浅谈对计算机多媒体技术的技术研究
神奇的多媒体计算机
神奇的多媒体计算机
多媒体计算机在现代科技的不断发展中扮演着至关重要的角色。
它将文字、图片、音频、视频等多种形式的信息集成在一起，为人们提供了更丰富、更便捷的娱乐、学习和工作体验。
下面，我将从硬件、软件和应用三个方面来展开对于多媒体计算机的描述。
最后是多媒体计算机的应用。
多媒体计算机已经广泛地应用于娱乐、教育、工作等领域。
在娱乐方面，多媒体计算机可以提供丰富的游戏、音乐和电影等娱乐内容，满足用户的休闲需求。
在教育方面，多媒体计算机可以为学生提供图文并茂的教材，通过交互式学习软件帮助学生更好地理解和掌握知识。
在工作方面，多媒体计算机可以为用户提供各种办公软件和生产工具，如文字处理软件、表格计算软件、演示文稿软件等，提高工作效率。
另外，多媒体计算机还可以与网络相连，通过互联网提供在线视频、音乐、游戏等多样化的服务。
综上所述，多媒体计算机作为一种神奇的技术产品，已经成为现代人不可或缺的电子设备。
它的硬件和软件部分的完善，为用户提供了更好的计算和娱乐体验。
多媒体计算机的应用领域广泛，不仅可以满足人们的娱乐需求，还可以为人们的教育和工作提供更多的便利和效率。
随着科技的不断进步和发展，多媒体计算机将会越来越强大和多样化，为人类创造更美好的生活。
920780-大学计算机基础-第七章-多媒体技术基础知识
7.2多媒体技术的研究内容和应用领域
7.2.1 多媒体技术的研究内容 多媒体技术研究内容主要包括感觉媒体的表示技术、数 据压缩技术、多媒体数据存储技术、多媒体数据的传输 技术、多媒体计算机及外围设备、多媒体系统软件平台 等。
1．多媒体数据压缩/解压缩算法与标准 2．多媒体数据存储技术 3．多媒体计算机硬件平台和软件平台 4．多媒体开发和编著工具 5．网络多媒体与Web技术 6．多媒体数据库与基于内容的检索技术 7．多媒体应用和多媒体系统开发
示1分钟，则需要： 1280×1024×3×30×60 ≈ 6.6 GB
2.图像的数字化
• 采样 用多少个像素点的“列数×行数”表示，分辨率越高，图像越 清晰，存储量也越大。
• 量化 量化是在图像离散化后，将表示图像色彩浓淡的连续变化值离 化为整数值的过程。 把量化时所确定的整数值取值个数称为 量化级数,也称为颜色深度.
1991年，在第六届国际多媒体和CD-ROM大会上宣布了扩展结构系统标 准CD-ROM/ XA，从而填补了原有标准在音频方面的缺陷，经过几年的发展， CD-ROM技术日趋完善和成熟。而计算机价格的下降，为多媒体技术的实 用化提供了可靠的保证。
1992年，正式公布MPEG-1数字电视标准，它是由运动图像专家组（
moving picture expert group）开发制定的。MPEG系列的其他标准还有
MPEG-2、MPEG-4、MPEG-7和现正在制定的MPEG-21。
1993年，“多媒体计算机市场协会”又推出了 MPC的第二个标准，其中包括全动态的视频图像， 并将音频信号数字化的采集量化位数提高到16位。
采样频率和量化参数比较
3.常见声音文件格式
（1）CD （2）WAV （3）MP3 （4）WMA
《数字教育资源的获取与评价》心得体会4
《数字教育资源的获取与评价》心得体会4数字教育资源获取与评价通过研究，我对多媒体技术有了进一步的认识，知道了很多以前根本没有接触过的东西，受益匪浅。
随着科学技术的发展，特别是计算机技术的推广应用和普及，多媒体技术在课堂教学中得到了广泛的应用。
教育信息化的发展和素质教育的实施，要求教师必须掌握一定的计算机多媒体技术来为自己的教学服务。
一、了解多媒体课件在课堂教学中的必要性运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清楚的问题直观、形象地展现给学生，有助于教学重点和难点的突破；在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展示给学生，可以引起学生的研究兴趣；通过某些问题的设置，可以培养学生对教学过程的参与意识，加深他们对问题的认识和理解程度；选择合适的媒体进行教学，可以增大我们的课容量，节约时间。
如果没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进行教学的传统教学模式显然是跟不上现代化教学的要求的。
二、弄清多媒体课件应具备的特点要让多媒体课件在教学中发挥出应有的作用，它必须具备以下几个特点：1、教学性这是多媒体课件最重要的一个特点。
课件必须为教学服务，必须符合学科的教学规律，反映学科的教学过程和教学策略。
在课件制作中，媒体素材的选择与组织、问题的设置等方面都必须体现这一特性。
同时应深入浅出、注意启发。
2、科学性“科学性”是多媒体课件最基本的特点。
课件最基本的特点。
课件所涉及的内容必须科学、准确、健康、符合逻辑、层次清楚、合情合理，同时还要符合学生的年龄特点与知识水平。
3、交互性一个好的多媒体课件具有友好的人机交互界面。
友好的人机交互界面除了有美观大方的页面，还包含各种类型的图标、按钮、窗口、热键、热区等，让教师在课堂上更有灵活性，根据实际选择不同的研究路径。
三、掌握课件制作中应注意的几个问题1、课件制作要简约实用计算机多媒体技术毕竟是一种辅助手段，它是用来辅助我们的讲授的。
一个好的课件关键在于它的实用性，应该说只需是有助于突破重点难点、有助于引发学生的深刻思考、有助于加深学生对问题的认识的课件就是好课件。
多媒体技术课题研究论文(五篇)：计算机多媒体技术的关键性技术探析、多媒体技术在小学数学教学中的应用…
多媒体技术课题研究论文（五篇）内容提要：1、计算机多媒体技术的关键性技术探析2、多媒体技术在小学数学教学中的应用3、多媒体技术在高校英语教学中的利弊4、计算机多媒体技术在网页设计中的应用5、多媒体技术思维导图在语文教学中的应用全文总字数：14462 字篇一：计算机多媒体技术的关键性技术探析计算机多媒体技术的关键性技术探析摘要：近年来，计算机技术的快速发展使计算机多媒体技术得到了广泛的应用和发展。
它几乎渗透到人们的生活当中的各个方面，并且产生了不同程度的影响，计算机多媒体技术是将声音、文字、视频、图像、动画等结合为一体的先进技术。
加强对多媒体技术的关键性技术的研究，能够更好地提高人们对其运用的程度，从而更好地服务于社会。
关键词：计算机多媒体技术；多媒体技术；关键性技术教学，教师在课堂上利用计算机多媒体技术可以激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性等等。
本文将主要对计算机多媒体技术的关键性技术进行研究，分别从：计算机多媒体技术概述、多媒体关键技术研究、计算机多媒体技术关键技术的实际应用三个部分进行阐述[1]。
一、计算机多媒体技术概述计算机多媒体技术是将声音、文字、视频、图像、动画等结合为一体的先进技术，它具有集成性与交互性。
它能够将数字信息通过界面显示出来，随着我国科技的日新月异，计算机多媒体技术也被充分赋予了时代发展新特点，同时具备了显示各种形式的媒体特点[2]。
计算机多媒体技术充分改变了人们获取信息的渠道与方式，它应用范围逐渐扩大，我国的教育教学、现代化工业生产、传媒广播教学等方面，都运用到了计算机多媒体技术。
二、计算机多媒体技术的应用与发展趋势分析多媒体技术的出现，极大地改变了人们传统的生活方式和工作方式，无论是我们日常的工作、生活、还是娱乐都有多媒体技术的身影。
尤其是随着计算机的发展，计算机技术与多媒体技术的结合而形成的计算机多媒体技术使得多媒体技术的发展到了一个新台阶[3]。
笔者认为随着社会的进步，技术的创新，未来多媒体技术必将得到更大的发展。
现代计算机多媒体技术的特点及应用发展
160计算机与多媒体技术Computer And Multimedia Technology电子技术与软件工程Electronic Technology & Software Engineering当前我国互联网行业蓬勃发展，社会信息化快速进行，人们在工作和学习上对计算机科学技术越来越依赖，互联网技术对各个行业的都有所覆盖。
计算机技术是互联网的核心技术，目前大数据时代也悄然来临，各个领域对数据分析能力和信息处理能力的要求也越来越严格。
计算机多媒体技术可以说是信息处理技术应用中广泛的，信息时代发展过程中，计算机多媒体技术发挥的作用非常显著，也非常必需[1]。
信息时代的推进使得多媒体技术发展速度也更为迅猛，同时计算机多媒体技术也成为我国电子技术工作中的重点，科学高度发达，互联网技术的应用已经基本成熟。
同时，计算机多媒体技术的快速发展也带来了很多问题需要我们去探究，国家和人民都非常重视该技术的发展，这即是机遇也是挑战。
要深入认识计算机多媒体技术的特点，优化整体应用，找寻技术上的缺陷，对未来计算机多媒体技术充满信心，促进社会进步和满足人民生活需求[2]。
1 关于现代计算机多媒体技术的特点分析1.1 多样化的特点和以前普通的多媒体技术不同，多媒体技术凸显出灵活多样的特征。
它就可以在我们相关信息承载这一方面，为我们带来了大量的功效，而不是仍然满足需要对一种信息实施工作，就可以为我们满足多区域作业科技，与此时，数据统计分析的软件也不流于单一的软件，亦或是可以映射到多个软件范畴过程中，数据信息的工作让人觉得更进一步多样化[3]。
在3D 成像科技过程中，就可以让画面等相关信息具体的显示在客户面前。
1.2 智能化的特点相对于如今计算机来说，其产生机制是数字化的机制，另一方面从现下的行业现状方面看，变的更冲着智能化的趋势壮大，这是，未来科技壮大的必然选择。
智能化就是在没有人为因素实现约束的场景下，减少了人工操控的不即时性[4]。
浅谈数字媒体课程教学中交互设计观念的培养
交流Experience ExchangeI G I T C W 经验234DIGITCW2021.031 数字媒体技术的发展近几十年，随着科学技术的不断发展，数字媒体应用技术的不断更新换代，相应的技术手段日益成熟完善，作为新时代的产物，数字媒体技术为现代生活交流提供了更为丰富的展示平台，为展示设计提供了新的发展模式也使展示设计获得更加持久的生命力。
作为新时代的产物，数字媒体技术为现代生活交流提供了更为丰富的展示平台。
随着数字时代发展，人们的生活方式以及情感认知和思维方式都发生了改变。
数字媒体技术是现代化信息的产物，在计算机技术横行的时代，各类设计师开始消减传统传播和设计的繁琐步骤，逐渐运用计算机以及数字媒体的相关技术手段进行设计创造，这就出现了大量的数字媒体产品，把传统的声、画等多种形式的内容产品，再借助于网络和新媒体技术平台传播和展示，形成了一种新的艺术形式，这就是我们提到的数字媒体艺术。
1.1 数字媒体技术特点传统媒体是指影视电视、广播、报纸杂志这三种媒体，在信息化社会里，一种借助于虚拟网络的新传播媒体技术出现，使传统媒体面临着前所未有的巨大挑战。
所谓新媒体是指与传统媒体不同的包含多种形态内容、不断更新的传播方式的传播媒体。
以往人们在只能通过电视、报纸观看文字、图片，通过广播听取相关信息，感觉文字和图片是呆板的，而是随着新媒体技术的发展，尤其是光、音、影结合了交互设计，使文字、图片等具备了视觉冲击力和交互性。
在人们生活中数字媒体得到了很好的体现，比如在大型综合体，安装了数字媒体导购屏；银行、政府等地区也安装了多媒体指示系统等。
因此，在信息媒体产业链中，数字媒体技术起到了举足轻重的作用.交互式设计更是对数字媒体产生了巨大影响，基于交互式设计，更好的发展数字媒体技术，以此可以适应现代社会的需求。
从狭义角度而言，新媒体是指以因特网为代表的网络传播媒体，通常有无线和有线通道获得网络媒体信息。
1.2 数字媒体技术开发的主要形式手机、平板媒体对于现在人的生活来说是人们日常生活中应用最广泛，提供信息最快、最有效的。
浅谈数字媒体技术与数字媒体艺术的融合
浅谈数字媒体技术与数字媒体艺术的融合21世纪是数字信息的时代，数字媒体产业也被认为是数字信息时代最具发展潜力的阳光产业，国家政府也对这一新兴的融科技、文化、艺术为一体的产业给予大力扶持。
巨大的市场需求刺激着许多与数字媒体相关产业和领域的变革与发展。
在教育领域，国内各大高校都纷纷结合各自的优势背景和特色，开设和创办与数字媒体相关的学科和专业，数字媒体技术专业和数字媒体艺术专业在这样的背景和发展趋势之下应运而生。
1数字媒体技术专业发展现状数字媒体技术专业是一个宽口径，以技术为主，艺术为辅，技术与艺术相结合的跨学科新专业。
数字媒体技术专业的毕业生需要掌握信息领域的基础理论与方法，具备数字媒体制作、传输与处理的专业知识和技能，并具有一定的艺术修养，能综合运用所学知识与技能去分析和解决实际问题。
因此，数字媒体技术主要依托于计算机信息技术，数字技术，网络技术等工科性质的技术，而将艺术修养，人文知识素养置于附属、辅助位置，从而导致学生综合知识素养的缺失，缺乏创意与内涵。
另外，数字媒体技术专业对学生计算机技术方而的培养也不如计算机科学技术、软件工程等专业那样严谨，造成学生文化艺术不如文科或艺术专业的学生，计算机技术也比不上计算机专业的学生，毕业时往往难以顺利就业。
2数字媒体艺术的发展现状艺术媒介的变化和基于数字手段的内容整合，使得以数字科技、艺术设计和新媒体研究相统一的新型教育模式成为数字媒体艺术教育的指导思想。
所以数字媒体艺术专业是集数字媒体技术应用与艺术创作为一体的专业，是培养具有扎实的数字技术应用基础和艺术理论基础，掌握数字技术在影视艺术领域、网络多媒体艺术领域中的应用原理、基本知识和技能，能在影视艺术、网络多媒体艺术领域中进行创作实践的应用性人才。
可以看出，数字媒体艺术专业要求具备数字技术应用的能力，包括相关的数字艺术设计软件的应用，网络技术的应用等。
同时也比较注重艺术理论的学习和艺术修养的陶冶。
但是, 有艺术专长的学生对于相关技术的学习难以精进，对相关技术软件的使用也局限于表而，因此即使有好的创意在运用数字技术表现时会受到一定的束缚，作品的展现形式不能完全符合于木人的创意和思想。
浅谈多媒体教学的利与弊
浅谈多媒体教学的利与弊随着多媒体技术的发展及应用范围的扩大，教学方法也开始采用多媒体技术，并称为多媒体教学。
多媒体教学作为先进的教学模式正在向传统的黑板教学提出挑战。
多媒体教学作为教学方法的一种不仅具有有别于传统教学方法的优点同时也存在着一些问题，需要教学者们认真分析应用的同时也加强深入研究。
一、多媒体教学的优点1．利于学生对教学内容的理解和掌握，增强学习兴趣多媒体教学与传统的黑板教学相比具有形象生动、直观易理解掌握等特点，特别适用于利用单纯的静态文字表述不清楚的内容。
多媒体教学表现形式多样化，以多种形式刺激学生的感官与思维加深学生的理解。
2．增加了课堂教学的信息量，节约课时，提高了课堂教学效率利用多媒体教学，教师只需将事先准备的课件在课堂上进行演示，省去了在黑板上书写的时间，节约了教学时间，从而使课堂教学信息量增大，提高了教学效率。
3．有利于教育资源的共享与提高教师教学水平网络的普及应用为资源共享提供了条件。
多媒体教学是以课件为主要载体，体现了讲授者教学特点，而课件又可传播到网络上，通过网络借鉴和学习其他教师的课件，取长补短能使教师的教学水平和教学经验得以提高。
二、多媒体教学中存在的问题1．过分依赖多媒体教学，遇到停电或电脑故障容易手足无措，影响教学效果有些教师习惯了什么内容都用多媒体教学，当遇到停电或机器故障时不知所措。
因此，我们应做好充分的准备，除了应用多媒体以外也不能遗弃传统的教学方法。
2．过分注重表现形式，忽视了教学目的课件制作中应合理地添加一些声音、动画、视频等内容有助于提高学生的注意力，帮助学生理解知识，加深学生的印象，如果过分强调这些附加内容，效果则会适得其反，使学生对课堂内容的理解分散，注意力下降。
3．教学节奏快，师生互动差一方面，在多媒体教学中，教师往往为了操作课件不能走到学生中间无形中疏远了教师与学生间的距离。
另一方面，多媒体教学的应用增加了课堂讲授内容从而不利于学生记笔记，会出现学生忙于记笔记却不知老师讲什么的现象。
数字媒体艺术概论.doc
数字媒体艺术内涵20世纪90年代，随着电脑的普及和网络技术的迅猛发展，数字化成为时代的显著标志，引领人类进人“数字化”的新时代。
由比特组成的数字技术，比以往任何一种媒体材料及相关语言更为自由，‘臼超越了农业时代的信鸽和骤站的传递方式，也超越了工业时代的电话和电报等通信信息的传播方式，甚至有学者提出“数字化生存”的口号。
数字媒体的诞生波及并推动了艺术发展，使人类的审美活动，于艺术创作接受模式发生了根本性变化，数字媒体形成了一门真正的综合艺术—数字媒体艺术。
所谓数字媒体艺术，艺术家不再以笔墨纸砚等传统材料为主要媒介，而是利用以计算机为核心的数字信息处理设备，通过构建在数字信息处理技术基础上的创作平台，对自己的创作意念进行描述与实现，最终完成基于数字技术的艺术作品，并通过各类与数字技术相关的传播媒介(以互联网和无线通信为主)将作品向欣赏者群体发布，供欣赏者以开放的方式进行欣赏。
数字媒体艺术作为一种新的艺术形态，不但成为当代前卫艺术的新宠，也是未来艺术发展的主要趋势。
按形态数字媒体可分为四大类，一是传统艺术作品的数字化产品，这是数字媒体艺术的初级阶段;二是借助数字技术创作的艺术品，如数字图像等;三是网络多媒体艺术作品，如网络动画等;四是宽带交互式多媒体艺术作品，如网络视频游戏等。
作为人类创意与科技相结合的数字内容产业，已经成为21世纪知识经济的核心产业。
数字媒体艺术价值链所谓数字媒体艺术价值链，从链接的方式看，可以从以下几个维度进行理解:第一是指围绕某一技术(如摄影摄像编辑技术)的最终需求所涉及的一系列具有上下游关系的企业集合;第二是指围绕某一产品(如数字动画产品)从研究、设计、生产(制作)、供应(播出)、销售以及衍生代写论文产品的开发;第三是指围绕产业发展从技术、投资、生产、销售等所涉及到环境资源和服务的集合。
总之，数字媒体艺术价值链是一系列对数字媒体产业和企业发展起“增值”作用的链接和活动的有机整合，各个环节进行的活动既互不相同但又互相关联。
浅谈计算机信息技术的广泛应用
浅谈计算机信息技术的广泛应用摘要：计算机技术在社会发展的过程中扮演着越来越重要的角色，在现代化建设和发展的过程中，计算机信息技术已经渗透到了社会发展的各个行业当中，人们对计算机网络技术的研究也在逐渐的深入，应用计算机网络技术研发出来的产品涵盖了很多种类，在数量上更是不计其数，因此该技术对社会的众多领域都有着非常重要的作用，本文主要分析了计算机信息技术的广泛应用，以供参考和借鉴。
关键词：计算机；信息技术；应用在当前这样一个社会当中，信息大爆炸的现象非常的严重，同时信息技术在发展的过程中也创造了更多的经济效益，计算机网络技术因为其便捷性和高效性在人们的生产和生活中发挥着不容忽视的作用，而从其应用和发展当中我们也清楚的看到这确实是一个不争的事实，在当今的城市生活当中，无论是在哪一个领域当中，都必须要使用到大量的计算机信息技术，这也证明我国社会的现代化和信息化建设程度更深，在社会发展中该技术所涉及的范围也越来越广。
1、计算机信息技术在教育科研领域的应用计算机信息技术在当前的现代化发展中，尤其是在不现代信息技术当中占据着中心的地位，此外它也是在教育、科研和电力等多个领域发展中不可或缺的一个重要的基础，这主要是因为该技术在教育领域当中所产生的效果是最好的，国内很多的教育工作者都在研究如何去改善自己的教学模式，为了提高教学的质量和水平也将大量的多媒体资源加入到了教学当中，这样也就极大的提高了教学的质量和水平。
此外在科研和教育教学的过程中，教育工作人员还使用了多媒体教学技术，这种技术的应用可以使得教学的质量和水平在这一过程中都得到了非常大的提升，使用多媒体方式去教学可以在教学中使用视频、图片和音频，这种教学方式的趣味性和生动性更强，学生在学习的过程中也可以将自己更多的精力放在学习上，学生的积极性也在这一过程中得到了非常显著的提升，学生在学习的过程中可以更好的掌握知识当中的一些重点和难点，此外也可以在一定程度上加强学生自己的印象，教学的效果也得到了非常好的保障。
浅谈数字媒体技术与数字媒体艺术的融合
浅谈数字媒体技术与数字媒体艺术的融合【摘要】数字媒体技术与数字媒体艺术的融合是当代艺术领域的重要议题。
本文从数字媒体技术与数字媒体艺术的定义、重要性和研究目的入手，探讨了数字媒体技术在数字媒体艺术中的应用、艺术创新、互动性、对艺术形式的影响以及未来发展趋势。
结论指出，数字媒体技术与数字媒体艺术的融合促进了艺术创新，推动了艺术的进步，未来两者将更加紧密地结合在一起。
数字媒体技术的不断发展为数字媒体艺术提供了更广阔的创作空间和可能性，同时也激发了艺术家们对于媒体技术的探索和创新精神。
数字媒体技术与数字媒体艺术的融合不仅体现了科技与艺术的跨界合作，更为当今艺术界带来了新的创作理念和表现形式。
【关键词】数字媒体技术、数字媒体艺术、融合、创新、应用、互动性、影响、发展、艺术、进步、结合、未来1. 引言1.1 数字媒体技术与数字媒体艺术的定义数字媒体技术与数字媒体艺术的定义是在数字化时代发展而来的新型艺术形式。
数字媒体技术是指利用计算机、网络、数字信号处理等技术手段对信息进行数字化处理和传输的技术。
数字媒体艺术是通过数字媒体技术进行创作和表现的艺术形式，包括数字影像、计算机生成艺术、交互艺术等。
数字媒体技术与数字媒体艺术的融合是指数字技术与艺术创作相互结合，使艺术创作更加智能化、互动化和数字化。
这种融合不仅仅是数字技术的应用，更是数字技术与艺术创作相互渗透、相互促进的过程。
数字媒体技术为数字媒体艺术提供了更为广阔的表现形式和创作途径，拓展了艺术家的想象空间，使艺术更加富有创意和技术感。
数字媒体技术与数字媒体艺术的定义是在数字化时代快速发展的艺术形式，它们的融合使艺术创作更加丰富多彩、更具有前瞻性和科技感。
这种融合不仅促进了艺术创新和技术发展，也为未来数字媒体艺术的发展打下了坚实的基础。
1.2 数字媒体技术与数字媒体艺术的重要性数字媒体技术与数字媒体艺术的重要性在当今社会日益凸显，其在艺术创作、传播和展示上的作用不可忽视。
数字媒体技术的研究与实践
数字媒体技术的研究与实践一、引言数字媒体技术是指通过计算机技术和网络技术，对多媒体信息进行数字化处理、存储、传输和展示的技术手段。
随着信息技术的迅猛发展，数字媒体技术已经成为现代社会中不可或缺的一部分。
本文将就数字媒体技术的研究与实践的相关内容进行阐述和探讨。
二、数字媒体技术的基本原理数字媒体技术的基本原理包括图像的数字化处理、音频的数字化处理和视频的数字化处理。
图像的数字化处理主要包括图像采集、图像处理、图像压缩和图像显示等环节；音频的数字化处理主要包括音频采集、音频处理、音频压缩和音频播放等环节；视频的数字化处理主要包括视频采集、视频处理、视频压缩和视频播放等环节。
这些数字化处理的环节使得图像、音频和视频能够在计算机中进行表示、存储、传输和展示，扩展了人类视听感知和信息传递的能力。
三、数字媒体技术的研究领域1. 图像处理与计算机视觉图像处理与计算机视觉是数字媒体技术的重要研究领域。
图像处理技术通过对图像进行各种信息处理，实现对图像内容的改变和增强。
计算机视觉则是通过计算机对图像进行分析和解释，实现对图像的自动理解和识别。
这些技术在人脸识别、图像搜索、目标跟踪等领域具有广泛应用。
2. 音频处理与音频信号处理音频处理与音频信号处理是数字媒体技术的另一重要研究领域。
音频处理技术通过对音频信号进行滤波、降噪、增强等处理，提高音频信号的质量和清晰度。
音频信号处理则是通过对音频信号进行分析和提取，实现对音频内容的识别和理解。
这些技术在语音识别、音乐合成、语音合成等领域具有广泛应用。
3. 视频处理与计算机动画视频处理与计算机动画是数字媒体技术的又一重要研究领域。
视频处理技术通过对视频图像进行编码和解码、压缩和解压缩等处理，实现视频的存储和传输。
计算机动画则是通过计算机生成和操作图像序列，实现虚拟场景的建模和仿真。
这些技术在电影制作、游戏开发、虚拟现实等领域具有广泛应用。
四、数字媒体技术的实践应用数字媒体技术已经在各个领域实现了广泛的应用。
浅谈多媒体在课堂教学中的应用
浅谈多媒体技术在课堂教学中的运用钱满才 11化学2班 2011364207 随着信息技术的日益激增和教育本身的迅速发展，现代教育的观念己由原来的“以教师为主，学生为辅”变为“以学生为主，教师为辅”的教育观念。
提倡教师教学生怎样学习，发展学生的个性潜力及其创造精神，这就要求我们要改革过去传统的教育方式和陈旧的、落后的教育手段，探究新的教育教学方式和先进的教学手段，多媒体教学模式正是在这信息技术时代应运而生，其强大的信息容量、生动的直观感受、清晰的影像及可动画性，极大的优化了教育过程，使课堂教学更为生动、形象、直观，调动了学生的学习兴趣和积极性，提高了教学效率和教学效果。
多媒体技术的出现有很多优点，下面我将谈谈个人的看法。
首先，多媒体技术有利于创设情境，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。
教学过程是一种认识、实践过程，又是信息处理、心理变化的过程，更是探究、情境创设和人格形成的过程。
学习兴趣是力求认识某种事物、渴望获得文化科学知识和能力并与肯定情绪相联系的积极倾向。
学习兴趣是学习活动的强化剂，在学生活动中起着巨大的推动和内驱作用，它能集中注意、活跃思维，使各种竞技因素处于全面的竞技状态，它能调动情感、坚定意志，使人积极的寻求满足认识需要的途径和方法，而当认识需要得到满足后，又会使兴趣更为丰富和深刻，产生更高水平的认识需要和兴趣。
教育心理学家说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。
”也形象生动的说明了兴趣在学习中的作用。
因此，在教学过程中根据教学内容和特点，运用多媒体声色并茂、视听兼有、生动有趣的特点创设情境，在新的教学内容与学生求知心理之间制造强烈的矛盾冲突和感官刺激，激发学生对所学知识的浓厚兴趣和强烈的求知欲望，使学生由厌学、苦学变为好学、乐学。
例如：在《伏尔加河的纤夫》一课的教学时，教师可将《伏尔加河的纤夫》的画面资料和《伏尔加船夫曲》的音乐资料有机的整合链接制成课件，在讲解时，通过“幻灯片放映”先播放一段《伏尔加船夫曲》音乐，在乐曲声中画面出现一条伏尔加河，纤夫们在岸边肩背纤绳弓着腰拉着船艰难行进，伴随着纤夫的号子声，画面转换成纤夫的脚、肩、头、面等局部特写镜头，使学生很快的排除外界和内心因素的干扰，融合到画面和音乐中，从而深深体会到纤夫的艰辛，加深了对课文的更深层次的理解。
浅谈数字媒体艺术的现状及发展
浅谈数字媒体艺术的现状及发展摘要：艺术形式的出现和发展是建立在社会和科技水平不断提升的基础上。
随着计算机的发展和普及，数字媒体艺术也逐渐兴盛起来，将数字科技与现代传媒结合在一起，可以帮助我们实现感性思维与理性思维的有机结合，并在此基础上，将文化的魅力充分的展示出来。
本文系统地阐述了数字媒体艺术的发展现状及未来发展趋势，旨在进一步提高艺术表现水平。
数字媒体艺术是当今这个数字时代的产物，它是使用数字技术和媒体形式来创造艺术作品的一种方式。
这个领域的作品通常包括电影、动画、数字绘画、虚拟现实、交互式媒体和游戏设计等形式。
数字媒体艺术的发展目前正在快速地推进和扩展。
关键词：数字媒体艺术数字科技与现代传媒数字媒体艺术现状数字艺术的内涵非常广泛，包括网络艺术和多媒体以及数字摄影等诸多内容，它以交互性和使用网络媒体为基本特征，因此得到了广大民众的高度重视。
在21世纪知识经济高速发展的今天，作为人类创意与科学技术有机结合的数字艺术已经发展成为核心产业，在一定程度上拉动了我国经济的发展。
1.数字媒体艺术的发展历程数字媒体艺术的发展历程可以追溯到上世纪80年代末到90年代初的个人电脑时代。
在这个时期，人们开始使用电脑来玩游戏，创作图像和音乐，同时也出现了许多数字艺术家和媒体艺术家的作品。
以此为基础，数字媒体艺术开始展现了一个新的艺术形式。
在这个时期，一些先驱艺术家已经开始使用计算机技术创作艺术作品。
其中最著名的作品之一是艾滋·欧文（AIsaakOvien）的《方形圈》，这是一幅使用Apple II计算机绘制的艺术作品。
同时，电影工业也开始使用计算机技术进行特效制作，比如《终结者2：审判日》等。
1990年代中期以后，随着计算机技术和互联网的快速发展，数字媒体艺术开始逐渐深入人们的生活，并且不断融合了计算机技术、摄影、电影和网络等各种不同的媒体形式，形成了现代数字媒体艺术的核心，创造出了大量令人瞩目的艺术作品。
22春“计算机科学与技术”专业《多媒体技术》离线作业-满分答案8
22春“计算机科学与技术”专业《多媒体技术》离线作业-满分答案1. 下列说法错误的是( )。
A.图像都是由一些排成行列的点(像素)组成的，通常称为位图或点阵图B.图形是用计算机绘制的画面，也称矢量图C.图像的最大优点是容易进行移动、缩放、旋转和扭曲等变换D.图形文件中只记录生成图的算法和图上的某些特征点，数据量较小参考答案：C2. 在数字视频信息获取与处理过程中，下述顺序( )是正确的A.A/D变换、采样、压缩、存储、解压缩、D/A变换B.采样、压缩、A/D变换、存储、解压缩、D/A变换C.采样、A/D变换、压缩、存储、解压缩、D/A变换D.采样、D/A变换、压缩、存储、解压缩、A/D变换参考答案：C3. 下列( )不是图像和视频编码的国际标准。
A.JPEGB.MPEGC.ADPCMD.261参考答案：C4. 摄像机生成的图像称为( )。
A.主观图像B.客观图像C.静态图像D.动态图像参考答案：BD5. 视觉类媒体包括( )。
(1)位图图像 (2)矢量图形 (3)动画 (4)视频 (5)文本A.(1)(3)(5)B.(1)(2)(3)(5)C.(1)(3)(4)(5)D.全部参考答案：D6. 在Photoshop中，如果前景色为红色，背景色为蓝色，直接按D键，然后按X键，前景色与背景色将分别是什么颜色。
( )A.前景色为蓝色，背景色为红色B.前景色为红色，背景色为蓝色C.前景色为白色，背景色为黑色D.前景色为黑色，背景色为白色参考答案：C7. 要把一台普通的计算机变成多媒体计算机要解决的关键技术是( )。
A.视频音频信号的获取B.多媒体数据压编码和解码技术C.视频音频数据的实时处理和特技D.视频音频数据的输出技术参考答案：ABCD8. 下列数组声明语句中，正确的是( )。
A.Dim A [3，4] As IntegerB.Dim A (3，4) As IntegerC.Dim A [3; 4] As IntegerD.Dim A (3; 4) As Integer参考答案：B9. 只读光盘CD-ROM属于( )。
浅谈数字媒体技术
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数字媒 体 的概念 及 传播特 点
１ ．数字媒体 的概念 由科技部牵头制定 的（ ２ ０ ０ ５中国数字媒 体技术发展 白皮书 》 （ 简称 “ 白皮书” ， ２ ０ ０ ５ 年ｌ ２ 月２ ６日 发布 ） 中这样定义 了数字媒体 ： 数字媒体是数字化 的内容作 品，以现代 网络 为主要传播载体 ， 通 过完善的服务体系 ， 分 发到终端和用户进行消费的全过程 。 这样 的 理解单纯将数字媒体的载体定位现代网络 ， 忽略了其他数字移动设备的存在有失偏颇 。 我们 一般把 数字 媒定 义为 以信 息科学 和数 字技术为主导 ，以大众传播理 论为依 据 ，以 现代艺术为指导 ， 将信息传播技术应用到文 化、艺术 、商业 、教育和管理等领域的科学 与艺术 高度融合的综合 交叉 学科。 ２ ． 数 字媒体 的传播 特点 数字化 。 人们过去接触 的媒体 几 乎都是 以 模拟的方式进行存储和传播的 ， 而数字媒体却 是将信息 以比特形式存放在计算机硬盘或光 盘等载体 内，由受众去获取其需要 的 信息 。 交互性。交互就是通过各种媒体信息， 使 ＠－ ｑ 的各方， 不论是发送方还是接收方． 都可 以 进行编辑 、 控制和传递 ， 使用者可以通过借助 这种交谈式的沟通来帮助学习、思考。 趣味性 。 数字媒体技术是人文 和艺术 的 融合 ，互联网 、数字游戏、数字 电视 、移动 流媒体等为人们提供了宽广的娱乐空间 。 开 辟了一个文理融合的全新领域 。 集成性。 媒体技术集文字 、 文本、图形 、 图像 、视频、语音等多种媒体信息于一体 ， 并且建 立在数字化处 理的基础上 ， 可 以获取 更 为全 面的信息 ， 现在数字媒体的应用范 围 也比 传统媒体更加广 阔。
科技创新 ２ ０ １ ３年 ９期 （ 上）
浅谈数字媒体技术
浅谈多媒体技术在教学中的应用
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浅谈多媒体技术在Hale Waihona Puke 学中的应用 朱莉莉 李 卫丽
（ 周 口职业技 术学院， 河南 周 口 ４ ６ ６ ０ ０ ０ ） 摘 要： 随着计 算机和 网络的广泛应用 ， 多媒体技术是 当今信 息技术发展 最快 的技 术之 一， 是新一代 电子技术发展 和竞争的焦点 ， 随 着多媒体技 术的迅速发展 ， 逐 步在教育教 学领域得到认 可 ， 并广泛应用于教 学实践中。 关键词 ： 计算机 ； 多媒体技术 ； 教 学 １ 榻谜 样内容的接受时间， 为增大课堂容量 供 了很好白 ｇ 条件； 利用多媒体技术 题 目的分析或解答过程在课堂 匕 适时 在科技进步飞速发展的今天， 信息时代已经到来 。 计算机技术、 多媒 教学还可以根据需要把—些图形、 体技术以及网络技术构成了信息时代传播的技术支撑平 台。从 ２ ０ 世纪 地在展现在学生面前 ， 这样既丰富了教学内容 ， 拓展了师生交流地渠道， ８ ０ 年代以来 ， 多媒体技术得到了飞速的发展 ， 多媒体技术 已广泛应用于 还提高了课堂效率。 社会的各行各业， 并渗透到人们的 日常生活和工作中， 特别在媒体咨询、 ３ ４应用多媒体网络教室提 高学生动手实践能力。首先运用多媒体 影视广告、 教育、 出版等行业更有着举足轻重的地位。多媒体技术不是各 技术设计多ｆ 羊 化的学习情境 ， 多样的 学习情境可充分发 挥学生的学习积 种信 皂 媒体的简单复合 ， 它是—种把文本、 图形 、 图像、 动画和声音等形式 极性 、 主动陛和 ∈ 趣。从学 习情境中， 让 洼 发现与 结出拐黜 的学习 的 皂 ． 结合在—起， 并通过计算机进行综合处理和控制， 能支持完成一系 问题， 成为学习任务完成的关键 ； 其次提供多层次的学习资源 ， 网络教室 列交互式操作的信 息 技术。因此， 使用多媒体教学已成为当今教学的主 学习环境必须有丰富的学习 资源支持， 除了教材提供的文本、 图像以外， 教师设计—些与学习主题有关的媒体资源和相关网 站学习资料 ， 如图片、 流， 如何使用多媒体来提高教学效果就成了教学改革的研究热点。 ２多媒体技术教学的特点 文字、 动画、 音频 、 视频文件等 ， 是学生很好的学习载体 ， 为不同学习层次 ２ １能集成多种媒体信息。多媒体技术教学能充分发挥计算机系统 的学生提供各 自 需求的学习资料。 ４在多媒体技术教学中要解决的几个问题 的优越性， 将多 种媒体信 皂 溱为—体， 也就是利用多媒体计算机综合 处理 文字、 图形 、 图像 、 动画、 声音和视频等多媒体信 息， 把多个媒体要素按照 ４ ． １过分的依赖多媒体教学，轻视教师的主导作用和学生的主体作 教学要求进行单独或者合成形式， 再通过投影仪呈现出来。 用。 多媒体课件在课堂教学中实质 匕 是辅助的教学工具应用它是为了给 ２ ２具有超媒体链接结构。 多媒体技术教学生动形象 、 具体直观和 ＾ 大学生的感知空间 茁课堂教学 中 但有些教师在ｊ 斩 多媒体课件进行教学时忽 略了教师的 机交互， 为教学系统创设 了图文并茂、 动静结合、 声隋融会的教学环境， 为 仍起主导作 用。 扩大了人的感知空间和时间， 提高了对客 主导作用 毒 的讲授艺 多媒体教学中得不到很好的发挥。 少 观 世界的 认识。 数勃 唰 方法简单， 把教材的内容全部搬到了电脑屏幕上 再用投影仪 ２ ３具有 极强 的交互Ｊ 胜。 交互是＿种 ＾ ． 耄 『 Ｉ 对话的方式 。 ． 交互Ｊ 陛改 ： 变了 设备投射到大屏幕 匕 来代替黑板。 这样 【 会增加课件制作 ＾员的工作 人们单纯的被动接受信息 ． 的局面 ， 教师可以通过鼠标、 键盘甚至时间间隔 量 同时在教学过程中也会分散学生的注意力扶 去了媒体的优势， 达不到 通过在课件中设置多个交互点， 每个交互 预期的教学 目的。 授课是一门艺术教 师直ｉ 亥 根据授课内容和授课对象的 点都给了用户对程序响应的机会。 有 了交互 ， 多媒体技术教学才有了计算 心理状态用生动、 幽默的语言有声有色地把要讲授的内容讲出来有 时还 机与学生进行对话的能力， 才能按照双方的意图 ， 更好地提供周到的服 要用合适的肢体语言、 脸部表情或眼神变化使语言形象化、 艺术化从 而 务。经过教师、 学生与多媒体汁算机系统的交互 嗷地 、 高质量地实现教 扣住授课对象 的心弦 绂学生的学习兴趣 申 贯注地听讲和思考。 学 目的， 从而完成教学过程。 ４ ２认为课件形式越丰富就越好要知道教学形式是为教学内容服务。 ２ ４适合于个别化教学。个别化教学是指按照不同学生的学习情况 很多教师片面的认为只有把课件制作的形式多样， 才能吸引学生的注意 于是就 花费精力、 物力和财力运用多种技术来制作课件， 殊不知， 分别进行教学。 多媒体教学是以学生为中心 ， 根据每个学生的需要做出反 力。 应。学生同样可以根据 自己的学习情况， 来调整学习的进度和内容。 这样就大错特错了甚 至有时会弄巧成拙。 如果我们在给学生讲解课程日 寸 ＇ 把课件制作的很花哨勇 防嘣２ 学生的注意力吸引走了， 谁还会有精力、 有 ３多ｊ ０ ｉ 唰【 ｊ ５ 礅 学中的作用 ３ ． １创设生动活泼的教学隋境 绂学生学习兴趣。兴趣是最好的老 兴趣去学习呢晰 以课件制作要求简洁、 重点突出、 主次分明最 主要的是 师提推 动学生主动学习、 积极思维 、 探索知识的动力。 在教学中如何调动 实用， 避免追求表面 ， 不能喧宾夺主， 更不能画蛇添足。所以， 要依据各个 学生的积极陛 发 学生学习的兴趣， 则需要教师采用多媒体技术方法组 阶段的学生制作出不同的课件， 因＾ 而异 ， 因需要而不同。华而不实的课 织教学，以生动形象的情景或演示教学吸引学生的兴趣 。比如在讲授 件只能成为无效的教学手段。 Ａ ｕ ｔ ｈ ｏ ｒ ｗ ａ ｒ ｅ 课程中采 用多形式的设计图标 、 丰富的图片、 动听的背景音 ４ ３忽视了 板书的作用。由 于多媒体技术的出现， 许多老师过多的依 乐、 网页动画效果等多种多样的表现手臣 引起学生浓厚的学习兴趣 泼 赖计算饥多媒体， 一Ｅ 课就拿着手提电脑去教室， 从而越来越忽视黑板加 学 生学 习的积极主 动 眭。 粉笔模式的传统教学漠式。但“ 尺有所短 ， 寸有所长” ， 多媒体由于屏幕的 ｆ 瞰Ⅱ 要板书也只是短暂的， 影响了板书的整 ３ ． ２采用形象生动的教学方式易 于学生的理解与吸收。多媒体技术 限制和经常变动的课件画面， 教学向学生展示图 、 文、 声、 像相结合的电子课件 ， 使抽象 、 枯燥的知识原 体陛孜果， 间接地影响了学生的整体认知 ， 而传统板书可以呈现给学生知 理变得通俗易懂、 形象具体 ， 便于学生对知识内容的理解和掌握， 从而达 识 的巩 固性 、 整 体陛、 规 范 眭。 到事半功倍的效果。多媒体可以通过屏幕呈现教学内容、 展示学习 目 标、 ５结论 提出思考与讨论的问题， 学生有针对 阅读 、 思考 、 讨论并做出回 它的广泛应 答， 多媒体对学生的学习情况与回答及时迅速地给出判断， 能最大限度的 用可以促进教师自觉更新知识， 改进教学手段和方法 ， 在掌握计算机技术 发挥学生的主体作用， 促使学生积极主动的 学习。同 时 使用多媒体辅助 的同时更进一步理解现代化教育的本质， 促进学校教育改革 ， 为素质教育 教学， 还便于课堂的及时反馈、 知识的迁移和能力的拓展， 进而培养学生 开创了—个广阔的天地。 但是任何—种单一的教学方法都不是ｌ 刀能 的， 我 的创造精 神和创造 能力 。 们要针对多媒体教学中遇到的多种多样的问题 ， 摸索出新的教学方法 ， 开 ３ ． ３利用人机交互功能 ， 提高课堂教学效率。在课堂教学中， 利用多 发出新的教学漠式， 促进教学工作改革。 媒体把一幅幅直观、 形象 、 活动的画图展现在学生眼前， 教师适时配合语 参考文献 言描述， 使学生通过视觉 、 听觉收集大量的信 息， 再将感 陛知识与理ｆ 生 知 【 １ 像 小红媒体技术及应用啤 北京： 高等教育出 版社２ ０ ０ ４ ＇ ＆ 识相结合， 从而教师可顺利完成教学任务 ， 达到教学 目的。多媒体教学不 ［ ２ ］ 朱洁． 多媒体技术教程嗍 ． 北京： 机械工业出版社２ ｏ ０ ６ ２ 仅能把知识更多更 Ｉ Ｉ ｉ 瞒授 给学生 ， 还节约了时间 ， 增加了容量 ， 有效地 ［ ３ ］ 王蔚多媒体应用技术 北京： 电子工业出版社０ ０ ０ ９ ２ 提高课堂教学效果。 多媒体技术教学给学生多重感官刺激和直��
浅谈多媒体技术在小学语文教学中的应用
研究浅谈多媒体技术在小学语文教学中的应用王春婷摘要：伴随信息技术在教育领域的快速发展，在当今的小学语文教学中，多媒体技术已经成为一种常见的教学工具。
多媒体技术以它丰富的多媒体形式弥补了传统语文教学的不足，使得学生的情感和学习积极性得到有效的调动。
本文就小学语文课堂中运用多媒体进行探讨，用多媒体教学模式分析了多媒体技术给小学语文课堂带来的变化，教师今后对于多媒体的使用能够扬长避短，有效提高小学语文教学质量。
关键词：多媒体教学；对策；小学语文教学一、多媒体技术概述所谓媒体网络教学，就是运用电子媒体的集成技术将文字、声音、图像等多种元素合并展现的一种教学情景，是一个能同时集编辑、操作、讲解、记录的视频、音频的载体。
摆脱了原有人与人之间的教学模式，是实现了人机交互的教学方式的重要性突破，是目前最为理想的一种教学体系。
（一）多媒体教学技术在小学语文教学中的意义新型的多媒体教学系统，丰富了教学资源，多媒体系统的实施，使得教师可以控制计算机直接播放各种软件，直观地将思维过程呈现出来。
与普通教学相比，多媒体教学技术可以有效激发学生探索、解决问题的兴趣。
多媒体利用本身具备的视频、音频、图片等信息来为学生传递知识，用灵活的方式呈现并解决问题。
（二）多媒体运用有利于激发学生学习兴趣学习兴趣是学习的本原性动力，没有兴趣便谈不上主动、自觉。
语文课的教学，受到历史及教材中相关时间、空间的因素制约，学生无法体会到作者想要真正表达的原意，学生的思维受到限制，多媒体的使用可以打破时间与空间的限制。
德城一小针对本校多媒体技术在课堂上的教学作用对该校家长做了一份问卷式调查报告，其中有一项对多媒体技术教学的评价作出了统计，其中62%的家人认可多媒体教学的重要作用，并大力支持该技术的使用，基本支持的占比为18%。
不太支持与完全反对的占比为13%与5%。
换而言之，八成的家长认为多媒体教学是对小学生起到促进作用的。
（三）多媒体有利于突破教学重难点，促进师生交流阻碍师生交流的往往是书本上无趣的知识，学生在上课期间对教师的课程内容不感兴趣，便会发生开小差、上课睡觉等严重情况，甚至是出现上课一蹶不振，下课嬉笑追打的“反课堂”情况。
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浅谈对计算机多媒体技术的技术研究计算机多媒体技术是将声音、文字、视频、图像、动画等结合为一体的先进技术，它具有集成性与交互性。
它能够将数字信息通过界面显示出来，随着我国科技的日新月异，计算机多媒体技术也被充分赋予了时代发展新特点，同时具备了显示各种形式的媒体特点。
计算机多媒体技术充分改变了人们获取信息的渠道与方式，它应用范围逐渐扩大，我国的教育教学、现代化工业生产、传媒广播教学等方面，都运用到了计算机多媒体技术。
多媒体技术的出现，极大地改变了人们传统的生活方式和工作方式，无论是我们日常的工作、生活、还是娱乐都有多媒体技术的身影。
尤其是随着计算机的发展，计算机技术与多媒体技术的结合而形成的计算机多媒体技术使得多媒体技术的发展到了一个新台阶。
笔者认为随着社会的进步，技术的创新，未来多媒体技术必将得到更大的发展。
我们通过对计算机多媒体技术的应用进行分析阐述，就是想探索出计算机多媒体技术的发展道路，从而为计算机多媒体技术今后的应用发展提供一定的指导意义，推动多媒体技术应用持续稳步发展，这是多媒体技术发展的需要，也是社会发展的需要。
随着计算机多媒体技术的广泛应用，人们的生活方式发
生了巨大的改变。
我们必须加强对计算机相关技术尤其是加强对计算机多媒体关键技术的研究，这样才能够计算机多媒体技术今后的发展提供良好的建议。
那么何谓计算机多媒体关键技术呢？计算机多媒体的关键技术是解决视频、音频信号的获取和处理，包括多媒体数据的压缩编码和解码技术以及多媒体数据的输出技术。
主要应用于通信、娱乐和计算机的融合，为解决电视数字化及高清晰度提供了切实可行的方案。
传统的压缩编码是以集合论为基本，它没有充分考虑到接受者的主管能动性与事件本身含义。
因此压缩编码的发展是从信息论开始的一个不断在更新完善的过程。
按照信源的统计特点可以分为：预测编码、小波编码、矢量量化编码、转码编码等方法，根据图像传达景物特点可以分为图形编辑与基于内容的编辑。
基于内容压缩编码方法是当前最先进的压缩方法。
近年来，多媒体服务范围越来越广泛，视频点播技术的发展是计算机与网络技术发展的产物，它将计算机、通信、电视等技术结合起来改变了传统视频点播方式，实现了人们随意收看电视节目的想法。
视频点播技术的运用改变了传统死板的教学模式，教师可以通过视频点播技术让课堂教学更加富有趣味性，调动学生学习的积极性。
视频服务系统实现
功能的核心是视频服务器，视频服务器是视频点播技术实现的主要载体，它充分保障了视频播放的质量。
多媒体信息通常都是非格式化的数据，它具有数据存储分散、存储对象复杂等特点。
当前多媒体资料管理工作开展得不是很好，它需要良好的数据模型为基础，利用引入封装、对象、多态、继承等概念来描述其对象。
将面向对象程序设计语言和数据库技术充分融合起来是当前多媒体系统研发的主要方向。
虚拟现实技术是一个集成技术，它涉及到很多学科，如：计算机图形学、传感技术、人工智能、网络技术等，利用计算机可以合成真三维画面，从而达到栩栩如生的效果。
虚拟现实主要是通过计算机来形成逼真实体，用户通过感官可以充分感受到这一技术的带来的先进性与趣味性。
目前虚拟现实在航天、军事、医疗、娱乐等方面都得到了广泛应用。
本文分别从计算机多媒体技术概述、多媒体关键技术研究、计算机多媒体技术关键技术的实际应用，三个部分对计算机多媒体技术的关键性技术进行了相关研究。
随着计算机技术的发展，多媒体技术已经在各大领域上都得到了广泛应用，而计算机多媒体技术的关键技术在视频点播，视频压缩、多媒体数据库、流传媒技术、以及虚拟现实技术上也都起到了至关重要的作用，迄今为止，多媒体技术的发展在我国已
经取得了不小的进步，同时，多媒体技术也为人们的生活提供了很多方便，然而随着社会的进步与创新，我们必须不断寻找自身的不足，去探索更为先进的多媒体技术，让我国未来多媒体技能够获得更大的发展，相信随着时代的进步，多媒体技术发展一定会越来越好。
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