初中语文作文讲课教案
作文的讲解初中教案
作文的讲解初中教案教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构和要求。
2. 培养学生运用恰当的词语和句式表达自己的观点。
3. 提高学生的写作兴趣和自信心。
教学重点：1. 作文结构的基本框架。
2. 常用词语和句式的运用。
教学难点：1. 作文开头和结尾的写作技巧。
2. 个性化表达和创意发挥。
教学准备：1. 作文示范例文。
2. 相关写作技巧资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己最喜欢的文章类型，引出作文的重要性。
2. 提问：你们觉得作文难吗？为什么？二、讲解作文结构（10分钟）1. 介绍作文的基本结构：引言、正文、结尾。
2. 讲解每个部分的作用和要求。
三、讲解常用词语和句式（10分钟）1. 举例说明常用词语和句式的运用。
2. 让学生进行实际操作，巩固所学知识。
四、讲解作文开头和结尾的写作技巧（10分钟）1. 举例分析优秀作文的开头和结尾，引导学生理解其特点。
2. 讲解如何写出吸引人的开头和结尾。
五、个性化表达和创意发挥（10分钟）1. 引导学生思考自己的独特观点和感悟。
2. 鼓励学生进行创意发挥，写出有个性的作文。
六、作文练习（15分钟）1. 给出一个作文题目，让学生进行练习。
2. 引导学生运用所学知识和技巧进行写作。
七、总结和反馈（5分钟）1. 对学生的作文进行简要点评，给出改进建议。
2. 总结本节课所学内容，强调重点。
教学反思：本节课通过讲解作文的基本结构、常用词语和句式、开头和结尾的写作技巧等方面的知识，使学生对作文有了更全面的认识。
在教学过程中，注意引导学生进行实际操作，巩固所学知识，并鼓励学生进行个性化表达和创意发挥。
但需要注意的是，在讲解过程中，要根据学生的实际情况进行针对性讲解，以提高教学效果。
初中语文写作课_教案
教案：初中语文写作课课程目标：1. 让学生掌握写作的基本技巧和方法。
2. 培养学生的观察力和想象力。
3. 提高学生的语言表达能力和思维能力。
教学内容：1. 写作技巧和方法的讲解。
2. 实例分析和练习。
3. 学生作品的展示和评价。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的写作知识，让学生谈谈自己的写作体会。
2. 提问：你们觉得写作难吗？为什么？二、讲解写作技巧和方法（15分钟）1. 讲解写作的基本步骤：选题、构思、写作、修改。
2. 讲解如何选材：关注生活、关注自我、关注自然。
3. 讲解如何构思：确定主题、列出提纲、安排结构。
4. 讲解如何写作：运用修辞手法、注意语言表达、保持逻辑清晰。
5. 讲解如何修改：审视主题、检查内容、润色语言。
三、实例分析和练习（15分钟）1. 给学生展示一篇优秀的作文，让学生分析其优点和不足。
2. 让学生根据选题和提纲，进行短文写作练习。
四、学生作品展示和评价（15分钟）1. 让学生展示自己的作品，分享写作心得。
2. 让学生互相评价，给出建议和意见。
3. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
五、总结和布置作业（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调写作的重要性和方法。
2. 布置作业：让学生完成一篇作文，题目自选，要求运用本节课所学的写作技巧和方法。
教学反思：本节课通过讲解写作技巧和方法，让学生了解写作的基本步骤和要点。
通过实例分析和练习，让学生掌握写作的实际操作能力。
通过学生作品展示和评价，激发学生的写作兴趣和自信心。
整个教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
在布置作业时，要根据学生的实际情况，适当增加写作难度，提高学生的写作水平。
初中语文作文课教案
初中语文作文课教案年级学科：初中语文课时：1课时教材：《人教版初中语文》教学目标：1. 让学生掌握作文的基本技巧和方法。
2. 培养学生热爱写作，乐于表达的情感。
3. 提高学生的语言组织能力和创新思维能力。
教学内容：1. 作文技巧和方法的讲解。
2. 作文练习和指导。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以生动有趣的故事或问题引导学生进入学习状态。
2. 学生分享自己对写作的感悟和经验。
二、讲解作文技巧和方法（15分钟）1. 教师讲解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
2. 教师讲解如何进行素材积累和选材。
3. 教师讲解如何进行构思和布局。
4. 教师讲解如何进行语言表达和修辞。
三、作文练习和指导（15分钟）1. 教师给出作文题目或素材，学生进行现场作文。
2. 学生在作文过程中，教师进行个别指导和建议。
3. 学生完成作文后，教师进行讲评和反馈。
四、总结和拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的作文作品和感悟。
3. 教师给出拓展作业，鼓励学生进行写作练习。
教学评价：1. 学生课堂参与度和积极性。
2. 学生作文作品的质量和创新性。
3. 学生对作文技巧和方法的掌握程度。
教学反思：本节课通过讲解作文技巧和方法，以及现场作文练习和指导，让学生掌握了作文的基本技巧和方法，提高了学生的语言组织能力和创新思维能力。
同时，通过学生的互动和分享，培养了学生热爱写作，乐于表达的情感。
但在教学过程中，要注意因材施教，针对不同学生的特点和需求进行有针对性的指导和建议。
初中作文系列讲课教案
初中作文系列讲课教案课时安排：共4课时，每课时45分钟教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生观察生活、表达思想的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和写作水平。
教学内容：1. 第一课时：作文的基本结构与写作技巧2. 第二课时：如何观察生活，积累素材3. 第三课时：如何进行构思和列提纲4. 第四课时：修改和润色作文教学过程：第一课时：作文的基本结构与写作技巧一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己对作文的认识和感受。
2. 教师总结：作文是语文学习的重要部分，是表达思想、抒发感情、描绘生活的一种方式。
二、讲解作文的基本结构（15分钟）1. 导入：一篇优秀的作文，需要有清晰的结构。
2. 讲解：作文的基本结构包括开头、正文、结尾三个部分。
3. 举例：开头要引人入胜，正文要内容丰富，结尾要回味无穷。
三、讲解写作技巧（20分钟）1. 导入：掌握一定的写作技巧，能使作文更加出色。
2. 讲解：写作技巧包括修辞手法、表达方式、句式变换等。
3. 举例：运用比喻、拟人等修辞手法，使作文更具表现力。
第二课时：如何观察生活，积累素材一、导入（5分钟）1. 提问：写作的素材从哪里来？2. 教师总结：素材来源于生活，我们要学会观察生活，积累素材。
二、讲解如何观察生活（15分钟）1. 导入：观察生活是写作的基础。
2. 讲解：观察生活要注重细节，发现生活中的美好和感悟。
3. 举例：观察人物的外貌、语言、动作、心理等，积累丰富的写作素材。
三、讲解如何积累素材（20分钟）1. 导入：积累素材是写作的关键。
2. 讲解：积累素材的方法有阅读、记录、思考等。
3. 举例：阅读名著、报纸、杂志，记录生活中的点滴，思考素材的运用。
第三课时：如何进行构思和列提纲一、导入（5分钟）1. 提问：写作前需要进行哪些准备？2. 教师总结：写作前要进行构思和列提纲。
二、讲解如何进行构思（15分钟）1. 导入：构思是写作的第一步。
2. 讲解：构思的方法有思维导图、关键词、故事梗概等。
九年级上册语文作文教案5篇
九年级上册语文作文教案5篇九年级上册语文作文教案篇1学习目标1.认识别里科夫这一人物形象及其典型意义;2.幽默讽刺手法。
教学时数：一课时教学步骤一导入同学们，初中时我们学过一篇小说，塑造了一个见风使舵阿谀奉承媚上欺下卑鄙无耻的走狗形象——奥楚蔑洛夫，这篇小说是《变色龙》，作者是契诃夫。
★契诃夫(1860-1904)是十九世纪末__杰出的批判现实主义作家，举世闻名的短篇小说巨匠和剧作家，是欧美三大短篇小说家(世界短篇小说，法•莫泊桑俄•契诃夫美•欧•亨利)之一。
鲁迅说：“契诃夫是我最喜爱的作家。
”列夫•托尔斯泰说：契诃夫是无以伦比的艺术家。
今天我们就再学他的一篇小说《装在套子里的人》。
二教学新课1.学习目标学习这篇小说我们学习什么呢?★展示目标，见上。
2.人物形象及其典型意义★⑴创作背景人物都是社会中的人，我们这篇小说中的人物又是什么社会背景下的人物呢? ★小说发表于1898年。
十九世纪末期，在__正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。
沙皇政府面对日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂__人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。
沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治，固守旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。
这种人不但出现在__上，也出现在知识界。
⑵人物形象“装在套子里的人”，为什么说别里科夫是这样的人呢?因为他不但外表打扮生活习惯等方面有外在的套子，而且思想认识也限定在一定的范围里面，成为他精神的枷锁;他不但自愿入套，而且也给别人以套子，试图套住别人。
那么他都有哪些套子呢?反映了他的什么性格和思想?我们一起看一下。
⑶典型意义★①就这样一个小人物，为什么能辖制全城呢?因为他的言行与思想是与沙皇__制度一致的，他自觉维护旧制度旧思想，像鹰犬一样，到处嗅着不合__要求的气味，随时告密。
不合其思想的做法，都要被限制__。
(184页)同时，革命还未到来，多数人还感到前途迷茫，对旧制度也就得过且过，处处迁就，也是别里科夫时时处处能够得逞的土壤。
初中语文作文教案【8篇】
初中语文作文教案【8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中语文作文教案(优秀6篇)
初中语文作文教案(优秀6篇)初中教学设计篇一教材分析：《时代的选择》是鲁教版九年级第七课走科教兴国之路第一章，课文依据《思想品德课程标准》三4·4了解我国在科技，教育发展方面的成就，知道我国与发达国家的差距，理解科教兴国战略的重要意义，感受科技创新，教育创新的必要性，努力提高自身素质的内容规定构建，主要目标是：让学生理解我国实施科教兴国战略的重要性和必要性，感受创新的重要性，并努力把自己培养成创新型人才。
学情分析：本科内容贴近时代前沿，是学生感兴趣的话题之一，学生具备一定的基础知识和理解分析能力，学习起来困难较小，但是材料搜集和实地调研由于受到客观环境的限制，会出现一定的困难。
教学目标：知识与技能：认识我国科技、教育的发展现状，认识我国与发达国家在科技教育方面的差距；过程与方法：通过对英、美等大国发展历程的分析认识“科教兴则国兴”的道理，理解实施科教举国战略的现实意义；情感体验与价值观：认识“科学技术是第一生产力”，感受科技父创新的必要性，勤奋学习，努力提高自身素质，为改变祖国科技教育落后的状况做出自己的贡献。
重点：认识“科学技术是第一生产力”，理解科技兴国辊时代的选择。
难点：感受科技创新和教育创新的必要性，争做创新型号人才。
教学方法：组织自学，启发引导，重点点拨教具（实验器材、电教媒体）多媒体课件，资料。
学法指导：小组学习、集中讨论、会联系实际分析要点，归纳要点。
板书设计：时代的选择：一，科教兴则国兴：1,国家和民族的命运与科技发展息息相关，科技兴旺则国运昌盛2,科学技术是第一生产力，它决定着生产力的发展水平和速度。
3,科技的发展关键在人才，人才的培养主要功能靠边教育，教育水平的高低决定着人才培养的数量和质量，决定着一个国家的科技水平和创新能力，最终决定着一个国家和民族的兴衰成败。
二，面对竞争和差距：建国以来，我国在科技教育方面成就显著，但从整体上看，我国科技和教育的发展水平还比较落后，与发达国家有较大差距。
初中作文课教案 初中作文教学教案精选11篇
初中作文课教案初中作文教学教案精选11篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下这11篇初中作文教学教案是来自于作者的初中作文课教案的范文范本，欢迎参考阅读。
初中作文课教案篇一一、教学目标：通过片段训练，使学生能进行细致的描写。
二、教学重点：片段练习三、教学难点：通过片段练习，掌握进行细致描写的技巧。
四、教学设想：演示实验、练习、分析、片段练习、方法五、教学过程：（一）组织教学、课堂导入：同学们在学习语文的过程中，感到较可怕的是写作文，往往胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个词语。
其实，你们都是幸运的，因为前人留给我们太多的宝藏，“孔子的‘三人行，必有我师’，李太白的杯中酒，曹雪芹笔下的十二金钗，只要我们能多读好书，再掌握一定的作文技巧，又何愁写不好作文呢？这节课，就让我们一起解决作文中的一个难题：“怎么进行细致的描写”？（二）讲授新课1、教师演示：教师手拿一个纸飞机，用力射出去，然后飞机掉教师演示到了地上。
要求：（1）同学们要仔细观察，然后用一段话进行描写。
（2）同学们之间交流、分享。
2、摘录例句：a、老师把纸飞机用力的射了出去，飞机在空中飞了一圈，掉到了地上。
b、老师右手拿一个纸飞机，高高向斜后方举起，身体向右倾斜45度角，右脚后退一小步，头微微抬起，向斜上方看，用力的将飞机射了出去。
飞机在空中像一个翩翩起舞的女子，画了一道优美的弧线，轻轻地站在了地上。
3、分析：这两段话，你认为哪段写的好？为什么？4、教师引导分析：得出“描写三原则”。
师总结：描写是什么呢？我认为描写就是把你看到的东西，可能是一个人、一件物品、一个场景，告诉没有看到的人。
如果你要告诉别人什么，首先一定要告诉别人。
师总结：描写时，除了告诉别人“有什么”“怎么样”外，还要告诉别人“像什么”（板书：像什么）运用一定的修辞，这样才能使你的作文生动形象。
初中语文写作实践教案模板(共6篇)
初中语文写作理论教案模板〔共6篇〕第1篇：初中语文写作教案初中语文写作教案【篇1：初中作文课教学设计】初中作文课教学设计——如何使作文详细化教学目的：1、知识与才能：通过片段训练，学生能对一件事情做到详细表达。
2、过程与方法：通过演示实验、练习，掌握一定的写作技巧。
3、情感态度与价值观：营造浓郁的文学气氛，激发学习文学热情，陶冶学生心情。
教学重点：片段练习教学难点：通过片段练习，掌握如何使作文详细化的技巧方法教学设想：演示实验—练习—分析^p —片段练习—方法总结教学过程：一、组织教学、课堂导入：同学们在学习语文的过程中感到最可怕的是写作文，感到最难的也是写作文，胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个恰当的词语。
不由的发出感慨：“作文难啊，难于上晴天”。
其实作文难写吗？答案是肯定的！真那么难写吗？亦不然！因为在祖国的语言文字里，有黄河的不羁和坚强，有长江的奔放和潇洒，有泰山的威武，有草原的粗暴，有彩陶的古朴典雅，有花椒的芳香四溢。
有先秦的繁星明月：是皎洁的汉宫秋月，是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟，是“推”“敲”不定的月下门，是庄子的逍遥游，是孔子的颠沛流利，是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计，是君子好逑的《诗三百》，是魂兮归来的《楚词》，是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》，是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪，是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》……它不仅是我们每个人学习、工作、生活的工具，而且负载着丰富的情感，深邃的思想，人类的文明。
有了这些，我们写作文怎么会难写呢？何愁写不好呢？这就要我们平时养成多读书、读好书的习惯，写好读书笔记。
因为书到用时方恨少。
这节课老师和同学们一起解决作文中的一个难题：如何使作文详细化？二、活动一：〔一〕、老师演示：老师手拿一枚硬币，硬币从手中滑落，掉到讲桌上后又掉到地上。
1、要求：〔1〕、每一个同学仔细观察这种现象，然后用一句话描写这种现象。
初一语文作文教案(优秀8篇)
初一语文作文教案（优秀8篇）初一语文作文教案篇一《社戏》教案教学目的1.学习本篇叙事有详有略和生动描写农家少年形象，体会景物描写的诗情画意和抒情作用。
2.体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊。
教学设想本篇用第一人称叙写幼年的“我”随母归省小住平桥村的故事。
叙事有详有略，主要叙写夜晚航船去赵庄看戏。
写得曲折生动，展现出幅幅农村生活画面，描写出一群淳朴善良、好客能干的农家少年的形象，表现出对那段生活的怀念和对农家小朋友的诚挚情谊。
引导学生体会本篇的这些特点，完成教学目的。
本篇语言朴实准确，很有表现力量。
引导学生把关键语句表现力量的分析，统一于分析故事情节、人物形象当中，体会其艺术魅力，培养分析和运用语言的能力。
本篇侧重叙事，写的是农家少年的群体。
引导学生在分析故事情节中分析“我”和农家少年，体会人物的感情、性格。
本篇安排三个课时进行教学。
第一课时教学重点本篇的结构层次，“我”在平桥村的得到优待和一般乐事。
教学过程1.由教学过的写人有详有略的《分马》，引出叙事有详有略的《社戏》(板书课题)。
2.要求学生阅读预习提示的一、二两段，初步了解本篇；参看注释阅读课文、理解词义、句意、全篇大意。
3.引导学生读准字音。
(归)省：xǐng行辈：hángbèi惮：dàn絮叨：xùdao怠(慢)：dài撺掇：cuānduo凫(水)：fǘ潺潺：chánchán(歌)吹：chuī蕴藻：yùnzǎo(家)眷：juàn皎(洁)：jiǎo漂渺：piāomiǎo纠葛：jiūgé4.指定学生二人朗读课文。
前一人读至“于是赵庄便真在眼前了”。
要求读音准确，缓急得当。
5.引导学生理清结构层次。
(1)本篇主要叙写什么事件？学生回答，教师明确：主要叙写“我”随母归省小住平桥村时，夜晚航船去赵庄看戏。
(2)依据故事的发展，本文可以分为几个部分？各写出什么？学生回答，教师明确：可以分为三个部分：第一部分，从开头到“却全都嘲笑起来了”，写小住平桥村的得到优待和一般乐事；第二部分，从“至于我在那里所第一盼望的”到“各自回去了”，写夜晚航船去赵庄看戏的全过程；第三部分，从“第二天”到篇末，写看戏次日的情形。
初中作文教学专题教案
初中作文教学专题教案课程目标：1. 帮助学生掌握作文的基本技巧和方法。
2. 提高学生的写作兴趣和写作能力。
3. 培养学生的创新思维和表达能力。
教学内容：1. 作文的基本概念和分类。
2. 作文的写作技巧和方法。
3. 作文的修改和润色。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已经学过的课文，让学生分享自己喜欢的课文和作者。
2. 提问：什么是作文？作文的作用是什么？二、讲解作文的基本概念和分类（10分钟）1. 讲解作文的定义：作文是根据一定的题目和要求，运用语言文字表达思想感情的一种写作活动。
2. 讲解作文的分类：记叙文、议论文、说明文、应用文等。
三、讲解作文的写作技巧和方法（15分钟）1. 讲解如何选材：选择自己熟悉和感兴趣的话题，抓住题目中的关键词。
2. 讲解如何构思：列出文章的大纲，确定文章的结构和主要内容。
3. 讲解如何写作：运用恰当的语言表达，注意句子的连贯和语言的通顺。
四、讲解作文的修改和润色（10分钟）1. 讲解如何修改：检查文章的逻辑结构、语言表达和语法错误。
2. 讲解如何润色：调整句子的顺序，修改词语的用法，增加修辞手法等。
五、实践环节（15分钟）1. 让学生根据题目和要求写一篇短文。
2. 学生互相交换作文，进行修改和润色。
六、总结和反思（5分钟）1. 让学生分享自己的写作心得和体会。
2. 教师进行总结和点评，鼓励学生的写作积极性。
教学评价：1. 学生写作的兴趣和能力的提高。
2. 学生作文的质量和对作文技巧的掌握程度。
教学资源：1. 作文教材和相关参考书籍。
2. 网络资源和写作软件。
教学建议：1. 鼓励学生多读优秀的作文作品，提高学生的写作水平。
2. 教师要多给予学生反馈和指导，帮助学生提高作文质量。
教学反思：本节课通过讲解作文的基本概念和分类，以及写作技巧和方法，帮助学生掌握了作文的基本知识和写作方法。
在实践环节，学生通过互相交换作文并进行修改和润色，提高了作文的质量和对作文技巧的掌握程度。
初中作文讲课教案
初中作文讲课教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生掌握写作的基本技巧和方法。
2. 培养学生良好的写作习惯和思维能力。
3. 提高学生的写作兴趣和自信心。
教学内容：1. 作文的重要性2. 写作的基本技巧和方法3. 怎样写好一篇作文教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生认识到作文在学习和生活中的重要性。
2. 激发学生的写作兴趣，提高他们对作文的重视程度。
二、讲解作文的基本技巧和方法（15分钟）1. 确定中心思想：写一篇作文前，要先确定中心思想，围绕中心思想来组织材料和展开论述。
2. 选择合适的角度：根据中心思想，选择一个合适的角度来展开论述，使文章更具说服力和趣味性。
3. 拟定标题：标题是作文的窗口，要简洁、明了、有吸引力。
4. 开好头：文章开头要引人入胜，激发读者的兴趣。
5. 内容具体、生动：通过具体的事例、详细的描写，使文章内容更加丰富、生动。
6. 结尾要点题：结尾部分要总结全文，点明中心思想，给人以启迪。
三、实例分析（15分钟）1. 分析一篇优秀作文的结构和内容，让学生了解怎样写好一篇作文。
2. 分析作文中的常见问题，如：立意不明确、论证不充分、语言表达不清等，并提出改进方法。
四、学生练习（15分钟）1. 让学生根据本节课所学内容，现场构思并写作一篇作文。
2. 学生互相交流，共同提高。
五、总结与布置作业（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调作文的基本技巧和方法。
2. 布置作业：让学生课后继续练习写作，不断提高自己的写作水平。
教学反思：本节课通过讲解作文的基本技巧和方法，让学生了解怎样写好一篇作文。
在实例分析和学生练习环节，让学生亲自动手写作，提高他们的写作能力。
整节课下来，学生对作文的重视程度有所提高，写作兴趣也得到了激发。
但在课后，要注意加强对学生的个别指导，提高他们的写作水平。
初中写作课教案6
初中写作课教案6一、教学目标：1. 让学生通过写作表达自己的梦想，提高学生的写作能力。
2. 培养学生对梦想的热爱和追求，激发学生的学习热情。
3. 引导学生运用恰当的写作方法和技巧，提高写作质量。
二、教学内容：1. 题目：我的梦想2. 体裁：记叙文3. 写作要求：（1）明确自己的梦想，并阐述理由。
（2）通过具体的事例或经历来展示自己对梦想的追求。
（3）合理安排材料，突出主题。
（4）语言流畅，表达准确。
三、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己的梦想，让学生自由发言，分享自己的梦想和追求。
2. 讲解：（1）讲解写作要求，明确题目和体裁。
（2）讲解如何明确自己的梦想，并阐述理由。
（3）讲解如何通过具体的事例或经历来展示自己对梦想的追求。
（4）讲解如何合理安排材料，突出主题。
（5）讲解如何运用恰当的写作方法和技巧，提高写作质量。
3. 示范：以老师的梦想为例，展示如何写作一篇关于梦想的记叙文。
4. 练习：让学生动手写作，老师在旁边进行个别指导。
5. 分享：让学生分享自己的作品，大家互相评价，老师进行总结。
6. 总结：让学生谈谈自己在写作过程中的收获，以及如何更好地追求自己的梦想。
四、教学评价：1. 学生写作完成情况。
2. 学生分享作品时的表现。
3. 学生对梦想的认识和追求程度。
五、教学资源：1. 参考范文。
2. 写作指导资料。
3. 投影仪、白板等教学设备。
六、教学时间：1课时（45分钟）通过本节课的写作教学，让学生明确自己的梦想，并学会如何通过写作来表达和追求自己的梦想，激发学生的学习热情，提高学生的写作能力。
初三语文作文教案优秀9篇
初三语文作文教案优秀9篇初中九年级作文教案设计篇一春花秋月何时了，往事知多少。
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
——题记最初认识李煜，是从这首词开始的。
菁菁校园里，嘴里哼唱着这些句子，只因那时太小，不能体会到其中的悲凉与无奈，只是喜欢那些流水一般的诗句中包含着那无尽的忧伤。
为赋新词强说愁的年纪，却担下家国的重任，在这字字句句中的忧愁，我仿佛看见那孤独的身影，在徘徊，在无奈。
那清秀的容颜，却过早的挂上那终日不散的阴云。
眼中的一泓秋水，化作那无尽的，相思泪。
无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。
你独自登上高楼，望着那皎洁明月，望着家的方向。
无言，你只能无言。
你是个诗人，一个愁比江水多的诗人，不然你怎会发出“剪不断，理还乱，是离愁”的千古名句。
独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。
流水落花春去也，天上人间！又是一个春天来过，又要去了。
这是你被囚的第三个春天，身为阶下囚的你，多么委曲求全。
即使在梦里，也只能一晌贪欢，沦为亡国奴的耻辱你怎会忘记？对于故乡你又何尝不想念，所以才发出“无限江山，别时容易见时难”的感慨。
你，真的太善良，当兵临城下，城中弹尽粮绝，饥寒交迫，满城的百姓，却无人生出反叛之心，只因为你多年的爱民恤民。
你为了当两军兵戎相见，不让百姓陷入水深火热，为保住百姓和大臣的性命，你选择放弃了江山，放弃了皇位。
你注定要亡国，注定要成为亡国之君，因为你，太善良。
可如果你没有丢了江山，又怎会，写出如此多的优美之作？你走过的一生的风景，不管是功是过，那些往事，只留待后人，去评说。
初中九年级作文教案设计篇二梦是一片永不止步的云彩，漂泊在那辽阔的远方。
只因心中有梦，所以从不止步。
乘上一艘帆船，从此与梦同行，十年风雨，十年辛苦过后，我的脚下将不再是人间平凡的土地。
血汗累成的梯，一阶阶将我捧上云霄，没有一飞冲天，只有稳扎稳打，破旧的寒窗里，珍珠光芒乍现，惊艳耀眼。
世俗的眼光容不下珍珠的光芒，赤纯的真金不会被黯哑的黄沙所掩盖。
初一语文作文教案大全5篇
初一语文作文教案大全5篇初一语文作文教案大全5篇初一语文作文教案教学目标1.通过反复、有感情的朗读，从而感知文章内容。
2.理清文章思路，明确五幅春景图，感悟作者的思想感情。
3.品味语言，体会语言的准确性、生动性。
第一课时一、导入今天我们先来学习朱自清先生的散文《春》。
一提到春，我们眼前就仿佛展现出阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机，无穷的力量。
古往今来，很多文人都写过很多诗文来吟咏、歌颂春天。
同学们回忆一下，我们以前学过哪些有关春的诗词？（同学们一起来完成下面的填空）PPT展示：1．野火烧不尽,春风吹又生。
2．春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
3．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
4．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
5.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
以上这些诗句，都是取一个景物或两三个景物来学春的，容量有限，今天我们要学的散文《春》写的景物可就多了，有山、水、草、树、花、鸟、风、雨等等，总之体现春天的景物的作者都真切地描绘了出来。
那么春天在朱自清笔下是怎样的呢？我们一起来学习。
首先我们来了解一下作者朱自清。
大家对他有什么了解吗？二、作者简介在学习一篇课文之前，要先了解这篇课文的作者。
我们就请同学来说一说你所了解的朱自清。
（学生回答，PPT展示作者简介）__朱自清不仅是一位优秀的散文家、诗人，更是一位有骨气的民主战士。
1948年在反饥饿、反内战的实际斗争中，朱自清身患重病，但他至死也不领取美国的救济粮，临终前还不忘嘱托家人千万不能买美国的救济粮。
我们伟大的毛泽东主席曾称赞过他的骨气说：“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。
”朱自清不仅体现了一位中华民族优秀知识分子的尊严和气节，也体现了我们民族的英雄气概。
__作为诗人和散文家，朱自清对中国现代文学作出了巨大的贡献，他的散文朴素朴素缜密、清隽沉郁，以语言洗练，文笔清丽著称，极富有真情实感。
朱自清以他独特的美文艺术风格，为中国现代散文增添了瑰丽的色彩。
初中作文讲座教案
初中作文讲座教案一、教学目标：1. 使学生了解作文的基本要求，明确作文的结构和写作技巧。
2. 培养学生观察生活、思考问题的能力，提高学生的写作水平。
3. 帮助学生克服写作文的恐惧心理，激发学生的写作兴趣。
二、教学内容：1. 作文的基本要求2. 作文的结构3. 写作技巧4. 观察生活、思考问题三、教学过程：1. 导入：以一篇优秀的初中生作文为例，让学生初步感受作文的魅力，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解作文的基本要求：（1）主题明确：作文要有明确的中心思想，突出主题。
（2）材料真实：作文要真实反映生活，体现真实性。
（3）结构完整：作文要有开头、中间、结尾，层次分明。
（4）语言流畅：作文要表达清晰，语言通顺。
3. 讲解作文的结构：（1）开头：引人入胜，激发读者兴趣。
（2）中间：内容丰富，层次分明。
（3）结尾：回味无穷，留下深刻印象。
4. 讲解写作技巧：（1）选材：选择具有代表性的、自己熟悉的材料。
（2）构思：巧妙构思，使文章富有新意。
（3）表达：运用各种表达方式，丰富文章内容。
（4）修改：反复修改，力求完美。
5. 观察生活、思考问题：引导学生关注生活，从生活中发现素材，培养学生的思考能力。
6. 总结：强调写作的重要性，鼓励学生多写作、多练习，提高写作水平。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本要求、结构和写作技巧。
2. 示例法：通过优秀作文示例，让学生感受作文的魅力。
3. 讨论法：引导学生探讨写作心得，互相学习、交流。
4. 实践法：鼓励学生课后练习写作，将所学知识应用于实际写作中。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 学生课后练习：检查学生的课后作文，评估学生的写作水平。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断改进教学方法。
六、教学时间：1课时（45分钟）七、教学资源：1. 优秀初中生作文示例。
2. 作文相关讲义和参考资料。
八、教学注意事项：1. 注重培养学生的写作兴趣，避免过于严格要求，以免打击学生的自信心。
作文公开课初中语文教案
作文公开课初中语文教案课程名称：初中语文年级：八年级学科：语文课时：1课时教学目标：1. 让学生掌握写作技巧，提高写作能力。
2. 培养学生的文学素养，提升语文综合素质。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的美好，表达自己的情感。
教学内容：1. 写作技巧的讲解与实践。
2. 学生作文展示与评价。
3. 课堂讨论与互动。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本次公开课的主题和目的。
2. 引导学生回顾已学的写作技巧，为新写作任务的开展做好铺垫。
二、写作技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解本次写作的任务和要求。
2. 讲解如何运用写作技巧来完成作文。
3. 举例说明，让学生更好地理解和掌握写作技巧。
三、学生作文展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作文成果。
2. 教师对学生的作文进行评价，包括优点和需要改进的地方。
3. 学生之间互相评价，互相学习。
四、课堂讨论与互动（10分钟）1. 教师引导学生就写作过程中遇到的问题进行讨论。
2. 学生分享自己的写作心得和经验。
3. 教师解答学生的疑问，给予指导和建议。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师对本次写作课程进行总结，强调写作技巧的重要性。
2. 学生反思自己在写作过程中的表现，明确今后的努力方向。
教学评价：1. 学生作文的质量，包括内容、结构、语言等方面。
2. 学生在课堂讨论中的参与程度和表现。
3. 学生对写作技巧的掌握程度，以及运用到实际写作中的能力。
教学反思：教师在课后要对本次公开课进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学效果。
同时，要关注学生的学习情况，针对不同学生的需求进行个性化指导，帮助他们在写作上取得更好的成绩。
作文课教案模板初中
作文课教案模板初中教学目标：1. 让学生掌握作文的基本技巧和构思方法。
2. 提高学生的语言表达能力和创新思维。
3. 培养学生的观察力和想象力。
教学内容：1. 作文的基本概念和类型。
2. 作文的构思方法和技巧。
3. 语言表达和句子构造。
4. 观察力和想象力的培养。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 作文的重要性：培养学生良好的表达能力，提高思维素质。
2. 激发学生的兴趣：分享一些有趣的作文故事或佳作，引发学生对作文的兴趣。
二、讲解作文的基本概念和类型（10分钟）1. 作文的定义：作文是学生用文字表达思想、感情、观点的一种写作活动。
2. 作文的类型：记叙文、议论文、说明文、应用文等。
三、讲解作文的构思方法和技巧（15分钟）1. 构思方法：主题明确、材料丰富、结构合理、表达新颖。
2. 技巧：巧妙设置开头和结尾、运用修辞手法、合理运用关联词等。
四、讲解语言表达和句子构造（10分钟）1. 语言表达：准确、简洁、生动、形象。
2. 句子构造：主谓宾、定状补、长短句等。
五、讲解观察力和想象力的培养（5分钟）1. 观察力：善于发现生活中的美好和细节，培养敏感的观察能力。
2. 想象力：发挥创新思维，丰富作文内容，提高作文质量。
六、实践训练（15分钟）1. 现场作文：根据题目要求，当场完成一篇短文。
2. 学生互相评改：互相交换作文，进行评价和修改。
七、总结与布置作业（5分钟）1. 总结本节课的重点内容，强调作文的基本技巧和构思方法。
2. 布置作业：根据本节课的内容，完成一篇作文。
教学评价：1. 学生对作文基本概念和类型的掌握程度。
2. 学生对作文构思方法和技巧的运用情况。
3. 学生对语言表达和句子构造的运用能力。
4. 学生观察力和想象力的提高程度。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的作文能力。
同时，关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学质量。
初中作文课课教案
初中作文课课教案课程目标：1. 让学生掌握写作的基本技巧和方法。
2. 培养学生观察生活、表达思想的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和自信心。
教学内容：1. 作文的基本概念和技巧。
2. 观察生活和表达思想的方法。
3. 作文的评改和修改。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师简要介绍作文的基本概念和重要性。
2. 学生分享自己对作文的认识和感受。
二、讲解作文技巧和方法（15分钟）1. 老师讲解作文的写作步骤：选题、构思、写作、修改。
2. 学生认真听讲，做好笔记。
三、观察生活和表达思想的方法（20分钟）1. 老师引导学生学会观察生活，发现生活中的美好和素材。
2. 学生分享自己的观察心得和感悟。
3. 老师讲解表达思想的方法，如：用词、造句、修辞等。
4. 学生进行小组讨论，互相交流学习。
四、作文练习（20分钟）1. 老师给出一个作文题目，学生进行现场写作。
2. 学生在规定时间内完成作文，老师巡回指导。
五、作文评改和修改（15分钟）1. 学生互相交换作文，进行评改。
2. 老师对学生的作文进行点评和指导。
3. 学生根据老师的建议，进行作文的修改。
六、总结和反思（5分钟）1. 老师总结本节课的学习内容和重点。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
3. 老师鼓励学生多写作，多练习，提高写作水平。
教学评价：1. 学生作文的质量和创新性。
2. 学生对作文的兴趣和自信心。
3. 学生对观察生活和表达思想的掌握程度。
教学反思：本节课通过讲解作文的基本概念和技巧，让学生掌握写作的方法。
通过观察生活和表达思想的方法，培养学生观察生活、表达思想的能力。
通过作文练习和评改，提高学生的写作兴趣和自信心。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。
在今后的教学中，可以尝试更多的写作方法和技巧，让学生在写作中感受到乐趣，提高写作水平。
初中作文课教案(精选多篇)
初中作文课教案(精选多篇)第一篇：初中作文指导课教案我是一只小小的碗1我是一只小小的碗，我承载着亲人给我的点滴关爱，我在记忆里搜索，每一滴的琼浆玉液，何时淌入了我的心窝，那么甜蜜。
2 小的时候，我有一个坏毛病：尿床，三天两头的尿床。
那时我寄托在外婆家，这下受累的就是我的外婆了，第一天才洗的床单，第二天就被我尿湿了，日复一日。
我知道外婆累了老了，因为她似乎没有力气打我了，高高地扬起手，却轻轻地“打”在我的身上，但她似乎还很健壮，因为我看到她在池塘边洗尿湿的床单时力气好像很大，而她三天两头的去，却没有说累，说苦。
(魏巍《我的老师》里：她高高地举起教鞭，却轻轻地落在石板上。
我笑了，她也笑了，我用儿童狡猾的目光发现她爱我们。
)3，这就是外婆这把茶壶向我倾倒的叫做“爱”的茶，有一点儿苦，却好像也加了糖。
4我的弟弟，一个天真活泼的男孩，只要我一回到家，弟弟总会迎上来，笑笑，然后就拉着我到房间里一会儿看动画片??过了一会儿，一股香味冲进了鼻子里，这是弟弟给我的肯德基，于是我和他一起直到消灭得一干二净，这是回家后弟弟对我的慰劳。
5父母给我的爱举不胜举。
但让我发现他们给予我爱时，已经很晚。
是那一次，我和爸爸去医院，是做胃镜去的，当那根黑黑的管子插入我的口中时，那时爸爸就在门口，我看到了这样一幕，现在他还能在不经意间拔动我的心弦——一滴小小的泪珠，是爸爸看着我做胃镜时滴下的，小小的泪珠也许过不了一天就蒸发了，但它却不会在我的心中蒸发。
我是一只小小的碗，一切的周遭，都会在小碗中添加，那是爱，我的生命就在感受爱与给予爱中慢慢消磨，但我知道我的一生都将是幸福的。
三、谈论第三层面的修改：a明确细节描写：细画人物，使笔下人物形神皆备，活灵活现。
要做到这一点，首先要从人物的特征出发，用准确、生动、形象的语言，有重点地对人物的音容笑貌、举手投足以至内心活动进行具体细致的描绘，使原先笼统、欠详细的句子改得富有表现力。
例1：她从来不打骂我们。
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初中语文作文讲课教案【篇一：初中语文作文教学设计】初中语文作文教学设计初中学生的作文是语文教学的难点，仿写是学生学习写作的有效方法。
指导学生仿写，该注意些什么？一、明确作文课教学目标一节作文课，要达到什么目标，要求学生这一节作文课学会什么？这指导着老师备课。
指导学生仿写要选择范文，作文课的教学目标，约束老师选择范文，也要求老师在课前对范文信息解读要准确和理解深刻，以及在课上对学生认读范文的引导要明确和精当。
二、选好示范文章仿写，就是照样子写，即以一篇文章为范文来进行阅读分析，从中学到一些写作方法，运用到自己的作文中去。
因此，仿写，走的是读写结合之路，“以读促写”。
因此，课前老师选择好范文是关键。
范文应该选取经典文章，作文课上能起到真正示范作用的好文章。
而且，选择范文，还要考虑，所选文章，是在哪方面起示范作用的（立意、构思、布局谋篇、表现手法、语言；写作顺序、表达方式、修辞、句型），范文能起到好的启示作用，学生才有好的标竽可画。
三、由浅到深，由易到难作文是学生语文综合素质的表现，，有经验的初中语文老师知道，初一新生的写作能力，和初三的大哥大姐姐们的写作能力相比，是相差很远的，他们的认知能力和接受能力也是有距离的。
那么，在整个初中阶段的作文教学过程中，初一的仿写和初二、初三的仿写应该是有区别的。
我们应遵循“由浅到深，由易到难”的规律。
前面说过中学生写作文，就是学会运用语言文字写文章。
学生运用语言表情达意，首先是用句子表达，然后是段落，其次是整篇文章。
初一的作文教学，有经验的老师常常是着重训练学生的片断写作能力（如人物描写、环境描写，文章的开头、结尾方法）从简单的开始。
而到了初二时，则可以训练一些谋篇布局、选材、衔接过渡、呼应等一些作文技巧。
初三则可以训练一些表现方法了：如先抑后扬法、联想拓展法、想象法、托物言事（人）法、对比法等。
如果对初一学生训练这些表现方法，有可能大部分学生接受不了，一节课下来，学生不知所以然。
而如果再给初三的学生上人物描写中的外貌描写和动作描写作文课，他们会兴趣索然，课上不是吵就是打瞌睡了，因为他们大部分人早就会了。
四、要“举三反一”仿写是“以读促写”，读是写之前的基础，没有好好的读，就不能领会写作中要运到的知识和技巧，所以，读文章要多篇，要有数量，这和古人说的“读书破万卷”是同一性质的，也和“厚积”的说法相通。
所以，老师的作文指导课，选取的范文不能只有一篇，一篇的说服力感染力是不强的，现在教材每个单元编排文章，都是五篇体现一个话题，而不是一篇，我想也是这个道理。
以前提倡“举一反三”，是适用于从一个例子中得出多个认识或体会，应该是针对成年人的，对学生写作文的起示范作用的文章选用，应提倡“举三反一”。
仿写，是有效的作文途径，可以让学生有样可仿，有模可效。
指导学生仿写的作文教学虽然不能达到“一分耕耘一分收获”的理想效果，但它仍然是比较切实可行的，做这方面的研究很有意义。
当然，仿写只是作文的基础阶段的学习写作的方法，创新才是提高，学生要写出高水平的作文，不能只满足于仿写，还要在掌握了一定的写作知识和写作技巧后，自己选择适合自己表情达意的文体，表达方式，表现手法来写作，否则，只停留在仿写的阶段，就难上一个新的台阶。
那么，这也要求老师在重视仿写作文教学，用好仿写作文教学的同时，不能只囿于仿写，还应重视创新作文的教学。
【篇二：初中语文作文课教学设计】初中语文作文课教学设计一、教学目标：1.知识目标：了解口头作文的定义以及口头作文的训练功能。
2.技能目标：了解并掌握口头作文的一些技巧，培养学生口头表达能力。
3.情感目标：通过口头作文的训练，让学生学会观察生活、体验生活，感受人间真情。
二、教学重点和难点：如何培养学生口头作文的能力，了解并掌握口头作文的技巧。
三、教具：一幅漫画《砸缸手续批下来了》多媒体课件歌曲《父亲》四、课时安排：1课时。
五、教学步骤：（一）、导入新课师述：从古至今，有多少仁人志士因为出色的口才而成就了一番伟业：春秋战国时期，晏子出使楚国，凭着生花妙口免受人格的侮辱，维护了国家的尊严；蔺相如仅靠一张嘴完璧归赵，渑池立功；杨利伟靠着过硬的专业技术和良好的口才成为我国进入太空的“第一人”。
难怪有人说口才是当今社会最重要的武器。
如何练就出色的口才呢？口头作文训练就是行之有效的途径。
（二）、口头作文的定义首先是中心明确，有内容、有条理、有文彩的文章。
口头作文是借助声音和表情等手段来表情达意的。
我们往往重视书面作文的训练，而忽视口头作文的练习，可如果我们说话前言不搭后语，想到哪说到哪，能写出好文章吗？叶圣陶老先生说：“我手写我口”，因而书面作文是口头作文的加工形式，口头作文的训练能有效地提高我们的写作能力。
（三）、口头作文的要求①审准题目，明确主题；②首尾呼应，结构完整；③吐词清晰，语言流畅；④仪态端庄，表情大方。
（四）、训练1看图作文多媒体展示第一幅漫画《砸缸手续批下来了》，和学生一起欣赏并进行指导。
a.观察画面上三个人物之间的关系，请学生说说漫画的内容。
b.再请学生仔细观察，想像一下掉在瓦缸中的孩子会有何反映，高高举着石头的孩子会怎么想，拿着批条的那个人会有什么举动？c.分析这幅漫画反映了什么问题或现象，针对问题，提出解决办法或合理化建议。
采用互动的方式，学生讲，学生和老师听。
学生所要表达的思想、感情能够得到及时的交流。
学生的思维非常活跃。
学生在口头表达中出现的问题能得到及时的更正，学生可以在与学生交流，与老师交流中不断地完善自己的口头作文。
d.总结欣赏漫画的方法：①要仔细观察漫画，弄清画面的含义，抓住画面的主体。
②要根据画面内容，进行合理想象，使画面“动”起来，从而形成一个完整的小故事。
③判断漫画所反映的问题，分析问题产生的原因，并提出解决办法或者合理化建议。
e.多媒体展示图片，学生仔细观察，分组讨论并组内口头作文，然后指名到台前口头作文，师生点评。
（五）命题作文1.命题式口头作文和书面作文一样，形式有全命题、半命题、材料作文、话题作文等。
无论是怎样的命题形式，我们口头作文的材料都来源于生活，生活是我们作文的源头活水，只要我们用心观察生活、感受生活，何愁不能文思泉涌？2.播放歌曲《父亲》：①学生边听歌曲边看画面，听完后让学生说说画面中有哪些细节令自己感动。
②以“父亲”为话题，请学生从自己身边寻找最令自己感动的细节，自己拟题，进行口头作文。
老师可以作示范，如：《有爸爸陪伴的日子》、《爱在不言中》、《温馨的一刻》、《那一幕，我难以忘怀③学生准备3分钟，然后指名进行口头作文。
④师生点评。
可从审题、材料、构思、中心、语言、表情等几个方面来点评。
五、反思口头作文的训练1、基本功的训练方法。
（1）正音、辨字。
（2）节奏控制i、恰当地停顿：美国作家马克.吐温说过：“恰如其分地停顿能产生非凡的效果，这是语言本身难以达到的。
”好的停顿确有很强的表情、表义的功能，常能收到“此时无声胜有声”的表达效果。
而且不恰当的停顿还能引起误解。
ii、说话的节奏：说话时如果节奏过于松散缓慢，听者的注意容易涣散；如果节奏过快，像连珠炮一样咄咄逼人，又使人产生逆反心理，而且表达的内容、语境的不同，节奏也应该不同。
一般来说，浅显的文字快于艰深；描述快于阐述；议论快于抒情；激烈快于轻松；欢愉快于忧伤；活泼快于持重??。
平时可选取一些短文进行这方面的训练，根据表达情感的不同，选取不同的节奏进行朗读。
（3）声气传情不同的发声方式，不同的气息状态，可以形成不同的语气，表达不同的思想感情。
（4）体态语言人的表情身姿态势传递着一定的信息，能有效辅助有声语言，包括表情、动作和眼神。
平时看影视时可适当地模仿一些演员的手势与表情。
不同的神态透露出不同的情感。
也可自己选择一些文章，边朗读边设计一些手势、动作。
2、思维能力的训练a、思维反应的敏捷性训练：逼问快答，100秒限时答问：请同学设计一组常识性或“脑筋急转弯”的问题，然后向你快速提问，你作快速流畅的回答，看在100秒钟内能回答出多少问题。
例题略（可参考中央台《幸运五十二》的做法）b、思维的生动性训练：人的头脑是潜力很大的记忆仓库，在生活中有意无意地储存了大量的语言材料，但当表达迫切地要用到它时，它却总是躲躲闪闪不“蹦”出来，或者姗姗来迟，这样在很大程度上影响了表达的及时性和准确性。
那么就应该对头脑里“库存”的语言材料经常地翻翻新，叙叙旧，免得忘了。
i、语词荟萃训练：近义词描摹：说“冷”偏不说“冷”。
就是说到“冷”时，偏不出现“冷”这个字，而用其他的同义、近义的词或短语去描摹。
例：说“冷”不说“冷”。
冬天的早晨，北风打着尖厉的口哨，夹着寒气凉飕飕地扑面而来。
北风吹在脸上，像针刺，像刀割。
大雪纷纷扬扬地下个不停，玉屑似的雪末儿飘在脸上，凉冰冰的。
??还有成语接龙，词语接龙。
俗语、谚语接龙等等。
ii、速喻明理：人们常常用打比方的方法，把抽象的、枯燥的道理讲得深入浅出、生动有趣。
善于打比方，是一种语言的智慧。
可常做这方面的训练，c、思维拓展训练：i、突破惯性训练：人们的惯性思维认为“砖头”是用来造房子的。
请你用1分钟说出“砖头”的其他10种用途。
人们认为老鼠是害人精，偷吃粮食，损坏衣物。
请以“老鼠的贡献”为题说一段话。
ii、反向思辨，并作独白式的讲述：如三个和尚没水喝——错，三个和尚有水喝。
讲述：三个和尚肯定有水喝，没水喝是“大锅饭”造成的。
只要注意劳动调配，明确分工，奖优罚劣，建立岗位责任制，有的挑，有的抬，有的找水源，有的烧水，不仅有质量很好的水喝，而且生活会大大改善。
良药苦口——“良药”应当“甜口”；忠言逆耳——“忠言”应当“顺耳”；眼见为实——“眼见”未必“为实”。
3、综合能力训练：经常性地开展一些语文活动，就是对同学们的口头作文能力的一次综合检验。
讲故事比赛、演讲、辩论、情景剧或课本剧、小记者的访问、语文知识竞赛、竞选答辩、就职讲话等等，都是一次综合能力的训练，让学生在娱乐中得到发展。
4、同学们的收获就是我的快乐，练口才的六字“秘诀”：多读、多背、多讲。
大家只要掌握了这六字“秘诀”，我相信你们人人会拥有伶俐的口齿，精彩的表达【篇三：2013年湖北省初中语文优质课(作文教学)竞赛教案】湖北省初中语文青年教师优质课竞赛教案湖北省教学研究室（2013年11月于武汉）目录a组参赛选手讲课教案1. 《“小”动作多棱镜——描写动作凸显个性》教学设计执教：恩施州宣恩县椒园中学冯琼（）2. 与师同行执教：宜昌市第二十三中学马燕凌（）3. 《与众不同的你我他》作文教学设计执教：天门市岳口镇天南初级中学汪媛（）4. 《最熟悉的“陌生人”》教学设计执教：仙桃市第四中学杜明（）5. 巧用对比写人物执教：黄石八中汪攀（）6. 我手写我心执教：随州市外国语学校曾凡梨（）7. 盒子里的秘密——综合运用多种方法、多角度、多层次展现人物内心活动写作指导教学设计执教：襄阳市第四十一中学丁洁（）8. 让人物在细节中“立”起来执教：江汉油田实验初级中学付正宇（）9. 写人要为实现写作意图服务执教：武汉四初袁飞（）b组参赛选手讲课教案1. 《巧设悬念》教学设计执教：黄冈市黄梅县八角亭中学张枫（）2. 别出“新材”叙亲情执教：咸宁市温泉中学孙晓璐（）3. 母爱深深深几许——妙用穿插，摇曳多姿执教：荆门市京山外语学校胡小丹（）4. 《打开“悬念”之门》教学设计执教：十堰市东风教育分局第七中学邹文（）5. 叙事的小秘密执教：荆州市江陵县实验中学郑芳（）6. 歌词里的故事——作文训练：怎样具体生动地叙事执教：鄂州市梁子湖区太和中学胡秦文（）7. 凡景小事皆入文，最是细微能动情——记叙文之选材指导执教：湖北省潜江市曹禺中学余国艳（）8. 叙事以后巧“点睛” 执教：孝感市孝南区西湖中学胡乔敏（）9. 依据表达意图来完善叙事——“记我与父母之间的事”的写作训练执教：武汉二中广雅中学李雪梅（）10.记事如何以情动人执教：武昌水果湖中学魏毅琼（）《“小”动作多棱镜——描写动作凸显个性》教学设计设计人：恩施州宣恩县椒园中学冯琼1.什么是在动作描写中凸显人物个性？动作描写就是通过描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境和状态的写作方法。