小学数学毕业班教学计划
六年级毕业班数学教学计划8篇
六年级毕业班数学教学计划8篇六年级毕业班数学教学规划篇一一、教材分析这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理与复习等。
圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。
本教材一方面努力表达新的教材观、教学观与学习观，同时留意所采纳可措施的可行性，使试验教材具有创新、有用、开放的特点。
另一方面留意处理好继承传统与进展创新之间的关系。
二、学情分析本学期六(1)班共有39人，男生13人，女生26人。
本班学生学习积极性较高，大局部学生能够主动地学习，而且在上学期的积存中，形成了一种积极、良好的学习风气，理解、消化新学问的力量也比以前提高了很多，在学习上敢于创新，查找更佳解决问题的方法和策略。
但少局部学生，特殊是个别男生，沉迷于电子嬉戏而耽搁学习，学习成绩不太抱负。
总而言之，能够积极主动学习的学生占大局部，在教学时，可利用多数学生带动少局部学生，调动他们的积极性。
三、教学目标1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2、理解比例的意义和根本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比拟简洁的问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标的方格纸上画图，并能依据其中一个理的值估量另一个理的值。
3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。
4、熟悉圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。
5、能从统计图表精确提取统计信息，正解解释统计结果，并能作出正解的推断或简洁的猜测；初步体会数据可能产生误导。
6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。
7、经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，进展发析，推理的力量。
8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比拟合理的、敏捷的计算力量，进展思维力量和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的力量。
小学六年级毕业班数学复习教学工作计划 (2)
小学六年级毕业班数学复习教学工作计划教学目标：1. 复习巩固学生在小学阶段学习过的数学知识。
2. 提高学生的数学解题能力和思维逻辑能力。
3. 培养学生对数学的兴趣和学习动力。
教学内容：1. 数的认识与运算：整数、小数、分数、百分数的认识与运算。
2. 代数与方程：代数式的认识与运算，一元一次方程的解法和应用。
3. 几何与视觉：图形的认识与性质，坐标系的认识与应用，平面图形的计算。
4. 数据与统计：数据的收集、整理、展示与分析，概率的认识与计算。
教学步骤：1. 第一周：复习数的认识与运算。
包括整数、小数、分数、百分数的表示方法和常见运算法则。
通过实际问题进行运算和应用。
2. 第二周：复习代数与方程。
讲解代数式的运算规则和化简方法，引导学生解一元一次方程，培养解题思维和逻辑推理能力。
3. 第三周：复习几何与视觉。
回顾图形的性质和计算方法，重点讲解坐标系的概念和应用，培养学生的空间感知能力和几何计算能力。
4. 第四周：复习数据与统计。
教学数据的收集、整理、展示和分析方法，引导学生计算概率，提高数据处理和统计分析能力。
5. 第五周：综合训练与复习。
进行模拟考试，综合考察学生对各个知识点的掌握程度和应用能力，及时发现问题并进行辅导。
6. 第六周：复习总结与答疑。
对学生在复习过程中遇到的问题进行解答和总结，为学生进入中学阶段的数学学习做好准备。
教学方法：1. 讲授法：通过板书、讲解、示例等方式进行知识点的讲授。
2. 实例法：通过实际生活中的问题进行练习和解答，提高学生的应用能力。
3. 案例分析法：通过解决具体的数学问题，培养学生的解题思路和逻辑推理能力。
4. 合作学习法：鼓励学生之间的合作与交流，促进彼此之间的学习和进步。
教学评价：1. 课堂练习：每节课安排一定的课堂练习，用于检查学生对知识点的理解和掌握程度。
2. 作业批改：及时批改学生的作业，针对错误进行纠正和解释，帮助学生提高解题能力。
3. 测试评估：每周进行一次阶段性测试，评估学生对知识点的综合运用能力。
小学毕业班教学计划(多篇)
小学毕业班教学计划（多篇）篇：小学数学毕业班计划小学数学毕业班教学计划一、本册教材编写特点：（一）圆柱和圆锥结合具体情境和操作活动，引导学生通过“点动成线”“线动成面”“面动成体”的过程，整体把握“点、线、面、体”之间的联系。
重视操作与思考、想象相结合，发展学生的空间观念。
引导学生经历圆柱和圆锥体积计算方法的探索过程，体会类比等数学思想方法。
在解决实际问题中巩固所学知识，感受数学与生活的联系。
（二）正比例和反比例提供具体情境，使学生体会生活中存在大量互相依赖的量。
提供丰富的情境，引导学生经历从具体情境中抽象出征反比例的过程。
注重引导学生利用“正、反比例”的意义解决实际问题，关注知识之间的联系。
在画图或解决问题等的活动中体验比例尺的应用。
（三）一至六年级总复习重视沟通知识间的内在联系，注重学习方法的渗透，注重整理和应用相结合，注重对解决问题策略的整理。
二、全册教学目标1.使学生认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱表面积和圆柱、圆锥的体积。
2.使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比较容易的应用题。
3.使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题能力。
单元教学目标圆柱和圆锥：1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征；认识圆柱的底面、侧面和高；认识圆锥的底面和高。
2、使学生理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。
3、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积容积，解答有关的简单实际问题.4、结合圆柱、圆锥的教学，引导学生进行观察、操作、猜测、估计.5、培养学生初步的分析、综合、比较、抽象、概括和简单的判断、推理的能力。
6、培养学生观察和认识周围事物中的形体特征的兴趣和意识，使学生感觉数学与现实生活的密切联系，初步学会运用所学数学知识和方法解决一些简单的实际问题。
六年级毕业班工作计划数学教师3篇
六年级毕业班工作计划数学教师3篇六年级毕业班工作计划数学教师篇1一、基本情况新学期开始了，本学期我任教六年级三班的数学教育教学工作，我班共有学生37人，基础薄弱，在五年级升学考试中排名最后。
二、指导思想以校本教研为本塑造善于思考、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。
三、主要工作(一)加强教学常规管理，提高教学质量1、备课备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础，备课要做到五备：备教材、备学生、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。
①备教材：要整体把握教材知识系统。
弄清各部分在整体中的地位，明了知识间的内在联系。
确定各章节、各部分的教学目的、教学目标。
明确教学重点、难点。
要“用”好教材，对教材的处理要灵活，一方面要充分挖掘教材情景的教学功能;另一方面，要跳出教材、超越教材，灵活变通教材中与学生的口味不相符或滞后于学生发展的内容。
②备学生：要了解学生的知识水平、学习能力及思想情绪，要了解学生的学习方法、爱好和对教学的期望。
③备教法学法：针对不同年级不同班级的学生特点，设计适宜的施教方案。
要设计好突出重点、突破难点的教学环节，分清各个环节的先后、主次、指向目标之间存在的联系等等。
设计的教学情境合理，符合学生认识心理和年龄特征，能充分调动学生的学习兴趣，能为学生分析问题和研究问题服务。
活动设计要坚持“以人为本”的宗旨，在方案中为学生的主动参与留下时间和空间，为教学的动态生成创造条件。
在备课时，要充分设计在学习过程中学生可能出现的问题、可能遇到的困难、可能出现的“独特见解”以及应在哪些方面加强学法指导。
教师要给予学生相应的学法指导，培养学生的自学能力。
④备例题与练习：要根据教材和学生实际精选例题、习题，突出例题、练习的针对性、目的性和有效性。
⑤备教学手段：能够根据需要选用各种教学手段，能够利用各种教学手段优化教学效果，积极倡导现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用。
小学六年级毕业班数学复习教学工作计划
小学六年级毕业班数学复习教学工作计划
为了帮助小学六年级毕业班学生复习数学，可以按照以下计划进行教学工作：
1. 制定学习计划：根据每个学生的学习水平和进度，制定一个详细的学习计划，包括每天的学习内容和时间安排。
2. 复习知识点：根据小学数学教材的内容，逐个复习各个知识点。
可以按照以下顺序进行复习：数的认识和运算、算式的认识和运算、几何图形的认识和计算、分数和小数的运算、实际问题的解决方法等。
3. 解题技巧讲解：对于每个知识点，讲解解题的方法和技巧。
例如，在解决算式运算问题时，可以讲解列竖式、横式和抽象符号等方法。
4. 练习题和试题：提供大量的练习题和试题，供学生练习和巩固知识点。
可以根据不同难度设置不同类型的题目，包括选择题、填空题、计算题等。
5. 答疑和讨论：定期安排时间让学生提问和讨论学习中的问题。
可以分组进行小组讨论，提高学生的合作和解决问题的能力。
6. 进行模拟考试：模拟小升初考试或者其他类似考试，让学生在考试环境中进行综合性的复习和检测。
7. 家庭作业：布置适量的家庭作业，让学生在课堂外进行练习和巩固。
8. 教师指导和辅导：定期与学生和家长进行沟通，了解学生学习情况，给予学习指导和帮助。
9. 激励和奖励：根据学生的表现，给予适当的奖励和激励，增加学生的学习动力和积极性。
通过以上的教学工作计划，可以帮助小学六年级毕业班学生进行系统性的数学复习，提高他们的数学能力和考试水平。
同时，还可以增强学生的自信心和学习兴趣，为他们顺利毕业和进入初中打下坚实的数学基础。
六年级毕业班数学教学计划(3篇)
六年级毕业班数学教学计划本学期，我继续担任六年级数学教学工作。
为了能够实现我校毕业班数学成绩新突破，结合我校实际及学生基本情况特制定本学期工作计划如下：一、指导思想遵循____教育方针，爱岗敬业，为人师表;严格按照教育部的新课程标准，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育;采取适合学生的新的教学理念及教学方式，认真培养学生的数感，提高学生的计算能力;认真按教学计划实施教学，培养学生的空间观念，指导学生把所学知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。
二、学情分析本班共有学生____人，其中男生人，女生人。
从上学期的教学情况来看本班大部分学生学习态度端正，目标明确，底子厚实。
但同时存在的问题也很多，目前还有极少部分学生学习习惯极需培养，空间观念不够强，上课时不肯积极思考，主动、创造性的学习有待加强。
特别从上学期的期末统考情况看，学生的存在明显的两极分化，后进生虽然少，但工作难度还很大。
针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，还要加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。
三、教材分析1、教材内容：本学期的主要教学内容有负数的认识、圆柱及圆锥表面积及体积的计算、统计的再认识、比例及小学数学知识综合运用等几大块。
2、主要目标：(1)、初步认识负数，能正确地读、写正数和负数;使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。
(2)、掌握圆柱、圆锥的特征，掌握几何体体积的计算公式，学会正确计算它们的体积。
(3)、学会绘制复式统计表和统计图，并能看懂、分析统计图表中的数据所说明的问题。
(4)、理解比例的意义和性质，解比例，能正确判别成正比例或反比例的量，学会解答比较容易的比例应用题。
(5)、通过小学数学知识的系统复习整理，巩固和深化所学的数学知识，提高计算和解题能力，培养独立思考、不怕困难的精神。
四、主要措施1、认真备课，钻研教材，创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
2024年小学六年级毕业班数学教学计划（二篇）
2024年小学六年级毕业班数学教学计划对于小学生而言，六年级是他们小学阶段的关键时期，而对于教育者来说，不但要负责他们知识的积累与运用，还要注意他们的思想动态，做好他们的思想教育，这就使教师应该担当起比其他年级更重要的教育教学工作任务。
而我作为一名六年级数学学科的教学工作者，也深深的意识到了这一点，意识到了应该把他们培养为优秀的小学毕业生，对他们学业的第一步，对他们的人生第一步负责。
即使再苦再累，也必须打赢这一场硬仗。
回顾自己在这一学年的教学工作，由于这是我十三年教学工作以来第一次承担数学教学工作所以我是在摸索中前进，似乎这里没有经验的什么事。
于是在期末阶段我就一直在思考，我做了哪些工作，在这里还是与大家交流分享一下我教毕业班的心得体会吧。
在教学中我注意做到以下几点：1、深入细致的备好每一节课。
在备课中，我认真研究教材认真备课。
不但备学生，而且备教材、备教法。
根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案，写好教学反思。
力求准确把握重点，难点。
并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。
重点突出，难点突破。
2、认真上好每一节课。
上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，增强上课技能，提高教学教学质量。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体性，让学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。
3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。
2024年六年级毕业班数学教学计划（五篇）
2024年六年级毕业班数学教学计划在本学期的教学工作中，我将继续承担六年级数学学科的教学任务。
为了实现我校毕业班数学成绩的显著提升，结合我校的教育实际情况及学生的具体特点，特制定如下教学计划：一、教学指导思想本学期，我将以国家的教育方针为指导，秉持爱岗敬业、为人师表的职业精神；严格遵循教育部颁布的新课程标准，确保知识的正确传授，并结合教学对学生进行适当的思想道德教育；采纳适合学生的现代教学理念与方法，致力于培养学生的数感，提升其计算能力；严格按照教学计划执行教学任务，强化学生的空间观念，引导学生将所学知识应用于日常生活实践，以解决实际问题。
二、学生学习情况分析本班级共有学生人数，其中男生人数，女生人数。
通过对上学期的学习情况进行回顾，大部分学生学习态度端正，学习目标明确，基础知识扎实。
也存在一部分学生需要进一步加强学习习惯的培养，增强空间思维能力，并且在课堂上需要更加积极思考，提升学习的主动性和创造性。
尤其是期末考试结果显示，学生之间的学习成果存在较大差距，虽然落后学生数量不多，但转化其学习成果的工作仍然具有较大挑战性。
因此，本学期我将在确保基础知识教学的基础上，重点关注后进生的辅导和优秀生的进一步提升，以全面提高学生的合格率和优秀比例。
三、教材内容分析1. 教材内容：本学期将重点教授负数的概念、圆柱与圆锥的表面积及体积计算、统计学的再次认识、比例概念以及小学数学知识的综合应用等几个主要部分。
2. 教学目标：(1) 学生能初步理解并正确表达正数与负数，用负数解决实际生活中的问题，感受数学与生活的联系。
(2) 学生要掌握圆柱和圆锥的几何特征，以及它们的体积计算方法。
(3) 学生需学会制作并解读复式统计表和统计图，分析数据所反映的问题。
(4) 学生要理解比例的概念和性质，判断成正比或反比的关系，并学会解决简单的比例应用题。
(5) 通过系统复习小学数学知识，巩固和深化所学内容，提高计算和解决问题的能力，培养独立思考和克服困难的能力。
小学毕业班数学工作计划与措施6篇
小学毕业班数学工作计划与措施6篇小学毕业班数学工作计划与措施1从教以来，我非常重视学生的成长。
对我来说，做好小学教学工作是我的职责。
所以过去数学科目的知识点我都能够很用心的教。
每当学生的数学成绩提高了，我都会很高兴。
新学年到来，我应该继续做好教学工作，所以我制定了这个工作计划，希望成长为一名合格的小学数学老师。
认真分析教材，分析需要层层教授的知识点。
作为数学老师，自然不能只满足于数学公式的教学。
其实照本宣科的教学方法在我看来是对学生非常不负责任的，所以我应该配合问题讲解知识点，并且在教学后直接进行课堂测试，测试学生的学习状态，及时发现上课不认真听讲的学生。
重点辅导提高差生的学习成绩，重视这方面可以提高班级的数学平均分，即使出现偏科现象，数学科目也不能拖泥带水，这也是我在数学教学中一直遵循的原则。
需要多和班主任以及其他科任老师进行交流从而积累教学经验，我明白集结众人的智慧往往比自己苦思冥想要好得多，事实上相对于教学来说我更重视纪律管理的问题，毕竟良好的纪律是提升学生学习效率的前提，但由于班上许多学生都比较贪玩的缘故，这也导致有时会出现上课不认真听讲之类的纪律问题，再加上科任老师管理班级的时候没有班主任那么严格，所以这类教学工作中的弱势应该尽快得到改正才行，我也希望自己能够补齐这个短板从而在教学工作中取得更多进展。
制定好教学方针从而做好培优辅差方面的工作，对我来说培优辅差工作的完成是比较难的，一方面要得到家长的配合从而展开家庭教育工作，另一方面则需要学生自身引起重视从而做到自主学习才行，若是这两点没有处理好的话则需要在教学工作中花费更多的精力，所以我需要认真展开培优辅差工作并利用节假日时间进行家访，通过这种方式来和家长进行沟通并反馈学生在校期间的表现，在我看来这也是对学生成长负责的表现自然要予以重视，而且近距离的沟通也能够让家长对学生的成绩有着更直观的了解。
制定一个好的工作计划对我来说是远远不够的，所以我会严格执行，做好教学工作，希望通过对教学认真负责的态度取得更多的教学成果。
2024年小学六年级毕业班数学教学计划
2024年小学六年级毕业班数学教学计划第一学期：一、教学目标：1. 培养学生对数学的兴趣和热爱，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
2. 掌握小学六年级数学的基本知识和技能，包括数的认识、四则运算、分数、几何等。
3. 培养学生的数学创造力和合作精神，提高他们的数学解题能力和推理能力。
二、教学内容和安排：1. 数的认识（1周）教学重点：- 整数的认识和运算。
- 分数的认识和运算。
教学内容：- 整数的概念和运算。
- 分数的概念和运算。
- 整数和分数的应用。
2. 四则运算（3周）教学重点：- 加法和减法的应用。
- 乘法和除法的应用。
教学内容：- 加法和减法的口算和应用。
- 乘法和除法的口算和应用。
- 四则运算混合应用。
3. 几何（2周）教学重点：- 平面图形的认识和性质。
- 立体图形的认识和性质。
教学内容：- 弧、角、线段等几何概念。
- 平面图形的认识和性质。
- 立体图形的认识和性质。
4. 数据与统计（1周）教学重点：- 数据的收集和整理。
- 图表的制作和分析。
教学内容：- 数据的收集和整理。
- 图表的制作和分析。
5. 课外拓展（1周）教学重点：- 数学游戏和实践活动。
- 数学思维的培养和拓展。
教学内容：- 数学游戏和实践活动。
- 数学思维的培养和拓展。
第二学期：一、教学目标：1. 复习巩固上学期所学内容，确保学生对基础知识的掌握和运用能力的提高。
2. 引入抽象和推理性的数学概念和方法，培养学生的逻辑思维和数学思考能力。
3. 引导学生运用数学知识解决实际生活中的问题，培养他们的实际应用能力。
二、教学内容和安排：1. 分数和小数（2周）教学重点：- 分数和小数的比较和运算。
- 分数和小数的应用。
教学内容：- 分数和小数的比较和运算。
- 分数和小数的应用。
2. 代数与方程（2周）教学重点：- 代数的概念和基本运算。
- 一元一次方程的解法和应用。
教学内容：- 代数的概念和基本运算。
- 一元一次方程的解法和应用。
小学毕业班数学科教学工作计划5篇读友吧
小学毕业班数学科教学工作计划5篇小学毕业班数学科教学工作计划（篇1）一、主要知识点(一)复习内容：1.除法；2.角；3.混合运算；4.平行和相交；5.观察物体；6.运算律；7.解决问题的策略；8.统计与可能性；9.认数；10.使用计算器；11.整理与复习。
(二)具体知识点：1.除法、四则混合运算、运算定律及运用运算定律进行简便计算；(1)口算：几十或几百几十除以几十(商一位数)、两位数除以一位数(商两位数)、简单的两位数除以两位数、以及积在100以内的两位数乘一位数。
(2)除法：除数是两位数的除法试商和调商的方法：四舍法试商和五入法试商，判断三位数除以两位数的商是几位数，估计商的最高位上可能是几。
(3)混合运算式题的运算顺序(没有括号的，有括号的)及正确计算。
(4)运算律。
加法交换律和结合律；乘法交换律和结合律。
练习中出现的减法、除法中的一些简算方法。
2.直线、射线和线段，角，以及平行和相交；观察物体。
(1)认识直线、射线，能区分直线、射线和线段。
两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短。
(2)认识角，量角器，会用量角器画角与量角，知道三角尺上各个角的度数，会用三角尺画一些指定度数的角。
(3)锐角、钝角、直角的认识，知道各种角之间的大小关系。
(4)知道相交和平行是平面上两条直线的位置关系，能辨认平行线和垂线，会用直尺和三角尺画平行线和垂线，知道点到直线的距离并能度量。
(5)观察物体并根据指定视图进行操作。
3.统计和可能性(1)让学生经历调查收集数据、分段整理数据、描述和分析数据的统计过程。
(2)让学生根据所提供的游戏素材及可能性大小的认识，设计公平的游戏规则。
4.找规律认识间隔排列的两种物体个数之间关系的规律，并用这一规律解决简单的实际问题。
5.解决实际问题；(1)能根据数学内容提出与数学有关的问题，并解决。
(2)通过两步计算或列综合算式解决一些实际实际问题。
6.用计算器计算和认数；(1)用计算器计算：计算大数目的混合运算和解决实际问题。
毕业班数学教师工作计划(5篇)
毕业班数学教师工作计划（5篇）毕业班数学教师工作计划（5篇）一学期来，教师们认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座积极学习，努力工作。
下面给大家分享一些关于毕业班数学教师工作计划(5篇)，希望能够对大家有所帮助。
毕业班数学教师工作计划一、指导思想本学期，在学校工作计划的指导下，以课堂教学改革为中心，提高课堂教学效率和提升办学质量为目标，提高教师专业素质，进一步加强教学工作的管理与指导，抓常规、抓教学、抓素质，保质量，坚持以人为本的观念，以求真、务实、创新的工作作风，积极开展教学改革研究，加强教研组、备课组建设，全面优化学校教育教学管理，进一步提升学校的整体办学水平。
二、工作目标1、以制度为保障，继续扎实教学常规管理，确保学校教学工作有序开展。
2、以丰富多彩的活动为抓手，开展班级特色活动，组织校级各类学科竞赛，进一步丰富学生学习生活，陶冶学生情操，全面提升学生综合素质。
3、加强岗位练兵，提升教师实践能力。
通过开展多元的教学研究活动，加强校级科研型教师队伍培养。
加强、完善教研组、备课组建设的新机制，提高校本教研的质效。
4、围绕学校办学目标，扎实推进学校特色、项目特色建设，提升学校办学品味。
三、主要工作(一)全面贯彻“两纲”教育精神，增强德育工作实效性。
1、充分发挥课堂教学主渠道的作用，力求融知识传授、能力培养、智力开发、民族精神教育为一体;充分利用心理健康教育、法制教育、防震减灾教育等专题教育，有效地对学生开展生命教育。
2、重视学生行为规范教育。
以《中学生日常行为规范》、《戴窑中学学生在校一日常规》为抓手，抓常规管理，使学生的行为规范得到长期有效的训练，并内化为个人需要，形成良好的素质。
3、重视家庭教育，发挥学校在家庭教育指导中的主导作用，充分利用家长会、家访等，及时进行家校联系，形成教育合力，提高教育质量。
4、加强心理健康教育，定期开展心里健康知识宣传活动，结合学生日常的学习、生活，多渠道掌握和了解学生的心理问题，经常性地通过板报、广播、咨询的形式进行教育，不断提高学生的心理素质。
小学毕业班数学学习计划
小学毕业班数学学习计划第一章：认识数学1. 学习目标：了解数学的定义和作用，培养对数学学习的兴趣和积极性。
2. 学习内容：- 数学的定义和基本概念- 数学在日常生活中的应用- 数学学习的重要性和意义3. 学习方法：通过课堂讲解和练习，引导学生了解数学的基本概念，并在日常生活中观察和感受数学的应用，激发对数学学习的兴趣。
4. 学习评价：通过讨论和小测验，检测学生对数学的理解和掌握情况。
第二章：初等数学1. 学习目标：掌握基本数学运算和初等数学知识。
2. 学习内容：- 整数的加减乘除- 分数的加减乘除- 小数的加减乘除- 百分数的概念和运用3. 学习方法：通过课堂讲解和练习，帮助学生掌握基本的数学运算方法，并在实际问题中运用所学知识。
4. 学习评价：通过课堂练习和小测验，检测学生对基本数学运算和初等数学知识的掌握情况。
第三章：几何与图形1. 学习目标：了解几何图形的基本概念和性质，掌握几何的基本运用。
2. 学习内容：- 点、线、面的概念- 基本几何图形的认识和性质- 几何变换的基本概念3. 学习方法：通过课堂讲解和实物展示，让学生直观感受几何图形的性质和特点，通过练习巩固所学知识。
4. 学习评价：通过几何图形的绘制和问题解答，检测学生对几何图形的掌握情况。
第四章：数据与统计1. 学习目标：了解数据的收集和展示方式，掌握统计方法和数据分析。
2. 学习内容：- 数据的收集和整理- 统计图表的绘制和分析- 数据的比较和推断3. 学习方法：通过实际案例和数据样本，引导学生了解数据的收集和整理方式，帮助学生掌握统计图表的绘制和分析方法。
4. 学习评价：通过数据样本的绘制和问题分析，检测学生对数据与统计知识的掌握情况。
第五章：应用数学1. 学习目标：了解数学在日常生活和实际工作中的应用，培养学生的数学解决问题能力。
2. 学习内容：- 实际问题中的数学运用- 实际案例分析和解决3. 学习方法：通过实际案例和问题分析，引导学生了解数学在日常生活和实际工作中的应用，培养学生的数学解决问题能力。
2024年小学六年级毕业班数学教学计划
2024年小学六年级毕业班数学教学计划教学目标：1. 帮助学生巩固和提高数学基础知识和技能。
2. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 培养学生自觉学习数学和自学能力。
4. 提高学生的数学兴趣和数学学习的动机。
教学内容：1. 大数的认识和运算：介绍百位数、千位数、万位数的认识和读法，并进行简单的加减乘除运算。
2. 分数的认识和运算：讲解分数的概念和表示法，并进行简单的加减乘除运算。
3. 几何形状和测量：学习几何图形的认识，如圆、正方形、三角形等，并进行简单的描述和分类。
介绍长度、面积和体积的计量单位和计算方法。
4. 数据和统计：学习收集、整理和处理数据的方法，并进行简单的统计和分析。
教学方法：1. 活动教学法：通过学生参与各种实践活动，如观察、实验、探究等来帮助学生主动探究数学概念和规律。
2. 合作学习法：通过小组合作学习和探究，培养学生的团队合作和交流能力。
3. 情景教学法：通过创设真实生活中的数学情景，使学生能够将数学知识应用到实际问题中去。
4. 课堂互动教学法：通过提问、讨论、解决问题的方式，激发学生的思维和兴趣，增强学生的学习动力。
教学步骤：1. 导入：通过故事、图片或实物等方式，引导学生进入数学学习的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解与练习：对每个知识点进行详细的讲解，结合实例和练习题进行巩固。
3. 拓展练习与应用：通过增加难度和复杂度的练习，培养学生的分析和解决问题的能力，提高学生的应用能力。
4. 归纳总结与复习：对每个单元的知识进行归纳总结，并进行检查和复习。
5. 练习和作业：布置针对每个单元的练习和作业，巩固学生所学的知识和技能。
6. 评价与反馈：通过课堂表现、作业评价等方式，及时对学生进行评价和反馈，帮助学生发现问题并及时进行调整。
教学资源：1. 教科书和练习册：作为主要教学资源，引导学生学习和掌握数学的基本知识和技能。
2. 多媒体教学：通过投影仪、电脑等多媒体设备，辅助教学，丰富教学内容，提高趣味性和学习效果。
小学毕业班级数学教学计划
小学毕业班级数学教学计划在教师们的教学过程中，教学计划的编制工作是他们的重要工作职责，所以，教师们有必要做好这项工作!下面是整理的小学毕业班级数学教学计划以供大家阅读。
一、班级学生情况分析六年级4班现有学生44人，男生24人，女生20人。
上学期期末测试中平均分86分，及格率95.5%。
从测试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算及脱式计算较好。
但灵活性的题目学生做得不够好，解决问题的解答也不够好。
整体看，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展. 基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。
在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。
但也有一部分的学生基础知识差,上课不认真听讲，不能独立完成学习任务,需要老师督促并辅导。
还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。
二、教材分析：这一册教材内容包括：分数乘法，位置与方向，分数除法，比，圆，确定起跑线，百分数，扇形统计图，节约用水，数学广角，总复习等。
分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、、比、百分数四个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。
通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面教材是安排扇形统计图。
进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。
小学毕业班级数学教学计划
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小学毕业班级数学教学计划(一)一、班级学生情况分析六年级4班现有学生44人，男生24人，女生20人。
上学期期末测试中平均分86分，及格率95.5%。
从测试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算及脱式计算较好。
但灵活性的题目学生做得不够好，解决问题的解答也不够好。
整体看，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展. 基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。
在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。
但也有一部分的学生基础知识差,上课不认真听讲，不能独立完成学习任务,需要老师督促并辅导。
还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。
二、教材分析：这一册教材内容包括：分数乘法，位置与方向，分数除法，比，圆，确定起跑线，百分数，扇形统计图，节约用水，数学广角，总复习等。
分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、、比、百分数四个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。
小学数学毕业课程方案模板
一、课程背景随着新课程改革的深入推进，小学数学课程在培养学生的数学思维、解决问题的能力等方面发挥着重要作用。
为了让学生在毕业前对小学数学有一个全面、系统的了解，提高数学素养，特制定本课程方案。
二、课程目标1. 知识目标：使学生对小学数学知识体系有一个全面、系统的认识，掌握必要的数学概念、性质、法则、运算等。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、归纳、推理、解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生热爱数学、勇于探索的精神。
三、课程内容1. 数与代数（1）数的认识：自然数、整数、分数、小数、百分数等。
（2）数的运算：加、减、乘、除四则运算，混合运算。
（3）方程与不等式：简单方程、不等式、不等式组。
2. 几何与图形（1）平面几何：直线、线段、角、三角形、四边形、圆等。
（2）立体几何：长方体、正方体、圆柱、圆锥、球等。
3. 统计与概率（1）统计：收集、整理、分析数据，绘制统计图表。
（2）概率：简单事件的概率、随机事件的概率。
4. 数学应用（1）生活应用：运用数学知识解决生活中的实际问题。
（2）数学游戏：设计、参与数学游戏，提高数学兴趣。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论、探究等方式，引导学生主动学习。
2. 合作学习：组织学生分组讨论、合作解决问题，提高学生的团队协作能力。
3. 案例教学：结合实际案例，让学生在实践中学习数学知识。
4. 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。
五、课程评价1. 期末考试：全面考察学生对数学知识的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的情况。
3. 实践作业：评估学生在实际应用中的能力。
4. 评价方式：采用学生自评、互评、教师评价相结合的方式。
六、课程实施1. 时间安排：每周安排2课时，共24课时。
2. 教学进度：根据课程内容，合理安排教学进度。
3. 教学资源：充分利用学校资源，包括教材、教辅、网络资源等。
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小学数学毕业班教学计划
小学数学毕业班教学计划
一、本册教材编写特点：
（一）圆柱和圆锥
结合具体情境和操作活动，引导学生通过“点动成线”“线动成面”“面动成体”的过程，整体把握“点、线、面、体”之间的联系。
重视操作与思考、想象相结合，发展学生的空间观念。
引导学生经历圆柱和圆锥体积计算方法的探索过程，体会类比等数学思想方法。
在解决实际问题中巩固所学知识，感受数学与生活的联系。
（二）正比例和反比例
提供具体情境，使学生体会生活中存在大量互相依赖的量。
提供丰富的情境，引导学生经历从具体情境中抽象出征反比例的过程。
注重引导学生利用“正、反比例”的意义解决实际问题，关注知识之间的联系。
在画图或解决问题等的活动中体验比例尺的应用。
（三）一至六年级总复习
重视沟通知识间的内在联系，注重学习方法的渗透，注重整理和应用相结合，注重对解决问题策略的整理。
二、全册教学目标
1.使学生认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱表面积和圆柱、圆锥的体积。
2.使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，
理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比较容易的应用题。
3.使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题能力。
三、单元教学目标
圆柱和圆锥：
1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征；认识圆柱的底面、侧面和高；认识圆锥的底面和高。
2、使学生理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。
3、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积容积，解答有关的简单实际问题.
4、结合圆柱、圆锥的教学，引导学生进行观察、操作、猜测、估计.
5、培养学生初步的分析、综合、比较、抽象、概括和简单的判断、推理的能力。
6、培养学生观察和认识周围事物中的形体特征的兴趣和意识，使学生感觉数学与现实生活的密切联系，初步学会运用所学数学知识和方法解决一些简单的实际问题。
比例：
1、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例。
2、使学生理解正、反比例的意义，能够正确判断成正、反比例
的量，会用比例知识解答比较容易的应用题。
3、使学生能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离和实际距离。
4、通过比例教学，使学生进一步受到辨证唯物主义观点的启蒙教育。
总复习：
1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。
2、使学生巩固已获得的一些计量单位的大小表象，牢固地掌握所学单位间的进率，能够正确进行名数的简单变换，能够进行简单的估算或应用。
3、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步发展空间观念，能够正确计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。
4、使学生掌握所学的统计知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能够计算求平均数问题，并能够利用统计图表中的数据和求得的平均数进行简单的分析、比较。
小学数学毕业班教学计划
5、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识解答应用题和生活中的一些简
单的实际问题。
四、本册教材的重点、难点
1、认识圆柱和圆锥，理解特征；学会计算圆柱的.侧面积、表面积；了解体积的推导过程。
2、理解正比例和反比例的概念，会运用比例知识接应用题。
能运用不同的知识解答应用题，加强整数、分数运算和比例之间的联系。
3、系统的整理和复习，使学生对所学的数学知识得到巩固和加深，计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，更好达到小学数学教学的预定目标。
五、班级情况简析及措施
全班共40人。
大部分学生能从已有的知识和经验出发，获取知识。
抽象思维水平有了一定的发展。
基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。
绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。
在课堂上能积极主动地参与学习过程，实行分工合作，各尽其责。
能充动口、动手、动脑，主动收集、交流、加工和处理学习信息。
勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。
个别学生基础知识差。
对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。
还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不突出。
六、教学措施
1、进一步培养合理、灵活地进行计算的能力；
2、提高学生的分析、比较和综合能力；
3、培养抽象、概括的能力和判断、推理能力，以及迁移类推的能力；
4、培养思维的灵活性和敏捷性。
5、培养综合运用知识解决实际问题的能力。
6、进一步发展学生的空间观念。
7、加强口算练习，学会解答比较简单的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学生四则计算的能力。
8、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力。
9、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。
10、能掌握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。