如何写老师作文讲评

课堂上，李老师常常像一个“顽童”一般 可爱。 比如在课堂上，当有同学不小心走神或注 意力不集中时，他总能很快地发现你，但他会 给你留面子，不点你的名而忽然无厘头地问一 句：“哎哟！讲到哪啦？”便讲还边用手挠着 脑袋，露出一脸迷茫。这时，同学们便会开心 地笑起来，纷纷热心地提醒老师，而开小差的 同学也回过神来，开始认真听课。看到大家注 意力都回到了课堂上，李老师的脸上露出一丝 狡黠的笑容。
我们学到了什么： •材料要明确其主题，要经过筛 选，要合理安排顺序。 •文章整体结构要经过构思，要 有过渡。 •材料要有详有略。
老 师2
在我们的一生中，总是有许许多多的 老师，让我们拥有了知识，学会了做人， 明白了事理。 进入初三的我，除了上课还是上课， 因为初三要赶课程，所以上课时一般是老 师讲我们记，这多少有点单调，乏味。但 是，总有一个人的课堂让我不再无聊，他 像是有魔力，总能把课堂的气氛变得十分 活跃，总能让我们在欢笑中得到知识，他 是谁呢？他就是我们的化学老师李老师。
“周哥”他对自己很吝啬，从不愿多 花一点钱。我们都笑他的手机过时又老 旧，他却说“还能用就用”，他的衣服 也总是很朴素，却洗得干干净净。但是 “周哥”对我们，却很大方。 我们六年级下学期时，有一天放学时 间，天忽然下起了大雨。许多家长都来 接孩子，只有我和几位同学困在教室。 看天渐渐晚了，“周哥”决定送我们到 车站搭车回家，再打电话让父母到车站 接。
又是一年冬天，这层暖意竟牵引我 的思绪来到第一个初中的冬天，第一个 我们与老班度过的冬日。 四班的人总能鼓捣出一些出乎意料 的事，在屡次从老班口中探取她生日未 果之后，四班某人在神不知鬼不觉的情 况下搞到了老班身份证（或许到现在这 于老班都是个忙点）一切按计划进行， 该筹款的筹款，大家有钱出钱，没钱借 钱出钱，我也意思意思随大队出了几块 钱。
结尾：您呕心沥血地为我们付出，老师，您是园丁，您是慈母，您是孔 明灯、您是我们小小心灵中伟大的丰碑。老师尽心尽力地为我们着想， 我们真诚地对老师说：“谢谢您，敬爱的老师。”


开头：人间处处有爱，在学校里，师爱是最真 诚、最纯洁、最崇高的。我们的启蒙教师—— 李老师就从事这个光荣的事业。 比大地更宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天 空，比天空更宽阔的是老师的胸怀。李老师无 愧接受学生对她的爱戴与尊重。这是因为她把 全部的爱都给了学生，她的心血浸透在讲台前 尚未擦干净的粉笔字上；她的心血化做作文本 上的红线线、红圈圈；她用心血在书写一个大 大的“爱”字。是她教会我们如何做人，如何 学习。
他个子高高的，那椭圆的脸上总是带着一个笑 容。这个笑容常能反应出他的喜与怒。老师也经常 穿潮流运动装，要不是从同学那听到老师有一个十 几岁的儿子的话，我还以为他只是个二三十岁的开 朗男士…… 在课堂上，当有同学不小心走神或注意力不集 中时，他总能很快地发现你，但他会给你留面子， 不点你的名而忽然无厘头地问一句：“哎哟！讲到 哪啦？”便讲还边抓着脑袋，露出一脸迷茫。这时， 同学们便会开心地笑起来。虽然我们知道老师是假 装的，但也会傻傻地回答老师的问题，这时，走神 的同学也回过神来了。
结尾：您呕心沥血地为我们付出，老师，您是园丁，您是慈母，您是孔 明灯、您是我们小小心灵中伟大的丰碑。老师尽心尽力地为我们着想， 我们真诚地对老师说：“谢谢您，敬爱的老师。”
优秀的作文应该是这样：
主题鲜明，能充分表现老师的特 点，选材有特色，语言具体生动， 思路清晰，过渡自然，有自己的 风格。

开头：爱是一座桥梁，它可以拉近人与人之间的距离； 爱是一枝蜡烛，它可以点燃希望的火炬；爱是艰辛与 汗水，伴随着我们成长。爱是让人体味无穷的，老师 的爱是温馨的，老师的爱是纯洁的，老师的爱是无私 的。总之一句话：师爱如山。
有时，李老师还喜欢和我们“单挑”。由同 学们提出自己的问题，想尽一切办法来考倒他。 有些同学总能想出一些奇怪的问题，常常惹得我 们大家哈哈大笑。这时老师却露出一副若有所思 的样子，眉头也皱了起来，过了一会，忽然冒出 一句：“你有成为科学家的潜质！”我们知道老 师败下阵来了，都“幸灾乐祸”地“哦”地叫起 来。老师露出一副无奈的表情，又是引来一阵哄 堂大笑。在与老师“单挑”的过程中，我们都养 成了积极思考，敢于提问的习惯，提的问题也越 来越多，越来越难。
上课时，李老师和喜欢和我们“单挑”。 这里的“单挑”，不是平常所说的打仗，而是 同学们提出自己的问题，想尽一切办法来考倒 他。有些同学总能想出一些奇怪的问题，常常 惹得我们大家哈哈大笑。这时老师却露出一副 若有所思的样子，眉头也皱了起来，过了一会， 忽然冒出一句：“你有成为科学家的潜质！” 我们知道老师败下阵来了，这时我们都幸灾乐 祸地“哦”起来。老师又露出一副无奈的表情， 又是引来一阵哄堂大笑。
“周哥”撑着他的那把大黑伞，一个 一个把大家送到车站。我和一个同学乘 车不方便，他爽快地拦下一辆出租车， 并往我手里塞下一张钱，说：“这是车 费，应该够了。”我手里捏着钱，回头 看着车窗外雨幕下的那把大黑伞渐渐远 去，忽然想起我们即将毕业离开“周 哥”，心里十分难受。
现在，我离开“周哥”已经两年多 了，但每当我想松懈的时候，我就会 想起“周哥”对我的教诲，仿佛又看 见“周哥”那双炯炯有神的小眼睛正 注视着我，我便又打起精神来。
“周哥”对于我们的学习和思想，要求却特 别严格。 有一次，我听写没有过关，放学后被留了 下来。“周哥”要求我做到全对才能回家。可 是我仍然不用心，错了许多处。“周哥”帮我 把错误用红笔标出来，让我更正。我心想：什 么时候才让我回家啊！马马虎虎改了完事。 “周哥”看了我一眼，什么也没有说，继续用 红笔圈出错误，连书写不规范的也被圈了出来。
我们学到了什么： •要抓住人物的特点。 •要注意过渡。 •要体现出材料的价值。
•详写的实例要注意细节描写。
《得之，全班之幸》
如果说两年前刚入初中，让我写一篇关于老师的作 文，恐怕题材非小学老师莫属。转到现在的初三， 虽只过了两年时间仿佛比起小学六年，有好多回忆 可以分享却迷茫地不知从何谈起。
脑海闪过的，是一次偶然中看到的老班 QQ上的个性签名：仔仔们，谢谢你们的礼物， 害得我差点又哭了……我对着这句话默念好 几遍，有些愕然来自老班口中的“仔仔”良 久反应过来，是我们啊！想必是说我们为她 过的第二个生日，心中品味着这句如若告知 班上同学必定引起满地鸡皮疙瘩的话，再联 想老班的形象：单手撑桌，另一只手强有力 地敲得桌子乒乓响，即使不支起小蜜蜂，那 声音也绝对有穿透力，在整个年级都引起巨 大反响的那一个身材玲珑，长相漂亮却颇有 魄力的女子，真是无法接受这突如其来的爱 称，但心中仿佛过了一层暖意。

李老师，这位哺育祖国花朵的辛勤园丁，她对 我们的那种爱，那种母亲般的关怀，使我终身 难忘。
存在的问题：
选材随意，缺乏价值 文章平淡缺少亮点
语言苍白，啰嗦
选材不为中心服务
《最 美 教 师》
在我上小学时有一位老师，这位老师 不仅教我学习知识，还教我做人，让我真 正了解到人生价值。 老师是一位男教师，就像我们的兄弟 一样，我们都称他为“周哥”。 “周哥”喜欢理一平头，上课也很有 特点，不经意间喜欢把手竖起一根手指头， 慢慢的又变成兰花指，同学们的目光都放 在了他的手上，基本不会有同学开小差。
我只好很不高兴地一遍又一遍地更正， 一直更正了二十多次，他才满意。最 后，“周哥”对我说：“学习容不得 半点马虎，用心才能把事情做好。” 我听了脸一下子红了，猛然间明白了 “周哥”对我的期望。
让我佩服他的是他上的品德课， “周哥”喜欢拿报纸给我们讲故事，讲 完故事以后都要总结一次，重点就是教 我们如何做人。“周哥”说过：“人都 做不好，还能做什么？”当我们犯错误 时，他总是会严厉地批评一番，再仔细 地给你讲道理。而“周哥”的一言一行 都像他所说的话一样，堪称楷模，他也 成了我们的偶像。
每次帮助完都会对我们说些人生道理， 人不能太小气，帮助他人，他人助你等这 些话他都讲过很多次。我问他为什么要当 老师，他的回答让我很感动：“老师，是 园丁，你们是祖国的花朵，让你们获得更 多的知识，过上更好的生活。为了你们我 才做老师。” 也许这只是一句表面台词，但老师的 实际行动感染了我，让我懂得了更多的道 理，更多的知识，这就是“周哥”，我的 老师。
别以为这位“顽童”老师幽默风趣就“好 欺负”，其实他严起来也让我们畏惧呢。他对 我们的作业总是认真地批改，有时会在某些题 目旁边写下题目分析，这样我们错过一次，下 次就不会再错。如果作业做得不认真，他还会 把你喊到办公室里，严肃地批评你，要求你重 新认真做过。但如果作业出了问题，他又并不 骂你，而是细心地引导你，帮助你解决你的困 难。 初中三年很快就会结束，将来当回首初三 时，一定会想起这一位幽默风趣又认真严肃的 “顽童”老师——李老师吧。

开头：人间无处没有爱，在学校里，师爱是 最真诚、最纯洁、最崇高的。我的启蒙老师-丁老师，就从事这个光荣的岗位。
结尾：师爱就是如此伟大，我爱那些给予我爱的人— —我的启蒙老师和将要成为我老师的人！

开头：在似水流年的日子里，在茉莉飘香 微风吹过的日子里，翻开那微微泛黄的相 册，我总是想起了你——肖老师。
结尾：几年过去了，我再没见到肖老师，也 不知道她过得好不好。我真的很感谢她，她 教会我摒弃冷漠，与人沟通。她的音容笑貌， 和那弥漫整个夏天的花香，将在我的心底永 远轻舞飞扬……

开头：爱是一座桥梁，它可以拉近人与人之间的距离； 爱是一枝蜡烛，它可以点燃希望的火炬；爱是艰辛与 汗水，伴随着我们成长。爱是让人体味无穷的，老师 的爱是温馨的，老师的爱是纯洁的，老师的爱是无私 的。总之一句话：师爱如山。
（写老师）
关于老师（师爱）
开头：沐浴着阳光雨露，我一路成长。成长的道路上，绵绵 的师爱如隽永的小诗，如无声的细流，时常让我心湖荡漾。
结尾：啊，师爱如同美丽的雨伞，在雨中，给孩子一片晴朗的天；师爱如 同温馨的摇篮，把孩子最美最美的梦，摇向明天； 师爱如同春雨、春风，让理想的花苞绽放灿烂。我要把这爱点点滴滴积累， 沉淀成一座山，汇聚成一泓泉……
让我佩服他的是他上的品德课，周哥喜欢拿 一份不知什么时候的报纸给我们讲故事，讲完 故事以后都要总结一次，重点就是教我们如何 做人。周哥说过：“人都做不好，还能做什 么？”没错，这句话实在很经典，周哥的一言 一行都像他所说的话一样。
在校内他是一个好老师，校外他是一个好 兄弟。他对自己很吝啬，从不愿多花一点钱， 但对同学们却很大方，如忘带钱坐车回家，上 课没带书之类的他都会出手帮助。
修改后：
《“周哥”》
“周哥”是我小学时候的班主任， 可我们都喜欢叫他“周哥”。 “周哥”喜欢理一平头，一双小 眼睛特别有神，常穿一身运动服， 看起来特别精神。
“周哥”有时候真的像我们的大哥一 样亲切。 一次运动会，我头脑一热，报了长 跑。比赛时，我跑在最后，很多次想放 弃比赛。可“周哥”像哥们一样边陪我 跑边鼓励我，叫我坚持到最后。比赛后， “周哥”又扶着我回到班上，还说我坚 持跑完了全程，值得表扬，让全班同学 给我鼓掌。掌声中，我看着“周哥”脸 上那亲切的笑容，心里暖暖的。
源自文库
补充材料： 严厉：作业写不完单独坐在教室另一半 补完，不听话会严厉训斥。 鼓励：“我”有进步了在全班表扬我 严格：放学留“我”下来听写，错了又 改，至少二十多次。 亲切：运动会“我”长跑时鼓励我，扶我 回班。 吝啬：手机很旧，穿着朴素 大方细心：下雨挡没有伞的同学到公交 车站，给钱给同学打的回家。
其实李老师除了他幽默的一面，他也 有认真、严肃的一面。他对我们的作业总 是认真地批改，有时会在某些题目旁边写 下题目分析，这样我们错过一次，下次就 不会再错。如果你的作业不是做得特别好， 他还会把你喊到办公室里，不是骂你，而 是细心地引导你，帮助你解决你的困难。 当我们走过初三这一年里，回头看去， 我总会想起这一位幽默风趣又那么认真严 肃的李老师吧。
修改后； 《“顽童”老师》
他，个子高高的，喜欢穿运动装， 显得充满了活力，真看不出已经是一个 五岁孩子的爸爸。他那椭圆的脸上总是 挂着自信的笑容，最喜欢说：“让我用 人格魅力来征服你！”正如他所说的， 他的课堂仿佛有魔力，深深吸引着我们。 他是谁？对，他就是我们的化学老师， “顽童”老师——李老师。