最新教科版小学英语五年级下册How to stay safe公开课教学设计
Unit 10 How to stay safe Period 2(教学设计)教科版(广州)英语五年
Unit 10 How to stay safe Period 2 (教学设计)教学背景这是广州市教科版英语五年级下册的第十个单元。
本节课的主题是如何保持安全。
学生已经学习了一些基本的安全知识，例如如何穿过马路和如何防止火灾等。
在本节课中，我们将进一步探讨如何保持安全，并引导学生制定自我保护计划。
教学目标•学生能够识别和描述常见的危险因素和安全措施。
•学生能够参与讨论如何制定自我保护计划。
•学生能够编写自我保护计划。
教学重点•帮助学生了解什么是自我保护，以及它的重要性。
•引导学生分析和评估可能存在的危险，并制定相应的预防措施。
•帮助学生编写自我保护计划并学会如何应对突发事件。
教学过程1. 导入（5分钟）首先通过提问来回顾学生已经学过的安全知识，例如如何穿过马路或防止火灾，并强调这些知识的重要性。
然后，引导学生思考：“如果你身处一个危险的环境，你会做什么来保护自己？”以此引出本课的话题，即如何保持安全。
2. 探讨（15分钟）使用幻灯片或手稿，向学生展示一些可能存在的危险情况，例如交通事故、自然灾害、身体伤害等。
要求学生分别列出可能的原因和对策，并在小组内分享。
然后让每组派代表分享他们的想法。
3. 编写自我保护计划（25分钟）向学生解释什么是自我保护，并强调制定一个自我保护计划的重要性。
然后，发放工作表，并要求学生按照以下步骤制定自我保护计划：1.分析可能存在的危险和风险；2.列出相应的预防措施；3.规划应对突发事件的措施；4.讨论你的计划，看看它是否可行；5.给自己打分，检查计划的有效性。
4. 汇报（10分钟）邀请几名学生汇报他们的自我保护计划，并让其他学生提出意见和建议，以进一步提高计划的效力。
5. 总结和评价（5分钟）针对本节课的教学目标进行总结，并检查学生是否达到了这些目标。
鼓励学生更多地关注自己的安全，时刻保持警惕。
教学资源•幻灯片或手稿•工作表•板书教学扩展•学生可以创造自己的危险场景，从而思考如何应对所面临的风险。
Unit 10 How to stay safe Peroid3(课件)教科版(广州)英语五年级下册
Writing practice.
假设你的学校新开了一个图书馆，请你帮老师制定 图书馆的规则吧！ 参考词汇：a library card, eat or drink, talk, clean, return (归还) books on time ... 参考句型：You should/shouldn't ..., Don't/No ... 要求：语句通顺，不少于5条建议。
Look and choose.
Don't play with matches. Do not enter. No smoking. Don't walk here. Quiet.
Finish the sign.
Beware of falling rocks.
Be careful! The floor is wet.
You shouldn't c_r_o_s_s _t_h_e_r_o_a_d_ when the light is red.
Look and write.
You shouldn't _ru_n__o_n_ t_h_e_s_t_a_ir_s.
Story time
1
Read and act.
1
Don't eat bad food.
Look and write.
You shouldn't _sw__im_ in the river.
Look and write.
You shouldn't _ea_t_o_r _d_r_in_k_ in the library.
Look and write.
Don't climb the tree.
module 5 unit 10 how to stay safe 课件
trouble 麻烦、烦恼 in trouble 遇到烦恼
Do tell your teacher if you see a classmate in trouble.
如果看见你的同学有麻烦，告诉你的老师。
hour 小时
without 没有 during school hours 上学期间
eat too full （吃太饱） Don't ___________. It's bad for your health（健康）.
on the stair. You shouldn't play ___________. You'll fall down.
play on the stair. Don't ___________.
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分英语141 分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学院 北京市文科状元 阳光女 孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20分加分。“何 旋给人最深的印象就是她的笑声，远远的就能听见她的 笑声。”班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。“她是 学校的摄影记者，非常外向，如果加上20分的加分，她 的成绩应该是692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。考试结束后， 她还问我怎么给边远地区的学校捐书”。
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远的学生，而且 具有很好的学习品质。学习效率高是杨蕙心的一大特 点，一般同学两三个小时才能完成的作业，她一个小 时就能完成。杨蕙心分析问题的能力很强，这一点在 平常的考试中可以体现。每当杨蕙心在某科考试中出 现了问题，她能很快找到问题的原因，并马上拿出解 决办法。
义务教育教科书英语(广州版)五年级下册
/
Individu-al work
Step 2
Presentation
Activity2
学习新单词cross,traffic, light,crossing,stranger, candy, money
学习短语
cross the road, traffic light, safety crossing, take candy
2.完成u10的练习，对u10巩固。
3.把所学的知识运用到各个场景。
Class work
/
Individu-al work
Step3
Sum up and
homework
总结和运用
1. sum up
2. home work: make aposter ofschoolsafety rulesor a street safety rulesin groups.
Consolidation and development
巩固新学课文内容，并将语言运用到各种情形中去。
1. play a game“safe or dangerous”
2.exercise Tor F
3.let’s help them
1.通过游戏的方式去读安全和不安全的行为，活跃课堂气氛，增加学生学习的兴趣。
对教学过程中学
生遇到问题的假设
学生对于祈使句的使用不够熟练。
Possible solution
解决办法
教师通过举例子和示范再结合图片引导学生理解祈使句的意义以及功能，指导学生归纳总结，并通过操练对所学知识进行巩固。
Personal Aims
教师自身目标
尽量全英教学，采取简单课堂语言，创造和谐的课堂气氛让学生理解并集中精神投入到课堂学习中来。
教育科学出版社三年级起点小学五年级英语下册教案How to stay safe
How to stay safe【教学目标】(Objectives)：1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2．学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3．鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4．培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。
【教学重点】（Key Points):1．词汇leave school，feed animals，read the sign，walk dog，climb the fence，cross the road ，cross the street，climb trees，play in the street，run on the stairs2．课文结构以及对于我们的意义。
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
—Do cross the street at the traffic lights or safety crossing.—Don't cross the road when the traffic light is red.—She/ He shouldn't…【教学方法】游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
【教学难点】学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于三年级上学期学生的要求重点是会读并且会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
最新广州版小学英语五年级下册《Module 5 Safety Unit 10 How to stay safe》公开课教学设计
Unit10 How to stay here?一、单词回顾：安全的______ 安全_______ 横过_______ 交通_______ 灯______楼梯_______ 钱_______ 陌生人______ 糖果_______ 麻烦_______十字路口______ 不应该__________ 遇到麻烦____________二、重点短语：cross the street 横过街道 at the traffic light 在交通灯区 climb trees 爬树safety crossing 安全通道 on the stairs 在楼梯上 from strangers 从陌生人那里in the street 在大街上 during school hours 在学校期间 in trouble 遇到麻烦take money or candy from strangers 接受陌生人的钱或糖果leave the school 离开学校三、重点句型：1. ---Do cross the street at the traffic lights or safety crossing. ---OK.2. ---Don’t climb tall trees. --- All right.四、重点分析：1. 肯定祈使句中，动词前面加Do表示强调，加重语气。
可以理解为“一定要……”，如： Do arrive on time. Do stay away from the kitchen.2. during是一个时间介词，意思是“在……期间“，后面应该是一段持续的时间，如： Nobody comes back to the school during the summer holidays.People visit their family and friends during the Spring Festival.【随堂练习】一、用should或shouldn’t填空。
_教科版(广州)Unit10 How to stay safe复习(课件) 英语五年级下册
短语复习
1.in trouble 2.cross the road 3.at the traffic lights 4.safety crossing 5.in the street 6.on the road 7.take money from strangers 8.stay safe 9.during school hours
知识点解析： 肯定祈使句中，动词前面加Do表示强调，加重语气。 可以理解为“一定要……”，如： Do arrive on time. Do stay away from the kitchen.
重点剖析
4. Don’t leave the school during school hours without asking your teacher.
Ben: Today is Sunday. Let’s go to the park, Mum. Mum: OK. Look, there is a boy playing in the street.
Ben: Oh. Don’t play in the___s_tr_e_e_t__. You may get__h_u__rt____. Mum: You are right. Oh, look at that boy. He is _c_l_im__b_i_n_g_ a tree. It is very dangerous. Ben: Little boy. Please don’t climb the tree. The tree is tall. You may___f_a_l_l ___ down. Mum: Those girls are running on the__s_ta_i_r_s___. Ben: That’s not right. Playing in the park is fun. But __s_a_f_e_ty___ is very important (重要). Mum: You are right. We must be_c_a__re_f_u_l__.
五年级下册英语课件-U10 How to stay safe第一课时-教科版(广州深圳通用)
traffic light
Do _____________when the____________is _g_r_e_e.n Safety first. Don't _f_o_r_g_e_t _____.
How to stay safe at school?
in trouble
If you see your classmate in trouble, tell your teacher.
If you see your classmate in trouble, go and help.
in trouble
How to stay safe ?
Help!!!
tell the ...
friend
in trouble
If you see your friend _in__t_r_o_u_b_l_e_, go and t_e_l_l _p_o_l_ic_e_m__a_n__o_r__p_a. rents
What we should do?
义务教育广州版小学英语教材 MODULE 5
(第 1 课时)
U10 How to stay safe
Unit 10 第1课时教学目标：
1、能听说以下词汇和词组并知道它们的意义： 词汇：cross, traffic light… 词组：cross the road, play in the street… climb tall trees
P5
Don’t _r_u_n__o_n__s_t_a_ir_s___________.
If you see your classmate _i_n_t_r_o_u_b_,le go and _t_e_ll_y__o_u_r_t_e_a_c_h_e__r__.
五年级 Module 5 Safety 第四课时 教学设计
五年级Module 5 Safety 第四课时教学设计一、课题：Unit 10 How to stay safe二、授课教师：张西金三、【教学目标】目标1. 掌握词汇：safe, cross, traffic, light,crossing, road, stair, money, candy, stranger, trouble, hour目标2. 掌握句型：(1)---Do cross the street at the traffic lights or safety crossing. ---OK.(2). ---Don’t climb tall trees. --- All right.目标3. 通过词条的替换操练，使学生更好的掌握规劝用语，增强安全意识。
目标4. 能初步理解课文，并能用正确的语音语调朗读课文。
四、教学内容分析：这节课主要介绍孩子们在安全方面能做的事以及不能做的事，重点学习与“安全”相关的词汇。
掌握祈使句的用法：1、Do cross the street at the traffic lights or safety crossing. 2、Don’t cress the road when the traffic light is red.五、学情分析：可以结合三四年级学习过的有关动作的词汇和相关的情态动词来巩固记忆，也可以把它们和五年级上学期学过的情态动词联系在一起复习。
六、【教学重点】１、掌握规劝用语，增强安全意识【教学难点】区分safe safety cross crossing 七、【教学资源】PPT，金太阳八、【教学过程】【板书】Unit 10 How to stay safein trouble on the stairsafe tell your teacherstair tell policeman or parentswithout leave the schoolcross the road during school hours traffic light without asking the teacher safety crossingcandystranger。
《How to stay safe》ppt课件
1.真善美是人类判断是非的底线。巴 尔扎克 说他写 作的最 高使命 是：用 笔深刻 把握时 代的脉 搏和民 众的呼 声，反 映大众 的疾苦 和不幸 ，替他 们呐喊 ；揭示 社会的 美与丑 ，唤醒 正义感 和良知 。我想 ，这是 每个文 化工作 者都应 该时刻 牢记的 。
2.“文学应该预见未来，用自己那最 鼓舞人 心的成 果跑在 人民的 前面， 就像它 是在拖 着生活 向前迈 进似的 。”然 而，在 “过度 商业化 ”的潮 流中， 文学逐 渐迷失 方向， 主动弃 置精神 属性。 一些写 作者为 迎合低 级趣味 ，不断 制造各 种刺激 感官的 垃圾文 字作品 。
5.西方文化将“物性”表现得非常极致 ，他们 的物质 文化可 以非常 发达， 而物质 文化的 手段﹣ ﹣科技 ，也相 应的可 以非常 发达。 西方设 计的许 多制度 特征也 是“物性 ”的， 尽量排 除人的 情感因 素。西 方所说 的“自由 ”是指 人身及 其行为 的自由 ，而中 国人的 自由更 多是“心 性”的 自由。
她不应该在公园里遛狗。
You shouldn't cross the street when the traffic light is red.
It's too dangerous.
Don't cross the street when the traffic light is red.
It's too dangerous.
Unit10 How to stay safe
safe安全的 safety 安全
Safety first 安全的
cross横过 cross the street
穿过大街
crossing safety crossing
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Module 5 Safety
Unit 10 How to stay safe
教案
教学内容：
教育科学出版社英语（三起）五年级下册Unit 10 How to stay safe部分内容。
教学目标(Objectives)：
1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。
教学重点（Key Points)：
1.词汇
leave school，feed animals，read the sign，walk dog，climb the fence，cross the road ，cross the street，climb trees，play in the street，run on the stairs
2.课文结构以及对于我们的意义。
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
-- Do cross the street at the traffic lights or safety crossing.
-- Don’t cross the road when the traffic light i s red.
--She╱He shouldn’t…
情感、策略、文化意识目标
1.通过本课学习了解询问的用法。
2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。
教学方法：
游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：
学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于三年级上学期学生的要求重点是会读并且会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：
课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
教学设计：
Step1. Greeting
老师与同学们互相打招呼，调节学生课堂氛围，以便更好的进行课堂教授。
Step2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）
Game (游戏环节）
操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越对多分越高。
注意事项：每次进行游戏的单词量不宜太大，以8—10个为佳；发现学生有发音问题要及时纠正；注意不要让学生重复说出同一个单词，答对较多的学生可让当小教师上台操作此游戏，这样可以训练个别内向学生的胆量，同时也可考验学生对单词的熟练程度，同时锻炼了学生瞬时记忆能力。
理论依据：利用学生的好奇心和超强的记忆力，引导学生输出所学生词，训练学生记忆和思维能力。
Step3.Presentation(呈现新课）
1.Words Learning!
1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词以及短语，如leave school，feed animals，read the sign，walk dog，climb the fence，cross the road ，cross the street，climb trees，play in the street，run on the stairs等。
2)每张单词页后都附有一页单词解析，教室结合图片道具和动作向同学解释例句，帮助同学记忆。
2. Sentences Learning!
1)老师放映课件，PPT会展示本课重点句型：
-- Do cross the street at the traffic lights or safety crossing.
-- Don’t cross the road when the traffic light is red.
--She╱He shouldn’t…
2)然后老师引导同学将具体情况带入句型，举一反三，学会使用此类句型。
3.Conversation Part!
教师立足于课本，引导学生学习对话。
-- Do cross the street at the traffic lights or safety crossing.
-- Don’t cross the road when the traffic light is red.
--She╱He shouldn’t…
4.Short Article Learning!
教师立足于课本，引导学生课本上的短篇课文。
教师向同学解释对话内容，并让学生反复听读，学习模仿。
5.Practice Part!
让同学分小组练习以上对话，并向全班同学展示。
Step4.拓展环节！
学习吟唱课文所附短篇诗歌或歌曲。
最后根据学生表现进行指导或表扬。
Step5.Homework!
1.课后与同学练习本课对话及句型！
-- Do cross the street at the traffic lights or safety crossing.
-- Don’t cross the road when the traffic light is red.
--She╱He shouldn’t…
2.抄写新学的词组。
leave school，feed animals，read the sign，walk dog，climb the fence，cross the road ，cross the street，climb trees，play in the street，run on the stairs。