五年级美术(人美版)我设计的鞋4练习题
人美版(杨力)美术五年级上册《6.我设计的鞋》说课稿5
人美版（杨力）美术五年级上册《6. 我设计的鞋》说课稿5一. 教材分析《6. 我设计的鞋》是人民美术出版社五年级上册的一课。
这一课主要让学生通过观察、分析、实践和创造，掌握鞋子的基本结构和设计方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种鞋子的图片，以及设计鞋子的步骤，旨在激发学生的学习兴趣，引导学生发挥想象，创作出具有个性的鞋子。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，对身边的物品有一定的观察和理解。
但他们在设计方面的经验可能有限，对鞋子的结构和设计方法了解不多。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察、分析，并示范设计方法，帮助他们建立起鞋子的基本结构概念，激发他们的创新意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解鞋子的基本结构，掌握设计鞋子的方法，并能够创作出具有个性的鞋子。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践和创造，提高自己的审美能力和创新意识。
3.情感态度与价值观：学生培养对美术的热爱，提高自信心，学会欣赏自己和他人的作品。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握鞋子的基本结构，并运用设计方法创作出具有个性的鞋子。
2.难点：学生能够发挥想象，创新鞋子的设计，形成自己的独特风格。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法、评价法等。
2.教学手段：利用多媒体展示鞋子图片，使用示范作品，引导学生分组讨论和创作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种鞋子的图片，引导学生关注鞋子的外观和结构，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解鞋子的基本结构，示范设计方法，让学生了解鞋子的组成部分和设计要点。
3.实践：学生分组讨论，发挥想象，设计出具有个性的鞋子。
教师在过程中给予指导和鼓励。
4.展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，共同选出优秀作品。
5.总结：总结本节课的学习内容，强调鞋子的基本结构和设计方法，鼓励学生在日常生活中观察和创造。
人美版(杨力)美术五年级上册《6.我设计的鞋》说课稿3
人美版（杨力）美术五年级上册《6. 我设计的鞋》说课稿3一. 教材分析《6. 我设计的鞋》是人美版（杨力）美术五年级上册的教学内容。
本节课的主要任务是让学生通过观察、分析和设计，培养学生的创新意识和实践能力，让学生在设计鞋子的过程中，体验美术创作的乐趣，提高审美素养。
教材内容丰富，既有绘画、手工制作等实践活动，也有关于鞋子设计的基本知识和技巧。
通过本节课的学习，学生可以了解鞋子的历史、文化、功能等方面的知识，提高对美术的认知水平和实践能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解和兴趣。
但学生在创新设计方面可能存在一定的困难，因此在教学过程中，需要教师引导学生观察、思考、实践，激发学生的创新潜能。
此外，学生对鞋子的认知主要停留在日常生活的层面，对鞋子的设计和创新可能缺乏深入的了解，因此需要教师在教学过程中，通过图片、视频等资料，帮助学生拓展知识面，提高审美素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解鞋子的历史、文化、功能等方面的知识，掌握鞋子设计的基本技巧，能够独立设计一双富有创意的鞋子。
2.过程与方法：通过观察、分析、设计、制作等环节，培养学生的创新意识和实践能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美素养，培养学生团结协作、自主探究的良好学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解鞋子设计的基本技巧，能够独立设计一双富有创意的鞋子。
2.教学难点：如何引导学生观察、思考、实践，激发学生的创新潜能，以及如何在设计过程中，培养学生团结协作、自主探究的良好学习习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式等教学方法，引导学生观察、思考、实践，激发学生的创新潜能。
2.教学手段：利用图片、视频、实物等资料，帮助学生拓展知识面，提高审美素养。
同时，运用多媒体设备，展示学生作品，进行互动评价。
六. 说教学过程1.导入：以一张有趣的鞋子图片或视频导入，激发学生的兴趣，引导学生思考：“你们认识的鞋子有哪些种类？它们有什么特点？”2.新课讲解：介绍鞋子的历史、文化、功能等方面的知识，讲解鞋子设计的基本技巧，如线条、色彩、形状等。
五年级上册美术说课稿-第6课件《我设计的鞋》人美版(北京)
五年级上册美术说课稿-第6课件《我设计的鞋》人美版（北京）一. 教材分析《我设计的鞋》是人美版（北京）五年级上册美术教材中的一课。
本课的主要内容是通过学习鞋的设计和制作，培养学生的创新意识和实践能力，提高学生对美术学习的兴趣。
教材中提供了多种鞋的设计方案和制作方法，以及丰富的图片素材，为学生提供了广阔的创意空间。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，他们对手工制作充满兴趣，喜欢尝试新的创作方式。
但在鞋的设计和制作方面，部分学生可能缺乏一定的思路和技巧。
因此，在教学过程中，我需要引导学生发挥想象力，鼓励他们大胆尝试，同时教授一些基本的设计和制作方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解鞋的历史和文化，掌握基本的设计和制作方法，创作出具有个性和创意的鞋。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的创新意识和团队协作能力。
3.情感、态度和价值观：学生能够体验到创作的乐趣，增强对美术学习的兴趣，培养对鞋文化和设计的关注。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握鞋的设计和制作方法，创作出具有个性和创意的鞋。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，突破传统鞋的样式，创作出独特的鞋。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学、讨论式教学和实践教学相结合的方法，引导学生主动探索、积极创作。
2.教学手段：利用多媒体展示鞋的历史和文化，提供丰富的图片素材，引导学生进行观察和思考；同时，采用实物演示、示范教学等方式，教授设计和制作方法。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种款式的鞋，引导学生了解鞋的历史和文化，激发学生的创作兴趣。
2.讲解：介绍鞋的设计和制作方法，讲解如何发挥创意，突破传统鞋的样式。
3.实践：学生分组进行设计和制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.展示：学生展示自己的作品，进行互评和总结。
5.总结：教师对学生的作品进行点评，强调创新意识和实践能力的重要性。
人美版(杨力)美术五年级上册《6. 我设计的鞋》教案5
人美版（杨力）美术五年级上册《6. 我设计的鞋》教案5一. 教材分析《6. 我设计的鞋》是人美版（杨力）美术五年级上册的一课。
本课主要让学生通过对鞋的设计和创作，培养学生的审美能力、创新意识和动手能力。
教材内容丰富，包括鞋的演变、鞋的设计方法以及鞋的制作技巧等。
通过本课的学习，学生可以了解到鞋的历史和文化，提高对美的感知和创造能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和创新意识，他们对鞋有一定的了解和兴趣。
但部分学生在鞋的设计和制作方面可能缺乏一定的技巧和方法。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.让学生了解鞋的历史和文化，提高审美能力。
2.培养学生创新设计意识和动手能力。
3.培养学生团队协作能力和沟通能力。
四. 教学重难点1.重难点：鞋的设计方法和制作技巧。
2.重点：让学生掌握鞋的设计原则，学会创新设计。
3.难点：如何将设计理念转化为实际作品，提高制作技巧。
五. 教学方法1.讲授法：讲解鞋的历史、文化和设计方法。
2.示范法：展示鞋的制作过程，引导学生动手实践。
3.互动法：引导学生相互评价、交流，提高团队协作能力。
4.启发法：激发学生创新意识，引导他们主动探索。
六. 教学准备1.准备相关鞋的图片、视频和实物，以便进行教学演示。
2.准备画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画和制作材料。
3.提前让学生收集废旧鞋，以便课堂上进行改造设计。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频和实物，引导学生了解鞋的历史和文化，激发学生对鞋的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些优秀的鞋设计作品，让学生分析其设计特点和创意，引导学生认识鞋的设计原则。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选定一个设计主题，结合鞋的设计原则，创新设计一款鞋。
4.巩固（5分钟）让学生将自己的设计作品展示给其他同学，相互评价、交流，提高团队协作能力。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何将设计理念转化为实际作品，讲解鞋的制作技巧，鼓励学生动手实践。
人美版五年级美术上册(北京)《6. 我设计的鞋》教学设计
人美版五年级美术上册（北京）《6. 我设计的鞋》教学设计一、教学内容分析1.1 教学内容概述《6. 我设计的鞋》是人美版五年级美术上册中的一篇教材，属于中国民间工艺一课。
本节课主要介绍了中国民间手工艺人制作鞋子的过程和技术，并鼓励学生通过自己的想象力和创造力来设计一款个性化的鞋子。
1.2 教学目标分析1.2.1 知识目标•了解中国民间手工艺人制作鞋子的传统技艺和工具材料。
•了解设计的概念和方法，在实践中锻炼想象力和创造力。
1.2.2 能力目标•能够运用所学的知识和技能，通过实践创造出具有自我风格的鞋款。
•能够培养良好的观察能力和创造性思维，提高审美水平和创意表达能力。
1.2.3 情感目标•培养学生尊重和欣赏传统文化的态度，增强自豪感和文化自信。
•培养学生积极、自信、勇敢尝试的品质，打破刻板印象和模式思维。
1.3 教学重点难点分析1.3.1 教学重点•理解中国民间手工艺人制作鞋子的传统工艺和审美特点，运用所学的知识和技能，创造具有自我风格的鞋款。
•培养学生获取素材、归纳总结、加工改造等方面的能力和技巧。
1.3.2 教学难点•培养学生的创造力和想象力，让每一个学生都能够在个性化的鞋款设计中体现自己的风格和想法。
•给学生提供丰富的素材和启发，帮助他们理解设计的本质和方法，抓住这个机会进行全方位的素质教育。
二、教学策略2.1 教学方法本节课的教学方法主要为偏重艺术创造性的教学方法和启发式教学方法。
通过给学生提供大量的素材和启发，使他们的思维和想象力得到充分的发挥，调动他们的兴趣和激情。
同时，在进行教学过程中辅以图片、视频等多媒体手段，让学生以视觉和听觉等多感官形式，带出学生的兴趣点。
2.2 教学手段•采用PPT课堂教学和情境教学的方式。
•视频教学。
•讲师的演示和讲解。
•创造性实践活动。
2.3 教学流程•第一步：激发兴趣，介绍中国传统民间鞋类和制造工艺。
•第二步：展示与课文主题有关的实物或照片，帮助学生了解创新的必要性和重要性。
五年级上册美术期末试卷(人美版,含答案)
第一学期期末教学检测五年级美术试题（人美版）一、判断题：（满分20，共10小题，每题2分）1、色相指的是色彩的相貌，是区别色彩种类的名称。
（）2、墨分五色，即焦、重、浓、淡、清。
（）3、黄金分割的比值是1：0.918。
（）4、《张卿子像图轴》是我国明代曾鲸的作品。
（）5、透视是用线条或色彩在平面上表现立体空间的方法。
（）6、色彩的明度是指色彩的明暗、深浅程度。
（）7、在色相环中绿色、蓝色、粉色是同类色。
（）8、揉、搓、捏、压等是泥塑的基本技法.。
（）9、潘鹤创作的《白求恩》这幅作品是雕塑作品。
（）10、靳尚谊创作的《青年女歌手》这幅作品是油画作品。
（）二、选择题：（满分30，共15小题，每题2分）1、肖像艺术重在传神，（）是我国古代画家总结出来的一个重要经验。
A、夸张手法B、以形写神C、写实手法2、（）画是现代西方国家流行的一种绘画。
这种绘画摒弃了客观世界具体形象和生活内容，在画面上表现几何形体的组合或抽象色彩和线条的挥洒。
A、立体主义B、印象派C、抽象绘画3、《》位于法国首都巴黎，建造于1163年，它正面每一层高宽的比例是按照黄金分割比例设计的，富有节奏和韵律感，总体效果协调统一，是一座典型的哥特式建筑。
A、帕特农神庙B、巴黎圣母院C、科隆大教堂4、（）是从古印度传来的佛教艺术形象，她们是美好、优雅的化身。
A、莲花B、云C、飞天5、《东方红太阳升》这幅作品是（）绘画形式。
A、国画B、版画C、油画D、雕塑6、偶戏的种类较为丰富，有提线偶、仗头偶、布袋偶和（）等。
A、泥塑B、剪纸 C 、皮影7、色彩三要素是（）。
A、绿、橙、紫B、色相、明度、纯度C、原色、间色、复色8、宋代画家范宽的《溪山行旅图》描写了我国陕西一带的风光。
山处在画的中央，顶天立地，雄伟壮观。
下面的人物、毛驴、树木画得很小，这就更突出了大山高耸的气势。
这幅画成功的表现了（）之间的比例关系，是我国山水画中的杰作。
A、山与树B、树与人C、山与人物9、敦煌石窟文明世界，它在我国（）省境内。
人美版(杨力)美术五年级上册《6. 我设计的鞋》教学设计1
人美版（杨力）美术五年级上册《6. 我设计的鞋》教学设计1一. 教材分析《6. 我设计的鞋》是人美版（杨力）美术五年级上册的教学内容。
本课主要让学生通过观察、分析、实践，培养学生的创新意识和设计能力，提高学生对美术学科的兴趣。
教材内容丰富，步骤清晰，有利于学生自主学习，同时也便于教师进行教学设计。
二. 学情分析五年级的学生已有一定的美术基础，对绘画和设计有浓厚的兴趣。
他们观察事物细致，有较强的动手能力，但部分学生对鞋的设计理念和创意方面尚有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们发挥创意，提升设计水平。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解鞋的历史和文化，掌握鞋的设计方法和步骤，提高学生的设计能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生创新意识和团队协作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术学科的热爱，增强学生自信心，提高学生审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握鞋的设计方法和步骤，提高学生的设计能力。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出具有个性和独特风格的鞋。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、启发、讲解等方式，引导学生思考、探索，激发学生创新意识。
2.示范法：教师展示设计过程，让学生直观地了解设计方法和步骤。
3.实践法：学生动手实践，培养学生的动手能力和团队协作精神。
4.评价法：学生互相评价，教师点评，提高学生的审美能力和自我认知。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、设计作品、评价标准等。
2.学生准备：绘画工具、剪刀、胶水、废旧鞋等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同款式、材质的鞋，引导学生关注鞋的美学特征和文化内涵，激发学生设计兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示优秀的设计作品，让学生了解设计方法和步骤，引导学生思考如何进行鞋的设计。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据所学设计方法，选择合适的废旧鞋进行改造。
教师巡回指导，解答学生疑问。
人美版(杨力)美术五年级上册《6. 我设计的鞋》教学设计5
人美版（杨力）美术五年级上册《6. 我设计的鞋》教学设计5一. 教材分析《6. 我设计的鞋》是人美版（杨力）美术五年级上册的教学内容。
本节课主要让学生通过对鞋的设计和创作，培养学生的创新意识和实践能力，提高学生对美术学科的兴趣。
教材内容丰富，步骤清晰，难度适中，适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和设计有一定的认识。
但学生在鞋的设计和创新方面可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发学生的创作灵感，帮助学生克服困难，完成作品。
三. 教学目标1.让学生了解鞋的设计原理，掌握基本的设计方法。
2.培养学生的创新意识和实践能力，提高学生对美术学科的兴趣。
3.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握鞋的设计原理和基本方法，创作出具有个性的鞋作品。
2.教学难点：如何引导学生观察、思考，激发学生的创作灵感，帮助学生克服在鞋的设计和创新方面的困难。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生观察、思考，激发学生的创作灵感。
2.示范法：教师展示设计过程，为学生提供设计方法。
3.合作法：学生分组合作，互相学习，共同完成作品。
4.欣赏法：教师学生欣赏优秀作品，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件。
2.鞋样、画纸、画笔、水粉颜料等绘画材料。
3.优秀作品展示。
4.投影仪、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问方式引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
然后简要介绍本节课的教学内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示几组优秀鞋设计作品，让学生观察、欣赏，引导学生发现作品中的设计元素和创意，从而引出本节课的设计主题。
3.操练（10分钟）教师讲解鞋的设计原理和基本方法，边讲解边示范。
学生在教师的指导下，分组讨论，共同完成一幅鞋设计作品。
4.巩固（10分钟）教师学生展示作品，让学生互相欣赏、评价，指出作品的优点和不足。
人美版(杨力)美术五年级上册《6. 我设计的鞋》教学设计2
人美版（杨力）美术五年级上册《6. 我设计的鞋》教学设计2一. 教材分析《6. 我设计的鞋》是人美版（杨力）美术五年级上册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生学习鞋的设计方法和技巧，培养学生的创新意识和实践能力。
教材中提供了多种鞋的设计图例，以及设计鞋的步骤和方法。
通过本节课的学习，学生将能够掌握鞋的设计方法，创作出具有个性的鞋设计作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和设计有一定的了解。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，具备一定的创新意识和实践能力。
然而，学生在鞋的设计方面可能还存在一些困难，如设计思路不清晰，设计手法不够成熟等。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生发挥想象，培养学生的创新意识，并提供适当的指导，帮助学生掌握鞋的设计方法。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解鞋的设计方法和技巧，掌握设计鞋的基本步骤，创作出具有个性的鞋设计作品。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的创新意识和实践能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高学生对生活的观察力和想象力，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握鞋的设计方法和技巧，创作出具有个性的鞋设计作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，突破鞋设计的传统观念，创作出独特而新颖的鞋设计作品。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、启发等方式引导学生思考和探索，激发学生的创新意识。
2.示范法：教师通过示范鞋的设计过程，引导学生了解和掌握设计方法。
3.实践法：学生通过实际操作，练习鞋的设计技巧，提高实践能力。
六. 教学准备1.教材：人美版（杨力）美术五年级上册《6. 我设计的鞋》2.范例：教师准备的鞋设计作品范例3.材料：彩色铅笔、水粉、画纸等绘画材料4.投影仪：用于展示教材内容和教师示范七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些著名的鞋设计作品，引发学生对鞋设计的兴趣，同时引导学生思考：什么是好的鞋设计？好的鞋设计需要具备哪些要素？2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的鞋设计图例，引导学生观察和分析鞋的设计方法和技巧。
小学五年级上册美术教案第6课 我设计的鞋人美版（北京） 37
《我设计的鞋》（人美版五年级上册）- 1 -- 3 -师：有几位同学要开展时装发布会，但他们正在为设计什么款式的鞋子发愁，咱们帮帮他们吧。
创设情境，引出学习的主题——《我设计的鞋》。
学生认真听教师设置的问题情境，思考这几位同学开展时装发布会所需要设计什么款式的鞋子，能够满足这几位同学的需求。
活动意图说明：把鞋带进学生的生活，引起学生情感的共鸣，激发学生的创作欲望。
环节二：新授教师活动21．鞋的演变——我国鞋的文化轴总结：鞋经过了这样的演变过程，从鞋子可以使用，到方便使用，再到让人愉快的使用。
学生活动2学生观看教师所展示的鞋文化的时间轴，通过听、看学习到鞋子的演变过程，并思考每一阶段鞋子的功能性发生了哪些变化，了解到鞋子的功能性。
活动意图说明：直入主题，体会鞋与社会发展的密切联系。
环节三：鞋的结构教的活动3师：介绍鞋的结构说说自己脚下的鞋是由哪几部分组成的？学的活动3学生思考鞋的结构，并回答：鞋口、鞋面、鞋底、鞋帮、鞋跟。
- 5 -活动意图说明了解鞋的结构，启迪学生了解设计方法。
环节四：产品造型设计的方法1. 剖析法活动——头脑风暴：对鞋功能、实用、美观性进行分析：活动——分析鞋的缺点。
师：我们脚上所穿的鞋，虽然看起来不起眼，但大家还真离不开它，今天我们一起分析一下鞋在日常使用中出现的缺点和问题。
（美观性：在颜、材质、造型、设计人群三方面进行分析颜：设计人群——儿童，实用颜如对比、邻近、单纯、黑灰白等系列。
学生对鞋子内部功能进行深入的剖析，进行头脑风暴，思考鞋的功能、实用、美观性，并回答： 功能、实用性：耐磨、防滑、舒适、防水……学生倾听老师的问题，思考鞋的缺点，并进行回答。
有些日常穿的鞋子不防水，下雨的时候没来及换鞋，鞋身就湿了。
北京的空气中夹杂着大量的尘土，有些白的鞋子很容易脏，清理起来很麻烦等。
材质、造型：刺绣工艺、展示不同造型的鞋。
）2.希望点列举法希望点列举法就是把对事物的要求和希望列举出来，从中寻找可行性，作为设计创造的目标。
五年级上册美术教案-第6课 我设计的鞋 ▏人美版(北京)
五年级上册美术教案-第6课我设计的鞋▏人美版（北京）教学目标1. 知识与技能：使学生了解鞋的基本结构、功能以及设计鞋的基本原则，培养学生创新设计意识。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的审美能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术设计的兴趣，激发创新意识，提高对日常生活中的设计艺术的关注和欣赏。
教学内容1. 鞋的基本结构：介绍鞋的各部分名称及其功能。
2. 设计原则：讲解设计鞋时应考虑的因素，如舒适性、美观性、实用性等。
3. 创新设计：鼓励学生发挥想象，设计独特的鞋款。
教学重点与难点重点：学生能够理解鞋的基本设计原则，并独立设计一款鞋。
难点：如何引导学生将创新想法与实用性相结合，设计出既美观又实用的鞋款。
教具与学具准备- 教具：PPT、黑板、粉笔、鞋款设计图例。
- 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、旧报纸等可用于制作模型的原材料。
教学过程1. 导入：通过展示不同类型的鞋款图片，引起学生的兴趣，进而引入本课的主题。
2. 基本知识讲解：介绍鞋的基本结构和设计原则，通过PPT和实物模型帮助学生更好地理解。
3. 互动讨论：让学生分享他们最喜欢的鞋款，并讨论这些鞋款的设计亮点。
4. 动手实践：学生分组，每组设计一款鞋。
学生需要画出设计草图，并利用提供的材料制作模型。
5. 作品展示与评价：每组展示自己的作品，全班同学一起评价，选出最佳设计。
板书设计- 我设计的鞋- 提纲：1. 鞋的基本结构2. 设计原则3. 创新设计4. 实践环节：设计并制作鞋款模型作业设计学生需要根据课堂所学，设计一款新鞋，包括草图和模型。
要求设计既要美观又要实用，并附上设计说明。
课后反思通过本课的学习，学生不仅了解了鞋的基本知识和设计原则，还通过实践环节锻炼了动手能力和创新思维。
在今后的教学中，可以进一步引入更多的生活实例，让学生更好地理解设计在实际生活中的应用。
同时，也可以鼓励学生利用废旧物品进行设计，培养他们的环保意识。
人美版(杨力)美术五年级上册《6.我设计的鞋》说课稿4
人美版（杨力）美术五年级上册《6. 我设计的鞋》说课稿4一. 教材分析《6. 我设计的鞋》是人美版（杨力）美术五年级上册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生通过观察、分析、设计，创作出具有个性和创意的鞋设计作品。
教材中提供了多种鞋的图片和设计元素，以激发学生的创作灵感。
教材难度适中，既有一定的挑战性，又能够让学生在教师的引导下完成。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础和创作能力，他们对于鞋的认知和了解也较为丰富。
这个年龄段的学生好奇心强，善于观察，乐于表达，对于新鲜事物充满好奇。
在教学过程中，教师需要抓住学生的这些特点，充分调动他们的积极性，引导他们发挥自己的想象力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握鞋的设计原理和技巧，培养学生的创新意识和设计能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、设计、制作等环节，提高学生的审美能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，增强学生的自信心和自我表达能力，培养学生团结协作的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握鞋的设计原理和技巧，能够独立完成鞋的设计作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性和创意的鞋设计作品。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、分组合作法等多种教学方法。
在教学过程中，教师以引导为主，充分发挥学生的主动性和创造性。
同时，利用多媒体设备展示鞋的图片和设计元素，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种鞋的图片，引导学生关注鞋的设计，激发学生的创作兴趣。
2.讲解：教师讲解鞋的设计原理和技巧，让学生了解如何进行鞋的设计。
3.示范：教师示范如何设计鞋，让学生跟随教师的步骤进行设计。
4.创作：学生根据教师的要求，独立设计鞋的作品。
5.展示：学生展示自己的设计作品，大家共同欣赏、评价。
6.总结：教师对学生的作品进行点评，总结课堂教学。
人美版(杨力)美术五年级上册《6.我设计的鞋》说课稿2
人美版（杨力）美术五年级上册《6. 我设计的鞋》说课稿2一. 教材分析《6. 我设计的鞋》是人美版（杨力）美术五年级上册的一课。
本课主要让学生通过观察、分析、设计等环节，培养学生的创新意识和实践能力，提高学生对美术学习的兴趣。
教材内容丰富，步骤清晰，有利于学生独立完成作品，同时也便于教师进行课堂教学。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和设计有初步的了解。
但学生在创新设计方面可能存在一定的困难，因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活，发现生活中的美，激发学生的创新潜能。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解鞋子的历史、演变和文化内涵，学会观察鞋子的造型、色彩和材质，提高学生的审美能力。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、设计等环节，培养学生的创新意识和实践能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术学习的兴趣，提高学生对生活美学的认识，引导学生关注生活中的美学价值。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会观察鞋子的造型、色彩和材质，运用创意设计方法进行鞋子的设计。
2.教学难点：如何引导学生发现生活中的美，激发学生的创新潜能，以及如何处理鞋子设计中的细节问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组讨论法、实践教学法等，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、范画等手段，为学生提供丰富的视觉和感官体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示不同款式、颜色的鞋子，引导学生关注鞋子的美，激发学生的学习兴趣。
2.讲解与示范：讲解鞋子的历史、演变和文化内涵，示范如何观察鞋子的造型、色彩和材质，以及如何进行鞋子设计。
3.学生实践：学生分组讨论，分析讨论鞋子的设计要素，然后进行鞋子设计。
4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生在生活中发现美，创造美。
五年级上册美术教学设计-5、我设计的鞋人美版(北京)
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握鞋子的基本结构和设计方法，培养学生创新设计和动手制作的能力。
2. 通过观察、分析、实践等环节，提高学生对鞋子的审美鉴赏能力，培养学生的审美情趣。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的沟通与表达能力。
二、教学内容1. 鞋子的基本结构及设计方法。
2. 鞋子的审美鉴赏。
3. 创新设计与制作。
三、教学重点与难点1. 重点：了解鞋子的基本结构，掌握设计方法，培养创新意识和动手制作能力。
2. 难点：如何设计出具有个性和创意的鞋子，以及鞋子的审美鉴赏。
四、教具与学具准备1. 教具：鞋子样品、图片、视频、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、硬纸板等。
五、教学过程1. 导入：展示各种款式的鞋子，引导学生关注鞋子的外观设计和功能需求。
2. 基本结构讲解：介绍鞋子的基本结构，如鞋面、鞋底、鞋跟等，并分析各个部分的设计要点。
3. 设计方法讲解：讲解鞋子的设计方法，如对称设计、不对称设计、拼接设计等，并通过实例进行分析。
4. 审美鉴赏：引导学生从颜色、形状、材质等方面欣赏鞋子的美感，提高学生的审美鉴赏能力。
5. 创新设计与制作：学生分组进行创新设计，要求每组设计一款具有创意的鞋子，并制作模型。
六、板书设计1. 鞋子的基本结构2. 设计方法3. 审美鉴赏七、作业设计1. 完成一篇关于鞋子设计的作文。
2. 绘制一款自己喜欢的鞋子，并写出设计理念。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示等环节，使学生了解了鞋子的基本结构和设计方法，提高了学生的创新意识和动手制作能力。
同时，通过审美鉴赏，使学生提高了对鞋子的审美鉴赏能力。
但在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。
一、创新设计与制作的意义创新设计与制作是美术教学的重要组成部分，它能够激发学生的创造力，培养学生的审美观念和实际动手能力。
在五年级上册的美术教学中，通过创新设计与制作，可以使学生将所学的美术知识运用到实际生活中，提高他们的生活品质和审美水平。
人美2011版五年级美术上册《我设计的鞋》说课稿
人美2011版五年级美术上册《我设计的鞋》说课稿一、教材简介本教材为人美2011版五年级美术上册教材，主题为《我设计的鞋》。
本课旨在通过学生设计自己的鞋子，培养学生的创造力和审美能力，同时提高学生对色彩运用的理解和表现能力。
二、教材分析本课所使用的教材为人美2011版五年级美术上册，本单元共分为以下几个部分：1.预习篇介绍了设计鞋子的基本要素和设计的思路，让学生对设计鞋子有一个初步的了解。
2.学习篇通过学习各种鞋子的设计案例和设计师的作品，激发学生的创造力，培养学生对设计的兴趣和热爱。
3.创作篇引导学生动手设计自己的鞋子，通过绘制草图、选择颜色等步骤，让学生亲身体验设计的过程，并展示他们的作品。
三、教学目标知识目标1.了解鞋子的设计要素，如形状、材质、颜色等。
2.学习欣赏和分析不同设计师的鞋子作品，提高对设计的理解和感知能力。
3.掌握绘制鞋子的草图的基本技巧和方法。
4.学习如何选择合适的颜色搭配，做出美观的设计作品。
能力目标1.培养学生的创造力和想象力，能够设计出独特的鞋子作品。
2.提高学生对色彩运用的能力，能够准确选择和运用不同颜色。
3.培养学生的表现能力和审美能力，能够准确、生动地描述自己的设计作品。
情感目标1.培养学生对美的热爱和追求，增强他们的审美意识。
2.鼓励学生勇于表达和展示自己的设计作品，培养他们的自信心。
四、教学重点和难点教学重点1.培养学生的创造力和审美能力。
2.提高学生对色彩运用的理解和表现能力。
3.引导学生动手设计自己的鞋子，并展示他们的作品。
教学难点1.如何引导学生进行创意设计，使他们的设计作品具备独特性。
2.如何辅导学生选择合适的颜色搭配，让他们的设计作品更加美观。
五、教学过程1. 导入以讲故事的方式导入课题，介绍一位有名的设计师设计了一双经典的鞋子，并展示照片。
引发学生对设计的兴趣。
2. 学习篇通过欣赏设计师的鞋子作品，引导学生分析不同设计风格，并提醒学生注意设计要素，如形状、材质、颜色等，让他们对设计的细节有更深入的理解。
五年级上册美术课件-第6课 我设计的鞋 ▏人美版(北京)
一 对 双 胞 胎， 实 在 真 能 干， 白 天 要 运 人， 晚 上 才 靠 岸。Biblioteka 北京市义务教育课程改革实验教材
我设计的鞋
各种各样的鞋
你觉得鞋的设计应考虑哪些方面？
小组讨论、分析
1、这些鞋分别适合谁穿？什么时候穿？ 2、这些鞋的外形为什么不同？
了解远古时代的鞋子：
在远古时代，人类就已经开始用兽皮、 藤条等做鞋子了。
鞋的作用
东
吴
汉朝
南北朝时期
鞋的变化
明清时期的鞋
鞋的功能：
鞋垫内部装有发 热装置，插口接通 电源后发出热量。
Usb插口，可 以连接电脑主机。
卡通造型设计， 美观可爱。
鞋的功能：
它的奥秘就在于用耐压、透 气材料制成内增高垫，放在专 门制成的鞋里。外观和普通的 鞋一样，既让人看不出增高的 秘密，又感觉舒适。
鞋面 的网 眼设 计
装饰条
透
气
鞋底的
孔
鳞状突
起
这是美国工程师丹尼尔设 计的GPS全球定位运动鞋。 当穿着这种鞋的人给按钮施 加压力时，就会与GPS产生 联系。无线报警器就会详细 地表明你所在的位置。穿上 了它，父母就不用再担心孩 子跑出自己的视线了。
小小的芯片就藏在这里
鞋的结鞋构的：结构：
鞋口
← 鞋面
鞋带
鞋 帮
→鞋 底
设计一种新型的鞋，要求：
• 1、用线描的形式，为自己或他人设计一双 鞋。
• 2、其功能可以是现在的科学技术达不到的。 • 3、注意构图、用线要精细。
评价要求：
• 实 用、 美 观 • 造型新颖、功能独特 • 构图合理 • 用线精细
五年级上册美术教案-第6课 我设计的鞋 ▏人美版(北京)
我设计的鞋
课时安排
课
题
我设计的鞋课时1课时课型设计应用
教学
目标
初步学习设计鞋的浅显知识，了解鞋的形态与功能的关系
简单尝试从鞋的造型、色彩、结构、尺度、材质、肌理、功能等方面进行设计的方法，并用设计图大胆表现自己的设计理念
教学
重点
学习设计鞋的知识，了解鞋的形态与功
能的关系。
欣赏教育体现点：
鼓励学生发散思维，在深入分析、探讨中感受设计改变生活的快乐。
教学
难点
鞋的功能性、实用性、美观性在设计中
巧妙结合。
辅助
资源
多媒体
教学过程
环节时间教学
意图
教师
活动
学生
活动
反
思
导入1’引起学生兴
趣
谜语导入
稀奇古怪两条船，
没有桨来没有帆。
学生回答：
鞋子
‘
新授16’了解鞋的结
构
知识迁移
探讨设计设
计因素
白天载人四处走，
夜晚横卧在家园。
板书：我设计的鞋
一、引导学生分析鞋的
结构
提问：结合自己的鞋子
说一说鞋子有哪些部分
组成？
二、探讨设计因素
1、结合之前学过的
设计知识吗，迁
移设想鞋子的设
计因素
2、引导学生展示、
分析课前搜集的
鞋子方面的资料
（印证前面的设
想的设计因素）
总结
为谁设计
初步引导学生介绍
学生1
学生2
展示课前搜集的鞋
子，印证补充。
五年级上册美术教案-第6课 我设计的鞋 ▏人美版(北京)
五年级上册美术教案-第6课我设计的鞋 | 人美版（北京）一、教学目标1.了解鞋的基本构造和相关知识2.了解鞋的基本款式，并运用在自己的设计中3.通过手工制作，培养学生的实际动手能力以及想象力4.鼓励学生勇敢尝试自己的设计并展示自己的作品二、教学准备1.教师准备：简单的鞋制作工具、材料如：纸板、浅色彩纸、纸胶带、剪刀、铅笔、量尺、魔术贴、颜料、笔刷、魔法橡皮擦2.学生准备：泡沫板、浅色彩纸、纸胶带、剪刀、中性笔、铅笔、颜料、笔刷、魔法橡皮擦等三、教学内容（时长50分钟）1.引入（10分钟）引导学生了解鞋的种类与基本品牌，特别是中国传统的“虎头鞋”等。
介绍古代鞋匠的一些工具和鞋匠的一些技巧，并阐述鞋不仅是服装，更是文化的一种体现。
2.讲解知识点（15分钟）1.讲解鞋的基本构造和基本设计款式：鞋底、鞋头、鞋面、鞋眼等。
2.介绍如何将上述基本设计款式运用在自己的鞋子设计中。
3.提供实现方案（15分钟）1.教师示范手工制作，展示材料的使用和剪切、粘贴的技巧，并就实际操作中可能出现的问题给出解决方案。
2.向学生展示篮球鞋、运动鞋等一些常见的鞋子，让学生们了解鞋子的不同款式和设计。
4.自主设计（10分钟）1.学生自由发挥，设计自己的鞋子。
2.教师提醒学生注意符合实用性、美观性以及个性化的要求。
5.展示交流（10分钟）1.请学生展示他们的作品，让每个学生都有机会欣赏到自己、同伴的鞋子设计。
2.让学生互相交流评价，鼓励他们对他人的观点持开放心态。
四、教学总结本课是一节培养学生实际动手能力和想象力的美术课，鼓励学生在设计中勇敢尝试和反复调整自己的想法，最终表达出自己的作品。
通过这节课程的学习，学生不仅能够加深对鞋的构造和品种的认识，同时也能够开拓创意思维，提高他们的实践能力。
五年级上册美术教案-5、我设计的鞋 人美版(北京)
五年级上册美术教案-5、我设计的鞋人美版（北京）教学目标1. 知识与技能：使学生了解鞋子的基本结构与设计要素，通过观察、讨论和实践，掌握设计一双美观、实用的鞋子的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、创新意识和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术设计的兴趣，培养学生热爱生活、关注生活细节的情感。
教学内容1. 鞋子的基本结构：鞋子的基本组成部分，如鞋面、鞋底、鞋跟等。
2. 设计要素：颜色、图案、材质等设计要素对鞋子外观的影响。
3. 设计方法：观察生活中的鞋子，结合个人喜好和实用需求进行设计。
教学重点与难点1. 重点：掌握鞋子的基本结构与设计要素，学会设计一双美观、实用的鞋子。
2. 难点：如何将个人的创新意识融入设计中，使设计既美观又实用。
教具与学具准备1. 教具：PPT、实物投影仪、黑板、粉笔等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同类型的鞋子，引导学生观察、讨论鞋子的基本结构和设计要素。
2. 新授：讲解鞋子的基本结构和设计要素，引导学生了解如何设计一双美观、实用的鞋子。
3. 实践：学生分组进行设计实践，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的设计作品，教师和其他学生进行评价。
板书设计1. 我设计的鞋2. 内容：鞋子的基本结构、设计要素、设计方法等。
作业设计1. 个人作业：设计一双美观、实用的鞋子。
2. 小组作业：每组选择一个主题，设计一系列鞋子。
课后反思1. 教学效果：学生对鞋子的基本结构和设计要素有了更深入的了解，设计作品具有一定的创新性和实用性。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以增加一些设计案例的分析，帮助学生更好地理解设计方法和技巧。
总结通过本节课的学习，学生不仅掌握了鞋子的基本结构和设计要素，还学会了如何设计一双美观、实用的鞋子。
同时，学生的观察能力、创新意识和动手能力也得到了培养。
希望学生在今后的生活中，能够运用所学知识，设计出更多优秀的作品。