人教版六下期中试卷答案

一、拼出水平。

（ 分）
ɡ ɡ á ù ā ɡ ɡ é ǎ
（ 挪移 ） （ 蒸融 ） （ 锻炼 ） （ 翡翠 ） （ 严峻 ） 张灯结彩
二、火眼金睛。

（共 分）
、下面加点字的注音完全正确的一组是（ 分） （ ）
、蕴． ù 含 纤． à 夫 慷慨．（ ǎ ） 、一缕． ǚ 要． ā 挟 哈． ā 达
、蹒． ǎ 跚 相差． à） 倒． à 水 、亢． à ɡ 奋 旋转． ǎ 憎． ē ɡ 恶
、“虚”在字典中，查部首 ，解释有： 、空虚（跟“实”相对） 、徒然，白白地， 、空着 、虚假，不真实。

、虚心，理解下列“虚”字的不同意思 并选择序号填空。

虚度年华（ ）座无虚席（ ） 弹无虚发（ ）虚张声势（ ）（ 分）
、下列词语中没有错别字的一组是（ ）（ 分）
、颠簸 慈详 悬崖峭壁 应接不暇 、要挟 竣工 幼雅可笑 粉妆玉砌
、抵御 湛测 精兵减政 专心致志 、竞赛 轻蔑 再接再厉 死得其所
、下列关联词使用不当的一项是（ ）（ 分）
、你既然懂得了这个道理，就要努力地去做。

、小明因为学习刻苦，所以受到老师的表扬。

、老师一边弹琴，同学们一边唱歌。

、与其边做作业边玩，不如先做完作业再玩。

、下列句子中没有语病的一句是（ ）（ 分）
、大家都注意卫生，全校同学的健康和疾病就有了保障。

、我带了课本、笔、纸等文具，按时到校。

、在公共场所，我们应当维持清洁。

、我一定听取大家的意见，改正缺点。

、联系上下文，选择合适的序号填在横线上。

（ 分）
也许我们不能左右天气，但我们可以 ；也许我们不能选择容颜，但我们可以 ；也许我们不能号令他人，但我们可以 ；也许我们不能预知未来，但我们可以 。

、利用现在 、指挥自己 、把握心情 、展现笑容
、将下列句子整理成一段通顺的话。

（ 分）
（ ）孔子非常谦虚地说：“我仅‘习其曲’，并未‘得其志’呀！”
（ ）开始十多天，孔子只是反复演奏同一乐曲。

（ ）为了学琴，他曾拜当时鲁国著名的琴师师襄为师。

（ ）师襄告诉他：“你已弹得不错了，可以学习新曲子了。

”
（ ）孔子从小热爱音乐。

三、按要求改写句子。

分
、全场响起了掌声。

改写成夸张句 全场响起了雷鸣般的掌声。

全场响起了排山倒海般的掌声。

、妈妈对我说：“今天下午我开会，你放学后先到姥姥家。

” 改为第三人称转述句
妈妈对我说今天下午她开会，让我放学后先到姥姥家。

、宁波杭州湾大桥缓解了沪杭高速公路交通流量的压力。

（缩句）大桥缓解了压力。

四、精彩回放（ 分）
、过去的日子如 青烟 ，被微风 吹散了 ；如 薄雾 ；被初阳 蒸融了 ；我留着些什么 痕迹 呢？我何曾留着些 像游丝样的痕迹呢 ？
、一心以为有 鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

虽与之俱学， 弗若之矣 。

、我喜欢读课文。

读《匆匆》，可以体会到时间的宝贵；读《十六年前的回忆》，可以 激发我们对革命先烈的崇敬之情，读《和田的维吾尔人》，可以了解更多绕有趣味的维吾尔风俗 。

读《北京的春节》，可以享受祖国传统节日带来的快乐……（根据例句仿写）
、面对生活中的挫折，我会想起这样的名句： 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来…… 。

、中国是一个诗的国度，大家都喜欢吟诵古诗词诗应景。

每到春节，人们会吟诵“ 爆竹声中一岁除 ，春风送暖入屠苏”；每到清明节，人们会吟诵“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”；每到重阳节，人们会吟诵“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”。

五、阅读鉴赏
（一）（ 分）
敦煌莫高窟的壁画规模宏大，风格各异。

站在那连绵不绝的画作前，我们仿佛回到古人生活的时代。

无论是行笔还是用色，每个朝代不同的绘画风格都历历在目。

汉代出猎图的古朴，唐代服饰的绚丽，宋代人物的拘谨……正如国画大师张大千所说：“敦煌壁画代表了北魏至元一千年来我们中国美术的发展史。

”
敦煌壁画内容丰富，种类繁多。

壁画大体可分为佛像画、神怪画、故事画、山水画等七种。

七种，故事画又分为五种，画面生活气息浓郁，情节动人有趣，反映了古代丰富多彩的社会生活。

在莫高窟第二百九十窟中，有按顺序绘制的八十七幅壁画，描绘了佛祖释迦牟尼从出生到出家的全部情节。

这样的长篇巨制连环画，在我国佛教故事中是罕见的。

这些丰富多彩的壁画，有的描绘了古代劳动人民打猎、捕鱼、耕田、收割的情景，有的
描绘了人们奏乐舞蹈、表演杂技的场面，还有的描绘了大自然的美丽风光……其中最引人注
目的是飞天。

壁画上的飞天，有的
．．倒
．．臂挎花篮，采摘鲜花；有的
．．反弹琵琶，轻拨银弦；有的
悬身子，自天而降；有的
．．舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美．．彩带飘拂，漫天遨游；有的
动人的壁画，就像走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。

、用“ ”把短文分成两大部分（ 分），并写出各部分的主要内容。

（ 分）
第一部分，敦煌石窟的壁画规模宏大，风格各异。

第二部分，敦煌壁画内容丰富，种类繁多。

、读文中画“ ”的句子，我们不禁被神奇的敦煌壁画所震撼，为飞天神女的曼妙舞姿所倾倒。

让我们展开想象的翅膀，用上加点词“有的”描绘其他飞天的姿态。

（ 分）有的驻足凝神，仰望星河；有的轻抚琴弦，低吟浅唱；有的长发飘飘，奔向天边；有的轻提裙裾，独自舞蹈……
、这篇短文采用了哪些说明方法？举出文中的例子进行说明。

（至少举出两种。

）（ 分）
短文运用了引用资料、列数字、分类别、打比方、举例子等说明方法 。

示例：引用资料——正如国画大师张大千所说：“敦煌壁画代表了北魏至元一千年来我们中国美术的发展史。

”分类别：壁画大体可以分为佛像画、神怪画、故事画、山水画等七种。

、请你为敦煌壁画写一条具有趣味性的简短的宣传标语，最好能够达到引人注目、吸引游客的效果。

（ 分）
千年敦煌壁，万古绝世画。

（二）如果麦子没有考验（ 分）
①上帝有一天心血来潮，来到他所创造的土地上散步。

看到农田里的麦子果实累累，他感到非常开心。

一个在麦田里的农夫认出了他。

农夫上前向上帝请安，说：“仁慈的上帝呀，你终于来了。

这五十年来，我没有一天停止祈祷，企盼着你的降临，你终于来了。

”
②上帝说：“五十年来，你都在祈祷，到底是在祈祷什么呢？”
③“我总是在祈求风调雨顺，祈祷今年不要有大风雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有虫害，可是不论我怎么祈祷，总是不能如愿！”农夫说。

④农夫跪下来，吻上帝的脚：“全能的主哇！可不可以在明年允诺我的请求，只要一年的时间，不要风，不要雨，不要烈日与灾害，别人的田我不管，能不能给我一年的时间？”
⑤上帝说：“好吧！明年如你所愿。

”
⑥第二年，农夫的天地果然结出许多麦穗，由于没有任何狂风暴雨、烈日与灾害，麦穗比平常多了一倍，农夫 喜出望外 ，等待收成的那一天。

⑦到了收成的时刻，奇怪的事情发生了，农夫的麦穗里竟然没有结出一粒麦子。

⑧农夫找到了上帝，问道：“上帝，这是怎么回事，是不是搞错了？”
⑨上帝说：“我没有搞错任何事情，一旦避开了所有的考验，麦子就变得无能了。

对于一粒麦子来说，努力奋斗是不可避免的，风雨是必要的，烈日是必要的，蝗虫是必要的，它们可以唤醒麦子内在的灵魂；人的灵魂也和麦子的灵魂相同，如果没有任何考验，人也只是一个空壳子罢了。

”
、在文中第⑥段的横线上填入一个表示农夫高兴心情的成语。

这一类的成语还有欣喜若狂、
眉开眼笑 、 兴高采烈 。

（ 分）
、下面这段话应加在第 段和第 段之间。

（ 分）
上帝回答：“我创造了世界，也创造了风雨，创造了干旱，也创造了蝗虫和鸟雀，我创造的是不能如你所愿的世界。

”
、仿照文中画“ ”的句子，把下面的话写具体。

（ 分）
对于一个人来说，努力奋斗是不可避免的， 批评是必要的 ， 挫折是必要的 ， 失败是必要的 ，它们可以唤醒人内在的灵魂。

、“农夫的麦穗李竟然没有结出一粒麦子。

”如果把句子中的“竟然”一词换成“果然”，可以吗？（ 分）为什么？（ 分）
不可以。

因为“竟然”是出乎意料的意思，“果然”是如先前所料。

文中农夫以为风调雨顺可以长出更多更好的麦子，而最后的结果出乎农夫的预料，所以只能用“竟然”。

、结合短文内容把句子补充完整。

（ 分）
（ ）如果麦子没有经历考验，就 结不出一粒麦子。

。

（ ）如果上帝没有满足农夫的愿望，农夫就 不会颗粒无收 。

、读了本文后，你明白了什么？（必须用上一句名言。

）（ 分）
不经历风雨怎么见彩虹？考验和磨难可以唤醒生命的潜力和动力，从而让人在挫折和奋斗中成功。

六、习作表达。

最美丽的 先在横线上填上合适的词语，如“心灵”、“语言”、
“画面”等，把题目补充完整，然后作文。