一年级下册语文说课稿-23《鲁班和橹板》

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小学一年级语文下册《鲁班和橹板》教案、教学设计

2.各小组进行讨论，教师巡回指导，引导学生深入思考、积极发言。
3.各小组汇报讨论成果，教师给予评价和总结。
（四）课堂练习
1.教师设计相关练习题，检查学生对生字词的掌握情况，如填空、选择、连线等。
2.学生独立完成练习题，教师及时给予反馈，纠正错误。
3.教师设计一道开放性问题：“如果你是鲁班，你会如何改进橹板？”让学生发挥想象，进行创意设计。
小学一年级语文下册《鲁班和橹板》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握《鲁班和橹板》的故事内容，理解其中的生字词，如“鲁班”、“橹板”、“发明”等，并能够正确书写和运用。同时，学生能够了解中国古代的发明创造，增强对中华传统文化的认识。
2.技能目标：培养学生朗读课文的能力，提高学生的阅读理解水平。通过小组讨论、互动问答等方式，让学生学会表达自己的观点，提高口语表达能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结鲁班的聪明才智和发明创造的意义。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调本节课的情感态度与价值观目标，教育学生要热爱劳动、尊重他人的知识产权，树立正确的价值观。
4.布置课后作业，让学生结合课文内容，进行拓展阅读和思考。
2.学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题——《鲁班和橹板》。
3.教师简要介绍鲁班和橹板的背景知识，激发学生的兴趣和好奇心。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生边听边思考：故事主要讲述了什么内容？
2.教师分段讲解课文，对生字词进行解析，如“鲁班”、“橹板”、“发明”等，并让学生做好笔记。
（二）过程与方法
1.过程目标：通过自主学习、合作学习、探究学习等多种学习方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。

《鲁班和橹板》教案：学习小学生活技能

《鲁班和橹板》教案：学习小学生活技能。

《鲁班和橹板》这个故事中，鲁班是一个会制作工具的能人，橹板则是淘气的一个小兔子。

这个故事中，也有一个船家，这个船家是一个聪明能干的人，他利用鲁班做的橹板，让他的船在水中飘来荡去，最终成功地将他的船开进了各种大小不同的河流中。

这个故事的寓意非常明显，就是告诉我们生活中的秘诀和技巧，可以帮助我们成功地迈出重要的一步。

在学习这个故事时，我们可以帮助小学生掌握一些重要的生活技能。

第一个生活技能是创造力和制作力。

鲁班是一个非常钟爱制作工具的人，他善于将简单的木板和藤条，制作成了一支有着很好浮力的橹板。

这种创造力和制作力是非常重要的，因为它帮助我们在生活中很快地解决问题。

第二个生活技能是辩证思维能力。

在故事中，船家遇到了各种各样的挑战，但是他总是能够找到合适的解决办法。

这说明他具有辩证思维能力，能够通过各种角度寻找问题的解决方案。

第三个生活技能是汲取经验和知识的能力。

在故事中，船家不断地汲取周围环境的经验和知识，这使他能够更好地利用鲁班制造的橹板，让船更加稳定，更加灵活。

第四个生活技能是耐心和细心的能力。

在故事中，船家对待制造橹板的过程十分细心和耐心。

他不断地修改和完善橹板，直到让它完
美地适合船的需要。

这种耐心和细心是我们生活中必须拥有的，可以帮助我们更好地解决问题和应对挑战。

通过学习《鲁班和橹板》的故事，我们可以以一个非常有趣的方式，帮助小学生掌握重要的生活技能。

这些技能不仅能够帮助他们更好地走进社会，还会使他们获得成功和成为一名优秀的人才。

因此，在课堂上教唆这个故事，非常有必要。

苏教版一年级下册语文《鲁班和橹板》教案

苏教版一年级下册语文《鲁班和橹板》教案一、教学目标：1. 了解古代的传说人物鲁班。

2. 掌握新生字词“船夫、渔捞、船篙、想象、低头、翘首、船尾、划桨”。

3. 能流畅地朗读整篇文章。

4. 掌握问句的提问方法。

5. 引导学生思考人与物的关系，进一步感知课文中的情感。

二、教学重点：1. 掌握新生字词。

2. 流畅地朗读整篇文章。

三、教学难点：1. 引导学生思考人与物的关系，进一步感知课文中的情感。

四、教学方法：1. 故事讲解法2. 问答法3. 比较法五、教学准备：1. 教师准备PPT。

2. 学生准备语文书、笔和作业本等。

六、教学过程：Ⅰ.导入新课（5分钟）1. 老师亮出鲁班雕像图片，让学生猜测这是一个什么人，然后做简单的解释，让学生了解鲁班的基本情况。

2. 引入本篇课文《鲁班和橹板》。

Ⅱ.认识生字词（10分钟）1. 师生共同学习生字词“船夫、渔捞、船篙、想象、低头、翘首、船尾、划桨”，认真体会意思，并听读老师的示范。

2. 利用PPT，展开图片观察活动，帮助学生获得新生字的视觉印象。

Ⅲ.阅读课文（10分钟）1. 学生认真阅读全文。

2. 部分学生上台读课文，让其他学生评价，提高学生的朗读能力、集中注意力的能力、表达能力。

Ⅳ.了解课文（10分钟）1. 师生问答。

2. 通过简单的对话，引导学生体会课文所表达的精神：创造美好生活需要智慧和勤劳。

Ⅴ.深化理解（10分钟）1. 师生共同理解课文，找出鲁班与橹板的联系，感受鲁班的智慧和橹板的作用。

2. 小组讨论，哪些物品在生活中也有与人联系的象征意义？3. 学生学习用比较法来描述物品和人的关系。

Ⅵ.课堂练习（10分钟）1. 师生共同完成课文的课外阅读。

2. 学生自主完成作业。

Ⅶ.当堂反馈（5分钟）1. 回顾与总结。

2. 提出值得思考的问题，引导学生思考。

3. 班级评优。

一年级下语文教案-鲁班和橹板(1)

学
过
程
2、出示“鲁班出神地看着，忽然眼睛一亮，马上找来一
根粗木棍。

”
（1）“出神”是什么意思？（专注地）
“出神地看着”还能说成“（）地看着”。

（2）“眼睛一亮”说明什么？指导朗读。

（有了新发现，
很高兴）
（3）指导朗读。

把鲁班灵机一动的样子读出来。

七、朗读课文，教师总结
1、学生齐读课文。

（怀着对鲁班的赞叹和敬佩）
2、同学们，从鲁班身上，你们明白了什么？
（1）要仔细观察，认真思考。

（2）大胆地想象，勇于创造。

3、总结：鲁班善于观察，思考，发明了橹板，使人们划
船既省力，船也行得快。

希望大家也能像鲁班一样的聪明，
用自己的智慧帮助别人。

板
书
设
计
23鲁班和橹板
老艄公鸭子用脚蹼
看到撑船吃力轻快地拨水
想橹板
教
学
反
思。

苏教国标版一年级语文下册教案鲁班和橹板

苏教国标版一年级语文下册教案：鲁班和橹板教学目标1.了解鲁班和橹板的制作和应用。

2.了解中国传统文化中的木匠文化。

3.通过学习鲁班和橹板故事，培养学生的审美情感和语言表达能力。

教学重难点1.鲁班和橹板的制作和应用。

2.培养学生的审美情感和语言表达能力。

教学准备1.教师准备：鲁班和橹板的图片或实物，教学PPT，课件。

2.学生准备：书包、文具等日常用品。

教学过程一、课前热身（10分钟）1.讲述鲁班和橹板的故事给学生听，并请学生发表他们的观点。

2.通过图片或实物展示，了解鲁班和橹板的制作和应用。

3.引导学生体验鲁班和橹板所带来的美感，培养学生的审美情感。

二、知识点阐释（15分钟）1.让学生学习鲁班和橹板在中国传统文化中的地位和意义。

2.介绍鲁班和橹板在实际应用中的意义，如修建房屋、制造船只等。

三、教学重点深入讲解（30分钟）1.详细介绍鲁班和橹板的制作和应用。

2.结合图片或实物，讲解制作流程和注意事项。

3.让学生亲自动手制作鲁班和橹板，并与同桌分享制作过程。

四、语言表达练习（20分钟）1.让学生选择一个自己喜欢的物品，让同桌以这个物品为主题，进行创作。

2.要求学生使用自己的语言，表述自己的认识和观点，锻炼学生的语言表达能力。

五、课堂小结（5分钟）1.整理本节课的内容，提醒学生需要复习的知识点。

2.向学生展示本节课的主要内容和重点，强化学生对本节课的记忆和印象。

课后作业1.搜集更多有关鲁班和橹板的知识，进行总结。

2.通过小组合作完成对于鲁班和橹板的制作及应用的PPT展示，并向全班进行讲解。

教学反思通过讲述鲁班和橹板的故事，让学生感受到中国传统文化中的木匠文化，引导学生了解鲁班和橹板的制作和应用。

在教学过程中，我结合图片和实物进行讲解，让学生亲手制作，引导学生表达自己的认识和观点，从而培养学生的审美情感和语言表达能力，达到了教学目标。

苏教版小学一年级下册语文《鲁班和橹板》教案三篇

苏教版小学一年级下册语文《鲁班和橹板》教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.《鲁班和橹板》是苏教版一年级下册第八单元第23课。

故事讲述了我国历的能工巧匠、创造发明家鲁班受鸭子游泳的启示而发明橹板的故事，小编准备了以下教案，希望对你有帮助!篇一一、教学目的：1、初读课文，了解课文大概内容。

2、指导学习第1-3自然段。

二、教学教程：（一）揭示课题1、你听爷爷奶奶讲过鲁班的故事吗？2、出示课题，齐读课题。

3、认读生字：鲁、板。

（二）整体感知1、自由读全文，要求读准生字的音，读通句子。

2、认读文中_个生字。

3、认读出现的生字词。

4、用手势告诉教师有几处自然段。

（三）读文、探究、巩固识字。

1、学习第1自然段。

（1）自由读。

（2）提出不理解的地方？（3）再读读。

（4）巩固识字。

2、学习第2自然段。

（1）指名读。

（2）指导读好问句。

（3）做动作理解“盯”，“默默”。

（4）巩固识字。

3、学习第3自然段。

（1）自由读。

（2）出示课件：（3）巩固识字。

（四）继续读文，、巩固识字1、学习第4自然段。

（1）自由读，想想截的是什么？（2）再读读，画一画鲁班制作的工具。

（3）课件出示，学生观察“鲁板”，说一说样子。

（4）齐读这自然段的最后一句。

（5）巩固识字。

2、学习第3自然段。

（1）齐读。

（2）说说你读了这个故事后的启示。

（五）指导书写1、自学生字的写法。

2、交流并质疑。

3、示范、指导。

4、描红、临写。

三、教学结束：布置学生背诵1、2、3、自然段。

篇二一、教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会本课的9个生字，绿线内的_个只识不写。

苏教版一年级语文下册鲁班和橹板教案

苏教版一年级语文下册鲁班和橹板教案教学目标1. 认知目标：学生能正确、流利地朗读课文，掌握生字新词，理解故事内容，了解鲁班发明橹板的经过。

2. 技能目标：通过学习，提高学生的阅读理解和口头表达能力，初步学会从故事中提炼主要信息。

3. 情感态度价值观目标：引导学生认识和欣赏古代劳动人民的智慧与创新精神，激发他们对科学创造的兴趣。

教学重难点重点：识记并书写课文中涉及的基础生字词，理解鲁班如何观察生活、发现问题并最终发明橹板的过程。

难点：启发学生领悟故事背后的创新思维和实践精神，并将这种精神内化为自己的品质。

教学过程一、导入新课1. 教师讲述“鲁班”是我国古代著名的工匠和发明家的故事开头，引发学生对本课内容的好奇心。

2. 引入课题《鲁班和橹板》，让学生猜想鲁班是如何发明橹板的。

二、初读课文，感知内容1. 学生自主阅读课文，教师指导正音，注意难读词语的发音。

2. 全班齐读课文，大致了解故事梗概。

三、精读解析，深入探究1. 分析课文，详细解读鲁班发现船夫划船费力的情景，以及他如何受到鸭子脚蹼拨水动作的启发，进而发明橹板的具体过程。

2. 通过提问、讨论的方式，引导学生思考为什么鲁班能够从日常生活中发现解决问题的方法，培养学生的观察力和创新能力。

四、拓展延伸，情境体验1. 组织小组活动，让学生扮演角色模拟鲁班发现和解决问题的过程，增强情境体验感。

2. 设计简单的手工制作或创意设计环节，让学生模仿鲁班的创新精神，尝试自己动手解决小问题或改进身边的物品。

五、课堂小结与作业布置1. 教师总结本节课的学习要点，强调鲁班的观察、思考和创新精神在现实生活中的重要性。

2. 布置作业：熟读课文，尝试用自己的话复述鲁班发明橹板的故事；观察生活，寻找可以改进的小物件或现象，并尝试提出解决方案。

板书设计- 标题：《鲁班和橹板》- 主要内容：发现问题船夫划船费力）→ 观察启示鸭子拨水）→ 发明创造橹板）- 教育意义：观察生活、善于思考、勇于创新在实际教学过程中，可根据学生接受程度适当调整教学方法和节奏，注重培养学生独立思考、积极探索的精神。

小学一年级《鲁班和橹板》教案分析

小学一年级《鲁班和橹板》教案分析随着新课改的实施，小学教育的教学理念也在逐步改变。

教师们需要更多地关注学生的学习习惯与方法，注重开展因材施教的个性化教学。

为此，本文将结合小学一年级语文教材中的《鲁班和橹板》这一篇课文，分析教师如何从多个维度进行有针对性的课堂教学设计。

一、教学目标1. 了解《鲁班和橹板》的故事情节，理解文本的主旨。

2. 学习和运用“橹板”、“跨步”等生字词。

3. 培养学生良好的阅读习惯，激发学生对于古代文化的浓厚兴趣。

4. 培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。

二、教学流程1. 目标导入通过一些图片或视频，让学生猜测本节课教的内容或者与《鲁班和橹板》有关的事物，引导学生产生浓厚的学习兴趣与好奇心。

2. 教师阐述教师对于本课文进行梳理，将课文的故事情节、人物形象等进行解释说明，帮助学生更好地理解文本，把握文本中的重要信息和关键词。

同时，老师要善于把握时机，鼓励学生提问，引导学生认真思考问题，并为学生提供合适的答案。

3. 归纳总结在学生阅读课文并理解故事情节后，教师需要进行一定的归纳总结。

教师可以提供问题，并通过小组合作的形式，让学生进行讨论，总结出关于课文故事的重要信息和主旨，从而更好地把握文本的要点。

4. 拓展案例在学生掌握基本知识的基础上，老师可以设计一些拓展案例，让学生对于文本中的思考得到有效延伸。

例如，通过与学生的互动，扩充学生的相关知识点，促进学生的跨学科思维能力的发展。

5. 加强学习反馈学生的学习反馈是教师进行教学调整的重要依据。

教师应及时了解学生对于本课程的反馈，并对学生的反馈加以倾听和认真思考。

如果有必要，还可以采用一些测评工具，对学生的学习成果进行科学的评估和反馈。

三、教学重点和难点1. 重点：让学生牢记生字词，比如“橹板”、“跨步”等，鼓励学生用生字造句、复述故事，以将生字词巩固于记忆。

2. 难点：帮助学生理解古代文化背景，并引导学生思考现代价值。

例如，在教授《鲁班和橹板》这篇文章的时候，教师可以引导学生思考木匠和他制作橹板的技艺，在现代工程建设中，这些技艺仍然有极为重要的应用价值。

一年级鲁班和橹板教案

一年级鲁班和橹板教案一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课 9 个生字，两条绿线内的 6 个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、了解鲁班发明橹板的经过，激发学生学习鲁班善于观察、乐于动脑、勇于实践的精神。

二、教学重难点1、教学重点：（1）学会本课生字，理解由生字组成的词语。

（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、教学难点：（1）了解鲁班发明橹板的经过，学习鲁班善于观察、乐于动脑、勇于实践的精神。

（2）理解鲁班为什么能发明橹板。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、演示法四、教学准备1、多媒体课件。

2、生字卡片。

五、教学过程（一）导入新课1、出示鲁班的图片，提问：同学们，你们知道这个人是谁吗？（引导学生回答：鲁班）2、教师介绍鲁班：鲁班是我国古代一位出色的工匠，他发明了许多有用的东西，为人们的生活带来了很大的便利。

今天我们就来学习一个关于鲁班发明橹板的故事。

（板书课题：鲁班和橹板）（二）初读课文1、教师范读课文，学生边听边思考：课文主要讲了什么？2、学生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

3、检查生字词的认读情况。

（1）出示生字词卡片，指名认读，正音。

（2）开火车读生字词。

（3）理解词语“吃力”“盯”“老艄公”等。

（三）精读课文1、学习第一自然段（1）指名读第一自然段，思考：鲁班看到了什么？（2）交流：鲁班看到老艄公用竹篙撑船很吃力。

（3）指导朗读：读出老艄公撑船的吃力。

2、学习第二自然段（1）自由读第二自然段，思考：鲁班在想什么？（2）交流：鲁班想，有什么好办法能让人们省力地划船呢？（3）指导朗读：读出鲁班思考时的认真。

3、学习第三自然段（1）默读第三自然段，思考：鲁班看到了什么？（2）交流：鲁班看到鸭子用脚蹼拨水很轻松。

（3）指导朗读：读出鲁班的惊喜。

4、学习第四自然段（1）指名读第四自然段，思考：鲁班是怎么做的？（2）交流：鲁班把竹子劈成细条，扎成了鸭子脚的形状。

一年级下语文教案-鲁班和橹板(2)

教材简析：《鲁班和橹板》这篇课文讲述了我国历史上著名的能工巧匠鲁班受鸭子游泳的启示而发明橹板的故事。

课文叙事具体明白，通过朗读要让学生感受到鲁班爱观察、勤思考、能创造的优秀品质。

教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会本课生字，绿线内的字只识不写，理解新词的意思。

3．通过朗读体会鲁班爱观察、勤思考、能创造的优秀品质。

教学重难点：1、正确书写本课生字。

2、有感情地朗读课文，通过朗读体会鲁班爱观察、勤思考、能创造的优秀品质。

第一课时课时目标：1、初读课文，做到正确流利，了解课文内容。

2、学习本课生字词，正确书写。

一、自读比较，导入课题。

1．（出示鲁班人物像）猜猜看，他是谁？（板书：鲁班，生自读。

）（板书：橹板，生自读。

）2．把上面两个词读一读，比一比，看看你会发现什么？（与前一个字字音相同，字形不同。

）3．读了课题，你有什么疑问？二、自读自悟，大胆质疑。

1．学生根据课题质疑。

2．带着这些问题自读课文，注意读准字音，读通句子。

3．同桌合作，交流初读成果。

师：你是怎样读这篇课文的？哪些字、词、句你是注意读的？课文的哪儿是问题的答案。

（1）检查生字词。

（2）指名分段读课文。

指导读好长句子。

三、学习生字，指导书写。

1、出示生字，打招呼。

2、指名当小老师，说说识记生字的方法。

重点指导“身”的笔顺。

3、师范写，生描红。

第二课时课时目标：1、通过朗读体会鲁班爱观察、勤思考、能创造的优秀品质。

2、学习生字：板一、初步感知“鲁班和橹板”。

1、小朋友，通过上节课的学习，我们认识了一个两千多年前的大发明家，他的名字叫----鲁班，你能大声地读好他的名字吗？2、鲁班发明了一种摇船的工具，叫做----橹板。

因为--，所以—今天我们继续学习23、鲁班和橹板。

3、大家读得真好，想看看橹板吗？二、感受“橹板”好。

1、出示两样。

这下面扁扁的是橹板，这长长的是竹篙。

它们可都是让船前进的工具。

2、可老艄公用这两种不同的工具使船前进啊，感觉可不一样了？聪明的小朋友，快去读读课文你就知道了。

一年级下册《鲁班和橹板》优秀教案

一年级下册《鲁班和橹板》优秀教案教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

２、学会本课9个生字,两条绿线内的９个字只识不写,理解由生字组成的词语。

3、通过朗读,体会鲁班爱观察,善联想、能创造的优秀品质。

重点难点1、写生字。

2、朗读课文3、理解含义。

教学时间三课时教学过程第一课时课时目标:1、借助汉语拼音正确朗读课文,读准字音,读通句子。

２、通过反复朗读,联系上下文了解词义,初步了解课文内容。

一、导入新课1、板书:鲁班(介绍鲁班)２、接着板书:和橹板(指插图):那人是艄公,手上握着的就是橹板、二、初读指导1、自读课文:读准字音,读通句子。

2、再读课文,画出带有生字的词语,联系上下文,看哪些词语的意思您差不多理解了:吃力:费力、费劲。

对岸:(画图并联系实际讲)差不多:(理解课文内容时讲)盯着:(动作演示)扑通:(象声词)突然:表示来得快,出乎意料。

一根:(举实物理解)安:装,安装。

２、理解、研究生字词的意思。

3、认读要求只识不写的字。

各自轻轻读课文,要求读准字音。

三、自读课文1、要求学生借助拼音,读准每个字的音。

反复练习,读通每个句子。

２、学生自由练读、1、找出带生字的词,一类词用直线表示,二类词用括号表示。

4、标自然段序号、四、布置作业1、正确流利的朗读课文、2、理解生字词的意思。

板书设计:(生字范写)第二课时课时目标:1、复习巩固生字词语。

2、读明白课文,体会鲁班的成功,是留心观察、善于开动脑筋的结果。

３、正确、流利、有感情地朗读课文、一、复习检查１、指名认读词语:吃力差不多突然一根对岸扑通2、朗读课文,要求做到正确流利。

二、精读训练１、默读课文考虑:*鲁班造的橹板是什么模样的？它有什么好处?*他如何想到造橹板的？① 指名读第１、2自然段,讨论他看到了什么,想到了什么、② 指名读第３、4自然段,想一想:鲁班如何想到橹板的样式的？哪几个词语告诉我们他看得特别认真？2、教师读最后一个自然段,小结:橹板的名称就是如此得来的。

鲁班和橹板教学设计鲁班和橹板说课稿

鲁班和橹板教学设计鲁班和橹板说课稿《鲁班和橹板》是苏教版小学语文一年级下册的一篇课文，主要写的是鲁班怎样从鸭子的脚蹼受到启发而发明橹板的过程。

以下是本人为你整理的鲁班和橹板教学设计，希望能帮到你。

《鲁班和橹板》教学设计教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课的9个生字，绿线内的12个只识不写。

理解由生字组成的词语。

3.学习鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质和良好习惯。

教学重点难点：第四自然段。

养成教育训练点：培养学生养成良好的读书习惯。

教学具准备和辅助活动：投影、生字卡片。

第一课时一.导入新课1.板书：鲁班介绍鲁班。

2.继续板书：和橹板(领读，指插图)：那人是艄公，手上握的就是橹板。

二. 初读课文1.这是一个什么故事。

学生自由读课文。

要求：读准字音，读通句子。

2.再读课文。

画出带有生字的词语。

联系上下文，看哪写词语的意思你已经理解了。

3.重点指导理解：吃力、对岸、盯着、扑通、安。

4.认读要求只识不写的字词。

5.各自试读课文。

逐段指名朗读，评议。

三. 指导写字。

力岸已经盯区分“已”和“己”。

四.作业1.正确、流利地朗读课文。

2.理解生字词的意思。

3. 写字。

第二课时一. 检查复习1.指名认读字词。

2.朗读课文。

二.精读课文1.默读课文。

思考：(1)鲁班造的橹板是什么样子的?它有什么好处?结合插图指名口述本自然段的内容。

(2)他怎么想到造橹板的?是什么东西启发鲁班造好的橹板?你还知道哪些是因为受到启发而发明的东西?a. 指名读第一、二段。

讨论他看到了什么，想到了什么?b. 指名读第三、第四自然段，想想：鲁班怎么想到橹板的样式的?哪几个词告诉我们他看得很认真?2.师范读最后一个自然段。

小结：橹板的名称就是这么来的。

3.练习概括各自然段所写的内容。

轻轻读课文，想想：各自然段分别写了什么内容?(坐船—想—看鸭子拨水—做橹板—后人称呼)4，练习口述《鲁班和橹板》的故事。

三 . 检查学生对生字词的理解程度1.理解“吃力“的意思。