班主任发展规划(精选多篇)

班主任发展规划班主任发展规划伴着炎炎夏日，我送走了陪我走过三年的孩子们。

品味三年的成功与失败，欢笑与泪水，让我满载着收获并心存感激之情。

是孩子们与我的朝夕相处，让我获得了教育中最大快乐。

不知道下一年要面对是哪一些面孔，怎样的孩子，我想教育经验富有的我一定会和他们快乐与共，丰收满车的。

自信之余，简单制定班主任发展规划：一、个人发展规划：（一）自我分析我有丰富的教学经历,工作认真踏实,各方面成绩突出；但是文化底蕴不够丰厚,在专业素养和专业知识上还有不足,尤其缺乏对学生反复教育方面的认识和研究。

乐于从事教学科研,但往往停留在感性经验的层面。

（二）自我规划一是成为知名教师；二是成为知名班主任；三是受学生爱戴家长喜欢的优秀英语教师。

完成三大目标有以下六条具体任务：第一，教学成绩继续名列学校前茅，总结出一套学生更乐学的教学方式；第二，每年发表或获奖一篇教育教学文章；第三，继续开展自主合作教学，总结其中规律；第四，做好拜师活动中师傅应做的各项工作，为青年教师引好路；第五，每年学习一本教育专著；第六，完成课题研究任务。

（三）具体措施1、利用业余时间学习教育教学及管理书刊并以读书笔记的形式及时进行积累，每期至少五千字，以博客形式进行记录。

2、每期上各种级别的研究课至少2节，每周至少听评课2节课，提高自己的教学和指导水平。

3、每周写一篇教学及管理日志并发表在qq博客上，反思自己的教育教学。

4、每节课后写一段100字左右的教学反思。

5、每天保持表扬他人5次。

6、每周参与一次教研活动。

二、班级发展规划：（一）、指导思想贯彻以德育为首的观念，坚持育人为本的思想，加强德育量化分数的治理方法，抓好学生行为习惯的养成教育，以此促进学生学习成绩的提高，争取实现学习和做人的全面提高。

为实现学校的培养目标，以及对学生进行良好的教育和治理，针对班级实际情况，制定班级发展目标。

（二）。

班级自我发展目标：自主管理、自主学习、展示自我1.建立班级自主管理模式。

让每一位学生都有参与班级管理的机会，能找到一个能发挥作用和自我满意的角色。

学会在自我管理中相互合作、协商民主评议。

能自我解决集体生活中的一些矛盾，使每一个学生都得到锻炼。

2.让学生学会学习，培养学生自主创新学习的能力，在班级中形成一个良好的学习氛围。

3.展示每一个同学的特长，在全班倡导“我能行！我最棒！”，培养学生的自信心，充分发挥学生的潜能，使班级生活成为学生精神生活的“乐园”，让每一个学生都能健康发展。

（三）、具体实施措施：1.在班级的常规工作中培养一些新的班级管理人员。

①在班级中实行值日班长制。

确定了全班同学轮流做值日班长，并且每天记好一天的值日日记，每天反馈。

通过培养教育，合理分工，建立一支肯干、能干的学生干部队伍。

②实行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班级中每个人都有事做，班级中的每件事都有人负责，班级中的事都由学生自己管理，由班委成员主要负责。

培养他们具有认真负责的态度、并提高他们的实际管理能力。

2.优化班级文化氛围。

①建立积极、健康、融洽的班级心理环境。

②要尊重学生的主体人格，使他们在受尊重的环境中，在民主的氛围中，自主地参与班级管理。

③十分注意调动学生参与班级建设的积极性，确立学生在班级管理中的主体地位，让他们在“自主管理”中获取成功，增强自信，学会自主，实现其自身的价值。

④建立净化、美化、知识化的班级物质环境，要求同学保持教室的干净整洁，窗明几净，物品放置井然有序，形成“班级就是我的家，我要为家作贡献”的良好氛围。

3.开展富有特色的班级活动。

①开展好传统教育活动②构建主体参与型的班级活动模式，由学生自主制定活动目的，自主设计活动方案，自行组织主持，自主进行活动评价。

③拓宽班级教育活动空间，开展课外综合兴趣小组活动，在互动中促进交流。

4.开展各种各样的班内学习互助、竞赛活动。

通过学生之间的合作、竞争与互动，激发学生个体与整个班集体的学习与工作的热情，使学生的各方面都得到很大发展。

在今后的教育教学中，我还会蹲下身子和学生说话,用心去交流,用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。

我相信,只要关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,我们就能找到开启学生心灵的钥匙。

让教育真正能为学生服务、指路、引航。

第二篇：XX——XX班主任发展规划班主任个人三年发展规划（XX—XX年度）人们常说，教师是太阳下最光辉的职业，看着学生在自己辛勤的努力下茁壮成长，那种喜悦是多么令人陶醉。

作为一名初登讲台的新教师，我有幸担任了班主任一职。

现代教育意义的班主任，其角色内涵是丰富的：他不仅是“学科专家”，而且是“组织者”、“管理者”、“模范公民”、“父母代理人”、“学生的朋友与知己”、“学生人际交往的指导者”、“学生心理健康发展的咨询者”等等，而所有这些内涵对新的时期班主任素质提出了新的要求。

要实现班主任的专业化可持续发展，恰当进行职业生涯规划是一种有效的手段；而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。

因此，为了完成从一名大学生向教师角色的转变，逐步发展成为一名为人师表、拥有较高业务水平、深受学生爱戴的优秀教师，优秀班主任。

我为自己拟定了一份职业生涯规划，将自己的未来做了一下设计，规划与畅想。

一、个人情况分析我是两年前踏入这个神圣的职业——教师队伍中的。

其间主要从事英语教学工作和班主任管理工作。

我热爱教育教学工作。

自工作以来，我对教育很是关注，也看了很多关于教育的书籍。

从魏书生的著作中我学习到了，如何开发学生自身的力量，“授之鱼，不如授之以渔”，培养学生自我管理的能力。

从周弘老师的书中，我学会了适时、诚实、中肯地赏识学生，让学生在自信中成长，在自信中提高成绩。

从王晓春老师的书中，我学习了班主任应该掌握的专业技能，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。

通过两年的班主任工作实践，我对班级管理有了一定的经验，对于学生的心理也有了一定的了解。

在这两年的时间里，从一名师范生到一名合格的小学教师，我较顺利地完成了一名大学生向教师角色的转换，我的课堂教学有了质的跨越式的发展，科研意识也有所增强，科研能力也得到一定的提高，教学管理能力得到很大提高。

现在的我有热情、有激情，想的是该如何超越自我，才能迎来更大的发展空间，迎来更灿烂的明天。

个人发展优势及特长：1、热爱教育事业，工作认真踏实，教师的责任感强。

2、虚心好学，有积极进取的恒心，注意积累自己在教学中的点滴经验，为自己今后的工作奠定良好的基础。

3、与同事友好相处，互相学习，不断的更新自己的教学理念。

4、借助参与学校的科研工作，我也在其中有所得，让自己向专业化的发展迈进的一步。

不足：1、理论功底还不够强，虽借阅了一些理论书籍，但对于理论的挖掘还是不深。

2、乐于从事教学科研，但往往停留在感性经验的层面，缺乏耐力以及持之以恒的精神。

3、虽然亲自参与了新课程的实验，但因理论功底的不足的原因，对于课程开发研究的能力还只是停留在较浅的层次。

4、教师情绪缺乏稳定性，对于学习和吸纳先进理念，有时不能善始善终。

二、发展目标1、加深对学生的认知程度，对不同的学生实行因材施教，善于发现学生的闪光点，使学生能够茁壮成长。

2、提高自己的教学水平，善于钻研教材，创新教学理念，同时要掌握最新教学动态，使自己的教学观念能够跟上时代的发展。

坚持对自己的教学进行反思，同时跟其他教师共同分享教学心得，虚心学习他们的经验。

3、加强自身科学文化素质修养，用自己的知识来开拓学生的视野。

在学生学习知识的同时，与学生共同进步发展。

4、在班级管理中，认真向老班主任请教学习，总结出一套管理班级的方式和方法。

要对学生一视同仁，做一名合格的班主任。

三、规划具体实施方案经过三年的班主任工作的历练，在个人专业上成为一名有建树的教师，争取成为一名优秀班主任教师。

发挥自己的潜能，突出自己的教学风格和人格魅力，并逐渐成为学校科研、教学骨干力量。

那么，在短短的三年内，我的目标是不断的充实理论知识的学习，让自己真正成为一名专业的教师。

（一）学习1、学习先进的理念，鞭策个人的成长，坚定教育教学的信心。

增强教师职业的责任感。

尽快成为“良好的班级管理者”。

对于班级的管理，学生的辅导、后进生转化、师生关系融洽、学习效果提升等方面形成专长。

2、孔子说：“三人行，必有我师焉”。

向身边的新老教师学习，学习他们优秀的教学经验和教学理念丰富自己的头脑。

争取在三年时间里，成为旗级骨干班主任，发挥自己的潜能，突出自己的教学风格和人格魅力，并逐渐成为学校科研、教学骨干力量。

3、学习理论知识，阅读相关的书籍。

如：苏霍姆林斯基斯基的,<<给教师的100条建议》、《影响班主任管理101精典案例》以及学生心理学方面的书籍。

读书不能只停留在读上，动笔也是很重要的。

做好读书笔记，写读书心得。

同时，要不间断的学习其他相关学科的知识，以扩大我们的知识面，以丰富的课堂，以提高教的兴趣和学生学的兴趣，达到积极而快乐的境界。

学习相关专业，坚持学为己用，所学知识一定要用于丰富自己的教学，提高自己的教学。

争取每学期都要有一篇有实用性价值的班级管理论文发表。

每学期发表四到五篇教学、管理案例分析或教学反思。

成为某一领域或项目上学生的专家级偶像：如朗诵、硬笔书法、学科教学、时事政治，国际形势等。

(二)实践1、教育教学实践所学知识必须用于自己的教学实践，提高课堂效率，减轻师生负担，增加教和学的乐趣。

形成良性循环。

一学期内上一到两节公开课，通过领导和老师的反馈，不断地积累自己在教学中的经验，反思在教学中存在的问题。

2、深入教学之中发现与思考作为一名教师，不仅要登泰山而小群峰，还要善于于细微之处见真情，要善于发现自己教学中的问题，要善于发现学生学习过程中的问题，要善于发现师生相处之间的问题，更善于发现所教学科的规律性问题，等等。

然后是思考，只会发现不做思考，等于没有发现，发现后必须认真思考，以求找到科学地解决问题的办法，提高自己更提高教学。

3、反思积累反思不能停留在头脑中，而是要写出来形成案例为今后的教学积累经验，也为论文的撰写进行积累这是我对以后三年来工作、学习的一点目标和计划，在以后的工作和学习中，我会更加努力去向身边的榜样学习，向书本学习，加强自己教育和教学各方面的能力。

四、具体措施1、加强学习，积极参加各级各类的继续教育和培训活动。

在学习中提升师德修养，转变观念，提升班主任工作的专业品性。

2、积极参加工作室的研讨活动，向名班主任学习优秀的班级管理经验，并在研讨中积极发言。

活动后及时写好收获或反思。

认真做好班主任博客并参加交流。

3、每学期开一次公开课，积极进行课堂教学的(请您继续关注好：)实践探索。

4、多看班主任工作方面的专著，提升自己的理论水平。

注意积累，多动笔，希望写出较高质量的论文，对自己的工作进行反思，提升。