教研员工作作风的再认识

求真务实开拓创新

------教研员工作作风的再认识

黑龙江省克东县教师进修学校张大龙

新课程为教研员工作提出了更高的要求，从“新课程改革成也教研，败也教研”中，更可以看出教研员工作的重要性和艰巨性。要想在新形势下更好完成研究、指导、服务与管理职责，教研员必须更新观念，牢记服务宗旨，充分发挥专业引领作用，以求真务实，开拓创新的工作作风，创造性开展教研工作。

一、求真务实有效指导

教研员要勇于探索和实践，求真务实，以扎实科学的态度去研究教学，指导教学。要积极的帮助教师更新观念，优化教法和学法，做教学改革的先导，朝着“有的”、“有效”方向迈进。所谓“有的”就是要紧紧抓住核心问题和关键环节，开展针对当前教学中的“热点”、“难点”和“焦点”问题展开专题性研讨活动，力求使教研与科研紧密结合起来。如开展“教学与课程的整合”、“新课程与教师教学行为转变”、“学生学习方式转变”、“校本教研”、“评价制度改革”等方面研究；所谓“有效”，就是教研员在活动中，要加强内容和形式上改革，不断追求活动的最大效益，切忌“走过场”的形式主义。

教研员要转变工作作风，转移研究重心，改变教研模式。由重“评”和“考”转变为重“研”和“导”；由带着问题（课题）到学校验证转变为在学校里、在教师间、在课堂上发现问题、研究问题、解决问题；由发号施令、指手划脚转变为以最热情的服务态度和扎实的工作作风为课改实验教师铺路搭桥、排忧解难，与教师建立合作伙伴关系。要始终坚持“沉下去做,走进去听,跳出来看”的方法。要深入到教学一线，深入到教师中间，参与教师的课前设计以及课后反思。要经常到基层学校听课,与老师们一起探讨，聆听他们的意见，及时总结经验、发现问题，共同研究，并根据实际情况制定培养计划，实施指导策略。要善于发现教师教学中的闪光点、经验和创意，并进行提炼、总结，促进经验的交流与分享。努力与教师建立一种平等对话的合作伙伴关系，使自己真正成为参与者、合作者、研究者。

二、搞好服务，甘为“人梯”

教研工作的性质要求我们必须把服务作为工作的出发点和落脚点。树立一切教研都是服务，一切为新课程服务，一切为课改教师服务的思想，立足于为基层、为学校、为教师进行有效的服务。教研员主要要搞好三方面的服务，一是为学校课程改革服务。要认真学习研究课改目标，帮助学校开发校本课程资源和提高教学管理水平，总结推广教学经验，及时发现和解决教学中的困难与问题；二是为教师教学服务。即以课程目标为导向，从教师需要出发，

鼓励教师发展个性化教学，及时为教师提供展示个性特色和相互交流的平台；及时给教师提供课改信息、典型课例、专业咨询、理论指导，帮助他们克服、解决教学实际中的困难，以适应新课程的要求。三是为上级教育行政部门决策和工作服务。教研员要把深入学校教学一线，发现、积累、总结的大量问题和经验，及时提供给教育行政部门，以增强教育行政部门决策的科学性、准确性，减少失误，避免造成资源浪费和损失。

教研员在提供适合于学校和教师多样化需要的服务的同时，也应当接受教育行政部门委托，进行自上而下的业务管理，包括对学校教学秩序与教学过程进行视导，对教学质量调研分析，对本地区教材、教辅用书使用提出建议，对学校的教学评估与考试命题等进行必要的指导与规范。

新课程改革中，教研员不但要在转变教师的教学观念、提高教师的专业素质和指导教学上下功夫、做工作，还要有甘为“人梯”的胸怀，扶持年轻教师，把他们推向课改的前沿，为他们提供展示自我和成长的舞台；要乐于奉献、淡泊名利，甘为教师做“嫁衣”、当“人梯”，这种精神既是教研员人品修养的主要方面，也是干好教研员工作的前提与保证。

三、与时俱进，开拓创新

教研科研本身就是探索创新，就是引进和探索新的、现代的教育规律、方法、内容和思想观念的活动。因此，教研员要有与时俱进，开拓创新的意识，要始终站在理论的前沿，善于发现问题，不断分析问题，研究和解决问题，结合教育实践不断摸索与创新，创造性的开展教研工作。在运作中要突出三点，一是管理创新，不断思索，不断改革，使教研科研的管理能产生最大的效益；二是研究创新，不断研究新问题、新情况，使其得到合理解决；三是技术创新，对课堂教学技术、管理技术等加以研究，形成新的可操作的，又跳出常规的新技术，力求改革到位有效。.

教研员要至少亲自抓好一项教改实验，从课题的选择、方案的制订、过程的管理、材料的积累到实验的总结、成果的推广等，教研员都要和教师一起动手。要在广泛调查研究的基础上确定教改实验课题，教改实验课题要有时代感，有超前意识，有现实意义，能够针对本学科教改的实际，突出解决好当前学科教学中亟待解决的问题。

随着时代的进步和教育改革地深入，教研工作将面临着新的机遇和挑战。我们教研员要以更加积极的姿态，更加宽阔的视野，更加深入的思考，更加大胆的探索去投入，我们将继承优良传统、转变教育观念和教研行为，增强教研工作的紧迫感和责任感，形成“求真务实，开拓创新”的工作作风，努力开创教研工作的新局面。