拍手歌 (2)
《拍手歌》_第二课时
你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。
为什么说保护动物是一件大事？ 动物是人类的好朋友，人类和动物之间是相互依
存的，所以保护动物是一件大事。
一、读成句子后再连一连。
雄鹰
天空
雁群
云彩
熊猫
竹林
百灵
枝头
青蛙
田间
写字 嬉戏 飞翔 捉虫 唱歌
课后点拨
“云彩间”突出了雄鹰飞得很高，用拟人的修 辞手法，写出了雁群在天空飞，就像是在写字一样。
新知探究
说说你对这句话的理解。
天空雁群会写字。
这句话运用了拟人的手法， 大雁群飞好像小朋友在写字，一 会儿写“一”字，一会儿写“人” 字。
你拍六，我拍六， 黄鹂百灵唱不休。 你拍七，我拍七， 竹林熊猫在嬉戏。
“唱不休、嬉戏”表明黄鹂、百 灵鸟、熊猫在自己的“家”里生活的 自由自在，非常快乐。
新知探究
说说你对这句话的理解。
黄鹂百灵唱不休
这句话也运用拟人的手法。黄鹂 和百灵鸟叽叽喳喳不停地歌唱，就像 是森林中的歌唱家。
初读感知
我们和动物之间应该如 何相处呢？
你拍八，我拍八，动物是大事。
新知探究
说说你对这句话的理解。
孔雀锦鸡是伙伴。
孔雀和锦鸡有相同之处， 它们都属鸡形目，雉科，而且 都是雉类中最漂亮的鸟，求偶 时都会炫耀自己的羽毛。
这里用了什么修辞手法？你体会出了什么？ （串珠问题3）
你拍三，我拍三，
雄鹰飞翔云彩间。 你拍四，我拍四，
“雄鹰飞翔” 与“云彩间” 要短暂停顿。
天空雁群会写字。
3 拍手歌
第 二 课时
学习目标
1.熟读课文，背诵课文。（重点） 2.借助拼音朗读儿歌,读准字音,读懂内容,复习巩固
《拍手歌》第二课时教案(部编本二年级上册)
《拍手歌》第二课时教案(部编本二年级
上册)
一．导入
1.同学们，这节课张老师带你们去动物园参观好吗？可是呀，动物园离我们太远了，需要乘坐火车才能到达。
2.请同学们出示汉字车票，自己先读一读，再读给同桌听。
3.开始登车：个人读——小组开火车读——齐读
4.字变词：个人读——齐读
5.到达动物园，回答两个课后问题。
二．进入课文学习
1.同学们自己在下面读一读儿歌，边读边圈出儿歌中小动物的名字。
2.请一位同学上来，根据下面同学读出的动物名字把相应卡片贴在黑板上。
3.孔雀。
孔雀哪里最漂亮？请同学回答——读“孔雀”一词。
锦鸡。
锦鸡哪里最漂亮？锦鸡名字的由来。
——读“锦鸡”一词。
美丽的孔雀看见漂亮的锦鸡会说些什么？——读整句。
4.雄鹰——读整句
5.雁群——意思，拓展——雁群的本领——读整句
6.丛林——猛虎——读整句
7.丛林中有个歌唱家——黄鹂和百灵——读整句
8.竹林里熊猫在做什么呢？——读整句
三．拓展练习
玩累了，送小动物回家。
（帮小动物分类）
1，小组内商量怎么分。
2，请两个小组上来操作。
四．说说你的动物朋友
五．拍手读整首儿歌
六．师总结张晨。
拍手歌
拍手歌你拍一，我拍一，一个小孩穿花衣。
你拍二，我拍二，二个小孩梳小辫儿。
你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干。
你拍四，我拍四，四个小孩写大字。
你拍五，我拍五，五个小孩敲大鼓。
你拍六，我拍六，六个小孩吃石榴。
你拍七，我拍七，七个小孩坐飞机。
你拍八，我拍八，八个小孩吹喇叭。
你拍九，我拍九，九个小孩交朋友。
你拍十，我拍十，十个小孩站得直。
你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机，你拍二，我拍二，二个小孩骑马儿，你拍三，我拍三，三个小孩爬高山，你拍四，我拍四，四个小孩写大字，你拍五，我拍五，五个小孩在跳舞，你拍六，我拍六，六个小孩滚雪球，你拍七，我拍七，七个小孩坐滑梯，你拍八，我拍八，八个小孩吹喇叭，你拍九，我拍九，九个小孩玩气球，你拍十，我拍十，十个小孩来剪纸。
你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机，你拍二，我拍二，二个小孩扳手腕，你拍三，我拍三，三个小孩去爬山，你拍四，我拍四，四个小孩写大字，你拍五，我拍五，五个小孩学跳舞，你拍六，我拍六，六个小孩载杨柳，你拍七，我拍七，七个小孩滑滑梯，你拍八，我拍八，八个小孩吹喇叭，你拍九，我拍九，九个小孩拉拉手，你拍十，我拍十，动手动脑长知识你拍一，我拍一，一个宝宝开飞机，你拍二，我拍二，二个宝宝梳小辫（注意读儿音），你拍三，我拍三，三个宝宝去爬山，你拍四，我拍四，四个宝宝学写字，你拍五，我拍五，五个宝宝敲锣鼓，你拍六，我拍六，六个宝宝吃石榴，你拍七，我拍七，七个宝宝做游戏，你拍八，我拍八，八个宝宝吹喇叭，你拍九，我拍九，我们都是好朋友，你拍十，我拍十，吃饭干净不挑食。
你拍一，我拍一，宝宝小手在哪里。
你拍二，我拍二，妈妈和你说句话。
你拍三，我拍三，宝宝身子翻一翻。
你拍四，我拍四，爸爸教你写大字。
你拍五，我拍五，宝宝肚子鼓一鼓。
你拍六，你拍六，宝宝体操一起做你拍七，我拍七，宝宝小腿踢一踢。
你拍八，我拍八，宝宝学着爬一爬。
你拍九，我拍九，宝宝屁股扭一扭。
你拍十，我拍十，宝宝身体美又直你拍一，我拍一，天天早起练身体。
语文课文拍手歌
语文课文拍手歌一、课文原文你拍一，我拍一，保护动物要牢记。
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
二、生字词1. 生字- 歌：gē，左右结构，可组词“歌曲”“歌声”。
- 写：xiě，上下结构，可组词“写字”“书写”。
- 丛：cóng，上下结构，可组词“丛林”“草丛”。
- 深：shēn，左右结构，可组词“深浅”“深入”。
- 处：chù，半包围结构，可组词“到处”“处处”。
- 六：liù，独体字，可组词“六个”“六天”。
- 熊：xióng，上下结构，可组词“熊猫”“狗熊”。
- 猫：māo，左右结构，可组词“小猫”“花猫”。
- 九：jiǔ，独体字，可组词“九个”“九天”。
- 朋：péng，左右结构，可组词“朋友”“亲朋”。
2. 词语- 保护：尽力照顾，使不受损害。
在课文中强调要保护动物。
- 伙伴：共同参加某种组织或从事某种活动的人。
文中“孔雀锦鸡是伙伴”表示它们之间的关系。
- 飞翔：盘旋地飞。
如“雄鹰飞翔云彩间”描绘了雄鹰在空中盘旋飞行的姿态。
- 丛林：茂密的树林。
“丛林深处有猛虎”指出老虎生活的环境。
三、课文解析1. 主题思想- 这篇课文以拍手歌的形式，生动地描绘了各种动物的生活场景，强调了动物是人类的朋友，我们要保护动物的主题思想。
通过简洁明快的语言，让学生在轻松愉快的氛围中认识到保护动物的重要性。
2. 结构特点- 课文采用了排比的句式，每一句都以“你拍X，我拍X”开头，节奏感强，读起来朗朗上口，易于记忆。
这种结构有利于学生在朗读中感受语言的韵律美，同时也方便学生按照顺序记忆不同的动物及其特点或者生活环境等内容。
3《拍手歌》第二课时(教学设计)-2024-2025学年统编版语文二年级上册
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《拍手歌》的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
2.在教学组织方面，我将根据学生的学习进度和能力，灵活调整教学内容和难度，确保每个学生都能跟上教学进度。
3.在教学方法方面，我将更多地采用启发式教学，鼓励学生提问和发表自己的观点，培养他们的独立思考能力。
4.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作等，以确保评价的公平性和全面性。
题型四：连线题
举例：
请将下列词语进行连线：
小鸟_______唱歌
鱼儿_______游泳
小兔_______跳跃
答案：
小鸟_______唱歌
鱼儿_______游泳
小兔_______跳跃
题型五：创作题
举例：
请仿照《拍手歌》的格式，创作一首关于春天的拍手歌。
答案：
春天来，花儿开，鸟儿飞，阳光照耀大地。
我们一起来，欢笑歌唱，感受春天的美好。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《拍手歌》，让学生在理解课文内容的基础上，运用语言表达自己对大自然的感受，提升语言运用能力；通过分析课文结构，培养学生逻辑思维和批判性思维；通过欣赏和创造性地演绎拍手歌，提高学生的审美能力和创造力；同时，通过学习课文，使学生对大自然和动物有更深刻的理解和感悟，培养他们热爱自然、关爱动物的情感，增强文化传承和理解的能力。
统编二上2单3《拍手歌》第二课时
问题：“猛虎”为什么生活在丛林深处？ 因为丛林深处不但有适合老虎的生长环ห้องสมุดไป่ตู้，而且这里
便于捕捉猎物。
新知探究
黄鹂百灵爱干什么？
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。 问题：“唱不休”表明什么？
表明黄鹂百灵在自己的家里生活的自由自在。
新知探究
竹林熊猫在嬉戏。
新知探究
这两句告诉了我们什么？
新知探究
写了动物有什么特点？
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
新知探究
锦鸡
锦缎
新知探究
孔雀
新知探究
雄鹰飞翔在哪？
“云彩间”突出了 雄鹰飞得很高。
你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。
新知探究
你觉得雁群会写什 么字呢？
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
新知探究
天空雁群会写字。
新知探究
猛虎在什么地方活动？
课堂小结
这节课，我们认识了好多朋友，也了解了它们的生活特点。 动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处， 爱护它们，保护它们，共同拥有美丽的大自然。
课外拓展
行为规范拍手歌
你拍一，我拍一，奏唱国歌要肃立。 你拍二，我拍二，学习其实挺有趣儿。 你拍三，我拍三，讲究卫生不麻烦。 你拍四，我拍四，说话不要带脏字。 你拍五，我拍五，文明学生爱护书。 你拍六，我拍六，废纸杂物不乱丢。 你拍七，我拍七，时间宝贵要珍惜。 你拍八，我拍八，团结友爱笑哈哈。 你拍九，我拍九，别人东西不动手。 你拍十，我拍十，遵规守纪是大事。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。
问题：为什么人和动物是朋友？为什么要保护动物？
人类和动物之间是相互依存的，所以保护动物是一件 大事。
部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文及教案
【篇一】部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文
保护动物要牢记。
你拍二，我拍二，
孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，
雄鹰飞翔在蓝天。
你拍四，我拍四，
天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，
丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，
黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，
竹林熊猫在嬉戏。
4、自由读文，巩固生字。
（四）拍手游戏，品读课文
1、学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。
2、同桌拍手互读。
3、全班拍手对读；教师引读。如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“保护动物要牢记”，体会诗歌的节奏。
（五）整体把握，练习说话
1、引导学生默读课文，想一想：第1小节和最后一个小节讲了什么道理。
2、学生思考后交流。
3、让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。
（1）先说说自己对课文中动物的了解，可以从不同的角度去说。
（2）让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上，要求学生能够说出动物的特点来（详见“教学建议”）。
（六）书写“保、伙、伴”
1、观察偏旁，归类书写。出示生字卡片“保、伙、伴”，观察比较，说说写好单人旁需要注意些什么。
（二）初读课文，整体感知
1、学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。
2、学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。
3、同桌互读，纠正字音。
（三）细读课文，借图识记
1、画一画，找一找。
引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。认读后重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程（详见“教学资源”），让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。
二年级上册语文识字3拍手歌
二年级上册语文识字3拍手歌一、课文原文。
你拍一，我拍一，保护动物要牢记。
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
二、生字学习。
1. 会认的字。
- 雀（què）- 结构：上下结构。
- 字义：鸟类的一科，吃粮食粒和昆虫。
特指“麻雀”，泛指小鸟。
- 组词：孔雀、麻雀。
- 锦（jǐn）- 结构：左右结构。
- 字义：有彩色花纹的丝织品；鲜明美丽。
- 组词：锦鸡、锦缎。
- 雄（xióng）- 结构：左右结构。
- 字义：阳性的，与“雌”相对；强有力的。
- 组词：雄鹰、英雄。
- 鹰（yīng）- 结构：半包围结构。
- 字义：鸟类的一科，猛禽类，嘴钩曲，趾有钩爪，十分锐利，捕食小兽和其他鸟类。
- 组词：老鹰、鹰爪。
- 翔（xiáng）- 结构：左右结构。
- 字义：〔～实〕详细而确实。
盘旋地飞。
- 组词：飞翔、翱翔。
- 雁（yàn）- 结构：半包围结构。
- 字义：鸟类的一属，形状略像鹅，群居水边，飞时排列成行。
- 组词：大雁、雁群。
- 丛（cóng）- 结构：上下结构。
- 字义：聚集，许多事物凑在一起；聚在一起的（人或物）。
- 组词：丛林、草丛。
- 深（shēn）- 结构：左右结构。
- 字义：从表面到底或从外面到里面距离大，与“浅”相对；久，时间长；程度高的。
- 组词：深处、深浅。
- 猛（měng）- 结构：左右结构。
- 字义：气势大，力量大；忽然，突然。
- 组词：猛虎、猛烈。
- 灵（líng）- 结构：上下结构。
- 字义：有效验；聪明，不呆滞；敏捷的心理活动；精神。
- 组词：百灵、灵活。
- 休（xiū）- 结构：左右结构。
二年级上册语文课文拍手歌
二年级上册语文课文拍手歌一、课文原文。
你拍一，我拍一，保护动物要牢记。
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，雄鹰飞翔在蓝天。
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
二、生字学习。
1. 会认的字。
- 雀（què）：孔雀，一种美丽的鸟类。
可以通过观察孔雀的图片来记忆这个字。
- 锦（jǐn）：锦鸡，羽毛色彩斑斓。
“锦”字可以和“棉”字对比记忆，注意部首的不同。
- 雄（xióng）：雄鹰，“雄”表示雄性，有雄伟、强大的意思。
可以用组词的方法来记忆，如“英雄”“雄伟”。
- 鹰（yīng）：老鹰，天空中的猛禽。
这个字笔画较多，可以分部分记忆，上面是“广”，中间是“亻”和“隹”。
- 翔（xiáng）：飞翔，“翔”表示展翅盘旋地飞。
可以通过动作演示来理解这个字的含义。
- 雁（yàn）：大雁，雁群常常排成整齐的队伍飞行。
- 丛（cóng）：丛林，“丛”表示聚集生长在一起的草木。
可以用“草丛”“花丛”等词语来帮助记忆。
- 深（shēn）：深浅的“深”，在“丛林深处”表示距离大。
可以和“浅”字对比记忆。
- 猛（měng）：猛虎的“猛”，表示凶猛、猛烈。
可以用“猛扑”这个词来加深理解。
- 灵（líng）：百灵、灵活，“灵”表示聪明、敏捷。
- 休（xiū）：休息，“休”字从字形上看，人靠在树木旁，表示休息。
2. 会写的字。
- 歌（gē）：歌曲、唱歌。
书写时注意“哥”字部分的笔画顺序，“欠”字的写法。
- 丛（cóng）：书写时注意下面一横要长，两个“人”字分布均匀。
- 深（shēn）：左窄右宽，三点水的写法要规范，右边的“罙”字不要写错。
- 处（chù）：半包围结构，注意捺画要伸展。
部编二上语文公开课之《3 拍手歌》 (2)
1二年级上册识字3《拍手歌》教学设计-----借助汉之星工具有效的辅助汉字教学一、教材分析《拍手歌》以儿童喜闻乐见的拍手歌的形式，带出10个本课学习的生字，这首拍手歌告诉学生“人和动物是朋友”“保护动物要牢记”，内容通俗易懂，读音押韵，节奏感强，读来朗朗上口。
根据本课拍手歌的特点和学生的认识基础，我们让学生在明快的节奏中拍手诵读，激发学习兴趣，对学生比较生疏的一些重要词句进行指导；同时认真分析本课生字的特点，分类组合，在学习儿歌的过程中运用汉之星工具，渗透一些汉字的演变以及造字规律的知识，学用结合教给识字方法，提高识字效率，激发学生对祖国语言文字的热爱，从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。
二、教学目标1、认识本课要求的10个生字，学习书写“物”“牢”“猫”等字。
2、利用汉之星工具获得多种识字方法，培养识字能力。
3、有节奏地朗读拍手歌，了解“翱翔”“雁群会写字”“唱不休”等词句的意思，受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。
三、教学准备 1、动物卡片。
22、汉之星“隹”“雀”“雄”“嬉戏”的解释3、教学课件四、教学过程（一）激趣导入，老师通过叙述卡通人物形象让学生猜一猜卡通人物是谁？1、他是一个名副其实的大胖子，最后却成为了一代功夫大师。
（功夫熊猫）2、在一座疯狂的动物城里，住着这样一群动物，他们无论做什么事情都是慢吞吞的。
（树懒——闪电）3、唱“眼睛瞪得像铜铃”。
（黑猫警长）4、他的口头禅“我一定会回来的”。
（灰太狼）5、他是羊村里最机智聪明的小羊。
（喜羊羊）师：看来大家真的都很喜欢看动画片，这些卡通人物的原型就是我们熟悉的小动物，今天我们就来学习一篇和动物有关的课文《拍手歌》，板书课题。
让我们一起走进这奇妙的动物世界。
（二）自主练读，整体感知拍手歌。
1、出示读书要求，师：请同学们选择自己喜欢的方式读课文，读准字音，把句子读通顺。
2、师生合作读儿歌。
（三）引出动物名称，归类识字。
1、拍手歌里藏着许多小动物，请同学们自己找一找，3圈一圈2、生汇报。
部编版小学语文二年级上册《拍手歌》(课堂PPT)
18
我会读
世界 孔雀 锦鸡 雄鹰 飞翔 雁群 丛林 深处 猛虎 百灵 唱不休
19
3、拍手歌
1
2
你拍一，我拍一， 动物世界很新奇。
shì jiè 世界
3
你拍二，我拍二， 孔雀锦鸡是伙伴。
4
què
jǐn
雀
锦
你拍二，我拍二，
孔雀锦鸡是伙伴。
5
你拍三，我拍三， 雄鹰飞翔云彩间。
6
xióng yīngFra bibliotek雄鹰xiáng
翔
你拍三，我拍三， 雄鹰飞翔云彩间。
7
你拍四，我拍四，
天空雁群会写字。
你拍九，我拍九， 人和动物是朋友。
你拍十，我拍十， 保护动物是大事。 15
动物是人类的朋友 我们要保护动物
16
我会读
shì jiè què jǐn
世界
雀
锦
xióng yīng xiáng yàn
雄
鹰
翔雁
cóng shēn měng líng xiū
丛
深
猛 灵休
17
世界 雀 锦 猛 雄鹰丛 雁 灵
8
yàn
雁
你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。
9
你拍五，我拍五，
丛林深处有猛虎。
10
cóng shēn měng 丛深 猛
你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。
11
你拍六，我拍六， 黄鹂百灵唱不休。
12
líng
xiū
灵
休
你拍六，我拍六，
黄鹂百灵唱不休。
13
你拍七，我拍七，
竹林熊猫在嬉戏。
14
你拍八，我拍八， 大小动物都有家。
部编版二年级语文上册识字3《拍手歌》原文及教案
部编版二年级语文上册识字3《拍手歌》原文及教案【原文】你拍一，我拍一，保护动物要牢记。
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，雄鹰飞翔在蓝天。
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
____________________本文由人民教育出版社小学语文室编写。
【教案】教学目标：知识与技能：1、正确认读“牢、记”等13个生字；正确书写“保、护”等8个字。
2、正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
3、正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
4、了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
过程与方法：1、通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握“牢、记”等13个生字；正确书写“保、护”等8个字。
正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
2、正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
3、了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
教学重点难点：教学重点：识记与动物有关的生字；了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手游戏。
教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
教学准备：课件，生字卡片，生词卡片教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习教学过程：（一）展示图片，谈话导入，揭示课题1、课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。
2、揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。
3、认识“拍手歌”。
回忆二年级学过的拍手歌。
课件展示，请一位学生朗读，其他学生拍手应和。
教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。
《拍手歌》第二课时教案(部编本二年级上册)
《拍手歌》第二课时教案(部编本二年级上册)编制教师：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日一．导入1.同学们，这节课张老师带你们去动物园参观好吗？可是呀，动物园离我们太远了，需要乘坐火车才能到达。
2.请同学们出示汉字车票，自己先读一读，再读给同桌听。
3.开始登车：个人读——小组开火车读——齐读4.字变词：个人读——齐读5.到达动物园，回答两个课后问题。
二．进入课文学习1.同学们自己在下面读一读儿歌，边读边圈出儿歌中小动物的名字。
2.请一位同学上来，根据下面同学读出的动物名字把相应卡片贴在黑板上。
3.孔雀。
孔雀哪里最漂亮？请同学回答——读“孔雀”一词。
锦鸡。
锦鸡哪里最漂亮？锦鸡名字的由来。
——读“锦鸡”一词。
美丽的孔雀看见漂亮的锦鸡会说些什么？——读整句。
4.雄鹰——读整句5.雁群——意思，拓展——雁群的本领——读整句6.丛林——猛虎——读整句7.丛林中有个歌唱家——黄鹂和百灵——读整句8.竹林里熊猫在做什么呢？——读整句三．拓展练习玩累了，送小动物回家。
（帮小动物分类）1，小组内商量怎么分。
2，请两个小组上来操作。
四．说说你的动物朋友五．拍手读整首儿歌六．师总结附件：知识扩展教师教学设计教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
特征教学设计具有以下特征。
第一，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
第二，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
第三，教学设计是以系统方法为指导。
教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
3.拍手歌(2课时)
3.让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。
（1）先说说自己对课文中动物的了解，可以从不同的角度去说。
（2）让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上，要求学生能
够说出动物的特点来（详见“教学建议”）。
（六）书写“保、伙、伴”
1.观察偏旁，归类书写。出示生字卡片“保、伙、伴”，观察比较，说说写好单人旁
生拍手应和。教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。
（二）初读课文，整体感知
1.学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。
2.学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。
3.同桌互读，纠正字音。
（三）细读课文，借图识记
1.画一画，找一找。
引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。
教学
难点
了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
教学过程
第一课时
教学过程
（一）展示图片，谈话导入，揭示课题
1.课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏
在今天要学习的课文中。
2.揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。
3.认识“拍手歌”。回忆二年级学过的拍手歌。课件展示，请一位学生朗读，其他学
作业布置
1．正确规范书写本课的生字。
需要注意些什么。
2.观察部件，交流提醒。引导学生观察生字部件中的笔画，说说书写时要特别注意
哪些笔画或部件。
3.教师范写，学生练习。
4.师生赏评，练习改进。
（七）拓展小结
1.总结全课：这节课，我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活特点。动物
拍手歌大全
<拍手歌> 大全你拍一,我拍一,一个小孩驾飞机你拍一,我拍一,一个小孩坐飞机你拍二,我拍二,两个小孩梳小辫你拍二,我拍二,两个小孩打电话你拍三,我拍三,三个小孩爬高山你拍三,我拍三,三个小孩爬雪山你拍四,我拍四,四个小孩写大字你拍四,我拍四,四个小孩写大字你拍五,我拍五,五个小孩跳个舞你拍五,我拍五,五个小孩跳跳舞你拍六,我拍六,六个小孩吃石榴你拍六,我拍六,六个小孩吃牛肉你拍七,我拍七,七个小孩刷油漆你拍七,我拍七,七个小孩刷油漆你拍八,我拍八,八个小孩吹喇叭你拍八,我拍八,八个小孩吹喇叭你拍九,我拍九,九个小孩喝啤酒你拍九,我拍九,九个小孩喝醉酒你拍十,我拍十,看谁是个蒋介石!+ 你拍十,我拍十,十个小孩不许动！你拍一，我拍一，一拍小手笑嘻嘻，你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣你拍二，我拍二，二拍小手肚子饿，你拍二，我拍二，两只小鸭上河沿儿……………………三拍小手吃饼干，你拍三，我拍三，三只鸽子飞上天……………………四拍小手做游戏，你拍四，我拍四，四只熊猫吃竹子……………………五拍小手敲铜鼓，你拍五，我拍五，五只小猫抓老鼠……………………六拍小手剁牛肉，你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠……………………七拍小手乘飞机，你拍七，我拍七，七朵红花真美丽……………………八拍小手吹喇叭，你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱……………………九拍小手喝老酒，你拍九，我拍九，九只白鹅齐步走……………………十拍小手打倒蒋介石！你拍十，我拍十，十只蜻蜓捉蚊子环保拍手歌：是球迷们的拍手歌：你拍一，我拍一，地球妈妈穿花衣；你拍一，我拍一，最快乐的是球迷；你拍二，我拍二，人和动物好伙伴；你拍二，我拍二，玉宁是个倒霉蛋儿你拍三，我拍三，爱国爱家爱自然；你拍三，我拍三，布拉特照样当大官儿你拍四，我拍四，争当绿色小卫士；你拍四，我拍四，这是球迷狂欢日你拍五，我拍五，减少污染靠你我；你拍五，我拍五，巴西是头纸老虎你拍六，我拍六，勤俭节约能长寿；你拍六，我拍六，国脚千万别太臭你拍七，我拍七，生命之树要珍惜；你拍七，我拍七，餐厅打折有点虚你拍八，我拍八，团结友爱好伙伴；你拍八，我拍八，米卢广告遭封杀你拍九，我拍九，青山常绿水常有；你拍九，我拍刀，边看直播边喝酒你拍十，我拍十，保护环境千秋事！你拍十，我拍十，国足赢了免费吃！你一我一，一休哥.你二我二，王小二.你三我三，拜见三公子.你四我四，阿拉伯的四.你五我五，武松打老虎.你六我六，六小龄童.你七我七，七色花.你八我八，八仙过海.你九我九，喝杯啤酒.你十我十，打到蒋介石.拍手歌（保护动物篇）你拍一，我拍一，保护动物要牢记。
拍手歌(2)
3 拍手歌妙析教材本课的拍手歌共十节，读音押韵，节奏感强。
孩子们在老师的启发和引导下，能从学习这首拍手歌中认识到地球是人类和动物共同的家园，动物和人类是相互依存的。
学情分析学生对动物和人类的关系可能缺乏认识，因此要把“人和动物是朋友，保护动物是大事”告诉学生，让他们从小树立生态环保观念。
学生通过一年级的学习，已初步学会了一些识字、写字的方法。
教师要注意引导学生运用已有的方法识字，指导学生写好生字。
教学建议低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面，为贴近学生实际，要采用图片展示、动作演示等手段，来激发学生的学习兴趣。
教学目标【知识与技能】1 会认13个生字，会写10个生字。
2. 准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感，并背诵全文。
【过程与方法】自主合作，朗读感悟，读与写相结合。
【情感、态度与价值观】有保护动物的意愿，培养学生自主学习、乐于与他人合作的品质，促进学生语言的积累。
重点难点重点识字，写字，准确、熟练地朗读并背诵课文。
难点培养保护动物的观念。
教学准备..教师:生字卡片、教材中出现的动物图片、相关多媒体课件。
学生:搜集自己喜欢的动物图片。
课时安排.2课时第一课时课时目标1. 学会生字新词。
2. 理解课文内容，懂得要保护动物。
重点难点重点学会生字新词。
难点理解课文内容，懂得要保护动物。
教学过程一、导入新课小朋友们，你们喜欢动物吗？你最喜欢哪种动物？今天我们一起来学习一首有关动物的拍手歌。
二、初读课文1. 自由读，读准字音。
2. 将生字圈出来并大声读一读。
3 游戏:你指我读，你说我猜。
4. 谁愿意做小老师领大家读？（出示生字卡片) “开火车”读，齐读。
5. 再读课文，巩固字音。
三、学习课文1. 自由读课文，说说你读懂了什么。
2. 文中向我们介绍了哪几种动物？请你默读课文，画出动物的名字。
3. 同学们都查找了相关动物的资料，你们愿意向大家介绍介绍吗？假如你就是这种动物，请你在大家面前展示一下自己吧！⑴在组内介绍资料，交流。
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活动名称：拍手歌
活动要求：
1 在复习拍手歌的基础上，学习创编拍手歌。
2 培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维。
活动准备：
1 动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物（小狗、梅花鹿、老鼠）
2 木偶、春天的背景图一幅
3 学会歌曲《小朋友，想一想》
活动过程：
一出示背景图，交待内容，引起幼儿的兴趣
师、小朋友知道，现在是什么季节？许多小动物也来到草地上，它们想找小朋友们做“拍手歌”的游戏呢，什么叫拍手歌？对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。
二复习“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”
问：小朋友，想一想，什么动物鼻子长？答：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。
问：小朋友，想一想，什么动物耳朵长？答：耳朵长，是小兔，小兔耳朵最最长。
三学习创编拍手歌
1 学编“小狗拍手歌
老师出示小狗玩具，请幼儿说说小狗的特点（汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特别好等）
请幼儿编儿歌，老师可以先问：小朋友，想一想，什么动物汪汪叫？让幼儿回答。
然后再请幼儿独立创编。
对编得好的，进行鼓励。
2 学编“梅花鹿拍手歌”（过程同上）
3学编“狐狸拍手歌”（过程同上）
四自由创编拍手歌
出示春天背景图，请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物，找一个自己编拍手歌。
幼儿自由创编，老师进行巡回指导，鼓励幼儿互相说说自己编的儿歌。
五游戏“点兵点将” 以此游戏请幼儿分别说说自编的儿歌。