现代国家政权的组织形式(上课
高中政治人教版选修3(浙江专版)课件：专题一 第二框 现代国家的政权组织形式(共28张PPT)
一、现代民主政体的共同特征和影响政体的因素 1．现代国家，大都实行代议制 代议制是由 选举 产生的、代表民意的机关来行使国家权力的方 式。代议制充当 公民与国家 之间的政治纽带，本质上是一种 间接 民 主，成为现代民主政体的共同特征。 2．影响国家管理形式(政体)的因素 除了 国体 对政体的决定作用外， 地理环境 、历史渊源、文化传 统、人口素质、发展程度等，都是影响政体的因素。 3．我国政体与资本主义民主共和制具有相同点，都属于 代议制 最显著、最重要的特点是实行 民主集中制 。其根本原因是由生 产资料公有制为主体的经济基础和人民民主专政的国家性质决定的。
二、民主共和制和君主立宪制 1．划分依据 从国家 权力 机关和 国家元首 的产生方式及其职权范围看，现 代国家大致可分为 民主共和制 和 君主立宪制 。 2．民主共和制 是同 君主专制相对立的政体， 是遵循 民主 的基本原则建立起来 的民主政体，国家权力机关和国家元首都是经过 选举 产生的，并有 任期限制。 3．君主立宪制 国家元首由 世袭的君主担任，但在宪法 框架内，君主的权力受 到不同程度的限制。实行议会制君主立宪制的资本主义国家，国家政 权的运行与民主共和制国家大体相同。
Байду номын сангаас议会制和总统制
比较
议会制
总统制
国家元首在国 国家元首拥有虚位，总统既是国家元 家政治生活中 没有实权，职责多 首又是政府首脑， 的地位 是礼仪性的 有实权 权力中心 议会 总统 区 别
总统由选民直接 政府或总统产 政府以议会为基础 或间接选举产生， 生的方式 产生 对选民负责
总统独立于议会 政府接受议会的监 政府或总统与 之外，总统只对 督，定期向议会报 议会的关系 选民负责，不对 告工作 议会负责
探究点1|各国首脑称谓不尽相同
现代国家的政权组织形式(课堂PPT)
义 国 家
系区分
议会制 总统制
半总统制 委员会制
5
二、民主共和制和君主立宪制 （一）民主共和制 1、含义： 是同君主专制相对立的政体，是遵循民
主的基本原则建立起来的民主政体。 2、主要表现：国家权力机关和国家元首都经过选
举产生并有一定的任期。 3、各国的民主共和制存在差异的原因：
国家性质和具体国情不同
4、影响政体的因素：
• 一个国家的政体除了有其国体决定外还 受以下因素的影响：
地理环境 历史渊源 文化传统 人口素质 发展程度等
结论：国体相同的国家政体不一定相同
4
5、当代国家政体的基本形式
民主共和制
现代
国家 君主立宪制
现 代 资
本
主
从国家权力机关和 国家元首产生方式 及其职权范围区分
从立法机 关与行政 机关的关
特点： 1.立法机关和行政机关合二为一，议行合一。 2.兼具总统制和内阁制的特点，国家的最高 行政机关是联邦议会选举产生的联邦委员会。
红地白十字为正方形形 状，象征国家在外交上采取 的公正和中立的政策。
16
（五）社会主义国家——民主共和制
1、属于代议制 2、民主共和制 3、我国实行民主集中制的人民代表大会制度
1.政府总揽国家的行政权力，向议会负责。 2.政府以议会为基础产生，政府首脑由占议会多 数席位的政党和政党联盟的领袖来担任。 3.议会是国民的代议机关，具有最高权力机关的 性质，有立法、组织和监督政府的权力。 4.当议会通过对政府的不信任案时，政府就得 集体辞职，或提请元首解散议会。
政府上台的关键是获取议会的多数席位
5、民主共和制分类：
议会制共和制（意大利、德国、印度等）
总统制共和制（美国、巴西、埃及等） 8
1.2 国家的政权组织形式(教学课件)-高中政治人教统编版选择性必修1
从立法机关和行政机关的关系看，现代资本主义国家主要分为议会制国家、 总统制国家、半总示
议会制示意图
政府首脑
负责 受监督
多数党领 袖不担信任 监督
议会/国会（政治
活动中心，权力中心， 议会由政党控制）
（立法机关：立法权）
对负责 受监督
选举
选民
议会政见相同
1. 政府集体 辞职，重新 组建政府
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
当堂检测
2．德国总理作为国家元首由民主选举产生，只拥有形式上的权力，
不是联邦政府成员，也不直接领导政府，不负行政责任。由此可
以判断当今德国政体是
A.君主立宪制
B.总统制民主共和制
C.半总统制
D.议会制民主共和制
卸任总理爱德华·菲利普（左）与新 任总理让·卡斯泰（右）权力交接
划分标准：从立法机关与行政机关的关系来看
行政机关的产生
行政首脑的产生
立法机关与行政机关 的关系
行政首脑的 任期
采用国家
议 会 制
由立法机关中占 多数席位的政党 或政党联盟的领 袖组织
立法机关中占多 数席位的政党或 政党联盟的领袖 担任
习近平总书记在庆祝中国共产党 成立100周年大会上深刻指出：“走 自己的路，是党的全部理论和实践立 足点，更是党百年奋斗得出的历史结 论。
思考：在中国，“走自己的路”是一条什么样的路？ 其根本政治制度又是什么？
物之不齐，物之情也。世界上不存在 完全相同的政治制度，也不存在适用于一 切国家的政治制度模式。各国国情不同， 每个国家的政治制度都是独特的。
回顾女王在位70年，历经了美国的14位总统。美国官员指出， 女王在位70年期间，始终是美国的朋友。她几乎会见了自哈里·杜 鲁门以来的每一位美国总统，并与丈夫爱丁堡公爵菲利普亲王多次 访问美国。
高中政治选修3教学设计7：1.2 现代国家的政权组织形式精品教案
现代国家的政权组织形式1．不同国家，其国家机构有不同的组织形式与运行方式。
除国体对政体的决定作用外，地理环境、历史渊源、文化传统、人口素质、发展程度等，都是影响国家政体的因素。
2．现代国家，大都实行代议制。
代议制，就是由选举产生的、代表民意的机关来行使国家权力的方式。
代议制充当公民与国家之间的政治纽带，成为现代民主政体的共同特征。
3．从国家权力机关和国家元首的产生方式及其职权范围看，现代国家大致有两种基本形式：即民主共和制和君主立宪制。
4．从立法机关与行政机关的关系看，现代资本主义国家可以分为四种形式：议会制国家、总统制国家、半总统制国家、委员会制国家。
5．社会主义国家政体不同于资本主义国家最显著、最重要的特点，在于国家机构的组织和活动实行民主集中制。
一、同为代议制，各具特色1．代议制就是由选举产生的、代表民意的机关来行使国家权力的方式。
现代国家，大都实行代议制。
2．影响国家政体的因素除国体对政体的决定作用外，地理环境、历史渊源、文化传统、人口素质、发展程度等，都是影响国家管理形式的因素。
探究升华2013年6月17日－18日，为期两天的八国集团峰会在北爱尔兰弗马纳郡恩尼斯基林的Lough Erne高尔夫球度假村举行。
美国总统奥巴马、法国总统奥朗德、意大利总理恩莱塔、加拿大总理哈珀、德国总理默克尔、英国首相卡梅伦、日本首相安倍晋三、俄罗斯总统普京等均出席了会议。
出席八国集团峰会的各国首脑称谓不尽相同，其原因是什么？『提示』政体具有相对独立性，国家的政体除了受国体决定外，还受地理环境、历史渊源、文化传统等因素的影响。
八国虽均为资本主义国家，但其政体的不同，决定了其首脑的称谓不同。
尝试应用1．(2012·北京高考)某班同学以小组为单位进行综合探究。
乙组同学就所学《国家和国际组织常识》的内容，拟出下列命题准备开展研究，其中不成立的是()A．人民民主制度是民主与专政的统一B．代议制的本质是直接民主C．我国国家管理形式具有代议制特征D．法国现行政体具有议会制特点『答案』B『解析』本题为逆向选择题。
高中政治人教版选修3 专题1.2 现代国家的政权组织形式 课件 (共15张PPT)
其中：红色：G7国家 蓝色：金砖5国
美国、阿根廷、巴西、印尼、韩国、土耳 其、南非、墨西哥（总统）
国家权力机关和国家元首 的产生方式及其职权范围
民主共和制 君主立宪制 √
立法机关与行政机关的关 系
议会制 总统制 半总统 √
英国、日本、（国王、首相） 加拿大、澳大利亚 （总督、总理，总理有权）
√
√
法国、俄（总统、总理）
②内阁的权力会被议会进一步削弱 ③可能会出现跨党派联合执政政府
B
④政党制度将由两党制转向多党制
A．①②
B．①③
C．②④ D．③④
题型二 对议会制和总统制的考查 典例1（2018海南27） 第44届澳大利亚联邦议会任期原定至2016年11月届满。由于总理领导的自由 党一国家党联合政府接连有多项法案被参议院否决，总理决定提前于当年7月2日 举行大选，并向总督提出解散参众两院；随后，总督正式颁令解散议会。众议院 与参议院的全部议席在大选中改选。 结合所学知识，简述澳大利亚政体的特点。 澳大利亚实行议会制。 总理作为政府首脑由在议会众议院中占多数席位的政党或者政党联盟的领袖 担任，政府接受议会的监督。 总理有权决定并提请国家元首解散议会，重新进行议会选举； 总督行使国家元首职权，根据政府首脑的提请召集、停止和解散议会。 推理：(1)泰国实行什么类型的政体？(2)简要说明这一政体的主要特点。
注意：
英联邦不是联邦，是邦联。英联邦成员国是独立的主权国家，不都是议会制 君主立宪制。
新加坡、安提瓜和巴布达、澳大利亚、巴哈马、巴巴多斯、伯利兹、博茨瓦 纳、文莱、喀麦隆、加拿大、多米尼克、斯威士兰、斐济、加纳、冈比亚、格林 纳达、圭亚那、印度、牙买加、肯尼亚、基里巴斯莱索托马拉维、马来西亚、毛 里求斯、莫桑比克、纳米比亚、瑙鲁、新西兰、尼日利亚、卢旺达、圣基茨和尼 维斯、圣卢西亚、圣文森特和格林纳丁斯、萨摩亚、塞舌尔、塞拉利昂、南非、 斯里兰卡、坦桑尼亚、汤加、特立尼达和多巴哥、图瓦卢、乌干达、英国、瓦努 阿图、赞比亚、南非、巴基斯坦、斐济、冈比亚
现代国家的政权组织形式
2 现代国家的政权组织形式[学习目标] 1.理解代议制是现代民主政体的共同特征。
2.明确影响国家政权组织形式的因素，深入理解政体的相对独立性。
3.了解民主共和制和君主立宪制的主要特征。
4.区分、辨别一些主要国家的政权组织形式。
重点：影响国家政权组织形式的因素；政体的相对独立性。
难点：区分一些主要国家的政权组织形式。
[基础·初探]一、同为代议制，各有特色1．国家权力的主要方面：立法、行政和司法。
2．代议制(1)含义：由选举产生的、代表民意的机关来行使国家权力的方式。
(2)作用：代议制充当公民与国家之间的政治纽带，成为现代民主政体的共同特征。
3．影响政体的因素(1)决定因素：国体。
(2)其他因素：地理环境、历史渊源、文化传统、人口素质、发展程度等。
二、民主共和制和君主立宪制1．划分依据：国家权力机关和国家元首的产生方式及其职权范围。
2．民主共和制(1)基本特征：民主共和制是遵循民主的基本原则建立起来的民主政体。
其主要表现是，在民主共和制国家中，国家权力机关和国家元首都是经过选举产生的。
(2)作用评价①在发达的资本主义国家，民主共和制成为他们维护资产阶级统治的最好的政治外壳和有效地管理国家的形式。
②一些发展中国家照搬发达资本主义国家民主共和制的模式，但由于不符合本国的国情，既不能保障本国人民的经济权利和政治权利，也难以有效行使国家职能。
③我国采取人民代表大会制度作为国家政权组织形式，体现了人民民主专政的国家性质，符合中国的国情，能够保障中国人民享有当家作主的民主权利，具有强大的生命力。
3．君主立宪制(1)基本特征：国家元首由世袭的君主担任，但在宪法框架内，君主的权力受到不同程度的限制。
(2)权力运行：君主立宪制保留了君主制的外壳甚至某些实质性内容。
但在实行议会制君主立宪制的资本主义国家，国家政权的实际运行与民主共和制国家大体相同。
三、议会制和总统制1．划分依据：从立法机关与行政机关的关系看，现代资本主义国家主要分为议会制国家、总统制国家、半总统制国家。
1.2国家的政权组织形式 课件(共45张ppt)
三、议会制和总统制
4、半总统制
（1）政体既有总统制的特征，又有议会制的特征，一般被称为半总统制 （2） 总统作为国家元首，由选民选举产生，掌握一定的行政权； （3） 政府首脑由内阁总理担任，向议会负责而不向总统负责
选 民 选 举
法国总理菲利普
行政双头制
向 议 会 负 责
法国总统马克龙
对点练习 5、结完成下面表格——比较议会制和总统制（半总统制）
比较 元首权力 政府产生
议会制
类型 总统制
政府首脑 采用国家
半总统制
对点练习
比较议会制和总统制（半总统制）
比较
议会制
元首权力
君主世袭或由选民选举产 生总统，他有虚位无实权
政府产生
政府以议会为基础产生， 向议会负责，受议会监督
政府首脑
首相或总理
采用国家 英、日、德、意、加等
类型 总统制
半总统制
总统既是国家元首也是政府首脑， 直接行使国家最高行政权力
美国是实行民主共和制的典型国家。总统既是国家元首又 是政府首脑，领导政府并执掌行政权。政府由总统提名组织成 立并对总统负责。议会则专掌立法权，与总统所代表的行政权 之间是并立和相互制约的关系。
美国总统
政体 划分标准：国家权力机关和国家元首的产生方式及职权范围看：民主共和制、 君主立宪制
两
国
国
家
美国总统
总统拥有一定的行政权力
由当选总统组织产生， 对总统负责
由议会选举产生，向议会 负责
总统
内阁总理
美、墨西哥、巴西等
法国、冰岛、乌克兰等
【选一选】
国家
英国 法国 德国 俄罗斯 日本 美国
国家权利机关和国家元首 的产生方式及职权范围 民主共和制 君主立宪制
国家政权的组织形式PPT课件
总揽行政权力， 统率陆海空三军
当选总统组织
政府首脑的称谓 首相等
总理等
总统
议会的权力
立法、组织、 监督政府等
立法、组织、 监督政府等
立法、监督等
权力机关与行 政机关的关系
议会组织、监督政府，
相互独立，议员不能
政府对议会负责 议会组织、监督政府，兼任政府官员，政府
政府对议会负责
官员也不能兼任议员
4
练习 单项选择题
（
）
A
（1）政府对议会负责，受议会监督
（2）国家元首的权力是世袭的，象征性的和礼仪性的
（3）政府和政府首脑都是由全体公民选举产生并有一定 任期
（4）议会是国家政治活动中心
A、（1）（4）
B、（2）（3）
C、（1）（2）
D、（3）（4）
13
2．资本主义民主共和制和君主立宪制在国家元首产生
上的不同点是
Ａ、国家政权组织形式必须适应国家阶级性质的需要
Ｂ、国家政权组织形式对国家阶级性质具有反作用
Ｃ、民主共和制政体能够巩固资本主义国家政权
Ｄ、民主共和制适应资本主义生产关系，必然为多数资本主
义国家所采用
8
美国
（总统制共和制）
总统办事机构
行政
国务院 国防部 财政部 司法部 内务
内阁 部 农业部 商务部 劳工部 教育部
义 国 家
区别
区别 议会制共和制
政
体
区别
的
民主共和制
基
本
社
总统制共和制
类
会
型
主 义
民主共和制
国
家 3
三种资本主义国家政权组织形式的比较
议会君主制 议会制共和制 总统制共和制
1.2国家政权的组织形式-课件-2021-2022学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济
2021年3月5日至11日，十三届全国人民代表大会第四次会议在北
京召开，由人民选出的近三千名全国人大代表在会议上代表人民参加行使
最高国家权力。会议充分发扬民主，严格依法办事，审议批准了政府工作
报告和其他报告，各位代表忠实履职，反映人民意志，展示了良好风貌。
这说明人民代表大会制度( )
①是代表人民行使国家权力的机关
1.（2021湖北6）中国式民主在广泛发扬民主、集思广益的基础上，能
够充分调动一切积极因素，有效促进社会生产力的解放和发展。七十多年
的实践证明，中国式民主在中国行得通、很管用，中国人民创造了世所罕
见的经济快速发展奇迹和社会长期稳定奇迹，决胜全面建成小康社会取得
决定性成就。这表明中国式民主（ ）
①实现了发展成果惠及人民的目标
人大代表、人民代表大会、人民代表大会制度 (1)人大代表是我国国家权力机关的组成人员，由人民直接或间 接选举产生。(2)人民代表大会是我国国家权力机关，包括全国 人民代表大会和地方各级人民代表大会。(3)人民代表大会制度 是我国的政权组织形式，是我国的政体，是中国人民当家作主的 重要途径和最高实现形式，也是中国社会主义政治文明的重要制 度载体。
国家性质（国体）
政体 对
议会制
点
（内容）
体现 （形式）独 立
总统制
代
性 半总统半议会制
议
人民代表大会会制 制
核心素养目标
政治认同：中华人民共和国的一切权力属于人民；人民代表 大会制度是中国人民当家作主的重要途径和最高实现形式。 科学精神：现代资本主义国家主要分为民主共和制和君主立 宪制、议会制和总统制，要准确把握它们之间的区别。 公共参与：提高关心国际事务、关注我国在国际社会中地位 和作用的意识；增强国家观念，拓宽国际视野，树立世界眼 光。
讲课--我国的政权组织形式
中华人民共和国主席 全国人民代表大会 常务委员会
最高人民 检察院
最高人民 法院
国务院
中央军事 委员会
各部、委员会
人民代表大会和人民代表大会制度的关系？ 联 系：
人民代表大会是人民代表大会制度的基石，人 民代表大会制度通过人民代表大会得以体现。
区 别：
人民代表大会是人民行使国家权力的机关； 人民代表大会制度是我国的政体，是我国的 根本政治制度，是一个完整的国家权力体系。
材料一：十二届全国人大一次会议部分议程安排：一、听取 和审议国务院总理温家宝关于政府工作的报告；五、听取和审 议最高人民法院院长王胜俊关于最高人民法院工作的报告；六、 听取和审议最高人民检察院检察长曹建明关于最高人民检察院 工作的报告；十、决定国务院总理的人选 ；十四、选举最高人 民法院院长；十五、选举最高人民检察院检察长 材料二：两会结束后，全国人大常委会办公厅将召开代表建 议交办会，将这些建议统一交由国务院有关部委、最高人民法 院、最高人民检察院等180个机关、单位办理。
根据所学的知识，总结和区分以下几个概念
1 人民代表 3 全国人民代表大会 5 权力机关 7 我国的根本政治制度
2 人民代表大会 4 人民代表大会制 6 国家机构 8 我国的国家制度
a从产生看：人民代表大会的代表由民主选举产生， 对人民负责，受人民监督。 b从结果看：对违反人民意志和利益的或不称职的代 表，人民有权依照法律程序予以罢免。 c从过程看：在人民代表大会的活动中，法律的制定 和重大问题的决策，由人大代表充分讨 论，实行少数服从多数原则，民主决定。
2、在人民代表大会与其他国家机关的关系上
美国总统奥巴马
法国总统奥朗德
日本首相安倍晋三
1.2国家的政权组织形式教学设计高二政治高效教学设计和课课练(统编版选择性必修1)
在课堂练习环节，我将设计一系列具有针对性和层次性的题目，帮助学生巩固所学知识。练习题包括选择题、简答题和案例分析题，旨在考查学生对政权组织形式的理解和运用能力。在学生完成练习后，我会及时批改并给予反馈，指导学生查找不足，提高解题能力。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我将带领学生回顾本节课所学内容，概括政权组织形式的基本概念、分类、特点以及我国人民代表大会制度的主要内容。同时，强调学生在学习过程中要关注时事政治，运用所学知识分析现实政治现象，提高理论联系实际的能力。最后，强调政治学科的核心素养，培养学生的民主法治意识和国家责任感。
本章节教学设计以“国家的政权组织形式”为主题，紧密结合统编版选择性必修1的内容，旨在帮助高二学生深入理解国家政权组织形式的相关知识，提高政治学科素养。在教学过程中，注重理论与实践相结合，培养学生的思辨能力和团队合作精神，激发学生热爱祖国、关心国家大事的情感态度，为学生的全面发展奠定基础。
二、学情分析
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的理论联系实际能力，特布置以下作业：
1.请同学们结合课堂所学内容，选取一个国家的政治体制进行深入分析，撰写一篇不少于800字的分析报告。要求：阐述该国家政治体制的基本特点、历史背景、优缺点以及与我国政治体制的异同。
2. �搜索近期国内外政治新闻，选取一个与国家政权组织形式相关的新闻事件，运用所学知识进行分析，撰写一篇不少于600字的时评。要求：观点明确，论证充分，能结合课堂所学知识对新闻事件进行深度解读。
3.完成课后练习题，包括选择题、简答题和案例分析题。要求：独立完成，认真检查，对错题进行总结和反思，提高解题能力。
4.开展小组活动，针对课堂讨论的国家政治体制，制作一份图文并茂的科普海报。要求：内容全面，重点突出，设计新颖，有助于传播政治学科知识。
1.2 国家的政权组织形式(课件)-2020-2021学年高二政治(部编版选择性必修一)
第一课 国体与政体
第二框 国家的政权组织形式
一、人民代表大会制
思考：结合视频以及P7-8的内容，谈谈我国为什么要坚持和完善人民代表 大会制度？
一、人民代表大会制
（1）人民代表大会制度是中国共产党把马克思列宁主义基本原 理同中国具体实际相结合的伟大创造，是中国人民在人类政治制度 史上的伟大创造。人民民主专政的新中国，采用人民代表大会制度 作为政权组织形式，是人民的选择、历史的选择。
注意：在半总统制的国家，总统不是政府首脑。例如：法国。
课堂小结
国 人民代表大会制
家 （我国实行人民代表大会制度的原因）
的 政
民主共和制和 民主共和制
权 组 织 形
君主立宪制 君主立宪制
议会制 议会制和总统制 总统制
两院制 一院制
式
国家类型 议会制国家
总统制国家
半总统制国家
三、议会制和总统制 （一）议会制 议会制又称内阁制、议会内阁制、责任内阁制。英国、日本、意 大利是典型的议会制国家，政府总揽国家权力，向议会负责。
议会
政府（政府首脑） 行政权力
任命、指定政府首脑 提请元首解散议会
国家元首
三、议会制和总统制 （一）议会制
议会制又称内阁制、议会内阁制、责任内阁制。英国、日本、意大 利是典型的议会制国家。
（2）人民代表大会制度是我国的根本政治制度；作为人民民主专政 的社会主义国家的政权组织形式，决定着国家的其他具体制度。是中国 人民当家做主的重要途径和最高实现形式，是中国社会主义政治文明的 重要制度载体。
（3）人民代表大会制度是符合中国国情和实际、体现社会主义国 家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度。
《国家的政权组织形式》教案完美版
国家的政权组织形式教学目标（1）知识方面识记：当代国家政体的基本类型；理解：国体和政体的关系；（2）能力方面辩证地、历史地看问题的能力培养；（3）觉悟方面资本主义国家的政体是为维护资产阶级利益服务的；重点当代国家政体类型的特点难点国体和政体的关系整体感知复习提问（1）国家性质和国家职能体现了国家哪方面的问题？（2）2004年6月8日~10日，由法、美、德、日、英、意、加、俄等参加八国集团首脑会议在美国佐治亚州海岛召开。
请说出参加八国首脑会议的首脑名称。
（设计以上问题的目的是引导学生进一步认识到前面学习的国家性质和国家职能都是研究国家的内容，而内容总是要通过一定形势表现出来，而表现出来的形式就是国家的政体。
由于政体的不同，导致各国首脑的称呼不同。
）导入新课根据同学们的回答，我们可以明确，国家性质和国家职能反映的是国家内容方面的问题，从这节课起，我们开始研究国家的形式，也就是国家的政体。
正是由于每个国家的政体不同，说明了国家管理形式的多样化，使国家首脑的称呼多样化，有的叫总统、有的叫总理、还有叫首相的等等。
在我们弄清政体及其与国体一般关系和国家的结构形式等一般问题后，再具体研究和认识我国在这方面的问题。
一、国家政权的组织形式（板书）1．政体及其与国体的关系（板书）国家是内容与形式的统一，每一个国家都有自己的组织形式，借以表现其阶级统治的内容，这个组织形式就是政体。
（1）政体是指国家政权的组织形式，即统治阶级采取何种形式来组织自己的政权机关（板书）每一个国家实行阶级统治的内容就是国体，国家组织政权的形式就是政体。
政体又称作国家的管理形式二者关系密切。
（2）国体与政体的关系：国体决定政体，政体反映国体（板书）国体是内容，政体是形式。
但适当而健全的政体，对于维护和巩固统治阶级的统治地位有重要的作用，例如，美国的总统制共和制，建立于刚刚独立后的美国。
当时的美国社会动荡不安，需要在美国建立强有力的中央政权。
因此，一个以总统为行政首脑，同时行政与立法相分立的总统制就在美国应运而生了。