职业高中心理学第三章练习题
心理学第三章 社会中的自我 题库
试题库第三章社会中的自我一、单项选择题（共8题，1分/题，共8分）1、自我的主动性是指（C ）A 每一个人的自我都是不同的B “我”思、“我”觉、“我”打算都是隐私的，而不是暴露在外的C 自我会对个体的主客世界能动地起作用D 自我是始终如一的2、对自我决定理解错误的是（B ）A 指人们对自己选择和决定做什么和怎样做的心理倾向B 指个体希望由外部奖励或压力来控制自己的行为C 自我决定具有激励作用D 课堂中教师支持学生的自我决定有利于提高学生的学习兴趣和效能感3、对儿童和青少年自我描述的发展，下列说法错误的是（A ）A 14~18岁的青少年开始关注心理自我（个体所知觉到的内部心理特性）B 7~11岁，儿童开始关注社会自我（运用社会比较，强调其人际特征）C 2~6岁，儿童自我描述主要是物质自我（物理特性，所有物）D 12~18岁的青少年开始关注心理自我（个体所知觉到的内部心理特性）4、心理学把个体对于自己的内在心理品质、主观体验的认知和感受，称为（B ）A 物质自我B 精神自我C 理想自我D 社会自我5、“人心隔肚皮”，这句话体现了自我的（D ）A 独特性B 一致性C 主动性D 私密性6、“世界上没有两片完全相同的树叶”，这句话体现了自我的（A ）A 独特性B 一致性C 主动性D 私密性7、“天行健，君子以自强不息”，这句话体现了自我的（C ）A 独特性B 一致性C 主动性D 私密性8、心理学把我对自己的认知与思考，即我对于自己的更具体的想法和思考，称为（A ）A 客体自我B 主体自我C 现实自我D 理想自我二、多项选择题（共8题，2分/题，共16分）1、詹姆斯将经验自我分为哪三类？（ABC ）A 物质自我B 社会自我C 精神自我D 主体自我E 客体自我2、从时间维度可将自我分为哪三类？（BCE ）A 可能自我B 过去自我C 现在自我D 理想自我E 将来自我3、下列关于自我一致性说法，正确的是（ACD ）A 自我一致性的动机促使人们寻求和信奉与他们自己所认为的与自我相一致的信息B 自我一致性的涵义是指自我是始终不变的C自我一致性的动机促使人们回避与自我不一致的信息D他人对个体的看法与个体对自己的看法不相一致，那一定会个体感到焦虑和不安E 自我不一致的个体会感到舒适和安全4、个人的内外控倾向主要受哪三个因素的影响？（BCD ）A 营养B 父母C 学校教育D 成败归因E 遗传5、个人自我效能感主要受哪三个因素的影响？（ABE ）A 个人自己的直接经验B 替代性经验，即效仿他人所取得的成功C 自我决定D 成败归因E 鼓励性的谈话6、自我效能感具有哪些功能？（ABCD ）A决定人们对活动的选择，以及对该活动的坚持性B影响人们在困难面前的态度C影响新行为的习得和已习得行为的表现D影响活动时的情绪E 决定人们的成功7、个体自我认同感的形成主要受哪四个因素的影响？（ACDE ）A 认知发展状况B 遗传素质C 教养方式的不同D 学校教育的影响E 社会文化的影响8、马西亚将美国青少年自我认同感的形成划分为哪四类水平？（ABCE ）A 认同感混乱B 提前结束C 延缓偿付D 认同感丧失E 认同感获得三、填空（共5题，1分/空，共10分）1、自我的四个特性：、一致性、与。
心理第三单元测试题及答案
心理第三单元测试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学中的“自我”指的是什么？A. 个体的自我意识B. 个体的自我评价C. 个体的自我感觉D. 个体的自我行为2. 弗洛伊德的人格结构理论中，哪一部分与道德判断有关？A. 本我B. 自我C. 超我D. 现实我3. 以下哪个是认知失调理论的提出者？A. 弗洛伊德B. 马斯洛C. 艾利克森D. 费斯汀格4. 情绪智力理论中，以下哪个不是情绪智力的组成部分？A. 自我意识B. 自我调节C. 社交技巧D. 记忆力5. 以下哪个是社会心理学的研究范畴？A. 个体心理发展B. 群体行为C. 个人认知过程D. 神经心理学6. 以下哪个不是心理测量的工具？A. 问卷调查B. 心理测试C. 观察法D. 实验法7. 认知行为疗法主要针对哪种心理问题？A. 焦虑症B. 抑郁症C. 精神分裂症D. 人格障碍8. 以下哪个是心理治疗中常用的技术？A. 催眠疗法B. 药物治疗C. 外科手术D. 物理治疗9. 心理防御机制中，以下哪个是积极的防御机制？A. 投射B. 压抑C. 升华D. 否认10. 以下哪个是心理适应不良的表现？A. 焦虑B. 抑郁C. 适应性行为D. 情绪稳定答案：1. A2. C3. D4. D5. B6. D7. A8. A9. C 10. B二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述马斯洛的需求层次理论。
2. 描述认知行为疗法的基本原理。
答案：1. 马斯洛的需求层次理论认为，人类的需求可以被分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
只有当较低层次的需求得到满足后，人们才会追求更高层次的需求。
2. 认知行为疗法是一种心理治疗方法，它基于认知和行为之间的相互作用。
该疗法认为，个体的不良情绪和行为问题往往是由不合理或扭曲的认知造成的。
通过改变这些不合理的认知，可以改善情绪和行为。
三、论述题（每题30分，共60分）1. 论述情绪智力对个人职业发展的重要性。
心理学 第三章 课后习题
第三章课后习题一、单项选择题：( )1 、心理学家已初步探明，人类行为的一切动力都起源于 ___________ 。
A. 情绪B. 动机C. 思维D. 需要( )2 、耶克斯—多德逊定律反映了 ___________ 之间的关系。
A ．动机与需要 B. 动机与生理C. 动机与目标D. 动机与行为效果( )3 、心理学家瓦顿用白鼠实验来测量和比较各种驱力的强度。
结果发现，驱力最强烈。
A 、母性B 、渴C 、饥饿D 、性( )4 、心理学研究发现，当人们有他人可以依靠时，他们能够更好地处理工作压力、失业、婚姻困扰等各种问题，这种依靠他人而产生的心理感受可以称之为。
A 、控制感B 、自我效能感C 、习得性无助感D 、社会支持感( )5 、在解决中等难度问题的活动中，活动动机与活动效率的关系成 ___________ 。
A ．正比B ．反比C ．正 U 型曲线D ．倒 U 型曲线( )6 、研究已证实， ___________ 是人类行为的基本动力。
A. 情绪B. 动机C. 需要D. 思维( )7 、耶基斯 -多德森定律说明了动机和行为效果之间的关系，如图： ________ 线反映的是完成简单任务时动机和行为效果之间的关系。
( )8 、心理学家阿特金森认为，具有力求成功动机的人倾向于选择成功概率为__________ 的任务。
A.10%B.20%C.50%D.100%( )9 、按动机的性质可分为生理性动机和。
A. 原发性动机B. 继发性动机C. 社会性动机D. 外源性动机( )10 、按学习在动机形成和发展中的作用可分为原发性动机和。
A. 生理性动机B. 继发性动机C. 社会性动机D. 外源性动机( )11 、成就动机是一种___________ 。
A. 社会动机 B. 生理动机 C. 社会赞许动机 D. 交往动机( )12 、交往动机是一种___________ 。
A. 社会性动机 B. 生理性动机 C. 物质性动机 D. 原发性动机( )13 、中国谚语中的“破罐子破摔”心理，在心理学上称为 __________ 。
心理学第三单元试题及答案
心理学第三单元试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 弗洛伊德的精神分析理论中，与潜意识、本能欲望相关的结构是：A. 自我B. 超我C. 本我D. 他我2. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 马斯洛C. 艾利克森D. 费斯汀格3. 以下哪项不是积极心理学的研究范畴？A. 幸福感B. 创造力C. 悲观主义D. 人际关系4. 以下哪个术语描述的是人们在面对选择时倾向于维持现状的心理现象？A. 损失厌恶B. 状态依赖C. 维持现状偏差D. 风险规避5. 根据埃里克森的心理社会发展理论，青少年期的主要发展任务是：A. 建立信任B. 自我认同感C. 获得自主性D. 形成亲密关系6. 行为主义心理学的创始人是：A. 卡尔·罗杰斯B. 约翰·沃森C. 亚伯拉罕·马斯洛D. 阿尔弗雷德·阿德勒7. 以下哪项不属于心理测量学的应用领域？A. 教育评价B. 职业指导C. 心理治疗D. 人力资源管理8. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是：A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求9. 认知行为疗法主要关注：A. 潜意识冲突B. 行为改变C. 情绪表达D. 环境适应10. 以下哪项不是心理应激源的类型？A. 生活事件B. 人际关系C. 工作压力D. 个人兴趣答案：1. C2. D3. C4. C5. B6. B7. C8. D9. B 10. D二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述认知失调理论的主要观点。
2. 描述埃里克森的心理社会发展理论中的“信任与不信任”阶段。
3. 解释什么是正念，并简述其在心理健康中的应用。
答案：1. 认知失调理论认为，当个体的行为与态度不一致时，会产生心理不适感。
个体会通过改变态度、行为或减少认知元素来减少这种不一致，以达到心理平衡。
2. “信任与不信任”阶段是埃里克森理论中的第一个阶段，通常发生在婴儿期。
教育心理学第三章试题及答案
教育心理学第三章试题及答案1.奥苏泊尔认为有意义的接受学习是通过（）过程实现的。
A.顺应B.同化C.反思D.观察2.加涅认为，人类的学习是复杂多样的，是有层次性的，总是由简单的低级学习向复杂的高级学习发展，构成了一个依次递进的层次与水平。
而简单的低级学习是高级学习的基础。
按照他的这种观点，学生将“柳树”“杨树”“松树”等概括为“植物”的学习属于（）。
A.连锁学习B.语言联结学习C.概念学习D.解决问题学习3.实际教学中，教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），这不利于学生学习，其做法是根据学习的（）。
A.准备律B.练习律C.效果律D.条件反射4.根据学习的定义，下列现象中属于学习的是（）。
A.蜜蜂采蜜B.猴子练攀爬C.痛症导致的行为改变D.鹦鹉学舌5.桑代克认为，学习的实质是有机体在刺激情境与反应之间建立联结的过程，该过程实现的途径是（）。
A.尝试过程B.试误过程C.联结过程D.反馈过程答案解析1.【答案】B【解析】本题考查奥苏贝尔的有意义接受学习论。
奥苏贝尔认为有意义学习的过程就是原有观念对新观念加以同化的过程。
故本题选B。
2.【答案】C【解析】本题考查加涅的学习层次分类。
加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分成八类，构成了一个完整的学习层次结构。
这八类学习依次是：（1）信号学习；（2）刺激—反应学习；（3）连锁学习；（4）言语联结学习；（5）辨别学习；（6）概念学习；（7）规则或原理学习；（8）解决问题学习。
其中，概念学习指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征作出反应。
题干中，将“柳树”“杨树”“松树”等概括为“植物”的学习，属于概念学习。
故本题选C。
3.【答案】A【解析】本本题考查桑代克理论关于教学的启示。
准备律是指在试误过程中，当形成刺激与反应的联结时，事前有一种准备状态，这种准备状态得到实现则感到满意，否则烦恼；反之，当这一联结不准备实现时，实现则感到烦恼。
心理第三章测试题及答案
心理第三章测试题及答案测试题：1. 什么是心理学的基本研究对象？2. 请简要解释什么是认知心理学。
3. 什么是经典条件反射？请结合具体例子进行说明。
4. 请解释什么是心理投射。
5. 什么是情绪智力？请列举几个情绪智力的重要组成部分。
6. 请解释什么是依恋理论。
7. 请简要解释什么是认知风格。
8. 什么是社会认知理论？请结合实际情境进行说明。
9. 请解释什么是抑郁症。
10. 什么是心理治疗？请列举几种常见的心理治疗方法。
答案：1. 心理学的基本研究对象是人类的心理现象和心理活动。
2. 认知心理学是研究人类思维过程和认知功能的科学领域。
它主要关注人类的知觉、注意、记忆、思维和语言等认知过程。
3. 经典条件反射是一种基于刺激与反应之间的联系形成的自发式条件反射。
例如，帕夫洛夫的狗在多次将吃食与铃声同时出现后，听到铃声时会分泌唾液，即条件反射的形成。
4. 心理投射是指个体通过将自己的内心感受和想法投射到他人身上来解释和理解他人行为的心理过程。
5. 情绪智力是指个体在情绪认知、情绪表达和情绪管理方面的能力。
它包括情绪识别、情绪理解、情绪表达、情绪调节等组成部分。
6. 依恋理论是关于人类个体在早期亲密关系中建立的情感依恋模式的理论。
它认为个体的依恋模式会影响其后续的社会关系和心理发展。
7. 认知风格是指个体在处理信息和解决问题上的偏好和倾向。
它可以分为整体性认知风格和细节性认知风格等不同维度。
8. 社会认知理论是研究个体对社会信息加工和处理的心理过程。
例如，个体在认知他人行为时会考虑其动机和意图等因素。
9. 抑郁症是一种临床诊断的心理障碍，其特征是持续的、严重的抑郁情绪和对日常生活感兴趣减退的状态。
10. 心理治疗是一种通过心理学理论和技术来解决个体心理问题的治疗方法。
常见的心理治疗方法包括认知行为疗法、精神动力学治疗和人本主义治疗等。
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心理学第三章测试题及答案
心理学第三章测试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的三个主要领域是什么？A. 认知、情感、行为B. 生物心理学、发展心理学、社会心理学C. 临床心理学、教育心理学、工业与组织心理学D. 神经科学、行为科学、社会科学2. 弗洛伊德的人格结构理论中，哪一部分与原始冲动和欲望相关？A. 自我B. 超我C. 本我D. 他我3. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是什么？A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求4. 以下哪个不是认知失调理论中的概念？A. 不一致性B. 一致性C. 认知D. 行为5. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在哪个阶段开始能够进行逻辑运算？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段二、填空题（每题2分，共10分）6. 心理学是一门研究_________和_________的科学。
7. 根据艾里克森的心理社会发展理论，青春期的主要危机是_________。
8. 认知行为疗法是一种结合了_________和_________的心理治疗方法。
9. 情绪智力包括自我意识、自我调节、_________、_________。
10. 社会学习理论认为，个体通过_________和_________来学习新的行为。
三、简答题（每题5分，共20分）11. 简述经典条件作用和操作条件作用的区别。
12. 解释什么是自我效能感，并举例说明其在日常生活中的应用。
13. 描述弗洛伊德的防御机制中的“投射”是如何工作的。
14. 阐述认知失调理论对个体决策行为的影响。
四、论述题（每题15分，共30分）15. 论述认知心理学的主要研究内容和方法。
16. 分析社会心理学在现代社会中的重要性和应用。
五、案例分析题（20分）17. 假设你是一名心理咨询师，面对一位因工作压力大而出现焦虑症状的客户，请你根据心理学理论，提出一套咨询方案。
答案：一、选择题1. B2. C3. D4. D5. D二、填空题6. 心理过程行为7. 身份认同危机8. 认知行为9. 社交技能情绪管理10. 观察模仿三、简答题11. 经典条件作用是指通过关联两个刺激，使得原本中性的刺激能够引发反应。
心理学第三章练习题
第三章意识和注意一、填空题1、意识是指人以感觉、知觉、记忆和思维等心理活动过程为基础的系统整体地对自己与变化的觉知。
2、注意是指人的心理活动对一定对象的和。
3、注意根据注意时有无和的程度，把注意分为、和。
二、选择题1、有预定目的，必要时需要意志努力的注意是( )。
A随意注意 B 无意注意 C 不随意注意 D 有意后注意２、“一心二用”体现的是注意的分配，从心理学的角度看注意的分配是( )。
A不可能的 B 不良的习惯 C 无条件的 D 有条件的３、第二节数学课已经开始了，小红还在想第一节语文老师讲的故事。
这说明小红注意的（）较差。
A 转移B 分配C 稳定性D广度三、判断题１、注意是一种独立的心理过程。
（）２、正在上课，有位迟到的学生突然推门而入，这时所引起的大家的注意是不随意注意。
（）３、汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼、耳、手、脚并用，这种注意特性是注意分散。
（）４、小刚正在做作业，被旁边同学的聊天所吸引，马上就和他们一起津津有味地聊了起来。
这是注意的转移。
（）5、注意是一种内部心理特性与状态，但可以通过人的外部行为表现出来。
所以，注意的外部表现和注意的内心状态总总是一致的。
（）四、简答题1、引起和保持不随意注意和随意注意的条件有哪些？2、如何将注意的规律运用到教学中去？（参考答案如下）（一）正确利用无意注意的规律组织教学1、凡需要学生注意的对象和操作的活动，尽量赋予它们无意注意的特性教师讲授的内容，难易要适当，让学生既能听懂又要有新意。
这是引起小学生兴趣、维持对学业注意的关键。
在处理教材中的重点、难点时，教师应注意运用具体生动的教学方法，如充分利用直观教具，语言要生动形象，语调要抑扬顿挫，配以适当的表情和手势，化难为易以吸引儿童的注意。
对于教学中必须重复的东西，如课文的熟读、同一类题的反复练习活动，教师应采用灵活多变的方法，以保持其新颖性。
2、尽量减少与教学无关的对象或活动的刺激作用教室的布置要相对稳定。
心理学基础第三章 课后习题解析
第三章课后习题一、单项选择题：( )1、心理学家已初步探明，人类行为的一切动力都起源于___________。
A.情绪B.动机C.思维D.需要( )2、耶克斯—多德逊定律反映了___________之间的关系。
A．动机与需要 B.动机与生理C.动机与目标D.动机与行为效果( )3、按照阿特金森的成就动机的结构，当一个人希望成功的动机高，而避免失败的动机低的时候，他最终的（合成）成就动机是怎样的？A 高B 低C 中间程度D 难以确定( )4、心理学研究发现，当人们有他人可以依靠时，他们能够更好地处理工作压力、失业、婚姻困扰等各种问题，这种依靠他人而产生的心理感受可以称之为。
A、控制感B、自我效能感C、习得性无助感D、社会支持感( )5、在解决中等难度问题的活动中，活动动机与活动效率的关系成___________。
A．正比 B．反比 C．正U型曲线 D．倒U型曲线( )6、研究已证实，___________是人类行为的基本动力。
A. 情绪B. 动机C. 需要D. 思维( )7、耶基斯-多德森定律说明了动机和行为效果之间的关系，如图：________线反映的是完成简单任务时动机和行为效果之间的关系。
( )8、心理学家阿特金森认为，具有力求成功动机的人倾向于选择成功概率为__________的任务。
A.10%B.20%C.50%D.100%( )9、按动机的性质可分为生理性动机和。
A. 原发性动机B. 继发性动机C. 社会性动机D. 外源性动机( )10、按学习在动机形成和发展中的作用可分为原发性动机和。
A. 生理性动机B. 继发性动机C. 社会性动机D. 外源性动机( )11、成就动机是一种___________。
A.社会动机B.生理动机C.社会赞许动机D.交往动机( )12、交往动机是一种___________。
A.社会性动机B.生理性动机C.物质性动机D.原发性动机( )13、中国谚语中的“破罐子破摔”心理，在心理学上称为__________。
心理学练习题第3章及答案
心理学练习题第3章及答案1. 什么是认知失调理论？请举例说明。
2. 描述自我效能理论，并解释它在教育和职业发展中的应用。
3. 解释什么是情绪智力，并讨论它对个人成功的重要性。
4. 什么是社会学习理论？它如何解释观察学习？5. 描述认知发展理论中的几个重要阶段，并解释它们对儿童教育的意义。
答案1. 认知失调理论是由心理学家利昂·费斯汀格提出的，它指的是个体在持有两个或多个相互矛盾的信念、态度或行为时所经历的心理不适。
例如，一个人可能既想保持健康，又不愿意放弃吸烟的习惯，这种矛盾会导致认知失调。
2. 自我效能理论是由心理学家阿尔伯特·班杜拉提出的，它强调个体对自己完成特定任务的能力的信心。
在教育中，提高学生的自我效能感可以鼓励他们面对挑战，而在职业发展中，高自我效能感的员工更有可能接受新的工作挑战并取得成功。
3. 情绪智力是指个体识别、理解、管理自己情绪以及他人情绪的能力。
它对个人成功至关重要，因为高情绪智力的人更擅长社交互动、团队合作和领导力。
4. 社会学习理论由阿尔伯特·班杜拉提出，它认为学习是通过观察他人的行为及其后果来实现的。
例如，一个孩子通过观察父母如何处理冲突，学习了解决冲突的技巧。
5. 认知发展理论由让·皮亚杰提出，包括几个重要阶段：感觉运动阶段（出生至2岁），前运算阶段（2至7岁），具体运算阶段（7至11岁），形式运算阶段（11岁至成年）。
这些阶段对儿童教育的意义在于，教育者可以根据儿童所处的发展阶段来设计适宜的教学方法和内容。
希望这些练习题和答案能够帮助你更好地理解心理学的基本概念和理论。
记住，心理学不仅仅是记忆事实，更重要的是理解概念并将其应用于实际情况中。
心理学第3章测试题及答案
心理学第3章测试题及答案一、选择题1. 弗洛伊德认为，人类心理结构中最基本的部分是：A. 自我B. 本我C. 超我D. 潜意识答案：B2. 以下哪个选项不是心理防御机制？A. 压抑B. 投射C. 认同D. 学习答案：D3. 根据埃里克森的心理社会发展理论，青春期的主要发展任务是：A. 建立信任B. 自我认同感C. 形成亲密关系D. 获得主动性答案：B二、填空题4. 弗洛伊德的心理发展阶段理论中，_________阶段是个体性格形成的关键时期。
答案：性器5. 心理防御机制中的“否认”是指个体拒绝接受_________。
答案：现实三、简答题6. 简述马斯洛的需求层次理论，并说明各层次的需求。
答案：马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
生理需求包括食物、水、睡眠等基本生存需求。
安全需求涉及身体安全、健康和财产安全。
社交需求包括友谊、亲情和爱情。
尊重需求涉及自尊、他人尊重和地位。
自我实现需求是指个体实现自我潜能和创造力的需求。
四、论述题7. 论述弗洛伊德的心理分析理论的主要观点，并举例说明其在现代心理学中的应用。
答案：弗洛伊德的心理分析理论主要包括潜意识、梦的解析、心理防御机制和性本能等观点。
潜意识是指人类心理活动中未被意识到的部分，梦的解析则是通过分析梦境来理解潜意识中的冲突和欲望。
心理防御机制是个体用来减轻内心焦虑和冲突的策略，如压抑、投射、否认等。
性本能是弗洛伊德理论中的核心概念，他认为性能量是推动人类行为的主要动力。
在现代心理学中，弗洛伊德的理论被应用于治疗神经症、焦虑症等心理疾病，通过分析患者的梦境、自由联想等手段来揭示潜意识中的冲突，帮助患者解决心理问题。
结束语：通过本章的测试，希望同学们能够对心理学的基本概念、理论和应用有一个更深入的理解。
心理学是一个不断发展的学科，希望同学们能够保持好奇心和探索精神，不断学习和进步。
高考高职单招心理学模拟试题(带答案)
高考高职单招心理学模拟试题(带答案)第一部分：选择题1. 下面哪个是心理学的研究对象？A. 脑部结构B. 社会关系C. 经济发展D. 生物遗传答案：B. 社会关系2. 心理学最核心的研究方法是什么？A. 实验研究B. 问卷调查C. 观察研究D. 文献归纳答案：A. 实验研究3. 以下哪个属于心理学的分支？A. 物理学B. 化学学C. 社会学D. 经济学答案：C. 社会学4. 心理学对个体行为和心理状况的影响有多大？A. 不重要B. 一般C. 很大D. 无法确定答案：C. 很大5. 心理学的主要研究对象是人类的什么方面？A. 物质生活B. 社会关系C. 精神意识D. 生物遗传答案：C. 精神意识第二部分：填空题1. 心理学是研究人类思维、情感和行为的科学。
人类思维、情感和行为的科学。
2. 心理学最核心的研究方法是实验研究。
实验研究。
3. 心理学分支中研究人们在社会中相互关系的是社会心理学。
社会心理学。
4. 心理学对个体行为和心理状况的影响很大。
5. 心理学的主要研究对象是人类的精神意识。
精神意识。
第三部分：判断题1. 心理学是研究人类生物遗传的科学。
(False)2. 心理学最核心的研究方法是问卷调查。
(False)3. 心理学分支中研究人们的物质生活的是社会心理学。
(False)4. 心理学对个体行为和心理状况的影响不重要。
(False)5. 心理学的主要研究对象是人类的社会关系。
(False)第四部分：解答题1. 请简要介绍心理学的研究对象和主要研究方法。
心理学的研究对象主要是人类的思维、情感和行为。
心理学的主要研究方法是实验研究，通过对人们进行实验观察和数据收集，来探索人类心理现象和心理规律。
2. 你认为心理学在日常生活中的应用有哪些？心理学在日常生活中有很多应用。
例如，心理学可以帮助人们更好地理解自己和他人的思维和情感，促进个人的成长和发展。
同时，心理学还可以应用于教育、临床治疗、工作管理等领域，帮助人们解决问题、改善生活质量。
教育心理学第三章学习理论习题答案-
112、下列属于学习现象得就是( C)A、老鼠打洞B、吃酸得东西会流唾液C、儿童模仿电影中得人物D、蜘蛛织网113、根据经典条件反射作用理论,铃声可以诱发狗得唾液分泌反应,则铃声就是( A)A、条件刺激B、无条件刺激C、条件反应D、无条件反应114、第一个将巴甫洛夫得研究结果作为理论基础得人就是(D)A、斯金纳B、桑代克C、班杜拉D、华生115、“给我一打健康得婴儿,不管她们祖先得状况如何,我可以任意把她们培养成从领袖到小偷等各种类型得人。
”这句话出自( D)A、科尔伯格B、皮亚杰C、米尔顿D、华生116、小刚原来见了陌生人就躲避,上幼儿园一个月后,小刚这种行为消失了。
根据加涅得学习结果分类,这里发生了(D )得学习。
A、言语信息B、智慧技能C、动作技能D、态度117、学习得“试误说”就是由( C)提出来得。
A、苛勒B、杜威C、桑代克D、班杜拉118、在实际教学中,教师不能突袭(比如,应该学习新知识,却进行考试),这不利于学生学习,其做法依据得就是学习得(A )A、准备律B、练习律C、效果律D、条件反射119、当学生取得好得成绩后,老师与家长给予表扬与鼓励,这符合桑代克学习规律中得( D)A、准备律B、练习律C、动机律D、效果律120、瞧见路上得垃圾后绕道走开,这种行为就是(C )A、强化B、惩罚C、逃避条件作用D、消退121、行为塑造与行为矫正得原理与依据就是(A )A、操作性条件作用理论B、经典条件作用理论C、精神分析理论D、认知理论122、由于一个学生进步明显,老师取消了对她得处分,这属于(B )A、正强化B、负强化C、奖励D、惩罚123、负强化就是指(C )A、呈现一个刺激以增加一个反应发生得概率B、呈现一个刺激以降低一个反应发生得概率C、撤销一个刺激以增加一个反应发生得概率D、撤销一个刺激以降低一个反应发生得概率124、对于经常违反校规校纪得学生,一旦发现她有好得表现,马上给予表扬。
这种鼓励能帮助她逐渐改掉自己得坏习惯,养成良好品行。
心理学第三章测试题及答案
心理学第三章测试题及答案第一节：选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪种测试能够客观地评估个体的心理状况？A. 面试B. 手绘测试C. 定量问卷调查D. 记录观察2. 心理测试的目的主要是什么？A. 评估个体的智力水平B. 了解个体的性格特点C. 检测个体的心理障碍D. 探索个体的童年经历3. 哪种测试是评估个体情绪状态的常用方法？A. 投射测试B. 智力测试C. 人格测验D. 心理问卷4. 哪个选项最能说明心理测试的可靠性？A. 测试结果与个体的实际情况一致B. 不同时间下的测试结果相似C. 多个评估者的测试结果一致D. 测试结果能够预测个体的未来表现5. 下列哪种测试可以评估个体对不同刺激的感知能力？A. 智力测试B. 人格测验C. 感知测试D. 关系测试6. 心理测试的标准化是指什么？A. 测验结果与常模进行比较B. 测试结果的一致性C. 测试的费用和时间要求D. 测试过程的科学性和公正性7. 哪种测试可以评估个体对情绪刺激的应对能力？A. 感知测试B. 记忆测试C. 投射测试D. 应激测试8. 心理测试中的常模是指什么？A. 测验的标准化程序B. 测试者的背景经验C. 测试结果的参考分数D. 测试的具体内容9. 简答题：请简要解释心理测试结果的“效度”和“信度”。
答：心理测试结果的效度指测试结果与被测量的心理特征之间的关联程度，如测量智力的测试与智力水平的相关性。
心理测试结果的信度指同一测试在不同时间和不同评估者下所得到的结果的一致性。
10. 简答题：请简述客观测试和项目性测试的主要区别。
答：客观测试是指可以用统一的标准化程序进行实施和评估的测验，结果客观、客观说服力强。
项目性测试是要求被试者根据具体情境回答问题或完成任务的测验，结果更加丰富，但评估主观性较强。
第二节：问答题（每题10分，共30分）1. 请列举三种常见的心理测试类型，并简要描述其应用领域。
答：智力测试：用于评估个体的智力水平和认知能力，可应用于学校选拔、人事招聘等领域。
心理学第三章习题教材
第三章个性心理一、单项选择题1. （C）是个体积极探索事物的认识倾向。
A．需要B．动机C．兴趣D．理想2. （B）是表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和。
A．气质B．性格C．兴趣D．能力3. （D）提出了观察学习。
A．荣格B．华生C．斯金纳D．班杜拉4. （A）是人脑对各种身体和社会需求的反映。
A．需要B．动机C．兴趣D．信念5．（B）是指激励人去活动的心理方面。
A．需要B．动机C．兴趣D．信念6．（D）是指激励和支持人们行为的那些自己深信无疑的正确观点和准则。
A．需要B．动机C．兴趣D．信念7．（D）是对符合事物发展客观规律的奋斗目标的向往与追求。
A．需要B．动机C．兴趣D．理想8．（C）是指人们成功完成某种活动所必需具备的个性心理特征。
A．需要B．气质C．能力D．性格9．（B）是不依活动目的和内容为转移的典型的稳定的心理活动的动力特征。
A．动机B．气质C．能力D．性格10．（D）是指表现在人对现实的态度和行为方式中比较稳定的独特的心理特征综合。
A．需要B．气质C．能力D．性格11．（A）遵循快乐原则。
A本我B自我C超我D人格12．（B）遵循现实原则。
A本我B自我C超我D人格13．（A）是人格中与生俱来的最原始的潜意识结构部分。
A本我B自我C超我D需要14．（A）是心理能的储存地。
A本我B自我C超我D需要15．（C ）是人格中最高的监督和惩罚系统。
A本我B自我C超我D需要16．（B ）是人格中的心理成分。
A本我B自我C超我D需要17．（B）将里比多看作是普遍的生命能力，它是人格的推动力，投放于各种生理活动和精神活动上。
A．弗洛伊德B．荣格C．埃里克森D．艾森克18．（A）将人格分为内向型和外向型。
A．荣格B．谢尔顿C．威特金D．霍兰德19. 编制16人格因素问卷的是（B）。
A．艾森克B．卡特尔C．哈撒韦D．霍兰德20. 以下能够测定12种人格特质的问卷是（B）。
A．艾森克人格问卷B．Y-G人格测验C．主题统觉测验D．卡特尔人格因素问卷21. （D）的特征是不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉。
心理学第三单元测试题及答案
心理学第三单元测试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的三大主题是：A. 行为、认知、情感B. 行为、情感、社会C. 认知、情感、社会D. 行为、认知、社会答案：C2. 弗洛伊德的精神分析理论中，哪一部分负责道德判断？A. 本我B. 自我C. 超我D. 潜意识答案：C3. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 卡尔·罗杰斯B. 亚伯拉罕·马斯洛C. 莱昂·费斯汀格D. 阿尔弗雷德·阿德勒答案：C4. 以下哪个不是情绪调节的策略？A. 认知重评B. 问题解决C. 表达抑制D. 社会支持答案：B5. 以下哪个不是人类的基本情绪？A. 快乐B. 悲伤C. 愤怒D. 嫉妒答案：D6. 根据埃里克森的心理社会发展理论，青少年期的主要冲突是什么？A. 信任与不信任B. 自主性与羞耻感C. 勤奋与自卑D. 身份认同与角色混淆答案：D7. 以下哪个是认知心理学的主要研究方法？A. 观察法B. 实验法C. 访谈法D. 自我报告法答案：B8. 哪个理论认为人的行为是由外部环境决定的？A. 行为主义B. 认知主义C. 人本主义D. 精神分析答案：A9. 以下哪个是自我效能理论的提出者？A. 阿尔伯特·班杜拉B. 亚伯拉罕·马斯洛C. 卡尔·罗杰斯D. 莱昂·费斯汀格答案：A10. 以下哪个是情绪智力理论的核心组成部分？A. 情绪识别B. 情绪表达C. 情绪调节D. 所有选项答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述马斯洛的需求层次理论。
答案：马斯洛的需求层次理论认为人的需求可以分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
只有当较低层次的需求得到满足后，人们才会追求更高层次的需求。
2. 解释什么是认知失调，并给出一个例子。
答案：认知失调是指当一个人持有两个或多个相互矛盾的信念、态度或行为时，所产生的心理不适感。
职业高中心理学第三章练习题
一、选择题1.在生活中，人们经常发现，牙疼可以因强烈的声音刺激而加剧，也可压迫皮肤而减轻。
这属于感觉的（）A适应B相互作用C对比D都不是2.夜晚的天空，一颗流星很容易被人感知。
这种现象属于知觉的哪种特性（）A知觉的整体性B知觉的选择性C知觉的理解性D知觉的恒常性3.强光照射煤块的亮度远远大于黄昏时粉笔的亮度，但我们仍然把强光下的煤块知觉为黑色，把黄昏时的粉笔知觉为白色，这属于知觉的哪种特性（）A知觉的理解性B知觉的恒常性C知觉的选择性D知觉的整体性4.幼儿能辨别昨天、今天、明天，也能分清上午、下午，知道星期几，知道四季，这属于幼儿哪个时期对时间的掌握情况（）A初期B中期C晚期D都不是5.中晚期幼儿观察逐渐细致，能从事物的大小、形状、颜色等各方面进行观察，不再遗漏主要部分，这说明哪种观察品质在逐渐完善（）A观察的目的性B观察的持续性C观察的细致性D观察的概括性6.灰色的长方形放在黑色背景上看起来要比放在白色背景上更亮些，这种现象体现出感受性变化的一种规律是（）A感觉的相互作用B感觉的适应C感觉的对比D以上都不是7.视觉敏锐度发展的转折期是（）A3岁B4岁C5岁D6岁8.入冬时乍一穿上棉衣感到笨重，过一段时间后这种感觉就不明显了，这种现象是（）A感觉的适应B感觉的相互作用C感觉的补偿D感觉的对比9幼儿方位知觉发展的顺序是（）A左、右、上、下、前、后B上、下、左、右、前、后C前、后、上、下、左、右D上、下、前、后、左、右10“入兰芝之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”。
这种现象体现了感觉的（）A对比B相互作用C适应D以上都不是11对物体所处空间位置的知觉是（）A形状知觉B方位知觉C距离知觉D深度知觉12脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映是（）Ａ感觉Ｂ知觉Ｃ想象Ｄ思维１3内部感觉包括运动觉、平衡觉和（）—Ａ时间知觉Ｂ方位知觉Ｃ错觉Ｄ机体觉１4天空中的星星在明月下看起来比较稀少，而在黑夜里看起来就比较增多。
心理学第三章试题及答案
心理学第三章试题及答案
一、选择题
1. 心理学研究的主要对象是什么？
A. 人类行为
B. 人类心理活动
C. 人类心理与行为
D. 人类心理活动与生理活动
答案：C
2. 以下哪项不是心理学的主要分支？
A. 发展心理学
B. 社会心理学
C. 物理心理学
D. 认知心理学
答案：C
3. 弗洛伊德的精神分析理论认为，人的心理活动主要由哪三部分组成？
A. 意识、潜意识、无意识
B. 认知、情感、意志
C. 思维、情感、行为
D. 意识、前意识、潜意识
答案：D
二、填空题
4. 心理学是一门研究_______的科学。
答案：人的心理现象和行为
5. 心理学的三大主题包括：_______、_______、_______。
答案：意识、自我、发展
三、简答题
6. 简述心理学研究方法的多样性。
答案：心理学研究方法包括实验法、观察法、调查法、案例研究法等。
这些方法各有优势和局限性，研究者根据研究目的和条件选择适合的方法，以确保研究结果的科学性和有效性。
四、论述题
7. 论述心理学在日常生活中的应用。
答案：心理学在日常生活中的应用非常广泛。
例如，在教育领域，教师可以运用心理学原理来提高教学效果；在职场中，管理者可以利用组织心理学来优化团队管理；在个人生活中，人们可以通过学习心理学知识来更好地理解自己和他人，提高人际交往能力。
结束语：
通过本章试题的练习，我们不仅复习了心理学的基本概念和理论，还加深了对心理学研究方法和应用的理解。
希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的心理学素养。
心理学第三章参考答案
心理学第三章参考答案一、项选择题1.D2.A3.D4.C5.B6.C7.B8.C9.D 10.C二、多项选择题1.BE2. AB3.BCD4.ABCD5.ABCDE6.ABCE7.ACD8.ABCE9.ACE 10.ACD三、填空题1.品德2.前道德阶段3.大量的练习4.变式5.社会环境6.语言7.心向与定势8.辨别学习9.间接经验10.内部言语阶段四、简答题：1．简述动作技能的形成。
动作技能的形成分为四个阶段：一是认知定向阶段。
所谓的认知定向是指学习者对所学技能有初步认识，了解系列动作的方式，在头脑中形成动作映像，学习者可根据这种动作映像练习动作。
二是掌握局部动作阶段。
动作技能的形成必须首先掌握构成技能的各个局部动作。
三是初步掌握完整动作阶段。
在前一段掌握局部动作的基础上，逐步将局部动作组成一个完整的动作系统。
四是动作协调完善化阶段。
这是动作技能形成的最后阶段，一连串的动作系列已经联合成为一个有机的整体并已巩固下来，各个动作相互协调。
2.简述智力技能的形成。
智力技能的形成分成五个阶段：一是活动的定向阶段。
这是智力活动的准备阶段。
在该阶段学生要了解熟悉活动的任务，知道做什么和怎么做，在头脑中构成活动本身和结果的表象，对活动进行定向。
二是物质活动或物质化活动阶段。
物质活动是指运用实物进行的活动，物质化活动是指运用实物的代替物进行的活动。
三是有声言语阶段。
有声言语是一种外部言语，它是一种扩展的、出声的言语。
本阶段要求学生离开物质或物质化的客体，以有声言语对活动的程序作精细的陈述，使智力活动向不直接依赖实物的出声言语过渡。
四是无声的外部言语阶段。
本阶段的特点在于智力活动的完成是以不出声的外部言语来进行的，即只看到嘴动听不到声音，如学生心算。
五是内部言语动作阶段。
这是智力技能完成的最后阶段，本阶段的特点是智力技能的结构成为压缩和自动化的形态，以内部简化的言语形式完成认知活动。
3.简述练习曲线的趋势。
（2）通常有四种类型的练习曲线。
心理学统考章节练习及答案_第三章-意识和注意
第三章意识和注意一、单选题1．( )是心理活动顺利进行的重要条件，它对心理活动具有选择功能、维持功能、调节功能。
A．注意B．记忆C．表象D．想象2．当个体专注某一对象时，视听感觉器官会产生周期性地加强和减弱的变化，这种现象心理学称之为 ( )。
A．注意的分配B．注意的起伏C．注意的稳定D．注意的转移3．有明确的目的、不需要意志努力的注意是 ( )。
A．随意注意B．不随意注意C．随意后注意D．持续性注意4．人们可以一边骑车一边欣赏路边的风景的现象可以用 ( )来解释。
A．过滤器理论B．衰减器理论C．认知资源理论D．双加工理论5．研究者通常用 ( )来研究分配性注意。
A．双耳分听实验B．警戒作业C．双作业操作实验D．速度实验6．只有人类才具有的更积极主动的注意形式是 ( )。
A．随意注意B．不随意注意C．随意后注意D．朝向反射7．梦通常出现在 ( )。
A．以混合的、频率和波幅都较低的脑电波的浅睡阶段B．出现 "睡眠锭"波的阶段C．深度睡眠阶段D．快速动眼睡眠阶段8．下面对催眠的理解不正确的是 ( )。
A．催眠是另一种意识状态B．在心理医生的帮助下，个体都可以进人催眠状态C．催眠状态与睡眠状态是不同的D．催眠已广泛应用于心理治疗等行业9．在嘻杂的环境中即使我们的名字被很小声地提及，仍然能被我们接收到，( ) 对此做出了较好解释。
A．过滤器理论B．衰减器理论C．多阶段选择理论D．认知资源理论10．引起不随意注意的主要原因是 ( )。
A．注意不集中B．意志努力的结果C．刺激的意义性D．注意的动摇11．知觉的对象从背景中分离，与（）有关。
A．注意的选择性B．注意的稳定性C．背景的绝对强度D．对象的绝对强度12．一个熟练司机可以一边开车一边和别人交谈，（）对此做出了较好解释。
A．过滤器理论B．衰减理论C．多阶段选择理论D．认知资源理论13．注意最初级的生理机制是（）A．脑干网状结构B．边缘系统C．选择过滤器D．朝向反射14、前注意加工过程是A．无意识的B．意识的C．感觉加工D．非意识的15、一个刺激形对另一个刺激的特性加工的促进或抑制作用，这叫做：A．自动恢复B．条件作用C．启动效应D．诱发行为16、下面哪一种对梦的态度是正确的（）。
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一、选择题
1.在生活中，人们经常发现，牙疼可以因强烈的声音刺激而加剧，也可压迫皮肤而减轻。
这属于感觉的（）
A适应B相互作用C对比D都不是
2.夜晚的天空，一颗流星很容易被人感知。
这种现象属于知觉的哪种特性（）A知觉的整体性B知觉的选择性C知觉的理解性D知觉的恒常性
3.强光照射煤块的亮度远远大于黄昏时粉笔的亮度，但我们仍然把强光下的煤块知觉为黑色，把黄昏时的粉笔知觉为白色，这属于知觉的哪种特性（）
A知觉的理解性B知觉的恒常性C知觉的选择性D知觉的整体性
4.幼儿能辨别昨天、今天、明天，也能分清上午、下午，知道星期几，知道四季，这属于幼儿哪个时期对时间的掌握情况（）
A初期B中期C晚期D都不是
5.中晚期幼儿观察逐渐细致，能从事物的大小、形状、颜色等各方面进行观察，不再遗漏主要部分，这说明哪种观察品质在逐渐完善（）
A观察的目的性B观察的持续性C观察的细致性D观察的概括性
6.灰色的长方形放在黑色背景上看起来要比放在白色背景上更亮些，这种现象体现出感受性变化的一种规律是（）
A感觉的相互作用B感觉的适应C感觉的对比D以上都不是
7.视觉敏锐度发展的转折期是（）
A3岁B4岁C5岁D6岁
8.入冬时乍一穿上棉衣感到笨重，过一段时间后这种感觉就不明显了，这种现象是（）
A感觉的适应B感觉的相互作用C感觉的补偿D感觉的对比
9幼儿方位知觉发展的顺序是（）
A左、右、上、下、前、后B上、下、左、右、前、后
C前、后、上、下、左、右D上、下、前、后、左、右
10“入兰芝之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”。
这种现象体现
了感觉的（）
A对比B相互作用C适应D以上都不是
11对物体所处空间位置的知觉是（）
A形状知觉B方位知觉C距离知觉D深度知觉
12脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映是（）
Ａ感觉Ｂ知觉Ｃ想象Ｄ思维
１3内部感觉包括运动觉、平衡觉和（）—
Ａ时间知觉Ｂ方位知觉Ｃ错觉Ｄ机体觉
１4天空中的星星在明月下看起来比较稀少，而在黑夜里看起来就比较增多。
这是由于（）
Ａ感觉的适应Ｂ感觉的相互作用Ｃ感觉的对比Ｄ感觉的补偿１5中晚期幼儿能获得对事物各个部分之间关系的比较完整系统的印象。
这说明哪种观察的品质在逐渐完善（）
Ａ观察的目的性Ｂ观察的持续性Ｃ观察的细致性Ｄ观察的概括性
二、填空题
１．（）是认识的开端，是获得知识的源泉。
2.（）是指幼儿对别人的话听得不清楚，不完全，但他们常常能根据说话者的面部表情、嘴唇动作及当时说话的情景，猜出说话的内容。
3.知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的（）的反映。
4.知觉的理解性是以（）为基础的。
5.外部感觉包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、（）。
６．经常看到老年人把眼睛移到自己的额头上到处找眼睛，这是（）的适应。
７．（）是有目的、有计划、比较持久的知觉过程。
８．感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的（）的反映。
９．（）是一切心理现象的基础，也是个体与环境保持平衡的保障。
１０．内部感觉主要包括（）、平衡觉和机体觉。
１１．在热水中洗澡，开始觉得水很热，但过一会，就不再感觉热了，这是（）的适应。
１２．时间知觉是对客观现象的（）、顺序性和速度的反映。
１３．触觉是肤觉和（）的联合，也是幼儿认识世界的主要手段。
１４．（）是分辨实物细节的能力，也是智力结构的组成部分。
三、判断题
１．从亮处进到暗室，开始说明也看不清楚，过了一会，就能分辨出物体的轮廓，这一过程是明适应。
（）
２．吃了苦药然后接着喝白开水，也觉得有甜味，这是感觉的同时对比。
（）
3.4岁是敏锐度发展的转折期。
（）
4.幼儿方位知觉发展的顺序是：上、下、左、右、前、后。
( )
四、简答题
1.观察的品质有哪些？
五、论述题
1.论述如何培养学前儿童的观察力。