五年级语文上册单元作文指导
人教新课标五年级上册语文教案第七单元作文指导优秀教学案例
2.教师讲述自己与自然的故事，分享自己的写作经验，引发学生对自然写作的思考，为新的学习任务做铺垫。
3.教师提出问题，如“你们对自然有什么样的感受？”“你们认为自然对我们的生活有什么意义？”等，引导学生进行思考，导入新课。
（二）讲授新知
1.教师讲解作文的基本结构，如开头、发展、高潮、结尾等，让学生了解作文的框架。
本节课的教学内容主要包括以下几个方面：
1.引导学生关注自然，激发写作兴趣；
2.分析优秀作文的特点，让学生了解优秀作文的写作规律；
3.通过对优秀作文的欣赏与讨论，引导学生学会观察、思考和表达；
4.结合学生实际，进行写作指导与练习。
在教学过程中，教师应以学生为主体，注重启发式教学，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。同时，运用多媒体教学手段，直观展示优秀作文，增强学生的直观感受。通过本节课的学习，使学生在写作方面取得明显的进步，提高他们热爱自然、保护自然的意识。
2.教师对学生的作文进行评价，关注学生的写作过程和努力，给予积极的反馈，提高学生的自信心。
3.学生之间进行互相评价，学会欣赏他人的优点，取长补短，共同进步。
4.教师定期对学生的写作进行总结和反思，调整教学策略，以更好地促进学生的写作能力发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示自然风光，如山水、花草、动物等，引导学生关注自然，激发学生对自然的热爱。
人教新课标五年级上册语文教案第七单元作文指导优秀教学案例
一、案例背景
本教学案例选自人教新课标五年级上册语文第七单元作文指导课。本单元以“人与自然”为主题，引导学生关注自然、热爱自然、保护自然。通过前面的学习，学生已经掌握了相关的语文知识，对自然有了初步的认识。但在写作方面，部分学生还存在一定的困难，如写作思路不清晰、表达不准确、语言匮乏等问题。因此，本节课旨在通过优秀教学案例的展示与实践，帮助学生掌握写作技巧，提高写作水平。
人教版小学五年级上册第三、四、五单元作文指导课教案（含范文4篇）
人教版小学五年级上册第三、四、五单元作文指导课教案（含范文4篇）人教版小学五年级上册第三、四、五单元作文指导课教案（含范文4篇）人教版小学五年级上册第三单元作文《介绍一种物品》作文指导课教案（含范文4篇）教学目标1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
教学习作重点按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。
课前准备每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……如果有产品说明书也可以带来。
教学过程一、创设情景，激发兴趣1、在生活中、电视中，你有没有看到过推销员？你知道推销员是怎样推销产品吗？2、播放一段推销商品的录象片，边看边想：推销商品时要注意什么问题？3、游戏激趣“猜物品名称”。
（1）宣布游戏规则（2）生生互动，猜一猜物品名称。
（3）小结：猜中或猜不中的原因。
教师点拨:猜不中的主要原因是没有说出事务的主要特点4、在推荐物品中体验生活，建构文源今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”.二、指导观察①熟悉“商品”。
对你的“商品”进行全面了解。
从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数。
②找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。
1、明确推荐要求（1）对你的“商品”从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面做到心中有数。
（2）找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。
（3）面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品。
（4）思考“顾客”针对产品会提出哪些质疑？你将如何解答。
2．小组推销①在小组中推销商品，针对推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。
五年级上册单元作文指导含范文范文整理
五年级上册单元作文指导(含范文)五年级上册单元作文指导教材分析：教材中提供了三个可供选择的活动角度：说写自己在读书经历中的故事；交流采访经过和体会，整理采访记录；围绕“开卷是否有益”展开辩论，再写下经过或自己的看法。
教学目标：1．通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯。
．根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料。
练习修改自己的习作。
确定选题：内容写我与书的故事指导过程：一、出示小练习，练习开头。
师：想一想，你已经读过了哪些书，把书名写出来。
找出一本你最喜欢的书。
我已经读过的书有：──────────我最喜欢的一本书是：──────────。
关于书的成语：见《语文学习报》第二期，自由读并背下搜集一些关于读书的名人名言。
读一读下面的关于读书的诗句，说一说你最最欢那一句诗。
．读书破万卷，下笔如有神。
．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
．问渠哪得清如许，为有源头活水来。
．学而不思则罔，思而不学则殆。
．立身以立学为先，立学以读书为本。
——欧阳修．鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
——李苦禅．立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。
——阮元．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
——诸葛亮．熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
——孙洙《唐诗三百首序》0．书到用时方恨少，事非经过不知难。
——陆游二、写法指导题目选择：请你从中选择一个喜欢的题目，也可以自拟《我爱阅读》《我的读书故事》《我与书的故事》《读书拾趣》《书伴我成长》《我喜爱的一本书》《乐在读书》《书趣》师：你最喜欢的书，一定会有读书的故事的。
想一想，你是如何读的，读的过程中遇到了什么问题，发生了什么事情，有什么新奇的感受或感悟……师：先练习写一段话，作为的开头。
例如：开头例文：我爱读书。
因为书让我增长了见识，开阔了视野。
书，是我的长生果。
我已经读过许多书，什么《狮子王》呀，《白雪公主》呀，《奥特曼》呀，还有《乌丢丢的奇遇》《小木头奇遇记》《安徒生童话》《史记》《爱丽斯漫游奇境》《丁丁历险记》《中国古典童话精选》……其中我最喜欢的一本书是《乌丢丢的奇遇》，珍藏了我小时候抹不去的回忆有些人一提起书就头昏脑胀，认为远不如看电视、打游戏来得轻松、愉快，可书对于我，真是一日不可不看。
五年级上册单元作文指导(含范文)
五年级上册单元作文指导(含范文)五年级上册单元作文指导教材分析：教材中提供了三个可供选择的活动角度：说写自己在读书经历中的故事；交流采访经过和体会，整理采访记录；围绕“开卷是否有益”展开辩论，再写下经过或自己的看法。
教学目标：1．通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯。
．根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料。
练习修改自己的习作。
确定选题：内容写我与书的故事指导过程：一、出示小练习，练习开头。
师：想一想，你已经读过了哪些书，把书名写出来。
找出一本你最喜欢的书。
我已经读过的书有：──────────我最喜欢的一本书是：──────────。
关于书的成语：见《语文学习报》第二期，自由读并背下搜集一些关于读书的名人名言。
读一读下面的关于读书的诗句，说一说你最最欢那一句诗。
．读书破万卷，下笔如有神。
．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
．问渠哪得清如许，为有源头活水来。
．学而不思则罔，思而不学则殆。
．立身以立学为先，立学以读书为本。
——欧阳修．鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
——李苦禅．立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。
——阮元．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
——诸葛亮．熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
——孙洙《唐诗三百首序》0．书到用时方恨少，事非经过不知难。
——陆游二、写法指导题目选择：请你从中选择一个喜欢的题目，也可以自拟《我爱阅读》《我的读书故事》《我与书的故事》《读书拾趣》《书伴我成长》《我喜爱的一本书》《乐在读书》《书趣》师：你最喜欢的书，一定会有读书的故事的。
想一想，你是如何读的，读的过程中遇到了什么问题，发生了什么事情，有什么新奇的感受或感悟……师：先练习写一段话，作为的开头。
例如：开头例文：我爱读书。
因为书让我增长了见识，开阔了视野。
书，是我的长生果。
我已经读过许多书，什么《狮子王》呀，《白雪公主》呀，《奥特曼》呀，还有《乌丢丢的奇遇》《小木头奇遇记》《安徒生童话》《史记》《爱丽斯漫游奇境》《丁丁历险记》《中国古典童话精选》……其中我最喜欢的一本书是《乌丢丢的奇遇》，珍藏了我小时候抹不去的回忆有些人一提起书就头昏脑胀，认为远不如看电视、打游戏来得轻松、愉快，可书对于我，真是一日不可不看。
人教版五年级语文上册第六单元：语文园地+习作指导+口语交际指导方案
人教版五年级语文上册第六单元：语文园地+习作指导+口语交际指导方案一、语文园地1.1单元主题回顾在这个单元里，我们学习了关于“观察与发现”的主题。
孩子们通过观察大自然、生活中的事物，锻炼了细致观察、用心感受的能力。
我们就来回顾一下这个单元的主要内容。
1.2词语盘点1.2.1形容词积累在这个单元中，孩子们学会了很多形容事物特征的形容词，如：美丽、可爱、高大、娇小等。
我们可以让孩子通过造句来巩固这些词语。
1.2.2动词积累动词是表示动作的词，如：观察、发现、感受、倾听等。
孩子们可以通过仿写句子，运用这些动词。
1.3句子仿写例1：我喜欢观察大自然，因为它让我感受到生命的美好。
仿写：我喜欢________，因为它让我感受到________。
例2：我发现小鸟在枝头欢快地唱歌，仿佛在欢迎春天的到来。
仿写：我发现________在________，仿佛在________。
二、习作指导2.1习作主题本次习作主题为“我的观察日记”，要求孩子们以日记的形式，记录自己在生活中的观察和发现。
2.2习作指导2.2.1选材指导孩子们可以选择观察大自然、生活用品、人物等，关键是选择自己感兴趣的事物进行观察。
2.2.2写作指导1）观察要细致。
要用心去感受事物的特征，抓住事物的细节，如颜色、形状、声音等。
2）表达要清晰。
用简洁明了的语言描述事物，使读者能够感受到你所观察到的内容。
3）结构要合理。
日记要有时间、地点、人物、事件等要素，使文章条理清晰。
4）情感要真挚。
在写作过程中，要表达出自己的真实情感，让读者感受到你的喜悦、愤怒、悲伤等。
三、口语交际指导3.1交际主题本次口语交际主题为“我的观察故事”，要求孩子们分享自己在观察过程中的有趣经历和感受。
3.2交际指导3.2.1表达要流畅在讲述观察故事时，要注意语言的流畅性，避免出现断句、重复等现象。
3.2.2语言要生动运用形象的语言，使听众能够感受到你所描述的场景和情感。
3.2.3态度要自信在讲述过程中，要自信地表达自己的观点，不要害怕出错。
部编版语文五年级上册第五单元作文《介绍一种事物》写作指导
部编版语文五年级上册第五单元作文《介绍一种事物》写作指导+范文写作指导一、写作要求1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文。
2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去。
二、作文指导①回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。
②写说明文常用的方法有哪些？③你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？（你的物品有哪些特点？如：外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。
）④可以适当运用一些资料，但不要大量抄录。
三、作文提纲（1）引出说明对象，点明写作对象的特点。
（2）写特殊来历及意义、外形特点、结构特点、使用价值等。
（3）总结全文，进一步强调它的特点，表达喜爱或珍惜之情。
图文解读习作例文能干的“大怪物”我家厨房里有一个“大怪物”。
每当炒菜的时候，我总能听到那“大怪物”发出一阵阵“嗡嗡”的叫声。
别怕，那是“大怪物”在进餐呢!如果说那“大怪物”进餐时发出的声音怪，那么它吃的食物就更加怪了。
它吃的食物不是鱼和肉，也不是米饭或包子。
或许你会问：“那它到底吃什么呢?”别急，下面就让我带你去见识一下它进餐时的威风吧。
妈妈开始炒菜了，那“大怪物”规规矩矩地蹲在铁锅的上方。
这时，从铁锅里升起缕缕油烟。
那“大怪物”看到了，便迫不及待地张开大口，转动着大舌头，“呼呼”地把油烟全部吞到了肚子里。
哈哈，原来“大怪物”吃的是油烟。
它吃油烟时，胃口那叫一个大。
你看，出来一缕，它就吞下一缕；出来一团，它就吞下一团……不好，有一批油烟想趁“大怪物”不注意的时候从旁边悄悄溜走。
嘿，“大怪物”看见了!它哼了一声，使劲儿转动着大舌头，把那批妄想逃走的油烟全部卷进肚子里去了。
那“大怪物”越吃越开心，你听，它还发出了“嗡嗡”的得意的笑声。
“大怪物”吃饱了，也笑够了，就停下来休息。
人教版小学五年级上册第一单元作文《开卷有益,记一次辩论》作文指导课教案(含范文4篇)
②学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨。
师总结：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧.我们有什么理由不和好恶书交朋友呢?让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧!
二、阅读提示.明确要求
1、教材中提供了三个可供选择的活动角度：
紧张的气氛被打破了，双方你一言，我一语．辩论的非常激烈......
最后，还是史老师收的场，强调出＂开卷有益＂但必须开＂益卷＂取其精华．
2）记一次辩论会
今天的语文课格外热闹，从教室里不时传出“正方发言”、“反方发言”的声音。难道CCTV的大学生群英辩论会来这里安家落户了？原来，是我们班举行“开卷是否有益”的辩论赛。
张紫荆的话音刚落，正方代表一杨碗玉开始自己的演讲，她首先强调的自己正方的观点＂开卷必有益＂接着，她又说明读书对一个人的重要性，强调了书是每个人的＂长生果＂还引用了伟人的事例，杨碗玉的演讲一停，顿时引起了反方的喷喷赞叹，仿佛像一个大了胜杖的士兵一样．
统编版五年级上册语文1—8单元习作指导范文 素材
统编版五年级上册语文1—8单元习作指导范文素材五年级上册1——8单元习作指导+优秀作文01我的心爱之物写作指导1. 你的心爱之物是什么？常见的物可以分为三类：动物、植物和静物，在这三类中选择你的心爱之物。
2. 它是什么样子的？写作之前要对物的外形进行仔细观察，抓住特点，按一定的顺序展开描写。
回忆第一单元的课文，学习“抓特点，写事物"的方法：白鹭：身段匀称颜色和谐落花生：埋在地里不好看桂花雨：香气迷人珍珠鸟：红嘴红脚3. 你是怎么得到它的？简单写心爱之物的来历。
4. 为什么会成为你的心爱之物？和心爱之物发生过什么令人难忘的事情，抓住细节来表现你与它的关系非同一般。
如果你对这个熟悉的物足够喜爱，就一定会把喜爱之情融进它的外形、由来以及与他相处的点点滴滴之中，字里行间都充满了喜爱之情。
优秀习作手工小老虎鞋我有一双小小的手工老虎鞋，很多城里孩子可能没穿过。
它大约有手掌般大小，鞋子通体以中国红为主色，用绿色、黑色和黄色细线，纯手工绣制而成的老虎鞋头。
虽然是手工绣制，却不失老虎的威猛感，鞋子的脚后跟处还绣制了一根翘起来的老虎尾巴，整个鞋子看起来栩栩如生。
每当我拿出这双鞋子的时候，就会开始想象我穿着这双鞋子的时候肯定会像老虎一样威风极了。
每当我向家里大人询问起这双小老虎鞋子的来历的时候，都会陷入深深的回忆里。
妈妈说这还是在我刚出生没多久的时候，爸爸的姥姥（我的太姥姥）为我一针一线亲手纳制的，太姥姥在我小的时候还为我缝制了很多衣服。
衣服鞋子里都是太姥姥对我的爱。
记得在我四五岁的时候，还和这双小老虎鞋发生过一件有趣的事呢。
当时，我手里提着小老虎鞋，想把老虎鞋子穿到自己的脚里，但是由于我的脚比较胖，我就使劲儿的把自己的小胖脚往鞋子里面硬塞，想满足自己心里的炫耀感，可由于鞋子本身太小了，压根儿就穿不进去，塞了半天，没塞进去自己的小胖脚，心里打算放弃了。
可是，看着小老虎威猛的样子，我心里又燃起了征服它的欲望。
五年级上册语文第五单元习作《介绍一种事物》范文指导
五年级上册语文第五单元习作《介绍一种事物》范文指导一、书面表达1．习作。
如果要选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍什么？是与动物、植物有关，还是与物品、食品有关，或是其他你感兴趣的内容。
写之前，仔细想一想。
写的时候要注意：写清楚事物的主要特点；试着用上恰当的说明方法；可以分段介绍事物的不同方面。
题目自拟。
【答案】范文：勤劳的小闹钟“丁丁丁！”勤劳的小闹钟又叫我起床啦！我的小闹钟有一个绿油油、圆圆的身体，有两只黄色的耳朵——像两个包子一样。
玻璃屏幕就是闹钟的脸，很干净。
下面是底座，后背上还有两个可以调时间的按钮。
小闹钟有三个针，它们好像在比赛。
最开始的时候，秒针、分针、时针肯定站在同一条起跑线上。
比赛开始了，秒针飞快的跑在前边。
分针每当秒针跑完一圈时，就往前走一步。
而最懒的时针，被落在了末尾。
三个针在时间的跑道上，一直在跑着，跑着……小闹钟每天都要叫我起床。
它就像一位放哨的士兵，在提醒着我准时起床，让我早点看见太阳那耀眼的光辉。
这个星期一，小闹钟叫我起来去升旗，那时我还在甜蜜的梦中。
可小闹钟却把我叫起来：“快起来！快起来！今天是星期一！要升旗！”我马上从梦中醒来，刷牙洗脸去学校升旗，没有迟到。
这可要感谢小闹钟，是它让我早早地起了床。
小闹钟，你是我家里不可缺的一部分，你也是我生活中的小护卫。
【详解】本题考查学生的习作能力。
本题要求选择你最感兴趣的事物介绍出来。
可写动物、可写植物、可介绍你喜欢的玩具……选择你了解的，感兴趣的去写，题目自拟。
写之前，要选择一种你了解并感兴趣的事物，想一下打算介绍什么呢？是动物，植物，美食，还是其他感兴趣的内容？写时要细致观察要写的事物，并搜集相关资料，进一步了解这个事物，想清楚从哪几方面来介绍。
正文：开篇点题，引出你所要介绍的一种事物。
过程：中间写清楚事物的主要特点。
可以分段介绍事物的不同方面。
无论写什么，都要抓住事物的特点，按照一定的顺序去介绍。
做到有详有略，详略得当。
五年级上册第一单元作文指导
五年级上册第一单元作文指导五年级上册第一单元习作要求写与书有关的话题文章。
同学们在读了《窃读记》《小苗与大树的对话》《走遍天下书为侣》等文章后，一定对读书有了深刻地认识和感悟。
本单元的习作就是让学生围绕着自己读书经历中的故事写一篇文章。
一、【习作要求】1、从三个作文选题中，选择一个自己喜欢的话题来写。
2、事件的过程要写清楚，注意写出自己的真情实感。
3、做到语言通顺，脉络清晰，内容具体。
、选择话题、确立主题、明确顺序、内容具体二、提示内容：1、《窃读记》中的小女孩，在书店里品味了“窃读”的快乐，在你的读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢？2、《小苗与大树的对话》中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读书的启示。
如果你采访了身边爱读书的人，你可以和同学交流采访的经过，谈谈采访的心得体会。
三、启迪思维①人们常说：“开卷有益。
”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。
”你对这个·问题怎么看？请同学们摆事实、说道理，咱们可以展开一次辩论。
②学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨。
师总结：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧.我们有什么理由不和好恶书交朋友呢?让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧!四、首先审清题目，确定写作主题。
本次习作的题目是“我和书的故事”。
根据题目我们知道有两个要点需要注意。
1、本题的题眼是“故事”，也就是要求我们所写的是一篇写事的记叙文。
既然叙事一定要把事情的起因、经过、结果讲清楚；2、本篇习作的限定词是“我和书”，在这里要注意这个“和”字。
也就是在文中一定要表达出与书之间所产生的乐趣或收获。
不能只强调书或我如何如何。
审清题目后，还要确定一个主题：是表达读书的乐趣还是选读书给自己的收获等。
可以根据自己的感悟来选择。
三、然后注意写作顺序，内容充实。
写作之前要明确行文的线索，做到条理清楚，脉络分明。
统编版五年级语文上册第五单元习作《介绍一种事物》名师指导和佳作点评(10篇)
统编版五年级上册单元习作名师指导和佳作点评第五单元《介绍一种事物》1通过介绍一种物品，培养学生的观察能力和书面表达能力2学生按照一定的顺序来介绍写说明性文章介绍一种物品，可以是蔬菜、水果、玩具、或电器。
按照一定的顺序来写。
要抓住所要介绍物品的特点。
运用我们学过的一些说明方法。
◇开头：开篇点明要介绍的物品。
◇中间 ：介绍此物品的特点，写出你为什么喜欢它。
(如颜色，外形，种类，用途等选择其中一两个特点重点描写，适当运用说明方法）◇结尾：篇末表达自己的情感。
1、确定要介绍的事物。
认真观察，抓住特点。
2、按照合理的顺序写。
①空间顺序：近到远，前到后，高到低，南到北……②逻辑顺序：原因到结果，现象到本质，主要到次要③时间顺序：古到今，春到冬④程序顺序：如工艺品的制作过程等3、语言朴实，使用恰当的说明方法。
常见的说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字合理的说明顺序①总分写果树：名称→总写树→分写果（形状＋颜色＋滋味）运用这种方法来写一种果树，应该这样来组织材料。
开头先介绍要写什么果树，接着描写果树的整体特点，接下来具体描写果的特点，分形状、颜色、滋味三方面来具体描述。
这种方法，写各种果树都可以试一试。
②按生长过程写：名称→生长过程（春天→夏天→秋天）→结尾（抒情）运用这种方法来描写瓜果蔬菜都可以。
就是在文章的一开头，先概括地介绍清楚要写什么瓜果，也就是说交代清楚名称。
接下来就按生长过程的顺序来描述，春天的发芽，夏天生长，秋天的成熟……结尾，抒发一下自己的思想感情，不就是一篇很好的文章了么？③分段写：名称→生长过程→营养用途→结尾（抒情赞美）这种章法与上面的一种很相似，但多了一段文字，就是多写一段“营养用途”其余的都是一样的。
④分类写：名称→特点１（多）＋特点２（好）……＋结尾（抒情）这种方法是指所写的瓜果的特点很多，抓住一两点重要的特点来具体写。
这里所说的特点，可以是大、多、甜、香、脆……譬如我们要描写家乡的西瓜，就可以这样来安排材料：开头先介绍一下西瓜的名称，接着具体描写家乡的西瓜多的特点，再具体描写家乡的西瓜好的特点，结尾抒发一下自己的赞美之情。
部编版语文五年级上册小作文指导
第一单元小作文指导习作要求：花生会让我们想到默默无闻作贡献的人。
看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一段话。
竹子梅花蜜蜂路灯结合课文内容，学习“借助具体事物抒发情感”的方法。
教学过程：一、回顾课文《落花生》，思考：父亲希望我们做像花生一样的人，那么花生有哪些特点，让你想到了那些人？二、学生交流，老师点拨三、那这些事物有什么特点？让你想到了哪些人？学生交流，板书：竹子——（空心）——虚心——毛主席、班里同学等；竹子——坚定——航天员、科学家、身边的同学等；梅花——不畏严寒、开得早——解放军、消防员、鲁迅等；蜜蜂——勤劳——清洁工、妈妈等；路灯——奉献——老师等四、提示写法，可以先写写事物的特点，再写自己想到的人。
五、学生练笔五、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。
例文1：蜜蜂在花丛中飞来飞去，从这朵花飞到那朵花，忙着采蜜，真是勤劳啊。
看着这些小蜜蜂，我想到了辛勤劳作的环卫工人。
“唰—唰——唰—”前方传来扫地的声音，晨光中，我看到了一个又瘦又小的身影。
她，就是我们天天都能看到的女清洁工。
我从她身边经过，只见她戴着手套，穿着单薄的衣服，不停地挥动着扫把，把枯枝败叶、果皮纸屑扫进簸箕里……例2：老师虽然不像着名科学家那样驰名中外，也不像电影明星那样引人注目。
他们普通而平凡，但他们担负着培育下一代的重任。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师一直坚守着自己的岗位，为我们呕心沥血，用自己辛勤的汗水耕耘着这片土地，用自己的行动和耐心播撒了爱的种子，使我们懂得了做人的道理。
多少个静静的深夜呵，老师还在灯下备课，批改作业。
那作业本上的那一条条批语，那一个个红勾不全都凝聚着老师心血吗？他们把一批批学生送到各个工作岗位上，而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧着自己。
老师用自己的身躯为我们架起了通往成功之路的桥梁。
在这里让我们再一次说一声：老师，您辛苦了！您为我们无私地贡献了一切，您爱我们，我们也爱您！第二单元小作文指导习作要求：结合具体事例说一说蔺相如或者廉颇给你留下了怎样的印象？再用一段话写一写。
五年级语文上册第五单元习作：《介绍一种事物》习作指导+范文
五年级语文上册第五单元习作：《介绍一种事物》习作指导+范文【写作指导】开头→具体特点→感情1.开头：指的是在文章的开头，先介绍一下物品的名称，写什么玩具物品，在什么情况下见到这一玩具物品的，简要地交待一下写作的起因等等。
2.具体特点：这里是文章的重点段落了，要具体地来描写了。
描写玩具物品的具体特点，可从以下三个方面来写：外形特点：描写玩具物品的外形特点可从大小、颜色、形状等方面来具体描述。
描述玩具物品的特点，要注意写作的顺序，或由上到下，或由大到小，或由静到动……描写玩具外形特点，要注意积极地展开联想和想象，力求描写的生动有趣。
如能拟人化地描述，那就更有情趣了。
作文结构：1.开篇点明要介绍的物品。
2.介绍此物品的特点（如颜色、外形、功能等选择其中一两个特点重点描写，适当运用说明方法），同时写出你为什么喜欢它。
3.、结尾用1—2句话表达自己的情感。
【写作素材】开头：1.一阵香气从我的鼻尖慢慢飘过。
我顺着香气飘过来的地方走了过去，一看，原来是我的“净化器”呀!《我家的“绿色净化器”》2.一进家里，菜的香味便扑鼻而来，我顺着香味跑进厨房，原来是午饭已经做好了。
这至有妈妈的功劳，还有这位“厨房能手”——美的万能微波炉的功劳《万能微波炉》3.再看看小松鼠狗吧，呀！松鼠狗怎么生气了？原来它闲我光介绍它的外貌，不介绍它的特点和功能了。
好！我现在就介绍它的特点。
《松鼠狗小台灯》内容：1.书如果包上了我就像给书穿上了一件漂亮而牢固的外衣，保持书面整洁干净。
我是长方形的，有大小两种。
颜色不同，图案各种各样，像白雪公主、咪咪熊、奥特曼、米老鼠、明星等，你可以根据自己的爱好选择购买。
——《介绍一种文具——书皮》2.文具盒的外形是一个长约18厘米，宽约8厘米，高约3厘米的长方体。
它的正面画有一幅画，是五个小朋友一起手拉手，开开心心的做游戏，还有一轮太阳照着美丽、干净的草地。
真是漂亮极了！3.遥控车可以分成四大类：一类是速度快，转弯慢；二类是速度平常，转弯极快；三类是速度快，转弯也快；四类是转弯慢，速度平常……遥控器是用来控制车子的，遥控器上有四个按钮，分别是前、后、左、右。
部编版小学语文五年级上册单元习作范文指导01：我的心爱之物
部编版小学语文五年级上册单元习作范文指导习作01：我的心爱之物【习作内容】每个人都有自己特别钟爱的东西，你的心爱之物是什么呢？它是什么样子的？你是怎么得到的？为什么会成为你的心爱之物？围绕心爱之物，写出你的喜爱之情。
【习作点拨】1.仔细观察，写样子。
心爱之物的样子一定要写清楚的，这需要仔细的观察，比如介绍一种蔬菜或水果，调动视觉、味觉、嗅觉等从它的外形、颜色、滋味来观察；介绍电器、文具、玩具应重点从其外形、结构、功能、玩法等方面入手观察。
观察时注意要有一定的顺序，抓住特点。
2.三言两语，说来历。
无论写的什么物品，来历可以作为略写，三言两语交代清楚即可。
当然如果喜欢的最主要原因是来历，那么就要重点写了。
3.具体事例，显心爱。
如何写出“心爱”之情呢？每个人都有自己的最爱，要写出“心爱”，就要在字里行间表达这种积极向上的情感。
【范文评赏】小粉兔文/张泽四年级时有一次考试我得了100分，妈妈就给我买了一个布娃娃当奖品。
它是一个小兔子，竖着两只长长的耳朵，有一对红红的眼睛，全身的毛都是粉红色的，我就叫它小粉兔了。
自从拥有了这个小粉兔，我们就成了好朋友。
看电视时抱着它，睡觉时搂着它，就连做作业时都把它放在我的书桌上。
每天的家庭作业可真不少，要做两三个小时才能完成，每当我疲倦时，抬头看看那只可爱的小粉兔，它端坐在书桌的一角，眼睛笑眯眯地看着我，好像在说：“累了吧，抱我玩一会儿吧，就当休息了。
”哈哈，将小粉兔抱在怀中，用手轻轻地抚摸着它那毛绒绒的身体，依窗向远方眺望一会儿，我感觉一下子轻松了好多。
小粉兔看上去很娇小，但在我的眼里它却是个勇敢的小卫士。
有天晚上我从书中看到一个故事情景：有一只大灰狼马上就要吃掉小羊了。
吓得我不敢再看下去，赶紧关灯睡觉了。
可是在梦中我却看到了这只凶恶的大灰狼，它正张着血盆大嘴、伸着尖尖的前爪，猛地向那只可怜的小羊扑去……我“啊”的一声惊醒了，怀中紧紧地抱着那只小粉兔。
小粉兔竖着两只长长的大耳朵，红红的眼睛盯着我，好像在说：“小交待小粉兔的来历。
部编版语文五年级上册各单元大作文指导及习作例文
语文五年级上册各单元大作文指导及习作例文看！向我们走来的那位高高瘦瘦的老师。
就是他，他是老师中最吸引眼球的焦点人物。
我们从来没有见过表情如此丰富的老师。
“叮铃铃！……”上课铃响了。
语文老师面带笑容，捧着书本走了进来，只见他黑发中还藏着几缕白发，身穿一件蓝白相间的T恤衫和一条牛仔裤，看起来精神抖擞。
五、好结尾叶老师真幽默，我希望一直做她的学生。
唉，一不小心就中了老师的“作文计”，但那次写作我却得心应手。
老师，你的“心机”让我快乐，我愿掉进您的“陷阱”。
习作例文一：“漫画”老师我们学校有很多老师，但在我心里，美术老师是最有意思的一位。
记得今年春季运动会，老师们要比赛跑步，我们的美术老师也参赛了！比赛的枪声一响，其他老师都迅速冲了出去，可是我们美术老师就像电视里的熊二：别人胳膊前后甩，他是左右摇；别人的身体向前倾，他是向后仰。
最可笑的是他跑起来时，身上的肉上下颤动不停，啤酒肚子挺出老远。
我们一看他那可爱的样子，都忍不住在旁边呐喊：“老师加油，老师加油……”他一听，便伸出他那胖乎乎、肉嘟嘟的小手，有节奏地向我们挥舞，脸上一直笑眯眯的，就像一个伟大人物来接见我们似的……我的美术老师不仅憨态可掬，讲课还特别生动有趣。
有一次上美术课，一上课他就和我们说：“同学们，我给你们展示一下我的技能，一个零，我能加一笔变成别的东西，零变鹅卵石，鹅卵石变棒棒糖，棒棒糖变牌子，牌子变小人，你们看好不好看？”我们看着老师画的小人没有五官，哈哈大笑，老师看了也笑了。
这就是我们的美术老师，是不是特别有意思？习作例文二：“漫画”老师我今年四年级了，四年来，有许多老师教过我，但是其中三年级的语文习作例文一：缩写《孟姜女哭长城》秦朝时，有一个非常美丽的女子叫孟姜女。
有一天，孟姜女在自家后花园救了一个叫范喜良的书生。
范喜良自幼读书，满腹经纶，为人忠厚老实。
孟姜女的父母觉得这个书生人很不错，就决定将自己的女儿嫁给他。
孟姜女的父母择了一个良辰吉日就让他们俩拜堂成亲了。
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五年级语文上册单元作文指导
五年级上期六单元作
世上最爱你的人就是你的父母。
可是，在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候？让我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通吧！
你可以从以下几方面考虑习作的内容：
你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱；
你可以对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯；
你想和父母说的其他心里话。
不论写什么，都要敞开心扉，写出你最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感。
写完以后，读给爸爸妈妈听，和他们交换意见。
提纲：爸爸妈妈，我好想对您们说……
一般情况下，想对父母说的话都会留在夜深人静的时候，独自一人在灯下对着寂静的夜晚诉说。
所以把夜晚的景物写详细。
如果是与父母发生了隔阂，那么你眼中的景物应该是较为凄凉。
展开回忆，回忆最近发生的事，你与父母发生了什么矛盾或者父母有哪些地方不理解你的，可举一两个有代表性的
事例加以说明。
在举例说明的时候，可以揣摩父母的心理，他们为什么会这样做？是出于哪种心理？而这种心理有没有把我的感受考虑在内，针对客观事实，不能任性而为。
结尾可适当给父母建议，言辞恳切。
阳光喔作文技法：
以悲剧风格写悲景的方法写景，触景生情。
推测他人心理写作方法，把父母的心理以及自己的看法写详细。
举例时可采用人物动作、神态、语言、心理活动等描写，以及冲突结构的构篇方法，把事例写详细。
五年级上期四单元作
仔细观察这组漫画，你看到了什么？想到了什么？和同学交流交流。
如果你还看见过其他发人深思的漫画，也可以带到班上介绍给大家。
然后根据自己介绍的漫画写一篇习作。
写的方法可以多种多样，如，可以直接写漫画给自己带来的启示；也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己去体会漫画的含义。
题目解析：题目要求写看图作文。
看图作文需注意以下三点：一是仔细、有序、全面地观察图画；二是认真分析画意，揣摩图画中心思想，确立写作思路；三是根据图画展开合理想象；四是选择角度，确立中心，再根据图画意思行文。
提纲：文明，只差一小步
观察图画，概括图画内容。
分析画意揣摩中心思想。
图画中要表达的意思很明确，那就是讲文明，要彻底，向前一小步，文明一大步！
根据画意，展开合理想象。
把图中所反映的社会现象联系到我们日常生活当中去，举例说明这种现象到底在哪些地方存在。
辩证剖析这种现象是不文明的。
不能因为扔在垃圾筒旁就自认为爱护环境，就好比把公交车上的垃圾扔向窗外，只爱了自己所处地方的环境，却没有顾及到社会这个大家庭的环境。
这是不彻底的、自私的文明。
建议以“呼吁大家做一个彻彻底底的文明人”的方式结尾。
阳光喔技法：
十大主题中的环保主题，突出环保对大家的生存有多么重要。
冲突结构构思技巧，突出社会不文明现象与人类生存会产生哪些冲突。
可采用悲剧风格，写出如果大家都不文明，将出现什么样的恶劣后果。
五年级上期三单元作
读了本组课文，你一定体会到说明性的一些特点，学到
了一些说明方法。
本次习作，我们就练习写说明性。
你可以选择一种物品介绍给大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或电器。
在习作之前，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能多地了解这种物品，然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明方法。
写完之后读给同学听，看看介绍清楚了没有，不清楚的地方再改一改。
题目解析：题目要求写一篇说明文。
说明文是小学生习作中较难写的作文之一。
写说明文时需要运用说明方法，如：打比方、列数字、举例子、作比较、列图表等。
把一种物品、一个事物介绍清楚，写清楚外表、结构、功能以及用途，让大家一眼就能看明白。
提纲：苹果简介
苹果的别称、种类、生产地、口味，简单介绍。
介绍苹果的医疗功效，中医认为苹果性平，有补心润肺、生津解毒、益气和胃、醒酒平肝的功效，还可治疗高血压。
把它治疗原理写清楚。
介绍苹果不宜与哪些食物混吃，如果混食会出现什么后果。
食用苹果注意事项，搭配哪些食物效果更佳。
总结。
阳光喔作文技法：
充分利用写实的写作手法，把苹果的简介、功效以及与食物搭配的方法、注意事项尽量写详细，不夸张不高调，全面摆事实讲道理。
五年级上期二单元作
本组课文，写的都是对故乡的思念之情。
你长大以后，或许会离开家乡，想象一下，当某一天你回到了阔别已久的家乡，将会是怎样的情景呢？
以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。
尽情发挥你的想象，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学网页的情景，也可以写你想写的其他内容。
回忆一下课文中作者表达感情的方法，并试着在自己的习作中加以运用。
题目解析：题目要求写二十年回故乡，其实就是一篇想象作文，想象二十年后家乡的人、物或事，从写作过程中体现出对家乡的思念。
充分发挥你的想象力，写出家乡的变化。
提纲：
以引用名言开头。
例：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
”不知不觉已阔别家乡二十年。
我坐在呼啸的列车上，望着窗外一晃而过的风景，我的思绪早已飞到了千里之外的家乡——达州。
在路上我会想些什么？例：家乡的景物会有哪些变化？
人会有哪些变化？环境会有哪些变化？乡亲看到我时会有些什么样的反应？
回到家乡，眼前的景物又是什么样子？亲人们是如何招待我？
乡亲做了哪些事？让我感受到浓浓的亲情。
建议以祝福结尾。
阳光喔技法：
景物描写方法，过去和现在对比写作方法，写出家乡环境的变化。
人物的外貌、神态、动作、语言描写，写出乡亲们的友好和家人的关爱。
心理描写，写出我的感受；推测他人心理，写出乡亲们的感受。
十大主题中故乡情、亲情、友情为主题，突出对家乡的思念和热爱。
五年级上期一单元作
《窃读记》中的小女孩，在书店里得到了“窃读”的乐趣；《小苗与大树的对话》中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读书的启示。
在你的读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢？先说一说，再写下来，可以谈你和书的故事，也可以谈你读书的体会。
题目解析：
该题目要求写作内容有两个方面：一是你和书发生的故事；二是你读书的体会和感受。
任选其一即可。
和书发生的故事可仿写《窃读记》，写出读书的乐趣。
写读书体会时，需对一本书有一个比较全面的了解，再谈谈从这本书中你收获到了什么？对你以后的学习、思想、行为有哪些帮助？把这些写详细。
提纲：以题，《西游记》给我的启示。
谈体会。
简单介绍《西游记》的主要内容。
谈体会。
《西游记》从选材、构思、写作方法有哪些特点。
谈收获。
《西游记》中的写作方法有哪些值得我们学习。
例《西游记》中景物非常优美，他是如何描写景物的？一路西行的困难与挫折是如何巧妙安排的？给我们写作文有什么启示。
《西游记》中哪些精神值得我们学习？我是如何在学习、生活中执行这种精神的？
结尾。
建议引用名人名言，鼓励我们好读书、多读书、读好书。
阳光喔作文技法：
细节心理穿插，对我当时看此书的心情和感受写出来。
景物描写，运用到日常写景作文当中。
点面结构构思技巧，空出重点。