【教科版】科学课件《食物在体内的旅行》PPT-课件详解1

合集下载

《食物在体内的旅行》课件

《食物在体内的旅行》课件
大肠主要吸收水分和形成粪便,物,它们参 与食物的分解和营养物质的合成, 对健康有重要作用。
03
CATALOGUE
营养的吸收与利用
营养的吸收
消化道的物理作用
通过咀嚼和胃、肠的蠕动,将食 物磨碎并混合液体,以便于吸收

消化道的化学作用
通过胃酸、消化酶等化学物质将 食物分解为可被吸收的小分子,
可通过皮肤排泄。
04
CATALOGUE
消化系统疾病与健康维护
常见消化系统疾病
胃炎
胃炎是指胃黏膜的炎症,是消化系统最常见的疾病之一。胃炎可由多种因素引起,如饮食 不规律、压力、药物等。胃炎的症状包括上腹部疼痛、恶心、呕吐、食欲不振等。
消化性溃疡
消化性溃疡是指在胃或十二指肠的慢性溃疡,通常与胃酸和蛋白酶的消化有关。溃疡的形 成可能与饮食、压力、吸烟和某些药物的摄入有关。症状包括上腹部疼痛、反酸、烧心等 。
预防疾病
均衡的饮食可以降低患慢性疾病的风险,如心血 管疾病、糖尿病和某些癌症等。
食物的营养成分与人体需求
蛋白质
构成人体组织和器官的 基本物质,参与多种生
理功能的调节。
脂肪
提供能量,维持体温, 并起到保护内脏器官的
作用。
碳水化合物
快速提供能量,维持神 经系统正常功能。
维生素和矿物质
参与多种生理功能的调 节,维持人体正常代谢
《食物在体内的 旅行》ppt课件
contents
目录
• 食物的消化系统简介 • 食物的消化过程 • 营养的吸收与利用 • 消化系统疾病与健康维护 • 食物与健康的关系
01
CATALOGUE
食物的消化系统简介
消化系统的组成
食管
负责将食物送入胃部。

教科版小学科学《食物在体内的旅行》精品PPT1

教科版小学科学《食物在体内的旅行》精品PPT1


3.散文阅读中,重点要注意引导学生 树立几 种意识 :首先 是整体 意识, 要尽可 能地细 读全文 ,充分 感知全 文,了 解文本 的内容 和情感 基调, 把握文 章主旨 ;其次 是题干 意识, 要明确 题目问 的是什 么,是 怎么问 的,也 即命题 指向哪 里

4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 :先读 原文晓 大意, 再审题 目作标 记,文 题对照 定范围 ,抓住 关键再 提取, 提取之 后需整 合,经 过验证 再确立 ,语言 转换不 可少, 答案简 洁又明 晰。

5.每个人都有理想和追求,不断地追 求却始 终实现 不了, 所以只 能不断 地往前 走,永 远在路 上流浪 ,永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以, 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上

6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难, 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到,想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想,实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
食物在体内旅行
牙齿
咽 唾液腺
活动要求:
1.仔细观察食物的形态变化; 2.小组成员轮流捏一捏塑料袋; 3.小心捏,别把袋子捏破了; 4.活动时声音要轻,以免影响到其 它小组.
口腔 食道
胃 小肠 大肠 肛门
咽 唾液腺
肝 胰腺
同学们记住食物在体内的 旅行路线了吗?
以小组为单位,在记录单 上的人体轮廓图中绘制一 张食物旅行图;
绘制景点明确,消化器官 线路清楚(使用铅笔)。
口腔 使食物破碎,并消化少量淀粉
食道 胃
小肠 大肠
把食物运输到胃里
暂时储存食物,分解、搅拌食物,使 食物成为食糜

《食物在体内的旅行》我们的身体-教科版四年级科学上册PPT课件

《食物在体内的旅行》我们的身体-教科版四年级科学上册PPT课件
在人体轮廓图中, 画出食 物可能经过的主要器官。
吃下去的食物到哪里去了
交流我们的想法。在讨论中把我们共同的认识和有分歧 的问题都记录下来。
人体的消化器官
在自己身体上找一找人体的主要消化器官。
口腔
肝脏 大肠 肛门
食管 胃
小肠
PPT模板:/moban/ PPT背景:/beijing/ PPT下载:/xiazai/ 资料下载:/ziliao/ 试卷下载:/shiti/ PPT论坛: 语文课件:/kejian/yuw en/ 英语课件:/kejian/ying yu/ 科学课件:/kejian/kexu e/ 化学课件:/kejian/huaxue/ 地理课件:/kejian/dili/
PPT素材:/sucai/ PPT图表:/tubiao/ PPT教程: /powerpoint/ 范文下载:/fanwen/ 教案下载:/jiaoan/ PPT课件:/kejian/ 数学课件:/kejian/shu xue/ 美术课件:/kejian/me ishu/ 物理课件:/kejian/wul i/ 生物课件:/kejian/she ngwu/ 历史课件:/kejian/lish i/
人体的消化器官
说一说这些消化器官的形状和功能。
在口腔里, 食物被牙齿 嚼烂, 并和唾液混合, 其中 的一些淀粉被消化掉。
肝脏能分泌胆汁流到小肠, 帮助小肠完成消化和吸收任务。
大肠里比较宽阔, 不能消 化的食物残渣慢慢进入这里。
粪便从肛门排出。
食管并不笔直, 被牙齿 磨碎的食物通过食管进入胃。
胃里面有胃液, 能杀 死一些病菌, 初步消化食 物中的蛋白质。它还不断地 收缩蠕动, 揉搓食物。稀 烂的食物再慢慢地进入小肠。
人体的消化器官

四年级上册科学课件-《食物在体内的旅行》教科版 (共11张PPT)

四年级上册科学课件-《食物在体内的旅行》教科版 (共11张PPT)
食物在体内的旅行
当我们跳动、奔跑起来的时候,都会消耗大量的能量, 能量来自我们每天所吃的食物。食物是怎样被我们的身体吸 收和利用的呢?
吃下去的食物到哪里去了 人体的消化器官
吃下去的食物到哪里去了
我们每天都会吃各种食物,这些食物从嘴里又到哪里去了?
我们身体里的哪些器官与食 物的消化吸收有关系?
在人体轮廓图中,画出食物 可能经过的主要器官。
大肠里比较宽阔,不能消 化的食物残渣慢慢进入这里。
粪便从肛门排出。
食管并不笔直,被牙齿磨 碎的食物通过食管进入胃。
胃里面有胃液,能杀死 一些病菌,初步消化食物中 的蛋白质。它还不断地收缩 蠕动,揉搓食物。稀烂的食 物再慢慢地进入小肠。
小肠弯弯曲曲,像盘山公路 一样。在这里,肠液、胆汁、胰 液一起消化食物中的糖类、蛋白 质和脂肪。养料被小肠壁上的绒 毛里的血管吸收,传到全身各处。

17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。上 午8时7 分24秒 上午8时 7分08: 07:2421 .8.2
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……

14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月2 日星期 一上午8 时7分2 4秒08: 07:2421 .8.2

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月上午 8时7分 21.8.20 8:07August 2, 2021

16、业余生活要有意义,不要越轨。2 021年8 月2日 星期一8 时7分2 4秒08: 07:242 August 2021
吃下去的食物到哪里去了
交流我们的想法。在讨论中把我们共同的认识和有分歧 的问题都记录下来。

科教版四上《食物在体内的旅行》课件PPT

科教版四上《食物在体内的旅行》课件PPT

02
CATALOGUE
食物的消化过程
口腔中的消化
咀嚼
食物在口腔中通过牙齿的 咀嚼,将其破碎成小块, 以便于后续的消化。
唾液分泌
咀嚼的同时,唾液腺会分 泌唾液,唾液中含有消化 酶,可以帮助分解食物中 的淀粉。
初步消化
食物经过口腔中的消化, 会初步分解部分淀粉和部 分蛋白质。
胃中的消化
胃酸
胃会分泌胃酸,胃酸可以杀灭食物中 的细菌和病毒,同时帮助分解蛋白质 。
胃蠕动
消化酶
在胃中,食物中的蛋白质会进一步被 分解成小分子肽和氨基酸。
胃通过蠕动的方式,将食物和胃酸充 分混合,促进消化。
小肠和大肠中的消化
小肠是主要的消化器官
小肠中含有多种消化酶,能够进一步分解食物中的蛋白质、脂肪 和碳水化合物。
大肠吸收水分和形成粪便
大肠主要吸收食物残渣中的水分,形成粪便排出体外。
维生素。
大肠还分泌粘液,保护肠壁并润 滑粪便。
04
CATALOGUE
消化系统对人体的影响
消化系统对营养吸收的影响
消化系统对营养吸收的重要性
01
消化系统通过分解食物,将营养物质释放到血液中,供给身体
各部位使用。
消化方式
02
食物的消化方式包括物理消化和化学消化,物理消化主要通过
咀嚼和胃的研磨实现,化学消化主要通过酶的作用实现。
消化系统的运作过程
机械性消化
通过牙齿的咀嚼和舌头 的搅拌,将食物破碎成 小块,便于吞咽和消化
酶的分解。
化学性消化
通过消化酶和胃酸的作 用,将食物分解成可被
身体吸收的小分子。
吸收
食物经过消化后,营养 物质被吸收进入血液或 淋巴系统,输送到全身

《食物在体内的旅行》ppt课件

《食物在体内的旅行》ppt课件

消化系统的运作流程
01
02
03
04
机械性消化
通过咀嚼和胃的蠕动,将食物 物理性破碎和混合。
化学性消化
通过胃酸、酶等化学物质分解 食物分子。
吸收
营养物质通过小肠上皮细胞进 入血液,随血液循环输送到全
身各部位。排泄未被吸收食物残渣进入大肠 ,形成粪便,最终通过肛门排
出体外。
02
食物的消化过程
口腔阶段
咀嚼和吞咽
食物在口腔中经过咀嚼,变成食团, 便于吞咽。咀嚼过程中,唾液腺分泌 唾液,唾液中的消化酶有助于分解食 物。
初步消化
感受味道
口腔是食物味道感受的主要器官,食 物中的味道物质刺激味蕾,产生味觉。
食物在口腔中经过初步的物理和化学 消化,如唾液中的淀粉酶将淀粉分解 为麦芽糖。
胃部阶段
胃酸消化
食物进入胃后,胃酸和胃 蛋白酶进一步分解蛋白质, 将食物转化为更小的分子。
随着人类基因组计划的完成,基因与 消化系统疾病之间的关系将得到更深 入的研究,有助于开发更有效的治疗 方法。
个人健康管理建议
01
02
03
04
保持规律的饮食习惯,尽量选 择新鲜、易消化的食物,避免
过度油腻和刺激性食物。
注意饮食卫生,避免病从口入 ,定期进行体检,及时发现并
治疗消化系统疾病。
加强体育锻炼,保持适当的体 重,有助于促进肠道蠕动,改
合理使用药物
某些药物可能对消化系统产生不良影 响,因此在使用药物时应遵循医生的 建议和指导。
05
总结与展望
消化系统的重要性
消化系统是人体的重要部分,负 责将摄入的食物转化为能量和营 养物质,以维持身体的正常生理
功能。

《食物在体内的旅行》ppt课件教科版小学1

《食物在体内的旅行》ppt课件教科版小学1
今天,早餐吃了什么? 吃下去的东西到哪里去了? 画一画食物在体内可能经 过哪些器官?
请在右图上画出 “饼干旅游线路 图”。
嗨!大家好!我是一粒 豆子,含有丰富的营养。 一天,淘淘的妈妈把我 和我的伙伴做成了香喷喷的菜。 淘淘的牙齿可真锋利,我的朋友 们一下子都变成了碎片。瞧,他 们都往下走了,一会儿,我也会 变成碎片往下走的。哎!我怎么 整个就被挤下去了。

2.对于人类而言,转基因技术或是天 使,或 是魔鬼 ,既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音,也 可能对 人类的 健康造 成损害 。

3.关键问题在于,科学界至今不能确 认,转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下,转 基因食 品的商 业化, 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
的谁

人的小肠长约5~6米, 它的粘膜具有环状皱褶, 并拥有大量指状突起的绒 毛;食物在小肠内已被消 化,适于吸收;食物在小 肠内停留的时间也相当长。
么道对 作这照 用些图 吗器片 ?官,
有你 什知

整理一下,我们是否可以这样表达:
口腔 光滑的食道 会蠕动的胃 很长的小肠 粗短的大肠
输送食物 存放食物的残渣 进一步磨碎食物 咬碎食物 吸收食物的营养

4.在我们看来,转基因食品在当下中 国所引 发的争 议,看 起来相 当复杂 ,但归 结起来 ,不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看,这 件事情 很麻烦 ,是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。

5.鉴于转基因食品,特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期,主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。

教科版科学四年级上册《食物在体内的旅行》课件PPT1

教科版科学四年级上册《食物在体内的旅行》课件PPT1
第二页,共十三页。
教学目(Mu)标
• 一、科学概念:
• 1.人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收。 • 2.人体的消化器官有口腔、食管、胃、小肠和大肠,每个器官都
有各 自的功能。食物在人体内将会按顺序进入这些消化器官, 被消化吸收。 • 二、过程与方法:
• 1.能够在已有经(Jing)验的基础上,绘出食物消化过程简单示意图,并
第六页,共十三页。
• 2.认识器官
• 通过人体器官挂图,一一说给同学们各消化器官的名 称,功能。
• 然后让同学们说说各个器官像什么。让同学们通过这些 能对器官有初步的认识。
(我觉得有时候教师的“教”也是必要的,我想学生(Sheng)对于 看不见的消化器官比较陌生(Sheng),这时候还是由我直接告诉 他们,让他们形成清晰的、准确的科学概念好一些。在第一 个环节,认识器官时,采用直接出示图片的方式,让学生 (Sheng)认识消化器官。)
第十三页,共十三页。
第十一页,共十三页。
第十二页,共十三页。
内容总(Zong)结
食物在人体内的旅行。《食物在体内的旅行》是四年级上册第四 单元《我 们的身体》中第5课。本节课主要是让学生在对消化的原有认识、理解基础之上, 通过食物的各种图片,引出本课的内容。并能回家能与父母交流,增强他们的理 解。1.人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收。2.能查阅资 料,了解有关食物在体内消化的知识,对照资料能够完善自己对人体消化器官 的认识。1.能够在独立思考的基础上,与他人分享研究结果,愿意合作交流。 各个器官的主要功能要形象,抽象的东西小朋友很难理解。所以课前(Qian)的准 备是必要的,像同学们可能回答的答案等。然后让同学们说说各个器官像什么。 让同学们自己选择自己想要了解的器官,并对其进行探究。要给学生指出研究 的方向,以及研究所要达到的目的。谢谢

教科版《食物在体内的旅行》PPT课件1

教科版《食物在体内的旅行》PPT课件1
绘制景点明确,消化器官 线路清楚(使用铅笔)。
口腔 使食物破碎,并消化少量淀粉
食道 胃
小肠 大肠
把食物运输到胃里
暂时储存食物,分解、搅拌食物,使 食物成为食糜
消化和吸收养分最主要的地方
吸收食物残渣中的水分,储存干燥的 未消化的食物(粪便)
请同学们课外找一找, 平时我们有没有不良的饮食 习惯?应该怎样做才更有利 于食物的消化和吸收。
食物在体内的旅行
牙齿
咽 唾液腺
活动要求:
1.仔细观察食物的形态变化; 2.小组成员轮流捏一捏塑料袋; 3.小心捏,别把袋子捏破了; 4.活动时食道
胃 小肠 大肠 肛门
咽 唾液腺
肝 胰腺
同学们记住食物在体内的 旅行路线了吗?
以小组为单位,在记录单 上的人体轮廓图中绘制一 张食物旅行图;
1.所有制 形式单 一,排 斥多种 经济形 式和经 营方式 。 2.经营决 策集中 在国家 手中, 企业缺 乏自主 权。 3.分配实 行统收 统支, 国家统 负盈亏 ,吃“ 大锅饭 ”。 4.否定商 品经济 的存在 ,否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。 5.激发学生的兴趣,开放学生的思维 ,让学 生们进 行抢答 。 6.总结答案,鼓励表扬。不要求“标 准答案 ”,理 解意思 就行 7.师生总结,生答,师引导总结。

【教科版】食物在体内的旅行PPT精美课件1

【教科版】食物在体内的旅行PPT精美课件1
口腔 食道 胃 小肠
特征
宽敞 管子 袋子、有弹性 细而长
功能
咀嚼、吞咽 运输
磨碎、分解 充分吸收
大肠
粗而短
形成粪便、利于排出
实验一:
在一个塑料袋里装上水,将馒头撕成小块放 进袋中,我们反复捏挤这个袋子。
里面的食物会变成什么样子? 我们的哪一个消化器官的活动像这个袋子?
实验二:
在一个吸管中,装入几粒煮熟的米饭,想办法使米 粒从管的一端移动到另一端。
【 教 科 版 】 食物在 体内的 旅行PP T精美课 件1
【 教 科 版 】 食物在 体内的 旅行PP T精美课 件1
唾液腺:唾液中含有的淀粉酶,能使淀粉分解
成为麦芽糖。另外,唾液中还含有溶菌酶,有 杀菌作用 。
胃腺 :胃腺是胃壁粘膜内陷形成的,可以分泌
胃液(主要由盐酸和胃蛋白酶构成),能初步消 化蛋白质。
口腔 食道
【 教 科 版 】 食物在 体内的 旅行PP T精美课 件1
胃 小肠 大肠 肛门
咽 唾液腺
肝 胰腺
【 教 科 版 】 食物在 体内的 旅行PP T精美课 件1
消化系统
口腔 咽 食道
消化道 胃
小肠
大肠
消化食物和 吸收营养物质等
唾液腺 肝
消化腺 胰腺
肠腺
胃腺
分泌唾液
分泌胆汁 分泌胰液 分泌肠液 分泌胃液
里面的食物变成什么样 米饭怎样才向前移动? 回答 子?我们的哪一个消化 实验中塑料管相当于我 问题 器官的活动像这个袋子 们消化器官的哪部分?
运动 方式
【 教 科 版 】 食物在 体内的 旅行PP T精美课 件1
碎而粘. 胃 蠕动
推、捏 食道 蠕动
【 教 科 版 】 食物在 体内的 旅行PP T精美课 件1

《食物在体内的旅行》PPT精品课件

《食物在体内的旅行》PPT精品课件


光滑的食道… …
会蠕动的胃… … 进一步磨碎食物 很长的小肠… … 吸收食物的营养 粗短的大肠… … 存放食物的残渣
练习
猜一猜 食物捉迷藏……
食物捉迷藏……
提示小锦囊:1
这里有很多唾液,会 把我磨成小块
(口腔)
食物捉迷藏……
提示小锦囊:2
这里是停留食物残渣 的地方,并能吸收大 部分水分
(个
细细长长的通道,
这就是食道。食
道壁很薄,在食
道中我被一点一
点地往下送。
接着我就来到了一
个大口袋里,这个
口袋就是胃。它不
食 道
停地蠕动,还下起
了“酸雨”。我的 朋友在这里不停地 转呀转,磨呀磨, 变得象浆糊一样。
我们又来到了小肠妹妹家,
它的家弯弯曲曲有 5-7米长,
小肠 锋利的牙齿

吸收水分 存放残渣
食管
细细长长
大 肠
大口袋 磨碎食物
口 腔
弯弯曲曲 吸收营养
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海,何时复西归;少壮不努力,老大徒伤悲。 意思是:时间像江河东流入海,一去不复返;人在年轻时不努力学习,年龄大了一事无成,那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在,自在不成人。 意思是:人要有所成就,”必须刻苦努力,不可放任自流。出自(宋)罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍,其义自见。 意思是:能把一本书读过百遍,其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷,下笔如有神。 意思是:读书多了,下笔写文章就如有神助。出自(唐)杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就,大才非学不成。 意思是:没有才,宏伟的志向就不能实现;不学习,就不能成大才。出自6(明)郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才,非志无以成学。 意思是:不学习便无法增长才于,没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至。 意思是;下决心学习,连吃饭也忘记了;有所心得便高兴得忘记了忧愁,不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志,业广惟勤;惟克果断,乃罔后艰。 意思是:取得伟大的功业,由于有伟大的志向;完成伟大的功业,在于辛勤不懈地工作;办事果断,没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万,不如薄技在身。 意思是:积累许许多多的财富,不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本,修身行乃先。 意思是:人的立志,语言忠实是它的根本;修养自已的品德,应以行动为先。出自(唐)吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头,空悲切。 意思是:不要虚度年华,不然到了满头白发之时,只有徒叹奈何了。出自(宋)岳飞《满江红》。 12 人品、学问,俱成于志气;无志气人,一事做不得。 意思是:一个人之所以具有高尚的品德,渊博的学问,都是由于他有志气;没有志气的人,什么事也做不成。出自(清)申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高,泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的,长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多,由小到大长期积累、创造而成功的。出自(唐)刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道,必本于思。思则得知,不思则不得也。 意思是:学习必须以思考为根本,思考就能得到知识,不思考就得不到知识。出自(宋)晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船,一蒿不可放缓。 意思是:作学问就象撑着逆水的船,连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满,要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是:作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高,患不足以继之耳;不患立言不善,患不足以践之耳。 意思是:作学问的人不怕志向立得不高,就怕不能持之以恒;不怕作品里的话说得不漂亮,就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻,志小则易足,易足则无进;气轻则以未知为已知,未学为已学。 意思是:学习要树立大志,没有大志就容易自满,自满了就不易有长进了。学习要有勇气,缺乏勇气,不懂的东西会自以为已经懂了,没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者,不能守约;志不笃者,不能力行。 意思是:学识不广博,就不能得其要领;志向不笃诚,就不能努力去做。出自(宋)杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进。 意思是:学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决,总能有小进步;有大疑问得到解决,就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
“喂,小豆子,到我这里来。” “好吧,你是谁?”“我是大肠姐姐。” “我身边怎么都是脏东西,他们是谁? 要到哪去。”“他们是残渣,将被排出
体外。你也会被排出体外。因为你没 被嚼碎, 营养不能被吸收。” 小朋友们,下次一定要仔细的、慢慢的 咀嚼食物,这样才能吸收更多的营养。
(教科版)科学课件-《食物在体内的 旅行》 -课件 详解1精 品教学 课件( 推荐)
接着我就来到了一个大口袋 里,这个口袋就是胃。它不停地 蠕动,还下起了“酸雨”。我的朋 友在这里不停地转呀转,磨呀磨, 变得象浆糊一样。
(教科版)科学课件-《食物在体内的 旅行》 -课件 详解1精 品教学 课件( 推荐)
(教科版)科学课件-《食物在体内的 旅行》 -课件 详解1精 品教学 课件( 推荐)
整理一下,我们是否可以这样表达:
口腔 光滑的食道 会蠕动的胃 很长的小肠 粗短的大肠
输送食物 存放食物的残渣 进一步磨碎食物 咬碎食物 吸收食物的营养
(教科版)科学课件-《食物在体内的 旅行》 -课件 详解1精 品教学 课件( 推荐)
(教科版)科学课件-《食物在体内的 旅行》 -课件 详解1精 品教学 课件( 推荐)
食物在体内的旅行
今天,早餐吃了什么? 吃下去的东西到哪里去了? 画一画食物在体内可能经 过哪些器官?
请在右图上画出 “饼干旅游线路 图”。
嗨!大家好!我是一粒 豆子,含有丰富的营养。 一天,淘淘的妈妈把我 和我的伙伴做成了香喷喷的菜。 淘淘的牙齿可真锋利,我的朋友 们一下子都变成了碎片。瞧,他 们都往下走了,一会儿,我也会 变成碎片往下走的。哎!我怎么 整个就被挤下去了。
食已这 物经么 到知短 哪道暂 里,的 去吃学 了下习 ?去后
的谁

(教科版)科学课件-《食物在体内的 旅行》 -课件 详解1精 品教学 课件( 推荐)
人的小肠长约5~6米, 它的粘膜具有环状皱褶, 并拥有大量指状突起的绒 毛;食物在小肠内已被消 化,适于吸收;食物在小 肠内停留的时间也相当长。
(教科版)科学课件-《食物在体内的 旅行》 -课件 详解1精 品教学 课件( 推荐)
刚离开口腔,我就被挤入 了一个狭长的通道,这就是食 道。食道壁很薄,在食道中我 被一点一点地往下送。
(教科版)科学课件-《食物在体内的 旅行》 -课件 详解1精 品教学 课件( 推荐)
食道
(教科版)科学课件-《食物在体内的 旅行》 -课件 详解1精 品教学 课件( 推荐)
(教科版)科学课件-《食物在体内的 旅行》 -课件 详解1精 品教学 课件( 推荐)
(教科版)科学课件-《食物在体内的 旅行》 -课件 详解1精 品教学 课件( 推荐)
(教科版)科学课件-《食物在体内的 旅行》 -课件 详解1精 品教学 课件( 推荐)
食道
(教科版)科学课件-《食物在体内的 旅行》 -课件 详解1精 品教学 课件( 推荐)
(教科版)科学课件-《食物在体内的 旅行》 -课件 详解1精 品教学 课件( 推荐)
健康饮食歌: 小朋友,长身体,饮食天天要合理。 一日三餐很重要,定时定量要记牢。 偏食挑食要不得,暴饮暴食最不好。 早餐必须吃得好,午餐一定要吃饱, 晚餐别忘吃得少。从小养成好习惯。 身体健康壮又高!
(教科版)科学课件-《食物在体内的 旅行》 -课件 详解1精 品教学 课件( 推荐)
(教科版)科学课件-《食物在体内的 旅行》 -课件 详解1精 品教学 课件( 推荐) (教科版)科学课件-《食物在体内的 旅行》 -课件 详解1精 品教学 课件( 推荐)
么道对 作这照 用些图 吗器片 ?官,
有你 什知

(教科版)科学课件-《食物在体内的 旅行》 -课件 详解1精 品教学 课件( 推荐)
食道
(教科版)科学课件-《食物在体内的 旅行》 -课件 详解1精 品教学的 旅行》 -课件 详解1精 品教学 课件( 推荐)
我们又来到了小肠妹妹家,小肠 妹妹的家弯弯曲曲的就像一个迷宫。 边上有许绒毛,还有一扇扇小门。 “我是小肠妹妹,欢迎你们食物朋友。 从我的小门出去就可到达淘淘的全身, 使小淘淘长高,长胖,给淘淘力 量。”“我也要出去,为淘淘做点事。 哎,怎么出不去?”
(教科版)科学课件-《食物在体内的 旅行》 -课件 详解1精 品教学 课件( 推荐)
食道
(教科版)科学课件-《食物在体内的 旅行》 -课件 详解1精 品教学 课件( 推荐)
(教科版)科学课件-《食物在体内的 旅行》 -课件 详解1精 品教学 课件( 推荐) (教科版)科学课件-《食物在体内的 旅行》 -课件 详解1精 品教学 课件( 推荐)
相关文档
最新文档