幼儿园小班健康我的小脚丫教案
幼儿园小班健康公开课教案《我的小脚丫》含反思
幼儿园小班健康公开课教案《我的小脚丫》含反思一、教学目标•认知自己的脚是身体的一部分，能够正确说出脚的名称；•小朋友通过活动能感受自己的脚的功能和作用；•学习保护自己的脚的方法。
二、教学准备•相关图片和贴图；•班级配备好的自习室，需要干净、开阔、宽松；•活动准备材料：水盆、肥皂、毛巾、无菌棉球、脚印油、胶纸、纸板；三、教学过程1.引入教师用可爱的说话方式，询问孩子们：“小朋友，我想问你们一下，身上最重要的一部分是什么？”然后请学生自己摸或互相触摸下小腿、大腿、胳膊等各个部位，引导学生们感受身体的不同部分，因此得出答案。
2. 感受自己的小脚丫1.让小朋友们将裤腿卷起来，坐在地上，左脚在水盆中泡几分钟，用肥皂给小脚洗一洗；2.拿出毛巾给孩子们擦干脚，理解小脚丫的功能作用；3.老师请孩子们用无菌棉球蘸取脚印油，在纸板上印下自己的脚印，领会脚印的形状和大小；4.让孩子们在脚印上表现出对小脚的喜悦，如跳舞、踢足球等，引导学生们感悟自己的小脚；5.请学生选择一个具有特殊意义的小卡片进行手工创作，表示自己喜欢的小脚丫，强化小脚丫的意义和重要性。
3. 保护小脚1.老师通过示范和口头指导，向学生介绍如何正确地穿鞋，尽可能减少受伤、去除异物等；2.引导学生在家里加强小脚丫的保护，如勤戴袜子、裸脚玩耍时要注意场地、勿随意踩踏等；3.借助贴图，在课上请家长帮助孩子们寻找好看、舒适、有趣的鞋子，带到学校见证、呈现自己的小脚丫。
四、教学反思•这节课引入部分设计得不够好，小朋友会觉得有些抬头不见低头见的，需要有更好的方式，教洪子淇和黄湘婷指出了这个问题；•与小脚的有趣、互动活动让孩子们很喜欢，课程过程能够引起学生注意力，更好地理解较为抽象的概念；•实际上，由于时间有限，保护小脚部分的内容还需再加强，可以通过延长课程时间、将相关内容与其他课程紧密联系等来强化教学效果；总体评价：这节课的设计呈现出了明确的教学目标、清晰的上课思路，教学准备充分，授课也十分有趣，但在引导部分还有所欠缺。
最新幼儿园小班健康保护小脚教案设计意图(实用8篇)
最新幼儿园小班健康保护小脚教案设计意图(实用8篇) 幼儿园小班健康保护小脚教案设计意图篇一脚是每个孩子都有的，但孩子却很少有机会去观察它。
根据幼儿的需要选择合适的教育方式及教育内容。
在活动形式的安排中，以游戏为基本活动，通过看、说、摸、闻、走等形式，让幼儿充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变，从谈话、讨论中引申出我们会长大，脚也会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱与渴望之情。
1.在活动中感知自己小脚的特征与特点，产生初步的.探索兴趣。
2.生活中知道要保护好自己的小脚。
3.知道脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活的热爱以及对成长的渴望。
1.图片：小脚丫2.垫子、木地板、鹅卵石铺成三条路一、出示小脚丫今天老师要变个魔术了，我们一起说“1.2.3”好朋友就变出来了。
原来是小脚丫。
二、认识我的小脚丫嗨！老师听到小脚丫在说话：今天它要和我们小朋友们的小脚玩游戏啦！那我们一起来看看我们的小脚吧。
在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。
1.数一数小脚孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。
我便故意大声地边点脚丫边数数：“1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾。
”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。
我便让他们互相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数，(因为小班孩子手口一致点数的能力还不太强)。
摸摸脚背、脚跟、脚心等。
（过程中可以这样用儿歌引导：——摸摸我的脚跟，圆又圆；摸摸我的脚背，滑又滑……）根据老师的指令迅速摸脚背、脚跟、脚心等。
小结：小脚真可爱，脚上有脚背、有脚趾、有大有小。
2.挠一挠小脚孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。
小结：小脚真好玩，挠挠小脚哈哈，痒死喽——3.闻一闻小脚现在我们来闻一闻小脚有什么味道，再想一想：有的小朋友脚为什么有味？用什么办法让我们的脚干干净净，舒舒服服。
小结：我们要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了。
小班健康活动《我的小脚丫》教案
小班健康活动《我的小脚丫》教案一、活动目标：1. 认识自己的小脚丫，了解脚的结构和功能。
3. 培养幼儿自我保护意识，知道如何保护自己的小脚丫。
4. 发展幼儿的观察力、表达力和动手能力。
二、活动准备：1. 准备一些关于脚的图片，展示脚的不同部位和功能。
2. 准备一双干净的鞋子、袜子，供幼儿观察和操作。
3. 准备一些小动物的脚印图片，让幼儿辨认。
4. 准备一首关于脚的儿歌，让幼儿学唱。
三、活动过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察自己的小脚丫，提问：“我们的脚丫有什么特点？脚趾有什么作用？”引导幼儿自由讨论。
2. 认识脚的结构和功能：展示脚的图片，讲解脚的各个部位名称和功能，让幼儿加深对脚的了解。
3. 学习穿鞋袜：示范正确穿鞋袜的方法，引导幼儿动手操作，学会自己穿鞋袜。
5. 游戏环节：组织幼儿进行“脚印找朋友”游戏，让幼儿辨认不同小动物的脚印，增进幼儿对脚的认识。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察家人的脚，了解脚的结构和功能，拍摄照片，下次活动分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置“我的小脚丫”主题墙，展示幼儿的作品和照片。
3. 区域活动：在美工区制作脚印画，让幼儿发挥创意，用脚印创作有趣的画面。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对脚的认识和保护意识。
2. 关注幼儿在穿鞋袜过程中的操作准确性，评估他们的动手能力。
3. 搜集幼儿在家庭中的观察成果，了解他们对脚的了解程度。
4. 汇总幼儿在区域活动中的作品，评价他们的创意和表现能力。
小班健康活动《我的小脚丫》教案一、活动目标：1. 认识自己的小脚丫，了解脚的结构和功能。
3. 培养幼儿自我保护意识，知道如何保护自己的小脚丫。
4. 发展幼儿的观察力、表达力和动手能力。
二、活动准备：1. 准备一些关于脚的图片，展示脚的不同部位和功能。
2. 准备一双干净的鞋子、袜子，供幼儿观察和操作。
3. 准备一些小动物的脚印图片，让幼儿辨认。
幼儿园小班健康公开课教案《我的小脚丫》含反思
幼儿园小班健康公开课教案《我的小脚丫》含反思一、教学内容《我的小脚丫》幼儿园小班健康公开课二、教学目标1.学问目标：（1）了解脚的紧要性，能够正确地命名不同的脚部部位；（2）领悟正确的脚部保健学问，如保持清洁、穿合适的鞋子、注意休息等；（3）了解脚伤的危害和防备措施。
2.本领目标：（1）能够正确地洗脚、穿鞋和休息；（2）培育孩子的察看、分析和判定本领。
3.情感目标：（1）积极树立正确的健康观念，形成自我保健意识；（2）培育孩子自我保护意识，注意自我保护，确保安全。
三、教学准备1.教学资料：（1）图片资料：脚部动态示意图、脚伤常见类型、脚部保健常识图片等。
（2）实物资料：鞋子、袜子、泡脚盆、清洁用品等。
2.教学环境：教室内摆放鞋架、凳子等。
四、教学过程1.引入（1）唱歌《我的小脚丫》，吸引孩子的注意力；（2）通过察看图片，向孩子呈现不同部位的脚，引导孩子讨论脚的作用和紧要性。
2.核心内容（1）呈现图片，引导孩子认得脚部不同的部位，并正确命名它们。
（2）介绍脚保健的紧要性，如清洗、穿适合的鞋子等。
（3）介绍脚伤的种类，如脚筋拉伤、鞋印等，并讲解防备措施，如穿合适的鞋子，避开长时间站立等。
（4）让孩子分小组，相互帮忙显露脚跟、脚面、脚趾、脚底等部位，并共享本身的保健方法。
（5）引导孩子进行相应的保健活动，如泡脚、穿鞋等。
3.总结（1）综合之前的内容，通过幼儿的语言描述，形成归纳总结；（2）唱歌《我的小脚丫》或其他健康歌曲，帮忙孩子巩固所学内容。
五、反思本次公开课我紧要讲解了脚部的保健、脚伤的防备及处理等学问，结合实物图片，孩子们对此产生了深厚的喜好，同时也加强了对健康的认得和挂念。
在本节课中，我虽然基本上充分孩子们的学习需求，但是还有一些不足之处：（1）课件呈现方面不够充分，需要多准备一些丰富的图片资料，以便更好地吸引孩子们的喜好；（2）活动设计方面不够合理，让孩子分小组进行脚部呈现，还需要更好地调动孩子们的积极性，使他们更流畅地表达。
小班社会领域教案《我的小脚丫》3篇
小班社会领域教案《我的小脚丫》小班社会领域教案《我的小脚丫》精选3篇（一）一、教学目标：1.了解自己的身体特征，培养孩子们对自身的认同感和自信心。
2.了解不同人的身体特征各有不同，并且都是独特的。
3.培养尊重他人的态度，避免歧视和偏见。
二、教学准备：1.小班社会领域教材。
2.图片、卡片或玩具人体模型，供孩子们观察和比较。
3.个人画板和彩色笔。
4.小组合作学习材料，如图片、贴纸等等。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：老师向学生展示一只自己的脚，然后请学生观察并表达自己对老师脚的感受。
引导学生发表自己的观察和想法，例如脚的大小、颜色、形状等等。
2.新授（15分钟）：a.老师出示不同人的脚的图片，让学生比较它们的大小、形状和颜色，并引导学生发现它们的共同点和不同点。
b.老师用玩具人体模型展示不同部位的身体特征，比如手、耳朵、头发等等，让学生观察并讨论。
c.老师讲解并演示如何做一个自己的脚印画，让学生亲自动手尝试。
3.合作学习（20分钟）：a.学生分成小组，每个小组选择一个成员的脚印作为主题，比较并讨论他们的脚印特征。
b.每个小组用图片、彩色笔、贴纸等材料制作一个小展板，展示学生们的脚印特征。
c.小组展示并讨论各自的展板，学生们可以提出问题和分享观点。
4.反思总结（10分钟）：老师引导学生回顾整个活动过程，对学生们做的展板和发表的观点进行总结和评价。
四、拓展延伸：1.家庭作业：请学生回家和家人一起讨论他们的身体特征，以及家人之间的相似和不同之处。
2.观察实践：教师可以安排学生在实践活动中观察和比较不同人的身体特征，如学校操场上的跑步者、运动员比赛等。
3.阅读文学作品：可以选择一些关于身体特征和自信心的绘本，如《小土地》、《我是棋子》等等，为学生创设更多的学习机会。
五、教学反思：通过这个教案，学生们在观察和比较的过程中，能够发现并接受不同人的身体特征的差异。
在小组讨论和展示的过程中，学生们学会了尊重他人，寻找共同点并且欣赏不同之处。
幼儿园小班教案《我的小脚丫》含反思
幼儿园小班教案《我的小脚丫》含反思教学目标：1. 能够认得本身的小脚丫。
2. 能够说出小脚丫的大小和颜色。
3. 能够仿照老师的动作，做一些简单的脚底按摩。
4. 能够认得并感受到脚底的紧要性，了解脚的保健学问。
教学重难点：重点：认得脚丫及脚底按摩。
难点：认得脚的保健学问。
教学准备：1. 教具：脚印贴纸、红、黄、蓝、绿、紫颜料、刷子、白纸、花生油、按摩球。
2. 资料、图片、视频。
教学过程：一、热身1. 老师先请孩子们空着脚把本身的脚印印在印纸上，察看几分钟，让孩子们说出各自印像的大小、形状、紧要性等，学会以本身的方式表达本身。
二、认得小脚丫1. 老师给每个孩子洒上不同颜色的颜料，让孩子们用脚在白纸上踩出本身的小脚印，让孩子们察看本身的小脚印，说出脚印大小、形状等，进一步认得本身的小脚丫。
2. 让孩子本身用彩笔描出本身的小脚印，让孩子们感受本身的脚印。
3. 老师介绍脚印种类，让孩子们通过察看、感受，了解世界上不同种类的脚印。
三、脚底按摩1. 老师拿出按摩球，让孩子们用脚底轻轻压弹按摩球，然后反复轻轻用力，感受脚底受到的刺激，并让孩子们说出感受。
2. 为孩子们建议脚底按摩的意义，让孩子们理解正确的脚底按摩要领，有助于促进血液循环。
四、总结1. 让孩子呈现本身所画的小脚印，并介绍本身的小脚印、脚型、大小等，进一步认得本身的小脚丫。
2. 让孩子们感受按摩后的舒适感，并进一步了解脚底按摩的作用和方法。
反思：此次活动中，我教育了孩子们认得本身的小脚丫，并激励他们说出本身的感受和看法，激发了他们的表达欲望和自我意识。
在脚底按摩过程中，我更加关注孩子们的身体感受，并让他们更加理解脚底按摩的作用和方法，让孩子们的健康保健意识进一步激发。
同时，在这个过程中，我注意到孩子们的身体协调性不够好，需要进一步引导孩子们的动作，以保证他们的运动安全。
在今后的活动中，我将更加重视孩子们的身体感受，加强他们的体育健康意识。
幼儿园小班健康教案《我的小脚丫》范文
幼儿园小班健康教案《我的小脚丫》范文精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班健康教材第四章《认识我自己》，详细内容为第三节《我的小脚丫》。
通过本节课的学习，让幼儿了解自己脚丫的基本结构和功能，培养他们保护小脚丫的意识。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能说出脚丫的基本结构，了解脚丫的功能。
2. 能力目标：幼儿能独立完成简单的脚丫保健活动，如按摩、涂抹润肤霜等。
三、教学难点与重点1. 教学难点：脚丫结构的认识，脚丫保健方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：脚丫模型、图片、按摩膏、润肤霜、毛巾等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“踩气球”的游戏，让幼儿在游戏中感受脚丫的力量，引出本节课的主题。
2. 新课导入（5分钟）（1）教师展示脚丫模型和图片，引导幼儿观察脚丫的外形。
（2）教师讲解脚丫的基本结构，让幼儿跟随老师一起认识脚丫。
3. 脚丫功能学习（5分钟）（1）教师通过故事、图片等形式，讲解脚丫的功能。
（2）幼儿讨论：脚丫对我们生活的重要性，如何保护我们的小脚丫。
4. 脚丫保健方法学习（5分钟）（1）教师演示脚丫按摩、涂抹润肤霜的方法。
（2）幼儿跟随老师一起学习，互相帮助进行实践操作。
5. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿用画纸、彩笔描绘自己的小脚丫。
（2）教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，强调保护小脚丫的重要性。
六、板书设计1. 板书《我的小脚丫》2. 板书内容：（1）脚丫的基本结构（2）脚丫的功能（3）脚丫保健方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己的小脚丫，并标注脚丫的基本结构。
2. 答案：脚趾、脚掌、脚跟等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行“小脚丫运动会”，提高幼儿对脚丫的认识。
（2）开展家庭作业，让家长参与幼儿的学习，共同关注幼儿的健康成长。
幼儿园小班小脚丫教案8篇
幼儿园小班小脚丫教案8篇幼儿园小班小脚丫教案篇1设计思路小班幼儿刚如园不到一个月，依靠性较强，在每天入园和离园中都发觉他们根本是父母抱来抱去的。
我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。
如何解决这一老大难的问题，我们打算从孩子入手，开展关于脚的好玩嬉戏，让孩子通过小脚丫的各种嬉戏，对其产生兴趣。
进而了解小脚丫的用处，解决家长的难题。
活动目标1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简洁的功能，产生初步的探究兴趣。
2、体验穿大鞋的乐趣，熬炼身体的协调性。
3、初步培育幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的心情。
活动预备成人的鞋子（每人一双）、磁带《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。
活动过程1、自由坐在地毯上，做脚的嬉戏。
师：今日我们来和小脚丫来做嬉戏。
小脚丫在哪里？有几只？（师生一起脱袜子）2、你的脚上有什么？动一动。
（点数脚趾）摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。
3、过身体动作引导幼儿了解脚的作用。
师：我们的小脚可以干什么？嬉戏：小脚丫小脚丫，真能干走一走，走一走转个圈圈跑回来（把“走一走”改为跳、踢等动作进展嬉戏）4、嬉戏：穿大鞋（1）师：哎呀，脚踩在地板上感觉好冷啊！天冷了，我们怎么来爱护小脚啊？大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那有多好玩啊！（2）查找自己带来的妈妈爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。
5、穿回小鞋，整理大鞋师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不便利啦，我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！（把妈妈的鞋摆放成整齐的一排）幼儿园小班小脚丫教案篇2教案目标：1.通过多种方式初步了解小脚丫的构造、功能2.能和教师、同伴一起争论、总结如何爱护小脚丫3.喜爱小脚丫，萌发爱护小脚丫的意识教案预备：ppt、图片、各种材质的材料教案过程：（一）律动导入激发兴趣教师：春天来了，让我们带着小脚丫去旅行吧。
幼儿园小班主题优秀教案《我的小脚丫》含反思
幼儿园小班主题优秀教案《我的小脚丫》含反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚的基本构造和功能。
2.技能目标：通过活动，培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
3.情感目标：让幼儿体验与同伴一起游戏的乐趣，培养他们热爱生活的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚的基本构造和功能。
三、教学准备1.教具：脚丫模型、图片、视频等。
2.环境布置：在活动室内布置有关脚丫的图片、挂图等。
四、教学过程（一）主题活动导入1.教师带领幼儿做《我的小脚丫》手指谣，激发幼儿兴趣。
2.教师引导幼儿观察自己的小脚丫，互相交流发现。
（二）主题活动展开1.认识脚丫a.教师展示脚丫模型，让幼儿观察并说出脚丫的组成部分。
b.教师通过图片和视频，向幼儿介绍脚的基本构造和功能。
c.教师引导幼儿讨论：为什么脚对我们这么重要？2.脚丫游戏a.教师组织幼儿进行“猜猜谁的小脚丫”游戏，让幼儿通过触摸脚丫来猜测同伴。
b.教师组织幼儿进行“小脚丫接力”比赛，培养幼儿的团队合作精神。
3.脚丫创意画a.教师分发画纸和颜料，引导幼儿用小脚丫蘸颜料在画纸上印画。
b.教师鼓励幼儿发挥想象，创作出独一无二的脚丫画。
1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
五、教学反思本次活动中，幼儿对认识自己的小脚丫表现出浓厚的兴趣，积极参与各项活动。
在认识脚丫环节，幼儿通过观察、讨论，对脚的基本构造和功能有了更深入的了解。
在脚丫游戏环节，幼儿的观察力和团队合作精神得到了锻炼。
在脚丫创意画环节，幼儿的动手能力和想象力得到了发挥。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处：1.在游戏环节，部分幼儿因为害羞、胆怯，未能积极参与游戏，导致活动效果不尽如人意。
2.在脚丫创意画环节，部分幼儿对颜料的使用不够熟练，影响了作品的完成度。
重难点补充：1.教学重点：教师：“小朋友们，你们知道我们的小脚丫有哪些部分组成吗？”幼儿：“脚趾、脚心、脚跟……”教师：“对，那你们知道脚有什么用吗？我们的小脚丫帮助我们走路、跑步、跳舞呢！”2.教学难点：教师：“我们的小脚丫每天都很辛苦，我们要怎么照顾它们呢？”幼儿：“要洗脚、剪脚趾甲、穿合适的鞋子……”教师：“很好！那我们现在来做一个游戏，叫做‘小脚丫大考验’，看看谁的小脚丫最干净、最健康。
小班健康公开课教案《我的小脚丫》
小班健康公开课教案《我的小脚丫》教案名称：《我的小脚丫》——小班健康公开课教案教学目标：1.了解脚的基本结构和功能。
2.认识脚的卫生保健知识。
3.培养孩子们正确使用和保护脚的意识。
教学内容：1.脚的基本结构和功能。
2.脚的卫生保健知识。
教学准备：1.课件或图片资料。
2.照片或模型展示脚的基本结构。
教学过程：Step 1：导入情境（5分钟）引入话题，与孩子们互动讨论：教师：你们有没有看过自己的脚呢？脚有什么特别的地方？Step 2：呈现学习内容（10分钟）教师通过课件或图片资料向孩子们介绍脚的基本结构和功能，并用照片或模型展示脚的基本结构。
Step 3：探究脚的功能（15分钟）教师设计一系列互动游戏，让孩子们亲身体验脚的功能。
1.示范脚的走路功能，让孩子们模仿走路。
2.示范脚的跳跃功能，让孩子们模仿跳跃。
3.示范脚的抓取物品功能，让孩子们摆放物品并用脚尝试抓取。
Step 4：学习脚的卫生保健知识（15分钟）教师通过课件或图片资料向孩子们介绍脚的卫生保健知识。
1.脚的清洁：指导孩子们正确洗脚，特别是足底和脚趾之间的部分。
2.脚的保暖：提醒孩子们冬天注意穿袜子保暖，不要让脚受凉。
Step 5：巩固和拓展（10分钟）教师与孩子们共同总结脚的结构和功能，再次强调脚的卫生保健知识。
Step 6：结束课堂（5分钟）教师通过综合提问，检查孩子们对于脚的结构和功能以及卫生保健知识的掌握情况。
教学延伸：教师可组织孩子们进行手工制作，让他们用纸板或其他材料制作一副脚模型，用以巩固所学的知识，并鼓励孩子们积极参与讨论和分享自己的制作过程和心得。
教学反思：本节课通过利用教具、互动游戏等多种教学方法，让孩子们了解脚的基本结构、功能和卫生保健知识，培养他们正确使用和保护脚的意识。
在教学中，教师要注意引导孩子们积极参与互动，培养他们的探索和合作能力。
同时，教师还要注重巩固和拓展知识，引导孩子们将所学知识应用到实际生活中，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。
幼儿园小班健康教案：《我的小脚丫》
幼儿园小班健康教案：《我的小脚丫》幼儿园小班健康教案：《我的小脚丫》幼儿园小班健康教案：《我的小脚丫》11.认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识。
2.通过脚的游戏，发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。
活动准备1.音乐：放你的小脚丫2.鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。
活动过程一、导入课题请小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。
二、认识小脚教师：小朋友，看看你们的小脚丫长的什么样子呀？1.脚趾头2.脚背3.脚底4.脚后跟三、感知游戏1.部位感知教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。
2.材料感知教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。
1.搭桥2.踩车3.摇摇船五、器械游戏教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。
六、结束活动教师和幼儿做脚的放松运动。
幼儿园小班健康教案：《我的小脚丫》2活动目标：重点和难点：活动准备：活动过程：1、谜语引发兴趣师：今天我们这儿来了一个特殊的小客人，它是谁呢？请小朋友猜一猜。
谜语：我有两个好朋友，会蹦会跳也会走。
离它谁也不能走，你有我有大家有。
（小脚）请小客人出场：'小朋友好，我是你们的好朋友小脚丫，我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今天，我想和小朋友一块玩玩，你们愿意和我一起玩吗？我们一起把小脚露出来吧？附：脱袜子：缩起小脖子（脱袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子（放进鞋子）。
⑴、动一动小脚。
录音机里传来一段轻快的音乐，师幼一起来做游戏。
小脚说它最喜欢跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？：双手撑住地，两腿放轻松。
小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真有趣，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞。
活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。
⑵、数一数小脚。
孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。
小班健康脚丫子教案7篇
小班健康脚丫子教案7篇小班健康脚丫子教案篇1设计意图孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感，小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动，幼儿对它的了解不够，对它的用途还不太清楚，只知道保护小脚，并没有充分发挥它的潜能。
平时的活动我们也较多注重手部动作，而对脚关注较少，所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚，给小脚自由，让它充分展示自己的机会，真正地让它动起来。
活动目标1、通过看、摸、闻、玩等方法认识脚的外形特征及脚部的名称。
2、通过游戏，使孩子们感知脚的用途。
3、喜欢自己的这双脚，并会保护它。
重点难点重点：通过看、摸、闻、玩等方法认识脚的外形特征及脚部的名称。
难点：能说出脚的作用并会保护它。
活动准备1、彩泥（黏土）2、轻音乐、ppt3、地垫（软）4、鞋盒盖活动过程1、听音乐，教师带领幼儿入场、用各种走路的姿势、踮脚走、慢走、快走坐在地垫上跟着音乐做脚部动作。
2、教师出示带有不同脚丫的图片师：小朋友猜猜这是谁的脚丫吗？还剩下一种脚丫，这是谁的呢？3、认识小脚丫的外形特征师：是小朋友的脚丫吗？我们来验证下。
请一名幼儿到前面脱下你的小袜子，看看小脚丫。
下面我们一起来认识下自己的脚丫吧！师：请小朋友脱下袜子，放在兜里。
摸一摸自己的脚丫，你有几只脚？脚上有什么？（两只脚——左右脚，每只脚有五个脚趾，脚趾，脚掌，脚心，脚跟，脚背）4、通过看、摸、闻、挠等方法认识脚部的名称游戏：《听指令》闻闻自己的脚丫，摸摸自己的脚趾，拍拍自己的脚背，挠挠自己的脚心。
5、脚的本领师：我们认识了自己的脚丫，那你的脚丫会哪些本领呢？小脚和我们一起来运动：走起来，跑起来，跳起来小脚和我们一起来游戏：小脚小脚跳跳，小脚小脚点点，小脚小脚碰碰，小脚小脚弯弯，小脚小脚藏起来。
游戏：轻快的音乐，师幼一起来做游戏。
小脚说它最喜欢跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？双手撑住地，两腿放轻松。
小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，小脚小脚藏起来。
幼儿园小班教案《我的小脚丫》
幼儿园小班教案《我的小脚丫》一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚丫的结构和功能。
2. 过程与方法：通过观察、触摸、比较等方法，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿热爱自己的身体，关注自己的生长发育。
二、教学内容1. 我的小脚丫：让幼儿观察自己的小脚丫，了解脚丫的结构，如脚趾、脚掌等。
2. 脚丫的作用：让幼儿了解脚丫的功能，如行走、奔跑等。
3. 保护脚丫：教育幼儿日常生活中要爱护自己的脚丫，注意保暖和保护。
三、教学过程1. 热身活动：邀请幼儿一起做《脚丫跳舞》的游戏，激发幼儿对脚丫的兴趣。
2. 主题活动：让幼儿观察自己的小脚丫，引导他们发现脚丫的形状、颜色和特点。
3. 实践活动：让幼儿用自己的小脚丫脚印画，培养他们的动手能力。
四、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，评价他们对脚丫的认识和动手能力。
2. 搜集幼儿在课堂上的发言，评价他们的观察和思考能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中对脚丫的关注和保护情况。
五、教学资源1. 人体解剖图：用于引导幼儿观察脚丫的结构。
2. 脚印画材料：用于幼儿实践活动。
3. 故事课件：用于引导幼儿了解脚丫的作用。
4. 家庭教育指导：向家长提供关于如何在家中引导幼儿关注和保护脚丫的建议。
六、教学准备1. 准备一些幼儿的脚印样本，可以是各种不同大小的脚印，用来让幼儿观察和比较。
2. 准备一些彩色贴纸或者颜料，以便幼儿在活动中学着装饰自己的脚印。
3. 准备一本关于脚丫的儿童绘本，用来讲述脚丫的重要性和如何照顾脚丫。
4. 准备一些问题卡片，上面写着关于脚丫的各种问题，比如“你的脚趾是什么颜色的？”、“脚掌是什么形状的？”等，用来在课堂上提问幼儿。
七、教学方法1. 采用直观演示法，通过展示脚印样本，让幼儿直观地了解脚丫的形状和大小。
2. 采用问答法，通过提问卡片，让幼儿积极参与，提高他们的观察能力和表达能力。
我的小脚小班教案7篇
我的小脚小班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班健康教案：《我的小脚丫》(2)
小班健康教案：《我的小脚丫》(2)
一、教学目标
1.使幼儿了解和认识自己的小脚丫；
2.培养幼儿良好的个人卫生习惯；
3.提高幼儿对健康的认识和意识。
二、教学内容及步骤
1. 课前活动
教师为幼儿表演“小脚丫游戏”，幼儿们根据老师的指令做出相应的动作，如：
把脚丫叉开、抬高小脚丫、抖动小脚丫等。
2. 教学内容
2.1. 自我认识
教师引导幼儿描绘自己的小脚丫，如颜色、形状、大小等，并让幼儿互相观察、比较。
2.2. 洗脚步骤
教师演示正确洗脚的步骤，并引导幼儿一起完成，步骤包括：
1.把脚浸泡在水里，抹上肥皂；
2.用温水冲洗干净，特别是脚趾和脚底两侧的隐蔽部位；
3.用毛巾擦干。
2.3. 洗脚小游戏
教师与幼儿们玩“洗脚小游戏”，要求幼儿按照正确的步骤完成，游戏结束后给
予表扬。
3. 课后活动
教师要求幼儿回家向家长展示自己洗脚的技巧，并鼓励家长与幼儿分享他们小时候洗脚的有趣经历。
三、教学方法
1. 互动教学法
教师与幼儿们进行积极互动，鼓励幼儿们表达自己的看法和感受，从而增加他们的自信心和参与度。
2. 游戏教学法
通过游戏来引导幼儿学习，激发其兴趣和好奇心，提高教学效果。
3. 归纳法
通过教师的整理和归纳，使幼儿把知识点集中在一起，易于理解和记忆。
四、教学反思
本次教学通过对幼儿进行小脚丫游戏、自我认识、正确洗脚步骤、洗脚小游戏等环节的安排，使幼儿在游戏中学会正确的洗脚技巧和个人卫生习惯的培养，达到了教学目标。
但在教学实践中，也存在教师引导不足对幼儿自发性参与的阻碍等问题，需要日后认真总结并改进。
2023幼儿园小班健康公开课教案《我的小脚》含反思(通用10篇)
2023幼儿园小班健康公开课教案《我的小脚》含反思（通用10篇）幼儿园小班健康公开课教案《我的小脚》含反思篇1活动目标：1、体验和小脚丫做朋友的乐趣。
2、知道用合适的方法来保护我们的小脚丫。
3、能在游戏中认识小脚丫的不同部位。
重点难点重点：学习如何保护小脚丫难点：学习如何保护小脚丫活动准备：保护小脚丫图示若干，黑板一块，洗脚盆一个，毛巾一条，小泡沫垫若干块，小孩哭声音频文件，音乐《我会穿鞋子》。
活动过程：一、开始部分：《小手爬》儿歌导入：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚丫。
1、通过游戏认识脚的主要部位。
①数数脚趾头。
师：让我们数一数一只脚有几个脚趾头，12345。
②拍拍脚背。
师：拍拍我的脚背，嘿嘿嘿，脚背立起变小桥，过小桥啊过小桥。
③踩踩脚掌。
师：听到小的铃鼓声就用我们的脚掌轻轻地踩一踩地面，听到大的铃鼓声就用我们的脚掌重重地踩一踩地面。
④挠挠脚心。
师：挠一挠旁边小朋友的脚心。
⑤小脚丫跳舞。
师：趾头弯弯点点头，脚心脚背搓一搓，左边，右边，左边，右边，转一个圈。
2、学习如何保护我们的小脚丫。
①出示臭脚丫图片。
小结：要勤洗脚，勤换袜子，勤剪指甲。
②出示光脚丫图片。
小结：要穿好袜子和鞋子，用温水洗脚。
③出示疼脚丫图片。
小结：穿鞋子走路，不要使劲跺脚或是从很高的地方往下跳。
3、教师总结保护小脚丫的方法。
要勤洗脚，勤换袜子，勤剪趾甲，穿好袜子和鞋子，用温水洗脚，穿好鞋子走路，不使劲跺脚，不从高处往下跳，保护好我们的小脚丫。
1、做小脚放松操。
伸出小手来，握住脚趾头，捏捏捏。
抬起一条腿，手放脚掌上，搓搓搓。
小手变拳头，放在脚心处，轻轻敲。
换另一条腿，手放脚掌上，搓搓搓。
小手变拳头，放在脚心处，轻轻敲。
保护好小脚，身体倍倍棒。
2、跟着音乐《我会穿鞋子》穿好鞋子。
活动反思：学习如何保护小脚丫的环节中，可以把出示臭脚丫图片换成老师穿着脏兮兮的袜子，亲自示范不洗袜子不爱干净的后果会是什么样，这样会让活动气氛更欢乐，孩子的认识更深刻，在活动的最后，还可以准备水、石头、沙子等材料，增设一个小脚去旅游的环节，让幼儿在亲身感知中进一步了解小脚的特征，体验游戏的快乐。
幼儿园小班健康教案《我的小脚丫》
幼儿园小班健康教案《我的小脚丫》一、教学目标1. 让幼儿初步认识和掌握自我保健知识，了解保护自己的方法和途径，懂得如何爱护自己的身体。
2. 通过学习本课程，使幼儿能正确掌握自己的生活习惯，培养良好的个人卫生观念。
3. 通过本课程，幼儿能建立起良好的自我保健意识，提高幼儿的身体素质和免疫力。
二、教学准备1. 图片、玩具、小制作、歌曲等。
2. 计时器、纯净水、小镜子、小孩的鞋子等。
三、教学步骤1. 创设情境老师向孩子们展示自己的小脚丫，让孩子们触摸、摸一摸自己的小脚丫，让他们感受一下。
接下来，老师问孩子们自己的脚丫是怎么回事，为什么自己的脚丫有时候会被爬虫咬或者是被伤到。
2. 导入新知老师通过展示图片或者是模型等教具告诉孩子们外界有很多细菌、病毒和一些危险物品，这些都会危害到人体健康。
因为细菌和病毒是无处不在的，所以在你的小脚丫上也有它们。
3. 活动设计(1) 自行清洗脚丫在示范清洗之前，老师让孩子们寻找自己的脚丫上是否有污垢、汗液、翘肿等现象并把它们说出来，告诉孩子们这些脏东西是细菌的温床，这时老师拿出镜子，帮助孩子们认真的看自己的小脚丫。
说到这里，老师宣布开始清洗脚丫。
老师会像孩子们一样拿起宽口的水杯给自己清洗脚丫，有一个录制的视频可以用来说明清洗小脚的方法，老师可以让孩子们来模仿，每个孩子都可以清洗自己的脚丫，实践和体验清洗的过程。
(2) 小脚丫卫生程序卡老师拿出小制作来了，老师会给孩子们发卫生程序卡示范，引导孩子们根据程序卡上的图示，自主整理自己的小脚丫，并利用卫生棉、消毒纸巾进行消毒处理。
(3) 脚部检查老师拿出一幅脚部图谱，让孩子们将自己的小脚丫放在上面，老师拿出手电筒，逐一检验孩子们的脚丫是否存在异常问题，如果有，及时予以指导和纠正。
(4) 活动总结老师让孩子们自己整理自己的小脚丫，进行自我巩固和回顾，防止忘记。
老师让孩子们一起唱一首歌曲，来总结今天学习的内容和体验。
四、教学反思1. 本次幼儿园小班健康教案《我的小脚丫》通过开展了详细生动的健康教育课程，帮助孩子们了解了卫生知识的重要性，也使孩子们在实际的体验过程中树立了良好的卫生习惯，不仅是增强了幼儿们的健康意识，而且在日常生活中也能养成健康的习惯。
幼儿园小班教案《我的小脚丫》含反思(通用)
幼儿园小班教案《我的小脚丫》含反思（通用）幼儿园小班教学方案《我的小脚丫》带反思小班教学方案《我的小脚丫》包括对适用于小班的主题教学活动的反思，使幼儿可以尝试用脚捡东西，打印小脚，体验脚踝嬉戏的乐趣，了解自己的脚，了解脚步。
小脚功能，进展孩子的思维和口头表达力量。
来看看带有反思性教学方案的003010幼儿园班级。
活动目标1.知道你的小脚，并了解你的脚的功能。
2，尝试捡东西，揉搓双脚，体验脚踝嬉戏的乐趣。
3.培育孩子的思维和口头表达力量。
4.让孩子感到欢乐和好玩，他们应当在不了解的状况下学习学问。
活动预备彩色黏土，地垫，鞋架，课件活动程序首先，请孩子们在毛巾上擦鞋，然后跟着老师到地板垫上做热身运动。
（小脚和脚移动，脚和脚向上运动，脚和脚向上跳动）1.请孩子们脱掉鞋子和袜子，并添加孩子们的歌声缩小脖子，拉长小鼻子，钻进小孔，然后将鞋子放在鞋架上。
2.向您的小脚打个招呼（你好脚）。
其次，隐蔽您的小手，尝试用脚将纸放在篮子里。
1.试用结束后，争论如何取纸。
很多孩子说他们用脚趾，孩子们学到了学问。
2，老师问小脚的技能是什么？孩子们反应乐观骑自行车，跑步，跳动，跳动，跳动等。
3，我们的小脚真的很干练，拥抱吧！该死的！脚太脏了，我该怎么办？它在这里起着教育作用。
有必要教育幼儿洗脚，换袜子和谈论卫生。
4，教育幼儿留意爱护自己的小脚丫，不能牵强踩踏硬物，以防止我们的小脚丫。
三，占地面积小1.预备各种颜色的色浆，要求孩子选择他们喜爱的颜色并打印自己的小脚印。
2.和孩子一起享受小小的脚印。
3，穿袜子收缩小脖子，钻入小孔，拉长小脖子，穿上袜子，结束运动。
活动额外资讯带回家的小脚印，让爸爸妈妈看看。
当你上大班时，你会比小脚丫长得多吗？活动反思全班同学都很热忱，热忱。
有了孩子们的歌曲，孩子们就更简单穿鞋和袜子了。
缺点是在爱护脚的过程中，应指导儿童说出如何爱护脚。
会更好。
小百科全书脚，人体的一部分以及某些与人体底部接触地面的动物是人体重要的负重器官和运动器官。
小班健康活动教案《我的小脚》5篇
小班健康活动教案《我的小脚》小班健康活动教案《我的小脚》精选5篇（一）教学目标：1. 认识脚是我们身体的一部分，了解脚的作用和重要性。
2. 学会正确的脚部保健常识，知道如何保护自己的脚部健康。
3. 开展一系列的足部运动和足部保健活动，增强学生的足部肌肉力量和灵活性。
教学准备：1. 《我的小脚》的图片或图片册子。
2. 蓝色画笔、红色画笔、黄色画笔、绿色画笔。
3. 足部保健小册子或海报。
4. 足球、篮球、绳子等运动器材。
教学步骤：1. 引入活动（5分钟）通过展示《我的小脚》的图片或图片册子，向学生介绍本节课将要学习的内容。
让学生观察自己的脚并讨论脚的作用和重要性。
鼓励学生分享他们的观察和看法。
2. 讲解脚的保健知识（10分钟）使用蓝色画笔，向学生介绍脚的保健常识，比如洗脚时要用温水，经常修剪脚趾甲，穿合适的鞋子等。
向学生宣读一些脚部保健小贴士，并解释其原因和好处。
3. 足部运动活动（15分钟）让学生起立并进行一些脚部运动活动，比如抬脚踢球、脚踝转圈、脚趾抓握练习等。
教师可以示范并引导学生按照示范进行练习。
这些活动既可以增强学生的足部肌肉力量和灵活性，又可以提高他们的注意力和协调能力。
4. 分组游戏（15分钟）将学生分成几个小组，并向每个小组发放一些运动器材，如足球、篮球、绳子等。
要求学生在规定的时间内进行一些足部运动游戏，比如踢足球比赛、跳绳比赛等。
这样可以增强学生的协作能力和团队意识，同时也锻炼了他们的足部肌肉和身体素质。
5. 总结与反思（5分钟）请学生回到座位上，对今天的活动进行总结和反思。
鼓励学生讨论他们在活动中学到了什么，他们觉得哪些活动对他们的身体有益。
教师也可以为每个学生发放一本小册子或海报，让学生在家里继续学习和实践足部保健知识。
6. 结束语（2分钟）教师对学生的积极参与表示感谢，并鼓励他们保持良好的脚部保健习惯，养成健康的生活方式。
注：以上内容为教学示例，具体教案可以根据班级实际情况进行调整。
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幼儿园小班健康教案《我的小脚丫》
设计思路：小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。
小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣，着实是件非常有意义的事。
根据小班幼儿认识很大……
设计思路：小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。
小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣，着实是件非常有意义的事。
根据小班幼儿"认识很大程度依赖于行动"的特点，我在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，注重他们的感受、探索。
以游戏为基本活动形式，通过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变，从谈话、讨论中引申出我们会长大，脚会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱与渴望。
根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，改变传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验。
通过创设情境、探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验同伴间合作、交流的快乐，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。
活动目标：增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。
了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。
感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的探索兴趣。
培养幼儿爱护脚,保护脚,讲卫生的良好习惯。
重点和难点：了解脚各部分的名称，用手印制脚印。
活动准备：欢快的音乐，小中大三幅脚丫图、脚丫宝宝一个，录音机、音乐磁带、彩珠若干，报纸、水彩笔、绘画纸。
活动过程：
1、谜语引发兴趣
师：今天我们这儿来了一个特殊的小客人，它是谁呢？请小朋友猜一猜。
谜语：我有两个好朋友，会蹦会跳也会走。
离它谁也不能走，你有我有大家有。
（小脚）
请小客人出场："小朋友好，我是你们的好朋友小脚丫，我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今天，我想和小朋友一块玩玩，你们愿意和我一起玩吗？我们一起把小脚露出来吧？
附：脱袜子：缩起小脖子（脱袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子（放进鞋子）。
2、小脚丫做游戏
⑴、动一动小脚。
录音机里传来一段轻快的音乐，师幼一起来做游戏。
小脚说它最喜欢跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？：双手撑住地，两腿放轻松。
小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真有趣，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞。
活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。
⑵、数一数小脚。
孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。
我便故意大声地边点脚丫边数数："1、2、3、4、5，呀！我有五个脚趾。
"孩子们被我这么一说也
纷纷数起来。
我便让他们互相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数。
⑶、挠一挠小脚。
"孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。
"
⑷、闻一闻小脚。
挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的情绪，然后提议"孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道"，再想一想"有的小朋友的脚为什么有味?用什么办法让我们的脚干干净净，舒舒服服"?（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）
3、了解小脚的特征
提问：这里都有什么呀?（珠子、报纸）提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。
让幼儿相互商量捡、撕的办法，鼓励幼儿用多种方法探索操作，教师观察并指导幼儿。
交流探索过程。
提问：谁来告诉大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?（引导幼儿大胆交流）幼儿说到哪个部位，教师就引导幼儿认识哪个部位（出示脚丫宝宝的示意图）。
（脚心、脚面、脚掌、脚跟、脚趾）
4、用游戏、表演的方法巩固脚丫的外形特征游戏：指小脚
教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对，并探讨脚丫的作用。
游戏：指小脚。
教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对。
集体活动，朗诵并表演儿歌：
脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，
脚面脚面，弓一弓，像小桥，
脚心脚心，左挠挠，右挠挠
脚跟脚跟，踮一踮，问个好
提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。
师幼共跳《脚丫舞》，体验快乐。
5、探讨如何保护脚丫
①（出示脚丫宝宝）提问：我们平时怎么样来保护我们的小脚呢？（幼儿自
由讨论，教师指导。
）怎样保护脚丫?如果没有脚会怎么样?
个别回答：你有什么好办法？（常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子……）
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•活动目标：
1、增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。
2、培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。
3、了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。
活动准备
1、小中大三幅脚丫图。
2、欢快的音乐两段。
3、脚丫宝宝一个。
4、彩珠若干，报纸人手一份。
活动过程：
1、导入
利用多媒体出示小中大三幅脚丫图。
提问：请小朋友猜猜看这是谁的脚丫?
2、小脚做游戏
⑴动一动小脚。
录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚：双手撑住地，两腿放轻松；小脚腕儿，你在哪儿?
请你出来转一转；左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真有趣，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四。
活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。
⑵数一数小脚。
孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。
我便故意大声地边点脚丫边数数：“1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾。
”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。
我便让他们互相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数，(因为小班孩子手口一致点数的能力还不太强)。
⑶挠一挠小脚。
“孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。
”
⑷闻一闻小脚。
挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的情绪，然后提议“孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道”，再想一想“有的小朋友的脚为什么有味？用什么办法让我们的脚千干净净，舒舒服服”？（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）
3、了解小脚的特征
⑴提问：这里都有什么呀?(珠子、报纸)
①提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。
②让幼儿相互商量捡、撕的办法，鼓励幼儿用多种方法探索操作，教师观察并指导幼儿。
⑵交流探索过程。
①提问：谁来告诉大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?(引导幼儿大胆交流)
②幼儿说到哪个部位，教师就引导幼儿认识哪个部位（出示脚丫宝宝的示意图）。
(脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟)
4、用游戏的方法巩固脚丫的外形特征游戏：指小脚。
教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对。
5、集体探讨脚丫的作用
①提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。
②师生共跳《脚丫舞》，体验快乐。
6、探讨如何保护脚丫
① (出示脚丫宝宝)提问：怎样保护脚丫?如果没有脚会怎么样?
②教育幼儿同情、帮助残疾人，培养幼儿的爱心。
活动延伸：
区角活动时印下幼儿的足迹，明年再来看脚丫是不是长大了一些，并祝愿小朋友快乐健康地成长。
请幼儿继续探索脚丫的其它秘密。