未成年人思想道德建设考评工作制度
未成年人思想道德建设工作考评细则（5篇）
未成年人思想道德建设工作考评细则二、考核细则；常规工作考核内容(____分)；(一)德育保证机制(____分)；1.通过建立家长委员会、举办家长学校、设立家长接；(二)课堂德育(____分)；1.按照课程计划开设思想品德课未成年人思想道德建设是一项关乎国家、社会、家庭安定团结与兴旺繁盛的重要工程。
要开展好该工作，需要政府、社会、家庭、学校的共同努力、配合与支持。
鉴于目前的工作形势，我校出台一项考核激励制度，每年就未成年人思想道德建设工作进行一次全面的督查考核，并把考核结果与年度绩效考核挂钩。
要通过考核激励制度充分调动教师工作积极性，为未成年人的健康成长，各尽其职，各尽其才，各负其责，形成全面育人的大格局，不断提升我校未成年人的思想道德建设水平。
一、考核说明《未成年人思想道德建设工作考核细则》实行分数制考核，总分为____分，特色项目可加分。
考核细则分三项内容，一是各教师自身工作职责与任务完成情况考核(____分)；二是加分项目。
二项分数结合起来，就是最终的考核分数。
二、考核细则常规工作考核内容(____分)(一)德育保证机制(____分)1.通过建立家长委员会、举办家长学校、设立家长接待日、____教师家访和建立社区活动联系卡等方式，加强学校与家庭、社区的联系，共同做好德育工作；家长学校制定教学计划，并能正常开展活动。
(二)课堂德育(____分)1.按照课程计划开设思想品德课(思想政治课)，无减少课时和挪用现象。
2.各门课程充分发掘和利用自身的德育资源，在教学中落实好“情感、态度、价值观”的课程目标。
3.开设地方课程和校本课程，进行地域文化、传统美德等优秀传统文化教育。
(三)日常德育(____分)1.坚持班会制度；班会制度化的相关规定。
(考核班会活动的情况。
)2.利用重要纪念日、节庆日、寒暑假等时机，集中开展各类主题教育实践活动。
(至少有____个活动的相关文字、图片资料。
)3.定期开展评选三好学生、优秀学生干部、树立先进典型，优化学风。
全国未成年人思想道德建设工作测评体系操作手册(2
全国未成年人思想道德建设工作测评体系操作手册(2全国未成年人思想道德建设工作测评体系操作手册第一章：引言1.1 本操作手册旨在规范全国未成年人思想道德建设工作的测评体系，提高测评工作的科学性和有效性，以确保全国未成年人思想道德建设工作的质量和效果。
1.2 本操作手册适用于全国范围内的未成年人思想道德建设工作测评，包括各级政府、学校、社会组织等相关参与者。
1.3 本操作手册的要求应与当地法律法规、政策规定保持一致。
第二章：测评体系的概述2.1 测评体系的定义测评体系是指用于评估未成年人思想道德建设工作质量和成效的一系列评估指标、方法和程序的总称。
2.2 测评体系的目的测评体系的目的是为了发现和总结未成年人思想道德建设工作的问题和不足之处，提出改进方案，并为相关工作提供科学依据。
2.3 测评体系的组成测评体系主要包括评估指标体系、评估方法和程序、评估标准和结果反馈等部分。
第三章：测评指标体系3.1 测评指标的设置原则3.1.1 合理性原则：测评指标应符合未成年人思想道德建设的基本原则和要求，具有科学性、可操作性和可衡量性。
3.1.2 全面性原则：测评指标应全面反映未成年人思想道德建设工作的各个方面，包括教育机构、教育内容和教育效果等。
3.1.3 可比性原则：测评指标应具有可比较性，方便不同地区、不同单位之间的比较和交流。
3.1.4 动态性原则：测评指标应具有时效性，及时跟踪和反映未成年人思想道德建设工作的最新情况。
3.2 测评指标的具体设置3.2.1 教育机构指标：包括教育机构的设置与规模、师资队伍建设、教学环境和教育设施等方面的评估。
3.2.2 教育内容指标：包括教育课程设置和内容、教育方法和手段、教育资源利用等方面的评估。
3.2.3 教育效果指标：包括学生思想道德水平、道德行为表现、社会影响力等方面的评估。
3.2.4 典型案例指标：包括典型案例的选取和评估，以总结经验和教训，对工作进行指导。
第四章：测评方法和程序4.1 测评方法的选择根据测评的具体目标和内容，选择适当的测评方法，包括问卷调查、个案访谈、观察记录、文献研究等。
全国未成年人思想道德建设工作测评体系分工
2020年4月19日
材料审核
②提供本县加强师德师风建设工程、提高教师职业道德素养的进展和成效情况（说 明报告）。
材料审核
2020年4月19日
文档仅供参考
对教师师德和师风的评价。
问卷调查
4）中小学校建立家长委 员会，办好家长学校，加 强家校联系。
①提供本县关于中小学校建立家长委员会、开办家长学校，加强家校联系的有关安 排，如方案或通知等（规范文件）。
实地考察
师生对文明校园创立的知晓率和满意度。
问卷调查
测评 项目
测评标准
具体要求
测评方法
责任单位
2020年4月19日
文档仅供参考
4.
家庭 教育 和社 会教 育
1）社区将家长学校或家 庭教育指导服务站点建设 纳入社区发展规划，将家 庭教育指导作为向辖区居 民提供的一项公共服务内 容。
①说明本县建立社区家长学校或家庭教育指导服务站点等的情况，90%的城市社区已 建立了家长学校或家庭教育指导服务站点（说明报告）。
材料审核
6）实施《国家学生体质 健康标准》，落实体育课 程设置和课时安排要求。
①统计并计算本地实施《国家学生体质健康标准》测试并将数据上报国家数据库的 学校比例。填写统计表格3-6-1参加测试的学校比例
材料审核
②统计并计算本地参加《国家学生体质健康标准》测试的学生比例。填写统计表格3-6-2参加测试的学生比例
实地考察
①所在社区是否有未成年人活动场所；
②所在社区是否组织过面向未成年人的活动。
问卷调查
3）爱国主义教育基地和 公益，性文化设施免费接纳 未成年人参观学习有安 排、有效果。
说明本县落实爱国主义教育基地和公益性文化设施向未成年人免费开放的工作措施 以及提供服务、组织活动等情况（说明报告）。
全国未成年人思想道德建设工作测评体系
全国未成年人思想道德建设工作测评体系基本指标1有关单位包括有关部门和群团组织。
有关部门指宣传、教育、文化、卫生、体育、科技、广电、建设、新闻出版、工业和信息化、民政、公安、工商、财政、税务、海关等部门。
群团组织指工会、共青团、妇联、科协、文联、关工委、残联等组织。
2未成年人思想道德建设工作专项经费是指由当地财政划拨、由文明办管理使用、用于未成年人思想道德建设工作的资金。
1 / 212 / 213 / 213小学生每天睡眠时间10小时，初中学生9小时，高中学生8小时。
4 / 215 / 214家长学校是以未成年人的家长及其抚养人为主要对象，以宣传正确的家庭教育思想、普及科学的家庭教育知识为主要任务，以提高家长素质和家庭教育水平为主要目的的成人教育机构。
6 / 217 / 215在城市的旧区改建或新区开发建设中，配套建设未成年人活动场所，并纳入社区工作用房和居民公益性服务设施建设规划，统一管理使用。
老城区积极新建、改建、扩建未成年人活动场所，不具备场所建设条件的能实现社区活动场所资源共享，明确向未成年人开放的时间段；人口规模在30000—50000人以上的居住区要建设文化活动中心，人口规模在7000—15000人的居住小区要建设文化活动站，重点镇和县城关镇要设置文化活动站或青少年之家。
社区文化活动中心（站、室）中开设专门供未成年人活动的场地和内容。
8 / 219 / 216副省级城市电视台开设有少儿频道，保证少儿节目的播出时间和质量。
10 / 217公益性文化设施包括享受国家财政支持的各级各类博物馆（院）、展览馆、美术馆、科技馆、纪念馆、烈士纪念建筑物、名人故居、公共图书馆、学校图书馆、文化馆（站）、文化宫（工人文化宫、工人俱乐部）、体育场（馆）等。
11 / 218包括青少年宫、少年宫、青少年活动中心、儿童活动中心、科技馆等公益性活动场所。
9对集体组织的普及性教育实践活动和文体活动实行免费。
对确需集中食宿和使用消耗品的集体活动，以及特专长培训项目，只收取成本费用。
未成年人思想道德建设工作考评细则(4篇)
未成年人思想道德建设工作考评细则以下是未成年人思想道德建设工作考评细则，共____字：一、背景介绍未成年人思想道德建设是社会主义核心价值观的重要组成部分，也是培养合格公民的基础。
为了推动未成年人的全面发展，各级政府和教育机构加强了对未成年人思想道德建设工作的关注和重视。
为了更好地评估和改进思想道德建设工作，制定本细则。
二、考评目标1.评估未成年人思想道德建设工作的成效和进展；2.发现工作中存在的问题和不足；3.提出改进工作的建议和措施。
三、考评指标1.思想品德思想品德是未成年人发展的基础，考评工作应注重对未成年人的思想道德发展情况进行评估。
1.1 思想政治表现：了解未成年人对国家、社会主义核心价值观的认同程度，以及对党和政府的拥护态度。
1.2 道德品质：评估未成年人的诚实、守信、勤劳、勇敢等道德品质。
1.3 自律能力：评估未成年人对自己行为的自我约束能力。
2.社会责任感培养未成年人的社会责任感对于他们今后的成长和社会发展具有重要意义。
2.1 公民意识：考核未成年人对公民权利和义务的认识、了解及履行情况。
2.2 志愿者服务：评估未成年人参与志愿者服务活动的情况，对社会服务的贡献程度进行评价。
2.3 社会风险防范：评估未成年人的法律法规意识和自我保护意识。
3.学业表现学业表现是未成年人发展的重要方面，也是思想道德建设工作的重要内容。
3.1 学习成绩：评估未成年人的学习成绩和学业进展情况，包括各学科的成绩和学习态度。
3.2 学习兴趣：了解未成年人对学习的兴趣及参与各类学习活动的情况。
3.3 学习能力：评估未成年人的学习能力和自主学习能力的培养情况。
4.社交活动社交活动是未成年人交际能力和个人发展的重要方面，也是思想道德建设工作的重要内容。
4.1 交友能力：评估未成年人的交友能力和对朋友的细心关怀程度。
4.2 团队协作：考评未成年人在团队活动中的参与程度和表现，评估其领导能力和团队合作能力。
4.3 社交能力：评估未成年人的社交能力和人际关系的处理能力。
2023年未成年人思想道德建设工作考评细则
2023年未成年人思想道德建设工作考评细则一、引言作为社会主义核心价值观的重要承载者，未成年人的思想道德建设工作至关重要。
为了确保未成年人的健康成长和全面发展，2023年未成年人思想道德建设工作考评细则应当制定，以科学、全面、客观的指标来评估未成年人思想道德建设的情况。
本细则旨在为相关部门和组织提供具体指导，促进未成年人思想道德建设工作的全面发展。
二、指标体系1.法治观念- 了解和尊重国家法律法规的情况；- 关心社会公共事务，积极参与法律法规宣传活动的情况；- 具备法律意识，能够辨别非法行为的情况。
2.公民意识- 具备国家认同感与民族自豪感的情况；- 关爱他人，具备互助精神，懂得公益事业的重要性；- 具备文明礼仪意识，尊重他人权利，遵守社会规范的情况。
3.道德品质- 具备良好行为习惯，尊重师长、长辈和同学的情况；- 热爱劳动，积极参与社会实践活动的情况；- 具备诚实守信、勇于担当、团结友爱等品质的情况。
4.自主能力- 具备较强的自我管理能力，能够合理安排学习和休闲时间的情况；- 具备一定的解决问题和决策的能力；- 具备良好的自我保护意识和能力的情况。
5.创新创造- 具备多元化的学习方式和思维习惯；- 具备探索精神和创新意识；- 积极参与科技创新和文化创作活动的情况。
三、考评方法1.问卷调查通过对未成年人进行问卷调查，了解其对于思想道德建设的认知和实施情况。
2.个案分析对于具有一定代表性的未成年人，进行个案分析，全面了解其思想道德建设工作的情况。
3.实地观察通过对未成年人所在学校、社区等环境的实地观察，了解其思想道德建设的实际情况。
4.综合评估综合以上各项考评方法的结果，进行量化评估和综合评估，得出评价结果。
四、考评标准与权重分配1.法治观念（25%）- 熟悉国家法律法规的情况（10%）；- 积极参与法律法规宣传活动的情况（7%）；- 辨别非法行为的能力（8%）。
2.公民意识（20%）- 具备国家认同感与民族自豪感的情况（8%）；- 关爱他人、具备互助精神的情况（6%）；- 具备文明礼仪意识的情况（6%）。
未成年人思想道德建设工作制度范文
未成年人思想道德建设工作制度范文一、引言目前，我国社会在经济发展的同时，也面临着一系列与未成年人思想道德建设相关的问题，如道德观念淡薄、犯罪率上升等。
为了加强未成年人思想道德建设工作，提高未成年人的思想道德素养，制定科学合理的工作制度至关重要。
本文将从教育、法律、社会制度等多个方面探讨未成年人思想道德建设工作制度的设计与实施。
二、未成年人教育制度1. 以德育为核心未成年人教育制度应以德育为核心，注重培养未成年人的道德意识、品德修养和公民意识。
通过开展德育教育活动，引导未成年人树立正确的价值观、人生观和世界观，培养他们健康的心理素质和行为规范。
2. 鼓励创新思维未成年人教育制度应鼓励未成年人进行创新思维的培养，提供丰富多样的素质教育课程，并组织各类创新实践活动，激发未成年人的创造力和创新能力。
同时，还要加强对未成年人的科学知识教育，培养他们的综合素质和社会责任感。
三、未成年人法律保护制度1. 完善法律法规加强未成年人法律保护制度的建设，要完善相关法律法规，明确未成年人的权利和义务，明确违法行为的法律后果，并对涉及未成年人的犯罪行为进行特殊规定。
2. 组建专门机构建立专门的未成年人法律保护机构，负责对未成年人的法律问题进行咨询、调解和辅助，保障未成年人合法权益的维护和实现。
同时，加强对未成年人法律知识的宣传教育，增强他们的法律意识和法律素养。
四、未成年人社会制度建设1. 加强社会监护体系建立健全未成年人社会监护体系，加强对未成年人的社会关爱和监护。
组织各类社会组织和志愿者力量，参与到未成年人关爱工作中，提供必要的教育、援助和咨询服务，促进未成年人健康成长。
2. 发展未成年人权益保护组织鼓励发展未成年人权益保护组织和社团，为未成年人提供相互交流、分享和支持的平台。
通过开展各类活动和项目，帮助未成年人树立正确的人生观和价值观，促进他们的全面发展和成长。
五、未成年人网络思想道德建设制度1. 制定网络活动规范制定未成年人网络活动规范，明确未成年人在网络上的行为规则和道德底线。
全国未成年人思想道德建设工作测评体系
全国未成年人思想道德建设工作测评体系（年版）简要说明、根据中央文明委年工作安排和全国未成年人思想道德建设工作视讯会议精神，以年版测评体系为基础，制定本测评体系。
测评内容设置领导体制和工作机制、学习雷锋“做一个有道德的人”主题活动、中华经典诵读、心理健康教育、乡村学校少年宫、学校教育、家庭教育、社区教育、净化社会文化环境个项目。
、采用材料审核、问卷调查、网络（媒体）调查、实地考察四种方法进行测评。
、总分为分,其中领导体制和工作机制（条）分、学习雷锋“做一个有道德的人”主题活动（条）分、中华经典诵读（条）分、心理健康教育（条）分、乡村学校少年宫（条）分、学校教育（条）分、家庭教育（条）分、社区教育（条）分、净化社会文化环境（条）分。
①考察贯彻落实全国未成年人思想道德建设工作视讯会议精神情况。
②全国会议指中央文明委、中央文明办举办的视讯会、现场会和培训班。
③指组织中小学校德育教师参加省级或市级的培训（参照贵州“千校万师”培训经验作法）。
④全国及省级和本市确定的联系点数量占本市中小学校总数≥5%（其中全国和省级联系点为1%,市级联系点不低于4%）为合格，并有健全的QQ 群为经常性组织联络方式。
超过5%以上每1个联系点加0.1分，最多加2分。
⑤“做一个有道德的人”主题活动包括未成年人待人接物和基本生活能力培养训练（参照南宁“洒扫应对”经验作法）、美德少年星级评选（参照江苏经验作法）、“日行一善”道德实践（参照银川经验作法）、文明小博客（参照厦门经验作法）、节日小报（参照成都经验作法）等具体项目。
⑥六一期间开展“学习雷锋、做美德少年”网上签名寄语活动要有全市启动仪式。
①参照沈阳、漯河经验作法。
②突出背、吟、用，本市开展中华经典诵读活动的中小学校≥50%。
③副省级城市、省会城市、地级城市有市级未成年人心理健康辅导站1所，所辖城区各有辅导站（点）1所；直辖市城区和县级市有辅导站（点）1-2所。
④市级未成年人心理健康辅导站有专业工作人员和志愿者队伍。
未成年人思想道德建设工作考评细则范文
未成年人思想道德建设工作考评细则范文思想道德建设是未成年人教育和发展的重要内容，对于评价和指导未成年人的思想道德建设工作，制定细则是非常必要的。
下面是一份未成年人思想道德建设工作考评细则的范文，供参考：未成年人思想道德建设工作考评细则范文（二）一、引导未成年人树立正确的世界观、人生观和价值观1. 强调尊重他人，在言行中体现对他人的尊重和关怀。
2. 培养乐观积极的心态，面对困难和挫折要勇敢和坚持。
3. 重视集体利益，培养爱国主义精神和社会责任感。
4. 提倡勤俭节约，追求合理消费和财富的正当获取。
二、加强未成年人的品德教育和道德教育1. 培养未成年人的诚信意识和诚实守信的行为习惯。
2. 倡导勇于正义，坚守法律法规和道德底线。
3. 重视传统文化教育，培养未成年人的文明礼仪意识。
4. 加强环境保护和动物保护教育，培养未成年人的生态意识。
三、关注未成年人的心理健康和情感教育1. 提供心理咨询和辅导服务，帮助未成年人解决心理问题。
2. 培养未成年人的情感表达能力，加强亲子关系和师生关系建设。
3. 加强性教育，帮助未成年人正确认识和处理性问题。
四、发展未成年人的创新思维和实践能力1. 开展丰富多样的科学、艺术和体育活动，激发未成年人的兴趣和潜能。
2. 培养未成年人的实践能力和创新精神，提供实践机会和平台。
3. 引导未成年人积极参与社会公益活动，增强社会责任感和团队合作意识。
五、评价指标1. 思想政治表现：包括思想上的正确与否、政治立场的坚定与否等。
2. 品德表现：包括诚信意识、法律观念、社会道德等方面的表现。
3. 心理健康：包括情绪稳定、自尊、自信等方面的表现。
4. 学业成绩：包括学习态度、学科知识掌握程度等方面的表现。
5. 社会参与：包括参与社会活动、服务社区等方面的表现。
六、考评权重综合考评未成年人思想道德建设工作时，可根据具体情况和重要性给予不同权重，以确保全面而公正地评价未成年人的发展。
以上范文仅供参考，实际考评细则应根据实际情况进行调整和修正。
未成年人思想道德建设工作考评细则（2篇）
未成年人思想道德建设工作考评细则应包括以下方面的内容：1. 教育管理水平：评估未成年人思想道德建设工作所使用的教育管理手段和方法的科学性、有效性和适应性；评估教育管理者的能力和素质，包括领导能力、团队合作能力和创新能力等。
2. 教育制度和政策：评估未成年人思想道德建设工作所依据的教育制度和政策的合理性和可操作性；评估制度和政策的实施情况和效果，是否能够有效推动未成年人思想道德建设。
3. 课程设置和教学质量：评估未成年人思想道德建设工作所设计的课程内容和教学方法的科学性、针对性和实用性；评估教师的教学质量和教育效果，包括教师的知识水平、教学能力和师德师风等。
4. 学生参与度和积极性：评估未成年人参与思想道德建设的积极性和参与度；评估学校、家长和社会等多方面的支持力度和合作力度，是否能够有效激发学生的兴趣和动力。
5. 教育环境和学校文化：评估未成年人思想道德建设工作所营造的教育环境和学校文化的积极性和健康性；评估学校的管理规范和纪律教育工作，是否能够有效维护学校秩序和学生安全。
6. 教育成果和社会效益：评估未成年人思想道德建设工作所取得的教育成果和社会效益，包括学生的综合素质提升、社会行为规范和道德观念的培养等方面的效果。
7. 管理和评估机制：评估未成年人思想道德建设工作的管理和评估机制的完善程度和科学性；评估管理和评估的程序和方法是否能够促进工作的持续改进和提高质量。
以上是一些可能考虑的内容，具体的考评细则可以根据实际情况进行调整和补充。
同时，还需要针对不同年龄段、不同地区和不同背景的未成年人进行具体的评估。
未成年人思想道德建设工作考评细则（二）一、工作目标考评项：1. 理念明确度：组织机构在未成年人思想道德建设工作中的理念是否明确，并与国家政策和法律法规相适应。
2. 目标制定度：组织机构在未成年人思想道德建设工作中是否明确具体的工作目标，并制定相应的计划和措施。
3. 工作实施度：组织机构在未成年人思想道德建设工作中是否按照目标和计划进行实施，并有相应的监督和评估机制。
未成年人思想道德建设工作方案
未成年人思想道德建设工作方案未成年人思想道德建设工作紧紧围绕立德树人的根本任务，结合“海上花园”文明实践品牌培育工作，大力培育和践行社会主义核心价值观，健全完善学校、家庭、社会协同育人体系，广泛开展未成年人主题教育实践活动，培养担当民族复兴大任的时代新人，推动未成年人思想道德建设工作不断纵深发展。
一、不断健全未成年人思想道德建设长效机制1.健全统筹协调机制。
落实《未成年人思想道德建设工作测评体系》，未成年人思想道德建设工作纳入各级党委的议事日程，召开全市未成年人思想道德建设会议，及时部署、推进工作任务，开展年度绩效考评工作。
2.加强未成年人保护工作机制。
完善市、乡镇（街道）、村（社区）三级未成年人关爱保护工作体系，建立“监测预防、发现报告、帮扶干预”的未成年人保护联动反应机制，引导社会力量参与未成年人保护工作。
贯彻落实《未成年人保护法》，加强少年儿童权益保护，强化校园欺凌行为预防治理，关心关爱留守儿童、流浪儿童和孤残儿童等特殊群体，促进未成年人健康成长和全面发展。
到2022年，未保机构实体化率达到100%，镇街未保工作站覆盖率达到100%。
二、着力构建家庭、学校、社会教育关爱体系3.发挥学校教育的主渠道作用。
加强中小学校思想政治教育，落实学校德育课、少先队活动课程和课时，组建由道德模范担任的校外德育教师队伍，常态化开展宣教活动。
严格落实教育“双减”政策，加强未成年人德育、体育、美育、劳育、心理健康等专项教育，开展科普、艺术、体育、阅读等形式多样的校园文化活动，促进未成年人全面健康发展。
4.发挥家庭教育的基础作用。
认真落实《贯彻落实<关于进一步加强家庭家教家风建设的实施意见>的通知》，借助“小手拉大手”的辐射作用，开展“传承好家训建设好家风”主题实践活动。
贯彻落实《家庭教育促进法》，统筹家长委员会、家访、家长开放日等多种沟通渠道，广泛开展家庭教育培训和亲子活动等家庭教育活动，普及科学家教理念，提升家长科学育儿能力。
未成年人思想道德建设工作制度
未成年人思想道德建设工作制度引言：未成年人是国家的未来和希望，他们的思想道德建设是一个国家的重要任务。
为了保证未成年人的良好成长，各级政府和社会各界应该制定完善的思想道德建设工作制度，加强对未成年人的引导和教育。
本文将从以下几个方面，探讨未成年人思想道德建设工作制度的内容和重要性。
一、建立健全的家庭教育制度家庭是未成年人最基本的社会单位，家庭教育对于未成年人的思想道德建设具有至关重要的影响。
因此，建立健全的家庭教育制度是未成年人思想道德建设的首要任务。
1. 增加家庭教育的宣传力度。
各级政府应加强家庭教育的宣传工作，提高家长们对家庭教育的重视程度。
通过媒体、网络、社会活动等多种形式，向家长普及正确的家庭教育观念，引导家庭教育工作融入日常生活中。
2. 加强家长培训工作。
政府可以组织专家对家长进行培训，教授正确的家庭教育方法和技巧。
家长可以通过这些培训学到如何与孩子有效沟通、如何正确引导孩子等知识，提高家庭教育的水平。
3. 提供家长支持服务。
政府可以建立家庭教育的咨询热线和网站，为家长提供咨询和支持服务。
家长有了困惑或者问题可以随时咨询，政府工作人员会给予及时的回答和帮助。
二、加强学校思想道德教育学校是未成年人思想道德建设的重要阵地，学校思想道德教育的质量和效果关系到未成年人人的全面发展。
1. 实施素质教育。
学校应该注重培养学生综合素质，将思想道德教育作为课堂教学的重要内容。
通过开展各种活动，培养学生的品德修养，增强学生的自我管理能力。
2. 加强学生身心健康教育。
学校应该组织学生进行身心健康教育，引导学生保持良好的作息，注重饮食营养，增强体育锻炼，预防和解决学生的身心问题。
3. 发展课外活动。
学校可以组织各类课外活动，如社团、读书俱乐部等，让学生在兴趣爱好的培养过程中，接受更多的思想道德熏陶。
这些活动可以让学生接触到不同的社会群体，了解社会的多样性，培养学生的社会责任感。
三、加强社会环境建设社会环境是未成年人思想道德建设的重要外部条件，一个良好的社会环境可以为未成年人提供平等公正的发展机会，促使他们形成正确的价值观。
未成年人思想道德建设工作考评细则范文
未成年人思想道德建设工作考评细则范文一、思想道德建设工作的背景和意义随着社会发展和经济进步，未成年人面临诸多新问题和新挑战。
未成年人思想道德建设工作是社会各界共同关注的重要议题。
加强未成年人思想道德建设工作，具有重要的现实意义和长远的发展价值。
二、思想道德建设工作的目标和原则1.目标未成年人思想道德建设工作的目标是培养昂扬向上的人生观、价值观和世界观，引导未成年人树立正确的思想道德观念，培养健康向上的行为习惯和良好的道德品质。
2.原则（1）全面性原则：注重个体的全面发展，注重思想、品德、知识、能力和身心健康的培养。
（2）科学性原则：依据未成年人心理特点和成长规律，通过合理的方法手段，科学地进行思想道德教育和引导。
（3）启发性原则：发挥未成年人的自主性和主体性，尊重未成年人的个性发展，引导他们积极主动地参与思想道德建设工作。
三、思想道德建设工作的内容和方法1.内容（1）思想教育：引导未成年人树立坚定的人生观、价值观和世界观，培养正确的思想意识和认知能力。
（2）道德教育：强调道德价值观的培养，培养未成年人的良好道德品质，引导他们树立正确的行为规范。
（3）法律教育：普及法律知识，提高未成年人的法律素养，增强法治意识和法律意识。
（4）心理健康教育：关注未成年人的心理健康问题，开展心理防护和心理疏导工作，促进未成年人的健康成长。
2.方法（1）社会实践：组织未成年人参与社会公益活动，增强其社会责任感和担当精神。
（2）情感疏导：通过情感培育和情感交流，帮助未成年人树立积极向上的情感态度。
（3）互动引导：通过游戏、互动方式，引导未成年人形成良好的行为习惯和行为规范。
（4）家庭教育：加强家庭教育工作，促进家庭与学校的良性互动，形成合力推进未成年人思想道德建设工作。
四、思想道德建设工作的评估指标和标准1.评估指标（1）思想观念：评估未成年人的思想观念是否积极向上，并发挥积极的价值导向。
（2）道德品质：评估未成年人的道德品质是否良好，是否具备自律、诚信和团结的品质。
未成年人思想道德建设工作制度(二篇)
未成年人思想道德建设工作制度思想道德建设工作是社会主义核心价值体系的重要组成部分，对于未成年人来说尤为重要。
未成年人是国家的未来和希望，在其成长过程中，思想道德建设工作必不可少。
为此，制定未成年人思想道德建设工作制度，对于促进未成年人全面发展具有重要意义。
本文将从制度内容、实施途径和评估方法等方面进行阐述，以期为未成年人思想道德建设提供参考。
一、制度内容1. 优先发展未成年人教育未成年人教育是思想道德建设的基础和重要手段。
制度应明确政府在资金、师资、课程等方面的支持，保障未成年人接受优质教育的权益。
2. 家庭教育的指导和支持家庭是未成年人最基本的教育单位，制度应明确对家庭进行教育指导和支持，促进家庭教育的健康发展。
3. 学校教育的规范和提升学校是未成年人教育的重要场所，制度应强调学校教育的规范和提升，建立全面素质教育体系，培养未成年人的社会主义核心价值观。
4. 社会环境的营造和管理社会环境对未成年人的思想道德建设起到关键作用，制度应明确对社会环境的营造和管理，并加强对未成年人的各种不良影响的防范和惩治。
5. 心理健康教育的开展未成年人的心理健康对于其思想道德建设至关重要，制度应强调心理健康教育的开展，加强心理辅导和咨询服务，帮助未成年人解决心理问题。
6. 法制教育的普及和加强未成年人法制教育是培养其正确价值观和法律意识的基础，制度应明确对法制教育的普及和加强，培养未成年人的法律意识和遵法意识。
7. 社会实践和志愿服务的鼓励和支持社会实践和志愿服务是培养未成年人社会责任感和集体观念的重要途径，制度应明确对社会实践和志愿服务的鼓励和支持，动员未成年人积极参与。
8. 多元化的文化教育的推广多元化的文化教育有助于未成年人广泛接触和理解各种文化，提高其文化素养和审美能力，制度应明确对多元化的文化教育的推广和实施。
二、实施途径1. 政府主导，多部门协同思想道德建设是全社会的共同责任。
政府应加大对思想道德建设的重视和投入，同时加强各部门之间的协调合作，形成合力。
全国未成年人思想道道德建设工作测评体系
全国未成年人思想道德建设工作测评体系（2016年版）简要说明1.根据中央文明委2016年工作安排，以2014年版测评体系为基础，贯彻立德树人根本任务，落实培育和践行社会主义核心价值观的要求，制定本测评体系。
2.测评内容设置领导体制和工作机制（4条）、思想道德教育实践活动（4条）、学校教育（8条）、家庭教育和社会教育（5条）、营造良好社会文化环境（6条）共5个项目27条标准，测评总分为100分。
3.测评采用材料审核、实地考察、问卷调查等三种方法。
①考察当地未成年人思想道德建设工作安排部署情况。
②考察利用清明、六一、七一、十一等时间节点，开展网上祭英烈、学习和争做美德少年、童心向党、向国旗敬礼等活动情况。
①以当地教育行政部门提供正式材料为准，实地考察主要看校园、教室有无悬挂、张贴核心价值观“24个字”。
②以当地教育行政部门提供正式材料为准，安排和落实的材料齐备为合格，有活动安排为基本合格，两者都没有为不合格。
③中小学校100%落实德育课程标准和开展少先队活动为合格，≥80%为基本合格，其他情况不合格。
④包括三项内容：一是统计并计算本地实施《国家学生体质健康标准》测试并将数据上报国家数据库的学校比例。
二是统计并计算本地参加《国家学生体质健康标准》测试的学生比例。
三是统计并计算本地测试结果达到《国家学生体质健康标准》合格的学生比例。
三项数据均为测评上一年度的城区中小学校（含中职学校）数据，由当地教育行政部门提供，教育部给予成绩认定。
⑤80%的城市社区建立家长学校或家庭教育指导服务站点。
⑥实地考察4个社区。
⑦副省级城市、省会城市、地级城市有市级未成年人心理健康辅导站1所，所辖城区各有辅导站1所；直辖市城区和县级市有辅导站1至2所。
①说明本地落实全国文明城市、提名城市和未成年人思想道德建设工作先进城市乡村学校少年宫建设三年实现全覆盖要求的情况，包括落实中央专项彩票公益金支持项目和省级、市级自建乡村学校少年宫的情况，有领导小组、有实施方案、有任务分工、有督促检查。
未成年人思想道德建设工作制度模版
未成年人思想道德建设工作制度模版一、引言本制度旨在加强对未成年人的思想道德建设，培养良好的道德品质和健康的思维方式，以促进未成年人全面发展和健康成长。
该制度基于法律法规和相关指导文件，并结合实际情况进行编制，旨在通过全面、系统的工作安排确保未成年人思想道德建设的顺利进行。
二、基本原则1. 依法进行：制度执行必须严格遵守国家法律法规和相关政策，确保行为合法合规。
2. 全面发展：立足于未成年人全面发展的目标，培养其心理、道德、智力、体质等各个方面的素质。
3. 领导带头：各级领导干部要履行示范作用，自觉遵守制度要求，亲自参与未成年人思想道德建设。
4. 综合施策：制度要求各有关部门和组织紧密协作，形成合力，共同推进未成年人思想道德建设工作。
5. 个性化关怀：要根据未成年人的个性差异，针对性地开展思想道德教育，注重个别化培养和引导。
三、工作目标本制度的工作目标是：1. 培养未成年人正确的价值观、世界观和人生观，增强社会责任感和公民意识。
2. 培养未成年人良好的道德品质和道德行为习惯，提高思辨能力和道德判断力。
3. 培养未成年人科学的思维方式和创新能力，培养未成年人拥有辩证思维和批判思维的能力。
4. 培养未成年人积极向上的心理素质，提高心理抗压能力和自我调节能力。
5. 培养未成年人良好的社交能力和人际关系，增强团队合作意识和沟通协调能力。
四、工作内容1. 思想道德教育1.1 进行相关课程设置，探索多样化的教育方式和手段，传授道德知识和伦理道德观念。
1.2 针对未成年人的心理发展特点，进行情感教育，培养其情绪管理和情感表达能力。
1.3 通过故事、案例等形式，引导未成年人明辨是非、善恶，提高道德判断力。
1.4 加强与家庭、学校和社区的合作，形成合力，培养未成年人积极向上的家庭和社区关系。
2. 健康成长指导2.1 加强未成年人生理健康和心理健康教育，培养未成年人良好的生活习惯和心理抗压能力。
2.2 营造积极向上的成长环境，提供健康、安全的娱乐活动和文化资源，引导未成年人积极参与有益的社会实践。
未成年人思想道德建设工作制度(3篇)
未成年人思想道德建设工作制度未成年人思想道德建设是保障未成年人健康成长的重要任务，为此，需要制定一套完善的工作制度。
以下是未成年人思想道德建设工作制度的一些要点：1. 法律法规建设：制定相关法律法规，明确未成年人的权益和责任，规范未成年人的行为，保护未成年人的合法权益。
2. 教育体系建设：加强学校思想道德教育，推行素质教育，注重培养未成年人的道德观念、价值观念和社会责任感。
3. 家庭教育建设：加强家庭对未成年人的教育引导，在家庭中营造积极健康的家风，培养未成年人的道德品质。
4. 社会环境建设：净化社会文化环境，建设良好的社会风气，注重社会对未成年人的正面引导，提供积极向上的文化产品和娱乐活动。
5. 心理健康建设：加强对未成年人心理健康的关注，提供心理咨询和辅导服务，帮助他们解决心理问题，培养积极乐观的心态。
6. 社会组织参与：鼓励社会各界组织积极参与未成年人思想道德建设工作，发挥其在教育、文化、体育等领域的作用，为未成年人提供多样化的成长资源。
7. 监督和评估机制：建立健全未成年人思想道德建设的监督和评估机制，加强对相关工作的监测和评估，及时发现问题，采取有效措施加以改进。
未成年人思想道德建设工作制度是一个长期的、系统性的工作，需要政府、学校、家庭、社会各界共同努力，形成合力，为未成年人的健康成长提供良好的环境和条件。
未成年人思想道德建设工作制度（2）为进一步加强未成年人的思想道德建设工作，使学生养成良好的行为习惯，特制定如下工作制度：1、加强未成年人思想道德建设工作的____领导，由德育主任分管未成年人思想道德建设工作，建立未成年人思想道德建设工作领导小组和政教处统一领导、协调、监督、考核学校各条线的德育工作，并帮助指导班主任、教师做好学生个体思想教育工作。
2、学期初制定工作计划，平时作好工作记录，期末搞好总结。
3、定期召开由班主任、年级主任参加的德育工作会议，分析学生思想状况，检查计划落实情况，确定下一步活动步骤。
未成年人思想道德建设工作考评细则
未成年人思想道德建设工作考评细则一、目标明确、思想引领1. 积极培养未成年人的社会主义核心价值观，传承中华优秀传统文化，建设具有中国特色社会主义事业的接班人。
2.引导未成年人树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们正确的道德意识和社会责任感。
二、组织有序、规范管控1.建立健全未成年人思想道德建设工作机制，明确责任分工，确保工作有序推进。
2.加强对未成年人的监管和管控，制定完善的规章制度，确保未成年人的正常成长。
三、课程设置、教学创新1.制定和完善未成年人思想道德教育教学大纲，确保课程体系合理、内容科学。
2.引入先进的教学理念和方法，开展多种形式的课外教育活动，丰富未成年人的课余生活。
四、团队建设、师德师风1.加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教育能力。
2.培养教师的高尚师德，注重师风建设，营造良好的教育环境。
五、家校合作、家庭教育1.加强学校与家庭的沟通与合作，共同为未成年人的思想道德建设提供支持。
2.推动家庭教育的开展，提高家长的教育水平，加强家庭对未成年人的教育引导。
六、评估考核、效果评价1.建立科学合理的评估考核机制，对未成年人思想道德建设工作进行定期评估。
2.注重对工作效果的评价，及时调整工作策略，不断提升未成年人思想道德建设的质量。
七、宣传引导、舆论监督1.加强未成年人思想道德建设的宣传工作，提高社会对该工作的关注度。
2.建立健全的舆论监督机制，及时纠正工作中的偏差行为，确保工作的顺利进行。
八、互动交流、经验分享1.组织开展跨校交流活动，促进不同地区、不同学校之间的经验分享。
2.加强与社会各界的交流与合作，借鉴先进的管理经验，推动未成年人思想道德建设工作不断创新。
以上为未成年人思想道德建设工作考评细则，旨在提高对未成年人思想道德建设工作的关注度和工作质量，确保未成年人的健康成长与全面发展。
未成年人道德观念建设考评工作制度
一、制度目的该制度的目的是通过对未成年人道德观念进行考评，促进未成年人的道德观念建设，培养他们正确的价值观和行为规范，提高他们的道德修养和社会责任感，以促进社会的和谐发展。
二、制度适用范围本制度适用于所有未成年人，包括学生、少年宫成员、社区青少年等各类涉及未成年人的群体。
三、考评内容1.思想道德方面的考评（1）政治纪律：是否遵守政治纪律，爱国主义精神是否树立。
（2）道德品质：是否具备正直、诚信、勤劳、谦逊等良好的道德品质。
（3）社会责任：是否有积极的社会责任感，是否参与公益活动。
（4）申明权益：是否具备独立思考的能力，敢于表达自己的看法，维护自己的合法权益。
（5）法律意识：对法律法规有一定的了解，是否遵守法律法规。
2.学习成绩方面的考评（1）学业成绩：学习成绩的优良程度。
（2）学习态度：是否认真负责地对待学习，是否有正确的学习态度。
3.行为表现方面的考评（1）遵守纪律：在学校和社交场合是否遵守纪律，是否尊重教师和其他人员。
（2）卫生习惯：是否保持良好的个人卫生习惯，注意环境卫生。
四、考评方法与流程1.考评方法（1）综合考评：对以上考评内容进行综合评定，形成一个综合分数。
（2）定期评估：每学期结束时对未成年人的道德观念进行考评，公布评分结果。
（3）定向考评：根据具体情况，可以对一些重点未成年人进行更加具体的道德观念考评。
2.考评流程（1）收集材料：收集与未成年人道德观念建设相关的材料，包括学业成绩、学校奖惩记录、社会表现等。
（2）评估分析：由专业人员对收集的材料进行评估分析，形成考评结果。
（3）公示结果：将考评结果进行公示，并将结果反馈给未成年人及其家长、学校等。
（4）制定计划：对考评结果进行分析，并为未成年人提供相应的道德观念建设计划和指导。
五、责任分工1.各学校：负责对学生的道德观念建设进行考评和分析，并对结果进行反馈和指导。
2.少年宫：负责对少年宫成员的道德观念建设进行考评和分析，并对结果进行反馈和指导。
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怀集县实验小学
未成年人思想道德建设考评工作制度
为进一步加强未成年人的思想道德建设工作，使学生养成良好的行为习惯，特制定如下制度：
1、加强未成年人思想道德建设工作的组织领导，由德育副校长分管未成年人思想道德建设工作，建立未成年人思想道德建设工作领导小组和政教处统一领导、协调、监督、考核学校各条线的德育工作，并帮助指导年级主任、班主任、教师做好学生个体思想教育工作。
2、期初制定工作计划，平时作好工作记录，期末搞好总结。
3、定期召开由班主任、年级主任参加的德育工作会议，分析学生思想状况，检查计划落实情况，确定下一步活动步骤。
4、做好班主任的选择、培养、调整工作，加强对班主任工作的管理和指导，定期（每周一次）召开班主任工作的管理和指导，定期（每周一次）召开班主任工作会议，学习、交流、部署工作，每年评选一次优秀班集体和优秀班主任。
5、每学期在各年级召开一至两次学生座谈会，听取学生对学校管理、班级工作、团队活动、文化教学的意见，
以便及时作出调整和改进。
6、严格执行教学计划，各科要重视德育渗透，政治课、时政课、劳技课、班团活动、课外活动等课要充分发挥德育主渠道作用，内容落实，不得受教学任务的冲击和干扰。
7、在有关节日、纪念日，必须开展全校或年级规模的生动活泼的宣传教育活动。
8、认真落实党和政府及上级有关部门下达的宣传教育任务。
9、健全、整修黑板报、橱窗、广播等宣传工具以活动室等德育场所，重视图书、图片、音像磁带等德育软件建设，并有专人专管，分工负责，很好地应用于思想教育。
10、每学年组织学生开展1-2次社会实践活动，如军事训练、义务劳动、社会调查等。
11、以多种形式，加强与家长、社会的联系，积极争取各方面的支持和配合，逐步建立社区教育网络。
每学期至少召开一次家长座谈会，或举办一到两期家长学校，每学期由学校召开一次地区有关学校、单位联席会议，互通情况，共商对策，争取配合。
12、不断完善各项规章制度，加强对学生的法制、纪律教育和制度管理。
13、督促、指导班主任认真做好学生品德操行的考核评估工作，做好三好学生、优秀学生干部的评选和表彰工
作。
14、坚持每周一次的教职工政治学习制度，结合社会形势和党的路线方针政策，加强教职工队伍的思想建设，并结合各部门工作实际，分析研究管理育人、教书育人、服务育人的具体情况和改进措施。
15、以班主任工作研究形式，积极开展德育科研活动，在德育途径、德育方法上有所创新，有所特色。
16、每学期期末，对各部门及科任教师执行德育常规，履行德育职责的情况进行考核，作出鉴定，记入档案，对积极从事德育工作，取得一定成绩的教职工给予表彰。