整合资源 大胆创新

整合资源大胆创新

摘要:目前我县公办职业教育面临招生难、资源少、经费缺等难题,要破解难题需大力整合人才资源,实现观念创新;整合校企资源,实现模式创新;整合管理资源,实现手段创新。惟其如此,方能在市场化的教育浪潮中振兴我县公办职业教育事业。

关键词:整合资源创新职业教育可持续发展

近年来,随着职校生就业形势日趋严峻和普教扩招、生源低谷来临,职校招生困难;2005年11月,民办宝应职业技术学校开工建设,并于2006年秋正式独立招生,集团组成的公办学校由4所缩减为3所,三个校区缩减为两个,占地面积由180亩缩减为103亩,建筑面积由50000平方米缩减为30000平方米,由于民办职业教育的强势介入,生源、师资等公办职业教育的资源进一步被挤占;同时,公办教育面临千万元的债务,百名离退休教职工,而县财政每年拨付给

集团的年度经费仅有400多万元。笔者认为,必须在求真务实、锐意创新上下功夫,积极探索新形势下职业教育的新思路、新办法、新途径,着力整合教育资源,着力创新观念、模式和手段,是实现我县公办职业教育可持续发展的唯一正确途径。

一、整合人才资源,实现职业教育观念创新

质量立校,必须人才强校;人才强校,必须创新观念。要制订切实可行的教师队伍专业成长方案;实施师德行动计划;启动名师、名校长培训工程。要解放思想,创新观念,积极探索公办学校民办化,不断引进职业教育人才,制定人才强校战略;实施工作绩效考核,加大

奖惩力度,确保师资建设和教育工作升档进位。

二、整合校企资源,实现职业教育模式创新

职业教育的最终目的是为企事业单位输送合格的员工,贴近职业、贴近企事业单位是职业教育的显著特征。为此,要努力改变课堂教学老模式,积极探索实践工学结合教育新模式,引导师生走出课堂,走进单位,培养广大师生的职业素养,对于学生来说,尤为重要。要善于整合利用我县国有首强企业——宝胜集团,外资企业森萨塔公司、杰特沈飞、骏升科技等大中型企业的资源。

通过工学结合,企业里的条例、准则、守则和规章制度等能够直接规范和约束学生的思想和行为。比如严格的上下班时间、苛刻的产品工艺标准;对于全勤者和业绩突出者每月月底进行奖励,而对于偷懒和不认真工作的则适当进行物质惩罚与通报批评等。将实习学生与企业员工同等对待、同样要求,都会真实地影响学生对自我认识和行为的调整。工学结合会让学生在真实的企业环境中顶岗工作,将极大地提高学生适应社会适应职业环境的能力。

通过工学结合,可以最大限度地让学生接触企业文化,感受企业文化的基本价值观、行为规范和道德标准等。这是用一种共同的价值理念和温馨和谐的文化氛围把全体员工凝聚在一起,最大限度地激发和调动员工的积极性和创造性,鼓舞员工的士气,培育员工的技能,凝聚企业精神,塑造企业形象,具有导向激励感化约束凝聚功能,对学生思想品德具有积极的熏陶和潜移默化的教育作用。

三、整合管理资源,实现职业教育手段创新

我县公办职业教育在过去的实践中已经尝试区域合作、校企合作、校校合作等新形式,丰富了教育教学资源,推动了以中职为引领的课程改革,同时教育管理水平得到进一步提升。但目前的教育手段还不能完全适应新形势发展的需要,仍需进一步改革创新。

一是要改革管理模式。根据我县公办职校校区分散、层次较多的现状,适宜建立一个条块结合,统一管理、运行有序的管理新机制;建立目标考核责任制,目标责任层层分解,责任到人,奖惩到位;严

格按照教育部有关“规范办学行为、实施素质教育”文件及省教育厅颁布的《职业学校教学、学生、后勤三项管理规范》要求,采用“双值导、周点评、一岗双责”等有效管理手段,做到管理规范化、科学化、精致化。

二是要改革人事管理。坚持精简机构、从紧用人、末位淘汰、能进能出的市场化用人新制度;严格绩效考核,建立分配激励机制,坚持以贡献定收入,最大限度地激发教职员工的工作积极性和创造性;努力增收节支,结合后勤服务社会化改革,将食堂、门市房、小卖部等有关后勤工作面向社会招标承包经营,增加收入;结合校办产业

运行模式改革,对公办职校所属的校办企业进行改制改革,实现减

员增效。

三是要改革资产管理。以盘活公办职业教育资产、实现资产增值为目标改革资产管理,着力实施公办职业教育资产市场化运作。要充分运用公办职业教育优良的地理资源和房产资源,吸引投资,扩

大范围,壮大办学实力,实现资产保值增值。

综上所述,我县公办职业教育尽管已经遇到了前所未有的困难和问题,但只要我们职校人胸怀大局,善于整合资源,不断改革创新,以主人翁姿态积极投身职业教育事业,我县公办职业教育一定会获得源源不竭的动力并在可持续发展的道路上越走越远。

参考文献:《宝应职教集团科学发展侧记》江苏经济

报.2010.1.25.

作者单位:宝应县职教集团泰山路校区