湘少版六年级下册英语教案(新版)
新版湘少版六年级英语下册全册教案
Ss : Peter’s family is watching a movie together
Ss: …
2. Let’s read
Pre-reading 教师用课件呈现自己度假的照片。
I want to watch a movie with my parents.
I want to go to beach with my brother. …
4.将自己写的读给同桌听。
Step 3 歌谣表演（Let’s chant）
读然后学习唱出“The more we get together“。选出唱的最好的学生。
Step 4作业布置（Homework）
写一篇小短文，描述自己家庭成员的活动。
教学反思：
内容或课题
Unit 2 Some stories are more interesting P1
教 学 目 标
1学习本课新单词a piece of, meat ,cross, eat, happily, its, wood, drop, lose, better 2能掌握并用句型“A is /are more …than B”，对两事物进行比较。3能听懂、理解本课故事。4 会用like doing more than doing 5通过本课的语言故事，使学生明白做人不要过于贪心的道理。
（2）运用“直观教学法”教授新单词,让学生学习体验生活中的英语。
教授：outing，movie, together 板书 学生书空。
dialogue
（1）根据对话回答问题 T: Peter and Lingling are talking about their new family outing. Do you want to know what will they do? OK,let’s listen to the tape.(关上书听对话，训练学生的听力。)
新版湘少版六年级英语下册全册教案
新版湘少版六年级英语
下册全册教案
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The document was prepared on January 2, 2021
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总第节
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总第节。
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教 学 难 点
重点：掌握并运用句型“A is /are more …than B”，；理解、阅读本课故事。难点：复述本课故事
教 学 准 备
Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument
课 时 安 排
共三课时
上课时间
教学过程设计和安排
★教学再设计
Step 1 warm-up
教学重点
教学难点
1.重点：能听懂、会说、认读新单词beach, restaurant, ourselves。
2.难点：阅读内容较多，句式复杂，新版教材学生还需适应。
教 学 准 备
Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument
课 时 安 排
共三课时
上课时间
教学过程设计和安排
教 学 重 点
教 学 难 点
1、重点：能听懂、会说、认读新单词能听懂、会说、认读新单词outing，movie，together。能运用句型询描述家庭郊游“We’ll watch a movie.”
2、难点：will在一般将来时态的用法。
教 学 准 备
Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument
A is taller than B 然后学生指名谈论教室里的人或物.
2T : CAI Look at this picture ,Do you know who he is ?
内容或课题
入学教育
教 学 目 标
1.加强学生对英语学习的认识及上学期期考情况
2.进一步明确学习目的和学习任务
3.进一步激发学生学习英语的兴趣
4. 关于六年级毕业升学考试
新版湘少版六年级英语下册全册教案
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The pony was revised in January 2021
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新湘少版六年级下册英语教案
新湘少版六年级下册英语教案作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的新湘少版六年级下册英语教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
新湘少版六年级下册英语教案1教学目标：1、能听、说、读、写过去式单词ate，took，bought gift和短语took picture等2、能运用句子How was your summer holiday? What did you dothere?对别人在假期里所做的事情展开问答。
教学重点：1、能听、说、读、写过去式单词ate，took，bought gift和短语took picture等2、能运用句子How was your summer holiday? What did you do there?对别人在假期里所做的事情展开问答。
教学难点：1、掌握四个动词短语过去式的读音和拼写以及句型What did you do over your holiday?的灵活运用。
2、如何在现实生活中运用所学单词、词组和句型。
教具学具课件准备：1 the teaching pictures2 the figure pictures3 some photos of the teachers4 radio and tape5 the word cards and figure cards探索流程个性添加(教学反思)Step 1. Warm- up and revision1) Free-talk:T: What day is today?A: Today is…T: What day was yesterday? (强调yesterday)B: Yesterday/ It was…T: What did you do yesterday?C: I (did)…yesterday. (用前几课时已经学的词组)2) Chain-drill:C: I (did)…yesterday. What did you do yesterday?D: I (did)…yesterday. What did you do yest erday?E, F…( ask the teacher)T: I went to a park yesterday.Step 2. Presentation1) Let’s learn:继续Chain-drill,由T引出并出示新授词组:went hiking.2)学生已经了解了go的过去式后, T边用I went (这个动词用动作表示)yesterday.表达自己昨天去做什么了,边做动作.让学生帮老师说出: went swimming, wentfishing.3)Ask and answer:A: T ask and Ss answer.B: S1 ask and S2 answer.C: S3 ask and T answer.由此,T引出新授词组: read a book.4)自编chant. Chant together.见附录5)Listen to the tape and repeat. Pay attention to the pronunciation of:went, read.6)Reading in 2 parts: T say the phrase loudly, Ss say it lowly; T say thephrase lowly, Ss say it loudly.Step 3. Consolidation通过各种游戏，操练所学词组Activity 1找搭档Activity 2我是侦察兵Activity 3记忆大挑战Task-time1) Pair workA: What did you do last weekend? / Did you …?B: I (did)…/ Yes, I did.2)在问答过程中完成书中所示的表格.3)邀请几组同学到前面汇报调查结果板书设计作业布置Unit 3Last weekend1.听本部分的录音，读给朋友或家长听。
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