小学趣味语文教案 (1)
小学趣味语文教案
小学趣味语文教案一、教学目标：1. 提高学生的语文兴趣，激发学习热情。
2. 通过趣味性活动，巩固和拓展学生的语文知识。
3. 培养学生的口语表达能力、思维能力和创造力。
二、教学内容：1. 第一课时：诗歌鉴赏《静夜思》教学目标：通过朗读、背诵和解析诗歌，让学生体会作者的情感，提高文学素养。
2. 第二课时：成语故事《亡羊补牢》教学目标：了解成语的来源和含义，学会运用成语，培养学生的语言表达能力。
3. 第三课时：口语交际训练教学目标：培养学生勇于表达、善于倾听的能力，提高口语交际技巧。
4. 第四课时：汉字游戏教学目标：通过汉字游戏，巩固学生对汉字的认识，提高写字兴趣。
5. 第五课时：作文创作《我的梦想》教学目标：培养学生观察生活、表达情感的能力，提高写作水平。
三、教学方法：1. 采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。
2. 运用小组合作学习，培养学生的团队精神。
3. 采用问答法，引导学生主动思考、积极参与。
4. 运用游戏教学法，提高学生的学习积极性。
四、教学准备：1. 课件、视频等教学资源。
2. 成语卡片、汉字游戏道具等。
3. 作文纸、文具等。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生口语表达、思维能力和创造力的发展。
3. 学生对语文知识的掌握和运用。
4. 学生作文作品的质量。
六、第六课时：民间故事分享教学目标：培养学生对民间故事的兴趣，理解民间故事的价值，提高学生的文学鉴赏能力。
教学内容：选择一个有趣的民间故事，通过讲解和互动讨论，使学生了解故事的内容、寓意和传统文化。
教学方法：讲授法、互动讨论法。
教学准备：民间故事资料、多媒体设备。
教学评价：学生对民间故事的理解程度，学生参与讨论的积极性。
七、第七课时：语文知识问答教学目标：巩固学生的语文基础知识，提高学生的思维能力和应变能力。
教学内容：设计一系列语文知识问答题目，涉及词汇、语法、修辞等知识点。
教学方法：问答法、小组竞赛法。
教学准备：问答题目、评分标准、奖品等。
小学 趣味语文语文支教教案
小学趣味语文支教教案一、教学目标1. 让学生在有趣的语文实践中，提高听说读写的能力。
2. 培养学生的语文兴趣，激发学习热情。
3. 引导学生发现生活中的语文，培养学生的语文素养。
二、教学内容1. 第一课时：趣味拼音学习声母、韵母、声调的基本知识。
进行趣味拼音游戏，巩固所学知识。
2. 第二课时：词语接龙学习词语的基本结构，培养学生的词汇量。
进行词语接龙游戏，提高学生的反应能力和词汇运用能力。
3. 第三课时：故事讲解学习故事的结构，培养学生的阅读理解能力。
通过讲解有趣的故事，激发学生的阅读兴趣。
4. 第四课时：诗歌欣赏学习诗歌的基本知识，培养学生的文学素养。
欣赏有趣的诗歌，提高学生的审美能力。
5. 第五课时：作文创作学习作文的基本格式，培养学生的写作能力。
进行有趣的作文创作，激发学生的创作潜能。
三、教学方法1. 采用趣味性强的教学活动，吸引学生的注意力。
2. 采用互动式的教学方法，激发学生的参与热情。
3. 采用鼓励性的评价方式，增强学生的自信心。
四、教学评价1. 通过学生的课堂表现，评价学生的学习兴趣和参与度。
2. 通过学生的作业和作品，评价学生的学习效果。
3. 通过学生的反馈和评价，了解教学方法的优缺点，不断改进教学。
五、教学资源1. 趣味拼音游戏材料。
2. 词语接龙游戏材料。
3. 有趣的故事材料。
4. 诗歌欣赏材料。
5. 作文创作素材。
六、教学课时安排1. 第一课时：趣味拼音（30分钟）2. 第二课时：词语接龙（30分钟）3. 第三课时：故事讲解（30分钟）4. 第四课时：诗歌欣赏（30分钟）5. 第五课时：作文创作（30分钟）七、教学准备1. 准备趣味拼音游戏材料，如卡片、多媒体等。
2. 准备词语接龙游戏材料，如卡片、多媒体等。
3. 准备有趣的故事材料，可以选择经典寓言、童话等。
4. 准备诗歌欣赏材料，可以选择经典古诗、现代诗等。
5. 准备作文创作素材，如题目、图片等。
八、教学过程1. 趣味拼音：通过卡片、多媒体等教具，引导学生学习声母、韵母、声调的基本知识。
趣味语文教学设计
趣味语文教学设计趣味语文教学设计趣味语文教学设计（一）一、导入同学们，老师在给你们批改作文时，常常发现一些同学不重视标点符号的使用。
如一次习作中，一位同学写一个热心助人的同学，文中这样一句“她看到一个小妹妹找不到妈妈急得直哭”，想写这位同学帮助那个小妹妹，可是他乱用标点写成“她看到一个小妹妹找不到，妈妈急得直哭”（出示），结果闹出了笑话。
我们这节课就来学习趣味语文，相信大家会对标点的作用会另有一番看法。
二、学习新知1、请同学们自由读文中的故事。
思考：慈禧太后为什么要杀书法家？书法家又怎样化险为夷的？2、学生读后交流书法家在给慈禧太后在扇面上题诗时忘记写“间”字，惹怒太后。
书法家说他这是把王之涣的《凉州词》填成了词，当场断句。
太后听后转怒为喜，连连称妙，得以化险为夷。
3、通过诗词比较，体会词的妙处，感受标点作用（1）出示诗、词，齐读。
（2）体会王之涣的《凉州词》诗意、意境。
①指导学习诗题、字意（出示）凉州词：为当时流行的一种曲子(《凉州词》)配的唱词。
黄河远上：远望黄河的源头。
孤城：孤零零的戍边的城堡。
指玉门关。
仞：古代的长度单位，一仞相当于七八尺。
羌笛：羌族的一种乐器。
杨柳：指一种叫《折杨柳》的歌曲。
唐朝有折柳赠别的风俗。
度：越过。
②理解诗意：澎湃的黄河远远望去好像奔流在白云之间，一座孤城矗立在高峻的山岭之间。
羌笛何必要吹出折杨柳这哀怨的曲调？春风不愿度过玉门关。
③体会意境：诗人以一种特殊的视角描绘了黄河远眺的特殊感受，同时也展示了边塞地区壮阔、荒凉的景色。
全诗悲壮苍凉，流落出一股慷慨之气，边塞的酷寒正体现了戍守边防的征人回不了故乡的哀怨，这种哀怨不消沉，而是壮烈广阔。
（3）体会书法家所填词的妙处。
出示词，词与原诗相比眼前景色、所听到的声音有变化吗？没有。
有哪些景色？声音是什么？词中再次通过黄河远上、孤城、杨柳表达戍边将士的思乡之情与诗相同。
但是通过“羌笛何须怨”中的“何须怨”劝慰将士不要哀怨，哀怨是没有用的。
小学一年级趣味语文教学教案5篇
小学一年级趣味语文教学教案5篇#__一年级趣味语文教案1教学目标：1、通过读课文，激发、鼓励和发挥学生的想象。
2、能够用“谁从什么地方怎么样”说一句话。
3、调动学生学习的积极性，使学生产生为实现理想而不懈追求的渴望。
教学重难点：激发、鼓励和发挥学生的想象。
教具准备：乌龟、小鸟的图片“想飞的乌龟”录音带。
教学过程：一、谜语导入，激发兴趣1、同学们喜欢猜谜语吗?打个谜语大家猜猜吧身穿破壳袍，缩头又缩脑。
水里四脚划，岸上慢慢爬。
知道是一种什么动物吗?板书：乌龟(出示课件：乌龟在草地上的图)2、谁家养乌龟了，你了解哪些乌龟的知识?3、还想多了解乌龟吗?丁丁啊，向大家推荐了一篇短文，是专门介绍乌龟的，请读P74面。
4、你们又知道了什么?还想知道什么?课外可以看看《十万个为什么》。
5、(点击，出现蓝天中小鸟飞的画面)师描述：看，乌龟伸长脖子在看啥呢?多可爱的小鸟呀，它们在蓝天上自由自在地飞翔，可以看到清清的河水，绿茵茵的草地，五颜六色的花儿，真令人羡慕呀!小乌龟这时会想些什么呢?完成课题：想飞的乌龟6、它们之间会发生什么事呢?今天我们就来学习这篇非常有趣的童话。
(齐读课题)二、自读课文，读准读畅1、认读识字条中的字，说说你是怎么认识这些字的?(生：①以前学过;②拼读;③猜的。
)2、在文中圈出这些字。
3、试读课文，注意读准字音，读通句子，有不认识的字用自己喜欢的办法解决。
4、课文共有几个自然段?标上序号。
5、学生自由读，分自然段读。
学生评价、正音。
6、读全文，注意按标点停顿。
三、细读课文，入情入境。
(一)图文结合，学习第一自然段。
1、用自己喜欢的方式读第一自然段，(看读或指读)2、看图，乌龟可能在想些什么呢?说些什么呢?3、齐读。
(二)小组合作，学习2—6自然段。
1、过渡乌龟每天仰望长空，时而幻想着自己飞起来的情景，时而叹息着自己少了两只翅膀。
同学们，这时你们最想知道什么呢?(乌龟飞上天了吗?它怎样飞上天的?结果怎样)2、指名分别读2—6自然段。
趣味语文教案
趣味语文教案第一课：气息的运用练习一、用正确的呼吸方法。
1、呼吸部位练习。
2、蓄气练习。
3、蓄气数数练习注：学好曲艺，正确的呼吸和运用非常关键，也是基础。
第二课：发音练习声母，语音学上称为辅音，其中又有“辅音声母”和“元音声母”之分。
b.p.m.f.d.t.n.l……一类为“辅音声母”；以i.u.v.a等“元音”来开始读音的叫“元音声母”。
辅音声母的发音，气流的流向，发声器官的动作，念字“五力”（喷、弹、啃、吐、摩）的归属，以及发音的着力点，处于一种什么状态呢？”――“喷”的归属以辅音声母b、p、m、f开头属于喷口。
b:为塞声。
归念字“五力”中“重喷”的范畴。
属双唇音（也称重唇音）。
发音时双唇紧闭，阻挡气流，突然打开，是种爆发音，不送气，着力点在双唇部位。
如“巴”(ba)、“标”（biao）。
“喷”的绕口令练习：喷八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑。
炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
练习一板凳宽，扁担长，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。
扁担要绑到了板凳上，板凳不让扁担绑到了板凳上，扁担偏要绑在了板凳上。
练习二出西门，走七步，拾了块鸡皮补皮裤。
是鸡皮就补皮裤，不是鸡皮不必补我的皮裤。
第二节：“五力”――“弹”的归属第三课“弹”的绕口令练习弹断头台倒吊短单刀，歹徒登台偷单刀，断头台塌盗跌倒，对对单刀叮当掉。
练习一一亩地，十二耧，耧六耧来留六耧。
六耧全是耧黑豆，留着六耧种绿豆。
练习二长虫围着砖堆转，转完了砖堆钻砖堆。
第三节：“五力”――“啃”的归属以辅音声母g、k、h、开头归属“啃”第四课“啃”的绕口令练习啃哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗。
光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。
练习一侯苟友，娄金斗，他们两个喝醉了酒。
两个人里溜歪斜地往外走，脚下只把那秧歌扭。
头前走，娄金斗，后头跟着侯苟友。
侯苟友搀着娄金斗，怀里还抱着半瓶酒。
娄金斗架着侯苟友，手里还牵着大花狗。
他们俩来了大门口，临别前又拥抱来又握手，洋相出尽净现丑。
四年级下语文八单元趣味语文教学设计1
四年级下语文八单元趣味语文教学设计1教学目标：1.学习古代的民间故事，了解古代的人物和生活。
2.培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
3.培养学生的创造力和表达能力。
教学重点：学习古代的民间故事，了解故事的情节和人物。
教学难点：培养学生的创造力，通过故事的表演，展示个人的理解和想象。
教学准备：1.《古代的民间故事》课本2.多媒体教学设备3.黑板、彩色粉笔4.学生小组讨论表演的道具和服装教学过程：Step 1：导入（10分钟）教师通过播放一段古代民间故事的动画视频，引起学生的兴趣，并对故事内容进行简要介绍。
Step 2：学习课文（20分钟）1.教师指导学生熟悉课文，帮助学生理解课文的内容和情节。
2.教师逐句解读课文，引导学生注意课文中的重要词汇和句子结构。
3.学生跟读课文，模仿教师的语音语调和表情，提高学生的朗读能力。
Step 3：小组讨论（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个他们喜欢的故事，讨论故事的情节和人物特点，并设计表演该故事的场景和角色。
Step 4：表演展示（25分钟）每个小组轮流表演自己设计的故事场景，学生可以扮演不同的角色，展示他们对故事的理解和想象能力。
Step 5：课堂总结（10分钟）教师引导学生对自己的表演进行评价和总结，学生分享自己的收获和体会。
Step 6：作业布置（5分钟）要求学生回家后写一篇作文，描述自己对古代民间故事的理解和想象。
教学反思：通过本节课的教学，学生不仅了解了古代的民间故事，还培养了他们的阅读能力、表演能力和创造力。
同时，通过小组讨论和表演，增强了学生之间的协作意识，提高了他们的沟通能力。
在课堂总结环节，学生积极分享自己的体会和心得，激发了他们对语文学习的兴趣。
总的来说，这节课在充分发挥学生主体性的同时，也达到了教学目标。
小学 趣味语文语文支教教案
小学趣味语文支教教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过趣味语文的学习，掌握一定的语文基础知识，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：培养学生热爱语文的情感，激发学习兴趣，学会运用多种方法进行语文学习。
3. 情感态度与价值观：培养学生合作、探究的精神，增强自信心，提高语文素养。
二、教学内容：第一章：《趣味成语》1. 成语的含义和来源2. 成语的游戏和运用第二章：《诗歌鉴赏》1. 诗歌的基本知识2. 诗歌的朗读和欣赏第三章：《故事讲解》1. 故事的梗概和结构2. 故事讲解的方法和技巧第四章：《作文指导》1. 作文的基本要求2. 作文的写作方法和技巧第五章：《语文趣味竞赛》1. 竞赛的形式和内容2. 竞赛的规则和奖励三、教学方法：1. 采用讲授法、谈话法、讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生的合作精神和探究能力。
3. 利用多媒体手段，丰富教学手段，提高教学质量。
四、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 终结性评价：通过考试、竞赛等形式，检验学生的学习成果。
3. 自我评价：鼓励学生自我反思，提高自我学习能力。
五、教学时间：1. 每章教学时间为2课时，共10课时。
2. 教学时间可根据实际情况适当调整。
六、第六章：《趣味汉字》1. 汉字的起源和演变2. 汉字的构造规律和特点3. 趣味汉字游戏和练习七、第七章：《阅读理解》1. 阅读材料的选择和分析2. 阅读理解的策略和技巧3. 阅读理解的练习和提高八、第八章：《口语表达》1. 口语表达的基本要求2. 口语表达的技巧和练习3. 口语表达的场景应用九、第九章：《语文综合实践》1. 综合实践的主题选择和设计3. 综合实践的成果展示和评价十、第十章：《语文学习方法指导》1. 学习方法的介绍和选择2. 学习方法的实践和调整教学方法：1. 采用互动式教学法，引导学生积极参与，提高学生的口语表达和思维能力。
趣味语文教案
趣味语文教案教案：趣味语文一、教学目标•了解趣味语文的概念和重要性。
•掌握使用趣味语文的方法和技巧。
•培养学生对语文学科的兴趣和热爱。
二、教学内容1.什么是趣味语文–定义：趣味语文是指以寓教于乐、增强学习兴趣为目的的语文学习方式。
–特点：生动有趣、内容丰富、形式多样。
2.趣味语文的方法和技巧–利用游戏：例如词语接龙、成语接龙等，通过游戏形式增加学习的趣味性。
–创设情境：利用情境创设、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣。
–多媒体应用：利用电子词典、在线语文学习平台等辅助工具，提升学习效果。
–口头表达：鼓励学生进行朗读、朗诵、说故事等活动，培养语文表达能力。
3.趣味语文的实施策略–设置小组活动：通过小组合作学习，激发学生的参与度和合作意识。
–组织比赛：例如朗诵比赛、写作比赛等，通过竞争活动激发学生的学习积极性。
–设计挑战：设置语文难题、谜题等，让学生喜欢充满挑战性的学习过程。
–鼓励创新：鼓励学生使用创意的方式完成作业、写作等，培养学生的创新思维。
三、教学步骤1.导入：介绍趣味语文的定义和重要性。
（5分钟）2.深入讲解趣味语文的方法和技巧，给出具体案例。
（15分钟）3.分组活动：让学生分成小组进行游戏或情境创设练习。
（15分钟）4.整理总结学到的经验和方法，并进行讨论。
（10分钟）5.布置作业：要求学生完成一个趣味语文的小作品，可以是小故事、诗歌、演讲稿等。
（5分钟）四、教学反思本次教学通过讲解和实践相结合的方式，让学生了解了趣味语文的概念和重要性，并掌握了一些趣味语文的方法和技巧。
通过小组活动和讨论，学生的学习积极性得到了提高，对语文学科产生了浓厚的兴趣。
未来可以结合更多的趣味游戏和挑战性的活动，进一步激发学生的学习热情。
三年级趣味语文教案
三年级趣味语文教案一、教学内容本节课选自三年级语文教材第四单元《有趣的汉字》章节，详细内容包括：汉字的起源、汉字的演变过程、趣味汉字游戏以及生活中的创意汉字。
二、教学目标1. 让学生了解汉字的起源和演变过程，增强学生对汉字文化的认识。
2. 培养学生运用趣味汉字游戏提高语文素养，激发学习兴趣。
3. 培养学生观察、思考、创新能力，学会在生活中发现创意汉字。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的演变过程、趣味汉字游戏的运用。
教学重点：汉字的起源、生活中的创意汉字。
四、教具与学具准备教师准备：汉字演变图、趣味汉字游戏、PPT课件。
学生准备：学习卡片、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一幅漫画，让学生观察并说出其中的创意汉字。
2. 讲解汉字的起源（10分钟）（1）教师讲解汉字的起源，让学生了解汉字的演变过程。
（2）展示汉字演变图，让学生直观感受汉字的演变。
3. 趣味汉字游戏（15分钟）（1）教师示范趣味汉字游戏，引导学生参与。
（2）学生分组进行游戏，提高语文素养。
4. 生活中的创意汉字（10分钟）（1）教师展示生活中的创意汉字，引导学生观察、思考。
（2）学生分享自己发现的创意汉字，培养观察、创新能力。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成学习卡片上的练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 汉字的起源2. 汉字的演变过程3. 趣味汉字游戏4. 生活中的创意汉字七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的创意汉字，拍照或画下来，并简要说明。
2. 答案示例：在广告牌上发现一个创意汉字“乐”，它是由两个“口”字组成，形象地表现了人们欢乐的场景。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、游戏、观察等环节，让学生了解了汉字的起源、演变过程，培养了学生的语文素养和创新能力。
课后，教师应关注学生对创意汉字的发现，鼓励学生在生活中继续探索，提高学生的语文实践能力。
拓展延伸方面，可以引导学生学习其他有趣的汉字文化知识，如成语、对联等。
小学一年级趣味语文教案(设计5篇)
小学一年级趣味语文教案(设计5篇)小学一年级趣味语文教案（精选篇1）小学一年级语文课程教案一：《画》教学目标1、认识文中5个生字，会写4个生字。
2、理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。
3、认识文中3对意思相反的词。
4、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学重点：1识字、写字。
2、理解诗句所描绘的画面内容。
3、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
教学难点：理解诗句的意思。
教学过程一、看图。
1、出示图：学生自己认真观察图，看看图上画了些什么?2、请同学说说图上画了什么?引导学生按一定顺序观察，可以从远到近，也可以从近到远的顺序。
(图上画了山、水、花、鸟)3、同学们，在你们的记忆中，当春天来到时，山、水、花、鸟分别是什么样的呢?这首诗是怎么写山、水、花、鸟的呢?二、初读课文，认识生字。
1、借助拼音读课文，边读边画出生字。
2、借助拼音练习多读几遍生字。
3、指名读生字，纠正读音，口头组词。
三、学生再读课文，框选出田字格中的生字。
1、指导学生读准生字的读音。
2、根据以前学过的字来学会分析字形。
3、指导学生按笔顺写字。
4、引导学生口头组词。
5、学生在书上描写生字。
四、学习诗句，理解意思。
1、这首诗一共有几句话?(1)描写山和水的句子找出来。
(2)指名读前两行。
再让学生说说自己的理解。
板书：远山有色近水无声(3)让学生找找二行诗句中的相对应的词。
“远看”和“近听”、“山和水”、“有和无”、“色和声”是相对应的词。
(4)认真看图，远处的山、近处的水怎么样?眺望远处的山峰，你会看到什么样的景色?(朦朦胧胧)看图水流从高处往下流，会发出什么声音?那么诗中却说走近了还是听不到水的声音，这是怎么回事呀!你们猜到这则谜语的谜底了吗?(画)(5)指导朗读。
教师范读，学生练习朗读，同桌读，指名读。
2、学习后两行诗句。
(1)总体学法：①读诗句，对照图，说说这两行的大致意思。
②想想诗句中是怎样写画中的山和水的。
③联系实际想，应该是什么样的景色，而书中为什么这样写?找到诗句与画的联系。
小学趣味语文教案
小学趣味语文教案小学趣味语文教案作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
来参考自己需要的教案吧！以下是帮大家整理的小学趣味语文教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学趣味语文教案1分享目标：1、通过与学生交流《课程纲要》，使学生了解本学期的课程内容、课程目标及课程评价。
2、通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。
分享重点：了解本学期的学习内容和评价方法。
分享难点：通过分享《课程纲要》明确学习目标。
分享时间：一课时分享准备：《三年级综实课程纲要》PPT分享过程：一、谈话导入1、师：同学们，新年新气象，新的学期又是新的开始。
本学期的第二节综实课，老师要带领大家认识一个新朋友，它就像向导一样，能够指引大家在本学期的学习中找准学习目标，理清学习内容、了解学习安排，真正成为学习的小主人，它就是课程纲要。
(板书课题)二、内容新授1、师:怎样才能做学习的小主人呢?首先我们要了解本学期的学习内容。
我们本学期将会学习那些内容呢?《课程纲要》来一一为我们介绍。
2、师：本学期我们只进行一个综合实践活动课的主题，它就是有趣的姓氏。
3、师：主题确定了，那么课下就需要你们想想，围绕这些主题可以引出什么呢?(生说)4、师：对，是子课题。
说明大家上学期上课大家认真听讲了。
除了想一想可以确定哪些子课题，还要想想你准备怎样做，使用哪些方法等等。
5、师：接下来我来说说我们这学期综实课分组的问题。
这学期分组，以主题确定后，你们自己找搭档，找助手，一起同心协力更好的完成各个主题活动。
6、师：本学期的课程内容大家都了解了，那本学期的评奖方式是什么呢?①每节课课余1-3分钟，根据本节举手回答问题的次数，以及课堂表现，来老师这里为个人加分，各组组长也负责记录并统计出每星期、每个月加分最多的组员上报老师，老师会授予这些同学优秀之星的称号，获得优秀之星称号的同学会得到学习星以及才艺星的奖励。
趣味语文教案
趣味语文教案趣味语文教案「篇一」趣味语文教案设计【口语交际】本次口语交际的话题是教你学一招，要求学生和别人交流自己拿手的本领。
教学前，教师应详细布置这次口语交际的内容，让学生做好相关的准备工作，如道具、作品或展示的材料。
教学时，要创设互教互学的真实情境，激发学生浓厚的交际兴趣。
可以先让学生展示自己的绝招，如小制作、小发明、小创造，或者说说自己有什么值得夸耀的本领，再说说自己的招好在哪里，有哪些独到之处。
在激起大家学习本领的愿望之后，可以先进行示范交际。
如，一个同学教，一个同学学；或教师扮演记者，对某个学生进行采访。
然后引导学生对示范交际活动进行评议，明确本次口语交际的中心内容：你准备教别人哪一招？这一招好在哪里，是怎么练成的？提醒学生交际时要注意的问题：不但要讲述清楚怎么做，还要解决学本领的同学提出来的疑难问题，有针对性地进行解答。
学生明确交际目的之后，教师要为学生创设合作学习的氛围，让学生自由组合，互教互学。
然后再选出代表在全班交流和表演，大家共同评议，谁说得最清楚，谁的本领最拿手。
最后，可以建议学生把自己学到的本领或窍门向家人或朋友介绍、演示，以增强他们的生活实践能力。
【习作】先引导学生回忆回忆，再同桌说一说自己都会哪些本领。
学生说的有可能是日常生活中学到的本领，如，煮面条、洗碗、干农活；也可能是在学校学到的本领，如画画、速算，弹钢琴，做手工。
教师巡视，根据学生交流的情况适当总结评价，肯定学生积极好学的精神，开拓学生的习作思路。
在自由交流的基础上，引导学生仔细阅读习作提示，并想一想怎样才能把自己学会的本领清楚地告诉别人。
提醒学生注意这次习作的要点：要说明白自己学的是什么本领，要写清楚自己由不会到学会的过程。
题目可以用我学会了，也可以自拟。
学生构思后进行自主习作，教师对有困难的同学进行个别指导，并巡视，以便做到对全班的习作情况心中有数，然后选择带有普遍性问题的习作（如，过程写不清楚的，语言表达存在问题的）进行有针对性的指导。
趣味语文的教学教案小学一年级
趣味语文的教学教案小学一年级一份优秀的教案需要教师提前进行精心的设计和准备,提前将课堂上可能出现的情况和反应进行预想;还需要教师对授课对象也就是学生进行一定的分析,对授课内容进行一定的研究。
今天在这给大家整理了一些一年级趣味语文教案，我们一起来看看吧!一年级趣味语文教案1教学目标1.借助拼音结合课文认识11个生字，会写4个生子。
2.正确流利地朗读课文，再朗读中体会课文地含义。
学生分析小学低年级学生想象丰富，口头表达欲望强烈，活泼好动善于表演，普遍对生活中的事感兴趣，和生活中的人、事很容易找到“共同语言”。
课后“读”“说”中的景物，在生活实际中，只要引导得当，容易唤起学生兴趣。
设计理念力求贴近实际，以学生的主题活动为中心，巧妙创设情景，注重双向互动，让学生在“看中说”、“说中创”、“读中想”，在活动中积极参与，自主发展，提高学生的语文素养。
以学生喜欢看图画形式为主，让学生联系生活实际，分角色朗读课文──用语气助词“呢、啊”练习说话──课后“读、说”为主线，贯穿全课，组织课堂教学。
教学流程一、激情引趣，导入新课师：今天，老师和大家初次见面想给同学们介绍一位新朋友，同学们想不想认识他。
生：想。
师：不过，要想认识这位新朋友，必须闯关才能和他见面，听说一(3)班的同学们可聪明了，这儿有一些比较难的词，看谁最聪明，认识的字最多!师：而且能用这些词说一句话。
(分别出示色彩鲜艳的梅花，花瓣上分别写着：都是房间这些搭积木平平。
花叶上写着：很美往下没有好啊。
花茎上写着：还有一间呢?)。
生：我们房间真漂亮。
生：我会搭积木。
生：这朵花很美。
生：今天的天气真的好啊!(老师提示)(认识词的同学带着大家一起读，巩固识字)师生：好，同学们的这一关闯的可好了!我们就来见见好朋友吧! (出示课件1：嗨，大家好，我是你们的好朋友平平，我可会搭积木了，你们想和我比一比吗?)生：想。
(利用生动形象的动画，激发学生学习兴趣，使每个同学都跃跃欲试)。
小学趣味语文教案
语文教案单淑怡教学目标：（一）知识与技能目标通过三个趣味的猜成语游戏,激发学生在成语、熟语、古诗词方面积累、运用的学习热情,同时也在一定程度上扩展学生的知识面;（二）情感态度与价值观目标（三）1.激发学生学语文爱语文的兴趣;（四）2.积累语文知识,丰富语文素养;（五）3.鼓励学生在生活和学习中养成自主培养语文读写能力的习惯;学习重点：成语积累与运用、扩展知识面教学过程：1、课程引入：同学们,有一天我看到一个很有趣的笑话,跟大家分享一下;中国老师给外国学生上国语课;老师问学生：请说出一个表示人开心的成语;BEN：嬉皮笑脸; LUCY：悲喜交加;JAKY：含笑九泉;老师当场倒地;所以说呀,这个语文学不好是要闹笑话的,可是怎么才能学好呢,要是死记硬背的话,那就太没意思啦;今天呀,我们来玩个词语猜猜猜大闯关的游戏,一起来搞怪一下,好不好胜出的孩子可以得到小礼物哦;2、游戏环节：第一关：超级无敌估估下五个人一个小组,全班分成六个组,参加比赛;每个组可以想一个好玩的组名;以下的比赛也是;老师在黑板上写上成语,小组中一个人见得到成语的做动作,给提示但是不能说出成语中有的字,谐音也不可以哦,另外四个人根据提示猜成语;猜到一个成语加十分;每次猜成语的时间是一分钟;做动作的学生不会那个成语的可以说“飞”,直接进入下一个成语;时间大概是7分钟左右词语：今非昔比八字没一撇横冲直撞便宜没好货,好货不便宜半斤八两面壁思过曹冲不打不相识快马加鞭不到黄河心不死长他人志气,灭自己威风脚踏实地车到山前必有路刻舟求剑苏轼横看成岭侧成峰吃软不吃硬孤帆一片日边来打草惊蛇蛇鼠一窝起早贪黑齐心协力节衣缩食定心丸千里马馋嘴猫呆若木鸡手舞足蹈目中无人曹植打退堂鼓当耳旁风海底捞月目瞪口呆画龙点睛龙马精神口是心非东倒西歪眼高手低左顾右盼一年之计在于春粒粒皆辛苦守株待兔掩耳盗铃鸦雀无声变色龙人来鸟不惊小荷才露尖尖角床前明月光淡妆浓抹总相宜第二关：超级无敌开口中老师把猜成语的条件写在黑板上,让学生来选,第一关得分最高的组可以最先选择答哪一道;在规定时间内,学生把想到的成语写在黑板上,符合条件的成语越多得分越高,写出一个得十分;每小组的时间是三分钟;这个环节预计用20分钟; 条件：A:带数字的成语以下为参考答案一石二鸟二龙戏珠三过家门四面楚歌五彩缤纷六根清静七上八下八拜之交九死一生一败涂地二话不说三心二意四世同堂五大三粗六亲不认七口八嘴八面威风九霄云外一览无余二心两意三番两次四大皆空五方杂厝六通四辟七手八脚八仙过海九鼎一丝一般见识二童一马三山五岳四分五裂五花八门六月飞霜七拼八凑八面玲珑一本万利二惠竞爽三生有幸四海为家五洲四海七折八扣八纮一表人才三年五载四面八方五马分尸七情六欲一鸣惊人三更半夜五谷丰登一心一意三姑六婆五脏六腑一笔勾销三从四德一视同仁一字千金一本正经一触即发一目了然一贫如洗B 动物鼠目寸光牛鬼蛇神虎视眈眈兔死狐悲龙飞凤舞蛇蝎心肠马到成功羊肠小道猴年马月鸡毛蒜皮投鼠忌器老牛舐犊放虎归山狡兔三窟画龙点睛画蛇添足万马奔腾亡羊补牢沐猴而冠闻鸡起舞抱头鼠窜小试牛刀龙腾虎跃乌飞兔走老态龙钟怀弓蛇影车水马龙虎入羊群尖嘴猴腮鹤立鸡群胆小如鼠气壮如牛藏龙卧虎守株待兔望子成龙打草惊蛇千军万马顺手牵羊杀鸡吓猴呆若木鸡狗急跳墙猪突豨勇蜂拥而起鱼目混珠凤毛麟角狼吞虎咽猪狗不如封猪长馆雕虫小技如鱼得水珍禽异兽指鹿为马狼心狗肺凤头猪肚独占鳌头莺歌燕舞虎背熊腰偷鸡摸狗蠢笨如猪噤若寒蝉井底之蛙惊弓之鸟飞禽走兽C 植物指桑骂槐、世外桃源、铁树开花、收之桑榆、胸有成竹、出水芙蓉、藕断丝连、望梅止渴、囫囵吞枣、青梅竹马、柳暗花明、苍松翠柏、桃红柳绿、投桃报李、百步穿杨、萍水相逢花好月圆草菅人命树大招风木已成舟根深蒂固叶落知秋风花雪月打草惊蛇火树银花草木皆兵罄竹难书耳根清净花枝招展苍松翠柏柳暗花明风吹草动呆若木鸡青梅竹马树大根深横生枝节岁寒松柏苍松翠柏火树银花奇花异草蚍蜉撼树移花接木胸有成竹叶落归根金枝玉叶强干弱枝睡眠惺松岁寒松柏艳若桃李玉树琼枝残花败柳水性杨花芳草萋萋寒梅傲雪蕙质兰心秋菊傲霜煮豆燃萁土偶桃梗枝繁叶茂落叶归根借花献佛拈花一笑胸有成竹如花美眷寸草春晖瓜熟蒂落移花接木枯木逢春火树银花桃李争妍明日黄花镜花水月蒲柳之姿玉树临风李代桃僵指桑骂槐囫囵吞枣落花流水风花雪月花好月圆D“多”的成语贵人多忘事贪多务得贪多嚼不烂积少成多丰富多采丰富多彩多愁善感贵人多忘百不为多,一不为少得道多助,失道寡助丰筋多力婀娜多姿夜长梦多多多益善见多识广命途多舛绚丽多彩多事之秋好事多磨足智多谋变化多端韩信将兵,多多益善博学多才绰约多姿兵在精而不在多多此一举多财善贾韩信用兵,多多益办兵多将广不可多得多才多艺作恶多端僧多粥少诡计多端少见多怪多如牛毛多行不义必自毙兵多者败多谋善断会少离多阅人多矣言多必失多谋少断多许少与博闻多识凶多吉少多钱善贾多难兴邦博识多通多快好省人多势众名目繁多E.四季春：红杏出墙柳亸莺娇春深似海百花齐放百花争艳斗色争妍姹紫嫣红万紫千红花红柳绿花娇柳媚柳暗花明柳莺花燕柳昏花螟绿草如阴绿肥红瘦桃红柳绿繁花似锦夏：赤日炎炎绿树成荫挥汗如雨蝉声阵阵烈日当空电闪雷鸣暑气逼人酷暑难耐烈日炎炎骄阳似火汗流浃背蝉不知雪簟纹如水火伞高张肉山脯林夏雨雨人夏日可畏秋：金风送爽雁过留声秋色宜人天朗气清一叶知秋春种秋收春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵一丛金黄一丛火红秋意深浓秋兰飘香秋风过耳丹枫迎秋枫林如火冬：冰天雪地滴水成冰冻手冻脚寒风刺骨寒气逼人天寒地坼天寒地冻透骨奇寒雪窖冰天雪虐风饕F带“不”字成语按兵不动按兵不举爱博而情不专傲不可长敖不可长鞍不离马背,甲不离将身鞍不离马,甲不离身爱不忍释爱不释手安不忘危哀而不伤暧昧不明傲慢不逊按捺不住暗室不欺不按君臣不安其室不安于室不安于位不卑不亢卑卑不足道百不当一逼不得已必不得已不避斧钺不辟斧钺百不获一鞭不及腹兵不接刃不避艰险必不挠北抱不平不步人脚不避水火不辨菽麦不辩菽麦不辨菽粟不便水土百不失一不避汤火百不为多,一不为少兵不污刃兵不血刃兵不雪刃败不旋踵百不一存百不一贷兵不由将不拔一毛兵不厌权百不一遇兵不厌诈卑不足道不败之地悲不自胜不辨真伪不白之冤不拔之志并存不悖不瞅不睬不偢不倸不揪不睬把持不定半痴不颠不茶不饭匕鬯不惊边尘不惊鞭长不及鞭长不及马腹不存不济不痴不聋半筹不纳不辞而别不差毫发不差毫厘不存芥蒂不辞劳苦不差累黍不揣冒昧不成器不出所料不成三瓦不差上下不成体统不啻天渊不耻下问不齿于人不吃羊肉空惹一身膻不吃烟火食不耻最后不测之祸不次之迁不逞之徒不次之位不臣之心不测之忧不测之罪半懂不懂不得不尔半低不高第三关：超级无敌我最劲这一环节是抢答环节,依旧是小组为单位;学生根据老师给的提示回答成语或古诗词,答对的得十分,答错不扣分,别的组有一次补答机会;预计用十二分钟左右;问答条件：成语题：最宝贵的时间——一刻千金最长的寿命——万寿无疆最长的腿——一步登天最长的时间——千秋万代最长的一天——度日如年最长的棍子——一柱擎天最成功的战斗——一网打尽最彻底的变化——翻天覆地最彻底的劳动——斩草除根最惨的结局——一败涂地冲得最高的气——气冲霄汉最大的效益——一本万利最繁忙的季节——多事之秋最公开的事情——尽人皆知最高的巨人——顶天立地最高的瀑布——一落千丈最高明的医术——药到病除最高超的技术——鬼斧神工最高明的指挥——一呼百应最好的记忆——过目成诵最遥远的地方——天涯海角最荒凉的地方——不毛之地最悬殊的区别——天壤之别最反常的气候——晴天霹雳古诗词题：背出一首写动物的诗歌;鹅骆宾王鹅,鹅,鹅,曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波;背出一句有植物的诗歌;夜来风雨声,花落知多少;墙角数枝梅,凌寒独自开; 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头;碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦;背出一句写月亮的诗歌;床前明月光,疑是地上霜; 小时不识月,呼作白玉盘;背出一句写春天的诗歌;春眠不觉晓,处处闻啼鸟; 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟;背出一句有数字的诗句春种一粒粟,秋收万颗子;碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦;背出一句有颜色的诗歌日出江花红胜火,春来江水绿如蓝; 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天;背出一首写农民被剥削被压迫的诗歌李绅悯农一锄禾日当午,汗滴禾下土;谁知盘中餐,粒粒皆辛苦;悯农二春种一粒粟,秋收万颗子;四海无闲田,农夫犹饿死;张俞蚕妇昨日入城市,归来泪满巾;遍身罗绮者,不是养蚕人;歇后语题：韩信点兵——多多益善猴子捞月亮——白忙一场黄鼠狼给鸡拜年——没安好心姜太公钓鱼——愿者上钩开封府的包公——铁面无私孔夫子搬家——尽是输书下雪天穿裙子——美丽动冻人小葱拌豆腐——一清青二白哑巴吃黄连——有苦说不出哑巴打官司——有口难言丈二的和尚——摸不着头脑芝麻开花——节节高十五个吊桶打水——七上八下生姜——老的辣游戏完结,得分前三名的组员都有小礼品,其他组的有糖果;教师总结：各位同学,今天这节课开心不有没有觉得原来语文也可以很好玩的希望大家以后也可以开开心心学语文,快快乐乐用语文,语文是很有趣的;我给大家布置一个小作业,回家之后,把今天上课的时候特别好玩的东西跟爸爸妈妈分享,好不好谢谢各位同学,下课;。
小学语文趣味课堂教学设计五篇
小学语文趣味课堂教学设计五篇为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利于学生主动探索的数学学习环境。
下面是小编整理的小学语文趣味课堂教学设计5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
小学语文趣味课堂教学设计1教学目标:1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3. 理解课文内容，体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神。
教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。
教学具准备及辅助活动:1、实物投影仪。
2、图片、生字卡片。
主要板书计划:作业设计安排:课内:描红、临写。
课外:朗读、背诵。
教学过程:第一课时一、导入新课，揭示课题教师谈话，板书课题。
齐读。
二、初读指导1、自学课文。
(1) 一读课文，要求读准字音，不能直呼的先拼再直呼，难读的多读几遍。
(2) 二读课文，要求给自然段标好节号。
2、检查自学效果。
(1) 检查读书，先组内读，学会互评，后汇报读，教师纠正字音、停顿。
(2) 出示字词：(略)(3)点名读，相机正音。
3、各自轻声朗读课文。
4、分自然段指名朗读课文，教师相机指点。
5、理清脉络，想想，课文哪部分写了以下内容：(1) 有些动植物怕北风，北风很得意。
(2) 北风自以为是，但小雨不怕它。
三、指导写字1、出示并认读生字。
2、记忆字形，指导。
3、范写，提醒注意。
4、学生在《习字册》上练习描红，临写。
教师巡回指导，纠正写字姿势。
第二课时一、复习检查1、认读生字词。
2、指名朗读课文。
二、继续精读训练1、学习课文第一自然段。
听课文录音。
(1) 问：北风来了，天气就变冷了，北风呼呼地吹，它都吹向了谁?自读，找出后用笔画一画。
(2) 它们怕北风吗?从哪儿看出来的?(3) 指导朗读。
你觉得北风怎样?2、学习第二自然段。
(1) 指名读。
(2) 北风是怎样说这句话的?你能把这种觉得自己很了不起的语气读出来吗?(3) 过渡：真的大家都怕北风吗?3、学习第三自然段。
趣味语文教案(一)
趣味语文教案(一)课程名称：趣味语文课时安排•课时1：导入与激发兴趣•课时2：拓展词汇与词语游戏•课时3：趣味阅读与讨论•课时4：创意写作与表达•课时5：课程总结与小结课程目标•培养学生对语文的兴趣与热爱•拓展学生的词汇量与语言表达能力•提高学生的阅读理解能力与创意写作能力课时1：导入与激发兴趣学习目标•了解学生对语文的兴趣与学习态度•激发学生学习语文的动力导入活动•分享各种有趣的语言现象、词语和成语，引起学生的兴趣•通过猜谜、填词等小游戏带入课程主题课时2：拓展词汇与词语游戏学习目标•掌握一些新的词汇与词语•提升词汇应用与理解能力活动安排1.师生互动，介绍一些有趣的生僻词汇，并进行解释与填空练习2.分组进行“词语接龙”游戏，展示学生的词汇造诣课时3：趣味阅读与讨论学习目标•提高阅读理解能力•培养学生的思辨与表达能力活动安排1.学生自主选择一篇有趣的短文进行阅读2.分组讨论文章内容，提出问题与解答，鼓励学生发表个人见解课时4：创意写作与表达学习目标•提升学生的创意写作能力•培养学生的语言表达与文字组织能力活动安排1.学生自由发挥创作，写一篇自己喜欢的作文，内容不限2.学生互相交流与分享自己的作文，提出意见与建议课时5：课程总结与小结学习目标•总结课程学习成果与收获•小结语文学习的意义与价值活动安排1.学生展示自己在课程中的进步与成果2.教师对课程进行总结，强调语文学习的重要性与乐趣以上是我设计的一份关于”趣味语文”的教案，希望对您有帮助。
课程评估与反馈学习目标•对学生在课程中学到的知识、技能和态度进行评估•提供针对性的反馈和建议，促进学生的进一步发展活动安排1.设计课程测试或任务，考察学生对课程内容的理解和应用能力2.分析学生的答题情况，评估他们的学习成果3.针对评估结果，给予学生个性化的反馈和建议，帮助他们进一步提高4.鼓励学生反思自己在课程中的学习体会和成长，并分享给其他同学补充教材与资源•课本及相关教辅材料•优秀的中小学生作文•有趣的短篇故事或新闻报道•语言游戏和益智题目教学方法与策略•个案教学：根据学生的差异性需求，提供个别辅导和指导•合作学习：通过小组讨论、合作写作等活动，促进学生之间的互动与合作•启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考和创造力•体验式学习：通过亲身体验、角色扮演等方式，让学生更加深入地理解和应用知识教学环境与资源准备•教室布置：创造温馨舒适的学习氛围，悬挂相关主题的图片或标语•课件与展示工具：准备相关图片、视频或幻灯片等资料，辅助教学过程•学习工具与游戏道具：准备电子词典、游戏卡片等，帮助学生进行词汇学习和语言游戏以上是关于“趣味语文”课程的教案设计，希望能给您提供一些参考。
二年级语文上册《趣味语文》教案
二年级语文上册《趣味语文》教案
教案名称：二年级语文上册《趣味语文》
一、教学目标：
1. 知识与技能：通过学习，让学生理解并掌握《趣味语文》中的生字词和基本句型。
2. 过程与方法：通过互动教学，提高学生的语言表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文的兴趣，培养他们的观察力和想象力。
二、教学重难点：
1. 重点：理解和掌握课文中的生字词和基本句型。
2. 难点：运用所学知识进行创新性的语言表达。
三、教学过程：
（一）导入新课
教师可以以一个小故事或谜语引入新课，吸引学生的注意力，引发他们对新知识的好奇心。
（二）讲解新课
1. 生字词学习：教师首先带领学生学习课文中的生字词，可以通过读音、笔画、组词等方式加深印象。
2. 句型学习：然后，教师讲解课文中的基本句型，让学生理解其含义和用法，并尝试造句。
3. 文意理解：最后，教师引导学生理解课文的主旨，培养他们的理解能力和思考能力。
（三）课堂活动
设计一些有趣的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的语言表达能力。
（四）作业布置
根据本节课的学习内容，布置一些相关的课后作业，如写一篇小作文，或者做一些词语接龙的游戏等。
四、教学反思：
在教学过程中，要注意观察学生的反应，及时调整教学方法。
同时，也要注重对学生个体差异的关注，提供个性化的教学指导。
以上就是二年级语文上册《趣味语文》的教案，希望对你有所帮助。
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小学趣味语文教案一，义教科目:小学趣味语文知识二，教学目的:介绍语文知识上一些比较有趣的知识，以此来激发学生学习探索的热情。
让他们领悟我们的生活处处存在着关于语文的相关内容，从而对语文产生浓厚的兴趣，从而更好的学习语文，培养独特的情操。
三，教学难点:让学生准确理解语文的意义，在生活中发现趣味语文。
在课堂上配合老师，跟上老师的节奏。
四，教学注意点:1，注意学生的接受能力，尽量把课文解释得浅显易懂。
2，注意课堂气氛的活跃，使课堂生动有趣，加强与学生的互动。
五，教学过程:，自我介绍:同学们，大家好，我们是来自XX学院的哥哥姐姐，(四个人 1 特色的介绍自己)今天呢和你一起上这节课。
同学们欢不欢迎呢,学生:欢迎～2，导入:老师:同学们今天好乖哦，老师讲一个故事送给你们。
好不好啊,学生:好～老师:你们知不知道年的来历啊,,年，就是我们过年的年。
出示故事:过年的来历相传:中国古时侯有一种叫“年”的怪兽，头长尖角，凶猛异常。
“年”兽长年深居海底，每到除夕，爬上岸来吞食牲畜伤害人命，因此每到除夕，村村寨寨的人们扶老携幼，逃往深山，以躲避“年”的伤害。
今年的除夕，乡亲们都忙着收拾东西逃往深山。
这时候村东头来了一个白发老人对一户老婆婆说只要让他在她家住一晚，他定能将“年”兽驱走。
众人不信，老婆婆劝其还是上山躲避的好，老人坚持留下，众人见劝他不住，1便纷纷上山躲避去了。
当“年”兽象往年一样准备闯进村肆虐的时候，突然传来白发老人然响的爆竹声，“年”兽混身颤栗，再也不敢向前凑了。
原来“年”兽最怕红色，火光和炸响。
这时大门大开，只见院内一位身披红袍的老人哈哈大笑，“年”兽大惊失色，仓惶而逃。
第二天，当人们从深山会到村里时，发现村里安然无恙。
这才恍然大悟，原来白发老人是帮助大家驱逐“年”兽的神仙。
人们同时还发现了白发老人驱逐:年:兽的三件法宝。
从此，每年的除夕，家家都贴红对联，燃放爆竹，户户灯火通明，守更待岁。
这风俗越传越广，成了中国民间最隆重的传统节日“过年”。
(在这个故事中，我们会尽量用最通俗易懂的语言来讲，可以适时加一些表情和动作，以便同学们能理解)3，抢答:以此来调动学生学习兴趣。
可将全班分组抢答，哪个组织回答最积极，最多，最活跃，就加以加分，哪个组分数最多奖励学习用品。
(用时:10分钟)老师:小朋友，你们喜不喜欢猜谜语啊,学生:喜欢。
老师:那好，那现在呢，我们出几个谜语给你们猜好不好啊,你们呢，要分组回答，哪个组最积极就可以得到我们的奖品。
1) 出示谜语:A. 上边毛，下边毛，中间一个黑葡萄。
【谜底】:眼睛B. 像糖不是糖，不能用口尝，帮你改错字，纸上来回忙【谜底】:橡皮C. 五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不其。
【谜底】:手指D. 什么东西只能加，不能减。
【谜底】:年龄E. 什么东西经常会来，但却从没真正来过, 【谜底】:明天F. 有一匹马，它向南走5步，向北走3步，又向西跑了10步，请问最后它的尾巴朝什么地方【谜底】:朝地2G)有时候，圆又圆，有时候，弯又弯，有时晚上出来了，有时晚上看不见。
(打一自然现象) 【谜底】月亮老师:好，同学们都回答得不错哦，没有回答的同学别灰心，下面还有几道题目呢，看看你们谁积极啊，积极就有分加哦。
2) 根据下列题意，选填词语。
苦哭暗笑假笑哈哈大笑捧腹大笑 (只能用一次) A、开怀纵情的笑( )B、藏在心里不公开笑( )C、捂住肚子开心地笑( )D、不愉快而勉强的笑( )E、故意做出的，不真实的笑( )3) 同学们，请你将下边的十条成语补充完整，然后再将补充的字竖着连成四句数学上用的术语，好吗,( 五)花( 八 )门 ( 五 )湖( 四 )海( 七 )上( 八 )下 (七 )擒( 七) 纵( 三 )头( 六)臂 ( 三)心( 二 )意( 十 )全( 十 )美( 十 )全( 十 )美( 五)湖( 四 )海 ( 五 )行( 八)作4、出示趣味故事——十二生肖(用时:10分钟)老师:同学们，想不想听故事啊,学生:想。
老师:那你们在听的过程中要留意故事究竟说了什么哦。
学生:好。
你知道自己属什么吗,有属小白兔的，有属大老虎的………有属猫的吗,没有，怎么有属老鼠的，3没有属猫的呢,这里有个故事。
很久很久以前，有一天，人们说:“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。
”天下的动物有多少呀,怎么个选法呢,这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物为十二生肖。
猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。
猫说:“咱们得一早起来去报名，可是我爱睡懒觉，怎么办呢,”老鼠说:“别着急，别着急，你尽管睡你的大觉，我一醒来，就去叫你，咱们一块儿去。
”猫听了很高兴，说:“你真是我的好朋友，谢谢你了。
”到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想到自己的事，把好朋友猫的事给忘了。
就自己去报名了。
结果，老鼠被选上了。
猫呢,猫因为睡懒觉，起床太迟了，等它赶到时，十二种动物已被选定了。
猫没有被选上，就生老鼠的气，怪老鼠没有叫它，从这以后，猫见了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。
现在还是这样。
你知道哪十二生肖吗,(让同学们举手回答，能答一个是一个，我们会尽量鼓励同学们回答，如果碰上有些比较偏的生肖，我们就可以适宜做一些动作来让同学们猜，) 它们是:老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
怎么让小小的老鼠排在第一名呢,这里也有个故事。
报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。
它们在路上碰到了。
牛个头大，迈的步子也大，老鼠个头小，迈得步子也小，老鼠跑得上气不接下气，才刚刚跟上牛。
老鼠心里想:路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办,它脑子一动，想出个主意来，就对牛说:“牛哥哥，牛哥哥，我来给你唱个歌。
”牛说:“好啊，你唱吧,,,咦，你怎么不唱呀,”老鼠说:“我在唱哩，你怎么没听见,哦，我的嗓们太细了，你没听见。
这样吧，让我骑在你的脖子上，唱起歌来，你就听见了。
”牛说:“行罗，行罗～”老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子，让牛驮着它走，可舒服了。
它摇头晃脑的，真的唱起歌来:牛哥哥，牛哥哥，过小河，爬山坡，驾，驾，快点儿罗～牛一听，乐了，撒开四条腿使劲跑，跑到报名的地方一看，谁也没来，高兴4得昂昂地叫起来:“我是第一名，我是第一名～”牛还没吧话说完，老鼠从牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一蹿，蹿到牛前面去了。
结果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠给排在最前面了。
好了，同学们，你们都知道十二生肖的来历了吗,都知道十二生肖为什么是老鼠第一了吗,提问:十二生肖有哪些呢,(巩固知识)(让同学们举手回答，能答一个是一个，我们会尽量鼓励同学们回答，如果碰上有些比较偏的生肖，我们就可以适宜做一些动作来让同学们猜，)5、联系学生的实际(用时:10分钟)老师:同学们，听完了老师的故事。
你们想不想说一下你们对语文的看法啊,语文也可以很趣味的啊。
学生说出自己对趣味语文的看法及感受。
我们在听的过程中要尽量看着学生，给他鼓励。
6、总结(用时:10分钟)表扬同学们配合得很好，希望在以后的学习过程中更喜欢语文，在生活中去发现那些趣味的小知识和小知识，谢谢同学们的配合，这节课我们相处得很愉快……备注:如果时间多出，就讲小故事三则并与同学们交流。
1、晚饭后，母亲和女儿一块儿洗碗盘，父亲和儿子在客厅看电视。
突然，厨房里传来打破盘子的响声，然后一片沉寂。
儿子望着他父亲，说道:「一定是妈妈打破的。
」「你怎么知道,」「她没有骂人。
」(注:我们习惯以不同的标准来看人看己，以致往往是责人以严，待己以宽。
)2、在故宫博物院中，有一个太太不耐烦地对她先生说:「我说你为甚么走得这么慢。
原来你老是停下来看这些东西。
」(注:有人只知道在人生的道路上狂奔，结果失去了观看两旁美丽花朵的机5会。
)3、妻子正在厨房炒菜。
丈夫在她旁边一直唠叨不停:慢些。
小心～火太大了。
赶快把鱼翻过来。
快铲起来，油放太多了～把豆腐整平一下。
哎唷，锅子歪了～」「请你住口～」妻子脱口而出，「我懂得怎样炒菜。
」你当然懂，太太，」丈夫平静地答道:「我只是要让你知道，我在开车时，你在旁边喋喋不休，我的感觉如何。
」(注:学会体谅他人并不困难，只要你愿意认真地站在对方的角度和立场看问题。
)备注:我们会根据年级的高低来适当讲学，年级低的学生我们会注意表达，益智小故事也会讲得生动些。
七.对突发情况的预计及解决:1，学生不遵守纪律大声喧哗时，要耐心教导。
2，学生身体不舒服时要及时送去校医室。
3，若小朋友有什么不适或想去厕所，则有其中一个带他离开课室。
4，若课堂比较嘈，其中一人就去维持课堂纪律。
5，学生弄伤:看弄伤的程度作出适当的处理。
严重的要及时送到校医处，另一个人流在班内稳定班内其他同学的情绪，并通知带队人员。
6，学生发生矛盾:及时理解矛盾发生的原因，进行劝解。
7，学生打架:尽快把对峙局面缓和，并对双方做思想教育，并通知带队人员及其班主任。
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