我的汉语教室第一课教汉语拼音教案
一年级语文上册汉语拼音教案
一、教案名称：一年级语文上册汉语拼音第一课时教案二、教学内容：1. 学习声母“b p m f”2. 学习韵母“a o e i u ü”3. 学习声调4. 练习拼读音节三、教学目标：1. 学生能够正确发音声母“b p m f”和韵母“a o e i u ü”，并能准确辨别声调。
2. 学生能够将声母、韵母和声调组合起来，正确拼读音节。
3. 学生能够通过练习，提高拼读能力，为阅读做好准备。
四、教学重点与难点：重点：正确发音声母“b p m f”和韵母“a o e i u ü”，掌握声调。
难点：将声母、韵母和声调组合起来，正确拼读音节。
五、教学方法：1. 采用直观演示法，教师通过口型和手势引导学生正确发音。
2. 采用分组练习法，让学生在小组内互相练习，提高拼读能力。
3. 采用游戏教学法，设计拼音游戏，激发学生的学习兴趣。
教学过程：1. 导入：教师通过图片和实物，引导学生认识声母“b p m f”和韵母“a o e i u ü”。
2. 讲解：教师讲解声母“b p m f”和韵母“a o e i u ü”的发音方法，引导学生正确发音。
3. 练习：学生分组练习发音，教师巡回指导。
4. 拼读练习：学生分组练习拼读音节，教师巡回指导。
5. 游戏：设计拼音游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
6. 总结：教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
7. 作业：让学生回家后，向家长展示所学知识，加强家庭辅导。
教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和家庭辅导情况，评价学生在拼音学习方面的进步。
六、教案名称：一年级语文上册汉语拼音第二课时教案教学内容：1. 学习声母“d t n l”2. 学习韵母“üe er”3. 学习声调4. 练习拼读音节七、教学目标：1. 学生能够正确发音声母“d t n l”和韵母“üe er”，并能准确辨别声调。
2. 学生能够将声母、韵母和声调组合起来，正确拼读音节。
汉语拼音教学(精品·公开课件.(1)
汉语拼音教学(精品·公开课件.一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握拼音字母表，能够正确书写和识别声母、韵母及声调。
2. 培养学生准确拼读音节的能力，为后续的语言学习打下坚实基础。
3. 培养学生自主学习拼音的兴趣，提高学生的拼音素养。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母及声调的正确辨识与运用。
教学重点：拼音字母表的掌握，音节的拼读。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT、黑板、教学挂图。
学具：拼音练习本、彩色笔、拼音卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活场景，引导学生发现场景中的拼音元素，激发学生学习拼音的兴趣。
2. 基本知识讲解（15分钟）讲解声母、韵母、声调的概念，以及字母表的构成。
通过例词展示，让学生直观感受拼音的组成。
3. 例题讲解（10分钟）选择几个典型的拼音组合进行讲解，引导学生正确拼读。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行拼音组合练习，让学生在实际操作中掌握拼音知识。
5. 互动环节（5分钟）学生上台展示自己的拼音卡片，其他学生抢答，提高课堂氛围。
教师针对学生的表现进行点评，强调本节课的重点和难点。
七、作业设计（1）ba → ba（2）ma → ma（3）dɑ → da（4）tɑ → ta答案：略。
2. 课后拓展：请同学们在课后收集生活中常见的拼音，下次课上与同学们分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了拼音字母表及基本的拼音组合。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生的学习效果，对学生的疑问进行解答。
在后续课程中，可以逐步增加拼音组合的难度，培养学生的拼音阅读能力，并将拼音教学与实际生活相结合，提高学生的学习兴趣。
同时，教师还可以通过举办拼音比赛等活动，激发学生的学习积极性，提高学生的拼音素养。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的突出4. 教学过程的互动性与实践性5. 作业设计的合理性与拓展性一、教学内容的针对性汉语拼音教学内容的选择要具有针对性，结合学生的年龄特点和认知水平，合理安排教学进度。
汉语拼音教学完整版课件(1)
汉语拼音教学完整版课件一、教学内容本节课我们将学习《汉语拼音》教材的第一章，详细内容为：拼音字母表的认识，音节的概念及结构，元音字母和辅音字母的发音方法，以及基本的声母、韵母组合练习。
二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括字母表、音节结构等。
2. 培养学生正确发音的能力，区分元音、辅音，准确拼读音节。
3. 提高学生的听说读写能力，为后续的语言学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点教学难点：元音、辅音的发音区别，音节的正确拼读。
教学重点：汉语拼音基本知识，声母、韵母组合练习。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学PPT、录音机、磁带。
学生准备：拼音练习本、笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的拼音故事引入课程，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解拼音字母表、音节结构，示范元音、辅音的发音方法。
3. 例题讲解：以具体的词语为例，讲解声母、韵母组合的发音方法。
4. 随堂练习：学生跟随教师，用拼音卡片进行音节拼读练习。
5. 小组活动：学生分组，进行拼音接龙游戏，提高发音准确性。
六、板书设计1. 拼音字母表2. 音节结构图3. 声母、韵母组合例词七、作业设计1. 作业题目：抄写拼音字母表，每个字母写5遍；完成课后练习题。
2. 答案：课后练习题答案将在下次课上公布。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读、多练，提高汉语拼音水平。
重点和难点解析一、教学难点与重点1. 重点：汉语拼音基本知识，声母、韵母组合练习。
a. 对声母、韵母的分类进行详细讲解，使学生明确各声母、韵母的发音特点。
b. 通过例词示范，让学生学会声母、韵母的组合发音。
c. 设计丰富的练习题，让学生反复练习，提高发音准确性。
2. 难点：元音、辅音的发音区别，音节的正确拼读。
a. 对元音、辅音的发音部位、发音方法进行详细讲解，通过示范和对比，让学生感受发音区别。
My Chinese Classroom (E1) Lesson 7
今 天 的 电 影 很 好 看。
hǎowán Shìjìgōngyuán hěn hǎowán。
好玩Biblioteka 世纪 公 园 很 好 玩。
yíkèXiǎolóngbāo yíkèjiǎozi
一客 小 笼 包 一客 饺 子
fèn
Extension: 份 a set of
yífènXiǎolóngbāo yífènjiǎozi yífèntàocān
Xīngqītiān wǒmen qù Shìjìgōngyuán ba？
星 期 天 我 们 去 世 纪 公 园 吧？
Hǎoba 。
Have to accept an idea： 好 吧。
Bùhǎoyìsi，zhègezhōumò wǒ tàimángle。Xiàgèxīngqī
A: 不 好 意 思 ， 这 个 周 末 我 太 忙 了 。 下 个 星 期
Tài hǎo le！/Tài hǎochī le！
太 好 了！/ 太 好 吃 了！
hǎo
chī
好 ——good 吃 ——eat
Zhège Xiǎolóngbāo hěn hǎochī！
这个 小 笼 包 很 好 吃！
Zhège pīsà tàihǎochīle！
这 个 披萨 太 好 吃 了！
Extension:
一份 小 笼 包 一份 饺 子 一份 套 餐
Review: Measure words. Genral_______ Cup_______ bowl_______ set_______ steamer________ Half a kilo_______ plate______ (tea)pot_______ Practice: P97, Q5(2)
My Chinese Classroom (E1) Lesson 10(1)
xīnkǔ
9. 辛 苦
Jīntiān nǐ xīnkǔ le！
今 天 你 辛 苦 了！
Adj.
hard zuò……hěn xīnkǔ
working,
做 …… 很 辛 苦
exausting
Měitiān zǎoshang liùdiǎnbàn qǐchuáng hěnxīnkǔ。
每 天 早 上 六 点 半 起 床 很 辛 苦。
Practice: Read dialogue 1. Make your own dialogue.
Homework: P137, Q2; P143, Q7; P144, Q8.
1
Verbs: 洗/ 知 道 /呕吐/ 用
yīfu/wèishēngjiān/
Nouns：衣服/ 卫 生 间 /
gānjìng/xīnkǔ
Adjectives： 干 净 / 辛 苦
yǐjīng
Adverb： 已 经
Presentation：
xǐ
1. 洗
xǐbēizi xǐwǎn xǐshǒu
洗杯子 洗碗 洗 手
你的 卫 生 间 干 净 吗？
Zhèjiàn yīfu gānjìng ma？
这 件 衣服 干 净 吗？
1
我的汉语教室 初级（一） My Chinese Classroom E1
ǒutù
6. 呕 吐
tù
Short as “吐”
v. vomit
Wǒ xiǎng ǒutù。
我 想 呕吐。
Zuótiān wǎnshang tā tù le。
yòng
用 +O+to do
yòng diànnǎo kāihuì
我的汉语教室 第一课 教汉语拼音 教案
初级第一册第一课教学重点：韵母声母声调基本寒暄用语基本生活用语（我要这个我去这里）基本动词（买打吃喝去看说听读做要找给拿）基本教学用语教学道具：课时教学内容板书和练习第一节教6个韵母，按照口型从大到小，用板书体现。
1，a：等同于英语的[a:]，比日语的あ的口型略大一点。
2，o：比A嘴型小一圈。
3，e：牙关放松，嘴稍咧一点，用手配合演示口腔里面稍扁。
4，i：和英语的[i:]一样。
比日语的い发音更扁。
5，u：拼音u的特点是撅嘴。
英语和日语里面的u都不撅嘴。
6，ü：用吹口哨的方式发v的音。
或者用i的发音+u的唇形带出来。
教4个声调1，一声：平。
2，二声：疑问词如what ? なんですか？3，三声：如and you ?4，四声：如感叹 no！ね！用已教的韵母进行声调练习，顺便纠音。
教声母bpmf和韵母结合拼读出来以后用动作和图片说明意思，不要求学生记住。
用“趴爬怕”让学生体会声调不同，意思不同，认识声调的重要性。
b : baba 爸爸 bi 笔 bu 不（板书汉字“不”让学生熟悉）p : pa 趴 pa 爬 pa 怕 po破（吹纸体现送气音）m :mama 妈妈 mo 摸 BMW mai（教动词“买”）f : fa 发邮件 fa （头）发（注意和ふ的区别）练习：教师点黑板，用手势表示声调，请学生进行拼读练习。
板书：a o e i uüˉ′ˇ‵a o e i u vb不pm mai买fa o e i u vd 打的读t ting听nlgk kan看h 喝jqxa o e i u vzc第二节教d t n l g k h j q x （注意JQX遇到V的拼写规则）练习时教“打喝读听看去”6个动词。
和“的”复习动词游戏：老师做动作，让学生说动词；再换老师说动词让学生做动作。
拼音练习：老师点黑板，1234手势表示声调，请学生进行拼读练习。
再让学生自己拼读，老师寻找学生发的音并用手势表示声调，请学生判断老师对错。
一年级语文汉语拼音第一课教案
一年级语文汉语拼音第一课教案一、教学目标：1. 让学生掌握拼音的基本知识，了解拼音的组成和拼读规则。
2. 让学生能够正确书写拼音字母，熟练掌握声母、韵母和声调的书写方法。
3. 培养学生能够正确拼读音节，流畅地朗读课文。
二、教学内容：1. 拼音的基本知识介绍2. 声母、韵母和声调的书写方法3. 拼音字母表的背诵4. 课文《我爱祖国》的朗读和理解三、教学重点与难点：1. 重点：拼音的基本知识，声母、韵母和声调的书写方法，拼音字母表的背诵。
2. 难点：拼音字母的正确书写，声调的掌握。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过教师的示范，让学生直观地了解拼音的书写和拼读方法。
2. 采用情境教学法，创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作法，让学生在小组内互相练习，提高学生的学习效果。
五、教学步骤：1. 导入新课，介绍拼音的基本知识，让学生了解拼音的作用和重要性。
2. 讲解声母、韵母和声调的书写方法，让学生观看教师的示范，并进行模仿练习。
3. 组织学生进行拼音字母表的背诵，加强学生对拼音字母的记忆。
4. 教授课文《我爱祖国》，让学生跟随教师一起朗读，体会拼音的发音特点。
5. 布置作业，让学生回家后练习书写拼音字母和拼读音节。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和课后练习情况，评价学生对拼音知识的掌握程度。
2. 结合学生的拼读和书写能力，评估学生对声母、韵母和声调的掌握情况。
3. 通过学生的课堂参与和互动，评价学生对课文《我爱祖国》的理解和感悟。
七、教学拓展：1. 组织学生进行拼音比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 让学生结合自己的生活实际，用拼音写一写自己的名字、家庭成员等，提高学生的应用能力。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的教学方法是否适合学生的需求，是否存在不足之处。
2. 思考如何调整教学策略，以提高学生的学习效果和兴趣。
3. 考虑如何在后续的教学中，更好地巩固学生的拼音知识。
My Chinese Classroom (E1) Lesson 9(2)
Dìjiǔk è Jīntiān wǎnshang wǒ yào jiābān
第九课 今 天 晚 上 我 要 加 班 （1）
Lesson 9 I need to work overtime this evening
Objectives:
——她 的 感 冒 要 紧 吗 ？
Búyàojǐn。
—— 不 要 紧 。
yī
shēng
医——medical 生 ——young person
Nǐ shì yīshēng ma？
你 是 医 生 吗？
kàndiànyǐng kànshū
看 电 影 看书
kànyīshēng
看医 生
Nǐ xǐhuan kàn yīshēng ma？
Méishìer，bú yàojǐn。
—— 没 事 儿， 不 要 紧 。
Wǒ bìng le。
—— 我 病 了。
v./n. get sick, illness
Shénme bìng？
—— 什 么 病 ？
Homework: P127， Q7；P128， Q8.
1
你 喜 欢 看 医 生 吗？
kànpéngyǒu
看朋友
1
我的汉语教室 初级（一） My Chinese Classroom E1
huí
6. 回 v. reture, back to
jiā
7. 家 N. home
huíjiā
回家
huíxuéxiào
回学 校
huíguó
回国
jiā bǎo shǐ
家= 宀 + 豕
shàngbān/gǎnmào/kàn yīshēng/huíjiā/gōngzuò/bāng/xiūxi/bìng
一年级语文汉语拼音第一课教案
一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识和发音方法。
2. 培养学生正确拼读音节、词语的能力。
3. 培养学生正确书写拼音字母的能力。
二、教学内容：1. 汉语拼音的定义和作用。
2. 拼音字母表的掌握。
3. 音节的构成和拼读规则。
4. 声母、韵母、声调的发音方法。
5. 简单的拼音练习。
三、教学重点与难点：1. 重点：拼音字母的书写顺序、音节的拼读方法。
2. 难点：声母、韵母、声调的正确发音。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生观看发音口型，跟着老师一起模仿。
2. 采用分组练习法，让学生互相交流、互相纠正。
3. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
五、教学准备：1. 准备拼音字母表、音节卡片、发音器官等教学辅助材料。
2. 准备教学课件或黑板，展示发音口型和拼音字母。
3. 准备一些简单的拼音练习题，巩固所学知识。
六、教学过程：1. 导入新课：通过讲解汉语拼音的作用和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解拼音字母表：介绍拼音字母表的顺序和发音方法，让学生熟悉字母表。
3. 讲解音节的构成和拼读规则：解释音节的组成，教授拼读规则，让学生能够正确拼读音节。
4. 发音练习：通过演示和模仿，让学生掌握声母、韵母、声调的正确发音。
5. 书写练习：教授拼音字母的书写顺序和规范，让学生进行书写练习。
七、课堂练习：1. 拼音字母表填空：让学生填写拼音字母表中缺失的字母。
2. 音节拼读练习：让学生拼读给出的音节，并正确书写。
3. 词语拼写练习：让学生根据给出的音节，正确书写对应的词语。
八、课堂小结：1. 回顾本节课所学的内容，让学生巩固记忆。
2. 强调拼音的正确发音和书写的重要性。
3. 提醒学生在日常学习中多练习，提高拼音水平。
九、作业布置：1. 让学生复习本节课所学的内容，加强记忆。
2. 布置一些拼音练习题，让学生进行书写和拼读练习。
十、板书设计：1. 拼音字母表。
2. 音节的构成和拼读规则。
3. 声母、韵母、声调的发音方法。
My Chinese Classroom (E1) Lesson 5(1)
look, to watch, to read
diànyǐng 7. 电 影
[n]movie
kàn shū/kàn diànshì 看 书/看 电 视
diàn 电 ：electronic kàn diànyǐng 看 电影
yǐng 影 ：shadow
diànyǐng yuàn
8. 电 影
院 ：yard
hǎo hǎobùhǎo 好：好不好
jīntiānwǎnshangwǒmenyìqǐchīfàn hǎoma 今 天 晚 上 我 们 一起 吃 饭 ， 好 吗？——
Practice: page 63, Q3
Step 3: Review. Read the words and make sentences. Read dialogue 1 and answer questions.
xiàgè xīngqī 下个 星 期
xīngqī 10. 星 期
tiān 天
[n]Sunday
xīngqīyī xīngqīèr xīngqīsān xīngqīliù 星 期一 星 期二 星 期 三 …… 星 期 六
xīngqītiān 星期天
Jīntiān xīngqī jǐ？ 今 天 星 期 几？
Grammar: 有 没 有 / 在 不 在 /adj+不+adj
Step 1: Warm up Review. Check homework.
Step 2: Presentation
1.
zhǎo 找 [v]look
Nǐ zhǎo shuí 你 找 谁？
for
Wǒ zhǎo 我 找 ______。
Nín guì 2. 您 贵
一年级语文汉语拼音第一课教案
一年级语文汉语拼音第一课教案一、教学目标：1. 让学生掌握拼音的基本知识，了解拼音的组成和发音方法。
2. 让学生能够正确地拼读音节，熟练地运用拼音进行简单的读写练习。
3. 培养学生对汉语拼音的学习兴趣，激发他们的学习积极性。
二、教学内容：1. 拼音的基本知识：拼音的组成，声母、韵母、声调和隔音符号的作用。
2. 学习拼音字母表，掌握21个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
3. 学习拼音发音方法，掌握正确的发音技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握拼音的基本知识和发音方法，能够正确地拼读音节。
2. 教学难点：韵母的发音，声母和韵母的组合，整体认读音节的掌握。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过老师的示范，让学生直观地感受拼音的发音方法。
2. 采用互动教学法，让学生在课堂上积极参与，进行拼音练习。
3. 采用游戏教学法，通过拼音游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过讲解拼音的重要性和作用，引起学生的学习兴趣。
2. 学习拼音的基本知识：讲解拼音的组成，声母、韵母、声调和隔音符号的作用。
3. 学习拼音字母表：让学生跟读拼音字母表，掌握21个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
4. 学习拼音发音方法：通过老师的示范，让学生掌握正确的发音技巧。
5. 课堂练习：让学生进行拼音练习，包括拼读音节、书写拼音字母等。
7. 课堂反馈：了解学生在课堂上的学习情况，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对拼音知识的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的参与度和互动情况，了解他们的学习兴趣和积极性。
3. 收集学生的课堂反馈，了解他们在学习过程中的困惑和问题，及时进行教学调整。
七、教学资源：1. 拼音字母表卡片：用于教学演示和学生练习。
2. 拼音教材：提供给学生进行自学和复习。
3. 拼音游戏：用于激发学生的学习兴趣和巩固知识。
4. 录音机或音响设备：用于播放拼音发音示例。
我们的汉语教室初级1,,教案板书
我们的汉语教室初级1,,教案板书篇一：我的汉语教室第一课教汉语拼音教案初级第一册第一课教学重点：韵母声母声调基本寒暄用语基本生活用语（我要这个我去这里）基本动词（买打吃喝去看说听读做要找给拿）基本教学用语教学道具：课时第一节教学内容?教6个韵母，按照口型从大到小，用板书体现。
1，a：等同于英语的[a:]，比日语的あ的口型略大一点。
2，o：比a嘴型小一圈。
3，e：牙关放松，嘴稍咧一点，用手配合演示口腔里面稍扁。
4，i：和英语的[i:]一样。
比日语的い发音更扁。
5，u：拼音u的特点是撅嘴。
英语和日语里面的u都不撅嘴。
6，ü：用吹口哨的方式发v的音。
或者用i的发音+u的唇形带出来。
?教4个声调1，一声：平。
2，二声：疑问词如what?なんですか？3，三声：如andyou?4，四声：如感叹no！ね！用已教的韵母进行声调练习，顺便纠音。
?教声母bpmf和韵母结合拼读出来以后用动作和图片说明意思，不要求学生记住。
用“趴爬怕”让学生体会声调不同，意思不同，认识声调的重要性。
b:baba爸爸bi笔bu不（板书汉字“不”让学生熟悉）p:pa趴pa爬pa 怕po破（吹纸体现送气音）m:mama妈妈mo摸Bmwmai（教动词“买”）f:fa发邮件fa（头）发（注意和ふ的区别）第二节?????板书：板书和练习aoeiuüˉ′ˇ‵aoeiuvb不pmmai买f练习：教师点黑板，用手势表示声调，请学生进行拼读练习。
教dtnlgkhjqx（注意JQX遇到V的拼写规则）练习时教“打喝读听看去”6个动词。
和“的”复习动词游戏：老师做动作，让学生说动词；再换老师说动词让学生做动作。
拼音练习：老师点黑板，1234手势表示声调，请学生进行拼读练习。
再让学生自己拼读，老师寻找学生发的音并用手势表示声调，请学生判断老师对错。
（其实是纠音练习，如果老师指错了那肯定是学生没发对音）aoeiuvd打的读tting听nlgkkan看h喝jqx第三节????教zcszhchshryw举例时教“吃说做要找是这”动词练习：综合以前学过的动词一起，做“你说我做”的练习。
My Chinese Classroom (E1) Lesson 2(1)
第Dì二èr 课kè 你Nǐ 是shì 英yīng 国guó人rén 吗ma ？？（1）Lesson2 Are you British? （1）Objectives:Pronunciation: z/c/s j/q/xan en ang eng ongWords:Nation and nationality: 英yīng 国guó/英yīng 国guó人rén /美měi 国guó/美měi 国guó人rén /中zhōng 国guó/中zhōng 国guó人rén /德dé国guó/德dé国guó人rénOccupations: 电diàn 脑nǎo 工gōng 程chéng 师shī/电diàn 脑nǎo /老lǎo 板bǎn /秘mì书shū/老lǎo 师shī/学xué生shēngCharacters: Page 15Step 1: Warm up.Check homework and review.Step 2: Presentation.英国yīngguó[n]Britain 英yīng——英格兰yīnggélán England 国guó——Country英国人yīngguórén[n]British people 人rén ——people______是shì 英国人yīngguórén。
美国měiguó[n]America, USA美国人měiguórén [n]American people_____是shì 美国人měiguórén。
汉语拼音教案(精选
汉语拼音教案(精选一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第一册，对应章节为“汉语拼音”。
具体内容包括声母、韵母、声调的学习，以及拼音的拼读和书写。
二、教学目标1. 让学生掌握声母、韵母、声调的基本知识，能正确拼读和书写汉语拼音。
2. 培养学生的语感和语言表达能力，提高语文素养。
3. 激发学生学习拼音的兴趣，为今后的语文学习打下良好基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母、声调的区分和运用。
2. 教学重点：拼音的拼读和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学挂图、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过唱儿歌《小星星》，引导学生感受拼音的韵律美，激发学生学习拼音的兴趣。
2. 新课内容：（1）学习声母、韵母、声调的基本知识。
（2）讲解拼音的拼读和书写方法。
（3）实践操作：让学生跟随老师一起拼读和书写拼音。
3. 例题讲解：通过典型例题，讲解声母、韵母、声调的运用。
4. 随堂练习：布置一些拼音练习题，让学生当堂完成，并及时反馈、纠正。
六、板书设计1. 声母、韵母、声调的基本知识。
2. 拼音的拼读和书写方法。
3. 典型例题及解答。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课学习的声母、韵母、声调。
（2）完成课后练习题。
2. 答案：（1）略。
（2）课后练习题答案见教材。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在日常生活中运用拼音，提高语言表达能力。
（2）开展拼音比赛，激发学生学习拼音的兴趣。
（3）引导学生利用网络、书籍等资源，了解拼音的更多知识。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排。
2. 教学目标的设定。
3. 教学难点与重点的识别。
4. 教学过程中的实践操作和随堂练习。
5. 板书设计的信息量与清晰度。
6. 作业设计的针对性与答案的准确性。
7. 课后反思与拓展延伸的实际效果。
一、教学内容的选择与安排教学内容应紧密围绕汉语拼音的基础知识，确保学生能够循序渐进地掌握声母、韵母、声调等概念。
My Chinese Classroom (E1) Lesson 10(2)
bāng
10. 帮
v. to help
Review:
bāng
A 帮 B （+vo）
bāng
yíxiàr
A 帮 B （+V 一 下 儿 O）
xǐ
yīfu
洗
衣服
Nǐ bāng wǒ xǐ yíxiàr yīfu， hǎoma？
你 帮 我 洗 一下儿 衣服， 好 吗？
Practice:
zuò
做
zhègecài
一 点 儿 咖啡 一 点 儿 糖
yìdiǎn r shuǐ
一点儿 水
yǒu （yì）diǎn r
有 +（ 一 ） 点 儿+adj. be a little….
Zhèjiàn yīfu yǒu （yì）diǎn r guì。
这 件 衣服 有 （一） 点 儿 贵 。
Zhè r yǒu diǎn r bù gānjìng。
我的汉语教室 初级（一） My Chinese Classroom E1
Dìshíkè Nǐ bāng wǒ xǐ ，hǎoma？
第 十 课 你 帮 我 洗， 好 吗？（2）
Lesson 10 Can you help me wash this?（2）
Objectives:
yào/bāng
Verbs: 要 / 帮
_____________________________________________________ （3） We don’t want other ayi. _________________________________________________________
shìqing
8. 事 情
汉语拼音教案汉语拼音优质课教案
汉语拼音教案汉语拼音优质课教案一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第一册，主要教学内容为汉语拼音的第一课。
详细内容包括：学习声母b、p、m、f，韵母a、o、e，以及它们组成的音节；学会正确拼读音节，并能用音节拼读词语；掌握四声的发音方法。
二、教学目标1. 让学生掌握声母b、p、m、f和韵母a、o、e的正确发音，能正确拼读音节。
2. 培养学生用音节拼读词语的能力，提高学生的语文素养。
3. 使学生了解汉语拼音的基本规则，为今后的语文学习打下良好基础。
三、教学难点与重点教学难点：声母b、p、m、f的发音方法，四声的发音。
教学重点：韵母a、o、e的发音，音节的正确拼读。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学挂图、录音机、磁带。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一首儿歌《小星星》，引导学生感受拼音的韵律美，激发学生学习拼音的兴趣。
2. 新课内容：教师展示拼音卡片，引导学生学习声母b、p、m、f 和韵母a、o、e的发音方法，并讲解四声的发音规则。
3. 实践环节：学生分组进行拼音接龙游戏，巩固所学知识。
4. 例题讲解：教师选取典型例题，讲解音节的拼读方法，并示范读音。
5. 随堂练习：学生根据教师给出的音节，尝试拼读词语，并进行互评。
六、板书设计1. 声母：b、p、m、f2. 韵母：a、o、e3. 音节拼读示例：ba、pa、ma、fa、bo、po、mo、fo、bao、pao、mao、fao七、作业设计1. 请用所学音节拼读下列词语，并写出对应的汉字：（1）bā （2）píng （3）mǐn （4）fēi答案：（1）八（2）平（3）敏（4）飞2. 选择题：（1）声母b、p、m、f中，哪个是双唇音？答案：b（2）韵母a、o、e中，哪个是开口音？答案：a八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对声母、韵母的发音掌握较好，但部分学生在四声发音上还存在问题，需要在今后的教学中加强练习。
汉语拼音教案(精选
汉语拼音教案(精选教案名称：汉语拼音教学一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《语文》一年级上册，第一单元第1课《a o e》。
本节课主要学习三个单韵母：a、o、e的发音及书写。
二、教学目标1. 学生能够正确地发音，清晰地发出a、o、e三个单韵母。
2. 学生能够熟练地书写a、o、e三个单韵母。
3. 学生能够理解a、o、e三个单韵母在汉字中的应用。
三、教学难点与重点重点：a、o、e三个单韵母的发音和书写。
难点：a、o、e三个单韵母在汉字中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示图片，引导学生观察并说出图片中的事物。
如：展示一幅图片，图片中有苹果、小鸟、大象等，让学生说出它们的名字。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解a、o、e三个单韵母的发音方法，并通过示范发音，让学生跟随模仿。
（2）教师讲解a、o、e三个单韵母的书写方法，并示范书写，让学生跟随书写。
3. 练习与互动（10分钟）（1）教师提出问题，引导学生回答。
如：“a、o、e哪个韵母发音时口型最大？”“哪个韵母发音时口型最小？”（2）学生分组，进行发音比赛，看哪组发音最准确、最清晰。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生根据所学内容，完成课本上的练习题。
（2）教师选取部分学生进行答案展示，并给予评价。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板上写出a、o、e三个单韵母的拼音和汉字形式，并标注发音方法。
七、作业设计1. 完成课本上的练习题。
2. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、讲解示范、练习互动等环节，让学生掌握了a、o、e三个单韵母的发音和书写。
但在教学过程中，发现部分学生对发音口型掌握不够准确，需要在课后加强练习。
拓展延伸：教师可以布置一些关于a、o、e三个单韵母的练习题，让学生在课后进行巩固练习。
我的汉语教室 教案
我的汉语教室教案
教案标题：我的汉语教室
教学对象：中小学生
教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握关于家庭成员的汉语词汇，能够
用汉语介绍自己的家庭成员，并能够进行简单的家庭成员问答。
教学内容：
1. 家庭成员的汉语词汇：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、爷爷、奶奶、外公、外婆等。
2. 介绍家庭成员：学生能够用汉语介绍自己的家庭成员，包括姓名、年龄、职
业等信息。
3. 家庭成员问答：学生能够用汉语进行简单的家庭成员问答，如“你有几个哥哥？”、“你的爷爷是做什么工作的？”等。
教学步骤：
1. 导入：通过图片、视频或故事引入家庭成员的话题，引起学生的兴趣。
2. 学习家庭成员的汉语词汇：通过图片、动作、游戏等方式教授家庭成员的汉
语词汇，让学生熟悉并掌握这些词汇。
3. 练习：设计各种练习活动，让学生在实际运用中掌握家庭成员的介绍和问答。
4. 拓展：引导学生谈论自己的家庭成员，鼓励他们用汉语进行表达，并适时纠
正他们的语言错误。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，并布置家庭作业，巩固学生的学习成果。
教学方法：图片教学法、游戏教学法、情境教学法等。
教学手段：图片、视频、实物、多媒体设备等。
教学评价：观察学生在课堂上的表现，听取学生的口头表达和书面作业，评价其对家庭成员汉语词汇的掌握情况。
教学反思：根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学方法和手段，不断改进教学效果。
以上是本节课的教案建议，希望能对您的教学工作有所帮助。
祝您的汉语教室教学顺利！。
我的汉语教室教案
我的汉语教室教案教案标题：我的汉语教室教案教案目标：通过本教案的实施，学生将能够：1. 学习和掌握基本的汉语词汇和句子结构。
2. 发展听、说、读、写的汉语技能。
3. 了解中国文化和传统。
4. 培养学生对学习汉语的兴趣和自信心。
教学目标：通过本节课的学习，学生将能够：1. 介绍自己的汉语教室。
2. 描述教室里的物品和布局。
3. 学习并运用相关的汉语词汇和句子结构。
教学重点：学生将重点学习以下内容：1. 介绍自己的汉语教室。
2. 描述教室里的物品和布局。
3. 学习并运用相关的汉语词汇和句子结构。
教学准备：1. 教室里的物品和布局的图片或实物。
2. 课堂展示材料，如幻灯片或海报。
3. 学生练习用的工作纸和笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 通过展示教室的图片或实物，引导学生进入课堂主题。
- 提问学生关于教室的问题，如“你们的教室里有什么？”、“教室里的桌子在哪里？”等。
2. 新知呈现（10分钟）：- 通过幻灯片或海报展示教室里的物品和布局，引导学生学习相关的汉语词汇和句子结构。
- 教师示范正确的发音和用法，并鼓励学生跟读和模仿。
3. 练习（15分钟）：- 学生分组进行对话练习，互相介绍自己的汉语教室。
- 教师巡回指导和纠正学生的发音和用法。
4. 巩固（10分钟）：- 学生利用工作纸和笔，完成一份关于自己汉语教室的描述。
- 学生之间互相交换作业，进行评估和改进。
5. 结束（5分钟）：- 教师总结本节课的重点内容，并提醒学生复习和巩固所学知识。
- 鼓励学生提出问题和反馈意见。
教学扩展：1. 学生可以扩展描述教室的内容，如教室的颜色、大小等。
2. 学生可以进行角色扮演，模拟在汉语教室里的日常对话情景。
教学评估：1. 教师观察学生在对话和练习中的表现，评估他们对汉语词汇和句子结构的掌握情况。
2. 学生完成的描述教室的作业可以作为书面评估的依据。
教学反思：1. 教师可以根据学生的反馈和表现，调整教学方法和内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初级第一册第一课
教学重点：韵母声母声调基本寒暄用语基本生活用语（我要这个我去这里）基本动词（买打吃喝去看说听读做要找给拿）基本教学用语
教学道具：
课
时
教学内容板书和练习
第一节●教6个韵母，按照口型从大到小，用板书体现。
1，a：等同于英语的[a:]，比日语的あ的口型略大一点。
2，o：比A嘴型小一圈。
3，e：牙关放松，嘴稍咧一点，用手配合演示口腔里面稍扁。
4，i：和英语的[i:]一样。
比日语的い发音更扁。
5，u：拼音u的特点是撅嘴。
英语和日语里面的u都不撅嘴。
6，ü：用吹口哨的方式发v的音。
或者用i的发音+u的唇形带出
来。
●教4个声调
1，一声：平。
2，二声：疑问词如what なんですか
3，三声：如and you
4，四声：如感叹no！ね！
用已教的韵母进行声调练习，顺便纠音。
●教声母bpmf
和韵母结合拼读出来以后用动作和图片说明意思，不要求学生记
住。
用“趴爬怕”让学生体会声调不同，意思不同，认识声
调的重要性。
b : baba 爸爸bi 笔bu 不（板书汉字“不”让学生熟悉）
p : pa 趴pa 爬pa 怕po破（吹纸体现送气音）
m :mama 妈妈mo 摸BMW mai（教动词“买”）
f : fa 发邮件fa （头）发（注意和ふ的区别）
●练习：教师点黑板，用手势表示声调，请学生进行拼读练习。
板书：a
o e i uü
ˉ′ˇ‵
a o e i u v
b不
p
m mai买
f
a o e i u v
d 打的读
t ting听
n
l
g
k kan看
h 喝
j
q
x
第二节●教d t n l g k h j q x （注意JQX遇到V的拼写规则）
●练习时教“打喝读听看去”6个动词。
和“的”
●复习动词游戏：老师做动作，让学生说动词；再换老师说动
词让学生做动作。
●拼音练习：老师点黑板，1234手势表示声调，请学生进行拼
读练习。
再让学生自己拼读，老师寻找学生发的音并用手势表示声调，请学生判断老师对错。
（其实是纠音练习，如果老师指错了那肯定是学生没发对音）
第三节●教z c s zh ch sh r y w
●举例时教“吃说做要找是这”
●动词练习：综合以前学过的动词一起，做“你说我做”的练
习。
●拼音练习：同上节课。
a o e i u v
z
c
s
zh
ch
sh
r
y
w
第四节●教其他韵母。
以学生自己试着拼读为主，老师进行纠音。
●把日本学生名字的中文发音教下去。
●进入课文，学习基本寒暄语。
学生读课文老师纠音。
●完成课后练习。
●如果有时间则做综合拼读游戏。
把拼音卡片分成声母韵母2叠，4个声调单独一叠，全部正面向下。
老师拿韵母，学生拿声母，并一起指定一张声调卡片。
2人同时翻牌，老师和学生各自猜一个声调并进行拼读。
拼读错者扣1分，声调猜对者加1分。
最后看谁分数高。