2020年春期新人教部编版四年级下册语文素材-第3单元当个“小诗人”写写诗

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新部编版四年级语文下册第三单元《学写诗歌》习作训练范文3篇及点评

新部编版四年级语文下册第三单元习作训练范文3篇及点评单元主题：学写诗歌目录：1.写给云2.云朵3.黄昏写给云你想变小就变小，你想变大就变大。

变小，小得像块手帕，像朵洁白的小花；变大，大得无边无际，能盖住整个天空。

没有人在蓝天上，为你把框框画。

你想变什么就变什么，小鱼、小兔、小狗……即使变成小猪，也没人笑话；即使变成孩子，也不担心挨骂。

没有人要你老老实实，变成聪明的傻瓜。

你愿意去做什么，就去做什么。

你想变成雨就变成雨，去亲吻花花草草；你想变成雪就变成雪，像白蝴蝶飞落万户千家。

然后,成为透明的水汽，飞呀飞呀,飞回天上老家。

没有人帮你“安排计划”，把你变成机器娃娃。

啊,让我也变成一朵，自由幸福的云吧!【点评】小作者用第二人称直接与云对话,描画心中云的各种变化,充满了奇妙的想象。

在诗歌的末尾,“啊,让我也变成一朵,自由幸福的云吧!”表达了小作者对自由的向往。

☆云朵☆云朵是个手巧的美食家帮助天空妈妈做了许多棉花糖惹得风弟弟馋涎欲滴趁人不注意偷偷抓了一把撒腿就跑云朵是个杰出的川剧表演家变脸是它的拿手绝活忽而白脸,忽而黑脸忽而黄脸,忽而花脸逗得风弟弟哈哈大笑云朵是个心灵的美术家一块块橡皮泥捏出美妙的图画威武的狮子、奔腾的骏马看得风弟弟发了傻【点评】小作者把全诗分成了三节,“云朵是个手巧的美食家”“云朵是个杰出的川剧表演家”“是个心灵的美术家”,结构明晰,层次分明。

云朵有洁白轻盈的,有绚丽多彩的,有姿态万千的,于是小作者便想象出云朵是制造棉花糖的美食家,是会变脸的川剧表演家,是心灵的美术家。

想象新颖、别致而又贴切、准确,耐人寻味。

☆黄昏☆西边山头顶着金蛋糕,顽皮的小朋友放学回家了。

丢下书包伸手想拿金蛋糕吃,哎是谁不小心,踢翻了墨汁一下子把天空染黑了?。

新部编版四年级语文下册第三单元《学写诗歌》习作例文3篇

新部编版四年级语文下册第三单元习作训练范文3篇单元主题：学写诗歌
目录：
1.唱歌的样子
2.礼物
3.晨光
唱歌的样子
妈妈说我唱歌的时候，
皱着眉头装大人，
好玩儿。

我说我看电视里唱歌的，
都爱皱着眉头。

有的人唱欢快的歌，
也皱着眉头，
有的人就是一副皱着眉头的样子。

不是心里不高兴，
它就是一种样子，
一种唱歌的样子。

礼物
前年夏天，
爷爷送我一只鹦鹉，
客人来访，
准会听到它的“你好”，
我懂得了礼貌。

去年春天，
奶奶送我一辆滑板车，
看到自己越来越健壮，
我懂得了生命在于运动。

去年秋天，
妈妈送我一个小小的地球仪，看着茫茫的沙漠，
我懂得了爱护我们共同的家。

今年春天，
爸爸送我一个指南针，
琢磨着它执着的动力，
我懂得了科学的神奇与伟大。

小小的礼物，
饱含新人的关怀与期待，
犹如涓涓细流，
默默地滋润着我幼小的心田。

晨光
晨光，
在清早来到，
用耀眼的光彩，
在孩子们的脸上涂描。

于是每一个喜欢晨光的孩子，都在这一刻长高。

让我们侧耳倾听，
童年的歌唱……
天空中的马
傍晚的时候，
天空中跑来一匹马，
高大又威武。

它先亲了亲旁边的小猫，接着跑上前去，
和花母鸡说着悄悄话。

然后摆动着蹄子，
向着远方飞奔起来。

哼——
水乡有那么多的草你不吃，跑到天空中去干什么？。

部编版四年级语文下册同步作文第3单元当个“小诗人”写写诗 (2)

房檐上的积雪融化了，春姑娘摇响了雨铃。天空飞过雁阵，湖水睁开了亮眼睛。
➢ 拟人的手法，让春天的来临变得那么生动、有趣！
我听见蚯蚓在耕耘，我听见蒲公英在播种。蛋壳裂开了，小鸟呼唤着母亲。
➢ 作者从“听” 这个感官出发，带着我们从另一个角度感受别样的春天。
树枝上绽开新芽，远远近近一片绿蒙蒙；啄木鸟飞来飞去，在为每一棵大树叩诊。
这首诗短小精悍，妙趣横生，想象奇特而又非常合理。诗中太阳的行为、神态等，充满了浓郁的生活气息，特别是结尾揭晓谜底，不仅巧妙、有趣、有创意，还升华了诗歌的主旨——父母关爱孩子。
外语的好处
□ 作者/张若琪
老鼠妈妈出去了，不幸遇到大花猫。
➢ 第①小节：写老 ➢ 鼠遇到猫。
大花猫，喵喵喵，老鼠妈妈赶快逃，突然撞到死墙角。
④贴近儿童，趣味盎然。
小作者选择了“春节是长方形的”并做出了“春节拿红包”的解释，贴近儿童心理，充满童真、童趣。
讨厌
□作者/ 郭禹含
太阳讨厌没有月亮，因为没有月亮，他就要一直上班。太阳也讨厌有月亮，因为有了月亮，他就不得不下班。
➢ 第①小节：把太阳和月亮升起、落下的自然现象写得具有人情味，想象新奇有趣。
➢ 借事喻理。借爸爸的话揭示哲理，水到渠成。
于是
静静地眼睛在等待
➢ 此处的“绿”，一语双关，既指绿色的信号灯，也指耐
脚尖在等待
心等待之后出现的机遇和新
等待着绿
的选择。
并不意外地照亮心里……
小作者能从平凡的生活小事——过马路中，领悟人生哲理，用诗意的笔触描写自己对生活的感受和思考，既有开阔的画面，又有意味深长的语意双关，同时还具有美的形式感，是一首难得的好诗。

四年级下册三单元作文儿童自创古诗

四年级下册三单元作文儿童自创古诗全文共8篇示例，供读者参考篇1小朋友们大家好啊!我是小明,今天我要给大家讲一个特别有意思的事情。

你们知道最近我们学了一个单元是关于自己创作古诗词的吗?我超级喜欢这个单元,因为我们可以像古人一样写诗词,好酷哦!在课堂上,老师先给我们讲了一些写诗词的基本知识,比如押韵、对仗等等。

虽然有些地方我还是不太懂,不过没关系,我们可以一边学一边练习嘛。

老师说古诗词主要分为五言、七言两种,最常见的就是五言古诗了。

上完理论课后,就到我们自己动手写诗的时候了。

老师让我们从身边的小事小景入手,把自己的所见所闻用诗的形式表达出来。

我想了想,决定写关于春天的诗。

你们知道吗?春天是我最喜欢的季节了,到处都是新绿、鲜花和清新的空气,好不快活呀!我拿起笔,在草稿纸上开始酝酿:"春风拂柳烟渺渺,绿草如茵映湖波..."这是诗的开头,我把春天美丽的景色先勾勒了出来。

接下来我继续写:"花朵盛开百卉香,蜜蜂飞舞采甘露..."这两句形容了鲜花和勤劳的小蜜蜂。

你们觉得怎么样?有没有被我这生动的诗句给惊艳到了?就这样,一首小小的五言古诗就诞生了。

虽然我们这些小朋友写的诗肯定没有大诗人那么好,但是通过这次练习,我们都亲身体会到了创作诗词的乐趣和不同之处。

有的同学写的是关于动物的诗,有的写的是家乡的风景,诗题百百种呢。

总之,这堂"自创古诗"的课上得特别开心有趣。

我们不光学到了知识,还锻炼了创造力和文字功底。

老师说下次还要我们尝试写绝句、词等其他体裁呢!我已经迫不及待想开始创作了。

诗词世界太精彩了,身为新世纪的小朋友,我们也一定要好好传承和发扬这门古老的文化艺术啊!哇,好累啊!我把自己的所见所思都写出来了。

小朋友们,你们也赶快动手尝试写一写吧,相信只要肯用心,一定会创作出属于自己的永垂不朽的佳作的!加油哦!篇2从前从前啊,我特别喜欢读《古诗词三百首》这本书。

人教部编四年级语文下册第3单元《当个“小诗人”写写诗》同步作文

3 锦囊妙招
联想丰富，意蕴无穷。诗歌是想象的艺术。要写好诗歌，首要的是学会联想。
①相似联想，就是根据你所写对象与其他事物形象的某些相似特征来展开联想。如，《挂钥匙的孩子》一诗中：“我是个脖子上/挂着钥匙的孩子。/等我长大了，/我会说：/‘我小时候，生活/也为我戴过一块奖章。’”
②间接联想，就是根据所写对象的功能、作用等隐含特征联想到人的某些特征、品质等。如，《流星》一诗中：“为了给人间送来光明，/你竟然不在乎宝贵的生命。”
人教版统编教材小学四年级语文下册
第3单元《当个“小诗人”写写诗》
寻找诗歌特点
第1课时
有形状的节日
弟弟说节日是有形状的。
“什么形状？”
“中秋节是圆形的，
端午节是三角形的，
春节是长方形的。”
“怎么说？” “中秋节吃月饼，端午节吃粽子。” “那春节吃什么？” “春节拿红包！”
对呀！天才弟弟！
总结：充满想象，通俗易懂，表达童趣。
——《铅笔》
➢ 写人诗
嘘，鬼来了！/嘘，鬼来了！/全家人不惊也不逃，一个不少在沙发上坐好，/小弟穿着滑冰鞋朝客厅滑来，一个单口相声逗得大家捧腹大笑。/嘘，鬼来了！/嘘……开心鬼来了！
——《鬼来了》
➢ 精彩诗句（联想法）
蜜蜂辛勤采蜂蜜，花里有许多蜂蜜。/那么，浪花里有蜂蜜吗?
——《蜂蜜》
在这首诗中，小作者由“花”的字面意思跳跃性地联想到了“浪花”，最后一句出人意料地发问，既巧妙又有趣。
太阳的爸爸是谁？太阳自己也不知道。他去问月亮，
➢ 第①小节：以提问的方式开头，点明
月亮说，这个问题太难了，诗的题目。提问的
她得去查查。
角度新奇，引起了

新部编版语文四年级下册第三单元习作训练《轻叩诗歌大门(学写儿童诗)》范文3篇

新部编版语文四年级下册第三单元习作训练《轻叩诗歌大门〔学写儿童诗〕》范文3篇我的课本我面对一-广阔的世界，浩瀚的海洋。

啊，其实我面前只是一个方形课本。

智者在教诲我，多看书才能写好作文。

季羡林说:要做三贯穿人才。

叶文玲告诉我读书写作的方法。

读一篇篇课文，我时而沉思，时而梦想;时而快乐，时而忧伤。

我知道要爱国，还要爱家。

我的思想一天天地成熟，我在课本里挖掘到无穷的宝藏。

四季的颜色春天，是青翠的。

看!沉睡一冬的大树抽出了绿芽，埋在土里的小草探出头来，嫩绿的柳枝随风飘荡....夏天，是青绿的。

看!大树又重新披上了绿色的外衣，田野又种.上了绿油油的油菜，草原上又铺上了一张一望无际的绿毯....秋天，是金黄的。

看!麦田像金色的海洋，森林里的小溪上飘荡着一只只金色的小船，果园里金黄的瓜果散发着一阵阵诱人的香气..... 冬天，是雪白的。

看!人们在闪着白光的冰面上跳舞，大地给自己盖.上了厚厚的白棉被,漫山遍野都裹着一层纯白的棉花.....夏天的消息.风，撞绿了树的叶子一一沙、沙、沙盼望了整整一个春天，你看，夏天已经来到了!让我们换上夏装，我要变成一只白色的蝴蝶，飞过公园，飞进果园，到处都有夏天的欢笑，看到凤凰花开了，火红火红的挂在树上，我快乐地从地.上拾起花瓣撒到湖面上，顿时湖面的衣裳就换了颜色。

来到大树上，听到了知了的歌声，它们在表演一曲夏之歌。

跑到荷花池边，风吹过来的时候，-阵阵荷花香味芬芳扑鼻，荷叶摇啊摇，像一把把绿伞，游泳池里很热闹，充满了人们的欢笑声。

夏天有很多好吃的水果，带给人们无尽的享受和快乐!。

语文四年级下册作文笫三单元写诗

语文四年级下册作文笫三单元写诗全文共8篇示例，供读者参考篇1【语文四年级下册作文第三单元写诗】大家好啊!我是小明,今天我要跟大家谈谈写诗这门有趣的艺术。

你们知道吗?写诗可是一件非常神奇的事情呢!我们只要把一些简单的词语巧妙地组合在一起,就能创作出优美动人的诗篇。

就像魔法师一样,将平凡无奇的材料变成了绚丽多彩的艺术品。

不过写诗可不是一件轻而易举的事哦。

有时候灵感来了,可是词不达意;有时候词语很美,可是总缺了点什么。

所以写诗需要耐心和技巧,就像一位工匠在雕刻美玉一样,需要慢工出细活。

我最喜欢写一些描写大自然的诗啦!你们想象一下,阳光明媚的清晨,温暖的阳光洒在清新的草地上,露珠在叶尖上闪烁着晶莹的光泽。

这时我就会想好好写首诗,将美好的画面用诗词描绘出来,让人仿佛置身于这美妙的景色之中。

有时候,我也会写一些诙谐幽默的小诗,描写身边的有趣场景或小插曲。

比如狗狗追逐泡泡,小猫咪打盹睡着的可爱模样。

生活中处处都有有趣的事物值得我们用诗词记录下来,这样不仅可以锻炼写作能力,也让我们学会用心观察生活中的美好。

当然啦,写好诗也需要一些技巧和诀窍。

比如押韵、用典故、拟人手法等等。

但最重要的是真诚,要用自己的心灵去感受和表达。

只有发自内心的诗,才能打动读者的心灵啊。

总之,写诗是一种很棒的体验。

它不但锻炼了我们的语文能力,也让我们学会用文字表达内心的感受,用诗词记录美好的生活瞬间。

大家都来尝试写诗吧,相信一定会收获别样的快乐哦!篇2嗨,小朋友们!今天我们要谈谈怎么写诗了。

写诗可不是一件容易的事情,它需要很多想象力和创造力。

不过,只要按部就班,相信你们一定能写出漂亮的诗歌。

首先,我们要选一个主题。

主题可以是任何你感兴趣或者有启发的事物,比如大自然、家人、朋友、梦想等等。

选好主题后,就开始观察和思考吧。

你可以用五官去感受主题,看它的样子、听它的声音、闻它的味道、尝它的滋味、摸它的手感。

越用心体会,就越容易找到可写的东西。

接下来就是构思诗的内容了。

四年级下册第三单元作文编一首诗

四年级下册第三单元作文编一首诗全文共8篇示例，供读者参考篇1【四年级下册第三单元作文编一首诗】大家好!我是小明,今天我要写一篇作文,老师让我们编一首诗。

说实话,我从来没有写过诗,这可真是个挑战啊!不过没关系,我会努力尝试的。

首先,我想想该写些什么内容?我最喜欢春天了,因为春天到来,万物复苏,处处都洋溢着生机和希望。

对了,我就写春天吧!春天的到来,空气变暖和清新;小草从土地里探出嫩绿的小脑袋;花朵绽放五彩缤纷的花蕾;鸟儿在树梢上欢快地啾啾叫。

天气变暖,可以穿上短袖短裤了;草坪上落满了斑驳的阳光;蝴蝶在花丛中翩翩起舞;蜜蜂忙碌地采蜜,嗡嗡作响。

春天是生机勃勃的季节,让我感到无比欢喜。

春天的景色美不胜收,鲜艳夺目,令人陶醉。

啊,可爱的春天,你是多么迷人啊!嗯,写了一些关于春天的句子和词语,不过还不够呢,得继续努力。

我要怎么把这些词语串联成一首完整的诗呢?让我再想想...啊对了!我可以先写一个开头,说明写诗的主题是春天;然后分几个部分,每个部分描写春天的不同景象;最后再写一个结尾,表达我对春天的喜爱。

那我就这么写吧:春的赞歌盼啊盼啊,春天终于到了,大自然换上了亮丽的新衣裳。

万物复苏,生机盎然。

新绿的草儿从土里钻出探头;五彩缤纷的鲜花含苞待放;叽叽喳喳,小鸟高兴地叫啾。

阳光温暖,照在身上好舒服。

草坪上斑驳的阳光闪烁;轻灵的蝴蝶在花丛中翩翩起舞;勤劳的蜜蜂嗡嗡作响采蜜忙。

春风拂过,吹来阵阵清香;春雨绵绵,滋润了大地;到处是生机勃勃的景象,美不胜收,令人陶醉神往。

可爱的春天啊,你是如此迷人动人!你带来了希望和新生,让人心旷神怡,充满期盼。

盼望春的脚步永驻,这温馨的春色长留永存。

终于写完了!虽然只是一个很简单的小诗,但我还是费了不少心思呢。

不过通过这次练习,我学会了如何编写诗歌,也更加体会到春天的美妙景致了。

希望老师和同学们都能喜欢这首诗。

篇2小朋友写作文伤透脑筋一张白纸摆在面前我该写些什么好呢?妈妈说要好好学习将来才能成才在学校里要勤奋上进长大后当个好公民语文课本里的故事给我们上了生动的一课大自然真是神奇无比美丽的景色赏心悦目春天百花怒放夏日树荫凉爽秋日果实累累冬季银装素裹我要用文字画一幅画描绘大自然的动人景致写下春天的百花盛开夏日绿树成荫秋日的果香飘溢冬季银装素裹大自然真是有趣极了四季变换令人向往老师给出的作文题目是"四季的变化"我要把所见所闻写下来描绘四季的迷人风采春天是轻盈的百花争艳绿草如茵春风拂面透着温情到处洋溢着生机夏天是火热的太阳炙热蝉儿鸣叫大家三三两两在树荫下消夏乘凉秋天是丰收的季节金黄的麦浪铺满田野圆滚滚的南瓜红彤彤的苹果果香弥漫让人流连忘返冬天是银装素裹的大雪覆盖大地冰花在窗户上绽放孩子们在雪地里打闹嬉戏春夏秋冬四季变换大自然有太多精彩值得我们用心观察用诗文去描绘作文写好了老师又布置了新作业让我们编一首诗歌描写四季变化的景致可是我不会写诗呀该怎么编啊?要注意分句押韵内容丰富生动有趣春天温暖如诗般动人夏日火热刚劲有力秋日硕果累累喜人有馀冬景雪花飘飘银装素裹新绿在春光里破土而出夏荫在骄阳下凝聚翠意硕果在秋风里孕育馨香洁白在寒冬里雍容华贵春绽百花期待夏的希望夏再植树荫待秋日硕果秋收硕果珍惜冬的祥和冬种春的种子循环无止春生夏长秋收获冬藏一年四季循环不息大自然该有多温馨我用诗词谱写这情节诗写好啦明天就交给老师啦希望老师会给我高分我好高兴呀篇3四年级下册第三单元作文编一首诗这个星期我们语文课上学习了写诗的知识。

部编语文四年级下册同步作文第三单元当个“小诗人”写写诗(第一课时)

毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。
Hale Waihona Puke 在天晴了的时候在天晴了的时候，
到小径中去走走吧，
该到小径中去走走：
在天晴了的时候：
给雨润过的泥路，
曝着阳光一开一收。
。
没有刻意追求押韵。
繁星（一三一）大海啊！
哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响？
繁星（一三一）大海啊！
哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响？
句式相同的三个反问句表达出强烈的感情。
在天晴了的时候
在天晴了的时候，
在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。
押“ɑ” 韵，具有节奏感和音乐感。
在天晴了的时候
在天晴了的时候，该到小径中去走走：
给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；
到小径中去走走吧，
在天晴了的时候：赤着脚，携着手，
然后一瓣瓣地绽透；
抖去水珠的凤蝶儿，
在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，
比喻
曝着阳光一开一收。
想象丰富，感受独特
诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。
。
饱含深情，以情动人
诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。
——【英国】华兹华斯
诗歌特点形式自由，富有韵律饱含深情，以情动人想象丰富，感受独特

四年级下册语文第三单元作文我是小诗人

四年级下册语文第三单元作文我是小诗人有阳光从窗帘缝隙里钻出来，洒在我的书桌上，带来了一丝温暖的感觉。

我翻阅语文书，注意到“我是小诗人”五个字，心里像开了一朵花一样。

下午，我蹲在阳台上，又看了看天空。

云朵像棉花糖一样，软趴趴的，在蓝色的天空中飞来飞去。

我突然想起老师讲过的诗歌，里面有这些美丽的词语，像“灵巧灵动”、“洁白无瑕”和“流云”。

我闭上眼睛，想象着自己变成了一只小鸟，在云层间自由翱翔。

“小鸟，小鸟，你在哪里展翅？”我压低声音喃喃说道，脑海里浮现出一幅幅美丽的画面。

小鸟在丛里飞旋，在小河边唱着歌，在夕阳下天空翱翔......
我拿起笔，飞快地写下这些画面。

我很清楚，我也在写诗歌。

只不过写出来的诗可能不会那么完美，但我已经感受到了诗歌的魅力。

我期待着下一次的诗歌创作，期待着我的诗歌像小鸟一样，自由地在空中飞翔。

写一首四年级的下册我是小诗人的作文

写一首四年级的下册我是小诗人的作文《我是小诗人》
我有一支神奇的笔，
能把平淡写成诗。

春天里，
我写下花朵的微笑，
蜜蜂在花丛中忙碌，
那是勤劳的小诗。

夏天时，
我写下荷叶的清凉，
青蛙在池塘里欢唱，
那是快乐的小诗。

秋天中，
我写下枫叶的舞蹈，
果实在枝头摇晃，
那是丰收的小诗。

冬天到，
我写下雪花的纷飞，
小朋友在雪地玩耍，
那是欢乐的小诗。

我是小诗人，
用文字描绘世界的美丽。

《我是小诗人》
我喜欢在纸上写诗，
每一行字都是我的梦想在飞翔。

我写天空中飘动的白云，
像棉花糖一样软软甜甜。

我写大树上唱歌的小鸟，
歌声清脆又响亮。

我写操场上奔跑的同学，
笑声洒满了整个校园。

我写教室里认真的老师，
知识像泉水一样流淌。

我是小诗人，
我要把生活写成最美的篇章。

四年级下册的第三单元作文自己写诗歌

四年级下册的第三单元作文自己写诗歌全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的老师和同学们:大家好!我是小明,今天我要和大家分享一下我最近学习的一件新鲜事——自己写诗歌!老师是在上个月的一节语文课上教导我们这个新知识的。

老师说写诗歌能锻炼我们观察生活、表达情感的能力,对培养文学素养很有帮助。

一开始我还有些怀疑,觉得写诗歌好难哦,要遵守韵律、押韵等种种规则。

不过当老师为我们示范了几首优美的诗作后,我被这些富有节奏感、意境优雅的诗句深深吸引住了。

于是我暗下决心,一定要好好学习,自己也尝试写诗歌。

回到家后,我先从收集素材做起。

我拿出了自己的小本子,决定好好观察生活周围的一切事物,把自己的所见所想所感都记录下来。

第二天清晨,我打开窗户,看见一缕晨曦穿过薄薄的云层,照在树梢上,呈现出一片金灿灿的景象,我赶紧写下"晨曦穿云射树梢,满树金辉灿烂耀"。

中午,妈妈做了一盘香喷喷的蚝油生菜,菜香四溢,我忍不住抄写下"蚝油伴香菜绿意浓,阵阵清香沁人心"。

就这样,一连几天,我都在认真观察生活中的点点滴滴,把自己的所见所闻用诗意的语言记录下来。

收集了这么多素材后,我开始尝试创作自己的诗歌了。

我打开电脑,把收集到的诗意描写都列了出来,然后按照诗歌的格式和要求进行组合编排。

经过一番努力,一首题为《春日随笔》的小诗就这样诞生了:迎春花开漫天红,草绿池塘映日浓。

啭鸟声声唤春到,暖阳融融润心胸。

虽然很朴实无华,但这确实是我人生中第一首诗啊!看着自己的这首作品,我既激动又自豪。

赶紧将它抄写在纸上,贴在了自己的书桌前,时常驻足端详、朗读,心中就涌起一股成就感。

不过写诗可不是一蹴而就的,后来我又写了几首,发现自己的诗歌在格式、用词、修辞等方面还有很多需要改进的地方。

比如有些地方押韵生硬、用词重复、意境表达不够好。

但我并没有气馁,而是继续努力修改、重写,因为我深知,只有不断摸索和实践,技艺才能日益精进。

有时候我还会请教老师或者阅览大家的作品,从中汲取经验和灵感。

新部编版四年级语文下册第三单元《学写诗歌》习作训练范文4篇

新部编版四年级语文下册第三单元习作训练范文4篇单元主题：学写诗歌
目录：
1.雨点
2.铅笔
3.月亮
4.家乡歌
雨点
小小的雨点呀，
你是多么的可爱！
你有你那清脆的声音，
弹响美妙的琴声，
让失眠的人，
慢慢进入甜蜜的梦乡。

小小的雨点呀，
你是多么的勤劳！
你用你那辛勤的汗水，
把枯黄的小草变碧绿，
把沮丧的小花变靓丽，
把干枯的大树变苍翠。

小小的雨点呀，
你是多么的伟大！
你用你那纯净的水，
让在沙漠里的人
喝到甘甜的泉水，
让他们继续前行。

小小的雨点呀，
你总是无私的奉献着！
我爱你——
小小的雨点。

铅笔
铅笔是一位芭蕾演员，
每天都要踮着脚尖，
在作业本上跳舞。

它想当个好演员，
所以有时脚骨折了，
诊治好后它继续练，
一声都没有哭。

月亮
太阳公公指甲长，剪下一片当月亮。

高高挂在天空上，为我放光照四方。

家乡歌
家乡什么多？
花多！
千朵花，万朵花，
红花黄花开满园。

家乡什么多？
鱼多！
千条鱼，万条鱼，
游满湖面游满河。

家乡什么多？
人多！
不管节日或假日，大街小巷都挤满。

家乡什么多？
车多！
千辆车，万辆车，整条马路都是车。

四年级下册语文素材第3单元当个“小诗人”写写诗人教部编版

第三单元习作,美文展示童年童年是一颗巧克力含在嘴里回味无穷童年是一幅五彩的画看在眼里快乐无限童年是一阵春风拂过面庞心旷神怡童年是一束阳光照在身上暖意融融运用比喻的修辞手法写童年，很生动。

将童年比喻成一幅五彩的画，富有想象力。

每小节的第二、三句都是四个字，读起来朗朗上口。

童年是一颗巧克力是一幅五彩的画是一阵春风是一束阳光童年本是一种虚幻的东西，但小诗人却把童年显示在巧克力、五彩的画、一阵春风和一束阳光中，而且作者把身体多方位的感受，通过具体形象的事物表现出来，获得了一种美好的享受，从而突出童年是人生中美好的回忆。

夏夏是热烘热烘的，她闪．在火球似的太阳里。

夏是浓绿浓绿的，她隐．在茂密的树叶里。

夏是清秀清秀的，她躲．在荷花的莲蓬间。

夏是甜蜜甜蜜的，她藏．在孩子的冷饮中。

小诗人写出夏的特点——热烘热烘的，而且运用拟人化的修辞手法来写，很生动。

小诗人注意动词的运用，写得很生动。

“藏”字写出夏天的活泼与可爱。

热烘热烘的浓绿浓绿的清秀清秀的甜蜜甜蜜的这首诗抓住夏的特点——热和美，热在火球似的太阳里和孩子们的冷饮中；美在树叶的茂密和荷花的清秀中。

语言富有节奏感，读起来朗朗上口，给人描绘了一幅热烈奔放的夏季图。

大自然是一本书大自然是一本书带给我们无穷的知识听，小鸟叽叽喳喳小雨淅沥淅沥似演奏一首动听的歌看，蝴蝶在花丛里翻飞风筝在空中自由飞翔像表演一曲优美的舞蹈哦，美妙而神奇的大自然编写着一本本有趣的书运用比喻的修辞手法来写，很生动。

先写听到的，后写看到的，有视觉，有听觉，真的很全面啊！“哦”自然抒发真情，流露出对大自然的喜爱之情。

大自然是一本书是一首动听的歌是一曲优美的舞蹈美妙而神奇小诗人运用比喻的修辞手法很生动地写出大自然的美，有视觉，有听觉，构成了一幅和谐的大自然图画，表达了小诗人对大自然的无限热爱之情。

小鸟与白云小鸟对白云说你的云朵洁白无瑕像云妹妹刚洗过澡你的云朵千变万化似绵羊似老虎啊好美的白云白云对小鸟说你是自由飞翔的天使永远向着高远的蓝天你是我最好的朋友带给我甜美的歌曲啊可爱的小鸟小鸟坐在白云身上运用拟人化的手法来写，将小鸟与白云拟人化了，生动形象。

人教版部编本四年级语文下册元习作：当个“小诗人”写写诗完美

这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
——冰心《繁星（七一）》
这首诗的中心词是“回忆”，“永不漫灭”指难以忘记、铭刻在心。一提到 “这些事”，诗人脑海里就会联想到这些画面：一是“月明的园中”，即自然之趣；二是“藤萝的叶下”，即童心童趣；三是 “母亲的膝上”，即母爱及亲情。比喻法，生动形象。
母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
——冰心《繁星（一五九）》
诗人把自己比喻成鸟，把母亲的怀抱比喻成巢，那么，“心中的风雨”自然是指在现实生活中碰上挫折、苦难、烦恼所引发的内心波澜。遇到“心中的风雨”时，诗人需要依靠母亲温暖的怀抱来获得安慰。诗人以生动形象的比喻，把母爱之伟大传达出来，写得情真意切，感人肺腑。
比喻法，生动形象。
比喻，就是把一事物比作另一事物，要注意两者要有相似性。最常用的比喻法分明喻和暗喻。
①明喻，就是直接把甲比作乙，常用句式为：甲像（若、似）乙。比如，《猴子》一诗中，“猴子像个顽皮的小丑，整天在树上荡来
荡去。”这句诗抓住了猴子和小丑的相似点——都淘气、活泼、不安分。
②暗喻，也就是不直接说出比喻的事物，而是用“甲是（成了、成为、变成）乙”的句式来表达。如，《闹钟》一诗中，“妈妈就是一个闹钟，每天早晨，都是那么准时地叫我起床。”
第1课时
少年，是写诗的黄金时代，因为春风吻香的花瓣、蝶翅扇起的清风、蛙声喊出的月光……都是我们不竭的灵感，都能让我们的诗情汨汨流出。本次习作，就让我们怀着一颗童心，大胆联想和想象，把自己的感受用诗歌表达出来，写出有趣的童诗。
1 文题点睛
这段时间，我们阅读、收集了许多诗歌，还做了自己的诗歌摘抄本，大家可以交流一下。

四年级下册语文第三单元作文自己写诗

四年级下册语文第三单元作文自己写诗《我眼中的春天》
春天来啦，春天来啦，
大地从沉睡中醒来。

柳树姑娘梳着长辫子，
在微风中轻轻摇摆。

桃花妹妹羞红了脸，
笑盈盈地把春天迎接。

小草弟弟探出小脑袋，
好奇地张望着世界。

小溪欢快地流淌，
唱起了动听的歌。

燕子在空中飞舞，
告诉大家春天的消息。

春天是一幅美丽的画，
让我们陶醉在它的怀抱里。

《夜晚的星空》
夜晚的天空，
像一块黑色的幕布。

星星眨着眼，
像无数颗宝石镶在上面。

月亮弯弯像小船，
载着我的梦飘向远方。

偶尔有流星划过，
我赶紧许下心愿。

北斗七星指明方向，
让迷路的人不再慌张。

我望着星空入了迷，
仿佛自己也飞到了天上。

四年级下册第三单元写作文写诗歌

四年级下册第三单元写作文写诗歌全文共8篇示例，供读者参考篇1【四年级下册第三单元写诗歌】嗨,大家好!我是小明,今天我要给大家讲一讲如何写诗歌。

写诗歌是一件非常有意思的事情。

你可以用诗歌把美丽的自然景色、快乐的事物、温馨的家庭描绘出来。

也可以用诗歌来抒发你内心的感受,写下你的喜怒哀乐。

总之,诗歌就像一面镜子,能映射出你的心情。

那么,我们应该怎么写诗歌呢?首先,我们要有感觉。

就是说,当你看到一朵花、一只小鸟,或是听到爸爸妈妈温馨的话语时,要留心体会那种感觉。

那种美好的、快乐的、暖心的感觉,就是写诗的素材。

接下来,我们要有想象力。

我们可以把那些美好的事物想象得更生动、更有趣。

比如,你看到一朵红红的玫瑰花,除了形容它的颜色外,还可以说它像一个羞怯的小姑娘。

又比如,你听到爸爸温柔的话语,你可以把爸爸比作一座温暖的大树,用爱environing护着你。

有了丰富的想象力,诗歌就会更加生动有趣。

最后,我们要注意诗歌的形式。

诗歌通常由很多小节组成,每一小节都有相同的字数。

比如,有的诗歌每小节有5个字,有的诗歌每小节有7个字。

我们要按照这种规矩来写,这样才显得整齐有序。

再比如,诗歌常常需要押韵,也就是最后一个字发音要相同。

这使得诗歌朗朗上口,更加悦耳动听。

我先想一个题目......嗯,就叫做《春日赞歌》好了!春日赞歌:春光明媚暖阳照,百花齐放香满坡。

蜜蜂采蜜飞来飞去,燕子翩翩筑巢歌。

你看,我先把春天美好的景象描绘出来,阳光明媚、花香四溢、蜜蜂和燕子也都很高兴。

然后呢,我们再想象一下,蜜蜂就像是一个勤劳的小工人,辛勤地采蜜;而燕子筑巢就像是在唱着喜悦的小曲儿。

有了这些生动的比喻,诗歌就更有趣了。

最后,我注意了每小节都是7个字,而且最后一个字都是"歌"、"坡"、"去"、"歌",所以也做到了押韵。

那么,你们有没有get到写诗歌的一些技巧呢?如果有其他问题,欢迎继续问我哦!不过首先,你们可以先试着自己动手写一首小诗吗?加油,一定可以的!篇2哈喽,朋友们!今天老师让我们学习怎么写诗歌,我超级兴奋呢!写诗歌可不是一件容易的事情,需要我们用心去观察生活中的美好事物,用富有想象力的文字来描述它们。

语文四年级下册第三单元作文诗歌

语文四年级下册第三单元作文诗歌全文共5篇示例，供读者参考语文四年级下册第三单元作文诗歌1今天，我心里可开心了，因为我抓到了一只可爱的大青蛙呢。

我兴高采烈地回到了家，把青蛙放在了一个玻璃容器里，放上水以后，我仔细观察大青蛙，它穿着一身绿加黑的迷彩服，肚皮鼓鼓的，白白的，四条好看的腿，后面的两条腿比前面的两条腿长，我不时的用树枝逗它完，它后腿一蹬，跳来跳去，很害怕，很着急。

它不时对着我“呱呱”的叫，好像在说：放了我吧”。

正在这时，广播里播放要保护益虫，保护青蛙等内容。

我听到了以后，赶紧查了查《十万个为什么》，才知道青蛙是人类的好朋友，我们要保护它。

我知道自已犯了一个错误，对着青蛙说：“对不起了，我做错了。

”青蛙对着又呱呱叫了几声，好像在说：“你真是个好孩子。

”我急忙拿着玻璃容器带着青蛙跑到河边把青蛙给放了。

回到家后，我心里特别开心。

语文四年级下册第三单元作文诗歌2我家养了两只小乌龟，看上去很可爱，圆圆的脑袋在水中一摇一摆，像两只可爱的“大头娃娃”。

有一天，我呆呆的望着这两只睡熟了的小乌龟突然想起了自己的发现??那是去年夏天的一天，明媚的阳光照在我家的阳台上。

我想：这两只小乌龟也晒太阳，于是我就把它们放在阳台地上。

过了好长的一段时间，我悄悄的来到阳台想看看乌龟在干什么。

只见那只稍微回的蹭。

是不是它生病了？我想，今天看上去它有些异常。

我疑惑不解，不知道它在干什么。

又过了一会儿，只见那只稍微小一点儿的乌龟也来到墙角边和那只大一点儿的乌龟做着同样的动作。

我很好奇，便走近一看，乌龟刚才蹭过的砖头上面全是些白色的粉末，摸上去湿漉漉的，这到底是什么呢？我非常想弄明白。

进屋后，我把书柜里有关乌龟的资料书籍全都翻了一遍，可资料里面没有这方面的记载，难道它们真的是生病了？如果只乌龟怎么会做出这种不寻常的动作呢？正当我苦恼时，事情柳暗花明了，我想：这种现象不就和人们不断的更换衣服差不多吗？乌龟要长大，可长在乌龟壳上的那一层薄薄的角质层却不能随着乌龟长大而长大，它会束缚乌龟的生长。

2020年部编版四年级语文下册习作三《当个“小诗人”写写诗》优秀范文汇总

习作三当个“小诗人”写写诗运用比喻的修辞手法写童年，很生动。

将童年比喻成一幅五彩的画，富有想象力。

每小节的第二、三句都是四个字，读起来朗朗上口。

童年本是一种虚幻的东西，但小诗人却把童年显示在巧克力、五彩的画、一阵春风和小诗人写出夏的特点——热烘热烘的，而且运用拟人化的修辞手法来写，很生动。

小诗人注意动词的运用，写得很生动。

“藏”字写出夏天的活泼与可爱。

运用比喻的修辞手法来写，很生动。

先写听到的，后写看到的，有视觉，有听觉，真的很全面啊！“哦”自然抒发真情，流露出对大自然的喜爱之情。

小诗人运用比喻的修辞手法很生动地写出大自然的美，有视觉，有听觉，构成了一幅和运用拟人化的手法来写，将小鸟与白云拟人化了，生动形象。

妙用成语写出云朵的特点，也写出云朵的美。

先分写，再总写，不仅写出小鸟和白云的礼貌，还写出各自的特点。

结尾流露出小小诗人运用拟人化的手法来写，不仅将小鸟与白云的特色写得清楚明了，而且写出了它运用比喻的修辞手法导入，别具一格。

“一曲曲”“一个个”说明节目数量多，也写出六一儿童节的丰富多彩与快乐。

动词运用很准确，“指”“笑”“唱”等都写出儿童节的欢乐氛围。

小诗人运用比喻、排比的修辞手法将儿童节分别比喻成大口袋、魔箱、神奇的棒，既运用拟人化的手法导入，别具一格。

小诗人先问后答，让诗歌的形式新颖有趣。

小诗人运用对话的形式来写诗歌，别具一格。

通过对话，展现出青山、绿水的美。

每小节结构相似，形成了诗歌的反复美。

写出老师与学生的融洽与和谐，歌颂了老师默默无闻的奉献精神。

小诗人巧妙运用对话的形式写出青山绿水、星星月亮、老师与我们的和谐，流露出对。

四年级下册作文第三单元写诗春天

四年级下册作文第三单元写诗春天春雨
春雨蒙蒙，
宛如一道幽幽的相思雨
把大地染得勃勃生机。

春雨，你是绿色的吗？
看你把一片片草地
都染得青翠欲滴。

春雨，你是黄色的吗？
看你把一朵朵迎春花
都染得金光闪闪。

春雨，你是粉色的吗？
看你把一朵朵樱花
都染得惹人怜爱。

春雨啊，我想你一定是彩色的，
你把世界
都染得五彩斑斓。

篇二：四年级下册第三单元写诗歌
花
清晨的雨雾中，
如茵的土地上，
雨珠洒落在她身上，
轻轻的打了个寒颤，
睁开惺忪的双眼。

她伸个懒腰，
绽开了美丽的笑脸，
中午疲倦的瓢虫困了，听了一夜的乐曲，
要合起双翅美美的睡觉。

她不忍去惊扰，
轻轻抖落雨珠，
雨停了，
太阳如露微笑，
在微风中翩翩起舞。

她曼妙的舞姿，
引来蜻蜓驻足，
告诉她昨夜大雨的旋律，她高兴的想：
这美妙的乐曲，
是大雨昨晚丢失的梦吗？
篇三：四年级下册第三单元写诗歌雨
天空中起了霜，
花儿戴上了芳香，
河水在雨中叮咚作响，
树叶在雨中痴痴畅想。

那一道道雨幕，
犹如春姑娘的大手，
拂过人们的脸蛋，
温暖人们的心田。

灰蒙蒙的天，
霎那间，
烁起几道电，
仿佛仙女降落人间。

当天空再起金黄，
火了半边天帘，
太阳也露出半张脸，
七彩的笔
画在遥远天边。