(优选)专题一遗传的物质基础和遗传定律
高考生物复习资料集遗传的物质基础遗传定律
复习遗传的物质基础 遗传定律一. 教学内容：复习遗传的物质基础 遗传定律二. 学习内容：本次复习遗传的物质基础，遗传物质的化学结构和特征，遗传信息的传递和表达及其意义，染色体分离规律形成的基因间的相互关系，熟练掌握基因分离定律和自由组合定律的各种分离比，在实际分析中能熟练运用两大定律解决遗传学问题。
三. 学习重点：1. 遗传的物质基础2. 遗传物质的复制和遗传信息的表达3. DNA 分子作为遗传物质的优点4. 基因的表达过程，中心法则5. 遗传定律的内容和实质四. 学习难点：1. 基因的本质及其复制和表达2. 两大遗传定律内容和实质3. 遗传分离比的熟练运用五. 学习过程：（一）DNA 是主要的遗传物质基本概念：性状、遗传、变异直接证据：是遗传物质噬菌体感染实验艾弗里转化实验肺炎双球菌侵染实验DNA ⎪⎭⎪⎬⎫功能特征：1. 染色体在生物的传种接代过程中，保持一定的稳定性和连续性2. 染色体由DNA 和蛋白质组成，DNA 在染色体里含量最稳定，是主要遗传物质3. DNA 主要分布在染色体上，细胞质中也有存在场所：大多数生物：含DNA 和RNA ，DNA 是遗传物质少数生物：只含有一种核酸，若只含RNA 时，RAN 是遗传物质蛋白病毒：只有蛋白质（二）DNA 的分子结构和复制DNA结构：化学结构：基本单位四种脱氧核苷酸（A、T、G、C）空间结构：两条反向平行的脱氧核苷酸链右螺旋形成大分子外侧脱氧核糖和磷酸交替连接，构成骨架结构内侧四种碱基与脱氧核糖相连，形成互补碱基对互补碱基（A=T 、G≡C）形成非共价键接合特点：①稳定性②多样性③特异性复制：概念：以亲代DNA分子为模板，半保留复制合成子代DNA时间：有丝分裂间期、减数分裂第一次分裂前的间期条件：模板、原料、能量、酶原则：碱基互补配对，双螺旋结构基础过程：解旋、合成、延伸、盘绕特点：①边解旋边复制②半保留复制意义：亲代的遗传信息传递给子代，使后代保持了一定的连续性，从而保证了亲子代间的性状相似（三）基因的表达DNA的基本功能：①传递遗传信息（复制）②基因的表达（控制蛋白质的合成）基因对性状可控制：控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制性状控制蛋白质的分子结构直接影响性状基本概念：基因表达、转录、翻译、密码子、反密码子、中心法则、逆转录（四）遗传规律① 解释生物多样性 ② 指导育种 ③ 防治遗传病 ④ 设计遗传实验基本概念：杂交、自交、测交相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离、完全显性、显性相对性等位基因、显性基因、隐性基因、基因重组纯合子、杂合子、基因型、表现型六. 学习指导：1. 分离定律实质：形成配子时，等位基因随同原染色体分离而分离，分别进入不同配子中，独立随配子遗传给后代2. 分离定律性状分离比：显性：隐性＝3：1 RR : Rr : rr ＝ 1 : 2 : 23. 自由组合定律实质：两对（多对）相对性状的亲本杂交，1F 产生配子时，等位基因随同源染色体的分离而分离，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合4. 自由组合2F 代性状比：双显 ：A 显B 隐 ：B 显A 隐 ：双隐＝9 ：3 ：3 ：1⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧AaBa aaBb aaBB A B Aabb AAbb B A AaBb AaBB AABb AABB 16/119/216/116/216/116/416/216/216/1双隐：隐：显隐：显显隐双显：基因型比稳定遗传个体：四种表现型共占2F 总数的1／4，双杂合个体占1／4【模拟试题】1. 一对夫妇生了龙凤双胞胎，其中男孩色盲，女孩正常；该夫妇的双方父母中，只有一个带有色盲基因，则此夫妇的基因型为（ ）A. X b Y 、X B X BB. X B Y 、X B X bC. X B Y 、X b X bD. X b Y 、X B X b2. 高杆有芒小麦和矮秆无芒小麦杂交，2F 全是高杆无芒，按自由组合定律遗传，2F 获得的1800株高杆无芒类型中，能稳定遗传的个体及双杂合的个体数分别是（ ）A. 450、900B. 200、800C. 112、450D. 112、9003. 基因型AaBb的个体相互交配，连续5代自交后，纯合子的概率是（）A. 1／1024B. 1023／1024C. 31／32D. 961／10244. 有人有罕见的X染色体显性基因，表现性状为A，男人A有此性状。
遗传规律学第2章遗传规律物质基础
第三节 染色体在细胞分裂中的行为
一、染色体在有丝分裂中的行为
❖ 细胞的增殖是通过有丝分裂(mitosis)实现的， 有丝分裂的结果是把一个细胞的整套染色体均 等地分向两个子细胞，所以新形成的两个子细 胞在遗传物质上跟原来的细胞是相同的。
遗传规律学第2章遗传规律物质基 础
二、染色体的形态结构
——随体 ——次缢痕 ——短臂 ——主缢痕 ——长臂
遗传规律学第2章遗传规律物质基 础
三、染色体的类型
遗传规律学第2章遗传规律物质基 础
四、染色体的数目
❖ 不同物种存在差异 ❖ 同一物种相对恒定 ❖ 体细胞中成双 ❖ 生殖细胞中成单
水稻2n=24 玉米2n=20 陆地棉2n=52 萝卜2n=18 番茄2n=24
遗传规律学第2章遗传规律物质基 础
灯刷染色体(lampbrush chromosome)
存在于动物卵母细胞中，是双 线期4个染色单体；此期细胞 合成mRNA和储备物质。爪蟾卵 母细胞灯刷染色体含有上万个 loops，虽然大部分DNA仍凝集 在chromomeres，每个loop对 应于一个特定的DNA序列。
遗传规律学第2章遗传规律物质基 础
五、染色体的结构
超螺线管 supersolenoid
核小体 nulieosome
螺线管 solenoid
染色体 chromosome
遗传规律学第2章遗传规律物质基 础
一级结构——核小体 二级结构——螺线体 三级结构——超螺线体 四级结构——中期染色体
遗传规律学第2章遗传规律物质基 础
❖ 具有由磷脂双分子层与镶嵌蛋白构成的 生物膜。
❖ 所有细胞都具有两种核酸：DNA与RNA。 ❖ 所有细胞都具有蛋白质合成的机器－核
专题一 遗传的物质基础和遗传定律
发育成成体时，各种泛生粒又进
入到各器官发生作用，从而表现 出遗传现象。如果亲代的泛生粒 发生改变，子代则表现变异。 他的理论推翻了神创论，但对
遗传变异的本质未能真正了解。
魏斯曼：种质连续论 新达尔文主义
– 在生物进化方面支持达尔文的选择理论，但在遗传上 否定获得性状遗传和泛生说，实验：雌雄老鼠连续21 代切割尾巴。魏斯曼是其首创者。
种质连续论为遗传学的建立开辟了道路
2. 孟德尔：遗传因子假说
1856～1864（8 年）， 与达尔文同时 代人，孟德尔 做了豌豆杂交 试验， 于1866年发表了 《植物杂交实验》 论文。 真正揭开了遗传规 律的秘密。
遗传因子假说认为：
– 生物性状受细胞内遗传 因子(hereditary factor)控 制 – 遗传因子在生物世代间 传递遵循分离和独立分 配两个基本规律 这两个规律是近现代遗传 学最主要的 、不可动摇的 基础
（4）利用遗传学原理能动地改造生物。
25
研究对象
果蝇
斑马鱼..
人类
柑橘
葡萄
研 究 对 象
二、遗传学的建立和发展 经典遗传学 形式遗传学
细胞遗传学
现代遗传学 分子遗传学
30
1. 孟德尔之前遗传学的萌芽 中国
《淮南子》“黑牛生白犊”的记载（公元前2世纪） 《齐氏要术》中的相马术与相牛术（公元6世纪）
三、动物遗传学与育种学的关系
育种学与遗传学有着直接的密切关系
动物遗传育种学是动物科学的一门重要分支。 动物遗传育种学是用遗传学理论和相关学科的知 识从遗传上改良动物，使其向人类所需的方向发展的 科学，是合理开发、利用和保护动物资源的理论和方 法。 动物遗传学的理论与方法是育种实践的基础 动物育种学是遗传学在动物生产中的具体应用
遗传的物质基础845358共26页文档
一. 格里菲思细菌转化实验的结论： 加热杀死的S型细菌中存在“转化因子”。 “转化因子”能够使R型细菌转化成S型细菌
浙江省 椒江一中 朱朝义
一、艾弗里的思路
1。实验材料： 选用肺炎双球菌 2。假 设： DNA是遗传物质 3。实验操作：将S型细菌中的多糖、 蛋白质、脂类 和DNA等提取出来，分别与R 型细菌进行混合。 4。预期结果：只有DNA与R型细菌进行混合，才能 使R型细菌转化成S型细菌 5。实验结果：
二、噬菌体细菌的实验(动画演示)
浙江省 单椒击江画一面中继续 朱朝义
噬菌体侵染细菌的过程：
噬菌体
细菌DNA
细菌
单击画面继续 浙江省 椒江一中 朱朝义
噬菌体侵染细菌的过程：
吸附 首先，噬菌体的尾端吸
附在细菌的表面
单击画面继续 浙江省 椒江一中 朱朝义
噬菌体侵染细菌的过程：
吸附 侵入
然后， 噬菌体通过尾轴把 DNA全部注进细菌体内，而蛋 白质外壳则留在细菌体外,不起 作用。
单击画面继续 浙江省 椒江一中 朱朝义
噬菌体侵染细菌的过程：
吸附 侵入 合成 组装 释放
最后，这些噬 菌体由于细菌的解 体而被释放出来， 再去侵染其他的细 菌。
单击画面继续 浙江省 椒江一中 朱朝义
噬菌体侵染细菌的过程：
动画
吸附 侵入 合成 组装 释放
单击画面继续 浙江省 椒江一中 朱朝义
这些噬菌体在大小、形状 等方面，都保持原来噬菌体的 特点。由此可见，噬菌体的各 种性状是通过DNA传递给后代 的。这种情况足以证明 DNA是遗传物质。
生物的遗传现象
金丝猴的后代仍然是金丝猴
牛的后代仍然是牛
生物亲代与子代之间，在形 态、结构和生理功能上常常相似， 这就是遗传现象。
遗传的物质基础(2)
动画
吸附 侵入 合成 组装 释放
单击画面继续
这些噬菌体在大小、 形状等方面，都保持原来噬菌 体的特点。由此可见，噬菌体 的各种性状是通过DNA传递给 后代的。这种情况足以证明 DNA是遗传物质。
单击画面继续
二、噬菌体细菌的实验(同位素标记 法)
单击画面继续
三 遗传物质的种类
DNA —主要的遗传物质
单击画面继续
一、艾弗S型里活DN细A转菌化实验(图解)
多糖 DNA水解物
脂类
蛋白质
RNA
DNA
分别与R型活细菌பைடு நூலகம்合培养
R
R
R
RR S R
RS
单击画面继续
二、噬菌体细菌的实验(动画演示)
单击画面继续
噬菌体侵染细菌的过程：
噬菌体
细菌DNA
细菌
单击画面继续
噬菌体侵染细菌的过程：
吸附 首先，噬菌体的尾
DNA主要存在于染色体 上，因此，染色体是遗传物质 的主要载体。
单击画面继续
1、蛋白质不是遗传选物择质的题原1因-之2 一是
( B )：
A.它的含量很少 B.它不能自我复制
C.与新陈代谢无关 D.它的种类很多
2、地球上的一切生物的遗传物质都是
( A )：
A.核酸
B.核苷酸
C.脱氧核糖核酸 D. 核糖核酸
单击画面继续
感谢下 载
单击画面继续
填充题2
2、某科学家用噬菌体侵染大肠杆菌，并用同同位素32P和 35S作了如下标记：．（ （2）
（1）子代噬菌体的DNA分子中将会含有上述的_3_1_P_和__32_P_元 素。 （2）子代噬菌体的外壳上将会含有上述_3_5_S__元素。
遗传的知识点总结初中
遗传的知识点总结初中遗传是生物学的一个重要分支，研究的是生物体遗传基因的传递和变异规律。
近百年来，遗传学取得了巨大的成就，为人类认识自然界和生命规律提供了重要的理论基础。
在初中生物学教学中，遗传知识是一个重要部分，掌握遗传知识对于深入理解生物学的原理和规律具有重要意义。
本文将从遗传的基本概念、遗传物质、遗传规律等方面对遗传的知识点进行总结。
一、遗传的基本概念1. 遗传的概念遗传是指生物体在繁殖过程中所传递给后代的特征和性状的现象。
遗传是生物体传递性状的基础，也是生物种类的延续和繁衍的根本。
遗传是生物种群演化过程中的物质基础。
遗传是生物体以及生物个体所具有的特征在后代中重现的过程。
2. 遗传的分类遗传可以分为两种类型：性状遗传和基因遗传。
性状遗传是指生物个体特征在后代中重现的过程，基因遗传是指基因在生物繁殖过程中传递的现象。
性状遗传是基因遗传的表现形式，它反映了基因在个体特征表现上的作用。
二、遗传物质1. DNA的发现1953年，美国科学家沃森和克里克首次提出了DNA的双螺旋结构模型。
他们发现DNA 是一种长链状分子，由四种碱基（腺嘌呤、胞嘧啶、鸟嘌呤和胞嘧啶）组成，碱基之间通过氢键相互连接。
这一发现为解析DNA的结构和功能奠定了基础。
2. DNA的结构DNA的结构是一个双螺旋的立体结构，是由两条互补的链构成。
DNA的每个碱基与对应的碱基通过氢键进行配对，腺嘌呤与胞嘧啶之间形成两个氢键，而鸟嘌呤与胞嘧啶之间形成三个氢键。
这种特殊的碱基配对规律确保了DNA的稳定性和准确性。
3. DNA的功能DNA是细胞中携带遗传信息的分子，它通过分子遗传的方式传递着生物的遗传信息。
DNA 的主要功能包括：储存遗传信息、复制遗传信息、传递遗传信息和表达遗传信息。
DNA通过复制和转录的方式不断地传递着生物体的遗传信息，确保了不同代的生物体之间具有基本相同的遗传特征。
三、遗传规律1. 孟德尔的遗传定律孟德尔是遗传学的奠基人，他通过对豌豆杂交和自交实验的观察和分析，总结出了一系列的遗传规律，即孟德尔的遗传定律。
遗传的物质基础教案
遗传的物质基础教案教案标题：遗传的物质基础教案教学目标：1. 理解遗传的概念和重要性。
2. 了解遗传的物质基础，包括基因、染色体和DNA。
3. 掌握基因的结构和功能。
4. 理解基因的遗传规律和遗传变异。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 白板、彩色粉笔或马克笔。
3. 学生练习册。
4. 实验材料（可选）。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频展示一些具有遗传特征的生物，如黑色素沉着的狗、花色斑马等。
2. 引发学生对遗传的兴趣和好奇心，引导他们思考这些特征是如何传递给后代的。
探究：1. 通过PPT演示，向学生介绍遗传的概念和重要性。
2. 解释遗传的物质基础是基因、染色体和DNA。
3. 使用示意图和实际图片，展示基因、染色体和DNA的结构和层次关系。
4. 解释基因的功能，包括决定个体的特征和控制生物体的生理过程。
5. 引导学生思考基因是如何通过遗传规律传递给后代的，并介绍孟德尔的遗传定律。
实践：1. 分发学生练习册，并组织学生进行个人或小组练习，巩固所学知识。
2. 可以设计一些基于遗传的实验，如观察果蝇的眼色遗传、植物的花色遗传等，让学生亲自参与实践，加深对遗传的理解。
总结：1. 回顾所学内容，强调遗传的重要性和基因的作用。
2. 提醒学生遗传的物质基础对于理解生物学和进化的重要性。
拓展：1. 鼓励学生进一步了解现代遗传学的发展和应用，如基因工程、遗传疾病的研究等。
2. 提供相关阅读材料或网站链接，供学生自主学习和探索。
评估：1. 在课堂结束前进行一个简短的问答环节，检查学生对于遗传的物质基础的理解程度。
2. 收集学生练习册的作业，评估他们对于遗传概念和基因结构的掌握程度。
教学延伸：根据学生的学习情况和兴趣，可以进一步探讨遗传的应用，如农业遗传改良、家族遗传疾病的风险评估等。
可以组织小组讨论或开展研究项目，提高学生的综合能力和创新思维。
遗传的物质基础
亲代
减数 雌体 分裂 卵细胞
(N)
受精 受精卵有丝子 分裂代 作用
(2N)
(2N)
染色体是遗传物质的主要载体
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思考:你们认为在证明DNA是遗传物质还 是蛋白质是遗传物质的实验中最关键的 设计思路是什么？
必须将蛋白质与DNA分开，单独、直 接地观察它们的作用，才能确定究竟 谁是遗传物质。
RNA DNA DNA水解物
分别与R型活细菌混合培养
R
R
R
R
R
DNA的纯度越高，转化就越有效。
多 数
S
少 数
R
继续
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R
S
实验结论：
DNA是使R型细菌产生稳定遗传变 化的物质，DNA是转化因子。
以上转化实验表明：
D N A 是 遗 传 物 质 。
例：病毒的遗传物质是（ D） 人的遗传物质是（ A ） A、DNA B、RNA C、DNA和 RNA D、DNA或RNA
R型细胞 粗糙 无多糖类的荚膜 无毒性
有毒性，可致死
3.实验过程 ：
①将R型活菌注入小鼠体内，小鼠将会怎样？
一段时间后
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小鼠正常
②将S型活菌注入小鼠体内，小鼠又会怎样？
一段时间后
小鼠死亡
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③将杀死的S型菌注入小鼠体内，小鼠会怎样？
一段时间后
小鼠正常
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④将R型活菌与杀死的S型菌注入小鼠体内, 小鼠会怎样?
一段时间后
小鼠死亡
遗传的细胞学基础和遗传定律归纳整合提升
利用遗传学原理，通过人工选择和基因工程手段，培育抗 病、抗虫、抗逆等性状优良的作物品种。
01
转基因技术
通过将外源基因导入植物或动物细胞， 实现基因重组和改良，提高产量、抗性 或改善品质。
02
03
基因编辑技术
利用CRISPR等基因编辑工具，对生物 基因组进行精确修改，为农业和生物 技术领域带来革命性突破。
基因表达调控对于细胞分化、发育和维持正常的 生理功能至关重要。
05
遗传疾病与基因治疗
单基因遗传病
定义
单基因遗传病是由一对等位基因发生突变引起的疾病， 通常由单一基因的缺陷导致。
遗传方式
常表现为显性或隐性遗传，遵循孟德尔遗传规律。
ABCD
类型
包括镰状细胞贫血、囊性纤维化、亨廷顿氏病等。
预防和治疗
通过基因检测和遗传咨询，可实现早期筛查和干预，基 因治疗是未来治疗方向之一。
DNA修复是指在DNA受到损伤后，细胞会启动修复机制来纠正这些损伤， 以维持基因组的稳定性。
常见的DNA修复机制包括直接修复、切除修复、重组修复和错配修复等。
基因表达与调控
01
基因表达是指基因经过转录和 翻译过程，将遗传信息转化为 蛋白质或多肽的过程。
02
基因表达调控是指在特定时间 和空间环境中，对基因表达进 行精细调节的过程，以确保细 胞和组织的正常功能。
04
翻译过程受到多种因素的调控，包括mRNA的稳定性、核糖体的合成 和活性等。
基因表达的调控
基因表达调控可以通过多种方式实现，包括 DNA甲基化、组蛋白修饰、染色质重塑和微
RNA调节等。
基因表达调控异常可以导致多种疾病的发生，如癌症 、代谢性疾病和神经退行性疾病等。
遗传的基本规律
遗传的基本规律遗传是生物学中一个重要的概念，它涉及到表型和基因的传递。
通过遗传的基本规律，我们可以更好地理解生物体的形态特征以及物种的多样性。
本文将介绍遗传的基本规律，包括孟德尔的遗传定律、基因型和表型的关系、显性与隐性基因、等位基因和杂合等概念。
1.孟德尔的遗传定律19世纪的奥地利僧侣孟德尔通过对豌豆植物进行大量的实验观察，总结出了遗传的基本定律。
这些定律包括：1.1 第一定律：孟德尔的第一定律是关于基因的分离和独立遗传的。
他观察到在有性生殖中，父母的基因会分别传递给子代，在子代的配子形成过程中，基因会分离，并且每个配子只能携带一个基因。
1.2 第二定律：孟德尔的第二定律是关于基因的随机组合和分离的。
他观察到不同基因的组合和分离是随机的，不同基因之间的遗传是独立进行的。
1.3 第三定律：孟德尔的第三定律是关于基因的优势和显性的。
他发现一些基因在表型上表现出来，而另一些基因则被掩藏起来，这种现象被称为显性与隐性。
2.基因型和表型的关系基因型是指生物体内部基因组成的基因型型谱，表型则是指基因组成的生物体外部组织结构和功能。
这两者之间存在着紧密的联系。
2.1 纯合子与杂合子：纯合子指一个个体的两个基因表现完全相同，例如AA或aa；杂合子则是两个基因不同的个体，例如Aa。
纯合子之间的杂交后代属于杂合子。
2.2 显性与隐性：显性基因指在表型上表达出来的基因，隐性基因则被掩藏起来。
当显性基因和隐性基因共同存在时，显性基因会在表型上显示出来。
3.等位基因等位基因是指在同一个基因位点上，不同的基因可能存在多个形式。
这些不同的形式可以决定物种的遗传特征和多样性。
3.1 常染色体等位基因：在非性染色体上的基因位点上，不同的基因形式可以决定个体的遗传特征，如眼睛的颜色、血型等。
这些基因可以是多态的，即存在多个等位基因形式。
3.2 性染色体等位基因：性染色体上的基因位点上也存在不同的基因形式，例如决定人类性别的X和Y染色体上的基因。
遗传方面知识点归纳总结
遗传方面知识点归纳总结1. 遗传物质遗传物质是决定生物遗传特征的物质基础，位于细胞核中的染色体上。
染色体内含有DNA，DNA是由脱氧核糖核酸组成的，它携带了生物遗传信息。
2. DNA的结构DNA分子由两条螺旋的链组成，每条链上有一系列的碱基，包括腺嘌呤（A）、胸腺嘧啶（T）、鸟嘌呤（G）和胞嘧啶（C）。
这些碱基以一定的顺序排列，决定了生物的遗传信息。
3. 基因基因是DNA上的一段编码信息，它决定了生物的一些性状，如眼睛的颜色、皮肤的颜色等。
基因是一种遗传单位，它通过编码蛋白质或调控其他基因的表达来影响生物的性状。
4. 遗传的规律遗传遵循一定的规律，主要包括孟德尔遗传规律、连锁性遗传规律和杂交遗传规律。
孟德尔遗传规律指出，生物的性状由一对互补的基因决定，它们在生殖细胞中以随机的方式分离组合。
连锁性遗传规律指出，一些基因会一起传递，因为它们位于同一条染色体上。
杂交遗传规律指出，不同种群的个体进行杂交后，后代的性状可能呈现出一定的比例。
5. 遗传变异遗传变异是生物进化和适应环境的基础。
遗传变异主要包括基因突变、基因重组和基因插入。
基因突变是指DNA分子发生变异，导致基因信息的改变。
基因重组是指染色体上的碱基序列发生重组，导致新的基因组合。
基因插入是指外源性DNA被插入到DNA分子中，导致基因组的改变。
6. 染色体异常染色体异常是指染色体在数量或结构上发生异常。
染色体异常包括染色体数目异常和染色体结构异常。
染色体数目异常主要包括三体综合征、21三体综合征和性染色体异常等。
染色体结构异常主要包括缺失、重复、倒位等。
7. 遗传病遗传病是由遗传物质的异常引起的疾病。
遗传病分为单基因遗传病和多基因遗传病。
单基因遗传病是由单个基因突变引起的，如囊性纤维化、地中海贫血等。
多基因遗传病是由多个基因的突变引起的，如糖尿病、高血压等。
8. 基因工程基因工程是利用现代生物技术对生物遗传基因进行调控和改变。
基因工程主要包括基因克隆、转基因技术和基因编辑技术。
高考生物遗传规律与基础概念全面总结
高考生物遗传规律与基础概念全面总结高考生物中，遗传规律和基础概念是重要的考点，理解并掌握这些内容对于取得优异成绩至关重要。
下面让我们来对高考生物中的遗传规律和基础概念进行一次全面的总结。
首先，我们来了解一下遗传物质的基础。
DNA 是主要的遗传物质，它具有双螺旋结构，由脱氧核苷酸组成。
脱氧核苷酸又包含脱氧核糖、磷酸和含氮碱基（A、T、G、C）。
基因是有遗传效应的 DNA 片段，它通过控制蛋白质的合成来控制生物的性状。
遗传信息的传递过程包括 DNA 的复制、转录和翻译。
DNA 复制是在细胞分裂间期进行的，保证了亲子代细胞遗传物质的一致性。
在这个过程中，DNA 分子独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板，碱基互补配对原则保证了复制能够准确无误地进行。
转录是指以 DNA 的一条链为模板，合成 RNA 的过程。
RNA 有三种类型：信使 RNA（mRNA）、转运 RNA（tRNA）和核糖体 RNA （rRNA）。
其中，mRNA 携带遗传信息，从细胞核进入细胞质，与核糖体结合，指导蛋白质的合成。
翻译则是在核糖体上进行的，以 mRNA 为模板，tRNA 搬运氨基酸，按照碱基互补配对原则，将氨基酸连接成多肽链，最终形成具有一定空间结构和功能的蛋白质。
接下来，我们重点探讨遗传规律。
孟德尔的分离定律和自由组合定律是遗传学的基石。
分离定律指的是在杂合子细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
例如，对于豌豆的高茎和矮茎这一对相对性状，假设高茎由基因 D控制，矮茎由基因 d 控制。
当基因型为 Dd 的个体进行减数分裂时，会产生 D 和 d 两种配子，比例为 1:1。
自由组合定律则是指当具有两对（或更多对）相对性状的亲本进行杂交，在子一代产生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合。
遗传的物质基础
遗传的物质基础遗传的物质基础教学目的dna是主要的遗传物质（c：理解）教学重点1、肺炎双球菌的转化实验的原理和过程2、噬菌体侵染细菌的实验原理和过程教学难点肺炎双球菌的转化实验的原理和过程教学用具肺炎双球菌的转化实验过程图、t2噬菌体结构的模式图、t2噬菌体侵染细菌的实验过程图教学方法讲授法、讨论法课时安排１课时教学过程俗话说，种瓜得瓜，种豆得豆；一母生九子，九子各不同。
这些现象表明生物具有遗传和变异的特性。
遗传是指亲代与子代在形态、结构和生理上表现为相似的现象。
变异是指亲代与子代、子代与子代之间在形态、结构和生理上表现有差异的现象。
我们知道，生物体的性状之所以能够传给后代，后代之所以具有亲代的特征是由于在生物体内具有对遗传起决定性作用的物质，也就是遗传物质。
那么，什么是生物的遗传物质呢？这就是这节课我们要学习的内容dna是主要的遗传物质。
（一）遗传物质应具备的特点1、遗传物质应具备的特点（1）能复制，在前后代保持连续性，稳定性；（2）能控制物质性状和代谢过程；（3）有贮存巨大数量遗传信息的潜在能力；（4）能引起可遗传的变异。
分子结构比较稳定，但在特殊情况下能够发生突变，而且突变后还能继续复制，并能够遗传给后代。
1、遗传和变异是生物在生殖、发育过程中表现的基本特征。
因此寻找遗传物质应从生殖发育的过程去考虑。
2、染色体在生物遗传中起着重要作用19世纪末，生物学家通过对生殖发育中减数分裂、受精作用和有丝分裂等过程的研究，发现细胞中染色体在前后代能保持连续性和稳定性，认识到染色体在生物的遗传中起着重要作用。
染色体主要是由蛋白质和dna组成的。
那么，它们中究竟哪一种具备遗传物质的4个特征，是遗传物质呢？因为蛋白质具有前面遗传物质的第（2）、（3）特点，所以曾有人认为蛋白质是遗传物质。
但越来越多的科学实验证明，生物体内主要的遗传物质是dna，而不是蛋白质。
（二）dna是遗传物质的间接证据1、dna分布在染色体内，是染色体的主要成分；而染色体是直接与遗传有关的。
第五单元：《遗传的物质基础与遗传规律》知识点归纳梳理(学生阅读材料)
第五单元生物的遗传、变异与进化(包括遗传的物质基础、遗传规律、伴性遗传、细胞质遗传、基因突变、染色体变异、现代进化理论) 1．DNA是遗传物质（1）知识图解（2）误区警示①格里菲思的体内转化实验只提出“S型细菌体内有转化因子”，并没有具体证明哪种物质是遗传物质。
最终证明DNA是遗传物质的是艾弗里。
②格里菲思实验第4组小鼠体内分离出的细菌和艾弗里DNA+R型活菌培养基上生存的细菌都是R 型和S型都有，但是R型多。
③，两次用到大肠杆菌，第一次是对噬菌体进行同位素标记（因病毒繁殖时合成核酸和蛋白质的原料都只能来自于宿主细胞，所以要得到含32P的噬菌体，必须先用含32P的培养基培养细菌），第二次是将带标记元素的噬菌体与没有标记的大肠杆菌进行混合培养，观察同位素的去向。
④S型菌DNA重组到R型菌DNA分子上，使R型菌转化为S型菌，这是一种可遗传的变异，这种变异属于基因重组。
（3）噬菌体侵染细菌的实验中少量放射性出现的原因分析①用32P标记实验时，上清液中也有一定的放射性的原因有二：一是保温时间过短，有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中，使上清液出现放射性；二是从噬菌体和大肠杆菌混合培养到用离心机分离，这一段保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放子代，经离心后分布于上清液，也会使上清液放射性含量升高。
②用35S标记实验时，沉淀物中出现少量放射性的原因：可能由于搅拌不充分，有少量35S的噬菌体蛋白质外壳吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中，使沉淀物中出现少量的放射性。
即：病毒的遗传物质是DNA 或RNA ；具有细胞结构的生物体内既有DNA 也有RNA,都以DNA 作为遗传物质。
所以说DNA 是主要遗传物质 2．DNA 的粗提取与鉴定（1）步骤：提取血细胞核物质（蒸馏水涨破）→溶解（2 mol/L 的NaCl ）→过滤取滤液（除杂质）→析出（滴蒸馏水，降NaCl 浓度至0.14 mol/L ）→过滤、取含DNA 的粘稠物→再溶解（2 mol/L 的NaCl ）→过滤取滤液→进一步提纯（体积分数为95%的冷却酒精）→鉴定（二苯胺沸水浴加热）。
遗传所有知识点总结
遗传所有知识点总结一、遗传物质的分子结构与功能在遗传学中，遗传物质是一个基础性概念，它是生物体内决定遗传特性的物质基础。
遗传物质的分子结构与功能是遗传学研究的核心内容。
我们知道，DNA是所有生物体内的遗传物质，它由四种碱基（腺嘌呤、胸腺嘧啶、鸟嘌呤和胞嘧啶）构成的双螺旋结构。
DNA 分子的功能主要包括储存遗传信息、复制遗传信息、传递遗传信息和表达遗传信息。
RNA 也是一种重要的遗传物质，其主要功能是协助DNA进行基因表达。
此外，蛋白质也是遗传物质的一部分，它是细胞功能和结构的主要组成部分。
二、遗传变异与基因突变遗传变异是不同个体间遗传特点的差异，是生物进化的原始材料，也是物种适应环境变化的基础。
基因突变是遗传物质发生变异的一种重要方式，是遗传学研究的重要内容之一。
基因突变可分为点突变、片段突变和染色体结构变异等多种类型。
基因突变的产生与维持是遗传变异的重要原因，它对生物体的适应性和进化起到了至关重要的作用。
三、基因的结构与功能基因是细胞内遗传信息的基本单位，是决定生物性状的基本单元。
基因的结构与功能是遗传学的一个重要研究方向。
在遗传学中，我们常常将基因分为等位基因、基因座和基因频率等多个概念来研究基因的结构和功能。
基因的功能主要包括遗传信息的储存、传递和表达三个方面。
同时，基因的表达调控也是基因功能的重要组成部分，它对生物体内部各种生命过程的进行起到了至关重要的作用。
四、遗传性状的表现规律在遗传学中，遗传性状是指由基因决定的生物体的某一特征。
遗传性状的表现规律是遗传学研究的一个主要内容。
遗传性状的表现规律主要包括孟德尔遗传规律、连锁不平衡和多基因遗传等多个方面。
孟德尔遗传规律是遗传学的重要基础理论，它包括单基因纯合子表现为分离等位基因、单基因杂合子表现为互补等位基因、两个或多个基因同时表现等多个重要观点，对于人们理解遗传规律起到了重要的作用。
五、遗传发育与遗传进化在生物体的生存过程中，遗传发育与遗传进化是两个重要的方面。
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子代与亲代总是具有大体相似的形态结构和生物学特性， 但是一般不会完全相同，也就是既有遗传，又有变异。遗传和 变异是生物的本质属性之一，通过基因传递的遗传信息，将亲 代的生物学特性传递给子代，是生物物种延续和进化的源泉。
（优选）专题一遗传的物质基 础和遗传定律
1、畜牧业在国民经济中的意义
（1）改善国民膳食结构、提高健康水平 （2）畜牧业在农业总产值中的比值与国民经济发
达程度一致 发达国家>50%：加拿大51％；法国56％；美国
60％；荷兰68％；德国73％；新西兰90％
国内:逐年增加，~40%，仍具有较大潜力。
表达规律的一门科学，又称为基因学。
20
2、遗传和变异的概念
遗传(heredity, inheritance):生物在以有性或无性 生殖方式进行种族繁衍的过程中，子代与亲代相 似的现象。
遗传是一种生命活动，是物质运动的一种特殊形式。“种瓜得瓜，种 豆得豆”，指遗传的稳定性。
变异(variation)：同种个体亲代与子代，子代和子 代之间不相似的现象。
动物育种的原理和方法：
主要研究动物畜禽品种的形成，动物遗传资源的调查、 开发利用和保存，主要经济性状的遗传规律、生产性能测 定，培育新品种、品系的理论和方法，杂种优势机理和利 用，保证育种工作有效进行的规划，育种组织、措施和必 要法规等。
《动物遗传育种》系列专题内容
第一讲 遗传物质基础和遗传定律 第二讲 基因工程原理及技术 第三讲 动物育种技术
充分体现出畜 牧业的重要性
畜牧业产值占国内生产总值的比重
年
国内 生产 总值
（亿 元）
人口 (万人)
人均国 内
生产总 值
（元／ 人）
农业 农业总 产值 产值 占总 （亿元） 产值
（%）
人均农 业
产值
（元／ 人）
畜牧业 产值 （亿元）
畜牧业产 值
占总产值 （%）
畜牧业 产值
占农业 产值 （%）
人均畜牧 业
15%
10%
40%
15% 20%
品种改良 营养饲料 疾病防治 繁殖行为 其它技术
美国农业部(USDA)1996年
遗传育种对于畜 禽生产的重要性
各种因素对畜禽养殖业的相对贡献率
相 对 贡 献 率
牛的育种
年产奶量：
✓野生状态的牛及原始土种牛：几百千克/年 ✓专门化改良培育的荷斯坦牛： ✓6500~7500Kg/年（Max：22870Kg/年）
产值 （元／人）
1990 17400 114333
1522
7662
44
670
1967
11.30
25.67
172
1995 57733 121121
4767
20341
35
1679
6045
10.47
29.29
499
2000 89404 126583
7063
24916
28
1968
7393
8.27
29.67
584
参考书籍
第一讲 遗传的物质基础和遗传定律
动物遗传育种与繁殖的关系
遗传学
育种学
繁殖学
野生动物
驯化
自然选择 人工选择
家 畜 （禽）
体
生
生
采
性
人风
形
存
产
食
情
工土
外
环
性
类
特
管驯
貌
境
能
型
征
理化
第一节 遗传学的发展和任务
一、遗传学的定义和任务
1、遗传学（Genetics）的定义
传统定义：研究生物的遗传和变异规律的科学。 现代观点：研究生物体遗传信息的组成、传递和
10502
36231.5 26.54
2787
12173.8
8.92
“农林牧渔业总产值”简称为“农业产值”
数据来源：国家统计局中国统计年鉴，所有数据不含台湾和港澳地区产值单位：亿元（按当年价格计算）
33.60
936.5
（3）促进“三农”的发展 （4）带动食品加工业和轻工业的发展
➢ 食品加工业（肉、奶、蛋）可使畜产品增 值1－3倍，是第三产业的主要部门
➢ 畜禽的毛、皮、副产品是轻工业（制革、 毛纺、制药等）的原料
（5）促进外贸事业的发展
传统的出口畜产品： 猪鬃、肠衣、山羊绒、兔毛等原料型产品 需要开辟加工制品的市场
二、动物遗传育种对发展畜牧业的作用
影响动物生产效率的因素
品种：遗传育种 饲料：营养饲料 管理：饲养管理 疾病：疾病防治 生产性能 = 遗传 + 环境 遗传：反应较慢，但持久 环境：反应较快，但短暂
识从遗传上改良动物，使其向人类所需的方向发展的 科学，是合理开发、利用和保护动物资源的理论和方 法。
动物遗传学的理论与方法是育种实践的基础 动物育种学是遗传学在动物生产中的具体应用
四、动物遗传育种的内容与任务
遗传原理部分：
研究遗传的物质基础、遗传的基本规律、质量性状和 数量性状的遗传，群体遗传学和数量遗传学基础及分子遗 传学基础等。
猪的育种
背膘厚与瘦肉率：
✓丹麦的长白猪，经几十年人工选育背膘厚由4.05 厘米的降至现在的2.01厘米； ✓胴体瘦肉率由55%提高到63%。
屠宰车间
野猪分割肉
二花脸猪(Erhualian Pig)
杜洛克仔猪及种猪 大白仔猪及种猪
藏猪(Zang Pig)
家禽的育种
1940年肉鸡上市需12周，体重1.6kg，而现今
仅需6周，上市体重达2kg以上。饲料转化率由3.5：
1下降到1.7：1。据世界范围的考证，遗传育种对 动物生产总的贡献率超过40%。
1950年 目前 年遗传进展
产蛋量 210 320 2个
产蛋总重 12.5 20 150克
三、动物遗传学与育种学的关系
❖育种学与遗传学有着直接的密切关系
动物遗传育种学是动物科学的一门重要分支。 动物遗传育种学是用遗传学理论和相关学科的知
2001 95933 127627
7517
26180
27
2051
7963
8.30
3453
7971
27391
27
2132
8455
8.26
30.53
658
2003 116694 129227
9030
29692
25
2298
9539
8.17
33.14
738
2004 136515 129988
“一母生九子，九子各不同”，是遗传的差异性。
遗传的过程(the process of genetics):
生物在进行有性生殖时，亲代(parent generation)雌雄个 体 分 别 产 生 精 子 (spermatozoa) 和 卵 子 (ovum) ， 统 称 配 子 (gametes)。