部编版小学语文书写提示总复习

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部编版小学语文：小学六年级语文总复习(含答案)

部编版小学语文：小学六年级语文总复习(含答案)小学六年级语文总复习（完整版含答案）（一）字、词一．改正下列成语中的错别字。

直接了当（截）换然一新（焕）道貌暗然（岸）既往不究（咎）别出心栽（裁）礼上往来（尚）难以名壮（状）色厉内茬（荏）如火如茶（荼）因地治宜（制）推心至腹（置）纷至踏来（沓）原形必露（毕）谈笑风声（生）委屈求全（曲）金壁辉煌（碧）二．理解下面代称的含义“杏林”指医生“桃李”指学生（指自己所教的学生）“肝胆”指真心“千金”指女儿（敬称别人的女儿）“高足”指学生（敬称别人的学生）“汗青”指史册“杜康”指美酒“红豆”指相思“手足”指弟兄三．巧填成语。

１.填叠词。

风凛凛忠心耿耿风尘仆仆千里迢迢衣冠楚楚大名鼎鼎文质彬彬人才济济２．填恰当的字。

一贫如洗视死如归对答如流倒背如流巧舌如簧度日如年心急如焚守口如瓶胆小如鼠３.填上表示动物名称的字，组成成语。

亡（羊）补牢飞（蛾）扑火（牛）刀小试童颜（鹤）发金（蝉）脱壳门可罗（雀）（马）到成功浑水摸（鱼）４．填上与人体有关的字，组成成语。

尖（嘴）猴（腮）（皮）开（肉）绽（唇）枪（舌）剑劈（头）盖（脸）（肝）（胆）相照扬（眉）吐气（趾）高气扬千钧一（发）５．填颜色，组成语。

（银）装素裹（绿）树成荫万古长（青）（紫）气东来灯（红）酒（绿）半（青）半（黄）面（红）耳（赤）姹（紫）嫣（红）（青）山（绿）水（白）纸（黑）字（青）（黄）不接（黑）（白）分明６.“然＂字组合。

（潸）然泪下（勃）然大怒（油）然而生（轩）然大波（庞）然大物（泰）然处之（寂）然无声（愤）然不顾（截）然不同（蔚）然成风７.在下面括号内填上一个数，组成成语，并使各等式成立。

（一）步登天＋（八）面玲珑﹦（九）霄云外1（一）触即发＋（六）亲不认﹦（七）窍生烟（五）体投地－（一）毛不拔﹦（四）通八达（五）花（八）门－（两）面（三）刀﹦（三）令（五）申四．理解成语。

颠三倒四网开一面迫在眉睫蒸蒸日上点到为止五.补充句子1.失之毫厘，谬之千里2.得道多助，失道寡助3.前人栽树，先人纳凉4.兼听则明，偏听则暗5.人无远虑，必有近忧6.近朱者赤，近墨者黑7.乘兴而来，败兴而归8.远在天边，近在眼前9.不鸣则已，一鸣惊人10.一着不慎，满盘皆输11.不觉得耻，反觉得荣12.己所不欲，勿施于人六．下面是广告中应用的成语，你能写出精确的成语吗？百衣百顺（百依百顺）闲妻良母(贤妻良母)默默无蚊（默默无闻）乐在骑中（乐在其中）语过添情（雨过天晴）牙口无炎（哑口无言）无胃不至（无微不至）食全食美（十全十美）天尝地酒（天长地久）饮以为荣（引以为荣）触幕惊新（触目惊心）诗情花艺（诗情画意）七．成语对对子。

部编版一年级下册语文《书写提示日积月累》(2)

书写提示
笔顺规则：左上包围的字先外后内。
┇
床┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇
外面撇长里出框
语文园地七
一年级下册
书写提示
笔顺规则：左上包围的字先外后内。
┇ ┇
左┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇
┇
居┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇外面撇长里出框来自语文园地七一年级下册
书写提示
笔顺规则：右上包围的字先外后内。
u 敏而好学，不耻
bù zhī zé wèn
bù nénɡ zé xué
u 论不语知则问，不能
lún yǔ
—下—问《。
xún zǐ
则—学—。《
dú shū bǎi biàn ér yìzì
xiàdnǒnɡ yù
u 读书百遍，而义见自——。
dú wàn juàn shū xínɡ wàn lǐ lù
一年级下册
部编教材一年级下册第七单元
语文园地七
江苏省苏州市昆山开发区晨曦小学钱月珍
语文园地七
一年级下册
语文园地七
一年级下册
你发现了吗
左上包围右上包围左下包围
半包围结构
床左居包句可过这迷
语文园地七
一年级下册
书写提示
笔顺规则：左上包围和右上包围的字先外后内。
语文园地七
一年级下册
一一年年级级下下册册
日积月累
敏而好学，不耻下问：天资聪明而又好学，不以向地位、学问比自己低的人请教为羞耻，形容虚心好学，不自以为是。
语文园地七
一一年年级级下下册册
日积月累
不知则问，不能则学：有不知道的就要虚心向他人请教，有不明白的就要深入学习。告诉我们要养成不懂就问、勤学好问的好习惯。

部编版一年级下册语文《书写提示日积月累》(8)

zhǐ zaì cǐ shān zhōng 只在此山中， Yún shēn bù zhī chù 云深不知处。
此，这里云深：山高林密,云雾缭绕不知处：不知道在哪里
寻找寻
隐居的人
隐者不遇
唐贾岛
遇到
松树小孩子，这里指书童。
童子
1、把古诗补充完整 2、古诗中写童子回答“诗人”的问话话的诗句是：言师采药去
拓展提高
• 请问小朋友，你们会背这首诗了吗？比一比谁背得快。
再见！
诗人：小朋友，你的师父在吗童子：我的师傅采药去了。
演一演，情景对话
诗人：那你知道他去哪里采药了吗
童子：就在这座山中。
诗人：山中具体什么位置呢。
童子：山中云雾迷蒙，我也不知道他到底在什么地方。
理解课文后,填一填
( ) 诗人松下问童子 ( ) 童子言师采药去 ( 隐者 ) 只在此山中
隐者
诗人
松下问童子，
说、回答言就只
师采在这此
药山
去中
。，
云深不知处。
地方
我山（在他上我一说就的）棵他在云寻松的这雾找树师座太隐下父山大居问采里了的隐药面，人士去我没的了不有一知遇位道到学他童在什么地方
【译文】
我在一棵松树下问隐士的一位学童，他说他的师父采药去了，就在这座山里面，但是山上云雾太大了，不知道他在什么地方。
一年级语文下册《语文园地四》
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在此输入您的封面副标题
六枝特区新场乡小学蒋亚
复习
眉毛鼻子手臂小腿
嘴巴脖子肚子脚尖
dú yi dú
➢ 读一读。
胆子
粽子

小学四年级语文上册(部编版)语文园地部分的知识总结

小学四年级语文上册（部编版）语文园地部分的知识总结一、交流平台1.主题内容：●交流如何边读边想象画面，感受自然之美。

2.主要语文学习方法、技巧或感悟：●阅读策略：边读边想象画面。

通过调动各种感官，如视觉、听觉、嗅觉等，把文字转化为具体的画面，从而更好地理解课文内容，感受自然之美。

3.结合具体课文例子说明：●在《观潮》一文中，“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

” 读这段文字时，可以想象出潮水汹涌而来的壮观画面，仿佛看到了白线逐渐变粗、白浪翻滚的情景，感受到了大自然的神奇力量。

二、词句段运用1.词语部分：以具体语文园地中的词语为例，如“人声鼎沸、锣鼓喧天、震耳欲聋、响彻云霄” 等表示声音大的词语。

●读音：准确读出每个词语的读音。

●词义：“人声鼎沸” 形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样；“锣鼓喧天” 形容喜庆、欢乐的景象；“震耳欲聋” 形容声音很大，耳朵都快被震聋了；“响彻云霄” 形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。

●用法：这些词语通常用来描写热闹、喧闹的场景，可以在写作中增强表现力。

●近义词、反义词：近义词如“人声鼎沸” 和“人欢马叫”；反义词如“人声鼎沸” 和“鸦雀无声”。

2.句子部分：●分析句子所运用的修辞手法、句式特点以及表达效果。

例如，“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

” 这句话运用了比喻的修辞手法，把浪潮比作千万匹白色战马，生动形象地写出了浪潮的汹涌澎湃和壮观气势。

句式特点是运用了“犹如……” 的比喻句式，使句子更加生动具体，富有感染力。

3.段落部分：●总结其写作手法、结构特点以及传达的主要信息。

比如，一段描写景物的段落，可能运用了总分总的结构，先总述景物的特点，然后分别描写各个部分的景色，最后再总结全文，表达对景物的赞美之情。

写作手法可能包括比喻、拟人、排比等修辞手法，以及动静结合、虚实结合等表现手法，传达出对自然美景的热爱和赞美之情。

部编版小学五年级上册语文全册教案附期末总复习资料

部编人教版五年级上册语文教案全册表格版部编版小学五年级上册语文期末总复习资料姓名：班级：第一单元知识梳理一、易读错的字盛．开（shèng）箩筐．．（luó kuāng）新鲜．（xiān）缠着（chán）浸．水（jìn）榨．油（zhà）便．宜（pián）嫩绿．．（nèn lǜ）爱慕．（mù）石榴．（liú）蓑．毛（suō）嫌．弃（xián）镜匣．（xiá）嗜．好（shì）玻璃框．（kuàng）白鹭．（lù）铿锵．．(kēng qiāng) 清澄．(chéng) 音韵．（yùn）散．文（sǎn）垂蔓．（màn）雏．儿（chú）瞅瞅．．（chǒu chǒu）蓬．松（péng）画框．（kuàng）挨．近（āi）嚓嚓．．（cā cā）细腻．（nì）眼睑．（jiǎn）眸．子（móu）二、易写错的字箩筐．．爱慕．．．糕．饼浸．在缠．身犹．如播．种浇．水榨．油吩咐嫌弃．．铿锵．．音韵．白鹭．．．清澄．．嗜．好恩惠．．蓑．毛嵌．上镜匣三、形近字箩—萝饼—拼浸—侵播—蕃浇—绕吩—份咐—附亭—高慕—幕矮—挨配—酒嫌—谦增—赠哨—稍四、近义词欣赏—鉴赏姿态—姿势寻找—搜寻完整—完好可惜—惋惜开辟—开发吩咐—叮嘱喜欢—喜爱便宜—廉价爱慕—仰慕分辨—辨别适宜—合适寻常—平常好像—似乎嗜好—爱好舒适—舒服温暖—暖和隐约—模糊茂盛—繁茂忽然—突然挨近—靠近立即—马上信赖—信任五、反义词完整—破损喜欢—讨厌便宜—昂贵寻常—特别温暖—寒冷隐约—清晰茂盛—稀疏信赖—怀疑美中不足—十全十美六、重点词语香飘十里指指点点美中不足神气十足蹦来蹦去不动声色七、词语搭配【形容词】（鲜红嫩绿的）果实（精巧的）诗（灰色的）苍鹭（雪白的）蓑毛（铁色的）长喙（青色的）脚（优美的）歌（茂盛的）吊兰（简易的）竹条（繁茂的）绿蔓（娇嫩的）鸣叫（可爱的）小嘴（亲近的）情谊（颤动的）笔尖（细腻的）绒毛（银灰色的）眼睑（长长的）绒毛（美好的）境界【动词】（仔细地）寻找（高高地）挂（不动声色地）写【量词】一（处）小山一（首）诗一（种）嗜好一（只）白鹭一（幅）画一（种）恩惠一（卷）干草一（盆）吊兰一（个）脑袋八、常考句型【夸张句】全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

四年级上册部编语文知识点与考点全面复习

四年级上册部编语文知识点与考点全面复
习
一、课文知识点复
1. 课文内容及主题
2. 重点词汇及词义理解
3. 课文中的句子结构和语法规则
4. 课文中的修辞手法和表达方式
5. 课文中的文化背景和寓意
二、语文知识点复
1. 词语的拼写和用法
2. 词语的释义和造句
3. 句子的成分和结构
4. 句子的语法规则和变化
5. 篇章的结构和逻辑关系
三、阅读理解能力训练
1. 阅读短文，回答问题
2. 根据短文内容填空
3. 根据短文选择正确的答案
4. 阅读短文，判断正误
5. 阅读短文，归纳总结
四、写作能力训练
1. 根据图片写短文
2. 根据提示写作文
3. 完成句子或段落
4. 仿写句子或段落
5. 书写规范和语言表达能力
五、听力训练
1. 听录音，选择正确的答案
2. 听录音，回答问题
3. 听录音，补全对话或短文
4. 听录音，跟读短文
5. 听录音，理解并记述内容
以上是四年级上册部编语文知识点与考点的全面复内容，希望对你的有所帮助。

请按照自己的实际情况制定计划，多做题和练，加强对知识点的掌握。

祝你顺利！。

部编版小学语文二年级上册语文园地书写提示教案设计

二年级上册第五单元语文园地《书写提示》教案设计教学目标：1、能在田字格中正确书写“如、呼、忙、观”等左右结构的字，能了解“左短右长”、“左长右短”的特点；2、能结合“呼”字的书写特点，归纳出同类型字的书写特点，并进行评价；3、能初步学会关注字的结构，比较思考、习得规律；4、注重评价，能进行自我反思和自我修改；5、继承和弘扬中华民族的优秀文化，感受汉字的形态美和结构美，培养学生的审美情趣和热爱祖国文字的情感；6、结合书写，积累古诗词名句，培养古诗文兴趣。

教学重点：能在田字格中正确书写“如、呼、忙、观”等左右结构的字，能了解“左短右长”、“左长右短”的特点。

教学难点：能初步学会关注字的结构，比较思考、习得规律；并能自我反思，自我修改。

教学准备：多媒体课件、田字格课时安排：1课时教学过程：一、情境导入，激发兴趣。

1、师：今天我们班来了一位小客人：小兔王子，他邀请我们去“书写王国”参观游览，瞧！书写王国的大门口正播放一段视频呢，我们一起来欣赏吧！2、看视频。

3、师生交流导出新课师：看了视频，你有什么想说？生：......师：想不想也写出一笔这么漂亮的字？这节课我们一起来学习语文园地五中的《书写提示》，争取把字写得规范、美观！（翻开书本69页）4、师：小兔王子带我们来到了书写王国的大门，可要进入书写王国，小朋友们要有标准的书写姿势才能顺利通过。

我们赶快准备好吧！5、师生互动，写字口诀写字之前先练功，要练就练写字功，头正，肩平，臂开，足安。

二、故事讲解，形象授新（一）、书写王国大门1、师：哇！看来我们都可以顺利进入书写王国了！刚走进大门，就有一个生字宝宝喘着粗气向我们走来，它是谁？（呼）2、说起呼宝宝啊，还有一个故事呢。

动画演示“呼”宝宝的故事。

师：大家来看看这个“呼”宝宝，它是什么结构？仔细观察，有什么特点？生：左右结构，左窄右宽生：左短右长。

师：我们一起来读读小蜜蜂嗡嗡带来的口诀：“小口小口有礼貌，见到胖乎乎往左上靠”。

语文四年级上册部编版各章节重点考点全面复习

语文四年级上册部编版各章节重点考点全
面复习
第一章识字与古诗文
- 识字规律与方法
- 认读生字词
- 背诵古诗文
第二章识字与古文阅读
- 识字规律与方法
- 认读生字词
- 阅读古文
第三章古诗文欣赏
- 识字规律与方法
- 认读生字词
- 欣赏古诗文，理解诗意
第四章记叙文阅读
- 认读生字词
- 阅读记叙文
- 理解记叙文的情节和主题
第五章说明文阅读
- 认读生字词
- 阅读说明文
- 理解说明文的目的和特点
第六章诗歌表演与创作- 背诵诗歌
- 进行诗歌表演
- 创作简单的诗歌
第七章记叙文的写作- 选择合适的题材和情节
- 进行记叙文的写作
第八章说明文的写作- 选择合适的题材和主题
- 进行说明文的写作
第九章古诗文的写作
- 进行古诗文的写作
- 理解古诗文的结构和特点
第十章词语的运用
- 研究常用词语的意思和用法
- 运用词语进行表达
第十一章语法的研究
- 研究语法知识，如名词、动词、形容词等- 运用语法知识进行句子构成
第十二章修辞的研究
- 研究修辞手法，如比喻、拟人等
- 运用修辞手法进行表达
第十三章阅读理解与写作
- 进行阅读理解练
- 进行写作练
以上是语文四年级上册部编版各章节的重点考点全面复内容。

部编版语文六年级上册期末考试复习要点

部编版语文六年级上册期末考试复习要点
部编版语文六年级上册期末考试复习要点包括以下部分：
一、基础知识：
1. 生字：复习本学期学过的生字，尤其是课文中的生字，要能够正确书写，并能够组词。

2. 词语：掌握本学期学过的词语，包括成语、形容词、副词等，能够正确解释并造句。

3. 句子：理解并掌握常见的句子结构，如陈述句、疑问句、感叹句等，能够正确运用标点符号。

二、阅读理解：
1. 课内阅读：复习本学期学过的课文，理解文章的主题思想、主要内容、人物形象等。

2. 课外阅读：选取一些适合六年级水平的课外阅读材料，进行阅读训练，提高学生的阅读能力和理解能力。

三、写作：
1. 记叙文：练习写简单的记叙文，包括写人、记事、写景等类
型的文章。

2. 应用文：掌握常见的应用文写作格式，如书信、通知、倡议书等。

3. 作文审题：训练学生审题能力，让学生能够根据题目要求进行写作，避免离题、偏题等问题。

四、古诗词和文言文：
1. 古诗词：复习本学期学过的古诗词，理解诗句的含义，掌握常见的诗词技巧，如平仄、对仗等。

2. 文言文：选取一些简单的文言文阅读材料，让学生了解文言文的基本语法和表达方式。

五、语文常识：
1. 文学常识：了解一些常见的文学常识，如著名作家、作品、文学流派等。

2. 文化常识：了解一些常见的文化常识，如传统节日、风俗习惯等。

以上是部编版语文六年级上册期末考试复习要点的具体内容，供您参考。

建议根据实际情况进行适当调整和补充。

统编部编版小学语文五年级上册语文期末习作总复习课件(1--8单元)

范文引路
我十分珍惜它，有人碰它一下，我都要把他骂够呛，吓得人话都不敢说。它要是粘上半点灰尘，我都会感到自责，马上用布将它擦干净。就连包装盒我也留着，把它保存的好好的。
它是我现在最要好的朋友送我的生日礼物，我和那朋友在一个小学一个年级，只要下课铃一响，我们俩就不约而同地向对方的班级跑去，然后一起聊天、唱歌、玩耍、谈心事。我们从来没生过气，就算是嘲笑对方或是踩对方一脚脏水，我们也从不生气，有时还笑着开玩笑，好不让对方自责、难过。
范文引路
范文引路
我们玩的十分愉快、经常聊那些不为人知的秘密，聊完后一起哈哈大笑，旁边的人都投来羡慕的眼光。她是我的骄傲，我也是她的骄傲。那次运动会她参加了800米长跑比赛，我不给自己班同学加油，反到一直跟在我朋友后面“加油，加油”地叫个不停。
这小小的挂件，它是我和我朋友的友谊证明啊！写着写着，铃铛清脆的“叮叮当当”声又一次在我的耳畔清晰地回响。
我盼望着自己快点长大，长大后，我也要象胥老师那样当一名优秀的老师，让学生喜欢的语文老师。
❃三、习作内容
照样子（见教材P44）缩写《猎人海力布》的其他段落，把课文缩写成一个简短的故事，也可以选择其他的民间故事进行缩写。
❃习作指导
什么是缩写呢？
缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。
期末习作总复习
统编版五上语文
❃一、习作内容
每个人都有自己特别钟爱的东西，你的心爱之物是什么呢？想想你的心爱之物是什么，它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。围绕心爱之物，写出你的喜爱之情。
❃习作指导
1、确定好写作对象：玩具熊、绿毛龟、旱冰鞋、风铃、围巾 ······

部编版小学一年级语文下册总复习资料(生字组词、多音字、形近字、近反义词、日积月累)

第一单元识字1 、春夏秋冬3 、小青蛙qīnɡ 青上下青 Q （青蛙）（青天）（青草）（青春）qīnɡ清左右氵 Q （清水）（清明）（清早）（清白）（一清二白）风独体字风 F （大（风雨）（风衣）（风车）（春风）（东风） dōnɡ冬上下夂 D （冬天）（立冬）（冬月）（冬日）（冬衣）xuě雪上下雨 X （雪花）雨雪）（风雪）（雪人）（雪山）雪白） huā花上下艹 H （花草）（花朵）（花生）（开花）（兰花）（花丛） fēi 飞独体字乙 F （飞虫）（飞机）（飞走）（飞天）（飞鸟）（飞车） r ù 入独体字入（丿) R ( 加入）（出入）（入门）（入口）（入学）（入手） 2、姓氏歌xìnɡ姓左右女 X （姓名）（百姓）（同姓）shén什左右亻 S （什么）（为什么）me么独体字丿 M （什么）（这么）（多么）（要么）（是么）shuāɡ双左右又 S （双人）（双手）（双方）（双飞）ɡuó国全包围囗 G （中（国人）（国王）（国土）（国花）wánɡ王独体字王 W （王（王后）（国王）（女王）（天王）fānɡ方独体字方 F （大方）（双方）（对方）（四方）（东春天）春回大地）上下日 Cchūn春 fēnɡ独体字气 Q （天气）（力气）（和气）（正气）（大气）qínɡ晴左右日Q （晴天）（晴日）（晴空）（雨过天晴）qínɡ 情左右忄 Q （友情）（同情）（心情）（人情）qǐnɡ 请左右讠 Q （请问）（请安）（回请）（请求）shēnɡ生独体字丿S ( 学生）（花生）（生气）（出生）（生日）（女生）4、猜字谜zì字上下Z （生字）（字画）（名字）（文字）（打字）zuǒ 左半包围工 Z （左右）（左手）（左耳）（左边）yòu右半包围口Z （右手）（右耳）（左右）（右边）hónɡ 红左右纟 H （红花）（火红）（口红）（红木）（红红火火）shí时左右日 S （小时）（时间）（有时）（午时）dònɡ 动左右力L （生动）（动心）（开动）（动手）（动车）wàn万独体字W （万里）（千万）（万年）（十万）（千山万水）第一单元知识归类一、会写字（听写，组词 3 个，下同）春风冬雪花飞入姓什么双国王方青清气晴情请生字左右红时动万二、易写错的字春：下面是“日”，不要写成“目”。

人教部编版小学一年级语文下册总复习资料(生字组词

一年级下册语文总复习资料第一单元识字1 、春夏秋冬春ch ūn上下日 C （春日）（春节）（立春）（春天）（春回大地）风f ēn ɡ 独体字风 F （大风）（风雨）（风衣）（风车）（春风）（东风）冬d ōn ɡ上下夂 D （冬天）（立冬）（冬月）（冬日）（冬衣）雪xu ě 上下雨 X （雪花）（雨雪）（风雪）（雪人）（雪山）（雪白）花hu ā上下艹 H （花草）（花朵）（花生）（开花）（兰花）（花丛）飞f ēi独体字乙 F （飞虫）（飞机）（飞走）（飞天）（飞鸟）（飞车）入r ù 独体字入(丿) R （加入）（出入）（入门）（入口）（入学）（入手）2、姓氏歌姓x ìn ɡ左右女 X （姓名）（百姓）（同姓）什sh én左右亻 S （什么）（为什么）么me 独体字丿 M （什么）（这么）（多么）（要么）（是么）双shu ān ɡ左右又 S (双人）（双手）（双方）（双飞）国ɡu ó 全包围囗 G （中国）（国人）（国王）（国土）（国花）王w án ɡ独体字王 W （王子）（王后）（国王）（女王）（天王）方f ān ɡ独体字方 F （大方）（双方）（对方）（四方）（东方）3 、小青蛙青q īn ɡ上下青 Q （青蛙）（青天）（青草）（青春）清q īn ɡ 左右氵 Q （清水）（清明）（清早）（清白）（一清二白）气q ì 独体字气 Q （天气）（力气）（和气）（正气）（大气）晴q ín ɡ左右日 Q （晴天）（晴日）（晴空）（雨过天晴）情q ín ɡ左右忄 Q （友情）（同情）（心情）（人情）请q ǐn ɡ 左右讠 Q （请问）（请安）（回请）（请求）生sh ēn ɡ独体字丿 S （学生）（花生）（生气）（出生）（生日）（女生）4、猜字谜字z ì 上下宀 Z （生字）（字画）（名字）（文字）（打字）左zu ǒ 半包围工 Z （左右）（左手）（左耳）（左边）右y òu 半包围口 Z （右手）（右耳）（左右）（右边）红h ón ɡ左右纟 H （红花）（火红）（口红）（红木）（红红火火）时sh í 左右日 S （小时）（时间）（有时）（午时）动d òn ɡ左右力 L （生动）（动心）（开动）（动手）（动车）万w àn独体字一 W （万里）（千万）（万年）（十万）（千山万水）第一单元知识归类一、会写字（听写，组词3个，下同）春风冬雪花飞入姓什么双国王方青清气晴情请生字左右红时动万二、易写错的字春：下面是“日”，不要写成“目”。

小学语文部编版三四五六年级各单元习作归类总复习材料汇总

小学语文部编版三四五六年级单元习作分类复习指导2020年6月（一）写人篇体会习作的乐趣，用几句话或一段话写一个同学。

（写印象深刻的地方：1.外貌特点；2.性格爱好；3.品质精神……）写身边人，尝试写出他的特点。

（1.抓典型事例；2.抓细节描写：语言、特长爱好、精神品质等）写家人，注意把印象最深的地方写出来。

（寻找“人物特点”与“动物特点”的相似之处）尝试用动作、语言、神态描写，来表现人物的内心。

初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。

（通过人物“细节描写”表现内心）选择典型的事例来表现一个人的特点。

（典型事例）通过事情写一个人，表达出自己的情感。

（“事”+“情”）（二）叙事篇学写一件简单的事。

按顺序把玩的过程写清楚。

（叙述有序）写一写过节的过程。

把过节的过程或故事写清楚（人物、时间、地点、参与过程）。

观察事物的变化，把实验的过程写清楚。

（实验名称、实验准备、实验过程、实验结果）写一件事，把事情写清楚。

按一定顺序，把事情的“开始、经过、结果”写清楚。

还可以写写自己当时的心情、自己的感受。

（事情六要素 + 心情感受）把游戏过程写清楚。

还可以写写自己当时的心情。

（游戏名称、游戏规则、游写一件事，写清楚事情的经过。

能写出自己的感受。

（时间、地点、人物、起因、经过、结果 + 心情感受）如何增加心理活动描写？按一定的顺序把事情的过程写清楚（“不会”到“会”的过程要写清楚，突出成长）以《我学会了挤牛奶》为例把一件事的重点部分写具体。

把故事过程写清楚，把自己受到触动、感受到成长的瞬间写具体。

（事例具体，突出心情；通过细节，感受成长）尝试用点面结合的写一次活动。

写清楚活动的过程，把印象深刻的部分重点写。

（写清活动过程，有“点”有“面”，详略得当）写生活体验，试着表达自己的看法。

写之前想一想他是怎么影响你的生活的，习作时，注意抓住重点，写出特点。

（介绍这种风俗、参加这种风俗的经历）习作时，选择合适的内容写出真情实感。

最新人教版部编版小学五年级上册语文《语文园地：书写提示》教学课件

部编版小学语文
五年级上册第八单元《语文园地》书写提示
欧
欧阳询《
楷九成
年）
欧阳询(557年-641年)，字信本，汉族，唐朝潭州临湘 (今湖南长沙)人，唐朝著名书法家、官员，楷书四大家之一。
代表作：《九成宫醴泉铭》著作：《用笔论》《八诀》《三十六法》
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
长短比例悬殊匀齐中显丰富意趣
轻重缓急粗细变化
劲健有力潇洒畅快
相互呼应一气呵成
讲求变化错落有致
出钩短含蓄轻巧稳健饱满
出钩平稳舒展平缓自然和谐
传承中华民族文化写好中国汉字
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
课后研讨
欢迎各位领导、专家、老师的积极参与，希望您能批评指正，提出您的宝贵意见！
《九成宫醴泉铭》是欧阳询七十五岁的作品，最能代表他的书法水平，充分体现了欧阳询的书法结构严谨、圆润中见秀劲的特点。其用笔慎重、严谨，没有过分的表现，被视为“楷书法的极则”，也就是说是楷书研究的出发点、终点站，是历代学书者的楷模。
平正端庄严谨工稳疏朗清爽
修长而略带弹性刚劲有力

人教版(部编)二年级下册语文：语文园地七：书写提示+日积月累1

二十四节气歌
春雨惊春清谷天， mánɡ
夏满芒夏暑相连。 chǔ
秋处露秋寒霜降，
冬雪雪冬小大寒。
人教2011课标版·二年级语文下册《语文园地七》
富拉尔基区向阳路小学刘利伟
二十四节气歌
春雨惊春清谷天， mánɡ
夏满芒夏暑相连。 chǔ
秋处露秋寒霜降，
冬雪雪冬小大寒。
二十四节气：
春立春雨水惊蛰春分清明谷雨夏立夏小满芒种状元成才路夏至小暑大暑秋立秋处暑白露状元成才路秋分寒露霜降冬立冬小雪大雪冬至小寒大寒
状元成才路状元成才路
一笔横“一”变状元成才路成“ ”。
状元成才路状元成才路
拓展字：对、邓、观地、坊、堤辆、轮、轿牺、牲、物
学习提示：
1.自读儿歌，读准字音； 2、找出24个节气都是什么，做出标记； 3、再和小组成员交流一下，互相找一找说一说； 4.在日历上找出每个节气； 5、以小组为单位进行汇报发现及所得。
人教2011课标版·二年级语文下册《语文园地七》
富拉尔基区向阳路小学刘利伟
劝劝堆堆转转特特
小组合作 1.在书上圈出这ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ字的偏旁，读一读。 2.观察这些字的偏旁，在小组内说
状元成才路
说自己的发现。状元成才路
状元成才路状元成才路
我发现： “又”变成偏旁，最后一笔捺“
”变成“丶”。 “土、车、牛”变成状元成才路偏旁，最后

部编版二年级上册语文期末复习要点

部编版二年级上册语文期末复习要点
一、复习内容
1. 生字词：掌握本学期所学的生字，包括字音、字形、笔画、笔顺等。

对于常用的词语，特别是成语、形容词等，能够正确书写和使用。

2. 句子：能够正确运用所学词语组成句子，并理解句子含义和作用。

掌握基本句型，如陈述句、疑问句等。

3. 课文理解：对每篇课文的内容和主题有深入理解，能够概括文章大意，理解重点段落和句子。

4. 阅读理解：通过阅读短文，能够理解文章的主要内容，回答问题时能够抓住重点。

5. 写作：能够根据题目要求，写出内容完整、条理清晰、语句通顺的短文或段落。

6. 语言运用：掌握基本的语言交际能力，能够运用所学知识进行日常对话和交流。

二、复习重点
1. 生字词的掌握：重点复习本学期所学的生字，特别是容易写错、混淆的字。

2. 课文的理解：深入理解每篇课文的主题和意义，掌握重点段落和句子。

3. 阅读和写作：提高阅读理解能力和写作能力，能够准确回答问题并写出符合要求的短文。

4. 语言运用：培养语言交际能力，能够运用所学知识进行日常对话和交流。

三、复习难点
1. 生字词的记忆：对于一些结构复杂、笔画较多的生字，记忆起来可能会有困难。

2. 句子结构的把握：对于一些复杂的句子结构，学生可能难以理解和运用。

3. 阅读理解的深度：提高学生的阅读理解能力，让他们能够深入理解文章含义。

4. 写作的组织能力：帮助学生理清思路，有条理地进行写作。

四、复习方法
1. 系统复习：按照课本顺序，逐课进行复习，全面回顾所学内容。

2. 重点复习：针对重难点内容，进行重点复习和强化训练。

部编版小学语文六年级上册语文园地复习资料

语文园地一一、交流平台：阅读文章时，我们要注意从所读的内容想开去。

可以联系自己的生活经验想开去。

还要能从课文内容联想到更多。

不仅可以深化对课文内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。

二、词句段运用：1、排比句的特点：一是一组不少于三句；二是各个句子的结构相似；三是每个句子的意义相关。

排比句的好处：结构整齐、节奏和谐、层次清晰。

充分表达了作者……的感情。

例：第二组句子写漓江的水“静、清、绿”的特点，运用排比叙述结构整齐、节奏和谐、层次清晰。

充分表达了作者对漓江的赞美和喜爱之情。

仿写：公园里的花真多，多得数也数不清；公园里的花真艳，绚丽多姿；公园里的花真美，美得让人流连忘返。

2、两组句子中的分号都用与在一句话中几个分句之间，这两个分句表示并列的用法。

3、书上显示的是两种路牌——蓝色的是普通短路，绿色是高速公路。

地名的拼音拼写规则都是大写字母；对于特指某一地方的（即专名），如：“顾榭”词语连写“GUXIE”；对于一些通用的名称，如“山、河、湖、路”要单独写。

如：“浦滨路”“PUBIN LU”。

有的拼音中间分开，有的连在一起。

姓名的拼写规则：姓在前名在后，且姓和名分写。

姓和名中的第一个字母必须大写，其余的字母一律小写、连写。

如：“郭丽”写作“Guo Li”；复姓或双字名，字间既不空格也不用半字连接线。

如：“郭丽萍”写作“Guo Liping”，“欧阳丽萍”“Ouyang Liping”。

语文园地二一、交流平台：本单元课文在写大的场面时，运用了点面结合的方法。

如《开国大典》写阅兵式时，既从整体上写了受阅部队经过天安门广场时那种整齐威武的情景，又注意通过细节展现各个方阵的风采。

这不仅让让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重，还让我们领略到了各个队伍的特色。

如：天灰蒙蒙的，又阴又冷。

长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。

路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。

人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。

人教版(部编版)小学语文一年级上册书写提示+日积月累教学设计教案

《语文园地八书写提示+日积月累》——敎学设计【教材说明】语文园地八共安排了五个板块的内容.其中的书写提示总结了“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则,培养了学生按照笔顺正确书写汉字的习惯；“日积月累”编排的是古诗《风》.本单元的另外一个敎学重点是培养学生寻找明显信息的能力.本单元要继续引导学生借助圈一圈、画一画的方法提取相关的信息,再和大家交流.【敎学目标】1.了解汉字“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则,在田字格中正确书写.2.背诵《风》,感受风的多变.3.培养学生良好的听说读写习惯,激发对中华古诗文的热爱之情,感受中国文字的形之美、意之妙.【敎学重点】1.了解两个书写规则,按照规则书写汉字.2.背诵《风》.【敎学难点】1.让孩子们自己发现汉字的书写规则.2.感受风的多变,在情感体验的基础上背诵《风》.【課前准备】一体机課件、词语卡片、古诗文资料【課时】语文园地八共计三課时,本节課为第二課时内容【敎学过程】一、激趣引新:1.老师带来一个故事:《画龙点睛》（課件播放视频）2. 看后提问:刚刚的故事名字是什么?这个故事告诉我们一个道理,这个道理中有个非常重要的词语是（“关键”）.二、敎学书写提示（一）通过“小”“水”,发现笔画规则一1.不光是说话做事要抓住关键,其实写字也要抓住关键.2. （課件出示“小”和“水”）先来读读这两个字.（找学生读字）你能找到这两个字的关键笔画吗?（生回答:都有竖勾）教师在黑板上板书竖勾.3.它们俩除了有共同的笔画,你还发现了什么吗?书空这两个字,说说新发现.（課件出示两个字的笔顺规则）.教师板书:先中间后两边.4.就在我们学习的这一单元的生字中,还有先写中间后写两边的字,请圈出来. 教师计时30秒,学生圈画.5.学生汇报:（課件出示答案）教师小结:这几个字都是（先中间后两边）的字.6.我们就来动笔写一写“小”和“水”.看看关键笔画竖勾写在田字格的哪里?7.重点指导:在书法当中,“水”是难写的字之一,我们看看应该怎么写?教师边讲解边范写,学生书空,然后在书上描一个写一个.（二）通过“月”“问”,发现笔画规则二1.（課件出示“月”和“问”）看看这两个字,有什么关键笔画吗?（学生回答:共同笔画是横折钩）写横折钩的时候应该注意什么?（横折钩的折要直直的.）教师板书横折钩.2.你还发现了什么?（課件出示这两个字的笔顺,教师引导学生发现笔顺规则）3.小结:这两个字的笔顺都是（教师板书:先外后内）4.我们来写写这两个字,说说写着两个字除了横折钩的折要直,还有什么需要提醒大家注意?（门字框的竖也要直.）5.教师点拨:没错,就像我们生活中见到的门,门字框的两边都要做直直的.教师范写“问”,学生书空,然后自己写字.6.在书上画出笔顺规则,并读一读.7.本单元所学的字当中,也有先外后内的字,20秒,自己圈一圈.教师计时.8.汇报:（課件出示答案）9.本学期还学了很多笔顺规则,我们一起复习一下.（課件逐步出示本学期的笔顺规则）学生跟随課件先说规则,再书空范字.10.看同学们表现的这么好,字宝宝们也来了,想考考大家.（課件出示游戏界面）一会儿空中会落下很多字宝宝,请你找到先外后内的字.（課件播放互动游戏）三.敎学日积月累1.过渡语:其实就在113页,就有先外后内的字,是谁呢?自己找一找.2、汇报:月和风.（課件出示“风”）3.谁来拼一拼?（指名两个学生拼读）能用风组词吗?教师根据学生的组词,带领大家通过读感受不同种类的风带给人不同的感受.3.同学们对风真的很了解,和唐代大诗人李峤一样,他把自己眼中的风写成了一首诗,我们一起来看一看吧!（課件播放古诗音频）4.自己能读一读古诗吗?把难读的字音圈下来.5. 展示自己所画的字音,进行拼读练习,教师相机出词语卡片,读完字词读诗句,做到字不离词,词不离句.（板书贴重点词语）6.纠正字音,各种形式读,如同桌互相读、个别学生读、小老师领读、师生合作读,把诗句读准.7.诗中没有出现风字,但我们能感受到风.(課件逐渐出示四句诗的情景)教师根据学生读的状态进行朗读指导练习.8.风在不同的时间,不同的地点,由于风力的大小竟然能造成这么多奇异的景象,这首诗妙吗?古诗更妙,这么妙的诗,题目是什么?（板书诗的题目）谁写的?9.教师简介作者.10.这么妙的诗再来读一读.（学生自己练习读）找四个学生合作读.11.指导背诵:（課件出示有梯度的两页古诗填空）,孩子们尝试填空.四、总结拓展1.赏析:生活中也见过风的身影,三个小朋友正在画风.(播放《画风》的配乐故事音频和照片)2.你们能画风吗?（学生尝试画风）3.学生展示自己的作品,教师适当评价.4、布置作业:課后继续画风,把语文书上的田字格写完,把这首诗背诵给家长. 【板书设计】语文园地八书写提示日积月累风竖勾先中间后两边横折钩先外后内。