最新高中语文《雷雨》课件苏教版必修幻灯片

周朴园认出侍萍后的情态
言行 “你来干什么？”“谁指使你来的？ “现在你我都是有子女的人”“旧事又何必再提 呢保？留家”具，熟记生日，关窗习惯——没忘旧情 拿出支票
性格特点分析
周朴圆对过去的侍萍：始乱终弃——自私残忍
周朴圆对“死去”的侍萍：“于心不忍”供起
“遗照”来“纪念”——虚伪
周朴圆对面前的侍萍：凶相毕露，软硬兼施，
矛盾焦点
周朴圆与鲁侍萍的矛盾焦点—三十年 生死恩怨（爱情的纠葛）
相遇述旧怨
侍萍，是你？
周朴圆： 疑虑———————慌张————————惊惧
姓鲁
四凤的
妈
熟知旧衬衣？
她没有死？
修墓
姓鲁
熟知旧事？？
无锡口音！
关窗
周朴圆： 疑虑———慌张———惊惧 鲁侍萍： 怨恨 内心复杂
相认生新恨
手段 责问 稳住 哄骗 平息
《雷雨》简介
它是一部动人心魄的悲剧。剧本以二十世纪中国 半封建半殖民地社会为背景，通过一个带有浓厚封建 色彩的资本家周朴圆家庭内部种种纠葛和周鲁两家错 综复杂的矛盾冲突，艺术地反映了反动资产阶级的腐 朽、糜烂的生活，揭露了资产阶级自私、虚伪的道德 性，猛烈抨击了旧中国黑暗腐朽的社会制度，展示出 旧制度必然崩溃的历史命运。
周朴园知道站在面前的是侍萍时为什 么惊恐万状？
因为他意识到侍萍的出现将威胁到他的名誉、地 位、家庭，他以前的种种罪恶可能会昭然于天下，所 以他立即感到“惊愕”“惶恐”。他以为搬了家，离 开了无锡，从前的种种罪恶无人知道，俨然作着怀旧 的多情人、权威的封建家长、体面的资本家。可侍萍 的突然出现，却给他精神上以沉重打击，他”到翻然“绝旧”，彻底暴露了伪善嘴脸。
教材分析 讨论题 主题
鉴赏与剧评
按结构
独幕剧、多幕剧
按语言表现形式 话剧、歌剧、舞剧
按题材 悲剧、喜剧、正剧
按年代 现代剧、历史剧
按照不同的标准，戏剧可以分为不同种类： 按艺术形式和表现手法分为话剧 ( 如《雷
雨》 ) 、歌剧 ( 如《白毛女》 ) 、舞剧 ( 如 《丝路花雨》 ) ；
按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧 ( 如《雷雨》 ) ；
《雷雨》以集中的场景（周公馆客厅）和集中的 时间（同一天上午至午夜），表现了周鲁两家以爱情 的、血缘的、阶级的复杂关系为内容的尖锐的戏剧冲 突。
《雷雨》写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾。 周朴园是这个大家庭的统治者。其妻繁漪感到被压 抑的苦闷，与周朴园的大儿子周萍发生了暧昧关系。 怯懦、自私的周萍又勾引了婢女四凤。出于嫉妒， 繁漪通知四凤的母亲侍萍把她领走。侍萍正是30年 前被周朴园引诱为他生了两个儿子，而后又被遗弃 的侍女。她是周萍的生身母亲，而被她带走的儿子 鲁大海又正在周朴园的矿上做工，作为罢工工人的 代表，他和周朴园面对面地展开斗争……这些矛盾 酝酿、激化，终于在一个“天气更阴沉、更郁热， 低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮， 又经过一番复杂的矛盾冲突，周萍和四凤终于知道 他们原是同母兄妹。于是一场悲剧发生了，四凤触 电而死，繁漪的儿子周冲为救四凤不幸送命，周萍 开枪自杀，善良的鲁妈痴呆了，绝望的繁漪疯狂了， 倔强的鲁大海出走了。这个罪恶的家庭终于崩溃了。
按题材所反映的时代分为历史剧 ( 如《屈 原》 ) 、现代剧 ( 如《雷雨》 ) ；
按矛盾冲突的性质分为悲剧 ( 如《屈 原》 ) 、喜剧 ( 如《威尼斯商人》 ) 、正剧 ( 如《白毛女》 ) [来源:学*科*网]
曹禺简介
曹禺（1910-1996）原名万家宝，字小石。 中国现当代剧作家。1933年清华大学行将毕业时， 写出震惊文坛的处女作《雷雨》，1935年夏，又 创作出以都市生活为背景的四幕悲剧《日出》。 两部作品的相继问世，奠定了曹禺在中国话剧史 上的地位。以后他又陆续创作出了《原野》《蜕 变》《北京人》《明朗的天》《胆剑篇》（与人 合作）《王昭君》等有名的剧本并改编了巴金的 小说《家》。
口吻诉说自己的遭遇呢？
三十年来的悲惨遭遇和痛苦的经历已经把侍萍的性 格磨练得坚强勇敢，她对残酷的现实充满了愤恨，但她 还没有认识到自己的不幸是腐朽的制度造成的，而是归 结于“报应”和“命运”而且善良的一面经不起周朴圆 的“忏悔”，产生了某种轻信和原谅。在对话中侍萍既 有意识的在隐藏自己的身份，又在语言动作中不断的表 露出自己的特征，这正是剧中人物复杂的内心活动的外 在表现。
高中语文《雷雨》课件苏教版 必修
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂. 借问酒家何处有,牧童遥指杏花村.
改成戏剧人物语言(对话) [来源:学*科*网]
(清明时节,雨纷纷) (路上,)行人(欲断魂):借问—酒家何处有? 牧童(遥指):杏花村. [来源:学*科*网]
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戏曲基本知识 曹禺简介
《雷雨》简介 教学研究与设想
5剧本塑造周朴圆这个典型形象的社会意义是什么？
课文开头“舞台说明”的作用
它交代了故事发生的时间和舞台气氛。这种气氛同剧情 紧密配合，烘托了人物烦躁、郁闷不安的情绪，预示着一场 雷雨的到来。不仅为完整的塑造人物服务，而且感染了读者 和观众，也随之产生一种压抑感。
鲁侍萍偶遇并认出了周朴圆，为什么不 立刻表明自己的身份并当面斥责周朴圆 对她的迫害，而是以叙述别人的故事的
人物关系表
周朴园
侍萍
周萍
鲁大海
繁漪
鲁四凤
周冲
鲁贵
教材分析
剧本结构
矛盾冲突根源
矛盾焦点 教材分析 性格特点分析
相遇述旧怨
相认生新恨
剧本结构
第二幕 周、鲁两家的冲突。 第一场：周朴圆同鲁侍萍的冲突 第一层，周朴圆认出鲁侍萍的经过（相
遇述旧怨） 第二层，周朴圆认出鲁侍萍后的态度
（相认生新恨）[来源:学*科*网]
阶级矛盾使夫妻相见不相识却相恨
讨论题
1 课文开头“舞台说明”的作用
2 鲁侍萍偶遇并认出了周朴圆，为什么不立刻表明自 己的身份并当面斥责周朴圆对她的迫害，而是以叙述 别人的故事的口吻诉说自己的遭遇呢？
3 周朴园知道站在面前的是侍萍时为什么会惊恐万状？
4 周朴圆对侍萍究竟有没有感情？[来源:学*科*网]
彻底决绝——阴险狡猾,冷酷无情 过去的侍萍：上当受骗，听天由命——善良软
弱，听天由命
现在的侍萍：控诉罪行，蔑视金钱，憎恶丑恶
——清醒，自尊，坚强
矛盾冲突根源
周朴圆是封建资本家的代表，鲁家母 子是善良的下层劳动人民，他们在阶级地位 和思想意识上存在着截然对立的矛盾，他们 的对立冲突是必然的。这一悲剧深刻地反映 了阶级剥削和压迫，暴露了半封建半殖民地 社会的罪恶。正是由于这阶级根源矛盾冲突 异常激烈。