高二化学教学个人工作总结
高二化学教师个人教学工作总结6篇
高二化学教师个人教学工作总结6篇第1篇示例：高二化学教师个人教学工作总结时光荏苒，转眼间又迎来了一个教学工作总结的时间。
本学年是我在高二化学教学岗位上的第五个年头，也是我不断积累经验、不断努力提高自己教学水平的一年。
通过这一年的教学实践和总结，我深感收获颇丰，也清晰地看到了自己的不足之处。
在此，我将对这一年的教学工作进行总结和反思，以期在今后的工作中更上一层楼。
一、教学设计和备课本学年，在教学设计和备课方面，我明显感到了自己的不足。
首先是在对教材内容的研究和整合方面，我在课前的备课中做得不够充分，对一些新的教学内容和知识点未能深入研究和理解，导致在教学过程中出现了一些薄弱环节。
在未来的教学工作中，我将加强对教材内容的研究和整合，以确保自己对知识点的掌握更加全面和透彻。
我也意识到在教学设计和备课中，我对学生的实际情况了解不够充分，没有根据学生的实际情况进行有针对性的教学设计。
在今后的备课和教学设计中，我将更加重视对学生的实际需求和兴趣的观察和了解，以确保自己的教学更贴近学生的学习习惯和学习需求。
二、教学过程和方法在教学过程和方法方面，我觉得自己在一些方面做得还是不错的，但也有一些需要改进的地方。
首先是在课堂教学过程中，我以学生为主体，注重激发学生的学习兴趣和潜能，在课堂上倡导学生积极参与、互动交流。
但在一些重难点的教学环节，我还是过于依赖讲述式的教学方法，缺乏一些多样化的教学手段和策略。
在今后的教学工作中，我将更加注重多样化的教学方法的运用，尝试引入一些新的教学手段和策略，以激发学生的学习兴趣和提高课堂互动效果。
三、课堂管理和学生情感教育在课堂管理和学生情感教育方面，我觉得自己在本学年的教学工作中做得还是相对不错的。
我注重在课堂管理上建立良好的师生关系，注重对学生的情感健康和心理健康的关注。
我在教学过程中，积极关注学生的学习状态和情感变化，注重对学生的情感认同和情感沟通。
我也清楚地看到了自己在学生情感教育方面还存在一些不足之处，比如在处理学生的情感问题和心理问题上还不够得心应手。
高二化学教师工作总结范本5篇
高二化学教师工作总结范本5篇第1篇示例：高二化学教师工作总结回首一年的教学工作，我深感责任重大，使命光荣。
在学校领导的正确指导和支持下，在同事们的通力合作下，我以高度的责任感和敬业精神，勤奋工作，尽职尽责，全身心投入到化学教学工作之中。
在教学内容方面，我深入研究教材，探索创新教学方法。
在每次上课前，我都会认真准备教案，将复杂的知识点进行归纳总结，用简洁明了的语言向学生讲解。
我注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力，在化学实验课上，我引导学生注重实验操作的细节，注重观察实验现象，培养他们的动手能力和实验技能。
我注重培养学生的思维能力，激发他们对化学学科的兴趣，引导他们主动进行思考和探索，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
在教学管理方面，我注重对学生的日常学习情况进行跟踪和分析，及时发现问题并加以解决。
我建立了学生档案，定期组织学生进行学习情况的自评和互评，帮助他们建立学习目标和规划学习计划。
我与班主任、家长保持密切联系，了解学生的家庭背景和学习状况，共同关注学生的成长发展。
在教学评价方面，我注重对学生的学习情况进行全面深入的评价，不仅要注重学生的成绩表现，还要注重学生的思维能力和综合素质。
我通过期中、期末考试、作业、实验报告等多种方式对学生进行评价，及时发现学生的不足之处并加以纠正，帮助他们提高学习成绩，引导他们树立正确的学习态度。
在教学成果方面，我始终以提高教学质量和学生综合素质为目标，不断努力探索创新教学方法，实现教学效果的最大化。
我的学生在期末考试中取得了优异的成绩，相信通过他们的努力和我的引导，他们一定会在未来的学习和工作中取得更加辉煌的成就。
高二化学教师是一项充满挑战和乐趣的工作。
我将继续努力不懈，不断提高自身的综合素质和专业水平，努力成为一名优秀的化学教师，为培养一批有理想有素质的新时代青年贡献自己的力量。
让我们共同努力，为教育事业的发展贡献自己的力量，让每个学生都能收获成功和快乐！感谢领导和同事们对我的支持和关爱，祝愿学校事业蒸蒸日上，学生们健康快乐成长！第2篇示例：高二化学教师工作总结在教学方面，我认真备课，精心设计教学内容，积极引导学生学习化学知识。
高二化学教师个人工作总结范文5篇
高二化学教师个人工作总结范文5篇高二化学教师个人工作总结范文5篇总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，不如我们来制定一份总结吧。
那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编收集整理的高二化学教师个人工作总结范文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高二化学教师个人工作总结范文5篇1本学期根据学校安排我担任高二13、14两个班的化学教学工作。
自8月份进入高二以来，我充分认识到高考化学总复习是巩固基础、优化思维、提高潜力的重要阶段，高三化学的复习效果将直接影响高考成绩。
作为一名第一次带毕业班的年轻教师，深感压力很大。
为了取得良好的效果，在开学初认真研究了高考化学试题。
根据高考试题近几年始终持续连续性和稳定性，以及稳中有变的特点。
因此开学初化学备课组全体老师一齐在理清复习的思路的前提下，研究制定了详细的计划，为完成复习任务奠定了良好基础。
现将一学期的工作总结如下：一、用心抓好日常的教学工作用心认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后进行认真的分析整合。
关注教材和关注考纲变化。
把握复习的方向和深难度，增强复习的目的性。
每周坚持至少4次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；在网上下载整理近5年宁夏高考化学试卷，进行归纳整理，一有时间就去研究。
认真研究考试大纲，把握复习方向。
考试大纲是命题的依据，也是高考复习备考的依据。
所以我首先认真研读了《考试大纲》，明确每一单元的重点知识点与考点、试题类型、难度和比例以及考查潜力的层次要求等。
其次再结合近几年宁夏高考化学试题的结构、类型、考查的方式和潜力要求来理清复习的思路，制定相应的复习计划。
二、精讲精练，提高复习效益课堂仍然是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。
要想在有限的时间里到达最佳复习效果，只能采用科学的方法，所以在备课时对于超多的习题要精心选取，争取做到多中求少，少中求优。
高二化学个人教学总结范文6篇
高二化学个人教学总结范文6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高二化学的教学工作总结范文8篇
高二化学的教学工作总结范文8篇篇1本学期，我担任了高二化学的教学工作。
在这一学期中，我认真备课，上课，及时反思和总结，积极参与到教学研究中去，不断充实自己，提升自己的教学水平。
以下是我本学期的教学工作总结。
一、备课方面本学期，我按照学校的要求，认真备好每一节课。
在备课过程中，我注重教材的研读，注重知识的梳理和整合，注重学生的认知特点和年龄特点，注重教学方法和手段的多样化和创新性。
同时，我还积极查阅相关资料，不断充实和丰富教学内容。
在备课过程中，我也遇到了很多问题，但通过与同事们的交流和研讨，我都得以解决。
二、上课方面本学期，我严格按照教学计划进行上课，注重课堂秩序的管理和学生注意力的集中。
在上课过程中，我注重知识的传授和学生的参与度的提高，注重学生的主体性和教师的引导性。
同时，我还注重课堂互动和氛围的营造，让学生在轻松、愉快的氛围中学习化学知识。
三、课后反思和总结方面本学期，我认真进行课后反思和总结。
通过观察学生的表现和反馈，我及时调整自己的教学方法和策略，不断优化课堂教学效果。
同时，我也积极参与学校组织的听课和评课活动，不断向其他老师学习，吸取他们的宝贵意见和建议。
四、教学研究方面本学期，我积极参与学校组织的教学研究活动，不断探索和创新教学方法和手段。
通过与同事们的交流和研讨，我不仅提升了自己的教学水平，还取得了一些宝贵的教学经验。
同时，我也注重自身的学习和提高，不断充实自己的知识和技能。
五、存在问题及改进措施虽然本学期我在化学教学工作中取得了一些成绩，但仍然存在一些问题需要改进。
首先，在备课方面，我需要更加注重教材的研究和整合，注重知识的连贯性和系统性。
其次，在上课方面，我需要更加注重学生的参与度和主体性，注重引导学生进行思考和探究。
最后，在课后反思和总结方面，我需要更加注重教学经验的总结和提炼，形成自己的教学风格和特色。
针对以上问题，我将采取以下改进措施：一是加强教材研究，注重知识的连贯性和系统性；二是注重学生的参与度和主体性，引导学生进行思考和探究；三是加强教学经验的总结和提炼，形成自己的教学风格和特色。
高二化学个人工作总结7篇
高二化学个人工作总结7篇第1篇示例：高二化学个人工作总结回首高二化学学习的这一年，我在老师的指导下，通过勤奋学习和实践，取得了一定的成绩和进步。
在这一年的学习中，我主要学习了化学的基本知识和实验技能，通过实践操作，提高了自己的动手能力和实验技能。
下面我将对我的个人工作进行总结和反思，为接下来的学习和生活做好准备。
在知识学习方面，我在老师的指导下系统地学习了化学的基本知识，包括元素周期表、化学键、化学方程式等基本概念和原理。
在此基础上，我能够做到理论与实践相结合，通过实验加深了对化学知识的理解和掌握。
我对化学的知识体系有了更加清晰的认识，做到了“知识点全面掌握，重点深入理解”。
在实验操作方面，我通过一年的实践操作，积累了丰富的实验经验，提高了自己的动手能力和实验技能。
通过实验操作，我深刻地体会到了“实践出真知”的道理，加深了对化学理论知识的理解。
我还养成了严谨的实验态度和规范的实验操作习惯，注重实验过程中的安全性和准确性，提高了自己的实验技能。
在学习过程中，我也发现了自己的不足之处。
我在知识学习过程中，有时候会出现记忆不牢固的情况，需要反复学习和复习。
我需要在以后的学习过程中，加强知识的记忆和掌握，有目的地进行重点巩固和温故知新。
在实验操作方面，我发现自己有时候在实验操作过程中，对于实验步骤的把握和操作技巧还不够熟练，需要更加注重实验细节和提高操作技巧，做到“熟练掌握实验方法”。
为了更好地提高自己的化学学习水平，我将在接下来的学习中，继续努力，从以下几个方面加强自己的学习和实践：一、加强基础知识的巩固和提高。
在学习过程中，我会注重化学基础知识的巩固和提高，加强对于重点知识的理解和掌握，做到“知识点全面掌握，重点深入理解”，打好扎实的基础。
二、注重实验操作技巧和提高。
在实验操作方面，我会加强实验操作技巧的提高，提高实验的准确性和操作的熟练度，注重实验过程中的细节和安全。
三、积极参与课外拓展和实践活动。
高二化学个人工作总结5篇
高二化学个人工作总结5篇篇1时光荏苒，转眼间高二上学期已经结束。
为了更好地提高化学学习成绩，我针对个人学习情况进行了总结和反思。
本文将从学习态度、学习方法、课外拓展和未来规划四个方面进行详细阐述，以便更好地指导今后的化学学习。
一、学习态度在学习态度方面，我始终保持积极向上的态度，认真对待每一节化学课。
课堂上，我专心听讲，积极参与讨论和实验，认真完成老师布置的作业和任务。
同时，我也注重培养自己的化学学习兴趣，通过阅读化学科普书籍和观看化学实验视频，拓展自己的化学视野，增强对化学学习的热爱。
二、学习方法在学习方法方面，我注重培养自己的自主学习能力和思维逻辑能力。
通过预习和复习，我能够更好地掌握化学知识和概念，理解化学现象的本质。
同时，我也注重课堂笔记的整理和归纳，通过总结知识点和易错点，形成自己的学习笔记，方便日后的复习和查阅。
此外，我还积极参与化学实验，通过观察和操作，加深对化学知识的理解和记忆。
三、课外拓展在课外拓展方面，我参加了学校的化学兴趣小组，与志同道合的同学一起学习和探讨化学知识。
通过参加化学竞赛和实验活动，我不仅提高了自己的化学水平，还培养了自己的团队合作和创新能力。
此外，我还关注化学领域的最新动态和研究成果，通过阅读科研论文和参加学术会议，拓展自己的化学视野，增强对化学学科的认识和理解。
四、未来规划在未来规划方面，我计划在化学学科上继续深造，争取在化学领域取得更好的成绩。
为了实现这一目标，我制定了以下计划：首先，我将继续保持积极的学习态度和对化学学科的热爱；其次，我将注重提高自己的自主学习能力和思维逻辑能力，通过不断学习和实践来提升自己的化学素养；最后，我将积极参与化学实验和科研活动，锻炼自己的实验技能和创新能力，为将来的学术研究打下坚实的基础。
总之，通过本学期的化学学习，我不仅掌握了丰富的化学知识，还提高了自己的学习能力和综合素质。
在未来的学习中，我将继续努力，争取在化学领域取得更加优异的成绩。
高二化学教师个人教学总结5篇
高二化学教师个人教学总结5篇热爱本职工作,事业心强,是做好工作的前提,也是搞好总结的基础.为了让您在写的过程中更加简单方便,一起来参考是怎么写的吧!下面给大家分享关于高二化学教师个人教学总结,欢迎阅读!高二化学教师个人教学总结1本学期我担任了高二(1).(2).(3)班的化学教学工作.一学期来,我按照教学计划,以及新课程标准的要求,已经如期.较好地完成了教学任务——高二化学有机化学基础的模块的教学.现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,使今后的工作取得更大的进步.一.认真备课,不但备学生而且备教材备教法今年新课标鲁科版教材的编排没有大的变动,系统性强,但知识点间的联系较差,因此我在备课时,参考和分析了很多有关资料,尽量根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法.方式,认真写好教学纲要,尽量使知识点的教学有条理性,学生较易学和理解.同时课后及时对刚上完的课作出总结,写好教学后记,记录自己的不足和收获,从而对自己的教学方法和方式进行改进,努力提高自己的教学水平.二.加强实验教学,提高学生的实验水平鲁科版新教材在编排上增添了不少实验和有关图画,图文并茂,提高了学生的学习兴趣,但对学生的实验能力水平的要求也更高了.在教学中,我根据本校的实验设备条件,把一些演示实验改为边讲边做的实验或学生实验,或调换一些实验,或适当做一些选做实验.同时鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验,以进一步激励他们学习化学的积极性和探究精神.还严格要求学生,指导他们逐步达到能正确地进行实验操作,并得出正确的结论,加强学生的实验表达能力,提高学生的综合实验水平.三.虚心请教其他老师,提高自身的教学水平在教学中难免会遇到不少问题,比如说在教学的设计.教学方法和方式,教学难度控制等方面.为了更好地进行教学,达到较好的教学效果,在教学时,我积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听同科组老师的课(尤其是同级的老师),学习别人的优点,克服自己的不足,也邀请其他老师来听课,虚心听取他们的意见,从而改进自己的教学工作,提高教学水平.四.认真批改作业,及时进行针对性评价作业是一种很好的信息反馈方式,从作业中能够发现学生存在的一些问题.布置作业要做到精读精练,有针对性,有层次性.为了做到这点,我对市面上各种辅助资料进行筛选,选编习题,力求每一次练习都能起到较好的效果.在批改学生的作业时我认真分析并记录了学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行针对性的评讲,并及时对教学方法进行改进,做到有的放矢.五.根据学生实际,做好后进生的转化工作我教的三个班中,大部分同学上课还是很认真,学习劲头也较浓,只是个别班后进生面太大了,后进生基础太差,考试成绩也就差,有些学起来就没信心,更不想去学.针对这种情况,我通过找他们个别谈话和分析他们的作业.试卷了解原因,对于对化学不感兴趣的,我就用一些实际例子跟他们说说学习化学的重要性,或聊一些有趣的化学故事,提高他们的兴趣;对于没有努力去学的学生,我提出批评以后再加以鼓励,并为他们定下学习目标,时时督促他们,帮助他们;对于由于基础太差,抱着破罐子破摔的态度,或过分自卑,考试怯场等一类的学生,我就帮助他们找出适合自己的学习方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自己信心,并且要在平时多读多练,多问几个为什么等等.在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能.并认真细致地做好查漏补缺工作.同时,后进生一有进步,即使很小,我也在作业或练习或在课堂上及时地表扬他们.经过一段时间的努力,绝大部分的同学都养成了较好的学习习惯,取得了较大的进步!在这一学期的教学中,我的体会是要想教好书,尤其是要上好新课标的课,得不断的充电和不断的学习,尽快完善自己的知识体系,提高优化处理教材的能力.进行资源优化整合的能力以及进行良好课堂教学设计的能力.在教学中,平时多阅读一些不错的化学杂志,如《中学化学教与学》.《化学教育》等,学习其他化学同行的先进经验和进行教学交流;同时认真进行教学总结,写好教学后记,并及时整理有关资料,积极撰写教学论文,不断提高自己的教学水平.在这一学期的教学工作中,也存在着一些不足,如:教学经验不足,在教材处理和难度控制上有时不当;有时时间较紧,上课语速过快,学生消化不及等.在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,改进不足之处,争取更大的进步.高二化学教师个人教学总结2本学期我任教高二(1).(2).(6)班的化学,兼任化学教研组长和高二(2)班主任工作.在工作中,我认真努力.扎实肯干,各方面都取得了较好的成绩.一.主持课题研究工作,成效显著.本学期我担任化学教研组长工作,按学校的要求,以课题研究为核心,我以身作则带领全组教师认真开展课题研究工作,取得了丰富的成果.在课题研究结题中,我撰写了一篇高质量的论文《化学实验创新技法浅探》,另围绕研究课题制作了优秀课件,设计辅导一位老师讲授了一堂优质课并获得区优质课辅导奖.二.课堂教育教学质量显著提高.本学期以活化.优化.个性化为导向,我认真钻研教材教法,联系学情,不断改进教学方法,课堂教育教学质量有明显提高.在期末考试中,我任教的3个班级学生成绩人平分都超过了市统考平均分.三.培优转差工作成效显著.针对我校学生基础都较差的实际,而本学期我的工作任务又很繁重,尽管如此,我还是千方百计挤出时间辅导差生,使相当一部分差生得到了转化.在培优工作方面,我充分利用课余时间进行个别辅导,也取得了较好的效果.四.积极参加区.校组织的各种活动,不断提高自己的教科研水平.本学期我能积极参加各级教育部门以及学校组织的各种培训活动.通过有关培训以及自己的自学,我的教育教学能力和教科研能力都得到了新的提高,为进一步搞好今后的工作打下了坚实的基础.总之,在各级领导的正确指导下,我兢兢业业工作,取得了一定的成绩,但也还存在一些缺点.在今后的工作中,我将更加严格要求自己,加强学习,勤奋工作,争取更大的成绩!高二化学教师个人教学总结3本学期我担任高二_.4.5.6四个班级的化学教学工作,本学期主要的教学任务就是完成〝选修模块-化学反应原理〞的教学任务,而化学反应原理是一本比较抽象的模块,它是继必修课程《化学1》.《化学2》之后的选修课程,她从化学反应与能量.化学反应速率与化学平衡以及溶液中的离子反应等方面入手,引导学生研究化学反应现象,探索化学反应规律.对于这个模块的教学,必须建立在学生有一定的基础知识的基础上面来展开教学的,这一个学期高二的教学中的确面临了很大的压力和问题是一个收获的学期,下面我对本学期的教学做以下几点的总结:一.能认真完成学期初制定的教学工作计划,完成备课组的教研活动,在每一次上课前能认真备好课,以及在课堂上能上好每一堂课.因为高二的大部分学生基础知识相对来说比较薄弱,而化学反应原理又比较抽象,在教学过程中我不断改变自己的教学方法来激发学生学习的热情,达到教学的效果和目的.二.作为高二化学备课组长,每一个学期能与同伴展开集体备课,并形成统一的教案,这样能从各方面提高我们实际教学的能力,能按时出好每一份练习,对于每个专题学习完之后能及时进行专题的考试,及时检查自己在教学中的不足,及时改进.三.这一个学期的教学是虽然是一个选修模块的教学,但是从高考考试大纲的要求中,知道这一部分在高考中属于必考的内容,而且占的比重也是比较大,所以在高二年的整个教学过程中,我向高三年的老师借了相关的资料和考试大纲,再结合我们教学大纲,认真备好每一堂课,并能在原有教材的教学上补充了高考所要求的内容.四.有时间我就去听同组老师的课,在听课的过程中我学到了非常多的知识,及时纠正了自己教学上的不足之处.作为一个老师经验和方法真的非常重要,在平时教学中要不断给自己充电,不断提高自己,不能有所怠慢,学生的问题不能忽视,他们的问题提出,不仅体现了他们对知识的渴望,另一个方面也是对我的提高.五.在对学生作业的批改过程中,采用多种方式,比如面批,学生在对化学用语这一方面经常出错,所以在这一方面我下了比较大的工夫,在布置学生作业之前我总是先进行题目的筛选,让学生在做题的过程中有所收获,六.在本学期高二基础年段的教学中,我能引导学生回顾已有的知识,在新旧知识之间架起〝桥梁〞,设置了一系列问题情景,引导学生展开积极的讨论,在教学中提高学生学习的兴趣.能帮助学生巩固知识,应用知识解决某些实际问题.高二年已经过去了一学期,虽然在平时工作过程中有所收获,但是也有很多不足,我将做深刻的反思,争取在以后的教学工作中有更大的进步,能在以后的教学中使自己有更大的提高.高二化学教师个人教学总结4本学期我在高二年级担任文科班的化学教学工作,对于高二学生来说,化学是已经学了三年,有一定的基础.虽然文科高考不考化学,但是会考要求的学科,会考不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能,引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣,会考成绩还直接影响到学生高考总分的量入,所以对于高二的化学在教学中不敢懈怠.文科学生大部分学习基础薄弱.或者学习被动.或者存在畏难情绪,普遍学习情绪不高,那么在教学中面临的困难也就相应增大.面对每周课时的安排,为了更好地完成本学期的教学任务,我制定教学计划并在实际教学中及时根据情况进行有效的调整,转眼间这个学期已经结束,现将一学期的工作总结如下:一.切实做好教学常规工作1.课前备好课.认真钻研教材,结合海南省会考考纲,根据学生的兴趣.需要.方法.习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施.考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材.如何安排每节课的活动.2.调动学生学习化学的兴趣.教育心理学指出:〝构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣.〞在教学实践中,我很注意每一节课的引入,从复习旧课导入新课.创设情境引入新课,使新旧知识衔接好;很重视新课程理念的贯彻,让学生通过探究获得知识.在教学实践中,我坚持面向全体学生,讲课时紧扣课本,力求学生听懂听明白,对大部分学生坚持不讲难题.偏题,重点放在基础知识上.3.组织好课堂教学.关注全体学生,以课本知识为基本探究内容,以周围环境为参照对象,让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学习,逐步形成科学探究能力.4.在教学过程中强化相互学习.研讨,听完课后能与上课老师及时进行交流,提出不足之处,以求达到要好的课堂效果.二.全面实施素质教育,面向全体学生,关注每一个学生的进步与成长1.以课本知识为基本探究内容,以周围环境为参照对象,让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学习,逐步形成科学探究能力.2.密切联系社会生活实际,抓好知识的应用.要求化学教学要突破单纯灌输课本知识限制,减少机械操练耗费的时间和精力,让学生有时间阅读课外科技知识,尽可能多地接触和认识社会,用化学视角去观察问题和分析问题,学以致用.高二一年已经过去了,虽然在平时工作过程中有所收获,但是也有很多不足,我将做深刻的思,争取在以后的教学工作中有更大的进步,能在以后的教学中使自己有更大的提高.高二化学教师个人教学总结5本人本学期担任高二(5至8班)理科班化学老师.按照教学计划,以及新的课程标准,本人已经如期地完成了高二化学选修4的教学工作,为了总结经验,寻找不足.现将一学期的工作总结如下:一.业务学习面临新课改,对我而言既是机遇也是挑战.课改就出现新的教学理念,这就需要紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念.树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处.二.教学研究1.备课深入细致.平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点.在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况.教案编写认真,并不断归纳总结经验教训.2.注重课堂教学效果.坚持学生为主体,教师为主导.教学为主线,注重讲练结合.在教学中注意抓住重点,突破难点.3.在作业批改上,认真及时,虽然班级较多力求做到全批全改.三.工作中存在的问题1.教材挖掘不深入.2.教法不灵活,不能吸引学生学习,对学生的引导.启发不足.3.新课标下新的教学思想学习不深入.对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导.4.后进生未抓在手.由于本学期理科学生面临会考文科压力,学生对理科的学习比较松懈.特别是后进生而言,会考对他们而言难度较大,无暇顾及其他高考科目.5.教学反思不够.四.今后努力的方向1.加强学习,学习新课标下新的教学思想.2.学习新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点.3.多听课,学习同科目教师先进的教学方法的教学理念.4.加强转差培优力度.5.加强教学反思,加大教学投入.高二化学教师个人教学总结。
高二化学个人学期教学工作内容总结6篇
高二化学个人学期教学工作内容总结6篇篇1一、背景本学期化学教学工作面临诸多挑战，既有课程内容的深化与拓展，又有学生个体差异的应对。
作为高二化学教师，我始终坚持以提升教学质量为核心，努力践行教育教学改革，积极营造良好的学习氛围。
以下是对本学期教学工作的全面总结。
二、教学内容与方法1. 教学内容本学期主要完成了高二化学课程标准规定的教学内容，包括化学反应速率、化学平衡、电解质溶液等核心知识点。
在此基础上，针对学业水平考试和高考趋势，补充了相关的知识和解题技巧。
同时，针对不同学习层次的学生进行因材施教，对于基础薄弱的学生加强基础知识的巩固，对于成绩优秀的学生进行拓展和深化。
2. 教学方法（1）启发式教学：通过问题导入、情境创设等方式激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考和探究问题。
（2）实验教学：重视实验教学，通过实验培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
本学期共完成了多个化学实验，包括基础实验和探究实验。
（3）课堂互动：加强师生互动，鼓励学生提出问题、发表观点，形成良好的课堂氛围。
（4）个性化辅导：针对学生的个体差异进行个性化辅导，及时解决学生的学习问题。
三、教学成果与反思1. 教学成果（1）学业水平考试：全班学生在学业水平考试中取得了优异的成绩，平均分和及格率均达到学校要求。
（2）竞赛成绩：在化学竞赛中，有多名学生获得省级和市级奖项，体现了学生的化学素养和教师的辅导能力。
（3）学生反馈：通过学生反馈，大部分学生对化学课程产生了浓厚的兴趣，学习积极性明显提高。
2. 教学反思（1）教学内容的深度和广度需要进一步优化，以满足不同学生的学习需求。
（2）教学方法需要不断创新，以提高教学效果和激发学生的学习兴趣。
（3）需要加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长和发展。
四、工作亮点与改进方向1. 工作亮点（1）成功构建了以学生为中心的课堂教学模式，提高了学生的学习积极性。
（2）注重实验教学，培养了学生的实践能力和创新精神。
高二化学教学个人总结5篇
高二化学教学个人总结5篇总结是事后对某一阶段的学习或工作情形作加以回想检查并分析评判的书面材料，它是增长才能的一种好办法，不如立刻行动起来写一份总结吧。
接下来给大家带来高二化学教学个人总结，期望能给您大家带来帮助。
高二化学教学个人总结1本学期，我担负高三理科、高二理科四个班的化学教学工作。
高三化学主要是进行总复习，高三复习是中学化学学习非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复习的成效将直接影响高考成绩。
为了使学生对高三化学总复习有良好的成效，并且顺利度过这一重要的时期，为此我一学期来对高三化学教学有详细的计划，重视教学进程，常总结和反思，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。
现对本人的工作作一个小结。
一、积极抓好日常的教学工作，研究信息，看准方向1、研究高考化学试题。
纵观每年的高考化学试题，可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳固性，始终保持稳中有变的原则。
只要根据近几年来全国和广东高考情势，重点研究一下广东近几年的高考试题，就可以发觉它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考核的方式和能力要求等，因此开学以来我不断研究了近五年各地高考，掌控命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。
2、关注新教材和新课程标准的变化。
与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经产生了很大的变化，如内容的调剂，实验比重的加大，知识的传授进程渗透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习内容和新科技、化学史等浏览材料。
很明显，这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于掌控复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。
3、熟悉考试说明。
考试说明是高考的根据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，特别是考纲中变化的地方，以便明确高考的命题指导思想、考核内容、试题类型、深难度和比例以及考核能力的层次要求等。
不仅如此，在全部复习进程中要不断浏览，进一步增强目的性，随时调剂复习的方向。
高二化学个人教学工作总结(7篇)
高二化学个人教学工作总结（7篇）高二化学个人教学工作总结（通用7篇）高二化学个人教学工作总结篇1本学期我任高二（1）、（2）（3）班共三个班的化学课，其中3班是理科班，1、2班是平行班。
经过半学期的紧张工作，随着期中考试的结束，现对本学期上半学期的教学工作总结如下：从开学到现在的教学内容基本涵盖了高中化学几个重要的理论知识。
如：第一章中包括中和热的测定实验；反应热化学方程式的书写；反应热，中和热，燃烧热的计算；盖斯定律等。
相比必修二而言，知识的难度的增加，课程的数目的增多，都让学生有些难以适应。
所以，在教学中一直都感觉学生学起来比较吃力，像是一直在赶进度，加深难度一样。
学生情况感悟：（3）班学生基础相对较好，学习自觉性要好一些。
但是，初中遗留下来的一些坏习惯仍然不能及时的加以纠正。
比如：在预习、自学习惯方面还没有养成好习惯，学案的完成还不能自觉自主。
所以，本学期的教学中，用了很多的功夫对学生慢慢的培养，教育，监督。
就单科成绩而言，部分学生的学习习惯和学习自觉性都不够好，学习目标不明确，自学意识，主动学习愿望都很弱，还有书写习惯不规范是整个学生的通病。
所以，本学期的教学中，除了完成一定的教学任务之外，更多的时间和精力都用在让学生尽快的适应高二的生活和学习中，让学生养成良好的学习习惯上，培养学生自主学习的意识之中了。
通过坚持不懈的努力，学生适应了高二的学习生活，也养成了的很多好的学习习惯。
感悟：通过本学期的努力有如下收获和感悟：在工作中的收获：1、化学是一门知识点多、要求记忆的知识点多的学科，所以，对于要求记忆的化学知识点，在课上课下都进行反复的提问和听写，强化学生的记忆；2、对发给学生的学案尽量及时编写，及时抽时间进行批改和讲解，并及时的解决学生的疑难问题；3、对教学中存在的问题进行及时的纠正和反思，并加以及时的改正；4、做好每周或者两周一次的测试以及月考试卷的批阅，并做好对应的补偿性训练；5、从心灵上靠近学生，做学生真正的良师益友。
高二化学教师教学工作总结5篇
高二化学教师教学工作总结5篇篇1一、引言在过去的一学年中，我作为一名高二化学教师，致力于在教学实践中探索与创新，努力提高教学质量与效果。
本篇总结将围绕我的教学工作展开，从教学理念、教学内容、教学方法以及教学成果等方面进行详细阐述。
二、教学理念我始终坚持“以学生为本”的教学理念，注重培养学生的化学素养和实验能力。
在教学过程中，我注重引导学生主动思考、积极参与，通过问题导入、实验探究等方式，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
同时，我积极响应新课程改革的号召，将学科核心素养融入教学中，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学内容在教学内容方面，我严格按照课程标准的要求，结合学生的实际情况，制定合理的教学计划。
我注重知识的系统性和连贯性，同时关注化学领域的最新进展，将新知识、新成果引入课堂，拓宽学生的视野。
此外，我还根据学生的兴趣和需求，适当调整教学内容的难度和深度，确保教学活动的针对性和有效性。
四、教学方法在教学方法上，我主张多样化的教学方法，包括讲授法、讨论法、实验法等。
我注重引导学生通过亲身实践来掌握化学知识和技能，提高学生的动手能力和实践能力。
同时，我还鼓励学生通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的团队协作精神和自主学习能力。
此外，我还利用多媒体教学资源，如课件、视频等，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习效率。
五、教学成果经过一学年的努力，我的教学工作取得了一定的成果。
学生的化学学习成绩有所提高，及格率和优秀率均有所上升；学生的实验能力和实践能力得到了锻炼和提高，在化学实验中表现出色；同时，我还指导学生参加了一些化学竞赛和科技活动，取得了一定的成绩和荣誉。
这些成果的取得，离不开我的教学理念的指导和我教学方法的运用。
六、反思与建议虽然我的教学工作取得了一定的成果，但我也意识到自己还存在一些不足之处。
例如，在教学过程中有时会过于注重知识传授而忽视了学生的个体差异和需求；有时实验准备不够充分导致实验效果不佳等。
高二化学的教学工作总结范文6篇
高二化学的教学工作总结范文6篇第1篇示例：高二化学教学工作总结近一学期的高二化学教学工作已经接近尾声，在这段时间里，我在教学中取得了一些进步，也面临了一些挑战和困难。
通过反思总结，我认为自己在教学中取得的成绩主要有以下几个方面：我在课堂教学中积极运用多媒体教学手段，提高了教学效果。
通过使用投影仪、电脑等多媒体设备，我能够将抽象的知识变得更加形象直观，使学生更容易理解和掌握。
在讲解含量计算的过程中，我制作了一段动画视频，模拟了实验操作的过程，让学生仿佛置身于实验现场，起到了良好的教学效果。
我注重培养学生的实验能力和科学思维能力。
在课堂上，我不仅讲解理论知识，还会设计一些简单的实验操作，让学生亲自动手进行实验，培养他们观察、思考和分析问题的能力。
通过实验，学生能够更加深入地理解化学原理，提高实验技能，激发学生对化学学科的兴趣。
我注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
在课堂设计中，我会穿插一些有趣的案例分析、化学趣闻等内容，引导学生思考，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
我也会根据学生的兴趣爱好，设计一些个性化的学习任务，帮助他们更好地发展潜力，激发学习动力。
我在教学中注重与学生的互动交流，促进师生之间的沟通和合作。
在课堂上，我经常鼓励学生提问，展开讨论，分享自己的看法和理解，让学生在互动中学习，建立起良好的师生关系。
我也通过课后答疑、辅导等方式，帮助学生解决学习中遇到的问题，促使他们取得更好的学习成绩。
通过这段时间的教学实践，我不断探索和积累经验，不断完善自己的教学方法和手段，取得了一些阶段性的成绩。
但同时也要清醒地认识到，教学工作中还存在一些不足和问题，如课堂管理不够规范、学生学习态度不够积极等。
在今后的教学工作中，我将进一步加强自身的专业知识储备，不断提升自己的教学水平，努力为学生创设更好的学习环境，帮助他们提高学习成绩，实现个人价值。
【2000字】第2篇示例：近一学期的高二化学教学工作接近尾声，回顾这段时间的教学工作，我深感收获颇丰，也意识到自己尚有许多不足之处需要不断改进。
高二化学教师个人工作总结6篇
高二化学教师个人工作总结6篇总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以使我们更有效率，不如静下心来好好写写总结吧。
我们该怎么去写总结呢？下面是小编精心整理的高二化学教师个人工作总结，欢迎阅读与收藏。
高二化学教师个人工作总结1本学年我担任高二(xx、xx、xx)三个班的化学课(下学期教xx、xx 班)，同时承担了高二备课组组长。
在领导的指导、同事的帮助下，我顺利地完成了一年的工作任务，并带领高二化学组全体老师在会考中取得了良好的成绩。
现总结如下：一、备课组取得的成绩1、高二化学备课组是团结奋进的集体，在20xx年春季会考中，我校化学科不及格的`学生为xx人，及格率xx%，仅比二中低xx%，远远超过xx 中学。
我们相信只要化学组坚持集体备课，努力改革课堂教学模式，今后一定能够超过xx中学。
2、我精心指导高二化学组教师参加市、区两级举行的教学竞赛，把参赛当成全组的事情，教学设计上勇于创新，反复听课并修改。
在“xx”教学实录比赛中，我组的成员积极参加，并取得了较好的成绩。
在xx区基本功笔试中，全组成绩合格，xx老师还被选拔到区里参加培训，为参加市级比赛做准备。
二、个人取得的教学成绩1、在20xx年春季会考中，我所教的三个班(xx个实验班，xx个平行班)，取得了会考及格率xx的好成绩，得到了领导和老师们的好评。
2、20xx年xx月，在北京市化学会组织的高二化学竞赛中，我所教的学生xx获市级一等奖(xx、xxx获市级二等奖，xx、xxx健获市级三等奖。
3、一年来，我努力探索课堂教学的新模式，不断向名师、同事学习。
在20xx年xx月xx日，我在阶梯教室上了一节“全校示范课”，教学设计、教学方法和教学效果等都得到了领导、老师的赞赏。
三、教育进修、教育科研、社会工作、论文获奖1、参加xx区名师工作室我是第二届“xx区名师工作室”的一员，在赵向军老师的带领下，工作室的工作紧张、有序地进行着。
高二化学教师个人工作总结范文精选五篇
高二化学教师个人工作总结范文精选五篇
为了进一步提高自己的教学水平，笔者认真总结了本学年的教学工作，并查阅了相关资料，参考了其他优秀教师的经验教训，现将个人工作总结分享如下：
第一篇
本文主要介绍了作者根据学生的实际情况结合课程实际，采用多元化的教学形式，注重知识的充实和学生个性化的培养。
倡导学生自主研究，运用多种教学手段，培养学生的创新思维和团队合作精神。
第二篇
该文章详细阐述了作者的教学理念和方法，强调教学过程中注重学生的思维能力和实践能力的培养。
他通过上课的方式启发学生思考，多次实践操作，引导学生思考和创新，从而提高学生的研究积极性和创新能力。
第三篇
该篇文章介绍了作者在课堂教学中，注重拓展学生的知识面，深化学生的知识理解。
他采用案例分析的方式引导学生思考，多次反复练从而巩固知识点。
此外，他还积极鼓励学生参加化学竞赛，提高学生的竞争能力和实践能力。
第四篇
本文重点介绍了作者在教学过程中注重调节学生的研究状态，努力创造良好的教学环境。
他根据学生模仿、理解、应用、评价、创新等5个水平安排教学内容，注重激发学生的兴趣，提高学生的自主研究能力。
第五篇
该文章主要阐述了作者注重学生实践能力的培养，通过多次实验操作加深学生对化学知识的理解和掌握。
在实验中，他让学生自主设计实验方案，提高学生的实践、创新和探究能力，鼓励学生发扬自己的特长，实现全面发展。
高二化学教学个人工作总结(14篇)
高二化学教学个人工作总结一理念的转变相较于我刚接手普高化学的时候，这学期的教学工作有了很大变化，这一变化从根源上讲是源于理念的变化。
我以前的教学理念是"以重点中学、正规学校的高中化学要求为参照，要求学生达到这一水平"。
这一理念的提出有其必然性。
首先是我自己受的教育，作为重庆市顶尖名校的毕业生，我所能想到的第一参照系就是我自己的母校，换句话说，我当初的教学要求是什么样，我就会要求学生也达到。
其次是客观条件，在那时我还在承担职高数学的教学工作，势必不能两头兼顾，而现成的最容易找到的普高化学资料几乎全部是名校、重点学校的资料，这也就使得我的教学无法降低知识难度。
另外，我想讲的是这一理念提出除了有其必然性以外，还有其合法性。
尽管来到菁华中学的学生生源差、底子薄，但只要学程设计得当、教学保障有力，是有可能取得进步甚至接近或者达到重点中学的要求的，这一点在我做课外辅导与重点中学和名校的学生接触中感受尤深，他们的底子确实扎实，但他们并不是高不可攀，他们仍然需要扎扎实实一步一步地学习和训练才能取得优异成绩，而这些扎实的工作恰恰是菁华的教学所难以达成的。
从这学期开始我辞去了职高数学的教学工作，专注于普高化学，这使得我终于有时间将一门学科研究得更加深刻和透彻。
加之来自课外辅导工作的启发，我开始质疑之前所提出的理念的一些前提，那就是，这样的要求，即使是学生全部达到，这样的化学到底有多少意义。
如果说重点学校或正规学校的学生将考学作为最大的意义，那么对于菁华的学生来说--他们中很多对此并没有执着的信念和想法--这种训练又有什么意义，这让我的思索回归到学习本身、知识本体。
也就是说，如果学生不想升学，我们用"高考要考"这样的说辞已经没有任何恫吓学生的威力的情况下，学化学的意义是什么让学生知道"麻黄碱是一种兴奋剂"到底对他们将来的工作生活的品质有多少的提升有鉴于此，我提出了一种新的理念："学能学会的化学，学有用的化学"。
高二化学教师工作总结模板5篇
高二化学教师工作总结模板5篇篇1一、引言在过去的一年里，我作为一名高二化学教师，始终以认真、严谨的态度投入到教学工作中。
我深知化学学科的重要性，它不仅关系到学生的学业成绩，更培养学生的思维方式和科学素养。
因此，我始终将教学工作放在首位，不断学习和探索新的教学方法和手段，以提高教学质量和效果。
二、教学工作1. 教学内容与进度安排在教学内容方面，我严格按照教学大纲的要求，结合学生的实际情况，制定了详细的教学计划。
同时，我注重知识的连贯性和系统性，确保学生能够全面、系统地掌握化学知识。
在进度安排上，我充分考虑了学生的接受能力和学习特点，合理安排教学进度，确保学生能够充分消化和吸收所学知识。
2. 教学方法与手段在教学过程中，我注重采用多样化的教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和积极性。
例如，我采用了讲解、演示、实验、讨论等多种教学方法，让学生在不同的学习环境中感受化学的魅力。
同时，我还充分利用了现代教学技术手段，如多媒体课件、网络资源等，以提高教学效果和质量。
3. 教学评价与反馈在教学评价方面，我注重对学生的全面评价，包括学生的知识掌握、实验操作、思维发展等方面。
我通过课堂表现、作业完成情况、实验报告等多种方式来了解学生的学习情况，并根据学生的实际情况给予相应的指导和帮助。
同时，我还注重学生的反馈意见和建议，不断改进教学方法和手段，以提高教学质量和效果。
三、学生管理1. 学生思想引导在学生思想引导方面，我注重培养学生的独立思考能力和创新精神。
我鼓励学生勇于质疑、勇于探索，培养他们的批判性思维和创新能力。
同时，我还注重培养学生的团队合作意识和责任感，让他们在学习过程中相互帮助、共同进步。
2. 学生纪律管理在学生纪律管理方面，我注重学生的自律性和规范性。
我要求学生严格遵守课堂纪律和学习规定，养成良好的学习习惯和行为规范。
同时，我还注重培养学生的时间管理和自主学习能力，让他们能够合理安排学习时间、高效利用学习资源。
高二化学教师工作总结报告7篇
高二化学教师工作总结报告7篇篇1一、背景本学期作为高二化学教师，我认真履行职责，积极开展教育教学工作，努力提高学生的化学学科素养和综合能力。
在此，我对本学期的工作进行总结，以便更好地为今后的教育教学工作提供参考。
二、工作内容1. 教育教学计划的制定与实施本学期，我根据学校的教学计划和教学大纲要求，制定了详细的化学教育教学计划。
在教学过程中，我注重知识的系统性和连贯性，合理安排教学内容和时间，确保教学进度与质量。
同时，我注重学生的反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
2. 课堂教学与互动在课堂教学中，我注重启发式教学和情境教学，通过引入实际案例和化学实验，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
我采用多种教学方法，如讲授、讨论、演示、实验等，以帮助学生深入理解化学知识。
同时，我注重课堂互动，鼓励学生提问、发表观点，培养学生的批判性思维和创新能力。
3. 实验教学与指导化学是一门实验科学，实验教学是化学教学的重要组成部分。
本学期，我认真指导学生完成化学实验，注重实验安全和操作规范。
通过实验，学生不仅掌握了化学实验技能，还培养了实验设计和数据分析的能力。
4. 课外辅导与拓展除了课堂教学之外，我还积极开展课外辅导和拓展活动。
我利用课余时间为学生提供个别辅导，帮助他们解决学习中的疑难问题。
此外，我还组织化学兴趣小组和化学竞赛活动，培养学生的兴趣和特长。
三、工作成效1. 学生成绩提高通过本学期的教学工作，学生的化学成绩得到了显著提高。
在期末考试中，学生的平均成绩和优秀率均有所提高。
此外，还有一些学生在化学竞赛中获得了优异成绩。
2. 学生能力发展通过本学期的教育教学工作，学生的化学学科素养和综合能力得到了提升。
学生不仅掌握了化学基础知识，还具备了实验设计和数据分析的能力。
同时，学生的批判性思维和创新能力也得到了培养。
四、存在问题及改进措施1. 学生学习差异较大在教育教学过程中，我发现学生的学习差异较大，部分学生在基础知识和学习能力方面存在差距。
高二化学教师教学个人总结5篇
高二化学教师教学个人总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高二化学教学个人工作总结一理念的转变相较于我刚接手普高化学的时候，这学期的教学工作有了很大变化，这一变化从根源上讲是源于理念的变化。
我以前的教学理念是"以重点中学、正规学校的高中化学要求为参照，要求学生达到这一水平"。
这一理念的提出有其必然性。
首先是我自己受的教育，作为重庆市顶尖名校的毕业生，我所能想到的第一参照系就是我自己的母校，换句话说，我当初的教学要求是什么样，我就会要求学生也达到。
其次是客观条件，在那时我还在承担职高数学的教学工作，势必不能两头兼顾，而现成的最容易找到的普高化学资料几乎全部是名校、重点学校的资料，这也就使得我的教学无法降低知识难度。
另外，我想讲的是这一理念提出除了有其必然性以外，还有其合法性。
尽管来到菁华中学的学生生源差、底子薄，但只要学程设计得当、教学保障有力，是有可能取得进步甚至接近或者达到重点中学的要求的，这一点在我做课外辅导与重点中学和名校的学生接触中感受尤深，他们的底子确实扎实，但他们并不是高不可攀，他们仍然需要扎扎实实一步一步地学习和训练才能取得优异成绩，而这些扎实的工作恰恰是菁华的教学所难以达成的。
从这学期开始我辞去了职高数学的教学工作，专注于普高化学，这使得我终于有时间将一门学科研究得更加深刻和透彻。
加之来自课外辅导工作的启发，我开始质疑之前所提出的理念的一些前提，那就是，这样的要求，即使是学生全部达到，这样的化学到底有多少意义。
如果说重点学校或正规学校的学生将考学作为最大的意义，那么对于菁华的学生来说--他们中很多对此并没有执着的信念和想法--这种训练又有什么意义，这让我的思索回归到学习本身、知识本体。
也就是说，如果学生不想升学，我们用"高考要考"这样的说辞已经没有任何恫吓学生的威力的情况下，学化学的意义是什么?让学生知道"麻黄碱是一种兴奋剂"到底对他们将来的工作生活的品质有多少的提升?有鉴于此，我提出了一种新的理念："学能学会的化学，学有用的化学"。
后来再加上一句："学基本的化学素养"。
最后一句的提出是来自于如下的一些思索。
科学是从不同的角度去解释我们身边的世界。
物理从物体与力的角度，化学从物质变化的角度等等。
而这个世界的化学解释有它自己的一套逻辑体系和语言体系，例如，化学认为物质变化来源于分子的分解和原子、离子的重新组合。
换句话说，化学中分子、原子、离子等的微观粒子体系，和用这种体系来解释世界，是化学核心的部分，是化学的语言，掌握这样的体系是一个学生学没学化学标志。
这便是我在理念中提到的"基本的化学素养"。
这正如高中化学课程标准开宗明义对化学的界定那样："化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学，其特征是研究分子和创造分子。
"在这一理念的指引之下，我利用两个多月的时间编写了《高中化学基础知识过关》必修1、必修2、选修1三个分册。
下面我就谈一谈这样的一份教辅资料是如何落实贯彻以上三方面理念的。
二解读《高中化学基础知识过关》文末附有《高中化学基础知识过关》第一版前言，在其中我已经对如何使用这一教辅资料和编写目的进行过较为到位的说明，在这里我从解答关于理念的三个问题的角度出发再次阐述如下：1. 《高中化学基础知识过关》如何体现"学能学会的化学"得益于课外辅导的开展，我有了在教学实践中详细梳理包括初中化学在内的整个中学化学的知识体系和脉络的机会。
并且通过对学生在学程中的观察与师生的交流，我更加清楚地感受和认识到他们关于化学知识的建构过程。
理解教材编写者在这里如此编订的意图，了解学生是如何学会化学的相关知识的，这两点是能够贯彻"学能学会的化学"的先决条件，也是"能学会的化学"的具体内容。
在编写《高中化学基础知识过关》的过程中，我在阅读教材时始终在想教材编写者到底希望学生掌握什么，想让他们获得什么知识和形成什么能力。
然后，我将这些东西以提问、留空的形式留给学生去解答。
这些问题来源于教材，但绝不超越教材。
换句话说，只要学生去阅读教材和思索，是能够解答或者说从书本上找到绝大多数问题答案的。
这就夺走了学生以"学不懂""基础差"为理由不学化学的合法性根据。
如果说以前的化学确实要求很高，学生除非特别刻苦勤奋、废寝忘食地补上以前学习欠缺的漏洞才能够听得懂，那么现在的化学就不需要如此，仅仅需要学生用一些精力在读教材上，将教材上浅显的知识点记录、转述在学案上即可。
这份《高中化学基础知识过关》同时也决定了这个学期考试试题的变化。
为了与之配套，我自己编写了选修1四个单元的单元检测题和半期、期末考试题。
在这些考试题中，重视基础，问题来源主要是《知识过关》。
2. 《高中化学基础知识过关》如何体现"学有用的化学"化学应该是有用的。
这一点来自于职业教育的启发。
在过去的普通中学教育中强调学科体系，强调各种复杂的变形、计算，而恰恰忽略了对身边化学现象的解释和关注。
学生只有做题计算的能力而缺少对身边事物的观察、缺少生活经验的积累。
例如我辅导的一个鲁能巴蜀中学的高一学生，他能够很顺利地进行结合化学方程式的复杂计算，却无法回答"加工铝箔是物理变化还是化学变化"这样的常识问题。
即是说明在他的日常学习中，教师并不注重知识与生产实际的联系，而学生在这种培养模式下仅仅学会了应付考试难题，而并没有办法提升自己对身边事物的理解和适应能力。
这恰恰是化学"有用的"部分。
所谓有用，并不是应考这样急功近利的角度定义的，而是从学生未来人生的适应能力的角度出发去界定。
在他将来的工作生活中更多地会接触到直观的、直接的现象，而不是命题人精心设计好的文字叙述的应用题，他们如何能够运用自己所学去解释这一现象，从而降低对未知世界的恐惧感、紧张感，提高适应性、提高生活工作的效率和品质，这便是"有用"在何处。
也因此，我在编写过程中，将普通教学中往往一笔带过或忽略的例如用途、实践中的应用的知识也纳入了其中。
3. 《高中化学基础知识过关》如何体现"学基本的化学素养"这个问题可以说是对中学化学课为什么开课的追问。
课程标准对其必要性是这样阐述的："高中化学课程是科学教育的重要组成部分，它对提高学生的科学素养、促进学生全面发展起着不可替代的作用。
为适应21世纪科学技术和社会可持续发展的需要，培养符合时代要求的高素质人才，必须构建新的高中化学课程体系。
"如果说之前的"有用"是偏重于提升学生基本素质，希望学生能够做一个更高品位、更有涵养的人。
那么"基本的化学素养"则是针对想要在化学或者别的科学领域有所建树的学生，化学课应该让他们掌握基本的研究工具，具备基本的知识能力。
换句话说，我在理念中并没有抛弃掉学科，将中学化学课完全变成科普常识讲座的意思。
恰相反，我认为学科基础非但不是要弱化，反而应该强化。
这个基础并不仅仅是知识的识记，而更重要的是一种学科思维的构建，正如之前所谈到的那样，化学是用原子分子的变化来解释自然界的现象，那么我们就应该培养学生解释现象的能力。
这其中包括，用原子分子的理论进行思维和推演和将这样的思维推演过程形成文字或进行口头表达的能力。
后者最典型的例子就是看懂和能写化学方程式，能够用化学方程式来解释观察到的现象。
培养化学式的思维和使用化学语言的能力，我想这是我们过去一直被忽略而新课程所要求的。
也因此，我在编写的过程中使用了大量的简答题，需要学生阐述这个反应之后的道理，需要他们学会诸如"过量""适量"等等定量描述的语言。
除此之外，一如我在前言中所说，对于教材中一些非化学重点掌握的点，我认为同样可以提升学生科学素养的，也一并纳入。
例如浓度，在选修1第75页资料卡片中，温室效应气体浓度数据采用的是每立方米多少毫升这样一个体积浓度的单位。
在这里我想让学生将学过的几种浓度--质量浓度、物质的量浓度--并置并加以比较各自的差别。
另外这里所说的"基本"也有之前"学得会"的含义。
在以往的应试教学中，对解题法、解题术、公式套用的讲解过多，而对基本方法的关注不够。
其实化学计算中的差量法、十字法等都是在基本方法之上提出的一套简便方法，将以前需要两三步做出的事情一步完成。
这些方法当然可以使得计算更加简单，但如果忽略了对基本原理、基本方法的讲授和训练就直接传授这种"中间步骤""二手公式"，是令教学陷入低效、反复讲授学生却仍然不懂的元凶之一。
很多情况下，学生只知用这个方法，却不知如何去用、为何要用。
这样的教学学生是越学越死，只要题目稍加变化，或者出现无法直接套用的情形，学生便会不知所措。
究其根本，还是对基本的原理认识不清、对基本方法体会不深。
在我编写的过程中，这种需要所谓"简便方法"的题目尽量不涉及，即便涉及，我也不会按照这种方法去进行教学。
简便方法是来自于基本解法熟练掌握之后自动生发的，所谓熟能生巧，但如果直接跳过基本的方法，就违背了学生的认知规律，只能导致盲目地、机械地套用。
这也是学生普遍对化学学习缺乏兴趣，觉得化学难学、枯燥的重要原因之一。
此外，在实际教学中我还总结出了基于《基础知识过关》的三步教学法。
三步教学法第一步是做《基础知识过关》。
这份资料既可以用作课后及时巩固的课时作业，也可以作为教师授课时学生手中的学案使用，其目的是帮助学生弄懂课堂知识。
第二步是章末标准测试初测，也就是所谓的形成性考试。
在做完《基础知识过关》的基础上，进行第一次的章节标准测试。
标准测试是对课堂知识的一些综合运用和扩展。
我为这个测试订立了量化标准，如果学生能够达到及格分数，说明基础部分已经过关，他需要做的就是认真听这份试卷的评讲。
而如果低于及格分比较多，则说明基础知识仍有漏洞，需要回到《基础知识过关》再次巩固某些基本知识。
这样量化的作用是为学生自己把握自己的学情，培养学生的元认知策略服务的。
简单地说，过去的学生学与练都是稀里糊涂的，是在教师的严格控制之下的，他们自己对自己的学习调控的机会不多，更谈不上能力的培养。
而这样的量化使得学生自己能够对自己的学习现状有一个把握，并自己意识到可以努力的方向。
在经过初测评讲之后，第三步是同一章节的再测，这次是学业验收考试。
同样，这次考试也有量化标准，如果能够考到良好以上，则说明这个章节的平时学习即可告一段落，可以走入下一章节。