苏教版一年级数学上册连加连减
一年级数学上册苏教版《连加、连减》教学设计
一年级数学上册苏教版《连加、连减》教学设计一. 教材分析《连加、连减》是小学一年级数学上册苏教版的一章节，主要让学生掌握连加和连减的概念及运算方法。
通过本节课的学习，学生能够理解连加和连减的意义，能够正确进行连加和连减的运算，培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了加减法的基本概念，但对连加和连减的概念和运算方法还不够熟悉。
学生的认知水平参差不齐，需要通过实例和练习来加深对连加、连减的理解。
学生的动手操作能力和合作能力较强，可以通过小组合作和游戏来激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生理解连加、连减的概念和意义。
2.让学生掌握连加、连减的运算方法。
3.培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
4.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握连加、连减的运算方法。
2.难点：理解连加、连减的意义，并能正确进行运算。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作法。
通过生活实例和游戏，让学生在实际操作中理解连加、连减的概念和运算方法。
通过小组合作，让学生互相学习，培养学生的合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作连加、连减的教学课件，包括实例、图片、动画等。
2.教学道具：准备一些小卡片，上面写有数字，用于小组合作和游戏。
3.教学场地：准备一个宽敞的教室，方便学生进行小组合作和游戏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，如妈妈买水果的场景，引入连加、连减的概念。
让学生观察图片，发现其中的数学信息，并进行连加、连减的运算。
2.呈现（10分钟）讲解连加、连减的定义和运算方法。
通过PPT展示连加、连减的动画，让学生直观地理解连加、连减的过程。
同时，引导学生发现连加、连减的规律，如连加的结果越来越大，连减的结果越来越小。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，每组有一套小卡片。
学生需要根据卡片上的数字进行连加、连减的运算。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
第二单元 第4课时 连加、连减和加减混合(教学设计)一年级数学上册(苏教版2024秋)
第二单元第4课时连加、连减和加减混合教学设计【学习目标】1.初步理解连加、连减的含义，掌握连加、连减和加减混合的计算方法，能正确进行计算。
2.能有条理地表述思考和解决问题的过程，培养思维能力及口头表达能力。
3.在应用数学知识解决实际问题的过程中，体验数学与生活的关系。
【核心素养】在具体情境中理解算式的含义，能解决简单的实际问题，形成初步的应用意识。
【教学重点】联系实际情意，体会连加、连减的意义和理解计算顺序，学会计算。
【教学难点】理解图意，正确列出算式。
【学情分析】连加连减的编排充分利用了直观图，通过生动的画面帮助学生理解连加、连减的意义及其计算方法。
尺管如此，一年级儿童受年龄特点的限制，这部分内容仍是学习的难点，这是因为连加或连减都是由两个计算步骤构成的一个连续的口算过程，在计算中都要先记住前面两个数相加或相减的结果，再与第三个数相加或相减才能完成计算任务。
一年级儿童容易出现由于看不见第一步计算的结果而二步计算受阻的现象。
【教学辅助】多媒体课件、任务单。
【教学过程】一、巧设情境—引“探究”【设计意图：通过复习学过的知识，为新知识的学习做准备。
调动学生学习数学的兴趣，激发探究的欲望。
】1.看谁填的又对又快。
2.看图列式。
二、新知探究—习“方法”【设计意图：任务引领，引导学生了解主题图有哪些事物，理解基数和序数的含义，有助于提高学生收集、处理数学信息的能力。
】任务一：探究连加法的计算方法1.出示情境图：认真观察图片，说一说你都看到了哪些信息？提问：说说一共有多少盆花。
2.用1个代表1盆花，摆一摆。
提示：求一共有多少盆花，就是把原有的4盆、女孩运来的3盆和男孩运来的2盆合起来，用加法计算。
提问：像4+3+2这样，几个数连续相加的算式，叫连加算式，连加算式怎样计算呢？方法一：直接数数法方法二：接着数数法方法三：按顺序计算法三个数相加，先把前两个数相加，再用得数加上第三个数。
任务二：探究连减法的计算方法1.出示情境图：认真观察图片，说一说你都看到了哪些信息？2.用1个代表1朵向日葵花，摆一摆。
苏教版-数学-一年级上册-《连加和连减》知识讲解 连加的计算方法
小学-数学-上册-打印版
小学-数学-上册-打印版 连加的计算方法
问题导入 看图算一算，现在一共有多少个南瓜？(教材
72页例12)
过程讲解
1.理解题意
图中的南瓜由三部分组成：第一个筐里放了4个南瓜，第二个筐里放了2个南瓜，小女孩推来了1个南瓜。
求一共有多少个南瓜。
2．明确解题方法并列式
要求一共有多少个南瓜，就是把第一筐里的4个南瓜、第二筐里的2个南瓜及小女孩推来的1个南瓜合在一起，用加法计算，列式为4+2+1。
3．探究4+2+1的计算方法
(1)方法分析：计算时应先把前两筐里的南瓜加起来，即先算4+2= 6；用算出的6个加上小女孩推来的1个，即6+1=7，分两步计算出结果。
重点提示
连加是指在一道加法算式里，有两个以上的数相加。
(2)计算过程。
4．连加算式的读法
4+2+1=7 读作：4加2加1等于7。
归纳总结
计算连加算式时，先把前两个数相加，再用得数与第三个数相加，也就是按照从左到右的顺序计算。
一年级上数学教案-连加、连减-苏教版
一年级上数学教案-连加、连减-苏教版教学目标1. 让学生掌握连加、连减的概念和运算规则。
2. 培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
教学内容1. 连加、连减的概念2. 连加、连减的运算规则3. 连加、连减的应用教学重点与难点1. 教学重点：连加、连减的概念和运算规则。
2. 教学难点：如何运用连加、连减解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片2. 学具：练习本、铅笔、橡皮教学过程1. 导入：通过PPT展示一些连加、连减的图片，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解连加、连减的概念和运算规则，通过教学卡片进行演示。
3. 练习：让学生分组进行练习，教师进行指导。
4. 应用：通过PPT展示一些实际问题，让学生运用连加、连减进行解决。
5. 总结：总结本节课的重点内容，让学生进行回顾和巩固。
板书设计1. 板书一年级上数学教案-连加、连减2. 板书内容：连加、连减的概念、运算规则、应用作业设计1. 让学生完成练习本上的连加、连减题目。
2. 让学生结合生活实际，运用连加、连减进行解决问题。
课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的反应，及时调整教学方法和进度。
2. 教师要注重学生的练习和应用，提高学生的实际操作能力。
3. 教师要进行课后反思，总结教学经验和不足，不断提高教学水平。
以上就是一年级上数学教案-连加、连减的教学内容，希望能帮助教师更好地进行教学，提高学生的学习效果。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂的教学步骤和活动，直接影响到学生对知识的理解和掌握。
以下是针对“教学过程”的详细补充和说明。
教学过程1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
教师可以通过以下方式导入新课：- 情境创设：利用学生熟悉的场景，如超市购物、分糖果等，通过故事或情境模拟的方式，引出连加、连减的概念。
- 问题引导：提出与连加、连减相关的问题，如“小明有3个苹果，妈妈又给了他2个，然后他又吃掉了1个，请问小明现在有几个苹果？”让学生在思考中自然进入学习状态。
一年级上册数学教案-连加、连减-苏教版
一年级上册数学教案-连加、连减-苏教版教学目标知识与技能1. 学生能够理解连加、连减的概念。
2. 学生能够正确运用连加、连减进行计算。
3. 学生能够解决简单的实际问题，运用连加、连减。
过程与方法1. 学生通过操作实物、图片等，培养观察、分析、解决问题的能力。
2. 学生通过小组讨论、合作，培养合作、交流的能力。
情感态度与价值观1. 学生对数学产生兴趣，愿意参与数学学习。
2. 学生在数学学习中，体验成功，增强自信心。
教学内容连加1. 连加的概念：多个数相加的过程。
2. 连加的计算方法：从左到右依次相加。
连减1. 连减的概念：从某一个数中连续减去几个数的过程。
2. 连减的计算方法：从左到右依次相减。
教学重点与难点教学重点1. 连加、连减的概念。
教学难点1. 连加、连减的实际应用。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程导入1. 教师通过PPT展示连加、连减的图片，引导学生观察、发现。
2. 教师提出问题，引导学生思考。
新课1. 教师讲解连加、连减的概念。
2. 教师通过黑板演示连加、连减的计算方法。
3. 学生跟随教师，进行连加、连减的计算练习。
实践1. 学生分组，进行连加、连减的实物操作。
2. 学生通过小组讨论，解决实际问题。
总结1. 教师引导学生总结连加、连减的概念和计算方法。
2. 学生分享自己在实践中的发现和感受。
板书设计1. 连加、连减的概念。
2. 连加、连减的计算方法。
作业设计1. 完成练习册上的连加、连减题目。
2. 观察生活中哪些地方用到了连加、连减，记录下来。
课后反思1. 学生对连加、连减的理解程度。
2. 学生在实践中的表现。
3. 对教学过程的改进建议。
重点关注的细节是“教学过程”的设计与实施，因为这是学生掌握新知识、提高技能、培养情感的关键环节。
以下是针对“教学过程”的详细补充和说明。
教学过程导入导入环节是激发学生兴趣，引发学生思考的重要步骤。
在这一环节中，教师应该通过生动的实例或者有趣的故事来吸引学生的注意力，例如，可以用“小明的糖果”故事来引入连加的概念：小明有3颗糖果，妈妈又给了他2颗，然后爸爸又给了他1颗，小明现在有多少颗糖果？通过这样的故事，学生能够直观地理解连加的概念。
苏教版一年级上册数学教案连加、连减教学设计
【板块二】
1.（1）引导学生仔细观察。
（2）师：你发现了吗？在运南瓜的过程中出现了哪些
数字？（板书：4 2 1）
（3）根据学生回答，在三个数字中补充两个加号。
（4）领读算式：4+2+1
像这样的算式我们叫它“连加算式”。
师把板书补充完整。
指导学生完整叙述计算过程。
2.（1）引导学生仔细观察。
2.说说这节课的收获，评价一下自己。.
【板块四】
读题，学生独立解答，并注意格式。
及时反馈作业中存在的问题并采取相应措施纠错。
（2）说一说。先每个学生自己小声说一说运南瓜的过程。
（3）全班交流。
（4）找一找。发现了吗？在运南瓜的过程中出现了哪些数字？
（5）小组讨论。要算一共运来多少个南瓜用什么方法来算？为什么用加法？在这个算式中为什么用到两个“＋”？
（6）认一认。学生读算式：4+2+1
（7）理解“连加算式”。
（8）议一议。分小组讨论：这道题怎样计算？跟以前的加法算式有什么不同？
观察算式，有不同的填法互相说说理由。
3.做想想做做4
学生独立做题，然后同桌检查。
4.做想想做做5
看着图写出算式，看能写出几道算式？小组讨论。
5.做想பைடு நூலகம்做做6
【板块三】
组织学生分段进行练习，全班校对，汇报在练习中出现的问题，共同查找原因，研究对策。
四、当堂检测，评价反思
1.完成《补充习题》相关练习，当堂评讲。
教学资源
挂图，小黑板
学程设计
导航策略
一、创设情境，激趣导入
学生口算训练。
学生认定学习内容和学习目标。
【板块一】
苏教版-数学-一年级上册-《连加和连减》知识讲解 连减的计算方法 (2)
连减的计算方法
问题导入丝瓜架上还有多少根丝瓜？（教材72页例13）
过程讲解
1．理解题意
图中丝瓜架上原有8根丝瓜，小女孩第一次摘下3根，第二次摘下1根，求丝瓜架上还有多少根丝瓜。
2.明确解题方法并列式
要求丝瓜架上还有多少根丝瓜，就是从原来丝瓜架上的8根丝瓜中去掉第一次摘下的3根，再去掉小女孩正在摘下的1根，用减法计算，列式为8-3-1。
3．探究8-3-1的计算方法
(1)方法分析：从8根丝瓜中先去掉第一次摘下的3根丝瓜，即先算8-3=5;再去掉第二次摘下的1根，5-1=4，分两步计算出结果。
重点提示
一个数连续减去两个或两个以上的数，这样的算式就是连减算式。
(2)计算过程。
4．连减算式的读法
8-3-1=4 读作：8减3减1等于4。
归纳总结
计算连减算式时，先把前两个数相减，再用相减的得数减去第三个数，也就是按照从左往右的顺序计算。
知识巧记
计算连加、连减题，从左到右按顺序，
一步一步算仔细，反复检查不错题。
误区警示
5-3-2=0
错解分析没有理解题意，总数是8朵，从总数中去掉3朵后，再去掉2朵，应该用总
数8去减。
正确解答 8-3-2=3
温馨提示
列连减算式时，应先明确总数是几。
2023年苏教版一年级数学连加连减教案及反思苏教版一年级连加连减教学设计5篇(实用)
苏教版一年级数学连加连减教案及反思苏教版一年级连加连减教学设计篇一教学内容：教材第26页例题一，“做一做”第一题，练习十二第1—6题及相关的扩展练习。
教学目的：使学生知道连加的含义，能够正确地进行10以内的`连加计算。
培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
重点难点：理解连加的含义，正确进行计算。
教具准备：口算卡片、小鸡图、本课教学的自制课件。
学具准备：小棒。
教学时间：一课时。
课型：尝试课。
教学过程：一、复习：1、口算练习。
2、听算练习。
(每人一题)二、准备题：贴图并出示题目。
原来有3只小鸡，又来了2只小鸡，一共有几只小鸡?提问：a:图里告诉了我们什么?求什么?b:怎样列式?等于几?c:为什么用加法计算?(要求一共有多少只小鸡，就要把原有的小鸡和又来的小鸡合并起来，所以要用加法计算。
)三、导入：再贴一只小鸡。
提问：1、谁能说出图意?2、还是求一共有几只小鸡，只是比原来又多了1只，应该用什么方法计算?谁能试着列出算式?3+2+1=5(只)3、谁会读这个算式?全班齐读。
4、这个算式与我们以前学习的加法算式不同，它有几个加数?几个加号?像这样的算式就叫连加算式。
5、出示课题，板书课题“连加”。
6、谁能照例说出几个连加算式?(举不同的例子，包括多个数的连加。
)四、新授：刚才教师没讲，但是你们都知道3+2+1=5，谁能说说你是怎么想的呢?(先将3只小鸡与先跑来的2只小鸡合起来，是5只小鸡，再用5只小鸡加上又跑来的1只小鸡，一共是6只小鸡。
)3+2+1=6你们同意吗?五、二次尝试：请同学们摆小棒列算式。
先摆3根小棒，再摆4根小棒，然后再摆2根小棒，一共有几根小棒?指名列式，并说出计算过程。
六、巩固练习：1、口算练习：2、先说图意再列算式：苏教版一年级数学连加连减教案及反思苏教版一年级连加连减教学设计篇二教学目标1.知道连加、连减算式的含义和运算顺序。
2.能比较熟练地口算连加、连减式题。
教学内容教科书第72页。
苏教版一年级数学上册《连加、连减》教学设计
苏教版一年级数学上册《连加、连减》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学上册《连加、连减》是学生初步接触数学运算的阶段，通过学习连加、连减运算，让学生能够理解并掌握简单的数学运算方法。
本节课的内容是在学生掌握了加减法的基础上进行的，教材通过丰富的图片和实例，引导学生理解连加、连减的概念，并通过实际操作，让学生掌握连加、连减的运算方法。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学运算，对加减法有一定的了解，但还不是很熟练。
通过前期的学习，学生已经掌握了加减法的运算规则，但连加、连减则是他们首次接触。
因此，在教学过程中，需要通过具体的实例和操作，让学生理解和掌握连加、连减的运算方法。
三. 教学目标1.让学生理解连加、连减的概念，能够识别和运用连加、连减的运算方法。
2.培养学生的运算能力，提高学生的数学思维。
3.通过数学运算，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握连加、连减的运算方法。
2.难点：让学生能够灵活运用连加、连减解决实际问题。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过具体的实例和图片，让学生直观地理解连加、连减的概念。
2.采用游戏教学法，通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习连加、连减。
3.采用分组合作法，让学生在小组合作中，共同解决问题，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学图片和实例，用于引导学生理解和掌握连加、连减的概念。
2.准备数学游戏，用于激发学生的学习兴趣。
3.准备分组合作的任务，用于培养学生的合作能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示相关的图片和实例，引导学生理解和掌握连加、连减的概念。
例如，展示一幅图片，图片中有3只小猫，然后又加入了2只小猫，问学生一共有几只小猫。
通过这样的问题，让学生理解连加的概念。
2.呈现（10分钟）通过具体的实例，让学生理解和掌握连加、连减的运算方法。
例如，展示一道连加的题目，让学生观察和思考，如何进行计算。
苏教版一年级数学上册第八单元第13课《连加连减》教案
苏教版一年级数学上册第八单元第13课《连加连减》教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册第八单元第13课《连加连减》主要讲述了连加和连减的概念及其运用。
通过本节课的学习，学生能够理解连加和连减的意义，能够运用连加和连减解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对数学问题有一定的认识和理解。
但是，对于连加和连减的概念以及运用可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要通过具体的事物和实例，让学生直观地感受和理解连加和连减的意义，提高学生的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解连加和连减的概念，能够运用连加和连减解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，学生能够掌握连加和连减的运算方法，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解连加和连减的概念，能够运用连加和连减解决实际问题。
2.难点：学生能够灵活运用连加和连减解决复杂问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过设置具体的情境和游戏，让学生在实际操作中感受和理解连加和连减的概念，通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、实物模型、计算器等。
2.学具：学生作业本、练习题等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过多媒体课件展示连加和连减的实例，引导学生观察和思考，让学生初步了解连加和连减的概念。
2.呈现（10分钟）教师通过实物模型和计算器，展示连加和连减的运算过程，让学生直观地感受和理解连加和连减的意义。
同时，引导学生进行实际操作，巩固所学知识。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师提供一些实际的数学问题，让学生运用连加和连减进行解决。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误，提高学生的运算能力。
苏教版一年级数学上册《连加、连减》说课稿
苏教版一年级数学上册《连加、连减》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学上册《连加、连减》这一章节，是在学生已经掌握了加减法的基础上进行学习的。
本章主要通过实际情境，引导学生理解连加和连减的概念，掌握其运算规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教材通过丰富的图片和生动的例子，让学生在实际操作中感受连加和连减的过程，理解其含义。
在教材的编写上，从简单的连加和连减实例开始，逐步增加难度，让学生在解决问题的过程中，自然地掌握连加和连减的运算规律。
二. 学情分析一年级的学生，已经具备了加减法的基本运算能力，对数学产生了一定的兴趣。
但学生的数学思维能力和解决问题的能力还处于发展阶段，需要通过实际操作和引导，来进一步提高。
在连加和连减的学习中，学生需要通过实际例子，理解其概念和运算规律。
他们喜欢通过图片和实物来进行学习，因此在教学过程中，需要利用这些资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解连加和连减的概念，掌握其运算规律，能够运用连加和连减解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过实际操作和引导，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极的学习态度和合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解连加和连减的概念，掌握其运算规律。
2.教学难点：学生能够运用连加和连减解决实际问题，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用引导发现法、情境教学法和合作学习法等教学方法。
通过图片、实物和数学软件等教学手段，让学生在实际操作中感受连加和连减的过程，理解其含义。
六. 说教学过程1.导入：通过图片或实物，引入连加和连减的概念，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：通过实际例子，引导学生理解连加和连减的概念，让学生在实际操作中感受其过程。
3.教学讲解：通过引导发现法，让学生自主探究连加和连减的运算规律，教师进行讲解和指导。
苏教版一年级数学上册第八单元15《连加、连减》说课稿
苏教版一年级数学上册第八单元15《连加、连减》说课稿一. 教材分析《连加、连减》是苏教版一年级数学上册第八单元的教学内容。
本节课主要让学生掌握连加和连减的运算方法，理解其意义，并能应用于实际问题中。
通过本节课的学习，培养学生对数学的兴趣和思维能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，但对连加、连减的概念和应用可能还不太了解。
学生在学习过程中，需要通过实际操作和思考，理解连加、连减的意义，并能够熟练运用。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握连加、连减的运算方法，能够正确进行计算。
2.过程与方法：通过实际操作、观察和思考，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握连加、连减的运算方法，能够正确进行计算。
2.教学难点：理解连加、连减的意义，能够将实际问题转化为连加、连减的形式进行计算。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在实际问题中体验连加、连减的意义。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.操作教学法：通过实际操作，让学生直观地感受连加、连减的过程。
4.小组合作学习：引导学生进行合作交流，培养学生的团队意识和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：创设一个有趣的情境，如小动物们一起去采水果，让学生感受到连加、连减的意义。
2.新课导入：介绍连加、连减的概念，并通过示例让学生理解其意义。
3.教学实践：让学生进行实际操作，如连加、连减的计算，引导学生观察和思考。
4.巩固练习：设计一些练习题，让学生运用连加、连减的知识解决实际问题。
5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调连加、连减的意义和运用。
6.课后作业：布置一些相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出连加、连减的重点。
可以设计如下板书：a +b +c = ?a -b -c = ?八. 说教学评价教学评价可以从学生的学习态度、参与度、理解程度和应用能力等方面进行。
苏教版一年级上册数学《第8单元 第11课时 连加连减》课件
丝瓜架上原来有8根丝瓜，弟弟第一次摘下3 根，第二次又摘下1根，还剩几根？
8-3-1= 4
5
一个算式里有两个以上的“-”，叫作连减法。
今天我们学了什么新的内容？在计 算的时候应先算什么，再算什么呢？
三、巩固练习 1.
3+ 3 + 2 = 8
10 - 4 - 2 = 4
2.
4 + 3 + 3 = 10
谢谢 大家
数学一年级 上册
第八单元
10以内的加法与减法
第11课时 连加连减
一、创设情境 1．算式接龙。
每人出一道题，让自己的 同桌帮忙解答。
二、学习新知
4+2=6
6+1=7
其他组有不同的方法吗？ 为什么这样列式？你是怎样算的？
4+2+1=7
4+2+1= 7
6
一个算式里有两个以上的“+”，叫作连加法。
你们能看着这幅图编个故事吗？
3.
9- 2 - 4 = 3
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
四、全课总结 今天你有什么收获？
学生课堂行为规范的内容是： 按时上课，不得无故缺课、迟到、早 退。 遵守课堂礼仪，与老师问候。 上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心 、吊带 上衣、 超短裙 、拖鞋 等进入 教室。 尊敬老师，服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事，保持课堂 良好纪 律秩序 。 听课时有问题，应先举手，经教师同 意后， 起立提 问。 上课期间离开教室须经老师允许后方 可离开 。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物，不得在课桌、门窗 、墙壁 上涂写 、刻划 。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅，并协助老师 关好门 窗、关 闭电源 。
苏教版一年级数学上册 连加连减 教案
教学目标/学习目标1、通过动手操作、合作交流，初步理解连加、连减的含义。
掌握连加、连减的计算方法。
2、能有条理地表述思考和解决问题的过程。
重点、难点重点：让学生联系实际情境，体会连加、连减的意义和理解运用顺序。
难点：理解图意列出算式。
教学过程一、情境导入今天秦老师带你们去开心农场看一看，看看开心农场里有什么，里面的小朋友在干嘛呢。
我们一起坐着小火车去吧。
出示图片，答对了小火车就会开动起来哦。
二、探究交流1、教学例1。
出示蔬菜园图片首先我们来到了南瓜园。
看见奶奶摘下了一些又大又红的南瓜。
小红想，我长这么大了，应该帮奶奶做一些家务活。
于是，她找来一辆手推车，把奶奶摘下的南瓜运回家。
第一次运来4个，第二次又运来2个，还剩下一个最大的没有运，奶奶一共摘下几个南瓜呢？怎样计算？（4+2=6，6+1=7，奶奶一共摘下7个南瓜。
）提问：其他组有不同的方法吗？（4+2+1=7）追问：为什么这样列式？你是怎样算的？你能给这样的算式取个名吗？（连加法）讲述：这个名字取得真好，今后我们看见一个算式里有两个以上的“+”，就叫它连加。
（板书课题）2、教学例2。
讲述：这时，妹妹在大声喊：“姐姐，快来看，奶奶家还种了一些丝瓜。
”出示例2主题图。
提问：你们能看着这幅图编个故事吗？学生分小组讨论交流，形成如下的表述：丝瓜架上原来有8根丝瓜，妹妹第一次摘下3根，第二次又摘下1根，还剩几根？讨论怎样列式，怎样计算，根据学生的回答板书算式，并让学生把书上的算式填写完整。
引导学生小结：8-3-1=4连续减了两次，我们把它叫做连减。
3、师生共同小结：今天我们学了什么新的内容？在计算的时候应先算什么，再算什么呢？三、反馈完善秦老师要考一考你们，闯关成功带你们去生态园闯关 1、“想想做做”第1题。
让学生说出图意，说算式，计算过程。
闯关2、“想想做做”第2题。
让学生仔细观察图意，表述图意，再填写算式。
3、出示生态园图片“想想做做”第3题。
让学生先说图意再说算式。
连加、连减教学PPT苏教版一年级数学上册
第11课时 连加、连减
苏教版.一数
导入新课
摘南瓜啦！
苏教版.一数
探究新知
4＋2＋1 = 7 6
苏教版.一数
8－3－1 = 4 5
苏教版.一数
巩固练习
？根 3＋3 ＋2 = 8
10 － 4 － 2 = 4
苏教版.一数
巩固练习
4 ＋ 3 ＋ 3 = 10
Hale Waihona Puke 教版.一数巩固练习9－ 2 － 4 = 3
计算连减时，先把前面两 个数相减，用相减的得数 减去第三个数，也就是按 从左往右的顺序计算。
苏教版.一数
巩固练习
5＋1 ＋2 = 8 6－3 －3 = 0 2＋4 ＋2 = 8
10－5 －3 = 2 3＋5 ＋2 = 10 8－2 －3 = 3
苏教版.一数
巩固练习
3 + 4 + 2 =9
苏教版.一数
巩固练习
写一写，算一算。 2＋3 ＋4
10－2 －3
苏教版.一数
课堂总结
计算连加时，先把前面两 个数相加，用得数再与第 三个数相加，也就是按从 左往右的顺序计算。
苏教版一年级数学上册第八单元《连加、连减》教案
苏教版一年级数学上册第八单元《连加、连减》教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册第八单元《连加、连减》主要让学生通过实际操作，感知和理解连加、连减的概念，掌握连加、连减的运算方法，并能正确进行计算。
教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中掌握连加、连减的运算规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，但对连加、连减的概念和运算方法还不够熟悉。
学生的认知水平和学习能力各有差异，因此在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到有效的学习。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解连加、连减的概念，掌握连加、连减的运算方法。
2.培养学生进行连加、连减计算的能力，提高学生的运算技巧。
3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决问题的能力。
四. 教学重难点1.连加、连减的概念和运算方法。
2.学生进行连加、连减计算时的准确性 and 速度。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过设置生动的情境，让学生在实际操作中理解连加、连减的概念；运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通能力。
六. 教学准备1.教学PPT课件2.教学道具（如小卡片、小动物图片等）3.学生分组信息七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件展示一个生动的情境，如动物园，让学生观察其中的动物数量。
通过提问，引导学生发现动物数量的增加和减少，引出连加、连减的概念。
2.呈现（10分钟）呈现一组连加、连减的算式，如3 + 4 + 2 和 5 - 2 - 1。
让学生独立计算，并分享自己的计算过程。
教师引导学生总结连加、连减的运算方法。
3.操练（10分钟）让学生进行连加、连减的计算练习。
可以设置一些有趣的游戏，如连加、连减接力赛，让学生在游戏中巩固所学知识。
教师及时给予反馈，指导学生纠正错误。
苏教版(2024)数学一年级上册2.4 连加、连减课件(共21张PPT)
8-3=5
5-1=4
计算连减算式要按照从左往右的顺序计算。
知识讲解
8−3−1= 4 5
还剩4朵花。
按照从左到右的顺 序进行计算。
8-3-1=4 读作：8减3减1等于4。
练习巩固
1、把横行，竖行上的数分别相加。
2 133 7
1 6
232 7 241 7 123 6 5 96
练习巩固
2、 三条彩带一共有多少个 长。
4+2+3=9
练习巩固
3、
9- 3 - 3 = 3
一共有9个人，先滑走3人， 又滑走3人，还剩几人？
练习巩固
4、看图列式。
4+3+2=9 9-2-4= 3
知识总结
连加、连减
三个或三个以上的数连续相加就是连加；三个或三 个以上的数连续相减就是连减。
连加、连减都按照从左往右的顺序计算。
课后作业
教材47页第3题
原来有4盆花
女孩运的3盆花 男孩运的2盆花
求共有多少盆花，就要把 3部分合起来，用加法计算。
4+3+2=
知识讲解
有两个加号
4 +3 + 2
3个数相加 像这样，几个数连续相加的加法算式就是连加算式。
知识讲解
接着画一画，算一算。
4+3+2=9
012345678 9
4+3=7
7+2=9
计算连加算式要按照从左往右的顺序计算。
知识讲解
4+3+2= 9 7
一共有 9 盆 花 。
①先把前两个数相加， 得数写在下面。
②再把得数与第三个 数相加，最后的结 果写在等号的后面。