中班歌唱活动教案
幼儿园中班歌唱活动《欢迎来我家》音乐教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出歌曲《欢迎来我家》的歌词，了解歌曲的基本节奏和旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的音准和节奏感，使他们能够用正确的音高和节奏演唱歌曲。
3. 情感目标：通过歌曲的学习，培养幼儿的集体合作意识和分享精神，使他们愿意邀请同伴来家里做客。
二、教学内容：1. 学习歌曲《欢迎来我家》的歌词。
2. 学习歌曲的节奏和旋律。
3. 通过歌曲活动，培养幼儿的集体合作意识和分享精神。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够唱出歌曲《欢迎来我家》，并掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2. 教学难点：帮助幼儿解决歌曲中的音准问题，提高他们的节奏感。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《欢迎来我家》的歌谱，录音机或音响设备，教学卡片。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运行，教学卡片挂在一旁。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲学习（10分钟）：a. 向幼儿介绍歌曲《欢迎来我家》，并播放歌曲录音，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 教唱歌曲，重点教授歌词、节奏和旋律，帮助幼儿掌握正确的演唱方法。
c. 分组进行歌曲练习，让幼儿在集体中演唱歌曲，培养他们的合作意识。
3. 实践活动（10分钟）：a. 邀请游戏：让幼儿扮演小主人，邀请同伴来家里做客，共同演唱歌曲《欢迎来我家》。
b. 分享环节：让幼儿分享自己家的照片或玩具，增进同伴间的了解和友谊。
4. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在本次活动中的收获，以及邀请同伴来家里做客的感受。
教师对幼儿的表现进行点评，总结活动的成果。
5. 结束活动（5分钟）：带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉放松等，使幼儿身心得到舒展。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 歌曲演唱评价：评估幼儿对歌曲《欢迎来我家》的歌词记忆、音准和节奏掌握情况。
中班歌唱活动《我要亲亲你》教案设计
一、活动名称：中班歌唱活动《我要亲亲你》教案设计二、活动目标：1. 情感目标：培养幼儿对家人和朋友的关爱之情，体验亲情的温暖。
2. 能力目标：培养幼儿的唱歌能力和表演能力。
3. 认知目标：让幼儿了解歌曲的内容，学会用动作和表情来表现歌曲。
三、活动准备：1. 教学材料：歌曲《我要亲亲你》的歌词卡片、图片、动作指导图等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入歌曲（3分钟）：向幼儿介绍歌曲《我要亲亲你》，播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
3. 学习歌曲（5分钟）：a. 分句教唱歌曲，让幼儿跟着老师学唱。
b. 学习歌曲中的动作，如亲亲、拥抱等，让幼儿用动作表达歌曲的情感。
c. 结合图片，让幼儿理解歌曲的内容。
4. 练习演唱（3分钟）：让幼儿分组演唱，老师巡回指导，纠正发音和动作。
5. 展示表演（2分钟）：每组选代表进行表演，其他幼儿观看，给予鼓励和掌声。
6. 总结结束（1分钟）：对本次活动的表现进行简单总结，表扬幼儿的积极参与和努力。
五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家人一起演唱歌曲，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置家庭主题，让幼儿用歌曲《我要亲亲你》为主题进行绘画、手工制作等创作。
3. 音乐活动：组织幼儿进行音乐游戏，如《小星星》、《两只老虎》等，培养幼儿的音乐兴趣。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过问答、讨论等方式，激发幼儿的参与兴趣和积极性。
2. 情境教学：创设情境，让幼儿在实际情境中感受歌曲的情感。
3. 游戏化教学：将歌曲学习与游戏相结合，让幼儿在游戏中轻松掌握歌曲。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度、演唱水平和动作表现。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中演唱歌曲的情况，观察亲子关系的增进。
3. 作品展示：评价幼儿在活动延伸中的绘画、手工制作等创作成果。
中班音乐歌唱教案
中班音乐歌唱教案中班音乐歌唱教案9篇中班音乐歌唱教案1设计意图孩子各年龄段特点的分析是有一定依据的。
根据中班的特点，我制定了音乐活动《我和小树来比赛》为孩子营造一个将植树护绿带给全人类的思想氛围。
体验歌曲的节拍，增强他们的节奏感，提高音乐的审美能力。
让孩子在快乐中学会知识。
活动目标：一、了解歌词含义，比较树与人成长的条件。
二、学唱歌曲，感受进步的快乐。
活动准备：挂图（中班下册二号挂图）活动过程：一、出示小树苗和小朋友的比高图，引出歌曲名称。
二、提问：小树长大需要什么？小朋友长大需要什么？它们哪些需要相同？哪些需要不相同？三、范唱歌曲，请幼儿听清歌曲中的角色及内容。
四、组织幼儿听教师弹奏歌曲，感受乐曲的节拍、节奏以及欢快的情绪，鼓励幼儿用拍手、哼唱等形式参与，表达自己对歌曲的理解。
五、带领幼儿学唱歌曲。
六、引导幼儿讨论：树长大有什么用？人长大有什么用？七、让幼儿听着音乐排成两排，一排扮树，一排扮小朋友，面对面进行表演唱，动作自编。
活动延伸回到家里给爸爸妈妈表演歌曲《我和小树来比赛》。
课后评析：我和小树来比赛是以后旋律优美的歌曲，歌曲的内容表达了幼儿渴望自己长大，长高的心情，通过和小树比赛，有对照性地感受长大的快乐，课中模拟的植树情节很好地调动了幼儿学习歌曲的积极性，让幼儿为歌曲自由创编动作也能充分发挥幼儿的创造性并体现幼儿对歌曲的理解能力。
让幼儿在动的过程中去自主学习，动静结合。
活动反思看似这堂音乐课有一个完整的流程，但给我的感觉是孩子们的兴趣不高。
整个课都是我一个人在演绎，课堂上没有激发孩子的兴趣。
其实一节音乐课要让孩子始终要在节奏的韵律里，包括老师的话语也要有节奏的韵律。
音乐课应该让整节课都在一个节奏感里。
使孩子感觉唱歌不但不枯燥反而很有兴趣，在不知不觉中完成了课堂学习任务。
不足：我太急于求成。
在节奏说歌词那里我不应该不能脱离音乐或韵律，因为这样显得太苍白。
我应该要帮助孩子们从一开始尝试到最后的成功，配合上音乐，配合上节拍，这样一点一滴的进步会让孩子们感觉到成就感和成功感。
中班歌唱活动教案6篇
中班歌唱活动教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班歌唱活动《大母鸡》教案及评析
中班歌唱活动《大母鸡》教案及评析教案：一、教学目标：1.通过学习歌曲《大母鸡》，使幼儿了解鸡及其鸣叫的特点。
2.培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐欣赏能力。
3.在活动中培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
二、教学准备：1.录制好歌曲《大母鸡》的音频。
2.准备鸡羽毛和鸡爪道具。
3.幼儿用的彩色纸和颜料。
4.教师打印好歌曲《大母鸡》的歌词。
三、教学步骤：1.热身活动（5分钟）教师带领幼儿进行简单的身体活动，如摇摆手臂、踢腿等，以热身。
2.引入歌曲（5分钟）教师通过向幼儿展示鸡羽毛和鸡爪道具的图片，引发幼儿的兴趣。
教师播放歌曲《大母鸡》的音频，引导幼儿仔细聆听歌曲。
3.学唱歌曲（15分钟）教师带领幼儿一起学唱歌曲《大母鸡》，教师首先口唱，幼儿跟唱。
然后教师教导幼儿掌握歌曲的旋律和节奏，带领幼儿一起唱歌。
4.鸡手工制作活动（20分钟）教师向幼儿展示用纸和颜料制作鸡的样例，并简要讲解制作方法。
教师给幼儿发放彩色纸和颜料，引导幼儿按照示例制作鸡的手工作品。
幼儿可以发挥自己的创意，设计自己的鸡的颜色和形状。
5.合唱表演（10分钟）幼儿完成手工制作后，教师安排幼儿进行合唱表演。
幼儿戴上鸡爪道具，手持鸡羽毛，一边跟唱歌曲《大母鸡》，一边扮演鸡，模仿鸡的鸣叫动作。
6.评价与延伸（5分钟）教师与幼儿进行互动交流，评价合唱表演，了解幼儿的学习情况。
教师可以提出问题，引导幼儿对鸡及其鸣叫的特点进一步探讨。
评析：这个中班歌唱活动《大母鸡》教案设计得很好，符合中班幼儿的认知特点和发展需求。
通过学唱歌曲《大母鸡》，幼儿可以了解鸡及其鸣叫的特点，培养幼儿对音乐的兴趣和音乐欣赏能力。
手工制作鸡的活动可以增强幼儿的动手能力和创造力。
合唱表演可以让幼儿锻炼团队合作意识和表演能力。
教案中的评价与延伸环节很重要，可以让教师及时了解幼儿的学习情况，并引导幼儿对鸡及其鸣叫的特点进行探讨。
整个教案的时间分配也比较合理，每个环节都考虑到了幼儿的注意力和参与度。
中班歌唱活动数鸭子教案
中班歌唱活动数鸭子教案活动目标：1. 感受歌曲的欢快情绪，学习有节奏地念歌词，并尝试随着音乐有节奏地扭动身体。
2. 理解歌曲内容，感受歌曲欢快的情绪情感。
3. 感受歌曲的旋律和内容，尝试跟着旋律即兴地唱。
活动准备：鸭妈妈、小鸭头饰、课件。
活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣。
1. 今天老师带你们去一个很好玩的的地方，一起走吧。
2. 放音乐，引导幼儿跟着老师一起学小鸭子走。
二、观看课件，理解歌词，并跟着音乐有节奏地念歌词。
1. 老师提问：你们看，谁来了？小鸭们数鸭子是怎样数数的呢？(引导幼儿回答：一只鸭，两只鸭……)2. 小鸭们数完鸭子后去干什么了？(引导幼儿回答：游泳)3. 它们在池塘里是怎么游泳的呢？(引导幼儿回答：双脚轻轻刨，一伸一缩)4. 池塘里的水是什么样子的？(引导幼儿回答：哗哗哗)5. 提问：小鸭们在游泳的时候还发生了哪些有趣的事呢？引导幼儿完整说出歌曲的前两句。
6. 除了这两句以外，还有哪些动物也来游泳了？(引导幼儿回答：大白鹅，大白鹅)7. 它们游得怎么样？(引导幼儿回答：白鹅水里游，水花四处飘)8. 除了这些有趣的事，还有哪些话是我们池塘里的小动物们说的？(引导幼儿说出三四句)小结：小朋友真棒，把池塘里发生的事完整的说了出来。
9. 小结第一遍：小鸭们一起在池塘里快乐地数鸭子，还和白鹅一起游泳，玩得可高兴了。
那我们听着音乐一起到池塘里玩吧。
放音乐，引导幼儿随着音乐有节奏地念歌词。
三、幼儿听音乐做相应动作。
1. 小朋友现在跟着音乐一起到池塘里玩吧。
听音乐做相应动作。
要求幼儿听清教师的口令，有节奏地跟着音乐做动作。
2. 小朋友的小手随着音乐的节奏模仿小鸭子的双脚轻轻刨一刨。
小朋友的小手随着音乐的节奏模仿小鸭子的双脚轻轻刨一刨。
(提醒幼儿注意倾听音乐)小结：小朋友做的真棒，小脸盆里的小鸭子也跟着音乐扭起来了。
四、结束活动。
1. 提问：小朋友们看看小鸭子是怎么上岸的？(引导幼儿说：小鸭子甩甩头，抖抖脚，上岸了)2. 小结：小朋友真棒，学得真快，我们玩累了上岸休息一下。
幼儿园中班歌唱活动《萤火虫》教案
教案：幼儿园中班歌唱活动《萤火虫》一、活动目标：1. 感受歌曲《萤火虫》的优美旋律，学会歌曲中的歌词。
2. 通过歌唱活动，培养幼儿的音准、节奏感和集体合作意识。
3. 启发幼儿想象和创造，让幼儿在歌唱中体验到快乐和自豪感。
二、活动准备：1. 教具准备：萤火虫图片、歌曲乐谱、录音机、磁带。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，适当的光线。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示萤火虫的图片，引导幼儿观察和描述萤火虫的特点。
2. 学习歌曲：教师教唱歌曲《萤火虫》，让幼儿跟着学唱，注意音准和节奏。
3. 分组练习：将幼儿分成小组，每组轮流歌唱，互相倾听和鼓励。
4. 创意表现：鼓励幼儿用自己的方式表现萤火虫飞舞的样子，如手势、动作等。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中与孩子一起唱歌，培养孩子的歌唱兴趣。
2. 环境创设：在幼儿园的自然角中放置一些萤火虫的图片或模型，让幼儿在自由活动时观察和欣赏。
五、教学评价：1. 观察幼儿在歌唱活动中的参与程度，了解他们的音准和节奏感。
2. 关注幼儿在创意表现环节中的想象力和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的歌唱表现。
六、教学重点与难点：重点：1. 学会歌曲《萤火虫》的歌词和旋律。
2. 培养幼儿的音准、节奏感和集体合作意识。
难点：1. 准确演唱歌曲中的高音部分。
2. 协调动作和歌唱，表现出萤火虫飞舞的样子。
七、活动步骤：1. 教师带领幼儿回顾上节课学习的内容，复习歌曲《萤火虫》。
2. 针对教学重点和难点，教师重点指导幼儿演唱歌曲中的高音部分，教授相应的技巧。
3. 进行分组练习，每组轮流歌唱，教师及时给予指导和鼓励。
4. 创意表现环节，教师引导幼儿用动作和手势表现出萤火虫飞舞的样子。
八、教学策略：1. 采用分组练习的方式，让幼儿在小组内互相学习、互相鼓励，提高歌唱能力。
2. 针对高音部分，教师可以降低音调，带领幼儿一起演唱，逐步提高幼儿的音准。
幼儿园中班歌唱活动《小动物怎样过冬》活动教案
一、活动目标1. 了解几种常见的小动物过冬的方式。
2. 能够参与音乐活动，体验歌唱的乐趣。
3. 大胆表现小动物的动作、神态，发展表演能力。
4. 感受三拍子的强弱规律，能用轻快的声音演唱歌曲。
二、活动准备1. 物质准备：小动物头饰、挂图、小动物手偶。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过小动物过冬的方式。
三、活动重难点1. 活动重点：通过歌曲，了解小动物过冬的方式。
2. 活动难点：用轻快的声音演唱歌曲，并能有表情的表演。
四、活动过程1. 导入：教师出示挂图、小动物手偶，引导幼儿观察，引出活动主题。
提问：你们看看图片上都有哪些小动物？这些小动物都是怎样过冬的？2. 基本部分：1) 教师带领幼儿学唱歌曲《小动物怎样过冬》。
2) 教师讲解歌曲内容，帮助幼儿理解歌曲。
3) 教师带领幼儿一起做小动物的动作，体验三拍子的强弱规律。
4) 幼儿分组进行歌唱表演，教师巡回指导。
3. 巩固部分：1) 教师组织幼儿进行歌唱比赛，激发幼儿的学习兴趣。
2) 教师邀请幼儿分享自己的演唱心得，促进幼儿之间的交流。
五、活动延伸教师带领幼儿进行户外观察，找找还有哪些小动物是按照歌曲中的方式过冬的。
六、教学方法1. 示范法：教师通过动作、表情、演唱等方式，示范歌曲内容和表演技巧。
2. 引导法：教师引导幼儿观察、思考、讨论，激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 体验法：教师组织幼儿进行实地观察、实践活动，让幼儿在实践中学习和体验。
七、教学内容1. 歌曲学唱：教师带领幼儿学唱《小动物怎样过冬》，指导幼儿掌握歌曲的旋律和歌词。
2. 动物过冬方式：教师讲解歌曲中提到的小动物过冬的方式，帮助幼儿了解动物的生存智慧。
3. 表演技巧：教师教授幼儿演唱时的表情、动作，培养幼儿的表演能力和审美能力。
八、教学步骤1. 歌曲学唱：教师带领幼儿学唱《小动物怎样过冬》，指导幼儿掌握歌曲的旋律和歌词。
2. 讲解歌曲内容：教师讲解歌曲中提到的小动物过冬的方式，帮助幼儿了解动物的生存智慧。
中班歌唱活动《风儿》教案
中班歌唱活动《风儿》优秀教案一、活动目标：1. 感受歌曲《风儿》的优美旋律，能够用自然的嗓音歌唱。
2. 理解歌曲内容，能够描述风儿的特点和作用。
3. 培养幼儿的集体合作意识，学会相互配合进行歌唱。
二、活动准备：1. 教学材料：歌曲《风儿》乐谱、音响设备、风儿图片。
2. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅，音响设备正常运作。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师引导幼儿模仿风儿的特点，如轻轻吹动树叶、吹走小球等，让幼儿感受风儿的轻柔和力量。
2. 歌曲教学（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《风儿》，并播放歌曲，让幼儿初步感受旋律的优美。
b. 教师带领幼儿一起唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
c. 教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿理解歌曲内容，让幼儿学会描述风儿的特点和作用。
3. 实践活动（5分钟）：a. 教师组织幼儿分组，每组选择一种风儿的特点，如微风、狂风等。
b. 每组幼儿用自己的动作和歌声表现所选风儿的特点，如微微振动身体、大声呼喊等。
c. 教师邀请各组幼儿展示，让其他幼儿猜猜是哪种风儿。
4. 总结环节（5分钟）：a. 教师引导幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
b. 教师总结幼儿的表现，给予鼓励和肯定。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励幼儿在家与家长一起唱歌曲《风儿》，感受家庭的温馨。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置风儿主题展示区，展示幼儿绘画、手工等作品。
五、教学反思：1. 教师在活动过程中是否关注到每个幼儿的学习需求，给予个别指导。
2. 教师在组织实践活动时，是否让每个幼儿都有机会参与和展示。
3. 教师在教学过程中是否注重培养幼儿的集体合作意识和歌唱能力。
4. 针对活动中的不足，教师应如何调整教学策略，提高教学效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在歌唱活动中的参与程度，是否能积极参与歌唱和实践活动。
幼儿园中班歌唱活动《欢迎来我家》音乐教案
幼儿园中班歌唱活动《欢迎来我家》音乐教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《欢乐家庭》，详细内容为歌曲《欢迎来我家》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受家庭的温暖，学会用歌声表达对家人的爱。
二、教学目标1. 能够正确唱出歌曲《欢迎来我家》，并掌握歌曲的基本节奏和音调。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对歌唱的兴趣。
3. 培养幼儿与人分享、关爱家人的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音调的掌握。
2. 教学重点：学会用歌声表达对家人的爱，培养幼儿的音乐素养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片。
2. 学具：小乐器（如沙锤、手鼓等）、家庭照片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭照片，引导幼儿分享自己和家人的快乐时光。
邀请幼儿模仿家人，进行角色扮演，激发他们对家庭的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《欢迎来我家》，引导幼儿关注歌曲的节奏和音调。
分组教学，教师示范唱歌，幼儿跟随学唱。
教师针对歌曲难点进行讲解，如节奏变化、音调掌握等。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中的一句歌词，进行示范演唱，讲解节奏和音调。
邀请幼儿上台演唱，其他幼儿评价，共同提高。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行唱歌练习，教师巡回指导。
邀请部分幼儿展示，给予鼓励和表扬。
全班幼儿共同演唱《欢迎来我家》，展示学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名：《欢迎来我家》2. 歌词卡片：展示歌曲中的重点歌词和节奏变化。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人共同演唱《欢迎来我家》，并用手机录音。
2. 答案：录音作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：组织一次“家庭音乐会”，邀请家长参与，让幼儿在家庭氛围中感受音乐的魅力。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音调的掌握。
2. 实践情景引入：如何通过家庭照片和角色扮演激发幼儿对家庭的兴趣。
中班歌唱活动《风儿》优秀教案(优秀6篇)
中班歌唱活动《风儿》优秀教案（优秀6篇）作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是牛牛范文的小编为您带来的6篇中班歌唱活动《风儿》优秀教案，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
中班音乐《风儿》教案篇一活动目标1、通过欣赏，让幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌中的美感。
2、引导幼儿按照诗歌提供的线索，创造性地想象和仿编。
3、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重、难点：感受理解、仿编诗歌。
活动准备：1、带幼儿到户外观察云的变化，鼓励幼儿大胆想象。
2、教师用棉花制成表现各种云形象的教具。
活动流程：启发提问--感受理解--想象仿编。
一、启发提问：1、你见过云儿吗？你见过的云儿象什么呢？2、天上的云儿怎么会这么有趣的？它是靠谁帮助忙的？天上的云儿是怎么帮助云儿的忙的？（老师用诗歌的句子小结）二、感受、于是解诗歌：1、第一遍欣赏：吹呀吹，云儿变成了什么？2、第二遍（第三遍）欣赏：云儿变成了胖娃娃（大狮子，小白船），怎么样？3、第四遍欣赏：你最喜欢诗歌里的哪一句？讲给小朋友听好吗？4、幼儿集体念诗歌。
三、想象仿编诗歌：1、吹呀吹，你的云儿会变成什么？它会怎么样呢？（幼儿讨论）2、幼儿仿编诗歌四、给诗歌起名字。
教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。
幼儿的演唱效果很好。
在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。
通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
中班音乐《风儿》教案篇二活动目标1、通过学习歌曲使幼儿能够体验、表达歌曲中风儿思念妈妈的情感。
中班歌唱活动教案
中班歌唱活动教案中班歌唱活动教案篇1活动目标：1、教育幼儿爱清洁，养成良好的卫生习惯。
2、会朗诵儿歌，学习词汇：清洁。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：自制教学挂图四张，木偶教具，纸偶每幼儿一套。
活动过程：(一)、开始部分：1、教师模仿小动物的叫声，引起幼儿兴趣：叽叽叽叽，这是谁呀?有几只小动物?(教师依次模仿四种小动物的叫声，让幼儿说出动物名称)2、小结：今天，小鸭、小鸡、小猫、小狗都来我们班做客了，他们来叫我们小朋友干什么呢?(二)、基本部分：1、结合动物图片，初步理解儿歌。
(1)、出示图一，教师提问：这是谁呀?小鸭怎样叫的呀?帮助幼儿完整的说出一句话：小鸭叫，嘎嘎嘎。
(2)同上，分别出示小鸡、小猫、小狗的图片，帮助幼儿学习相应的短句。
(3)小结：小鸡、小鸭、小猫、小狗都特别懂事，它们都是爱清洁的好孩子。
你们看，小鸭看见了什么呀?2、结合教学图片，理解儿歌内容。
(1)、出示图一，问：小鸭看见了什么?(指甲长了，要讲卫生，剪指甲)小结：我们小朋友不能留长指甲，要讲卫生，指甲长了，要剪短。
(2)、出示图二，问：小鸡看见了什么?(鼻涕流了)小结：如果我们感冒流鼻涕了，要用纸擦干净，不可以用手擦鼻涕，那样不卫生。
(3)、出示图三，问：小狗看见了什么?(衣服脏了)小结：我们每天都要勤洗澡，要把脏脏的衣服换掉，做个讲卫生的好孩子。
(4)、出示图四，问：小猫看见了什么?(脸脏了)小结：小朋友每天都要把脸洗干净了，这样干干净净上幼儿园，大家才喜欢你哦。
(5)、师：小朋友说的真好，老师把它编成了一首儿歌，名字叫《小朋友爱清洁》(幼儿跟读)。
3、教师完整朗诵儿歌一遍。
问：儿歌的名字叫什么?儿歌里有谁?4、木偶表演，分段学习朗诵儿歌。
(1)、木偶表演第一段：小鸭怎么叫的?叫我做什么?(引导幼儿学习一句完整的话：小鸭叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。
中班歌唱活动《我要亲亲你》教案设计
一、活动名称：中班歌唱活动《我要亲亲你》教案设计二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌词的意义，知道歌曲表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、感情表达等。
3. 情感目标：培养幼儿对家人、朋友的关爱之情，懂得表达自己的感情。
三、活动准备：1. 教学材料：歌曲《我要亲亲你》的歌词、挂图、小动物手偶等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，挂图、手偶等教具摆放整齐。
四、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入歌曲（3分钟）：向幼儿介绍歌曲《我要亲亲你》，播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和情感。
3. 学习歌词（5分钟）：挂图和手偶的帮助下，让幼儿理解歌词的意义，并教会幼儿唱歌曲。
4. 练习唱歌（5分钟）：分组进行唱歌练习，教师逐一指导，纠正幼儿的音准和节奏问题。
5. 创意表现（5分钟）：让幼儿用自己的方式表达对歌曲的理解，如动作、表情等。
五、活动评价：1. 观察幼儿在唱歌过程中的音准、节奏、感情表达等方面，评价幼儿的歌唱技能。
2. 关注幼儿在创意表现环节的对歌曲的理解和表达，评价幼儿的创造力和表达能力。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法和内容。
六、教学策略：1. 采用互动式教学，鼓励幼儿积极参与，提高他们的学习兴趣。
2. 运用情境教学法，通过挂图、手偶等教具，帮助幼儿理解歌曲内容。
3. 分组练习，教师逐一指导，让每个幼儿在唱歌过程中都能得到锻炼和提高。
4. 注重个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中找到自己的闪光点。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《我要亲亲你》，培养幼儿的歌唱技能。
2. 教学难点：音准、节奏、感情表达等方面的运用。
八、教学步骤：1. 热身活动：组织幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。
2. 引入歌曲：播放歌曲《我要亲亲你》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和情感。
中班歌唱教案20篇
中班歌唱教案20篇《中班歌唱教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班歌唱教案20篇！（1）中班音乐教案《郊游》含反思活动目标：1.初步学习歌曲《郊游》，感受歌曲的ABA结构，初步学习用跳跃和连贯两种唱的方式来表现歌曲。
2.迁移以往的歌唱经验，尝试做跳跃和连贯的动作来帮助理解和表现歌词内容。
3.通过演唱《郊游》使学生喜爱秋天，从而表达对大自然的热爱之情。
4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：1.幼儿有郊游的生活经验。
2.幼儿用书：《郊游》(活动前指导幼儿看画面，引起有关郊游的回忆)。
3. 相关视频。
活动过程：一、引发幼儿关于“郊游”的美好回忆。
教师：小班的时候老师、爸爸妈妈带你们去粱丰生态园玩了你们还记得吗?玩了些什么?教师：在生态园里你都看到了什么?你玩的开心吗?二、创设情境——导入歌曲。
教师：同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢?你们听!教师：我们要去做什么呀?(学生回答去郊游，揭示了歌曲题目。
)教师：你们想去郊游吗?教师：要去郊游了，你们现在的心情怎样?(学生回答高兴、兴奋等。
)三、幼儿学习歌曲《郊游》。
1.出示歌片挂图，幼儿用好听的词语赞美、夸耀秋天的变化。
2.教师范唱歌曲。
3.教师带领幼儿跟琴歌唱，并引导幼儿理解B段歌词。
教师：歌里唱到白云和阳光怎么样?青山和绿水怎么样?你们还想去郊游吗?那我们一起出发吧!4.教师引导幼儿讨论歌曲中间部分和前后部分两种不同的演唱风格。
教师：你们发现我唱的时候中间和前后重复的地方有什么不同吗?5.教师当导游，创设游戏的情境，带领幼儿完整地学唱歌曲1～2遍。
教师：刚才我们郊游是去××地方了，现在你们还想去哪里郊游?各位游客，下面我将带大家去××地方游玩，请做好准备。
6.教师启发幼儿创编彩云飘的动作，教师带幼儿边做动作边唱歌。
中班音乐歌唱《郊游》教案
中班音乐歌唱《郊游》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《郊游》这首歌曲，了解歌曲的内容和节奏，知道歌曲是描述郊游的场景。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力，能够用自然的音调和准确的节奏演唱歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们积极参与音乐活动的热情，体验音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱歌曲《郊游》，掌握基本的节奏和音准。
难点：让幼儿在合唱时保持音准的准确性和节奏的一致性。
三、教学准备：1. 教具准备：音频播放设备、乐谱、三角铁、铃鼓等打击乐器。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《郊游》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的美妙，激发他们的学习兴趣。
2. 教学歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《郊游》，教唱歌词，讲解歌曲的节奏和音准，让幼儿跟着音乐一起演唱。
3. 分组练习：将幼儿分成两个小组，分别演唱歌曲的不同部分，培养他们的合唱能力。
4. 打击乐器伴奏：教师指导幼儿使用三角铁、铃鼓等打击乐器为歌曲《郊游》伴奏，提高他们的节奏感。
5. 总结与反思：教师组织幼儿分享自己在活动中的收获和感受，总结教学内容，对幼儿进行积极的评价和鼓励。
五、教学评价：通过观察幼儿在课堂中的表现，评价他们在歌曲学习、合唱和打击乐器伴奏等方面的进步，以及对音乐活动的热情和参与度。
通过幼儿的分享和反馈，了解他们对教学内容的掌握和喜爱程度。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长群或者家访的形式，与家长沟通幼儿在音乐课堂上的表现，鼓励家长在家中为孩子提供音乐学习的环境和机会，如播放音乐、一起唱歌等。
2. 社会实践：组织幼儿参加学校或者社区的音乐活动，如音乐会、合唱比赛等，让幼儿在实践中提高音乐素养，增强对音乐的热爱。
七、教学反思：在每节音乐课后，教师应该对教学过程进行反思，思考教学方法是否适合幼儿，教学内容是否难易适中，以及幼儿的接受程度如何。
中班歌唱活动教案
中班歌唱活动教案
1. 目标：通过歌唱活动，培养中班幼儿的音乐欣赏能力、表演能力和团队合作意识。
2. 教学准备：
- 多种适合中班幼儿的儿歌音乐资源
- 音响设备
- 麦克风（可选）
- 彩色纸、彩色笔、剪刀等
- 活动道具（如头饰、服装等）
- 活动规则卡片
- 赞美卡（写有赞美的话语，以激励幼儿参与）
3. 活动过程：
- 第一阶段：准备
- 教师选择一些适合中班幼儿的儿歌，准备好音乐资源。
- 将彩色纸剪成音符形状，每位幼儿随机抽取一张。
- 第二阶段：介绍音符互动游戏
- 将音符形状的彩色纸给予每个幼儿，并向他们解释音符的意义。
- 教师打开音乐，幼儿按照音乐节奏行动，形成音符联动。
- 当音乐停止时，每位幼儿找到距离自己最近的音符伙伴，并在音乐继续前短暂介绍对方。
- 第三阶段：歌唱表演
- 教师选择一首儿歌，并将歌词显示在黑板上。
- 带领幼儿一起大声领读歌词，熟悉歌词内容。
- 将幼儿分成小组，每个小组负责表演一段歌曲，展示自己的创意与合作能力。
- 给予幼儿适当的指导与鼓励，并提供必要的帮助。
- 第四阶段：展示和评价
- 每个小组轮流表演，其他幼儿用赞美卡表达对表演的赞美之词，并给予鼓励。
- 教师根据音准、节奏和表演创意等方面进行评价，并给予建议与指导。
4. 活动延伸：
- 鼓励幼儿自己创作歌曲，培养他们的创造力和表达能力。
- 组织歌唱比赛或音乐展示活动，让幼儿展示他们的才艺。
- 组织亲子歌唱活动，加强家庭与学校的互动与合作。
中班唱歌教案
中班唱歌教案教案一：唱游戏歌曲《捉迷藏》教学目标：1. 学唱歌曲《捉迷藏》。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和合作意识。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 唱歌时用到的道具，如布条等（可选）。
教学步骤：1. 创设情境：教师问孩子们，“你们玩过捉迷藏吗？怎么玩？”引起孩子们的兴趣和参与。
2. 学习歌曲《捉迷藏》：- 教师播放歌曲的伴奏。
- 引导孩子们聆听歌曲，并鼓励他们一起跟着节奏拍打手掌。
- 教师轻声唱出歌曲的前两句，伴随动作示范，激发孩子们的学习兴趣和动力。
- 教师逐句教唱《捉迷藏》的歌词，让孩子们一起跟读和跟唱。
- 学唱部分歌词后，教师带领孩子们从头唱整个歌曲。
- 学唱完整歌曲后，教师与孩子们一起唱歌。
3. 进行游戏活动：- 教师邀请孩子们参与一场真实的捉迷藏游戏，给予充分的鼓励和肯定。
- 教师可使用布条等道具模拟捉迷藏中的家和人，增加游戏的趣味性。
- 孩子们分组进行游戏，轮流扮演“追”的角色和“藏”的角色。
4. 温故知新：- 唱完游戏后，教师可带领孩子们一起回顾整个游戏过程，让他们分享自己的体验和感受。
- 教师可以引导孩子们关联游戏和歌曲，提问：“你是如何在游戏中找到同伴的呢？歌曲中也有类似的情节吗？”鼓励孩子们发表意见。
- 唱歌时，教师可以提醒孩子们跟着节奏拍打手掌，保持合作和团结。
教学延伸：1. 孩子们可以在课后拓展，自由进行捉迷藏游戏，发挥想象力和创造力。
2. 教师可以利用其他适合幼儿的活动歌曲，组织类似的音乐活动，培养幼儿的音乐感知和表达能力。
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中班歌唱活动教案：郊游
活动目标：
1.学习并掌握×× | ×××||这个节奏。
2.初步学唱歌曲，感受ABA段不同的情感，唱出A段欢快的音乐，B段优美的音乐。
活动准备：
歌词图谱，PPT，节奏型卡×× | ×××||，钢琴伴奏。
活动过程：
一、谈话导入：
1、师：小朋友们，你们还记得上次我们去郊外郊游吗？我们排着长长的队伍，和好朋友手拉着手一起去郊游，还记得你看到了什么吗？请你说一说。
幼：金黄的稻子，绿绿的青菜，长长的小河……
师：小朋友们观察的很仔细哦！
2、最近也有两个小朋友去郊游了，他们还把去郊游时发生的事编成了一首好听的歌曲呢，让我们一起来听听吧！
二、教师清唱《郊游》，带领幼儿熟悉歌词。
1、师：小朋友，歌曲里小朋友郊游时开心吗？他们是怎么去郊游的？（走着、拉着手去郊游的）歌曲里是怎么说的呢？（师
清唱第一段）他们是怎么去郊游的呢？一起看图谱说一说。
（走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走，一同去郊游）2、他们去郊游时，都看见了什么呢？（白云、阳光、青山绿水）歌曲里是怎么说的呢？老师边唱暗示（白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水，一片锦绣）歌曲里唱到白云怎样？（悠悠）；阳光（柔柔）；青山绿水（一片锦绣）让我们连起来说说他们都看到了哪些景色吧！一起看图谱说一说。
3、看到了这么美丽的景色，他们又接着向前郊游了，他们是怎么去郊游的呢？让我们一起来把第三段说说吧！（幼儿一起说第三段）"走走走走走，我们小手拉小手。
走走走走走，一同去郊游。
三、教师再次范唱歌曲，启发幼儿发现ABA的结构。
1、教师边指图谱边范唱一遍，让幼儿能更好的理解歌词，熟记歌词。
哇！多美的风景啊！让我们再来听一听吧！请你听听看歌曲里有没有相同的地方！请认真听一听哦！（师完整唱）提问：你们发现歌曲里有相同的地方吗？哪两段是相同的？（第一段和第三段相同）
2、是一样的吗？是怎么唱的？大家试着试着唱唱第一段。
四、教师带领幼儿学唱歌曲中间部分，进一步理解熟悉歌词。
1、师：那第二段是怎么唱的呢？这首歌里唱到白云怎样？（白云悠悠）阳光怎样？（阳光柔柔）青山、绿水又是怎么样的？（青山绿水一片锦绣）
2、好美的风景啊！让我们一起来把这段唱唱吧！
3、小朋友们唱的真好，让我们看着图谱完整的来唱唱这首歌曲吧！
五、教师引导幼儿讨论，发现并运用不同方式演唱歌曲。
1.提问：小朋友们有没有发现，歌曲的前后部分和中间部分唱的时候有什么不同感觉呀？（知道前后部分唱的有力，中间部分唱的抒情。
）请仔细听一听噢！
师：唱第一段、第三段时，是什么感觉呀？要有力、跳跃的唱。
老师用一个尖角符号来表示这有力、跳跃的唱。
师：唱第二段时，是什么感觉呀？要抒情、柔柔的唱。
老师用波浪线来表示这抒情、柔柔的唱。
2.让我们带着感情再来完整唱一遍。
3.分小组接唱。
男孩唱第一段，女孩唱第二段，一起唱第三段。
六、结束，师幼一起唱着歌曲《郊游》，去外面郊游！。