五年级上册语文课件-5.装满昆虫的衣袋｜苏教版
合集下载
苏教版五年级上册《装满昆虫的衣袋》PPT课件6
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。 第四课时
教学第七题 一． 审题 １． 揭示说话的话题：可爱的…… ２． 学生借助拼音自读图下的要求。 二．指导 １． 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？ 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 ２． 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三．练习 １． 学生同位练说。 ２． 指名说。 ３． 评议、补充。 ４． 指名说。
积累小站：
请你选择一个或几个词语造一个句子， 也可以练说一段话。
甜滋滋 鼓鼓囊囊 怒气冲天
你觉得法布尔是一个怎样的人？ 1、仔细阅读课文
建议你：划一划 想一想 注一注
2、试着用简明的语言概括自己的想法， 并能用课文中的内容加以说明。
村子里小溪纵横，花草丛生，附近丛林中 鸟栖虫居，各种可爱的小动物跑来跑去。
岁
刘
泽
参
二． 总结全文
1.指名读课文。 2.毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想 的？
三． 教学生字字形，指导书写。 四． 课堂练习
1． 读写词语
延安
革命 参加
毛主席
2． 组词点头Βιβλιοθήκη 毛泽东延（）
刘（
）
过（
（
）
3． 扩词
贵（
） ）（
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。 第四课时
教学第七题 一． 审题 １． 揭示说话的话题：可爱的…… ２． 学生借助拼音自读图下的要求。 二．指导 １． 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？ 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 ２． 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三．练习 １． 学生同位练说。 ２． 指名说。 ３． 评议、补充。 ４． 指名说。
积累小站：
请你选择一个或几个词语造一个句子， 也可以练说一段话。
甜滋滋 鼓鼓囊囊 怒气冲天
你觉得法布尔是一个怎样的人？ 1、仔细阅读课文
建议你：划一划 想一想 注一注
2、试着用简明的语言概括自己的想法， 并能用课文中的内容加以说明。
村子里小溪纵横，花草丛生，附近丛林中 鸟栖虫居，各种可爱的小动物跑来跑去。
岁
刘
泽
参
二． 总结全文
1.指名读课文。 2.毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想 的？
三． 教学生字字形，指导书写。 四． 课堂练习
1． 读写词语
延安
革命 参加
毛主席
2． 组词点头Βιβλιοθήκη 毛泽东延（）
刘（
）
过（
（
）
3． 扩词
贵（
） ）（
苏教版五年级上册《装满昆虫的衣袋》PPT课件8
3、“妈妈，我在这儿呢！瞧，我抓到了那只会唱歌 的虫子！”妈妈一看，儿子的手里拿着一只全身 翠绿、触角细长的纺织娘。三天前，法布尔就告 诉他，花丛里经常传出一种动听的声音，不知是 谁在唱歌。现在，他终于找到了这位“歌唱家”。
4、八九岁的时候，父亲叫他去放鸭子。他把鸭子赶 进池塘以后，就去水边逮蝴蝶、捉甲虫，或是蹲 下来静静地观察奇妙的水底世界：漂亮的螺壳、 来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……
20 有的人 学习目标 1、理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用。 2、学习鲁迅的伟大精神，引导学生树立正确的人生观。 3、指导学生有感情地朗诵这首诗。 课前准备：鲁迅的诗《自嘲》。
教学过程
法布尔从小就对小虫 子非常着迷。
村子里小溪纵横,花草 丛生,附近丛林中鸟栖虫居, 各种可爱的小动物跑来跑 去.
思考：
课文主要通过哪两件事来描写法布 尔对昆虫的着迷？将能表现法布尔对 昆虫着迷的句子划下来。
“妈妈,我在这儿呢!瞧,我 抓到了那只会唱歌的虫子!”
“妈妈，我在这儿呢！瞧，我抓 到了那只会唱歌的虫子！”妈 妈一看，儿子的手里拿着一只 全身翠绿、触角细长的纺织娘。 三天前，法布尔就告诉她，花 丛里，经常传这位“歌唱家”。
师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书── 《表》和《小约翰》，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻 译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？
（二）学习“救助车夫”这件事。 （出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里……剩下的药和绷 带也 给了他”）
师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。 师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是 什么 身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感 受？ 师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助 车夫 以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅
4、八九岁的时候，父亲叫他去放鸭子。他把鸭子赶 进池塘以后，就去水边逮蝴蝶、捉甲虫，或是蹲 下来静静地观察奇妙的水底世界：漂亮的螺壳、 来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……
20 有的人 学习目标 1、理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用。 2、学习鲁迅的伟大精神，引导学生树立正确的人生观。 3、指导学生有感情地朗诵这首诗。 课前准备：鲁迅的诗《自嘲》。
教学过程
法布尔从小就对小虫 子非常着迷。
村子里小溪纵横,花草 丛生,附近丛林中鸟栖虫居, 各种可爱的小动物跑来跑 去.
思考：
课文主要通过哪两件事来描写法布 尔对昆虫的着迷？将能表现法布尔对 昆虫着迷的句子划下来。
“妈妈,我在这儿呢!瞧,我 抓到了那只会唱歌的虫子!”
“妈妈，我在这儿呢！瞧，我抓 到了那只会唱歌的虫子！”妈 妈一看，儿子的手里拿着一只 全身翠绿、触角细长的纺织娘。 三天前，法布尔就告诉她，花 丛里，经常传这位“歌唱家”。
师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书── 《表》和《小约翰》，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻 译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？
（二）学习“救助车夫”这件事。 （出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里……剩下的药和绷 带也 给了他”）
师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。 师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是 什么 身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感 受？ 师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助 车夫 以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅
五年级上册语文课件-5.装满昆虫的衣袋｜苏教版 (共17张PPT)
夕阳快下山时，法布尔口袋里装着放甲虫的蜗牛壳，欢 欢喜喜地赶着鸭子回来了。刚到家，爸爸就怒气冲冲地吼 着：“我叫你去放鸭子，你倒好，只顾自己玩。老是捉虫 子，不中毒才怪呢！快给我把比
在池塘的草丛里，法布尔发现了 一只全身碧蓝、比樱桃核还要小一些 的甲虫。
在池塘的草丛里，法布尔发 现了一只甲虫。
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/32021/8/32021/8/3T uesday, August 03, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/32021/8/32021/8/32021/8/38/3/2021
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月3日星期 二2021/8/32021/8/32021/8/3
5.装满昆虫的口袋
法布尔八九岁时，因为家里贫穷，爸爸叫他去放鸭子。 每到早晨，法布尔把鸭子赶进池塘后，就一动不动地趴在 岸边，静静地观察奇妙的生物世界。
在池塘的草丛里，法布尔发现了一只全身碧蓝、比樱桃 核还要小一些的甲虫。他小心翼翼地把甲虫拾起来，放进 一个蜗牛壳里，打算回家再好好欣赏这珍珠一般的“宝 贝”。
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/32021/8/3T uesday, August 03, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/32021/8/32021/8/38/3/2021 11:52:43 AM
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/32021/8/32021/8/3Aug-213-Aug-21
谢谢观赏
在池塘的草丛里，法布尔发现了 一只全身碧蓝、比樱桃核还要小一些 的甲虫。
在池塘的草丛里，法布尔发 现了一只甲虫。
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/32021/8/32021/8/3T uesday, August 03, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/32021/8/32021/8/32021/8/38/3/2021
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月3日星期 二2021/8/32021/8/32021/8/3
5.装满昆虫的口袋
法布尔八九岁时，因为家里贫穷，爸爸叫他去放鸭子。 每到早晨，法布尔把鸭子赶进池塘后，就一动不动地趴在 岸边，静静地观察奇妙的生物世界。
在池塘的草丛里，法布尔发现了一只全身碧蓝、比樱桃 核还要小一些的甲虫。他小心翼翼地把甲虫拾起来，放进 一个蜗牛壳里，打算回家再好好欣赏这珍珠一般的“宝 贝”。
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/32021/8/3T uesday, August 03, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/32021/8/32021/8/38/3/2021 11:52:43 AM
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/32021/8/32021/8/3Aug-213-Aug-21
谢谢观赏
苏教版语文五年级上册 5 装满昆虫的衣袋
评析《装满昆虫的衣袋》
明确的中心 良好的开头 典型的选材 细致的描写 精妙的结构
2-10自然段写了两件事，这两件事哪个详写？哪个略写？有什么 好处？ 成功的标题
评析《装满昆虫的衣袋》
明确的中心
文章写幼年的法布尔，为什
良好的开头 么要以“装满昆虫的衣袋”为题？
典型的选材 细致的描写 精妙的结构 成功的标题
①借物写人：看到题目，就会让人想到法 布尔，想到法布尔对昆虫的痴迷和他执着追求 的精神。
②概括全文：文章中多次提到法布尔的衣 袋装满昆虫，这特殊的衣袋像重要的道具。
③引人入胜：这个题目很容易激发读者的 思索情绪和阅读欲望。
苏教版语文五年级上册 5 装满昆虫的衣袋
4 1
5 2
3
11
6 7
8 9 10
著名 昆虫学家 痴迷
殿堂
圣莱昂 小溪纵横 花草丛生 鸟栖虫居
纺织娘 蠕虫 五彩缤纷 穿梭 闪烁光泽
细心观察 鼓鼓囊囊 满载而归 撑破裤兜 兴致勃勃
着急 怒气冲冲 责骂
中毒
垃圾堆
着迷 迷恋 痴迷
法布尔——昆虫迷
一（1）：介绍法布尔小时候的生活环境，交待他从小就 对昆虫非常着迷。
二（2-10）：由两件事情表现法布尔小时候对昆虫的迷恋。
①（2-3）法布尔因抓一只虫而迟回家，引得父母虚惊一 场。
②（4-10）法布尔边放鸭边捕虫，受到父母责骂后依然坚 持捉虫。
三（11）：法布尔由痴迷昆虫将他引入了科学的殿堂。
根据课文内容填空
法 布 尔 从 小 就 对 小 虫 子 非 常 ___着__迷____ ，
父母的责骂丝毫也没能阻止法布尔对昆虫的
___迷__恋____ ，正是这种对昆虫的____痴__迷___成为一名著名昆虫学家？
苏教版小学五年级上册语文《装满昆虫的衣袋》课件
苏教版小学五年级上册语文《装满昆虫的衣袋》课件１、能正确、流利、有感情地朗读课文。
２、学会本课生字，联系上下文或结合生活实际理解词语，如：痴迷、鸟栖虫居、鼓鼓囊囊等。
３、了解课文内容，从法布尔喜欢昆虫的两件事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。
４、了解本文的命题方法。
教学重、难点：重点：能流利、有感情地朗读课文；感受法布尔对昆虫的喜爱之情。
难点：从小养成热爱科学、热爱自然的志趣。
教学布置：两课时第一课时：练习朗读课文，做到正确、流利，学会本课的生字词，初步感知课文内容，了解课文讲述的两件事。
最后能提出自身在读书过程中遇到的问题。
第二课时：交流自身在学习中遇到的问题，并通过读书自身解决。
引导学生有感情地朗读课文，激发对科学、自然的热爱，感受法布尔对昆虫的喜爱之情。
教学准备：１、收集有关法布尔的资料，全面感知这位伟大的科学家。
２、自主预习课文，提出问题。
第一课时教学目标：１、练习朗读课文，做到正确、流利。
２、学会本课的生字词，初步感知课文内容，了解课文讲述的两件事。
３、能提出自身在读书过程中遇到的问题。
教学过程：一、导入新课：１、请把你们的手放进你们的口袋，说一说你们的口袋里放了些什么。
２、可有一位伟大科学家，他小时候，在衣袋里装满了昆虫。
他是谁？（板书：法布尔）３、你们了解他吗？向大家介绍介绍。
４、齐读课题，读了课题后，有什么问题要问吗？二、自读课文，要求：１、大声地自由读课文，假如有些段落或语句读得不够熟练，就多读几遍，直到读流利为止。
２、把自身没读懂的地方做上记号。
三、交流读书情况，结合朗读理解局部词语：１、指名分读课文（有些重点段落齐读）２、请同学读自身读得不流利的段落。
３、把自身读得很好的段落读给大家听。
四、再读课文，初步感知课文内容：１、同桌互读，一边读一边交流每小节的意思。
２、集体交流：你读明白了什么？法布尔小时候很喜欢昆虫（２－１０）法布尔是一位伟大的科学家、小时候的生活环境（１）法布尔凭借对昆虫的着迷，进入了科学的殿堂。
苏教版五年级上册《装满昆虫的衣袋》PPT课件6
“迎”字，并把所在的页码填到表中
（3） 让学生口头组词。 3． 练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4． 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。 二．
教学第二题
1. 审题。 2. 指导 （1） 指名读。 a. 谁能用上“同意”说一句话？ b. 句子中的“同意”还可以换个词说，意思不变。 （2） 出示卡片“答应”。
三画是（ 四． 作业
）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用
。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
三天前，法布尔就现在，他终 于找到了这位“歌唱家”。
有一次，法布尔正在细心地观察周围的一切，忽然， 一只闪烁着金属光泽的小甲虫在他眼前掠过。“嗬！真漂 亮！”他边叫边用小手敏捷地捉住了它。这只甲虫比樱桃 还小，颜色比蓝天还要蓝。法布尔高兴极了。它把这个小 宝贝放进蜗牛壳里，包上树叶，装进自己的衣袋，打算回 家后再好好欣赏。这一天，它还捡了好多的贝壳和彩色的 石子。把两个衣袋赛得鼓鼓囊囊的。
（3） 让学生口头组词。 3． 练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4． 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。 二．
教学第二题
1. 审题。 2. 指导 （1） 指名读。 a. 谁能用上“同意”说一句话？ b. 句子中的“同意”还可以换个词说，意思不变。 （2） 出示卡片“答应”。
三画是（ 四． 作业
）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用
。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
三天前，法布尔就现在，他终 于找到了这位“歌唱家”。
有一次，法布尔正在细心地观察周围的一切，忽然， 一只闪烁着金属光泽的小甲虫在他眼前掠过。“嗬！真漂 亮！”他边叫边用小手敏捷地捉住了它。这只甲虫比樱桃 还小，颜色比蓝天还要蓝。法布尔高兴极了。它把这个小 宝贝放进蜗牛壳里，包上树叶，装进自己的衣袋，打算回 家后再好好欣赏。这一天，它还捡了好多的贝壳和彩色的 石子。把两个衣袋赛得鼓鼓囊囊的。
苏教版五年级上册《装满昆虫的衣袋》PPT课件8
岁
刘
泽
参
二． 总结全文
1.指名读课文。 2.毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想 的？
三． 教学生字字形，指导书写。 四． 课堂练习
1． 读写词语
延安
革命 参加
毛主席
2． 组词
点头
毛泽东
延（
）
刘（
）
过（
（
）
3． 扩词
贵（
） ）（
）
（
（
４（．照样子，在括）号里填上合适的词。
腰 ）（
11、正是这种对昆虫的痴迷，把法布尔 引进了科学的殿堂。后人为了纪念法 布尔，在为他建造的雕像上，把两个 衣袋做得高高地鼓起，好像里面塞满 了许许多多昆虫。
兴趣是最好的老师，对某件事情产生了兴 趣，我们就会全身心地投入进去，做得那 么有滋有味，兴趣盎然，忘记了周围的一 切，甚至忘记了自己。——法布尔
13．要好好学字 教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3. 懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 教学
重难点：识字、写字；朗读课文。 教具学具准备：词卡、投影。 主要板书安排：13．要好好学字 毛主席：问、说、听、写 小八路：回答 （参加革命了，要好好学字） 作业设计： 课内：抄写字词、说话、组词、填空。 课外：朗读课文。 教学时间：二课时。 教学过程：
些词你体会到了什么？
6、夕阳西下，法布尔赶着鸭子，满载而归， 心里甜滋滋的。
7、“你这可恶的小傻瓜！”法布尔一回到家，父亲 就怒气冲冲地责骂他，“我叫你去放鸭子，你倒 好，只顾自己玩，拣这些没用的玩意儿！快给我 扔了！”
8、母亲也在一旁厉声地责备：“拣石子干什么？撑 破了裤兜！老是捉小虫子，不叫你的小手中毒才 怪呢！”
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
夕阳快下山时，法布尔口袋里装着放甲虫的蜗牛壳，欢 欢喜喜地赶着鸭子回来了。刚到家，爸爸就怒气冲冲地吼 着：“我叫你去放鸭子，你倒好，只顾自己玩。老是捉虫 子，不中毒才怪呢！快给我把这些无用的玩意儿扔了。”
读一读,比一比
在池塘的草丛里，法布尔发现了 一只全身碧蓝、比樱桃核还要小一些 的翼翼
夕阳快下山时，法布尔口袋里 装着放甲虫的蜗牛壳，欢欢喜喜地 赶着鸭子回来了。
刚到家，爸爸就怒气冲冲地 吼着：“我叫你去放鸭子，你倒好 ，只顾自己玩。老是捉虫子，不 中毒才怪呢！快给我把这些无用 的玩意儿扔了。”
这是一只
、
的蝗虫
。
甲虫
金龟子
甲虫
蜻蜓
蜘蛛
每到早晨，法布尔把鸭子赶进 池塘后，就一一动动不不动动地地趴趴在岸边， 静静地观察奇妙的生物世界。
每到……就…… 每到 什 么 时 候 ， 谁 就 怎 么 样。
他小心翼翼地把甲虫拾起来 ，放进一个蜗牛壳里，打算回家 再好好欣赏珍这珠珍一珠般一的般“的宝“贝宝”贝” 。
五年级上册语文课件-5. 装满昆虫的衣袋｜苏教
版
2020/9/8
法布尔八九岁时，因为家里贫穷，爸爸叫他去放鸭子。 每到早晨，法布尔把鸭子赶进池塘后，就一动不动地趴在 岸边，静静地观察奇妙的生物世界。
在池塘的草丛里，法布尔发现了一只全身碧蓝、比樱桃 核还要小一些的甲虫。他小心翼翼地把甲虫拾起来，放进 一个蜗牛壳里，打算回家再好好欣赏这珍珠一般的“宝贝” 。
读一读,比一比
在池塘的草丛里，法布尔发现了 一只全身碧蓝、比樱桃核还要小一些 的翼翼
夕阳快下山时，法布尔口袋里 装着放甲虫的蜗牛壳，欢欢喜喜地 赶着鸭子回来了。
刚到家，爸爸就怒气冲冲地 吼着：“我叫你去放鸭子，你倒好 ，只顾自己玩。老是捉虫子，不 中毒才怪呢！快给我把这些无用 的玩意儿扔了。”
这是一只
、
的蝗虫
。
甲虫
金龟子
甲虫
蜻蜓
蜘蛛
每到早晨，法布尔把鸭子赶进 池塘后，就一一动动不不动动地地趴趴在岸边， 静静地观察奇妙的生物世界。
每到……就…… 每到 什 么 时 候 ， 谁 就 怎 么 样。
他小心翼翼地把甲虫拾起来 ，放进一个蜗牛壳里，打算回家 再好好欣赏珍这珠珍一珠般一的般“的宝“贝宝”贝” 。
五年级上册语文课件-5. 装满昆虫的衣袋｜苏教
版
2020/9/8
法布尔八九岁时，因为家里贫穷，爸爸叫他去放鸭子。 每到早晨，法布尔把鸭子赶进池塘后，就一动不动地趴在 岸边，静静地观察奇妙的生物世界。
在池塘的草丛里，法布尔发现了一只全身碧蓝、比樱桃 核还要小一些的甲虫。他小心翼翼地把甲虫拾起来，放进 一个蜗牛壳里，打算回家再好好欣赏这珍珠一般的“宝贝” 。