中班音乐活动：找朋友
中班找朋友音乐教案6篇
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幼儿园音乐找朋友教案中班
幼儿园音乐找朋友教案中班教学目标：1.培养幼儿的音乐表演能力和团队合作意识；2.加深幼儿对音乐节奏和音高的理解；3.提高幼儿的观察力和注意力，培养其音乐鉴赏能力。
教学准备：1.音乐播放设备；2.相关的音乐配乐；3.图片或动画展示环节使用。
教学步骤：引入（5分钟）1.与孩子们打招呼，引导他们坐在音乐区，并询问他们最近有没有认识新的朋友。
2.引导幼儿思考为什么交朋友很重要，可以让他们分享自己的观点。
整体呈现（15分钟）1.准备一首适合幼儿的友谊歌曲，播放歌曲并用手势和动作教导幼儿一起唱歌。
鼓励幼儿跟着节奏鼓掌。
2.介绍一个小故事：小猫找朋友，故事中小猫觉得孤单，想要找一个朋友一起玩耍。
老师可以用图片或者动画展示这个故事。
活动展开（30分钟）1.分发一些卡片给每个幼儿，每个卡片上都有一个动物的名字。
要求他们找到同样的卡片，并根据卡片上的动物的样子做出相应的动作和声音。
2.引导幼儿根据自己的动作和声音特点，组成小组，并用他们的动作和声音表达自己的特长和兴趣。
3.播放一段适合幼儿的快乐友谊歌曲，鼓励幼儿在音乐中尽情地展示自己的特长和兴趣。
教师可以在旁边指导幼儿一起演唱和跳舞，并适时加入节奏乐器。
巩固和展示（30分钟）1.让每个小组轮流表演他们刚刚彼此之间发展出来的动作和声音表达。
老师可以给予肯定和鼓励，并帮助幼儿更好地展示自己的特长和兴趣。
2.引导幼儿回忆和总结刚刚发生的活动，询问活动中最有趣的部分是什么。
结束（5分钟）1.结束时，再次播放友谊歌曲，鼓励幼儿一起唱歌、跳舞。
2.提醒幼儿要记住找朋友的重要性，并帮助他们体会到合作与分享的快乐。
教学反思：通过这个教案的设计和实施，我意识到幼儿园阶段的幼儿对交朋友、合作和分享有着特别强烈的需求和渴望。
通过音乐和动作的结合，帮助幼儿提高了音乐表演能力和团队合作意识。
同时，幼儿们也能通过展示自己的特长和兴趣，得到了更多的肯定和鼓励，加深了他们对音乐的理解和享受。
在今后的教学中，我将更加注重培养幼儿的合作意识和团队合作能力，让他们通过音乐的形式共同学习和成长。
中班音乐活动《找朋友》
中班音乐活动《找朋友》文档：中班音乐活动《找朋友》一、教学内容本活动选自幼儿园中班音乐教材，章节为第四单元《欢乐的音乐》，具体内容为歌曲《找朋友》。
这首歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，旨在培养幼儿的社交能力和团队合作意识。
二、教学目标1. 能让幼儿通过音乐活动，体验与他人合作的乐趣，培养团队精神。
2. 能让幼儿学会歌曲《找朋友》，并能参与合唱，提高音乐素养。
3. 能让幼儿通过音乐活动，锻炼自己的观察力和反应能力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《找朋友》，并能参与合唱。
难点：理解歌曲寓意，学会与他人合作，培养团队精神。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、投影仪、幻灯片、卡片。
2. 学具：幼儿乐器（如小鼓、铃铛）、合唱道具（如小手拍）。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿进行一场“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验与他人合作的乐趣。
2. 歌曲学习：教师播放歌曲《找朋友》，引导幼儿跟唱。
过程中，教师可适时教幼儿歌词的含义，让他们理解歌曲所传递的团队合作精神。
3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组选一名组长。
教师给出指令，组长带领组员按照歌曲旋律进行合唱练习。
4. 歌曲表演：每组选出一名代表，进行歌曲表演。
教师点评，给予鼓励，让幼儿在表演中体验团队合作的重要性。
5. 随堂练习：教师播放歌曲，幼儿跟随音乐进行合唱，锻炼他们的合唱能力。
六、板书设计板书内容：歌曲《找朋友》歌词、团队合作精神。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人一起唱歌曲《找朋友》，感受团队合作的精神。
2. 答案：幼儿能与家人合唱歌曲《找朋友》，并能分享歌曲所传递的团队合作精神。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，了解幼儿在团队合作方面的掌握程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：教师可组织一次“团队合作日”活动，让幼儿在活动中进一步体验团队合作的重要性。
同时，鼓励幼儿在日常生活和学习中，积极与他人合作，共同成长。
找朋友中班音乐教案
找朋友中班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出《找朋友》这首歌曲，了解歌曲的基本节奏和旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的音准和节奏感，提高他们的歌唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作精神，让他们在合唱中感受到音乐的快乐。
二、教学内容1. 歌曲名称：《找朋友》2. 歌曲歌词：{1} 找啊找啊找朋友，{2} 找到一个好朋友，{3} 握握手啊，点点头，{4} 我是你的好朋友。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会唱《找朋友》这首歌曲，并能进行合唱。
2. 教学难点：让幼儿掌握歌曲的节奏和音准，提高他们的歌唱能力。
四、教学方法1. 示范法：教师先唱歌曲，让幼儿跟随模仿。
2. 互动法：教师与幼儿一起唱，一起做动作，增强幼儿的参与感。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中学会歌曲。
五、教学步骤1. 热身活动（3分钟）：让幼儿跟随教师一起做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学歌曲（5分钟）：{1} 教师先唱歌曲，让幼儿跟随模仿。
{2} 教师逐句教唱歌曲，让幼儿掌握歌词。
{3} 教师指导幼儿唱准音准，掌握节奏。
3. 合唱练习（5分钟）：{1} 教师组织幼儿进行合唱练习，让幼儿感受团队合作的力量。
{2} 教师对幼儿的合唱进行点评，鼓励他们继续努力。
4. 音乐游戏（2分钟）：{1} 教师组织幼儿进行音乐游戏，如“抓手指”、“切西瓜”等。
{2} 游戏过程中，教师适时插入《找朋友》歌曲，让幼儿在游戏中学会歌曲。
5. 总结与反思（1分钟）：教师对本次教学活动进行总结，了解幼儿的学习情况，为下次教学做好准备。
六、教学评价1. 评价目标：通过幼儿的歌唱表现和团队协作能力来评价教学效果。
2. 评价方法：{1} 观察法：教师在教学过程中观察幼儿的歌唱表现，包括音准、节奏和合唱时的配合情况。
{2} 问答法：教师通过提问，了解幼儿对《找朋友》歌曲的理解和掌握程度。
3. 评价内容：{1} 幼儿能否准确地唱出《找朋友》的歌词。
幼儿园中班音乐教案《找朋友》活动反思
幼儿园中班音乐教案《找朋友》活动反思活动背景本次活动是针对幼儿园中班学生开展的音乐教育活动，旨在通过音乐、游戏的形式，让幼儿感受到音乐的美妙和乐趣，增进幼儿之间的友谊，提升他们的音乐素养和社交能力。
活动内容本次活动主题为《找朋友》。
活动分为三个环节：1. 游戏环节教师将幼儿分为两组，每组站成一排，其中一组拥有一张卡片，另一组要根据教师的提示和卡片的提示找到自己的“朋友”。
游戏结束后，两组互相交换卡片继续游戏。
2. 运动环节教师播放特定的音乐，让幼儿随着音乐的节奏跳舞，自由舞蹈表现自己，并鼓励他们互相交流，共同创作音乐。
3. 制作环节在音乐结束后，教师带领幼儿一起动手制作自己的“朋友”。
幼儿们可以利用制定好的材料制作出属于自己的“朋友”，并在制作过程中与小伙伴互相交流，分享自己的故事和感受。
教学反思1. 教学准备方面我认为本次活动我做得还不够充分，本来预备工作还应该更加细致和充分。
比如，在游戏环节中的卡片图片颜色和质量很不同，这在一定程度上影响到了幼儿们的游戏体验。
对于下次活动，我会在准备方面更加精心。
2. 教学方法方面我在教学过程中重视了游戏和互动的环节，但对于音乐创造和制作环节的规划过简单，导致幼儿在音乐创造和制作过程中的表现不够出色。
在下次活动中，我将更加注重多样化的教学方法，让幼儿们更好地感受音乐，并通过制作等方式加深对音乐的情感和感受。
3. 教学效果方面针对本次活动的教学效果，我感到还不够满意。
主要原因是：在游戏环节中，我发现有一些幼儿不太适应大声呼喊和互动，导致他们在游戏中表现不够出色。
在下次活动中，我将更加注重在游戏环节中调节幼儿的心理状态，鼓励他们大胆的表达和互动。
同时，我还会利用更多的教学资源，运用有效的教学方法，提高幼儿的学习效果和表现。
总结总的来说，本次活动的开展是一个相对成功的尝试。
但是，期间还存在一些问题和不足，给我提出了一些新的教学思考和加强教学的动机。
在今后的工作中，我将一如既往地积极推进教学工作，努力不懈，迎接更多的挑战。
幼儿园中班音乐《找朋友》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐《找朋友》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.让幼儿了解和掌握音乐节奏。
2.让幼儿认识乐器和音符，并能通过乐器拍打出音乐节奏。
3.激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐能力，从而促进智力的发展。
4.提高幼儿的合作意识，让他们在合作中获得收获。
二、教学内容音乐：《找朋友》三、教学过程1. 热身（5分钟）教师打开音乐，让幼儿随着音乐摇晃、舞蹈，热身身体，让幼儿进入音乐世界，逐渐进入好的学习状态。
2. 引入（5分钟）教师将音乐《找朋友》节选片段播放，引导幼儿听，问：“大家知道这是哪首歌吗？这首歌的名字叫做什么？”引导幼儿回答歌曲名字。
3. 演唱（10分钟）教师演唱歌曲，并且做出动作配合歌曲。
通过演唱歌曲和动作，让幼儿对歌曲的熟悉度更高，更加喜欢这首歌。
4. 乐器齐奏（20分钟）教师为每个孩子分配一个简单的打击乐器，例如木琴、铃铛等，并教授乐器的使用方法。
让幼儿一起跟随着歌曲齐奏，增强幼儿对歌曲的感知能力。
5. 活动拓展（15分钟）将幼儿分为五组，每组找到一位小伙伴。
教师放音乐并让幼儿按照节奏一起双手拍打，一段时间后，教师停下音乐，幼儿就撒丫子往人群中找自己的小伙伴。
找到之后就要一起找到组里的下一个小伙伴，最终找到所有的小伙伴组成一排。
6. 结尾（5分钟）教师放歌曲，让幼儿自由跳舞，结束这堂音乐课。
四、教学反思这堂音乐课让我对如何教授幼儿音乐有了更深刻的认识。
我注意到幼儿的自我感知和定位能力在这堂课中得到很好的提升，以及他们在改善沟通和协作方面的进步。
整堂课程有利于发展幼儿的智力、品格和性格，更重要的是在活态课程中创造了快乐、激情、积极和团队合作的氛围，展示了音乐的多彩和美好。
不过，这堂课程还有一些不足之处。
首先，在乐器齐奏环节时，一些幼儿会打错乐器。
这表明他们对乐器的识别和运用有了一些困难。
其次，在活动拓展环节中，幼儿需要一些时间来适应拍击的节奏。
与此同时，活动设计需要涉及到更多方面，让幼儿参与其中的任务可以更具体、更具挑战性，从而激发孩子们追求进一步发展的动力。
幼儿园中班音乐教案《找朋友》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出《找朋友》这首歌曲，了解歌曲的基本节奏和旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的音准和节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 情感目标：通过歌曲的学习和演唱，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《找朋友》这首歌曲，掌握基本的节奏和旋律。
难点：帮助幼儿提高音准和节奏感，使他们能够准确地演唱歌曲。
三、教学方法：1. 示范法：教师先唱一遍《找朋友》，让幼儿听并感受歌曲的节奏和旋律。
2. 互动法：教师和幼儿一起唱歌，引导幼儿积极参与演唱。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在实践中提高音准和节奏感。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《找朋友》的歌谱，乐器（如打击乐器）2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放一首轻松愉快的歌曲，让幼儿跟随音乐摇摆身体，感受音乐的节奏。
2. 教学歌曲（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍《找朋友》这首歌曲，讲解歌曲的节奏和旋律。
b. 教师示范唱歌曲，让幼儿跟随教师学唱。
c. 教师和幼儿一起唱歌，帮助幼儿掌握歌曲。
3. 实践环节（10分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组选一个代表担任“朋友”，其他幼儿寻找“朋友”。
b. 教师播放歌曲，幼儿在音乐中寻找“朋友”。
c. 教师根据幼儿的表现，给予鼓励和指导。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在实践环节中的感受和收获。
b. 教师总结本次教学活动的成果，指出幼儿在演唱和实践中需要改进的地方。
c. 教师鼓励幼儿在今后的学习中积极参与，不断提高自己的音乐素养。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长在家中与孩子一起唱歌，培养孩子的音乐兴趣。
2. 社会实践活动：组织幼儿参加音乐会或舞蹈表演等活动，让幼儿感受音乐的魅力。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
音乐活动找朋友教案中班
音乐活动找朋友教案中班教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的积极性。
2.通过找朋友的游戏，培养幼儿的合作意识和团队意识。
3.通过音乐活动，培养幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力。
教学准备：1.音乐课件、音乐播放设备、音乐制作的相关材料（如乐器、玩具音乐器等）。
2.音乐活动相关的图片和卡片。
3.小组分组贴纸。
教学过程：一、自由活动（5分钟）在音乐课开始前，为了帮助幼儿逐渐进入音乐的氛围，可以转播一段欢快的音乐，引导幼儿随着音乐的节奏来做动作或舞蹈。
二、导入与引导（5分钟）1.通过介绍音乐找朋友的游戏，激发幼儿的兴趣。
比如：在音乐中，我们可以和朋友一起玩耍、跳舞、唱歌等等，现在让我们一起来找音乐里的朋友吧！2.展示音乐活动相关的图片和卡片，引导幼儿认识其中的各种音乐朋友。
三、游戏环节（20分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组由3-4个成员组成。
可以使用小组分组贴纸进行分组，每个小组起一个音乐动物的名字，如“小猫组”、“小狗组”等。
2.播放一段快节奏的音乐，让幼儿在音乐中随机动作、跳舞，鼓励他们积极参与。
3.停止音乐后，每组的组长抽取一张音乐朋友的图片或卡片，然后找出相应的音乐朋友。
组长可以带领小组成员一起找，或者是通过暗示的方式帮助小组成员找到正确的音乐朋友。
4.找到音乐朋友后，组长带领小组成员对音乐朋友进行简短的描述，如“这是一只颜色很漂亮的小鸟，喜欢唱歌”，其他小组成员根据描述猜测是哪个音乐朋友。
5.每个小组完成后，播放不同的音乐，进行下一个回合，直到每个小组都找到了所有的音乐朋友为止。
四、音乐制作（15分钟）1.为幼儿提供简单的乐器、玩具音乐器等，让他们自由地做音乐制作。
2.鼓励幼儿自由发挥，自己发明一段音乐，然后与小伙伴们分享。
3.引导幼儿用语言描述他们的音乐制作，如使用形容词描述音乐的节奏、音调等。
五、展示与总结（5分钟）1.邀请各小组的代表上台，展示他们的音乐制作，并用语言描述他们的音乐作品。
幼儿园中班音乐教案《找朋友》含反思
幼儿园中班音乐教案《找朋友》含反思教学目标1.培养幼儿们的集体意识和协作精神；2.引导幼儿们探索乐器发声的方法，并理解不同乐器的声音特点；3.培养幼儿们音乐鉴赏和表现能力。
教学内容本节课的教学内容为幼儿园中班音乐课的《找朋友》。
课前准备1.准备好教学需要使用的乐器，包括三角铁、铃铛、木鱼、手拍等；2.准备好音乐CD或其他音乐播放设备。
教学步骤1.导入：老师与幼儿们打招呼，询问幼儿们今天的心情，并简单介绍本节课的学习内容；2.活动1：《找朋友》1.老师播放音乐，让幼儿们听到音乐后，找到自己喜欢的乐器；2.幼儿们手持喜欢的乐器，按照指挥老师的节奏弹奏乐器，表现出自己所选乐器的特点；3.缓慢减低音乐的音量，让幼儿们逐渐停止演奏，回到自己的座位上。
3.活动2：《寻找乐器的声音》1.老师向幼儿们展示乐器，并解释声音特点，如高低、响亮、细柔等；2.老师请幼儿们闭上眼睛，老师在场上演奏乐器，孩子们通过声音来辨认老师演奏的乐器；3.幼儿们学习演奏乐器，分组演奏不同乐器，让其他幼儿们闭上眼睛，猜测出自己所听到的乐器，激发幼儿们对音乐表达的探索欲望。
4.活动3：《合奏出音乐》1.老师指导幼儿们在一首音乐中，挑选出乐器的进入时间以及演奏方式；2.幼儿们按照老师教学的乐曲进行奏奏，合奏出生动的学习曲调。
5.总结：老师简单介绍本节课的知识点和教学亮点，鼓励幼儿们做好学习笔记。
反思在本节课的教学过程中，我们已经完成了幼儿园中班音乐课《找朋友》的教学内容，同时也达到了本次课的教学目标。
我在教学过程中，深刻的体会到，孩子们在等待我的指令时会有些焦躁不安，因此在新的一节课中，我需要寻找适合班级的开场方式，让孩子们在冷静想象中，激发他们的学习兴趣。
同时，在指导孩子们探索音乐，感受音乐魅力的过程中，我发现需要更多的鼓励和引导，以使得孩子们更加自信地表现自己。
所以下一节课，我将加强对孩子们的引导和鼓励。
此外，在教学小组合奏时，我发现需要更好地对孩子们进行分组，以避免小组间的不协调现象。
幼儿园中班音乐教案《找朋友》活动反思
幼儿园中班音乐教案《找朋友》活动反思一、活动背景本教案为幼儿园中班音乐课的一节课，主要目的为开发幼儿的听觉和音乐能力，培养他们的耐心和观察力，同时也能让他们愉快地学习。
二、活动内容1.活动名称：找朋友2.活动流程：–第一步：老师发出音乐，让幼儿们听，并告诉他们这是一段悄悄话，需要仔细听。
–第二步：幼儿们听完音乐后，老师让他们闭上眼睛不看屏幕，想象动物园里有许多动物，其中一对最好的朋友正在玩耍，快乐地跑着。
–第三步：老师再次发出音乐，这次让幼儿跟着音乐慢慢走，想象自己也在动物园里寻找自己的朋友。
–第四步：当幼儿听到音乐停止的时候，他们需要睁开眼睛，看屏幕上显示的两只动物，然后找到他们都在哪个地方，再利用身体语言表达他对他们的喜爱。
三、目标和效果1.目标•培养幼儿的听觉和音乐能力；•增强幼儿们的观察力和认知能力；•促进幼儿们对团体活动的热爱和参与度。
2.效果此活动的效果可以从以下几个方面来评估：•从目标一中可以看出，幼儿们能够感知音乐的节奏和旋律，并且能够理解和感受音乐的情感；•从目标二中可以看出，幼儿们能够通过听觉来感知动物的声音，并能够观测到屏幕上的图像，进行认知和理解；•从目标三中可以看出，幼儿们在活动中愉快地参与，表现出较高的合作精神和团体意识。
可以看出，本次活动效果较好，幼儿们在活动中有较好的表现和学习体验。
四、反思1.不足•在活动开始时，由于老师没有让幼儿们准备好，导致有些幼儿听不清或不能正确的表达自己的想法。
•活动环节较单一，没有针对幼儿需要进行更为细分的调整。
2.改进•在老师发出音乐之前告知幼儿将要参加的内容，这样能让幼儿们心里有个准备，更能集中注意力。
•针对不同的幼儿，可以选择不同的音乐和其他的熟悉语言等，满足幼儿的不同需求，让幼儿参与更加积极。
五、总结本次音乐教案活动“找朋友”充分利用了音乐之美的特点，让幼儿在愉快的氛围中感受音乐、发现、认知动物、增强合作精神等。
在活动的实施中，虽然存在一些不足，但可以通过进一步改进来提升教学效果，为幼儿更好的学习和成长提供更好的保障。
中班音乐《找朋友》教案反思
举例：通过音乐游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会与他人合作，提高社交技巧。
2.教学难点
（1）音准掌握：部分幼儿可能存在音准不准确的问题，需要教师针对性指导。
举例：针对音准问题，教师可以通过钢琴伴奏、分声部练习等方法，帮助幼儿提高音准。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将引导学生思考音乐在社交活动中的作用，并鼓励他们分享自己的经验。
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，全班共同讨论音乐与友谊的关系。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们通过《找朋友》这一章节了解了音乐中的友谊表达，通过实践活动和小组讨论加深了对音乐社交价值的理解。我希望大家能够将所学运用到日常生活中，感受音乐带来的快乐和友谊。如果有任何疑问，欢迎随时提问。
实践活动环节，孩子们分组讨论如何在音乐游戏中表现友谊，这一过程让他们更加深入地理解了音乐与社交之间的关系。而在小组讨论中，他们积极分享自己的观点，展示出良好的团队协作能力。这让我深感欣慰，觉得他们在音乐活动中不仅学会了知识，更学会了与人交往。
然而，教学过程中我也发现了一些需要改进的地方。首先，对于部分节奏感知较弱的幼儿，我需要在今后的教学中更加关注他们的需求，采取更有针对性的教学方法。其次，在实践活动组织方面，我应该更加注意时间的分配，确保每个环节都能顺利进行。
（4）乐器使用：幼儿在初次接触打击乐器时，可能不熟悉使用方法，操作不准确。
举例：教师可以分步骤教授打击乐器使用方法，让幼儿逐步掌握，并在实践中不断巩固。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《找朋友》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在幼儿园里最好的朋友是谁？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对友谊和协作的兴趣，让我们一同探索音乐中的朋友关系。
《找朋友》中班音乐教案
《找朋友》中班音乐教案《找朋友》中班音乐教案1活动目标1、能完整演唱歌曲，把握歌曲的间奏。
2、大胆用动作表现歌曲，把握节奏型X X X X￤X—￤。
3、能遵守嬉戏规章，体验嬉戏带来的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。
5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
活动预备白板课件《找朋友》，大灰狼胸饰。
活动过程一、熟识歌曲旋律，理解歌曲内容。
1、学习第一段歌曲，初步了解歌曲旋律。
2、熟识其次段歌曲，练习节奏X X X X￤X—￤。
3、学唱第三段歌曲，大胆用动作表现歌曲。
二、完整演唱歌曲，把握歌曲的间奏。
1、教师完整示范，了解歌曲间奏。
教师：三层楼的小动物都找到了好朋友。
我们把它一起来唱一唱吧！教师：每段唱完以后还有一个敲门的节奏，这是歌曲的间奏，等会儿你们唱的时候不要遗忘哦！2、幼儿学唱歌曲，把握间奏。
3、个别幼儿演唱歌曲，了解幼儿把握状况。
教师：这首歌曲你最喜爱唱哪一段？你能来试试吗？教师：你在演唱时有没有什么困难？需要帮忙吗？三、嬉戏“找朋友”，遵守嬉戏规章。
1、和幼儿一起嬉戏，了解嬉戏玩法。
教师：我们在3楼都找到好朋友啦，还有4楼没有去呢，想到四楼去吗？2、再次嬉戏，提出相关嬉戏规章。
教师：小朋友逃回去的时候不能遇到小朋友，也不能遇到小椅子。
3、完整嬉戏，能遵守嬉戏规章。
教师：（出示大灰狼胸饰）等会儿大灰狼挂在谁的脖子里，谁就是大灰狼了。
等小动物敲好门，大灰狼就要去抓小动物啦！活动延长区域活动：在音乐区投放动物头饰，幼儿尝试创编歌曲，进展表演唱。
教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。
幼儿的演唱效果很好。
在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。
通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。
中班音乐游戏教案找朋友
中班音乐游戏教案找朋友篇一：音乐游戏《找朋友》活动名称：音乐游戏《找朋友》活动目标：1、培养幼儿大方、主动的个性，体验幼儿园的快乐生活。
2、鼓励幼儿与同伴交往，随着音乐找到朋友。
材料准备：磁带、收音机活动过程：1、全体幼儿坐成半圆形，跟老师律动、练声。
2、谈话活动：“你的好朋友是谁？在哪里”激发幼儿找朋友的兴趣。
3、听音乐《找朋友》4、请有幼儿说说歌词里面找朋友后，小朋友之间做了些什么事情。
5、再听音乐、学习歌曲6、请5个小朋友做邀请者，1-2小节边唱边拍手踏步走到所要邀请的幼儿前，3-4小节邀请者向被邀请者做邀请动作，左右各一次。
被邀请的幼儿则站7、幼儿一边学习歌曲，一边开始游戏，鼓励幼儿大胆、主动去找朋友。
活动反思：我们班的孩子特别的喜欢这个游戏，在这个游戏中他们又结识了更多的朋友，孩子在游戏中很快乐，有些胆子很小的孩子在大家的鼓励下也会和着音乐拍手找朋友，另外为了减少孩子等待的时间，在孩子熟悉音乐的情况下，请孩子们自由的站起来随着音乐找朋友交换朋友，在这个过程中孩子又体会到了和好朋友一起游戏的快乐篇二：音乐教案：找朋友音乐活动：找朋友（第一研姚柳华）活动目标：1、感受歌曲欢快的节奏特点，初步尝试用动作来表示歌曲中的意思。
2、愿意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。
活动准备：手偶、音乐、小动物图片活动过程：一、情景导入：1、出示手偶2、师：“小兔子了来了，邀请你们一起来跳舞”播放到“呜哇哇”的时候停止，做哭泣状兔：“我的好朋友--小猴不见了，我找不到他了，你们帮我找找吧！” （老师操纵手偶，边说边唱“找朋友”这首歌。
）兔：“谢谢你们帮我找到了好朋友，让我为你们唱首歌吧。
”（二）、体验理解1、谈话师：“小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。
我知道你们也有很多好朋友，xxx，你和谁是好朋友？”（可以多请几个小朋友说。
）2、找朋友1）师：“找到好朋友，我们可以做什么？”（一起做游戏、抱一抱、握握手??）2）教师示范并唱歌曲。
幼儿园中班音乐教案《找朋友》
幼儿园中班音乐教案《找朋友》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出《找朋友》的歌曲，了解歌曲的基本节奏和旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的音准和节奏感，能够用动作表现歌曲内容。
3. 情感目标：培养幼儿的集体合作意识，增强幼儿的自信心和表现力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《找朋友》歌曲，能够用动作表现歌曲内容。
难点：音准、节奏感的培养，以及集体合作意识的培养。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌词卡片、小礼物等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，适当的装饰，营造轻松愉悦的氛围。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心，进入音乐学习的状态。
2. 歌曲教学（10分钟）：a. 向幼儿介绍《找朋友》的歌曲，播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
b. 教唱歌曲，重点讲解歌词的意义和歌曲的情感表达。
c. 分组进行歌曲练习，让幼儿相互交流、合作，共同完成歌曲学习。
3. 动作教学（5分钟）：a. 创编简单的动作，如拍手、跺脚、弯腰等，让幼儿跟随歌曲节奏进行动作表演。
b. 引导幼儿自由发挥，创作富有创意的动作，培养幼儿的表现力。
4. 集体表演（5分钟）：a. 邀请幼儿进行集体表演，增强集体合作意识。
b. 对幼儿的表现给予肯定和鼓励，培养幼儿的自信心。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
b. 教师总结教学内容，强调歌曲的意义和价值。
五、教学评价：通过观察幼儿在歌曲学习、动作表演和集体表演中的表现，评价幼儿在音准、节奏感、集体合作意识和自信心等方面的进步。
收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法，提高教学质量。
六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同唱songs and play music at home.2. 环境创设：在幼儿园环境中布置音乐角，提供各种音乐玩具和材料，让幼儿自由探索和创作。
找朋友中班音乐活动教案6篇
找朋友中班音乐活动教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班音乐活动：找朋友
中班音乐活动：找朋友背景介绍音乐是幼儿园教育中重要的一环，能够激发幼儿的兴趣和情感，培养其音乐素养和审美能力。
在音乐教育中，活动是非常必要的一种教育方式。
本文将介绍一种适合中班幼儿的音乐活动——找朋友。
活动目的通过音乐和互动的形式，让幼儿感受合作的乐趣，增强团队合作意识，发展交往能力和社交技巧。
活动流程1.为活动做准备：老师为每位幼儿取一个动物的名字，并写在小卡片上。
2.介绍规则：老师向幼儿们说明活动规则。
让幼儿拿起自己的小卡片，找到同样动物的小朋友，和他们握手、打招呼，并和他们一起随着音乐跳舞或玩游戏。
3.开始活动：放上轻松欢快的音乐，幼儿们拿着自己的小卡片，寻找自己的“朋友”。
当找到自己的“朋友”后，一起跳起来，手拉手转圈，或者一起玩一个小游戏，如一人打哨子，其他人做相应动作等。
4.活动总结：老师带领幼儿进行活动总结，分享他们找到“朋友”的经历和感受。
鼓励他们回忆活动中发生的趣事，并互相表扬和感谢。
活动收获1.培养团队合作意识：通过寻找“朋友”和一起合作完成活动，让幼儿体会到团队合作的乐趣。
并且学会如何与他人相处，互相支持和鼓励。
2.增强交往能力和社交技巧：在活动中，幼儿们要与别人互动和沟通，这有益于增强他们的社交能力和沟通技巧。
3.锻炼动作协调和音乐感知能力：随着音乐舞动时，幼儿们可以锻炼动作协调和精细动作能力。
同时，还能提高他们对音乐的感知能力和对音乐节奏的理解。
注意事项1.确保幼儿的安全：在活动过程中，要确保幼儿的安全，防止他们在跳舞时撞到其他物品或人。
2.备好音乐和场地：提前准备好音响和播放音乐的设备。
选择一个宽敞明亮的场地进行活动，避免幼儿在狭小的空间中活动。
3.注意选择合适的音乐：为幼儿选择具有节奏感、简单易学、适合活动的音乐。
同时，注意避免音乐音量过大，影响幼儿的听力健康。
结论通过找朋友这项音乐活动，幼儿们可以在轻松愉快的氛围中寻找乐趣和快乐。
这对于培养幼儿的社交技能和交往能力非常重要。
中班音乐教案 找朋友
中班音乐教案找朋友教案标题：中班音乐教案 - 找朋友教学目标：1. 帮助学生通过音乐活动培养社交技能，学会与他人合作和交流。
2. 通过音乐游戏，增强学生对音乐节奏和节拍的理解和感知。
3. 通过音乐活动，培养学生的注意力和集中力。
教学准备：1. 音乐播放设备和适合中班学生的音乐曲目。
2. 图片或卡片，上面有不同的动物、植物或物体的图案。
3. 一些小贴纸或卡片，上面标有相同的图案。
教学步骤：引入活动：1. 与学生一起坐在一起，介绍今天的音乐活动。
解释找朋友的游戏规则，即学生需要找到与自己的卡片上相同图案的朋友。
2. 播放一段欢快的音乐，让学生跟随节奏拍手或跳舞，为活动营造积极的氛围。
活动一：找朋友游戏1. 将图片或卡片分发给每个学生，确保每个学生都有一个不同的图案。
2. 播放音乐，学生在音乐的节奏中四处走动，寻找与自己卡片上图案相同的朋友。
3. 当学生找到自己的朋友后，他们可以一起跳舞或做其他有趣的动作。
4. 重复几轮游戏，以便学生有机会与不同的同学进行互动。
活动二：音乐节拍感知1. 选择一段带有明显节拍的音乐。
2. 让学生跟随音乐的节奏拍手或跺脚，帮助他们感受音乐的节奏。
3. 逐渐增加音乐的速度，挑战学生跟上更快的节奏。
4. 可以尝试改变节拍的强弱，让学生注意并调整自己的动作。
活动三：集中力练习1. 播放一段轻柔的背景音乐。
2. 要求学生闭上眼睛，专心聆听音乐的每一个细节。
3. 在音乐播放期间，提出一些问题，例如：“你听到了哪些声音？”“音乐中有什么样的节奏？”等等。
4. 鼓励学生用自己的语言描述他们所听到的音乐。
总结：1. 与学生一起回顾今天的音乐活动，强调他们通过找朋友游戏培养了社交技能和合作能力。
2. 提醒学生音乐可以带给我们快乐和愉悦的感受，鼓励他们在日常生活中多听音乐并与他人分享。
扩展活动：1. 学生可以自己设计卡片或图片，与同学分享并进行找朋友游戏。
2. 学生可以尝试模仿音乐中的不同节奏，创造自己的音乐节拍。
音乐教案中班找朋友
音乐教案中班找朋友教案标题：音乐教案-中班找朋友教案目标：1. 帮助中班学生通过音乐活动培养社交技能。
2. 通过音乐游戏和互动，提高学生的注意力和集中力。
3. 培养学生合作和团队合作的能力。
教学资源：1. 音乐设备（如音乐播放器、扬声器等）2. 音乐素材（如欢快的音乐、节奏感强的歌曲等）3. 图片或卡片（用于辅助游戏活动）教学步骤：引入活动：1. 与学生一起回顾之前学过的音乐知识，例如乐器的名称、音乐的节奏等。
2. 引导学生思考“什么是朋友？”并与他们分享朋友之间的互动和合作的重要性。
活动一：音乐游戏-找朋友1. 将学生分成小组，每组有两名学生。
2. 给每位学生发放一张图片或卡片，上面有不同的图案或颜色。
3. 播放欢快的音乐，学生们在音乐响起时四处走动。
4. 音乐停止时，学生们需要找到与自己图片或卡片上的图案或颜色相同的另一位学生，成为朋友。
5. 引导学生互相介绍自己，并鼓励他们一起合作完成一项小任务，例如一起画一幅画、一起唱一首歌等。
活动二：合作音乐创作1. 将学生分成小组，每组有三至四名学生。
2. 为每个小组提供一些乐器或音乐器材，例如小鼓、铃铛等。
3. 给学生们一个简单的节奏或旋律，让他们用提供的乐器或音乐器材进行演奏。
4. 鼓励学生们合作，尝试不同的乐器组合和演奏方式，创造出自己的音乐作品。
5. 每个小组完成后，让他们向其他小组展示他们的音乐作品，并互相欣赏。
总结：1. 与学生一起回顾整个音乐活动的过程，并分享他们在活动中的体验和感受。
2. 强调朋友之间的合作和团队合作的重要性，并鼓励学生们在日常生活中多与他人进行合作和互动。
扩展活动：1. 鼓励学生们在家中与家人或朋友一起进行音乐活动，例如一起唱歌、跳舞或演奏乐器。
2. 组织音乐表演，让学生们展示他们在音乐活动中学到的技能和创造力。
评估方式：1. 观察学生在音乐活动中的参与度和合作程度。
2. 与学生进行个别交流，了解他们对音乐活动的理解和体验。
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中班音乐活动：找朋友
中班音乐活动：找朋友
活动目标：
1.帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作．
2.鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感．
活动准备：乐曲简谱
一、谈谈我的好朋友。
1、教师：“你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？“
2、教师：“怎样让别人知道你们是好朋友呢？”（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。
二、欣赏歌曲《找朋友》。
1、教师弹奏音乐：“你们听过这首歌吗？想知道叫什么名字？”
2、幼儿跟唱歌曲：“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧！”
3、幼儿边拍手边演唱。
三、引导幼儿根据歌词创编动作。
1、教师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”（握握手）呢？”
2、教师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？”
3、引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》
1、教师和一幼儿表演《找朋友》。
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