江苏省镇江中学20162017学年各级各类已开设的课题研究情

江苏省镇江中学2016-2017学年各级各类已开设的课题研究情况汇总表序号课题名称课题组成员审批部门/批准号起讫时间鉴定时间负责人本校成员1基于imvt框架的高中理科深度学习研究徐杰董建勋等省教研室—2基于物理实验课程基地的学生动手实践能力提升研究徐杰丁正和等省规划办—3苏教版高中语文选修教材使用和教学研究张正平方文飞等省规划办—4基于智慧教室的学生个性化学习的研究徐杰董建勋岳旻等省规划办—5基于“过程与方法”立意下的历史命题技术研究马巧高周照正等省规划办—6基于文本的高中数学文化教育的行动研究陆建根殷永霞徐春艳等省规划办—7基于课程领导的普通高中体育教学质量监控机制研究袁鸿祥张元成等省规划办—8基于提高学生实验探究能力的生物校本课程开发和研究李桂梅王澈等省教研室—9高中化学教学培养学生提出问题能力的实践研究朱莉白云霞仲淑娴等市教科所—10基于物理问题研究中的教师专业成长吴好李伟杨俊等市教科所—11高中语文阅读策略教学研究嵇云霞何丽君等市教科所—12基于有效教学理论下的高中地理“候课”模式研究李卫华许媛等市教科所—13减负背景下高中化学课堂教学增效策略的研究徐伟国仲淑娴孙焱等镇江市教科所—14反思、高效、策略——对反思性教学的研究陆建根黄中华朱晶等市教研室—15关于教师专业发展与有效教学的研究吴好丁正和丁玉莉等市教研室—16普通高中研究性学习课题实施的反思研究李榆容夏旭云等市教研室—17高中语文阅读策略研究嵇云霞荆志强等市教研室—18创设“共生态”教研模式，实施优质有效备课组建设的实践与研究殷永霞吴萍黄中华等市教研室—19语文教学：守护汉语的诗性蔡颖徐燕陈万丽等市教研室—20教师书面反馈对高中生英语写作的影响晋玫高妮娜曹立丽等市教研室—21运用“五步教学法”进行生物实验教学的研究毛丹唐华忠等市教研室—22模型建构法在生物教学中应用的研究邹彤赵玉柱杭先平等市教研室—23高中生数学计算能力的现状研究及培养策略薛映霞王磊等市教研室—24高中英语词汇教学的现状及对策研究季一鸣曹立丽高军等市教研室—25新五步教学法之合作探究黄冬梅王涛王延平等市教研室—26化学五步教学法中探究情境创设的研究徐伟国仲淑娴杜娟等市教研室—27镇江中学五步课堂教学模式理论与实践研究徐杰陆建根嵇云霞等市教研室—28高中地理高效课堂教学模式研究蒋萍董建勋等市教研室—29地理社团建设与乡土地理校本课程开发相结合的研究夏旭云李榆容等市教研室—30高中英语校本课程开发之研究艾晓晴方文慧高妮娜等市教研室—31高中语文课堂教学问题设计的有效性策略研究何丽君王燕等市教研室—32高中数学课堂导入的特点及有效性策略研究陆建根蒋景景王国松等市教研室—33高中数学作业设计批改与讲评的策略研究朱晶孙雪飞史娟等市教研室—34强化高中数学课本例题教学及拓展，培养学生思维能力的研究夏良娟吴萍等市教研室—35优化小组合作，创建高效课堂林玲王磊等市教研室—36基于物理实验基地的课标实验的拓展研究江燕严怀彬孙勇等市教研室—37运用“五步教学法”构建生物教学的高效课堂毛丹江婷等市教研室—38江苏历史学业水平测试与课程标准一致性研究马晓云孙建孙建华等市教研室—39高中校本课程《现代物理实验》建设的思考与实践探索丁玉莉江燕等市教科所—40高中生数学阅读能力的培养和提高研究陆建根徐春艳夏良娟等市教科所—41教育策划与学生成长嵇云霞杨帆等市教科所—42基于“有效教学”理论下的高中地理候课模式初探李卫华蒋萍等市教科所—43读图热下守护文字的诗性徐燕耿莹等市教科所—44计算机普及教育策略研究孔继红叶飞温泳等市教科所—45艺术教育与育人教育整合策略研究宋晓东巫炳冬朱杰赵蔚等市教科所—46微课程在高中英语教学讲授环节的应用王涛王延平方文慧曹立丽等市教研室—47高中语文文化教学理论与实践研究姜洪根荆志强陈飞杨帆等市教研室—48高中地理教学中学生空间能力培养的研究许媛李卫华等市教科所—49高中课外时间“志愿导学”机制的研究陈蓬李建国王磊等市教科所—50高中数学“五步教学法”研究吴萍黄中华王小燕等市教科所—51高中地理课堂五部教学模式的研究王双肖娜等市教科所—52高中生物实验延伸探究的实践研究李桂梅江婷等市教科所—53高中文言文课堂教学解芳陈飞等市教—有效策略研究科所54高中政治教学中教材深度开发的研究张岚许洪波等市教科所—55高中历史教科书资源优化的实践研究周照正徐丽蓉等市教科所—56五步教学法课堂模式与学科整合应用理论与实践研究姜洪根杨帆耿莹等镇江中学—57五步教学法课堂模式与学科整合应用理论与实践研究陈蓬岳旻王国松等镇江中学—58五步教学法课堂模式与学科整合应用理论与实践研究姚根峰王言利等镇江中学—59五步教学法课堂模式与学科整合应用理论与实践研究白云霞周芳等镇江中学—60五步教学法课堂模式与学科整合应用理论与实践研究毛丹江婷等镇江中学—61五步教学法课堂模式与学科整合应用理论与实践研究孙诣许洪波等镇江中学—62五步教学法课堂模式与学科整合应用理论与实践研究马巧高马晓云等镇江中学—63五步教学法课堂模式与学科整合应用理论与实践研究徐燕江海健严倩等镇江中学—64五步教学法课堂模式与学科整合应用理论与实践研究殷永霞蒋景景李海禄等镇江中学—65五步教学法课堂模式与学科整合应用理论与实践研究艾晓晴高妮娜王涛等镇江中学—66五步教学法课堂模式与学科整合应用理论与实践研究丁玉莉邵晓丹等镇江中学—67五步教学法课堂模式与学科整合应用理论与实践研究李敏杜娟等镇江中学—68五步教学法课堂模式与学科整合应用理论与实践研究刘敏杭先平等镇江中学—69五步教学法课堂模式与学科整合应用理论与实践研究施小霞张岚等镇江中学—70五步教学法课堂模式与学科整合应用理论与实践研究孙建华徐丽蓉等镇江中学—71五步教学法课堂模式与学科整合应用理论与实践研究许媛王双等镇江中学—72五步教学法课堂模式与学科整合应用理论与实践研究王文君王燕张鹤等镇江中学—73五步教学法课堂模式与学科整合应用理论与实践研究王芳樊洪涛王小燕等镇江中学—74五步教学法课堂模式与学科整合应用理论与实践研究朱先忠杨敏江薇等镇江中学—75五步教学法课堂模式与学科整合应用理论与实践研究吴好周丽丽等镇江中学—76五步教学法课堂模式与学科整合应用理论与实践研究仲淑娴朱莉等镇江中学—77五步教学法课堂模式与学科整合应用理论与实践研究赵玉柱李桂梅等镇江中学—78五步教学法课堂模式与学科整合应用理论与实践研究李冬梅童晓春等镇江中学—79五步教学法课堂模式与学科整合应用理论与实践研究欣峰奚娟等镇江中学—80五步教学法课堂模式与学科整合应用理论与实践研究夏旭云肖娜等镇江中学—。