湘少版六年级下册英语教案

湘少版六年级下册英语教案全册

Unit1Afamilyouting 知人者智，自知者明。

《老子》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！Period1一、教学目标(Teacs)1.知识目标(KnowledgeAims)：1)能看懂、会读、会说新单词togets)：1)能向他人询问、回答出行计划；2)能理解课本A与B部分。

3.情感目标(EmotionAims)：学会小组合作，团结友爱。

二、教学重难点(Teacingup1.Greetings.2.Freetalk.Talkabouttovie?Goses.Ido,yousay.Tilygoingtodo? Listenandrepeat.Listenandact.Steptework1.ListenandreadPartAandB.2.Copytes.五、板书设计(BlackboardDesign)Unit1Afamilyoutingtogets)1.知识目标(KnowledgeAims)：1)能看懂、会读、会说新单词togets)：1)能向他人询问、回答出行计划；2)能理解课本D部分的阅读内容。

3.情感目标(EmotionAims)：学会小组合作，团结友爱。

二、教学重难点(Teacingup1.Greetings.2.Freetalk.Talkaboutwilyoutside.(BlackboardDesign)Unit1AfamilyoutingMyfamilygoesto...五、板书设计教学反思：Period3一、教学目标(Teacs)1.知识目标(KnowledgeAims)：1)能看懂、会读、会说新单词togets)：1)能向他人询问、回答出行计划；2)能运用所学句型、单词进行简单的写作。

3.情感目标(EmotionAims)：学会小组合作，团结友爱。

二、教学重难点(Teacingup1.Greetings.2.Freetalk.Telluswilyusuallydoesate.Wilygoouting?Steptwo:presentation1.Wilyusuallydoatweekends?Saysometilyusuallygoatweekends?Tilymost?Eatingood? Takingawalk?Writeitdown.Steptilyouting?2.Actionsepartnerstosily.Studentscanvotefortework1.Trytowritedownyourfamilyouting.2.FinisilyoutingWilyusuallydoonweekends?Wilyusuallygoonweekends?Wily?教学反思：Unit2SomestoriesaremoreinterestingPeriod一、教案目标1.学习本课新单词apieceof,meat,cross,eat,ore...toretore...tent学生齐读课题后，教师引导学生理解课题的含义。

(湘少版)六年级英语下册《unit1 Period 3》教案设计

（湘少版）六年级英语下册《unit1 Period 3》教案设计
一、教学目标
1.能理解并掌握本课的新单词、词组及句型。

2.能听懂并练习本课的对话，表达自己的意见。

3.能通过对比掌握there be句型的用法。

4.能纯熟地朗读课文。

5.能够合理运用所学知识编写对话并表演。

二、教学内容
1.生词：hall, garden, library, playground。

2.句型：There is a hall/garden/library/playground.
3.对话：在学校的不同场所。

三、教学重点
1.掌握新单词、词组及句型。

2.能听懂并练习本课的对话。

3.理解并掌握there be句型的用法。

四、教学难点
1.能合理运用所学知识编写表演对话。

五、教学过程
1. 预习导入
通过问答方式，复习本单元所学单词及句型。

2. 新课呈现
1.T: Boys and girls, today we are going to learn unit 1, period 3. Let’s start our new lesson. (板书标题) 本节课我们主要学习的是在学校的不同场所及有、没有的表达方式。

2.出示hall, garden, library, playground单词及图片。

两两合作使用本地语言表达其他的学校场所，然后交替向全班汇报自己的答案。

3.T: Now, let’s learn how to use the sentence。

湘少版六年级下册英语全册教案(表格式)【精品】

教师
陈旭
授课时间
月日星期
课时
第2课时
课题
Unit 1 A family outing
课型
新授
教学目的
(一)语言目标
1.词汇：
(1)进一步熟悉、巩固第一课时学习过的词组family outing,do things together,watch a movie, go shopping,take/have a walk, look at the flowers。
(1) 能听懂、会说、认读新单词together, ride, grandparent。
(2)能用词组family outing, do things together, watch a movie, go shopping,
take/have a walk, look at the flowers等造句。
（在完成表格时，随机教授ride bicycles,可以采用TPR教学法，注意告诉学生还可以用ride a bike来表达。）
(4)listen and repeat, imitate the pronunciation
3.Post-reading
(1)Retell the dialogue复述课文
2.Read and circle
默读短文，圈出不懂的单词或语句。教师适时引导学生扫除生词。
3.Read and judge
仔细阅读，完成文后的判断题。
Reading tips:① Read. ② Find and underline. ③ Read again and judge.
教师可以教给学生答题的方法，即“三步走”。第一步读题，第二步回到文中找出相关句并画出来，第三步再读题，进而判断。在第2小题和第4小题中分别教授have apicnic,bringfood。

湘少版六年级英语教案5篇

湘少版六年级英语教案5篇湘少版六年级英语教案5篇以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。

下面小编给大家带来关于湘少版六年级英语教案，方便大家学习湘少版六年级英语教案1教学目标：知识与能力：1能听懂会说“How tall are you? I’m 1.65meters. I’m taller than this one. How tall is it?”并能在情景中正确运用。

2能够知道meter的意思能够独立完成let’s try的练习过程与方法：学生能在合作交流中使用新语言进行沟通情感与价值观：培养学生良好的英语学习习惯。

了解基本的计量单位的运用教学重点：掌握句型：How tall are you? I’m 1.65meters. I’m taller than this one. How tall is it?”教学难点：能在情景中正确运用所学句型并能完成调查表。

教具学具课件准备录音机及磁带图片学生自备一张调查表探索流程个性添加(教学反思)1. preparation(预习)1.日常口语练习。

2.复习单词：taller longer older younger shorter2. presentation(新课呈现)(1)Let’s try教师播放录音，学生独立完成练习并核对答案(2)Let’s talka.生阅读对话，并解释大意b.教师范读，学生跟读c.分组读，个别读回答问题d.播放录音，学到再次跟读3.practice(练习)(1).T: How tall are you? I’m 1.65metres.引导学生回答，并多加练习。

(2).做完后教师出示图片问How tall are you?请学生轮流回答。

(3).把图片出示给学生，让他们加强练习。

同桌或小组之间互相练习。

(4).学生两人分角色朗读课文对话。

4.homework(家庭拓展)(1).做本单元A Let’s talk部分的活动手册配套练习。

(湘少版)六年级英语下册《unit 2 Period 2》教案设计

（湘少版）六年级英语下册《unit 2 Period 2》教案设计一、教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写单词：teacher, doctor, nurse。

2.能够听懂、理解并掌握句型：What does your father/mother do? He/She is a teacher/doctor/nurse。

3.能够在实际情境中运用所学内容进行交流。

二、教学内容与课时安排本节课教学的主要内容是职业介绍。

本节课总共需要用到1课时进行教学。

三、教学重难点1.教学重点：要求学生掌握职业词汇，能够听懂、会说、会读、会写单词：teacher, doctor, nurse。

能够用英语询问家人的职业并回答。

2.教学难点：要求学生在实际情境中运用所学内容进行交流。

四、教学步骤步骤一：导入新课导入本节课的新内容，让学生通过图片、视频等多种手段初步了解本节课的主要内容。

步骤二：新授词汇通过教师的示范，让学生掌握单词的发音、拼写、意义及在句子中的运用。

步骤三：说一说请学生分组进行小组活动，让其中一位学生向其他组的同学描述自己家人的职业，描述完后其他学生需要回答其家庭成员的职业。

步骤四：听一听放上录音，让学生根据录音回答问题。

比如录音问：What does your father do? 学生需要根据所学内容回答：He is a teacher.步骤五：读一读通过课本上的对话或其他相关材料，让学生进行朗读，重点注意正确的发音和语调。

步骤六：写一写让学生在练习本上完成书写练习。

步骤七：拓展活动为了巩固所学内容，教师可以设计拓展活动，让学生在实际情境中运用所学内容进行交流。

五、教学反思职业介绍是英语课程中的一个重要内容，本节课的教学重点是让学生熟悉常用职业词汇，并能够用英语进行简单自我介绍。

在教学实践中，我采用了多种教学方法，如图片导入、听力训练、小组活动等，让学生在多个方面进行了语言输入和运用，使得学生对所学的内容能够真正掌握。

湘少版六年级英语下册全册教学设计手册

湘少版六年级下册英语教案
六年级下期英语教案
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新湘少版六年级下册英语教案

新湘少版六年级下册英语教案新湘少版六年级下册英语教案作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的新湘少版六年级下册英语教案，希望能够帮助到大家。

新湘少版六年级下册英语教案1教学目标：1、能听、说、读、写过去式单词ate，took，bought gift和短语took picture等2、能运用句子How was your summer holiday? What did you do there?对别人在假期里所做的事情展开问答。

教学重点：1、能听、说、读、写过去式单词ate，took，bought gift和短语took picture等2、能运用句子How was your summer holiday? What did you do there?对别人在假期里所做的事情展开问答。

教学难点：1、掌握四个动词短语过去式的读音和拼写以及句型What did you do over your holiday?的灵活运用。

2、如何在现实生活中运用所学单词、词组和句型。

教具学具课件准备：1 the teaching pictures2 the figure pictures3 some photos of the teachers4 radio and tape5 the word cards and figure cards第几课时：6探索流程个性添加(教学反思)Step 1. Warm- up and revision(1) Free-talk:T: What day is today?A: Today is…T: What day was yesterday? (强调yesterday)B: Yesterday/ It was…T: What did you do yesterday?C: I (did)…yesterday. (用前几课时已经学的词组)(2) Chain-drill:C: I (did)…yesterday. What did you do yesterday?D: I (did)…yest erday. What did you do yesterday?E, F…( ask the teacher)T: I went to a park yesterday.Step 2. Presentation(1) Let’s learn:继续Chain-drill,由T引出并出示新授词组:went hiking.(2)学生已经了解了go的过去式后, T边用I went (这个动词用动作表示)yesterday.表达自己昨天去做什么了,边做动作.让学生帮老师说出: went swimming, went fishing.3)Ask and answer:A: T ask and Ss answer.B: S1 ask and S2 answer.C: S3 ask and T answer.由此,T引出新授词组: read a book.(4)自编chant. Chant together.见附录(5)Listen to the tape and repeat. Pay attention to the pronunciation of: went, read.(6)Reading in 2 parts: T say the phrase loudly, Ss say it lowly; T say the phrase lowly, Ss say it loudly.Step 3. Consolidation通过各种游戏，操练所学词组Activity 1找搭档Activity 2我是侦察兵Activity 3记忆大挑战Task-time（1) Pair workA: What did you do last weekend? / Did you …?B: I (did)…/ Yes, I did.(2)在问答过程中完成书中所示的表格.(3)邀请几组同学到前面汇报调查结果板书设计作业布置Unit 3Last weekend1.听本部分的录音，读给朋友或家长听。

【湘少版】(三起)六年级英语下册(全册)教案

【湘少版】六年级英册下期教案全集（表格版）六年级下期英语教案六年级下期英语教案六年级下期英语教案总第节六年级下期英语教案六年级下期英语教案六年级下期英语教案总第节六年级下期英语教案六年级下期英语教案六年级下期英语教案湘少版全册同步练习Unit 1 A family outing1、中英结合go shopping 骑take a walk 看电影watch a movie 购物do things together 散步ride 赏花look at the flowers 家庭出游family outing 在一起做事情2、我会翻译下列句子①今天我们将要去哪里？②我们今天将要去做什么？③我们将玩的很开心。

④我们去购物好吗？3、我会默写下列短语看电影购物赏花吃晚饭散步家庭出游4、我会填，（填上完整的将来时结构：主语+be+going to/ will）。

①We (ride) bike in the park.②I （play） football this afternoon.③He (watch) a movie this weekend.④I （climb）up a hill this weekend.Unit 1 A family outing一、选择正确的选项，将单词补充完整。

（）1. to ther (在一起） A. eg B.ge C. ee（）2. ting (郊游） A. fa B. wo C. ou （）3. r e （骑） A. id B.ad C.od（）4. gr dparent(祖父/母） A. ea B. an C. ar（）5. f ily(家庭） A. am B. an C. ma 二、给下列短语选择正确的翻译。

（）1.go shopping A.骑自行车（）2.have a good time B. 玩的开心（）3.ride a bicycle C.看花（）4.family outing D.看电影（）5.have a walk E.去购物（）6. look at the flowers F. 散步（）7. watch a movie G. 家庭郊游三、单项选择。

新版湘少版六年级英语下册全册教案

六年级下期英语导学案
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新版湘少版六年级英语下册全册教案

教学重点
教学难点
1、重点：能听懂、会说、认读新单词能听懂、会说、认读新单词outing，movie，together。能运用句型询描述家庭郊游“We’ll watch a movie.”
2、难点：will在一般将来时态的用法。
教学准备
Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument
（2）运用“直观教学法”教授新单词,让学生学习体验生活中的英语。
教授：outing，movie, together 板书学生书空。
dialogue
（1）根据对话回答问题 T: Peter and Lingling are talking about their new family outing. Do you want to know what will they do OK,let’s listen to the tape.(关上书听对话，训练学生的听力。)
S1 : Yes, he is taking a walk.
S2: No, she is going shopping.
S3 : …. …
2.口头作文
3.根据写作辅助模块1或课文模块,自主写作。
. My family usually goes to park at weekends.
My family usually goes to park and supermarket.
T：What are her family members doing
Ss : Her mother is go shopping. Ss : Her father is taking a walk..
Step 2 新课呈现（Presentation）

新版湘少版六年级英语下册全册教案

六年级下期英语导学案
六年级下期英语导学案
六年级下期英语导学案
六年级下期英语导学案
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六年级下期英语导学案
六年级下期英语导学案
六年级下期英语导学案
六年级下期英语导学案。

六年级下册英语教案-Unit 1 A family outing 湘少版(三起)

六年级下册英语教案-Unit 1 A family outing 湘少版（三起）一、教学目标1. 知识目标学生能够掌握以下知识：1.词汇：outing, popular, hiking, fancy, visit, museum, stroll, bridge, palace.2.句型：What are they going to do? They’re going to have a picnic.2. 能力目标1.能够听、说、读、写和理解本单元的核心词汇和句型。

2.能够通过阅读来了解和分享不同家庭的日常生活方式及爱好特长。

3.培养学生爱好旅游和户外活动的兴趣，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

3. 情感目标1.培养学生的团队合作精神和互助互爱的情感。

2.培养学生对旅游和爱好特长的积极意识和兴趣，积极探索和体验多彩的生活。

二、教学内容1.具体词汇：outing, popular, hiking, fancy, visit, museum, stroll, bridge, palace.2.句型：What are they going to do? They’re going to have a picnic.3.了解和分享不同家庭的日常生活方式及爱好特长。

三、教学步骤1. 导入（5分钟）1.老师自我介绍，并自我介绍学生。

2.引导学生自我介绍，包括姓名、喜欢的事情、喜欢的活动等。

3.师先出示“outing”这个单词，问学生这个单词是什么意思，如计划外出或参加社交活动。

2. 呈现（10分钟）1.向学生展示视频或图片，让学生了解家庭出游的概念，并了解不同的户外活动（如远足、野餐等）。

2.学生用英语讨论他们最喜欢的户外活动是什么，如何感受到自然的美丽。

3. 学习单词和句型（15分钟）1.先教新词汇（outing, popular, hiking, fancy, visit, museum, stroll, bridge, palace）。

新版湘少版六年级英语下册全册教案

T：My family went on an outing this winter holidays. We went to Sanya.
教师用课件出示例句描述家庭活动。
While-reading
(2) First,read it by your yourselves in two minutes. And then do the exercises.
3. Dongdong’s family goes to the library.
Step 2新课呈现（Presentation）
1.Talk about our family outings during the winter holidays.
(1)带读：Peter’s family, Anne’s family, my family.
4 思想准备：找一个合作伙伴，考虑小组伙伴（一个月内定小组长）
5 座次表：按组写名单
6 上学期期考总结
教学反思：
六年级下期英语导学案
内容或课题
Unit l A family outing P1
教学目标
1．词汇：能听懂、会说、认读新单词outing，movie，together 2．句型：能运用句型询描述家庭郊游“We’ll watch a movie.”3、能够描述家庭成员活动。4、能初步运用B部分词汇。
Step 4 Homework
1.跟读E英语宝A、B部分，家长签字。2.和同学两人一组合作表演对话。3.抄写B部分单词四遍，并默写一遍。
教学反思：
六年级下期英语导学案
教学内容或课题
Unit l A family outing P2
教学目标
1．词汇：能听懂、会说、认读新单词beach, restaurant, ourselves. 2．句型：能运用句型，描述家庭成员的各项活动。3、能够描述家庭成员活动。4、能初步阅读D部分，并根据内容判断句子正误。

六年级下册英语教案：unit1Afamilyouting湘少版

六年级下册英语教案：Unit 1 A family outing（湘少版）教学内容本单元主题为“家庭郊游”，教学内容围绕家庭成员在郊游中的活动展开。

主要学习如何描述家庭成员的外貌特征和性格特点，以及他们在郊游中的具体活动。

通过本单元的学习，学生能够掌握相关的词汇和句型，并能运用这些知识进行简单的英语口语交流。

教学目标1. 知识目标：学生能够掌握描述家庭成员外貌和性格特点的词汇，如“tall”，“short”，“funny”，“kind”等；以及表达家庭成员在郊游中活动的句型，如“I'm playing”，“He/She is”等。

2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和句型，描述家庭成员的外貌和性格，以及他们在郊游中的活动。

3. 情感目标：通过学习，学生能够增进对家庭成员的了解和感情，培养家庭观念和团队协作精神。

教学难点1. 词汇记忆：本单元涉及的词汇较多，学生需要记忆和掌握。

2. 句型运用：学生需要学会如何运用所学句型描述家庭成员的外貌和性格，以及他们在郊游中的活动。

3. 口语表达：学生需要提高英语口语表达能力，能够流畅地用英语进行交流。

教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和视频。

2. 单词卡片：用于展示和复习本单元的词汇。

3. 家庭成员图片：用于辅助学生描述家庭成员的外貌和性格。

4. 郊游活动图片：用于辅助学生描述家庭成员在郊游中的活动。

教学过程1. 导入：通过播放一段关于家庭郊游的视频，激发学生的学习兴趣，引入本单元的主题。

2. 新授：通过展示单词卡片和家庭成员图片，教授本单元的词汇和句型。

3. 练习：组织学生进行角色扮演，模拟家庭成员在郊游中的活动，练习所学知识。

4. 巩固：通过小组活动，让学生运用所学知识，描述家庭成员的外貌和性格，以及他们在郊游中的活动。

板书设计1. Unit 1 A family outing2. 词汇：展示本单元的词汇，如“tall”，“short”，“funny”，“kind”等。

(湘少版)六年级英语下册《unit 4 Period 2》教案设计

（湘少版）六年级英语下册《unit 4 Period 2》教案设计一、教学目标1.知识目标：学习掌握单词birthday的发音和拼写，以及句型What’s the date today?的用法。

2.能力目标：能够听、说、读、写并理解学习重点词汇和语句。

3.情感目标：在学习中培养学生的自信心、思考能力和团队合作意识，以及乐观向上的情感。

二、教学内容1.重点词汇：happy，birthday2.重点语句：What’s the date today? It’s my birthday today.三、教学重点与难点1.重点：代词It的用法和单词birthday的发音与拼写。

2.难点：What’s the date today? 句式的用法和语音语调的准确掌握。

四、教学过程1. 集体备课1.教师检查学生对单词happy的掌握程度，通过发音和拼写来进行测试。

2.引入新的单词birthday，通过图片和视频来学习单词birthday的发音和拼写。

3.提问：What’s the date today? 然后学生回答日期，老师纠正不正确的回答和发音。

2. 个性化检测1.化繁为简：通过找出单词和句子中的关键词和语法要素，让学生更好地掌握语法规则。

2.让学生自己说出答案，然后再听他们说的答案并纠正。

3. 合作探究1.学生分组合作，进行对话练习，一个学生问“What’s the date today?”，另一个学生回答“It’s my birthday today.”，然后交换。

2.学生互相帮助，整理出日常生活中常用到的句子和单词，然后展示出来。

4. 课堂检测1.考察学生对句子和单词的掌握程度，进行课堂小考。

2.根据学生的水平进行分组，进行现场竞赛，看哪个小组回答的最快，得分最高。

五、教学反思通过本次教学活动，学生在学习单词和句子的过程中得到了较好的掌握。

学生在小组内的合作和竞赛中表现出了良好的合作精神和团队意识，同时也提高了英语口语表达和语音语调的准确性。

湘少版小学六年级英语下册全册教案.docx

Unit 1 A family outingPeriod 1一、教学目标(Teaching Aims)1、知识目标(Knowledge Aims):1)能看懂、会读、会说新单词together, grandparents;2)学习、运用新句型:Shall we・・・ We' 11-2、能力目标(Ability Aims):1)能向他人询问、回答出行计划；2)能理解课本A与B部分。

3、情感目标(Emotion Aims)学会小组合作，团结友爱。

教学重难点(Teaching Focus & Difficulties)1)重点：理解并运用生单词;2)难点：运用新句型。

1)课前准备(Preparation for Class) 课件、图片、卡片、教学录音等等。

2)教学过程(Teaching Process)Step one: warming up1.Greetings.2.Free talk・ Talk about their experiences inholida y.ride, winterStep two: presentationIntroduce new words and phrases・T: Do you want to do these things? Watch a movie? Go shopping? Take/ have a walk? Look at the flowers? I think, it is happy for us to do things together.Play games・ I do, you say. Then I say, you do.The dialogue・Listen and find out who they are・Listen and read・ Answer the question: what are Lingling"s family going to do?Listen and repeat・Listen and act・Step three: consolidation1.Talk about what you are going to do this evening・2.Talk about your plans to travel at weekend with your partner and act it out・Step four: homework1.Listen and read Part A and B.2.Copy the new words three times・五、板书设计(Blackboard Design)Unit 1 A family outingtogetherridegrandparents 教学反思:Period 2一、教学目标(Teaching Aims)1> 知识目标(Knowledge Aims):1)能看懂、会读、会说新单词together, ride, grandparents;2)学习、运用新句型:Shall we・・・ We' 11-2、能力目标(Ability Aims):1)能向他人询问、回答出行计划；2)能理解课本D部分的阅读内容。

(湘少版)六年级英语下册《unit 3 period 2》教案设计

（湘少版）六年级英语下册《unit 3 period 2》教案设计一、教学内容本次授课主要内容为六年级英语下册《unit 3 period 2》，教学重点为“Expressing Likes and Dislikes”。

二、教学目标1.让学生能够准确地表达自己的喜好和不喜欢。

2.通过本课学习，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

3.培养学生的交际能力，增强他们的自信心。

三、教学步骤1. 预习铺垫1.1. 在上一节课学习的基础上，让学生们复习单词和短语，特别是与喜好和不喜欢有关的词汇。

1.2. 教师用英文向学生展示图片（如快餐、水果、蔬菜、运动器材等），并以问答形式让学生用英语表达自己对这些物品的喜好和不喜欢，为后续课程做好铺垫。

2. 新学知识2.1. 引入新知识：教师用简单易懂的语言，介绍表示喜好和不喜欢的英语句型，例如：•I like hamburgers. （我喜欢汉堡。

）•She doesn’t like vegetables. （她不喜欢蔬菜。

）2.2. 灵活运用：通过询问学生自己的喜好和不喜欢，带领学生灵活运用句型，例如：•Do you like apples? （你喜欢苹果吗？）•Does he like basketball? （他喜欢篮球吗？）•Do they like music? （他们喜欢音乐吗？）2.3. 表达程度：介绍表达程度的词汇，如very、a little、not very等，并让学生练习运用。

3. 练习巩固3.1. 口语练习：让学生以小组为单位，互相询问自己的喜好和不喜欢，例如：“Do you like hamburgers?”、“Yes, I do. How about you?”等等，让他们有机会在课堂上积极参与，提高口语表达能力。

3.2. 听力练习：播放相关语音，让学生听力理解能力得到提高，例如：“I like apples a little.”、“She doesn’t like sports.”等等。

湘少版小学英语六年级下册参考教案

He was a brave man. He was a hero.
3.Listen and match.
Finish the excises of activity2 on page 23.
Step4:Homework
Ask the students to make a survey about three person in the community. Who was he/she? What did he/she do?
1.Greetings.
Step 2: Revisionand Presentation
1.Freetalk
T: Oh, I left my English book in my office, can you lend your book to me?
If some students say yes, teacher say “you are a kind girl/boy.” And then teaching “kind”.
2. Check the answer and read them. Encourage the students to write down more.
3.T writes some words on the Bb and Ss try to read them out and find out the rule of the pronunciation of the letter combinations of the “ch-”
Blackboard designing:
Lesson 15
ch-
teach chair church
Teaching notes: