计算机专业指南作业答案

个人专业学习计划

为了更好的学习我自己制定了以下的措施：

1、认真听讲、利用电大的多媒体的优势进行多方位的学习；

参加电大以自学为主，我计划通过收听、收看广播、电视、录音、录像课、

和利用网上教学平台等进行学习，同时在时间允许的情况下到校接受必要的面授辅导。我计划为每一个学习单元确定一个明确可行的学习目标，严格按照学习时间表完成每一个时间单元的学习任务和目标，通过平时脚踏实地地完成好每一个学习任务和目标，争取在参加面授辅导前要完成相应单元的学习，做好充分的准备，在听课过程中要在努力听懂和积极思考的基础上做好笔记。笔记应做到摘其要点，简洁记录。在可能的情况下积极争取参加每一堂面授课。平时成要以自学为主，在空闲时间要通过看书、参加网上辅导、直播课堂、网上课件和学习管理

平台进行学习，认真完成每门课的作业，积极参加小组讨论

2、面授课，做好课前预习工作；

面授自古以来就有之，但电大面授不同于传统的面授，它的功能是“点拨”与“解惑”。在面授课中，教师对教材的重点、难点以及上课时集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上课时间充分地利于提高听课质量；

3、合理分配时间，争取一次过关；

学习仅靠面授是不够的，由于课时安排紧张，面授课主要功能是“指点”，

必须利用更多的时间去学习、理解知识，充分利用时间把学过的知识进行整理、

总结、力求达到举一反三，触类旁能，做到“温故而知新”；

4、成立学习小组，解决学习困难；

俗话说“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，所以班主任就帮我们班制也了班级所有同学的通讯录，全班分成六个组，选出了小组长，以便于有组织的学习和讨论，

有什么事情大家还可以互相通知、转告，还可以提高学习效率，这样有了班级通讯录，成立了学习小组，大家就可以一起讨论，共同提高；

5、积极参与多媒体教学，掌握学习内容；

多媒体教学手段相对于传统教育模式具有无可比拟的优越性，尤其适应我们成人教育和继续教育，为我们“自主学习”提供了极大方便。我们要把书本上的知识，运用到实践中去，努力提高工作效力；

6、积极完成课后作业，及时消化和巩固知识；

做作业和练习是一种基本的学习活动，它的目的是检查学过的的知识能否及时消化，检查是否具备分析和解决问题的能力。正确运用所学知识，进行独立思考核和独立操作，做到“做作业和考试一样，考试和平时做作业一样”。对于作业做错的原因，应认真分析，对症下药，直到弄明白为止；对于难题，应认真钻研，加深对难题的理解，直至问题决；

7、减少自己粗心大意，从思想重视起来；

尽量减少自己减少低级错误。低级错误导致“会而不对”或“对而不全”，

这是有些同学分数上不去的主要原因。大都是由审题失误、计算失误，考试时还会有紧张等心理因素引起。这些问题容易被以“粗心”的表象所掩盖，实际上经常的粗心就是一种不好的习惯，必须充分认识到它的危害性，并努力加以克服；

8、做好课后复习，让知识提高和升华；

复习的目的，一方面是解决预习和上课时没有解决的问题，另一方面则可以使知识系统化，加深对知识的理解和认识，相信制定了这个学习计划，对我今年的学习有助于帮助，可以有计划、有条理的去学习，争取在今年将所学的学科全部通过。

以上就是我的学习计划，剩下来的就是要严格按照学习计划表进行学习。

正因为学习比较紧张，所以更应该注意张弛结合。在学习之余，我也要积极参加学校及班级组织的各项集体活动，与同学互相帮助，共同进步。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。让我们共同探索未知世界，向着自己的目标，奋力向前！

听专家讲座心得体会

2010年9月1和2日，我听了讲座。

中国已进入一个以知识经济为主要特征的信息时代，一个终身教育的学习化社会已经到来。我们真切地听见社会、家长和孩子们对更多更好教育的呼声，越来越多具有远见卓识的专家学者渴望我们的下一代能够全面协调发展，以适应未来社会日益激烈的社会竞争和发展需要。人的一生是学习的一生，人的一切生存环境都是学习的场所，人的生活内容的各个方面都是学习的内容。为了求生存和发展，我们不得不继续学习。

如何加强对自身能力的培养，我个人的理解，这四种基本能力的含义可作如下解释。

(1)学会求知的能力，也就是学会学习的能力。要掌握认识世界的工具。要

学会最迅速、最有效地获取信息、处理信息和运用信息的能力。要学会广博与专精相结合，由博返约的学习方法。这是终身教育的根本。

(2)学会做事的能力，也就是要学会在一定环境中工作、生活的能力，善于

应付各种可能出现的情况。我们要特别强调从技能到能力的转变，也就是说，学会做事的能力，不仅要学会实际动手操作的技能，更重要的是要具备一种综合而成的能力，它包括如何处理人际关系的能力，社会行为、集体合作的态度，主观

能动性，管理能力和解决矛盾的能力，以及敢于承担风险的精神。因此，学会做

事的涵义，在很大程度上同处理信息和人际交往的能力密切相关。

(3)学会共处的能力，也就是在人类活动中，要学会与他人一起参与。现代

社会既充满竞争，也离不开合作。要学会在合作中竞争，在竞争中合作。既要尊

重多样化的现实，又要尊重价值观的平等，增进相互了解、理解和谅解，加强对

相互依存关系的认识。

(4)学会发展的能力，也就是学会生存、学会做人的能力。要学会适应环境

以求生存，改造环境以求发展的能力。每个人若要求得有价值的生存和发展，更有效地改造自然、改造社会，就必须充分开发潜能，发展个性，提高素质，增强

自主性、能动性、创造性和责任感。

上述四种基本的学习能力，是每个人知识的四大支柱，缺一不可。我们教育者如果仅仅局限于教学生以知识，是远远不能适应现代社会要求的。

教育中我们要认真解决好下面六大要素：

（1）谁在学。在新经济时代，为了自身的生存发展、更好的适应社会和提

高生活质量，都必须学习，工作和学习必然“合二而一”，生存和学习将成为每个人生命的两大主题。

（2）学什么。学习的目标是提高自身素质，适应社会发展，扮演好不同的

社会角色。不同阶段对学习内容的需求不尽一样，个人追求的目标也是不一样的。因此，学习的内容只有一个共同的目标：开发自身潜能，实现自身价值，拓展生

活领域，促进生活美满，实现人生理想。

（3）在哪儿学。现代社会学习方式是开放式的。学习不仅获得知识，更重

要的是提高自己的智慧，具备适应社会的能力。学习的途径除了在学校、书本中学习之外，还可以在社会中、在大自然中、现代科技中、在生活实践中、在人际

交往互动中学习。

（4）什么时间学。当今的生活节奏变得越来越快，休闲时间变得越来越多，因此，如何合理配置，充分利用休闲时间，提高休闲时间的文化含量，将成为每

个学生的关键所在。

（5）怎样学。学习大致有三种形式：个人书本式学习；团体式学习；生活

式学习。每个同学的学习方式既有个人书本式学习，又有团体式学习，也许大量的是生活式学习。

（6）为什么学。终生教育是贯穿一个人生命全过程的教育，学习已成为每

个人的重要功能，成为人的一种生活方式。我们每个人的学习动机与目标都是

“学会求知，学会做事，学会共同生活，学会生存。”

新世纪教育应当让受教育者知道做什么、知道如何做、知道什么时候做、知道在何处做、知道找谁做和知道为什么做。

学会学习要比掌握知识更重要。