2013-2014第二学期经典诵读计划
小学道德经典诵读社团工作计划、过程、总结
2013-2014学年度第二学期小学道德经典诵读社团工作计划为了全面贯彻素质教育理念，加大校园文化建设的力度，营造良好的校园文化氛围和提高学生的朗诵水平，根据班级学生的特点，我特制定计划如下：一、活动目的1.通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读诗歌的兴趣；培养朗诵新秀。
拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
2.把朗诵、文学欣赏结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。
3.健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组织地开展好各项活动。
4.深化素质教育，通过朗诵诗社开展的表演、交流研讨等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。
二、活动内容1.每位同学认真收集自己喜欢的诗歌，并简要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。
2.组织学生将收集到的诗歌相互交流，并互相朗诵，作好准备。
三、活动时间每周二下午大课间。
四、具体安排第一次：招募社团成员，组建诗歌朗诵社团。
第二次：阅读引导，教你怎么去读书。
第三次：朗诵技巧及训练。
第四次：结合学校参经典阅活动契机，引领社员广泛阅读经典之《三字经》。
第五次：讲座：什么是朗诵。
第六次---第十次：朗诵诗歌。
第十二次：欣赏《儿童文学》作品。
第十三次、第十四次：朗诵的基本表达手段。
（重音）第十五次：朗诵的语速。
第十五次：朗诵的句调。
第十六次：作品的引导（写景的文章的朗诵）第十七次：作品的引导。
（古诗的朗诵）第十八次：根据朗诵内容选配乐。
第十九次：根据朗诵内容选配乐。
第二十次：总结收获，评选表彰优秀社员。
2014年3月1日道德经典诵读社团成员名单道德经典诵读社团讲义朗诵时，一方面要深刻透彻地把握作品的内容，另一方面。
要合理地运用各种艺术手段，准确地表达作品的内在含义。
常用的基本表达手段有：停顿、重音、语速、句调。
⒈停顿停顿指语句或词语之间声音上的间歇。
2013-2014第二学期经典诵读
“中国梦.从阅读启航”——2014年群惠小学读书节暨经典诵读活动方案一、指导思想：温家宝总理参加“世界读书日”时说：“书籍是人类智慧的结晶，读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。
一个不读书的人、不读书的民族，是没有希望的。
”朱永新的读书观是：一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。
本学期我校将进一步推进书香校园建设，引导学生学会深度阅读、走进博大精深的中华经典，体会阅读的乐趣。
在阅读中感受中华经典诗文博大精深、源远流长，感悟深刻的人文思想、绮丽的文学范例、深远的民族精神。
把校园读书节和经典诵读活动合二为一、与文明小博客有效整合，充分发挥全体校务会成员、全体正副班主任、语文教师、年段长的读书引领作用，调动引导学生积极参与读美文、诵经典、写博文，会博友，此活动丰富师生人文素养，展现我校参评省级“书香校园”的办学特色，促进素质教育的全面实施。
二、活动主题：中国梦. 从阅读启航三、活动理念：1．一个追求：植根经典阅读，构建书香校园；2．两项工程：“全员阅读”、“经典诵读”。
3．三个原则：①重视面向全体学生，坚持全程参与，对学生进行分层次要求。
②本着“直面经典、不求甚解、但求背熟、终身受益”的方针指导青少年读经诵典。
③坚持以学校领读为主体，以家庭助读为辅助，以社会力量为推动的三结合模式。
四、活动目的：1、传承文化。
通过“全员阅读”、“经典诵读”活动的开展，弘扬中华民族优秀文化，培养下一代人加深对祖国五千年文化的认识、了解和吸收。
2、陶冶情操。
通过“全员阅读”、“经典诵读”活动的开展，学生与圣贤为友，与经典同行，潜移默化养育开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、提高素养。
通过“全员阅读”、“经典诵读”活动的开展，扩大阅读面，增加阅读量，增强语感，感受文言精华，奠定语文基础。
2024学年度第二学期“经典诵读”活动方案
“2024学年度第二学期‘经典诵读’活动方案”嘿，朋友们！又到了一年一度的经典诵读活动策划时间，这次咱们要搞点大动作，让经典在校园里焕发新的生命力。
下面，就让我这个有着10年方案写作经验的大师，给大家带来一份超级实用、创意满满的“经典诵读”活动方案吧！一、活动背景二、活动目标1.提升同学们的经典文学素养，让经典走进生活。
2.培养同学们的阅读兴趣，提高阅读能力。
3.增强同学们的团队协作能力，展示个性风采。
4.传承和弘扬我国优秀传统文化，为校园文化注入新的活力。
三、活动主题“经典照亮人生，诵读传承文明”四、活动时间2024年4月1日至4月30日五、活动对象全校师生六、活动内容1.经典诵读比赛分为初中、高中两个组别，同学们可以选择自己喜欢的经典文学作品进行诵读，比赛形式包括个人诵读、小组诵读、集体诵读等。
评委将根据诵读内容、语音语调、表情动作等方面进行评分。
2.经典知识竞赛以班级为单位，组织经典知识竞赛，内容包括经典文学、历史、哲学等方面的知识。
比赛形式为问答，答对题目数量最多的班级获胜。
3.经典故事分享同学们可以选择自己喜欢的经典故事，以演讲、讲故事、情景剧等形式进行分享。
评委将根据故事内容、表达方式、创意等方面进行评分。
4.经典书法展示同学们可以提交自己的书法作品，要求内容为经典文学作品。
评委将根据书法水平、创意等方面进行评分。
5.经典摄影作品征集同学们可以拍摄与经典文学作品相关的摄影作品，要求创意独特，富有意境。
评委将根据摄影技巧、创意等方面进行评分。
七、活动流程1.宣传阶段（4月1日-4月5日）通过校园广播、海报、班级通知等方式，宣传本次活动，让同学们了解活动内容、时间、地点等信息。
2.报名阶段（4月6日-4月10日）同学们可以根据自己的兴趣和特长，选择相应的活动项目进行报名。
3.准备阶段（4月11日-4月20日）各班级组织同学们进行经典诵读、知识竞赛、故事分享等项目的准备。
4.活动阶段（4月21日-4月30日）按照活动安排，依次进行经典诵读比赛、知识竞赛、故事分享、书法展示、摄影作品征集等环节。
经典诵读活动计划实施方案（五篇材料）
经典诵读活动计划实施方案（五篇材料）第一篇：经典诵读活动计划实施方案经典诵读活动计划实施方案一、指导思想通过开展国学经典诵读活动，引领学生亲近优秀传统文化经典作品，感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养；感受汉语言的魅力，培养对文学的兴趣爱好，提高学习能力；培育学生的爱国情操、崇高志向、自强人格和诚信品质，使他们成长为德行高尚、知识广博、行为优雅的现代中国人。
二、活动目的1．传承中华文化，丰富精神世界。
通过国学经典诵读，让学生感受中华文化的源远流长，儒家思想的博大精深，从经典作品中汲取民族精神的精华，获得古圣先贤的智慧启迪。
在诵读中融化心灵，陶冶性情，开启智慧，不断丰富精神世界，提高自身修养。
2．了解传统经典，获得人文熏陶。
国学经典是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
3．培养读书兴趣，提升文化底蕴。
诵读国学经典，让学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术等丰富的知识，有效激发了学习和读书的兴趣。
国学经典内容的丰富，精炼的文字，不仅增加了学生的阅读量，而且夯实了学生的文化功底，提升了语文素养。
三、活动实施（一）准备酝酿阶段1．宣传发动，营造氛围学校宣传：利用学校橱窗、戗牌、横幅、班级板报、红领巾广播台等途径，展开国学经典诵读活动的宣传发动，以“诵国学经典，做少年君子”为主题，营造浓郁的校园诵读环境。
班级宣传：各班主任和语文老师向学生宣传学校诵读活动方案，并结合本班实际制定班级诵读计划。
开辟国学经典诵读专栏，打造班级文化，营造良好的班容氛围。
社会宣传：向全体家长发放倡议书，宣传开展国学经典诵读活动的意义和内容。
鼓励和引导家长积极参与，和孩子一起诵读。
加强诵读活动期间的信息报送和宣传报道，扩大活动影响，及时展示诵读活动成果。
（二）具体实施阶段（1）每日：坚持开展“晨读、午诵、暮省”诵读活动。
利用每天晨会、午休、傍晚和“语文课前3分钟”等，有组织地引导学生大声诵读国学经典。
2013年关于在学生中开展经典诗文诵读活动的计划
永昌六中开展经典诗文诵读活动计划根据永昌县教育局《关于印发“永昌县中小学国学经典诵读活动实施方案”的通知》的精神，结合我校实际，特拟定此活动计划。
一、指导思想以科学发展观为指导，深入贯彻落实《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及《语文课程标准》的相关精神，广泛开展经典诗文诵读活动，努力塑造特色鲜明的校园文化，不断提高教育教学质量，大力推进素质教育。
二、活动目标（一）根据青少年年龄特点，抓住其最佳记忆期，在我校七至九年级全体学生中开展多种形式的“经典诗文”诵读活动。
让学生在经典诗文诵读过程中，培养良好的学习兴趣与习惯，树立终身学习的理念，以高品位的校园文化来影响学生的思想和情感，规范学生的日常行为，营造书香校园，提高办学品位。
（二）通过诵读，使学生形成积极的人生态度及正确的世界观、人生观和价值观，增强学生爱国情感，树立远大志向，为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础。
（三）促进学生更新知识，开阔视野，陶冶情操，提高文化品位和审美情趣，让学生在经典诗文诵读过程中厚积薄发，传承中华灿烂文化，全面提升语文素养。
三、活动原则（一）不给师生增加负担，不设目标，语文教师、班主任组织学生利用早读、午读时间（早晨：8：00—8：20 中午14：20——14：40）带领学生诵读，贵在坚持。
（二）不强求学生理解诵读内容，重在多读。
（三）坚持与校园文化建设相结合的原则。
充分利用学校板报、宣传栏、班级墙题写经典诗文中的名言警句，校园广播读名著，诵名诗，营造诵读氛围。
（四）将经典诗文诵读作为语文及综合实践活动内容的扩充与延伸；促进学生课内外的沟通，促进课程改革的深化。
（五）将经典诗文诵读作为我校的校本课程，探索适合我校学生实际的诵读模式，将经典诵读纳入日常教育教学。
四、诵读内容诵读内容以我校组织编写的校本课程《经典诗文读本》为主，主要内容包括《语文课程标准》推荐的优秀古诗文必读篇目，《唐诗》、《宋词》、《元曲》、《三字经》、《道德经》、《弟子规》、《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》等及“诸子百家”散文、现当代国内外美文中选择适宜学生诵读的内容。
经典诵读工作计划
经典诵读工作计划一、目标设定1. 提升员工对传统文化的了解和尊重。
2. 增强团队凝聚力和企业文化认同感。
3. 培养员工的语言表达能力和文学素养。
二、诵读内容选择1. 精选经典文学作品，如《论语》、《孟子》、《诗经》等。
2. 根据员工兴趣和需求，适当引入现代诗歌和散文。
3. 定期更新诵读材料，保持内容的多样性和新鲜感。
三、活动安排1. 每月组织一次经典诵读会，时间安排在工作日午休或下班后。
2. 每次诵读会时长控制在1小时内，确保不影响正常工作。
3. 每季度举办一次诵读比赛，评选优秀诵读者并给予奖励。
四、参与方式1. 鼓励全体员工积极参与，不限年龄、职位。
2. 员工可自愿报名成为诵读者，或担任评委、组织者等角色。
3. 提供诵读培训，帮助员工提高诵读技巧和表现力。
五、宣传推广1. 利用公司内部通讯、公告板等渠道，宣传经典诵读活动。
2. 制作诵读活动专题网页，分享诵读材料和优秀诵读作品。
3. 通过社交媒体平台，扩大经典诵读活动的影响力。
六、效果评估1. 通过问卷调查、访谈等方式，收集员工对诵读活动的反馈。
2. 定期评估诵读活动对员工文化素养和团队凝聚力的影响。
3. 根据评估结果，调整诵读计划，确保活动的有效性和持续性。
七、资源保障1. 为诵读活动提供必要的场地、设备和资料支持。
2. 设立专项基金，用于购买诵读材料、奖励优秀诵读者等。
3. 与专业机构合作，引入外部专家进行诵读指导和培训。
八、持续改进1. 根据员工反馈和评估结果，不断优化诵读活动的内容和形式。
2. 探索与其他企业文化活动的结合点，实现资源共享和优势互补。
3. 鼓励员工提出创新建议，共同推动经典诵读活动的发展和完善。
2013春经典诵读方案
2012-2013学年度第二学期“经典诵读活动”工作实施方案冯庙镇第二小学2013-2-24冯庙二小“经典诵读活动”工作实施方案一、诵读目的通过经典诵读行动，引领广大师生更加广泛深入地感受领悟中华经典的文化魅力；进一步加深师生对中华优秀文化传统的了解和热爱，增强继承和弘扬中华文化的自觉性，提高思想道德水平。
通过引导学生参与诵读、书写、讲解、表现经典活动，进一步提高他们的文化素养、审美情趣及语言文字应用能力。
积极探索学校开展经典诵读活动的有效途径和长效机制。
让诵读经典、领悟经典、践行经典成为全校师生的自觉行为。
二、领导机构领导小组：组长：许明副组长：刘焕月李侠成员：王振彦刘思俊褚运会业务小组组长：李侠成员：周宗凤张持永朱新永杨佩全参与人员：各班语文教师音乐美术教师三、诵读制度。
1．各班主任、副班主任积极开展各种诵读比赛活动，每月抽查一次学生经典诵读手册填写情况，督促学生诵读经典。
2．科任教师有义务指导班级经典诵读领读员，组织经典诵读活动，必要时课任教师要示范领读，科任教师不得挪用学生经典诵读时间。
3．科任教师在指导学生经典诵读时，要愉快接受学生提出的背诵申请，尽能力为学生的背诵点评，并为其填写经典诵读手册。
4．各学段组在开学初把经典诵读活动列入教研计划，各学段组每学期开展一至二次教研活动，各科任教师要发挥主动性，探索经典诵读与本学科结合的课堂教学模式。
5．教务处每学年组织一至二次教师经典诵读专题教研活动，组织一次全校性经典诵读展示活动，开展一次校级经典诵读之星评选活动。
四、活动载体1.依托课堂A、每日一读。
按照“不增加学生课业负担”的原则，根据统一的诵读进度和篇目，每周一、三、早自习必须保证20分钟的时间来背诵经典。
B、每周一课。
各班每周安排一节经典诵读课，教师可以指导学生诵经典，唱经典，也可以演经典，画经典，还可以结合实际创造更多的活动形式。
2.依托活动A、创新诵读形式。
将诵读活动科学地融入游戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见活动之中，在小组、班级、学校开展演讲赛、接力赛、擂台赛等形式的诵读比赛，使诵读形式丰富多彩。
诵读系列材料
2013——2014高年级经典诵读教学计划一、确立指导思想根据高年级学生年龄特点，以学校指导计划为基础，通过开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识提高学生的语文综合素质和人文素养；使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展，培养学生健康成人。
二、明确诵读目标1、通过经典诗文诵读活动的开展，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。
2、开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文综合素质和人文素养。
3、开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力；开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。
4、通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
二、兴趣小组成员：50人左右分别从五至四六年级学生中选拔。
三、活动时间安排：每周二下午第八节课四、活动地点：一年级二班班教室五、经典诵读的内容：《弟子规》、《三字经》、《论语》《陋室铭》《爱莲说》《沁园春雪》《弟子《祖国啊我亲爱的祖国》《弟子规》《少年中国说》《论语几则》《苏轼-水调歌头.明月几时有》等，语文课程标准中推荐的优秀古今诗文、经典神话故事和寓言故事等。
六、教学要求：1、教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。
增强学生的阅读兴趣及对国学经典爱好。
2、学生不得旷课，学生认真完成老师布置的任务。
3.学生积极和辅导教师进行配合，以便使经典诵读兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。
七、具体工作措施：1、上好经典诵读兴趣活动课，做到“四定”。
即定内容、定人员、定时间、定地点，发展学生的个性特色，以此推动学生的全面发展。
2、在完成经典诵读课堂教学的同时，不断扩大学生的阅读视野，丰富学生的精神生活，进一步培养、发展学生的兴趣，使他们学有所长，培养学生的集体主义精神以及对国学经典的了解与热爱。
2024年小学国学经典诵读计划(6篇)
小学国学经典诵读计划一、指导思想：通过开展国学经典诵读工程，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴。
培养爱国主义精神，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。
二、具体措施1、诵读经典的时间：每周的经典诵读课、每节课前一两分钟、每天放学的路队上、每天中午快上课时间十分钟以及每周五的早读时间。
2、具体做法：（1）每天利用“文学广角”，向学生介绍名言警句增广贤文或诗歌，让学生摘录在读书笔记上，并在晨会时简单地加以介绍，丰富学生的课外阅读的种类。
教室黑板的左侧，摘录诗文或名言佳句。
黑板右侧摘录是《增广贤文》，教室环境也要体现班级特色，除了诗画、诗文，还辟有诗园，内容多是学生阅读古诗文的活动成果，有古诗书法展、有读后感，还有手抄报等等。
（2）课前放学一吟，熟读成诵。
为减轻学生背诵负担，倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，号召学生充分利用每天课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。
选姜英秀为班级诵读长，黑板每天更新一个内容，诵读长带领大家课前诵读，直到上课铃响;每天中午放学的路队，让孩子们背着古诗出校园。
无论是课前还是课后吟诵古诗都有一个很大的好处，在纪律上，可以减少学生的吵闹。
回家后还有家长带领孩子进行亲子诵读.。
（3）除了学校安排的阅读课以外，每周固定安排周五的早读为课外阅读交流时间，学生就最近读的《国学经典》中的语段进行交流。
（4）、每月固定时间，组织学生汇报本月的阅读情况，并评选出本月的“阅读之星”，实施奖励措施。
每月一次讲故事比赛，内容为《百篇故事启迪》中所述故事。
（5）、每天的晨会都给学生留一定的时间，读背《增广贤文》《声律启蒙》中的句段，以及古诗。
老师做适当讲解，学生做好读书笔记。
（6）利用班会开展《增广贤文》和《声律启蒙》古诗词诵读比赛，激发学生的学习热情。
（7）班主任负责经典诵读活动的协调和成果检测工作。
经典诵读实施方案(最新整理)
经典诵读实施方案2012——2013学年第一学期学段：七年级第一学期一、书目1、启蒙经典：《三字经》《弟子规》2、四书五经;《论语》3、寓言故事（10篇）《画蛇添足》（《战国策》）《狐假虎威》（《战国策》）《拔苗助长》（《孟子》）《鹬蚌相争》（《战国策》）《自相矛盾》（《韩非子》）《愚公移山》（《列子》）《螳螂捕蝉》（《说苑》）《卖椟还珠》（《韩非子》）《曾子杀猪》（《韩非子》）《朝三暮四》（《庄子》）4、古典散文诵读：《匆匆》（朱自清）《桨声灯影里的秦淮河》（朱自清）《可爱的中国》（节选）（方志敏）《听听那冷雨》（余光中）5、小说推荐阅读：《聊斋志异》（蒲松龄）6、古诗词诵读：《龟虽寿》（曹操）《过故人庄》（孟浩然）《题破山寺后禅院》（常建）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）《夜雨寄北》（李商隐）《秦淮》（杜牧）《浣溪沙》（晏殊）《过松源晨炊漆公店》（杨万里）《如梦令》（李清照）《观书有感》（朱熹）二、活动实施计划（一）活动目标：1、通过诵读经典，引导学生博览群书，开阔视野，丰富语言储备，促进知识更新，提高文化品位和审美情趣，全面提升语文素养，传承中华灿烂文化。
2、通过诵读经典，陶冶高尚情操，养成健全人格，使学生形成积极的人生态度及正确的世界观、人生观和价值观，增强学生爱国情感，树立远大志向，为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础。
3、通过诵读经典，培养学生良好的阅读兴趣与习惯，帮助学生树立终身亲近经典诗文的理念，以高品位的校园文化来影响学生的思想和情感，激发学生一生对经典文化的向往。
4、通过诵读经典，促进学生提高记忆能力，积淀经典文化。
记忆力是可以通过锻炼开发而不断提高的。
让学生大量诵读千古美文，做到熟读成诵、烂熟于心，可以培养记忆能力，积淀经典文化。
（二）、活动方式：从小培养学生良好的读书习惯，对学生的终身负责，是语文教学的重中之重，开展诵读经典活动，要精心组织活动，有计划、有步骤地展开，通过诵、背、书、等形式，把诵读中华经典诗文活动渗透到校园生活之中，愉悦学生的稚嫩心灵，丰厚学生的人文底蕴。
经典诵读活动计划(14篇)
经典诵读活动计划（14篇）经典诵读活动计划（通用14篇）经典诵读活动计划篇1一、活动目标：通过开展“经典诵读”活动，让学生感悟到优秀传统文化的经典作品，使同学们从阅读经典中感受到中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养。
同时，培育学生的爱国情操，诚信品质等，让大家感受到汉语言的魅力。
为学生营造良好的阅读氛围，改善学生的阅读状态，激发他们持久的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，为终身发展奠定基础。
二、诵读内容主要诵读内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《千字文》《论语》、《孟子》等。
同时，精选中外现、当代诗文。
三、经典诵读活动的口号“诵中华经典，做博学少年”四、活动要求1、提高认识，明确活动重要意义。
中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。
多层次、多形式的开展经典诵读，把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育等活动结合起来开展。
2、创新形式，力求活动丰富多彩。
以少年宫为活动载体；以文化熏陶为本，以文化教育为重。
3、精心组织，注重活动实际效果。
在教师的正确指导下，组织好学生开展经典诵读活动，增强活动效果。
五、实施方法1、此活动由经典诵读辅导教师实施。
2、每周的.活动要有一定的教育的内容，同时播放国学经典的CD朗读碟或者是国学经典音乐.3、充分发挥语文、音乐、美术、品德、社会课，以及其他学科的课堂渗透作用。
4、创新诵读形式，不断开展诵读比赛，“情景剧表演”等。
将经典诵读活动科学的融入广播操、游戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见的活动之中。
善于发现和总结，把一些好的、快乐的学习方法推广应用。
如：表演背诵法、熟读成诵法、吟唱结合法等等。
六、主要工作与活动内容安排1、活动开始利用5分钟诵读形成常规，选一名普通话好的学生做带读的小老师。
2、少年宫利用学习园地、手抄报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
经典诵读个人工作计划
一、前言经典诵读是我国传统文化的重要组成部分，具有深厚的历史底蕴和丰富的文化内涵。
为了传承和弘扬中华优秀传统文化，提高自己的文化素养，我特制定以下经典诵读个人工作计划。
二、工作目标1. 提高自身文化素养，增强民族自豪感。
2. 深入了解经典著作，培养自己的审美情趣。
3. 提升语言表达能力，丰富词汇量。
4. 锻炼记忆力，提高自己的思维能力。
三、工作内容1. 选择经典诵读材料（1）选取《论语》、《道德经》、《诗经》等具有代表性的经典著作。
（2）挑选古代诗词、散文等文学作品，如《唐诗三百首》、《宋词三百首》等。
2. 制定诵读计划（1）每天安排一定时间进行经典诵读，如早晨起床后、午休时间、晚上睡前等。
（2）根据个人实际情况，设定每周诵读的篇目数量。
3. 注重诵读方法（1）初读时，注重理解文章大意，边读边思考。
（2）精读时，深入剖析文章结构，品味字词句段，体会作者情感。
（3）反复诵读，加强记忆，提高语感。
4. 拓展阅读（1）阅读与经典著作相关的书籍、论文，了解作者生平、时代背景等。
（2）关注经典著作在当代的应用，思考如何将经典智慧融入自己的生活和工作。
四、工作实施1. 制定详细的时间表，确保每天都能抽出时间进行诵读。
2. 积极参加学校、社区组织的经典诵读活动，与他人交流心得。
3. 利用网络资源，如经典诵读视频、音频等，提高自己的诵读水平。
4. 定期进行自我检查，评估诵读效果，及时调整诵读计划。
五、工作总结1. 每月总结一次诵读成果，记录下自己在诵读过程中的收获和感悟。
2. 撰写一篇经典诵读心得体会，分享自己的阅读感受。
3. 根据总结，对下一阶段的诵读计划进行调整，确保工作目标的实现。
六、预期效果通过实施本计划，我相信自己能够：1. 提高文化素养，增强民族自豪感。
2. 深入了解经典著作，培养自己的审美情趣。
3. 提升语言表达能力，丰富词汇量。
4. 锻炼记忆力，提高自己的思维能力。
我相信，在未来的日子里，经典诵读将成为我人生道路上的一盏明灯，照亮我前行的道路。
经典诵读计划
祁家庙明德小学中华文化经典诵读工作计划（2013——2014学年第二学期）上学期我校根据中华颂经典诵读实施方案，在全校范围内开展了经典诵读活动。
进行了一系列的工作使得诵读在全校学生中逐步掀起高潮。
一学期以来，全体语文教师和学生都大有收获，深入体味了传统文化的博大精深。
本学期，我校将进一步加大经典诵读工作的力度，让全体师生可谓全员参与，全情投入，创设更加浓厚的诵读氛围，力争形成了一支强大而有声势的诵读队伍。
为了促使本学期的诵读工作顺利开展，制定计划如下：一、指导思想：按照国家及省市关于中华颂•经典诗文诵读行动的通知要求，依照《全日制义务教育语文课程标准》，为提高我校学生的文学素养，弘扬祖国优秀的传统文化,激发广大师生的爱国主义情感，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣，增强其民族自豪感和民族凝聚力，拓展语文学习天地。
二、本学期诵读的目的1．培养孩子的读书兴趣，提升语文素养。
在指认式诵读中使低年级学生扩大识字量，在吟诵表演中让中高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。
学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章，引经据典，全面提升学生的语文素养。
2．提高孩子的注意力、记忆力。
利用13岁以前记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。
3．了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。
中华国学经典即是中华文化中最优秀，最精华，最有价值的典范性著作。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
4．加强学生思想道德建设。
通过经典诵读教给学生做人的道理，提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
三、本学期诵读的内容诵读的古典经文由学校统一组织筛选、推荐书目。
让学生更多地接触一些必要的诵读篇目，确定我校本学期诵读如下：1．一、二年级古典诗词20首（具体篇目有语文教师根据情况选择）；古典文赋《一年之计在于春》《道德经》、《论语》（教师可进行挑选）；现当代诗词《望大陆》、《送别》、《七律》（长征）等；现当代散文（教师根据情况自选一篇）。
小学生经典诵读兴趣小组活动计划
小学生经典诵读兴趣小组活动计划Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT王闵家小学经典诵读兴趣小组活动计划（2013—2014学年度）一、指导思想弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。
二、总体目标和具体目标1.总体目标通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。
2.具体目标（1）培养小学生的注意力和记忆力。
（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地善良，修养提高，身心健康和谐发展。
（3）提高学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
三、诵读内容及进程四、诵读原则和方法1.原则模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
自主性原则：允许学生在规定时间内完成规定内容，并给予相应的评价。
鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。
2.方法（1）“人人是老师，处处是教室”。
（2）“小朋友，跟我念”——领读，全班齐读；分组读、个别读、接龙读、默读……，想方法多听多读。
并非完全不要理解，了解内容大概即可。
只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。
（3）每周二、四辅导带领小组成员老师进行诵读、赏析。
（4）学生回家后，每天再诵读10分钟。
五、教学评价采取“学期末评价”方式。
学期末评价：根据学生需要、结合学校活动的开展，在元旦举行经典诵读成果大展示，成绩优异者进行表彰奖励。
王闵家小学诵读兴趣小组活动计划（2014—2015学年度）一、指导思想书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。
为了着眼于学生的终身发展，学校积极开展诵读活动，使读书成为学生的习惯，促进学生素质全面和谐发展；让学生在书中积极意义的熏陶下茁壮成长；努力为学生营造一个书香校园，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。
一、活动目的通过活动的开展，营造浓郁的诵读氛围，激发学生诵读的兴趣，提高诵读的水平和能力，培养更多优秀的诵读人才。
经典诵读工作计划(2)
经典诵读工作计划(2)经典诵读工作计划四至六年级《弟子规》《增广贤文》《论语》《小学生必备古诗80首》四、具体实施(一)经典诵读时间1、每天早上利用晨读10分钟，随到随读。
采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。
2、利用课前的三分钟和每周国学课中落实。
做到定内容，定任务，并鼓励学生临摹经典诗文，自由阅读喜欢的读物。
(二)诵读要求1.经典诵读应遵循以下原则：模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
差异性原则：整体推进，承认学生个体间记忆思维等差异性。
自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相应的评价。
鼓励性原则：评比鼓励，以表扬为主，引导学生热爱经典为根本。
2.各班经典诵读力求做到：学校活动与班级活动相结合;个人学习与集体辅导相结合;诵读与展示相结合;评比与激励相结合。
3.经典古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心;眼要准——仔细看准、全神贯注;口要到——边看边读、通顺流畅(三)经典诵读活动措施1、创造经典诵读活动的氛围通过校园文化墙的建设、校园广播、国旗下讲话、班级文化建设中的经典诗文图展以及利用宣传板、展板、手抄报、文艺汇演等形式让学生随处可欣赏感受到经典古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将其记住。
2、积极开展经典诵读专题校本教研活动，结合省级课题，加强学生的道德情感培养，并研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。
3、在课程安排上，每周安排一节国学教育课，教师引导学生诵读，教给学生基本的诵读方法，落实诵读任务。
并利用双休日、节假日，倡导学生自主阅读一定量的经典诗文。
4、要把握好学校、家庭、社会“三位一体”相结合,课堂教学和课外诵读相结合的原则，做到不增加学生课业负担，不增加家长经济负担。
经典诗文诵读活动计划
经典诗文朗诵活动计划一、指导思想自学校张开中华经典朗诵活动以来，已经获得优异的教育见效和社会影响，但也遇到了一些问题，我会不卑不亢地抓好实验工作。
使中华经典朗诵成为学校的一大特点。
二、整体目标经过学校和家庭组织中学生朗诵《弟子规》，让他们在一世记忆力最好的时候，以便利的方式，获得主流文化的基本熏陶和涵养。
（1）培育中学生的注意力和记忆力。
（2）帮助中学生养成优异的行为习惯，心地向善，涵养提高。
（3）提高学生语文水平，培育学生优异的语文涵养。
（4）培育中学生读书兴趣，增添历史、地理、天文、数学、知识、文学、艺术等各方面的涵养。
（5）指引父亲母亲儿女一起朗诵，增进亲子感情，提高家庭文化品位。
三、时间安排清晨升旗后开始五分钟的朗诵；每节课预备铃响后两分钟，大家一边念一边等其余小朋友进教室，帮助沉静教室氛围，从而帮助学生赶忙进入学习状态；正午的十五分钟用于朗诵；与各学科讲课相联合，灵巧安排，充分利用时间；校内向校外延伸，激励学生张开多种形式的朗诵活动。
在时间上灵巧安排，充分利用琐碎时间，找寻时机让学生多接触经典诗文，多读多背从而多用，不增添负担，使古诗文诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。
四、详尽措施采纳学生集体背与单独背、小老师教读与老师讲故事相联合创办性地张开小型而灵巧多样的朗诵活动，不停激发学生的朗诵兴趣。
如：采纳竞赛的形式，看看五分钟的时间内谁背的多；比比看谁最初背下一条；规定任务，谁先背下谁就可以先出去玩（这一方法最好用，能更好地激励孩子背诵的热忱，但是我们场全部限，让先背下来的孩子在走廊上玩，他们的声音又太响了，影响其余孩子背诵）连续建立勤学生的朗诵档案，累积好实验的一系列过程性资料（如：学生朗诵状况剖析、实验过程中出现的问题和困难、家长建议征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等）。
重视面向家进步行相关的宣传，博得家长的理解和更多支持，多向家长征询建讲和建议，形成校内校外的合力，促进朗诵活动卓有见效地张开下去。