟考试中的表现。
3. 学生对英语学习的兴趣和自信心。
教学时间：1课时备注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
艺术高三高考英语科复习计划
艺术高三高考英语科复习计划第一篇：艺术高三高考英语科复习计划高三艺术生高考英语科复习计划由于美术生于1月14日回校进行文化冲刺强化复习，离高考的复习时间短，因此周密有效的复习计划尤其重要。
针对艺术生的自身特点及高考要求特点，作出以下计划：一、周密计划，科学安排。
把计划具体到每周，每节。
规划好时间内容。
根据考纲内容及要求，对艺术生的达标要求降低。
只讲只练学生可得分的考点。
充分利用每节正课及早读课，让学生形成记忆的习惯，每天布置具体的背诵任务，争取做到有要求就有计划，有计划就有落实。
二、讲究技巧，提高效率艺术生要提高成绩，词汇，句型强记必不可少。
通过做练习让学生在具体的语言环境中去体会语法和了解运用词汇。
单一记单词和纯粹讲语法的效果远远达不到在非常好的语境去记去用因此，在单词记忆这方面，利用早读课，通过精选课文篇章，回顾词汇，句型。
在语法教学方面，有系统的只讲只练常考语法知识点的基础点，最终做到触类旁通。
三强化训练，培养能力在复习词汇句型的同时要不失时机地联系课本内容，对学生进行读和写的训练，以此来提高学生运用英语的能力。
在选题方面，应精选高考改革后近年的高考题及模拟题进行训练。
同时，注重应试技巧的点拨。
四有计划辅导目标生关注目标生，先从心理入手，多与目标生沟通交流，帮助目标生分析现状，找出突破口，帮助个人制定有效的复习突破计划。
跟踪每次模拟考成绩，做到及时表扬，发现问题及时指导。
教学内容安排达标要求教学方法第一周重点短语，句型回顾短语识记，理解，运用；特殊句型运用英汉互译，翻译句子，连句成篇。
第二周简单句，并列句，复合句回顾掌握简单句五种句型及there be 句型；灵活运用并列句使用的连接词；灵活准确运用定语从句，宾语从句，状语从句。
翻译句子，连句成篇。
第三周基础写作指导试题解读，掌握基础解题技巧，形成审题谋篇能力；能把握答题速度（15分钟）。
例题分析，模仿练习，限时训练。
第四周语法（虚词，动词为主）回顾掌握冠词，代词，介词的基本常用发；掌握动词的一般现在，过去，将来时，现在完成，进行时；掌握非谓语作定语，状语，主语。
高三艺术班英语教学工作计划
高三艺术班英语教学工作计划高三艺术班英语教学工作计划时间流逝得如此之快，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！是时候抽出时间写写计划了。
好的计划是什么样的呢？以下是小编精心整理的高三艺术班英语教学工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高三艺术班英语教学工作计划1一.指导思想高三英语第二学期教学以“英语教学大纲”和“高考考纲”为纲，开展教学教研活动。
全面提高学生的听，说，读，写，译的语言能力和考试应试能力。
根据学生实际情况，在狠抓学生英语基础知识的同时，抓好学生的语言运用的基本技能的能力，为高一级的学校输送合格的人才。
二.学生情况分析我所教学的班级161和162，分别为文科和理科，人数分别为57和45人。
理科班的同学英语成绩比文科班的进步大。
从考试的成绩来看，上等生占%，中等生占60%，潜能生占30%。
从考试题型得分情况来，听力部分得分不高，作文得分偏低，作文得分不超过12分。
完型填空题作的比较好，尽管见过，能够记忆住也是好的，单项填空题得分也比较高，阅读填空试题一直是老大难的题型，得分不高，只有近3分。
三.辅优补潜计划优秀学生的辅导主要是针对高考可能上一本和二本的同学。
1.摸请每个同学的弱点，争取个别辅导，作到有的放矢。
2.对听力不好的同学，为他们单独提供磁带以及听力资料3.对写作比较弱的同学，要求每位同学每周至少写并且交一篇作文，采取面批的方式。
4.做好他们的思想工作，使他们有良好的心理素质。
针对后进的同学(主要是是播音主持，体育和美术生)要切实抓好他们的基础知识，抓好词汇，基本句型，基础语法的过关，使他们英语成绩稳步上升。
总之，辅导要认真，具体，细致，扎实，不搞花架子，一定要务实。
四.教材分析高考第一轮复习采用《学海导航》第一本书。
该书紧扣教材，以单元练习设计为主，该书每章包括重点单词，词组，句型，高考真题讲解，技能演练，语法讲解以及配套练习。
高考第二轮也是采用《学海导航》第二本书。
英语艺考生教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握英语艺考中常见的语法、词汇和句型，提高学生的英语综合运用能力。
2. 能力目标：培养学生良好的英语听说读写能力，提高学生在英语艺考中的应试技巧。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生良好的学习态度和自信心。
二、教学内容1. 语法：重点讲解英语艺考中常见的时态、语态、非谓语动词等语法知识。
2. 词汇：积累英语艺考中常考的高频词汇，提高学生的词汇量。
3. 句型：掌握英语艺考中常见的句型，提高学生的表达能力。
4. 听力：提高学生的英语听力理解能力，熟悉英语艺考中的听力题型。
5. 阅读：提高学生的英语阅读速度和理解能力，掌握阅读技巧。
6. 写作：提高学生的英语写作能力，掌握英语艺考中的写作技巧。
三、教学重难点1. 重点：英语艺考中常见的语法、词汇和句型。
2. 难点：提高学生的英语听说读写能力，熟悉英语艺考中的题型和应试技巧。
四、教学过程1. 导入- 教师简要介绍英语艺考的相关知识，激发学生的学习兴趣。
2. 语法讲解- 讲解英语艺考中常见的时态、语态、非谓语动词等语法知识。
- 通过例句和练习题，帮助学生理解和掌握语法知识。
3. 词汇积累- 列举英语艺考中常考的高频词汇，讲解词义和用法。
- 通过游戏、练习等方式，帮助学生记忆和运用词汇。
4. 句型学习- 介绍英语艺考中常见的句型，讲解句型结构和用法。
- 通过例句和练习题，帮助学生理解和掌握句型。
5. 听力训练- 播放英语听力材料，让学生进行听力练习。
- 分析听力材料，讲解听力技巧。
6. 阅读训练- 分发英语阅读材料，让学生进行阅读练习。
- 分析阅读材料，讲解阅读技巧。
7. 写作指导- 讲解英语艺考中的写作技巧，如开头、结尾、段落结构等。
- 让学生进行写作练习，教师进行点评和指导。
8. 课堂小结- 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 每周进行一次英语听力、阅读和写作练习，提高应试能力。
高三艺考英语教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能：- 学生能够听懂、说准、认读本节课的英语单词和短语。
- 学生能够掌握并运用本节课的重点句型，提高口语表达能力。
- 学生能够通过阅读和听力练习，理解英语文章的主旨大意和细节信息。
2. 过程与方法：- 通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的英语综合运用能力。
- 通过小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作精神和交流能力。
- 通过情境模拟和角色扮演，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际运用能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对英语学习的兴趣和信心，激发学生的学习热情。
- 培养学生的跨文化交际意识，提高学生的国际视野。
- 培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
二、教学内容1. 课文内容：- 选取与艺考相关的英语文章，如艺术史、艺术家介绍、艺术评论等。
- 课文内容应具有代表性，能够激发学生的学习兴趣。
2. 教学重点：- 词汇：掌握本节课的生词和短语，如艺术术语、文化背景词汇等。
- 句型：掌握并运用本节课的重点句型，如描述艺术作品、表达个人观点等。
- 语法：复习和巩固相关的语法知识，如时态、语态、虚拟语气等。
3. 教学难点：- 对艺术相关词汇的准确理解和运用。
- 对英语文章的深入理解和分析。
- 在实际语境中运用英语进行表达。
三、教学过程1. 导入（Warm-up）：- 通过图片、视频或歌曲等形式，激发学生的学习兴趣。
- 引导学生回顾上节课的内容，为新课做好铺垫。
2. 新课呈现（Presentation）：- 教师通过讲解、示范、演示等方式，呈现本节课的新知识。
- 引导学生关注课文中的关键词汇、句型和语法结构。
3. 练习与应用（Practice and Application）：- 通过听力、口语、阅读和写作等练习，巩固所学知识。
- 设置多样化的练习活动，如小组讨论、角色扮演、翻译练习等。
4. 总结与反思（Summary and Reflection）：- 教师引导学生总结本节课的重点内容，巩固所学知识。
艺体英语教学工作计划
一、指导思想以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，以促进学生全面发展为目标，结合我校艺体英语教学实际，制定本计划。
二、教学目标1. 培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的英语素养，为今后的学习和发展奠定基础。
2. 培养学生的团队协作精神和竞技精神，提高他们的综合素质。
3. 培养学生的审美情趣，提高他们的艺术鉴赏能力。
4. 提高学生的英语听说读写能力，使他们在实际生活中能够运用英语进行交流。
三、教学内容1. 英语基础知识：词汇、语法、句型等。
2. 艺术英语：介绍中外艺术作品、艺术家及艺术流派，提高学生的艺术素养。
3. 体育英语：介绍体育运动项目、运动规则及运动术语，提高学生的体育素养。
4. 日常生活英语：围绕艺体活动，教授与学生生活、学习、工作相关的英语口语。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过设计具有针对性的任务，让学生在完成任务的过程中学习英语。
2. 情景教学法：创设真实或模拟的情景，让学生在情景中运用英语进行交流。
3. 小组合作学习法：以小组为单位，开展合作学习，提高学生的团队协作能力。
4. 多媒体辅助教学法：运用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。
五、教学措施1. 课前准备：教师认真备课，设计符合学生实际情况的教学方案。
2. 课堂管理：建立良好的课堂纪律，营造积极向上的学习氛围。
3. 课后辅导：针对学生的学习情况，进行个别辅导，帮助学生解决学习中的困难。
4. 评价与反馈：采用多元化的评价方式，及时了解学生的学习效果，给予学生积极的反馈。
5. 家校沟通：加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
六、具体实施步骤1. 第一阶段（第1-4周）：了解学生英语基础，制定教学计划，进行初步的英语教学。
2. 第二阶段（第5-8周）：开展艺术英语教学，提高学生的艺术素养。
3. 第三阶段（第9-12周）：开展体育英语教学，提高学生的体育素养。
美术生高考英语教学设计
美术生高考英语教学设计导言：随着社会的发展，美术专业的高考竞争日益激烈。
不仅需要艺术天赋和技巧，英语成绩也成为了美术生高考的重要一环。
为了帮助美术生在高考中取得更好的成绩，本文将介绍一种适用于美术生的高考英语教学设计。
1. 教学目标美术生特有的优势和困难：- 优势：美术生通常对视觉元素和图像有更敏感的感知能力。
- 困难：美术生在英语语法、词汇和听力方面常常面临挑战。
根据美术生的特点，教学目标可以设置如下：- 提高美术生的英语听力和口语表达能力，使其能够自信地与他人进行交流；- 培养美术生的阅读理解能力，让其能够正确、准确地理解和解答高考英语试题；- 提升美术生的写作能力，培养其整理思路、表达观点的能力。
2. 教学内容和方法（1）听力和口语训练：- 利用视觉元素辅助教学，例如通过图片、影像等来展示听力材料；- 组织学生进行小组讨论和互动，提高美术生的口语表达能力；- 利用音频资料训练美术生的听力理解能力，包括听力短对话、长对话、短文、新闻报道等。
（2）阅读理解训练：- 选取与艺术和美术相关的英文报道、文章等材料，可以涉及艺术作品、艺术家介绍、美术史等内容；- 引导美术生利用上下文的线索来推测词义，提高词汇理解能力；- 强调理解文章的主旨，培养美术生的整体把握能力。
（3）写作训练：- 练习写作任务，例如写信、日记、文章等，内容可以涉及美术作品或艺术活动的描述和评价；- 引导美术生进行思维导图或提纲写作，培养写作思维的逻辑性和条理性。
3. 教学手段和工具- 使用多媒体设备，如投影仪和音频设备，以便于展示图片、影像和音频资料；- 利用互联网进行在线学习和练习，例如使用在线英语学习平台和教育资源库；- 利用教材和教辅资料，如高中英语教材、模拟试题和英语学习辅导书。
4. 教学评估方法- 通过定期的课堂测验和作业评分来评估学生的学习进展；- 为学生提供模拟高考试题，评估学生的英语应试能力；- 鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛和模拟英语面试等活动，提供实际应用英语的机会。
2024年高考英语教师教学计划范本（4篇）
高考英语教师教学计划范本一、指导思想以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以牛津版教材为基础，制定全面的系统的科学的针对性强的教学计划，来充分提高我校美术班的英语水平。
密切关注高考动态，发挥学生潜能和非智力因素，充分调动学生学习积极性，扎扎实实抓好基础，通过综合训练提高学生的综合运用能力和解题技巧，以适应高考的变化和要求。
二、情况分析本届学生虽然已经过两年的英语训练，但是情况仍不容乐观，基础不够扎实而综合能力表达堪忧，且相当一部分不重视英语，因此如何抓好基础，强化针对性，提高讲和练的方法与效率，是复习与整理的一大挑战。
三、教学安排____月至____月底结束模块9教学，期中考试后至____月初结束模块10教学。
在新授课过程中贯穿对学生听力，阅读与写作能力的培养，新授结束后，就进入一轮复习。
四、教学措施1.以课本为主，高三9.10模块的新授与复习有一定关系，教材丰富，信息量大，具有较强的交际性和实用性，词汇明显增加，是提高学生阅读能力的好材料。
课文用一课时分析篇章结构，主要让学生自己分析，教师从旁指导。
2.听力常抓不懈，一周练至少两至三次，老师要对听力技巧作以指导。
3.根据高考说明中的词汇，抓好词汇复习，贯穿于新授课当中。
4.夯实语法基础，根据课本的语法复习部分，进行语法专项训练，知识点一一突破，以练为主，以讲为辅，并加以单选题的解题技巧，提高学生读题解题的能力。
5.每周一份午练习，及时批改，及时讲评，检查订正情况，每两周一份完整的试卷。
6.早读课有目的，有计划，安排重点单词，短语的默写检查，抓紧学生的基本功训练。
7.加强语篇训练，进行限时阅读，要求学生每天能完成一篇阅读理解，完形填空，任务型阅读，来把握整个文章的信息，提高阅读理解的综合能力。
8.对学生进行针对高考的综合技能的训练，提高学生的应试能力。
高考英语教师教学计划范本（二）一、指导思想：以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以教材为基础，制订详细周密的复习计划，切实搞好高三英语复习工作。
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艺术生高考英语教学计划
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢艺术班学生人数在我校本届高三
所有学生中比例较小，但前几年每年高考本科上线率艺术班学生占有相当大的比例，是学校生存与发展的关键。
因此艺术班学生的教学工作是尤为重要。
我们都知道艺术生之所以选择艺术高考更多的是由于文化成绩差,为了能上大学不得不作出的选择。
他们劣势是:基础知识薄弱,学习习惯差,兴趣不浓.其次忙于专业,学习文化课的时间少。
但是也有优势那就是高考对艺术班的学生的英语水平要求不高，他们很多报考的学校只要求英语成绩60分就可以了。
二、提高课堂教学的有效性的方法
一）.树立自信心
艺术班的学生成绩比较差，基础薄弱，进入高中后，面对崭新的教材不知
从何做起，特别是到高二后专业课也比较紧使他们逐渐对文化课产生厌学情绪、甚至放弃的念头。
我觉得激发他们学习的热情是帮助他们树立英语学习重的要一步。
他们艺术细胞发达,对美术情有独钟。
英语课上我们老师若把英语知识与音乐，美术等有机联系起来,再穿插些英美风俗、英语小故事，学唱英语歌曲、欣赏原版英语电影等多种教学形式就会使学生对英语渐渐产生兴趣。
二）.培养英语学习习惯
虽然艺术生基础差，学习热情不高。
但良好的学习习惯可以使他们的学习事半功倍。
我们要尽量帮助艺术生制定学习计划,科学合理地安排学习时间。
敦促学生专心听讲，使他们在课堂上能快速掌握基本知识、技能和方法。
并要求他们独立完成作业。
三）.定期不断的听力训练
听力在高考中有20分的比例,而且听力相对来说比较简单，得分也容易一些。
在平时的教学中,一方面,每周做4次
高考模拟听力训练;另一方面,也做些专题听力练习,更好地适应高考听力。
实践证明,学生的听力会有很大的提高,并且提高他们学英语的兴趣。
四）.加强基础训练,及时复习并做适量的中档题
五）.注重阅读理解的技巧能力
阅读理解一题在高考中就有60分,所以提高他们的阅读能力是尤为重要。
在词汇教学的基础上，阅读的由简单到适中，一步一步的来。
注重总结成功和失败教训,慢慢养成较快的阅读速度,方法上主要培养浏览能力、找准主题句猜词和独立分析问题等能力。
六）.注重简单句子翻译,提高写作水平
1．注重常用词汇、词组和基本句型。
2．注重简单句的写作练习。
对艺术生而言,使用简单句可少犯错误,其实,往年高考书面表达项所给的参考答案,多是以简单句为主。
虽然这样的表达不会
得高分,但是基本意思已表达出来，能正确地传递信息,达到了交际的目的，可以使他们尽量多得到一些分数。
而且平常简单句子的练习也特别能激起他们写句子的兴趣。
3．注重各种体裁的写作。
为了提高艺术生的书面表达能力,加强各种体裁如记叙文、说明文和应用文等的写作,反复的练习可以是他们看到各种作文题而不至于紧张得写不出简单的句子来。
总之，要千方百计地提高同学们的英语成绩，为他们达到高考总分要求尽最大努力。
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。