部编版三年级上册语文背诵内容 PPT
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三年级(上)第六单元古诗三首ppt
白银盘里一青螺。
把洞庭湖的水色比喻成银白色的 盘子，将洞庭湖中的君山比喻成一只 小小的青螺，突出了洞庭湖山水的和 谐之美。将湖、山比喻得小巧精致， 显示出诗人开阔的胸襟。
【名师课堂】部编版-三年级(上)语文 第六单 元古诗 三首PP T部编 版标准 课件推 荐
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淡妆浓抹总相宜。 课文朗读
三年级上册语文课件-第六单元6.17古 诗三首 （44张 ppt） 人教（ 部编版 ）
理解诗句
水光潋滟晴方好
水上波光粼粼，晴天西湖的景色 多么美好。
山色空蒙雨亦奇 山色迷蒙，雨中景致也很奇妙。
三年级上册语文课件-第六单元6.17古 诗三首 （44张 ppt） 人教（ 部编版 ）
欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
在这两句诗中，诗人用奇 妙而贴切的比喻，写出了西湖 的神韵。这个比喻得到后世的 公认，从此，“西子湖”就成 了西湖的别称。
板书设计 饮湖上初晴后雨
晴方好 湖光山色 雨亦奇 即景抒情
淡妆浓抹比西子 总相宜比喻源自切西湖美景中心思想
《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖 在不同天气下呈现的不同风姿，表达了 作者热爱大自然的思想感情。
知识链接
李白（701-762），字太白，号青莲居士， 陇西成纪（今甘肃宁西南）人。唐代伟大的 浪漫主义诗人，被后人称为“诗仙”，与杜 甫并称为“李杜”。代表作品有《蜀道难》 《将进酒》《望庐山瀑布》《静夜思》等。
三年级上册语文课件-第六单元6.17古 诗三首 （44张 ppt） 人教（ 部编版 ）
三年级上册语文课件-第六单元6.17古 诗三首 （44张 ppt） 人教（ 部编版 ）
望洞庭
把洞庭湖的水色比喻成银白色的 盘子，将洞庭湖中的君山比喻成一只 小小的青螺，突出了洞庭湖山水的和 谐之美。将湖、山比喻得小巧精致， 显示出诗人开阔的胸襟。
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淡妆浓抹总相宜。 课文朗读
三年级上册语文课件-第六单元6.17古 诗三首 （44张 ppt） 人教（ 部编版 ）
理解诗句
水光潋滟晴方好
水上波光粼粼，晴天西湖的景色 多么美好。
山色空蒙雨亦奇 山色迷蒙，雨中景致也很奇妙。
三年级上册语文课件-第六单元6.17古 诗三首 （44张 ppt） 人教（ 部编版 ）
欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
在这两句诗中，诗人用奇 妙而贴切的比喻，写出了西湖 的神韵。这个比喻得到后世的 公认，从此，“西子湖”就成 了西湖的别称。
板书设计 饮湖上初晴后雨
晴方好 湖光山色 雨亦奇 即景抒情
淡妆浓抹比西子 总相宜比喻源自切西湖美景中心思想
《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖 在不同天气下呈现的不同风姿，表达了 作者热爱大自然的思想感情。
知识链接
李白（701-762），字太白，号青莲居士， 陇西成纪（今甘肃宁西南）人。唐代伟大的 浪漫主义诗人，被后人称为“诗仙”，与杜 甫并称为“李杜”。代表作品有《蜀道难》 《将进酒》《望庐山瀑布》《静夜思》等。
三年级上册语文课件-第六单元6.17古 诗三首 （44张 ppt） 人教（ 部编版 ）
三年级上册语文课件-第六单元6.17古 诗三首 （44张 ppt） 人教（ 部编版 ）
望洞庭
新版三年级上册语文 人教部编版 17 古诗三首 (共17张PPT)演示课件
望天门山
唐 李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
断
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 湖 宋光苏秋轼月两相和，潭面无风镜未磨。 唐写一刘写禹，锡观察生字，认真连写。 写遥一望写 洞，庭观山察水生翠字，，白认银真盘连里写一。青螺。 湖说光说秋 这月节两课相的和学，习潭收面获无。风镜未磨。 湖背光诵秋 本月节两课相学和习，的潭三面首无古风诗镜，未说磨说。三首诗的大意。 遥比望一洞 比庭，山换水词翠比，较白，银体盘会里妙一用青。螺。 品说一说品 这，节抓课重的点学词习，收理获解。句意。 遥宋望苏洞轼庭山水翠，白银盘里一青螺。 比遥一望比 洞，庭换山词水比翠较，，白体银会盘妙里用一。青螺。 宋唐 苏刘轼禹锡 统欲编把教 西材湖三比年西级子上，册淡第妆六浓单抹元总相宜。 2品5一岁品的，李抓白重第点一词次，离理开解句意。 江湖而光东 秋，月来两欣相赏和天，门潭山面。无风镜未磨。 湖唐光刘秋禹月锡两相和，潭面无风镜未磨。 2唐5岁刘的禹李锡白第一次离开 四唐川李，白前去洞庭湖游览， 比唐一刘比禹，锡换词比较，体会妙用。 背欲诵把本 西节湖课比学西习子的，三淡首妆古浓诗抹，总说相说宜三。首诗的大意。 统编教材三年级上册第六单元
唐 雍陶 烟波不动影沉沉， 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 说说这节课的学习收获。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 说说这节课的学习收获。
只有天在上， 更无山与齐。 举头红日近， 回首白云低。
望天门山
唐 李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
望洞庭
唐 刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
部编版三年级上册语文PPT 17.古诗三首
课文整体感知
诗的后两句： “孤帆一片日边来”点出“望”的立 脚点。诗人并不是站在岸上的某一个地方遥望天门山， 而是站在从“日边来”的“一片孤帆”上望的。“出” 字不但逼真地表现了在舟行过程中“望天门山”时天门 山特有的姿态，而且寓含了舟中人的新鲜喜悦之感。
《望天门山》作者望到了哪些景物，是怎么望的？ （串珠问题1）
17 古诗三首
第 三 课时
助读资料 初读感知 品读释疑 结构主旨 当堂检测
《望洞庭》 作者：[唐]刘禹锡
学习目标
1.会认、会写生字。 2.反复朗读、了解古诗大意，想象诗句描绘的大意，背诵
古诗。 (重点) 3.通过诵读和想象来体会诗的意境，激发对祖国山河的热
爱之情。(难点)
走近作者
刘禹锡(772－842)字梦得，汉族， 中国唐朝彭城(今徐州)人，祖籍 洛阳 ， 唐朝文学家，哲学家，自称是汉中山 靖王后裔，曾任监察御史，是王叔文 政治改革集团的一员。唐代中晚期著 名诗人，有“诗豪”之称。
《望洞庭》作者望到了哪些景物，又是怎么望的？ (串珠问题3)
《望洞庭》作者站在远处看到了：湖光、秋月、洞 庭湖、君山岛，是按照从近到远的顺序看的。
课文结构
湖光
望 近看 望洞庭
喜爱洞庭湖
洞
秋月 潭面 热爱祖国大好河山
庭 远看 洞庭湖
君山岛
课文主旨
表达了作者怎样的思想感情？(核心问题)
《望洞庭》描写了秋夜皎洁明月下的洞庭湖的波 光与月色交相辉映的美丽景象。表达了诗人对洞庭湖 的喜爱和赞美之情，对大自然的热爱和向往之情。
两首诗都是作者按照从近到远的顺序观察的，《望天门山》格调 高绝，气象阔大，既豪迈奔放,又清新飘逸,表现了李白对祖国山川无 限热爱的情感。《望洞庭》诗人以清新的笔调，生动地描绘出洞庭湖 水宁静、祥和的朦胧美，勾画出一幅美丽的洞庭山水图。表现了诗人 对大自然的热爱，也表现了诗人壮阔不凡的气度和高卓清奇的情致。
三年级上册语文课件-必背古诗词人教(部编版) (共11张PPT)
•
38、一个有决心的人，将会找到他的道路。
•
39、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。
•
40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
•
33、告诉你使我达到目标的奥秘吧，成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。
•
35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。
•
36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。
•
37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。
朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
采莲曲
[唐]王昌龄
荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。
谢谢观看！
•
25、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。
•
26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。
•
27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
•
28、立志不坚，终不济事。
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29、功崇惟志，业广惟勤。
•
30、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。
•
31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。
•
32、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
部编版三年级上册语文课本必背、选背内容
部编版三年级上册语文课本必背、选背内容课文内容语文园地一（必背）所见[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
4、古诗三首（必背）6、秋天的雨（2自然段必背）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…美丽的菊花在秋雨里频频点头。
语文园地二（必背）秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香层林尽染五谷丰登果实累累春华秋实语文园地三（必背）灯不拨不亮，理不辩不明。
有理走遍天下，无理寸步难行。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
语文园地四（必背）人心齐，泰山移。
二人同心，其利断全。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
17、古诗三首（必背）语文园地六（必背）早发白帝城[唐]李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
语文园地七（必背）采莲曲[唐]王昌龄荷叶罗裙一色截，千芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
21、大自然的声音（必背2、3自然段）风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
当当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
水，也是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答………叮叮咚咚……”所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
部编版三年级语文上册《古诗三首》课件
THANKS
感谢您的观看
持续深入学习
古诗作为中华文化的精髓，值得我们深入研究和品味。在 未来的学习中，我将继续探索古诗的魅力，力求在理解、 欣赏和运用方面达到更高的水平。
实践与应用
在掌握一定数量的古诗后，我计划尝试在写作中运用所学 知识，让古诗的韵味和哲理融入我的文字中，提升作品的 艺术价值。
拓展课外阅读
为了更全面地了解古诗文化，我计划在课后阅读更多的古 诗作品，以拓展视野、丰富知识储备。
03
情感投入
鼓励学生将自己代入到诗人的情感世界中，通过朗诵传达出古诗所蕴含
的情感。
背诵方法指导
分段记忆
将每首古诗分成若干段， 先逐段背诵，再串联起来 整体背诵。
联想记忆
引导学生通过联想诗句中 的关键词、画面或情境， 辅助记忆。
重复练习
强调重复练习的重要性， 鼓励学生利用碎片时间进 行复习和巩固。
朗诵和背诵的实践
02
古诗解读
古诗的文字解析
总结词
理解字词含义
详细描述
对古诗中的每个字词进行详细的解释，包括生僻字、多义字和通假字等。
古诗的意境分析
总结词
感受诗的氛围和情感
详细描述
引导学生通过分析诗句，理解古诗所表达的意境和情感，如山水田园的恬静、离 别的忧伤等。
古诗的表达技巧
总结词
学习修辞手法和表达技巧
详细描述
部编版三年级语文上 册《古诗三首》课件
汇报人：
202X-01-04
目录
CONTENTS
• 古诗简介 • 古诗解读 • 古诗的朗诵和背诵 • 古诗的应用与拓展 • 总结与反思 • 课后作业与要求
01
古诗简介
古诗的背景
(三上)三年级上册语文复习课件- PPT精品课件 部编版(28张)
反思产生了， 思 想成 为 它 自 己 的对 象 。
•
宋 代家 训 体 裁 上 的另 一 大 发 展 是辑 录 体 家 训 的大 量 出 现 。 辑录 体 家 训 就 是将 宋 及 宋 前 历代 训 家 教 子 的成 文 文 献 或 相 关的 家 庭 规 范 汇集 起 来 ， 以 历史 上 的 人 、 事为 榜 样 和 范 例教 育 子 弟 。
整个教育中的 人 文教 养 的 缺 欠 有多 大 补 益 是 值得 推 敲 的 。
•
所有的艺术创 作 ，开 拓 的 都 是 一个 艺 术 的 空 间； 而 艺 术 的 空间 说 到 底 是 一个 想 象 的 空 间。 想 象 空 间 不同 于 现 实 空 间 ，但 又 是 以 现 实空 间 为 基 础 的。 这 里 有 两 层意 思 ： 一 是 说， 艺 术 家
（三上）三年级上册语文复习课件- 部编版(28张)
（三上）三年级上册语文复习课件- 部编版(28张)
你还知道哪些关于团结起来力量大的谚语？ 柴多火焰高，人多办法好。 人多山倒，力众海移。 滴水不成海，独木难成林。
（三上）三年级上册语文复习课件- 部编版(28张)
（三上）三年级上册语文复习课件- 部编版(28张) （三上）三年级上册语文复习课件- 部编版(28张)
文素养的中学 毕 业生 基 础 上 的 。几 十 年 前 痛 批过 通 才 教 育 ，后 来 好 像 也 未为 之 正 名 。
•
大家只是说说 就 算了 ， 可 贵 的 是他 就 敢 把 这 种不 满 化 为 行 动， 并 在 自 己 的工 作 中 实 施 。如 果 这 种 做 法作 为 象 征 性 的 行动 是 值 得 张 扬的 ， 但 对 他 的博 士 生 人 文 素质 提 高 有 多 少帮 助 、 对
部编版三年级上册语文课文背诵内容归纳
部编版三年级上册语文课文背诵内容归纳园地一（必背）所见[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
园地二（必背）秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香层林尽染五谷丰登果实累累春华秋实园地三（必背）灯不拨不亮，理不辩不明。
有理走遍天下，无理寸步难行。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
园地四（必背）人心齐，泰山移。
二人同心，其利断金。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
园地六（必背）早发白帝城[唐]李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
园地七（必背）采莲曲[唐]王昌龄荷叶罗裙一色截，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
园地八（必背）爱人若爱其身。
《墨子》不迁怒，不贰过。
《论语》仁者爱人，有礼者敬人。
《孟子》与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。
《荀子》4、古诗三首（必背）山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晩，霜叶红于二月花。
赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
17、古诗三首（必背）望天门山［唐］李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
饮湖上初晴后雨［宋］苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
望洞庭[唐]刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
5、铺满金色巴掌的水泥道（选背）夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包去上学时，天开始放睛了。
啊！多么明朗的天空。
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮品晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
我走在院墙外的水泥道上。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
三年级上册语文课件-17古诗三首 部编版 (37页PPT)
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课文早知道：
饮湖上初晴后雨①
苏轼
水光潋滟②晴方③好， 山色空蒙④雨亦⑤奇。 欲把西湖比西子⑥， 淡妆浓抹总相宜。
①这首诗是由两首诗歌构成的一组 诗，这里选的是其中一首。 ②潋滟：波光闪动的样子。 ③方：正。 ④空蒙：迷茫的样子。 ⑤亦：也。 ⑥西子：即西施，春秋时期越国的美女。
亦 抹宜庭
wèi mó pán
未磨盘
会写的字：
断楚至 孤 帆饮初 镜 未磨 遥 银盘
多音字组词：
抹：[mǒ]涂抹 [mò]抹头 [mā]抹桌子
磨：[mó]磨平 [mò]磨盘
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形近字组词：
镜：[jìng]镜子 境：[jìng]环境 孤 ：[gū]孤独 狐：[hú]狐狸
课文翻译：
望洞庭
刘禹锡
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
洞庭湖上月光和水色交相融和， 湖面风平浪静如同未磨的铜镜。 远远眺望洞庭湖山水苍翠如墨， 好似洁白银盘里托着一枚青螺。
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Байду номын сангаас
三年级上册语文课件-17古诗三首 部编版 (37页PPT)
大自然真是一位神奇的魔术师，让美丽的西湖 在不同的天气中尽显风姿，在诗人心中留下了永恒的 画卷，也让我们跟随这位最爱西湖的诗人度过了一段 难忘的西湖之行，现在我们要和它说再见了，让我们 把这幅画映在脑海中，悄悄地带走吧！
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课文早知道：
饮湖上初晴后雨①
苏轼
水光潋滟②晴方③好， 山色空蒙④雨亦⑤奇。 欲把西湖比西子⑥， 淡妆浓抹总相宜。
①这首诗是由两首诗歌构成的一组 诗，这里选的是其中一首。 ②潋滟：波光闪动的样子。 ③方：正。 ④空蒙：迷茫的样子。 ⑤亦：也。 ⑥西子：即西施，春秋时期越国的美女。
亦 抹宜庭
wèi mó pán
未磨盘
会写的字：
断楚至 孤 帆饮初 镜 未磨 遥 银盘
多音字组词：
抹：[mǒ]涂抹 [mò]抹头 [mā]抹桌子
磨：[mó]磨平 [mò]磨盘
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形近字组词：
镜：[jìng]镜子 境：[jìng]环境 孤 ：[gū]孤独 狐：[hú]狐狸
课文翻译：
望洞庭
刘禹锡
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
洞庭湖上月光和水色交相融和， 湖面风平浪静如同未磨的铜镜。 远远眺望洞庭湖山水苍翠如墨， 好似洁白银盘里托着一枚青螺。
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Байду номын сангаас
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大自然真是一位神奇的魔术师，让美丽的西湖 在不同的天气中尽显风姿，在诗人心中留下了永恒的 画卷，也让我们跟随这位最爱西湖的诗人度过了一段 难忘的西湖之行，现在我们要和它说再见了，让我们 把这幅画映在脑海中，悄悄地带走吧！
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激趣导入
新知讲解 洞庭湖古称“云梦泽”，为我国
第二大淡水湖，号称“八百里洞庭 湖”。洞庭湖的意思就是神仙洞府， 其最大的特点便是湖外有湖，湖中有 山，渔帆点点，芦叶青青，水天一色， 鸥鹭翔飞。春秋四时之景不同，一日 之中变化万千。著名诗人范仲淹来到 洞庭，留下了“先天下之忧而忧，后 天下之乐而乐”的经典之作。
课堂小结 自古人称“洞庭天下水”。许许多多有名的诗人，像
李白、杜甫、孟浩然都慕名而去，写下了不少经典名篇传 诵至今，我们一起来欣赏。
》
布置作业
作业： 1.背诵本诗。 2.想象《望洞庭》所描绘的景色，用 几句话写出来。
课堂小结
望洞庭 刘禹锡
潭面无风镜未磨， 湖光秋月两相和。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
比作
新知讲解
探究讨论 赏析“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”。
在皓月银辉之下，洞庭山愈显青翠，洞庭水愈显清澈，山水 浑然一体，望去如同一只雕镂剔透的银盘里，放了一颗小巧玲珑 的青螺，十分惹人喜爱。
新知讲解
想象诗中景象，体会诗人的思想感情
朗朗清月，洒下如水的月光，湖面无风，水平如镜， “镜未磨”写出了浩阔湖面，涟漪轻起，波光粼粼，呈 现出迷蒙之美。静静的月，静静的湖，两相辉映，构成 了一幅沉静、和谐、秀美的景色。诗人放眼远望，只见 青翠的君山倒映水中。水白山青，相依相伴，恰如一颗 青螺缀放在白银盘中，如一种工艺珍品，使人爱不忍释。
新知讲解
这首诗是诗人第一次到杭州时所、兴奋，“晴方好”“雨亦奇” 是诗人对西湖美景的赞誉。同时诗人把西湖 比西子，比喻奇妙而贴切，写出了西湖的神 韵美，抒发了诗人对西湖美景的赞美。
新知讲解
望湖楼醉书
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
三年级上册语文课件4古诗三首4部编版
◎你知道这是什么季节吗？
倾斜，这里有曲 向山的远处伸展。 折不直的意思。
远上寒山石径斜
石头小路。 深秋时节的山。
说一说
试着用自己的话说一 说这句诗的意思。（什么 时间 + 谁 + 在哪儿 + 干什么）
白云生处有人家
行走在山间小路上，你看到了 什么？仿佛听到了什么？
填空：几户人家在白云______。
生处
深处
升处
这三个词语有什么区别呢？
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。
【诗意】在深秋时节，沿着弯曲 的石头小路走上山去。在云雾弥漫的 深处隐隐约约可以看到几户人家。
因为。
傍晚时候的枫树林。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
被秋霜打过的枫叶。 比……还红。
思考交流
“霜叶红于二月花”，将“红 于”替换成“红如”行不行？
三年级上册语文课件 - 4 古诗三首 (4份打包)部编版
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
【诗意】萧萧秋风吹动梧 桐树叶，送来深深寒意，江上 的阵阵秋风惹起在外游子的思 乡之情。
三年级上册语文课件 - 4 古诗三首 (4份打包)部编版
4 古诗三首
山行
［唐］杜牧
杜牧（803—852），唐代诗人。 字牧之，京兆万年(今陕西西安)人。 其诗豪放、旷达、俊逸，后人称杜 甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。 主要作品：《阿房宫赋》《江南春》 《泊秦淮》《过华清宫》等。
默读古诗，读准字音，识记生字。
xínɡ
山行
xié
歪斜
hán
寒山
fēnɡ
默读古诗，读准字音，识记生字。
夜书所见
xiāo
sònɡ
shào
倾斜，这里有曲 向山的远处伸展。 折不直的意思。
远上寒山石径斜
石头小路。 深秋时节的山。
说一说
试着用自己的话说一 说这句诗的意思。（什么 时间 + 谁 + 在哪儿 + 干什么）
白云生处有人家
行走在山间小路上，你看到了 什么？仿佛听到了什么？
填空：几户人家在白云______。
生处
深处
升处
这三个词语有什么区别呢？
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。
【诗意】在深秋时节，沿着弯曲 的石头小路走上山去。在云雾弥漫的 深处隐隐约约可以看到几户人家。
因为。
傍晚时候的枫树林。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
被秋霜打过的枫叶。 比……还红。
思考交流
“霜叶红于二月花”，将“红 于”替换成“红如”行不行？
三年级上册语文课件 - 4 古诗三首 (4份打包)部编版
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
【诗意】萧萧秋风吹动梧 桐树叶，送来深深寒意，江上 的阵阵秋风惹起在外游子的思 乡之情。
三年级上册语文课件 - 4 古诗三首 (4份打包)部编版
4 古诗三首
山行
［唐］杜牧
杜牧（803—852），唐代诗人。 字牧之，京兆万年(今陕西西安)人。 其诗豪放、旷达、俊逸，后人称杜 甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。 主要作品：《阿房宫赋》《江南春》 《泊秦淮》《过华清宫》等。
默读古诗，读准字音，识记生字。
xínɡ
山行
xié
歪斜
hán
寒山
fēnɡ
默读古诗，读准字音，识记生字。
夜书所见
xiāo
sònɡ
shào
部编版三年级语文上册专项复习《积累与运用》(教学课件)
——《荀子》
1.当一个人有了过失或是处于困境的时候，一句善意的话语，会 使人倍觉温暖；而一句讽刺、挖苦、打击的话，哪怕是出于无 心，也是对自尊心、自信心的摧毁和伤害，会使人羞愧和痛苦。 因此你要记住( D )。
2.仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人。相信爱别人的人，别人也 爱他；尊敬别人的人，别人也尊敬他。这是名言( A )的意思。
——《荀子》
三、词语积累。(补充描写秋天的词语) 秋( 高 )气( 爽 ) 天( 高 )云( 淡 ) 秋 风( 习 )( 习 ) 一 叶( 知 )( 秋 ) 金 桂( 飘 )( 香 ) 层 林( 尽 )( 染 ) 五 谷( 丰 )( 登 ) 果 实( 累 )( 累 )
四、背一背，填一填。(15分) 1．当微风拂过，那声音__轻__轻__柔__柔____的，好像呢 喃细语，让人感受到大自然的__温__柔___；当狂风吹 起，整座森林都___激__动___起来，合奏出一首雄伟的 乐曲，那声音充满力量，令人__感__受____到大自然的 威力。
无理寸步难行 万古胜负在于理 理不辩不明
(1)只有去做才能明白 中的奥妙！道理要分辩才能明白！这是 谚语( A )告诉我们的道理。
(2)谚语( C )告诉我们：暂时的输赢胜负是由一方的力量强弱 决定的，但是想永远的胜利就要靠努力、坚持！
(3)无论做什么事情，都要以理服人，用理性解决着冲突。正所 谓( B )，无论做任何事情，都要心存理解，处处为别人所 想，以理服人。
3．采莲曲 [唐]王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 _乱__入__池__中__看__不__见__，__闻__歌__始__觉__有__人__来__。_
二、名言、俗语积累。(22分) 1．有关团结 (1)人心齐，_泰__山__移___。 (2)_二__人__同__心___，其利断金。 (3)三个臭皮匠，_顶__个__诸__葛__亮___。 (4)一个篱笆三个桩，_一__个__好__汉__三__个__帮__。
1.当一个人有了过失或是处于困境的时候，一句善意的话语，会 使人倍觉温暖；而一句讽刺、挖苦、打击的话，哪怕是出于无 心，也是对自尊心、自信心的摧毁和伤害，会使人羞愧和痛苦。 因此你要记住( D )。
2.仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人。相信爱别人的人，别人也 爱他；尊敬别人的人，别人也尊敬他。这是名言( A )的意思。
——《荀子》
三、词语积累。(补充描写秋天的词语) 秋( 高 )气( 爽 ) 天( 高 )云( 淡 ) 秋 风( 习 )( 习 ) 一 叶( 知 )( 秋 ) 金 桂( 飘 )( 香 ) 层 林( 尽 )( 染 ) 五 谷( 丰 )( 登 ) 果 实( 累 )( 累 )
四、背一背，填一填。(15分) 1．当微风拂过，那声音__轻__轻__柔__柔____的，好像呢 喃细语，让人感受到大自然的__温__柔___；当狂风吹 起，整座森林都___激__动___起来，合奏出一首雄伟的 乐曲，那声音充满力量，令人__感__受____到大自然的 威力。
无理寸步难行 万古胜负在于理 理不辩不明
(1)只有去做才能明白 中的奥妙！道理要分辩才能明白！这是 谚语( A )告诉我们的道理。
(2)谚语( C )告诉我们：暂时的输赢胜负是由一方的力量强弱 决定的，但是想永远的胜利就要靠努力、坚持！
(3)无论做什么事情，都要以理服人，用理性解决着冲突。正所 谓( B )，无论做任何事情，都要心存理解，处处为别人所 想，以理服人。
3．采莲曲 [唐]王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 _乱__入__池__中__看__不__见__，__闻__歌__始__觉__有__人__来__。_
二、名言、俗语积累。(22分) 1．有关团结 (1)人心齐，_泰__山__移___。 (2)_二__人__同__心___，其利断金。 (3)三个臭皮匠，_顶__个__诸__葛__亮___。 (4)一个篱笆三个桩，_一__个__好__汉__三__个__帮__。
【部编版】三年级上册语文17《古诗三首》优质PPT课堂教学课件
借景抒情 比喻贴切
晴雨皆美 浓淡相宜
望洞庭
洞庭秋色 洞庭山水
湖月——相和 潭面——如镜
山水——青翠 君山——青螺
祥和宁静 山水相衬
景色迷人
画面？
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
两岸的青山是怎么“出”的？孤帆是怎么“来”的？
当你坐车或骑车行驶在路上的时 候，路前方的景物带给你怎样的感受？
对比此诗和下面诗中的“孤帆”，说说诗人的心 境有何不同。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 [唐] 李 白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
liàn yàn
潋滟
与水有关
假如你正和苏轼坐在船上同游，你会看到什么美景？
水光潋滟晴方好
金色的阳光洒在 西湖上，西湖碧波荡 漾，波光粼粼。
kōnɡ ménɡ
空蒙
__轻__纱__似__的雨洒在西湖上， 西湖_云__雾__迷__蒙__，__群__山__若__隐__若__现__。
山色空蒙雨亦奇
品读诗词
两位诗人不同的比喻，表达出相同的感受： 君山的秀美。
点点银光跳跃，君山翠绿迷人，诗人不由赞叹——
烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。
君山倒映在洞庭湖，是那么妩媚，美如仙女，楚楚 动人——
疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。
朗读古诗
望洞庭 [唐] 刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
往远处看
天门山是怎样的山？
望天门山
[唐]李白
作者简介
李白（701—762），字太 白，号青莲居士。唐朝伟大的 浪漫主义诗人，被后人誉为 “诗仙”。主要作品有《蜀道 难》《将进酒》《梦游天姥吟 留别》等。
部编版三年级语文上册第4课《古诗三首》优秀PPT课件
诗人描写了梧桐叶、秋风、儿童、篱笆、灯火 等景物，抒发了他思念家乡、追忆童年的感情。
层次梳理
梧叶 送 寒声 近处
秋风 动 客情
夜书所见
远处
儿童 挑 促织 篱落 一 灯明
郁闷孤独
对比反衬 更显孤寂
倍感亲切
主旨归纳
《夜书所见》中诗人通过对秋风落叶、小 孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写，抒发了自 己在秋夜里思念家乡的情感。
状元成才路
傲霜凌寒的气概，间接表 状元成才路
达了诗人对友人的劝勉。
状元成才路 状元成才路
夜书所见 宋 叶绍翁
理解诗题
夜书所见
书：写；所见：所看到的。 夜书所见：夜间把自己所 看到的景象写下来。
作者简介
叶绍翁：字嗣(sì)宗，号靖 (jìnɡ)逸(yì)，南宋江湖派诗人， 诗以七言绝句最佳，《游园不值》 最为著名，历来为人们所传诵。
诗歌朗读
夜书所见 [宋] 叶绍翁 萧萧/梧叶/送寒声， 江上/秋风/动客情。 知有/儿童/挑促织， 夜深/篱落/一灯明。
风声
漂泊在外的人
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
孤独、思乡之情
诗意：萧萧秋风吹状元动成才路 梧桐树叶，送来 阵阵寒意，状元江成才路 上的秋风让客游在外的 诗人不禁思念起自己的家乡。
残荷
残菊
您
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
深秋收获季节色彩鲜明而富有生气。
状元成才路
诗意：一年中最好的景致你一定要记住， 状元成才路
那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。
状元成才路 状元成才路
层次梳理
荷尽无叶
秋末特征 残菊傲霜
赠刘景文
橙子金黄 收获的季节
层次梳理
梧叶 送 寒声 近处
秋风 动 客情
夜书所见
远处
儿童 挑 促织 篱落 一 灯明
郁闷孤独
对比反衬 更显孤寂
倍感亲切
主旨归纳
《夜书所见》中诗人通过对秋风落叶、小 孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写，抒发了自 己在秋夜里思念家乡的情感。
状元成才路
傲霜凌寒的气概，间接表 状元成才路
达了诗人对友人的劝勉。
状元成才路 状元成才路
夜书所见 宋 叶绍翁
理解诗题
夜书所见
书：写；所见：所看到的。 夜书所见：夜间把自己所 看到的景象写下来。
作者简介
叶绍翁：字嗣(sì)宗，号靖 (jìnɡ)逸(yì)，南宋江湖派诗人， 诗以七言绝句最佳，《游园不值》 最为著名，历来为人们所传诵。
诗歌朗读
夜书所见 [宋] 叶绍翁 萧萧/梧叶/送寒声， 江上/秋风/动客情。 知有/儿童/挑促织， 夜深/篱落/一灯明。
风声
漂泊在外的人
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
孤独、思乡之情
诗意：萧萧秋风吹状元动成才路 梧桐树叶，送来 阵阵寒意，状元江成才路 上的秋风让客游在外的 诗人不禁思念起自己的家乡。
残荷
残菊
您
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
深秋收获季节色彩鲜明而富有生气。
状元成才路
诗意：一年中最好的景致你一定要记住， 状元成才路
那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。
状元成才路 状元成才路
层次梳理
荷尽无叶
秋末特征 残菊傲霜
赠刘景文
橙子金黄 收获的季节
部编人教版三年级语文上册第17课《古诗三首》精品课件
走进作者
作者名片：李白（701年－762年） ，唐代
浪漫主义诗人。字太白，号青莲居士，又号 “谪仙人”，被后人誉为“诗仙”，与杜甫 并称为“李杜”。诗风豪迈奔放，清新飘逸， 想象丰富，意境奇妙，语言奇妙，立意清晰。
代表作品：《望庐山瀑布》《静夜思》
《早发白帝城》《赠汪伦》
《将进酒》《蜀道难》等
作者名片：苏轼（1037年—1101年），
作者介绍 作家名片：苏轼(1037—1101)，字子 瞻，号东坡居士。北宋著名的文学家、 书画家。“唐宋八大家”之一。与父 苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。 主要作品：《念奴娇·赤壁怀古》 《水调歌头·丙辰中秋》等。
有感情地朗读诗歌，读准字音。
饮湖上初晴后雨 [宋] 苏轼
水光潋滟晴方好， yì 山色空蒙雨亦奇。
三、课外积累。
饮湖上初晴后雨（其一）
［宋］苏轼 朝曦迎客艳重冈，
晚雨留人入醉乡。
此意自佳君不会， 一杯当属水仙王。
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
课后习题参考答案
有感情地朗读课文，想象诗中描绘的景色。背 诵课文。默写《望天门山》。
欲穷千里目， 更上一层楼。
望天门山
[唐]李白
在安徽省和县与当涂县西南 的长江两岸，在江北的叫西梁山， 在江南的叫东梁山。两山隔江相 对，形同门户，所以叫天门山。
作者介绍
作家名片：李白（701—762），字 太白，号青莲居士。唐朝伟大的浪 漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
状元成才路 状元成才路
主要作品：《蜀道难》《将进酒》 《梦游天姥吟留别》等。
天门山是什么样子的呢？水又是什么样子的？
部编人教版三年级语文上册4《古诗三首》教学课件PPT优秀公开课 (7)
该句把枫叶经霜喻理、象征为经受挫折、磨难, 然而枫叶经霜不凋，遇寒而更显出旺盛的生命力， 诗人激赏的正是枫叶的这种独特品格。诗人在“霜 叶”与“二月花”的比照中表明，美与不美，不在 于是否天生丽质，更在于能否经受住后天的磨炼。 因而“霜叶红于二月花”有种对世间事理的醒悟和 鼓舞，有着激励人们的作用。
造句 炊送会上，老师对我们寄予了深切的关怀。
i
•
tiao
挑
山
牝
形近字歌 为人莫 笔画 9画 笔顺 経佻 挑拨更不好 结构 左右 组词
远眺桃花红 跳绳
身体好 造字 形声 同音
t扌/步步寥剧挑
书写：左窄右宽，长
挑灯挑明i Βιβλιοθήκη 沿竖中线起笔。成 吾挑拨离间
-丄
繁体 — 形近 窕：窈窕
成语 窈窕淑女 山…
出k-
山、石径、白云、人家、枫林、车、霜叶。
2.在诗人笔下这些景物是怎样的？
“山”是“寒”的，即深秋时节的山。 “石径”是“斜”的，即弯弯曲曲。 “白云生处”指的是白云升腾、缭绕和漂浮，说 明山的高。 “人家”是在“白云生处”，即有人家户在白云 飘浮的地方，充满着生气。 枫林“晚”是傍晚时的枫林。 霜叶则是比二月花还要红。
g 同音 尤- 组词
由形近优 记忆犹新
字义 还；尚且。
-X
川 J 木16画左右
橘 同音 菊形近商
组词
橘树橘子
字义 橘子树的果实，
do
傲
S
字义
A f 12画左右
同音
奥形近遂
组词 骄傲。
骄傲傲慢
©会写的字
han
-•… H |宀|
形近字歌 塞 外美如画 天 寒飞雪花 村 纂草地上 小
伙在赛马
造句 炊送会上，老师对我们寄予了深切的关怀。
i
•
tiao
挑
山
牝
形近字歌 为人莫 笔画 9画 笔顺 経佻 挑拨更不好 结构 左右 组词
远眺桃花红 跳绳
身体好 造字 形声 同音
t扌/步步寥剧挑
书写：左窄右宽，长
挑灯挑明i Βιβλιοθήκη 沿竖中线起笔。成 吾挑拨离间
-丄
繁体 — 形近 窕：窈窕
成语 窈窕淑女 山…
出k-
山、石径、白云、人家、枫林、车、霜叶。
2.在诗人笔下这些景物是怎样的？
“山”是“寒”的，即深秋时节的山。 “石径”是“斜”的，即弯弯曲曲。 “白云生处”指的是白云升腾、缭绕和漂浮，说 明山的高。 “人家”是在“白云生处”，即有人家户在白云 飘浮的地方，充满着生气。 枫林“晚”是傍晚时的枫林。 霜叶则是比二月花还要红。
g 同音 尤- 组词
由形近优 记忆犹新
字义 还；尚且。
-X
川 J 木16画左右
橘 同音 菊形近商
组词
橘树橘子
字义 橘子树的果实，
do
傲
S
字义
A f 12画左右
同音
奥形近遂
组词 骄傲。
骄傲傲慢
©会写的字
han
-•… H |宀|
形近字歌 塞 外美如画 天 寒飞雪花 村 纂草地上 小
伙在赛马
三年级上册语文课件17古诗三首人教部编版(共42张PPT)
感 悟
来 诗人并不是站在岸上的某个地方遥望天门山，他
“望”的立脚点便是从“日边来”的“一片孤帆”。
“孤帆一片日边来”传神地描绘出孤帆乘风破浪、越
来越靠近天门山的情景。
一“出”一“来”写出了诗人内心的激 动和惊喜。
·诗人是怎样表达的？
课 文
天门山 中断 出
总 望天 结 门山
ห้องสมุดไป่ตู้
楚江水 开 回
孤帆：日边来
注释理解
①潋滟：波光闪动的样子。
理 ②方：正当，恰好。方好：正好，正显得美。 解 ③空蒙：迷茫缥缈的样子。 感 悟 ④亦：也。亦奇：也显得非常奇妙。
统编版课件优秀课件三年级上册语文 课件17 古诗三 首人教 部编版( 共42张 PPT)pp t课件 部编版 课件
统编版课件优秀课件三年级上册语文 课件17 古诗三 首人教 部编版( 共42张 PPT)pp t课件 部编版 课件
西施，是中国古代
四大美女之一，她是春
相 关
秋末期越国人，姓施，
链
名夷光，世居苎（zhù）
接
萝山苎萝村。苎萝有东、
西两村，施夷光住在西
村，所以叫她“西施”。
统编版课件优秀课件三年级上册语文 课件17 古诗三 首人教 部编版( 共42张 PPT)pp t课件 部编版 课件
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《古诗三首》。
断楚至孤
生
帆饮 初 镜
字
广
场
未磨遥
银盘
亦抹宜庭未磨盘
认
读
园 地
yí yì mǒ wèi pán mó tínɡ
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大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
秋高气爽 一叶知秋 五谷丰登
天高云淡 金桂飘香 果实累累
秋风习习 层林尽染 春华秋实
咬叼嚼咽啃吞含 叫喊嚷吼吵啼唤 啪哗吱嗡嘟呜嘀
百发百中 百战百胜 百依百顺
四面八方 四通八达 四平八稳
七上八下 七嘴八舌 七手八脚
望天门山
《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀 丽景色。
饮湖上初晴后雨
《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同天气里呈现的不同风姿。
望洞庭
《望洞庭》描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色。
形声字
蝌蚪 飞蛾 螃蟹 鲤鱼 鲫鱼 鲨鱼
动作：懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲 环境：静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄
大自然的声音
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜 欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐 会便开始了。滴滴答答……丁丁冬冬……所有的树 林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶 和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来， 他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺 潺地流向大海，大海哗啦拉地汹涌澎湃。从一首轻 快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
《秋天的雨》
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把 黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪 扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红 的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色 是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘 呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、 雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
采莲曲 [唐]王昌龄 荷叶罗裙一色截， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中， 众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
睁眨瞪瞅瞧
眨眼
眼眶
怒目圆睁 目瞪口呆 耳闻目睹
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
山行
[唐]杜牧
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
《山行》写出了满山红叶比二月红花更红、更艳的美丽深秋景色， 表达了诗人对秋天特有景色的喜爱之情。
赠刘景文
[宋]苏轼
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
《赠刘景文》写出了秋天百花凋零，但枝头硕果累累的景色，抒 发作者的广阔胸襟和对同处窘境中友人的劝勉和梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
《夜书所见》前两句写诗人的郁闷孤独之情，后两句写诗人回忆 起了自己的故乡和童年生活，于是郁闷之情又被一种亲切之感所 代替。