倾听练习情境题
倾听练习题
倾听练习题一、基础听力理解短文主题是什么？主要讲述了哪些内容？文章的语气是什么？对话发生在什么场合？两位对话者的关系是什么？对话中提到了哪些关键信息？报道的事件发生在哪里？事件的主要影响是什么？当局采取了哪些措施？讲座的主题是什么？讲座者提出了哪些观点？你从讲座中学到了哪些知识？二、细节听力理解文章中提到的某个数据是多少？文章中提到的某个地点在哪里？文章中提到的某个事件发生在什么时间？对话中提到的某个物品是什么？对话中提到的某个计划是什么？对话中提到的某个建议是什么？报道中提到的某个政策是什么？报道中提到的某个组织是什么？报道中提到的某个人物是谁？讲座中提到的某个理论是什么？讲座中提到的某个案例是什么？讲座中提到的某个方法是什么？三、情感态度理解文章作者对某个话题的态度是什么？文章作者对某个事件的感情是什么？文章作者对某个观点的认同程度是什么？对话者对某个话题的兴趣是什么？对话者对某个事件的反应是什么？对话者对某个建议的态度是什么？报道对某个事件的态度是什么？报道对某个政策的态度是什么？报道对某个人物的评价是什么？讲座者对某个观点的态度是什么？讲座者对某个理论的认同程度是什么？讲座者对某个方法的评价是什么？四、综合听力理解短文的主旨是什么？短文中的关键信息有哪些？短文中的观点有哪些？对话的主要目的是什么？对话中的关键信息有哪些？对话中的观点有哪些？报道的主题是什么？报道中的关键信息有哪些？报道中的观点有哪些？讲座的主题是什么？讲座中的关键信息有哪些？讲座中的观点有哪些？五、听力实战练习短文讲述了哪个行业的发展情况？短文中提到了哪些行业趋势？短文中提到了哪些成功案例？对话者讨论了哪些旅游景点？对话者对旅游景点的评价如何？对话者提到了哪些旅游建议？报���了哪个国家的经济发展情况？报道中提到了哪些经济指标？报道中提到了哪些政策？讲座主题涉及哪个领域？讲座者提出了哪些观点？讲座者对未来的展望是什么？六、情境听力理解顾客想要购买什么商品？店员对商品有哪些推荐？顾客最终决定购买哪件商品？顾客点了哪些菜品？服务员对菜品有哪些说明？顾客对菜品味道的评价如何？病人的主要症状是什么？医生给出了哪些诊断？医生建议了哪些治疗方法？老师正在讲解哪个知识点？学生提出了哪些问题？老师是如何解答学生的问题的？七、数字与逻辑听力理解文章中提到的年份是哪一年？文章中提到的数量分别是多少？文章中提到的顺序是怎样的？对话中提到的日期是哪一天？对话中提到的价格分别是多少？对话中提到的逻辑关系是怎样的？报道中提到的数据分别是多少？报道中提到的排名是怎样的？报道中提到的逻辑关系是怎样的？讲座中提到的步骤有哪些？讲座中提到的条件是怎样的？讲座中提到的逻辑关系是怎样的？八、文化背景听力理解文章中提到的节日是哪个？文章中提到的传统习俗有哪些？文章中提到的文化意义是什么？对话中提到的文化现象是什么？对话者对文化现象的看法是什么？对话中提到的文化差异有哪些？报道中提到的文化活动是什么？报道中提到的文化影响有哪些？报道中提到的文化价值是什么？讲座中提到的文化遗产是什么？讲座中提到的文化保护措施有哪些？讲座中提到的文化意义是什么？九、专业术语听力理解短文中提到的疾病是什么？短文中提到的医学术语有哪些？短文中提到的治疗方法是什么？对话中提到的法律术语有哪些？对话中提到的法律案例是什么？对话中提到的法律建议是什么？报道中提到的科技成就是什么？报道中提到的科技术语有哪些？报道中提到的科技应用是什么？讲座中提到的经济术语有哪些？讲座中提到的经济理论是什么？讲座中提到的经济趋势是什么？十、听力挑战练习对话的主题是什么？对话中的关键信息有哪些？对话中的观点有哪些？报道的主题是什么？报��中的关键信息有哪些？报道中的观点有哪些？讲座的主题是什么？讲座中的关键信息有哪些？讲座中的观点有哪些？对话中使用了哪些语言？对话的主题是什么？对话中的关键信息有哪些？十一、日常交流听力理解家庭成员讨论了哪个即将到来的活动？他们对活动有什么计划和期待？他们在对话中提到了哪些家庭事务？两位朋友在讨论什么话题？他们对讨论的话题有什么看法？通话中提到了哪些近期的变化或新闻？会议的主题是什么？同事们提出了哪些意见和建议？会议结束时达成了哪些共识？邻居们谈论了哪些社区事务？他们对社区有什么看法？他们在对话中提到了哪些共同兴趣？十二、情感表达听力理解作者在表达哪种情感？文章中使用了哪些词汇和句子来表达情感？作者的情感是如何随着故事发展而变化的？对话者表达了哪些情感？他们是如何通过语调和语言表达情感的？对话中的情感交流是如何影响对话进程的？报道中涉及的情感事件是什么？报道中是如何描述事件中的情感的？事件中的情感对公众有什么影响？讲座者试图激发听众的哪些情感？讲座者使用了哪些语言和例子来激发情感？激发情感的目的和效果是什么？十三、职场交流听力理解发言者讨论了哪些职场问题？他们提出了哪些解决方案？会议的气氛和结果如何？谈判的主题是什么？双方在谈判中提出了哪些条件和要求？谈判的结果如何？培训的主题是什么？培训师提供了哪些有用的职场技巧？参与者对培训的反应如何？面试的主题是什么？面试官提出了哪些问题？应聘者是如何回答这些问题的？十四、学术讨论听力理解报告的主题是什么？报告者提出了哪些学术观点？听众对报告的反应如何？讨论的主题是什么？参与者对文章有什么看法？讨论中提出了哪些新的研究问题？讨论的主题是什么？导师对学生的工作有什么建议？学生对导师的建议有什么反馈？听众提出了哪些问题？讲座者是如何回答这些问题的？问答环节对听众的启发和帮助有哪些？十五、多文化环境听力理解对话涉及了哪些文化主题？不同文化背景的参与者提出了哪些观点？对话中是如何处理文化差异的？活动的内容和目的是什么？活动如何体现多元文化的融合？社区成员对活动的反馈如何？对话中的学生来自哪些国家？他们在讨论哪些跨文化话题？对话中展示了哪些跨文化交流的技巧？谈判的双方来自哪些国家？谈判中遇到了哪些文化差异带来的挑战？最终是如何达成共识的？十六、新闻播报听力理解新闻的主题是什么？新闻事件发生在哪里？新闻事件对当地或国际社会有什么影响？新闻报道了哪项政策或法规的变动？政策或法规变动对公众有什么影响？政府或相关部门采取了哪些措施？新闻中提到的股市、汇率或其他财经指标有何变化？这些变化的原因是什么？行业专家对这些变化有何看法？新闻介绍了哪项科技创新或发现？这项创新或发现有什么意义？它将对社会或行业产生哪些影响？十七、天气预报听力理解预报覆盖的时间范围是多久？预计的天气状况如何？需要注意哪些天气预警或提示？预报的时间范围是多久？预计的气候趋势如何？长期天气预报对农业生产有何指导意义？预警针对的是哪种特殊天气？特殊天气可能带来哪些风险？公众应采取哪些防范措施？建议针对的目的地是哪里？目的地当前的天气状况如何？旅行者应准备哪些天气相关的物品？十八、生活服务信息听力理解播报的交通信息涉及哪些路线或交通工具？有哪些交通拥堵或事故报告？乘客应如何调整出行计划？播报的医疗信息涉及哪些疾病或症状？哪些医院或诊所提供了特别服务？患者应如何获取更多帮助？播报的安全信息涉及哪些公共安全领域？有哪些安全风险或事件报告？公众应如何提高安全意识？播报的社区服务涉及哪些活动或资源？社区居民如何参与或利用这些服务？社区服务对居民生活有哪些改善？十九、娱乐体育新闻听力理解新闻涉及哪些娱乐事件或人物？这些事件或人物有什么新闻价值？娱乐新闻对公众有什么吸引力？新闻报道了哪些体育赛事或运动员？赛事的结果或运动员的表现如何？体育新闻对体育迷有什么意义？节目中介绍了哪些音乐作品或音乐家？音乐作品或音乐家有什么特色？音乐节目对听众有什么影响？评论涉及的电影有哪些？电影的剧情和表现如何？评论家对电影有何评价？二十、儿童教育节目听力理解故事的主题是什么？故事中的角色有哪些？故事想要传达给儿童哪些价值观？节目介绍了哪些科学知识？这些知识是如何用简单语言解释的？科普节目对儿童的学习兴趣有何影响？节目讲述了哪些安全常识？这些常识是如何帮助儿童提高自我保护意识的？安全教育节目对家庭和社会有什么意义？节目中介绍了哪些音乐元素？这些元素是如何帮助儿童理解音乐的？音乐教育节目对儿童的艺术修养有何帮助？答案：一、基础听力理解1. 主题：环保意识的重要性；内容：环保意识在生活中的应用；语气：严肃认真。
学会倾听：拉近彼此的心理距离 测试题
学会倾听：拉近彼此的心理距离课后测试1、心理学研究发现，人与人沟通中最重要的环节是什么？（10分）A听B说C读D写正确答案:A2、共情最好的做法是什么？（10分）A认真倾听B不评判对错C重复和反射D适当披露正确答案:C3、沟通漏斗产生的最大原因是什么？（10分）A表达时故意过滤信息B以己度人：用自己的想法和感受去猜测他人C认知的局限性D沟通不够真诚正确答案:B4、如何避免信息流失和沟通漏斗的产生，下列说法错误的是？（10分）A确认主观推断和客观事实B明确认知的来源是经验推断还是客观情况C避免自动化思维D管控好沟通双方的情绪正确答案:D多选题1、关于同理心共情式倾听，下列说法正确的是？（10分）A是最高层次的倾听B倾听者仅能理解对方表层的意思C倾听者全身心地投入沟通D倾听者能理解对方的感受、情感和状态正确答案:ACD2、同理心共情式倾听的做法有哪些？（10分）A全身心地倾听，不遗漏信息B体会对方的情绪特征，关系对方的感受C复述对方说的话D避免自动化思维，不随意评判对错E适当地自我披露正确答案:ABCDE3、关于先跟后代，下列说法正确的是？（10分）A它是神经语言程序学（NLP）的一个倾听技巧B它要求倾听者认真倾听，站在对方的角度理解他C改变自己的立场和原则，与沟通对象同流合污D其目的是影响沟通对象，达成自己的目标正确答案:ABD4、先跟后代的步骤有哪些？（10分）A情绪认同B引导表达C给予反馈D回归理性E主动呈现正确答案:ABCDE5、关于眼轮匝肌，下列说法正确的是？（10分）A位于鱼尾纹与太阳穴之间B属于动物性神经肌肉C可以自主控制D发自内心的愉悦才能驱动正确答案:AD6、倾听技巧中，打断别人说话有哪些注意事项？（10分）A要有切口和话术B找好时机，视对方情绪而定C不同意随时打断D等对方说完再打断正确答案:AB。
测情商的测试题真实情景(3篇)
第1篇一、背景介绍情商，即情绪智力，是指个体识别、理解、管理和运用情绪的能力。
在现实生活中，情商的高低直接影响着人际交往、职业发展以及个人幸福。
为了帮助大家了解自己的情商水平，以下将为您呈现一个真实的情商测试题情景。
二、测试情景场景一：职场沟通小王是一家公司的员工，最近公司准备进行一次重要的项目投标。
领导安排小王负责与客户沟通，以便了解客户需求，争取项目。
以下是测试题：1. 当领导将任务安排给你时，你首先会怎么做？（1）立即与客户取得联系，了解需求。
（2）仔细阅读项目资料，确保自己了解任务要求。
（3）向领导请教，明确任务目标。
2. 在与客户沟通的过程中，你发现客户的需求与公司产品不太匹配，你会怎么做？（1）如实告诉客户，并建议其他产品。
（2）尽量迎合客户需求，即使这意味着牺牲公司利益。
（3）与客户沟通，尝试寻找双方都能接受的解决方案。
3. 完成项目后，你发现客户对项目结果非常满意，你会怎么做？（1）感谢客户，并询问客户对公司的意见和建议。
（2）只关注项目成果，不主动与客户沟通。
（3）主动与客户建立长期合作关系。
场景二：家庭关系小张是一名家庭主妇，丈夫是一名上班族。
以下是测试题：1. 当丈夫下班回家后，你发现他情绪低落，你会怎么做？（1）主动询问丈夫是否遇到麻烦，给予关心和安慰。
（2）认为丈夫应该自己解决，不干涉他的情绪。
（3）假装没看到丈夫的情绪变化，继续做自己的事情。
2. 在家庭生活中，你发现丈夫有不良习惯，你会怎么做？（1）与丈夫沟通，指出他的不良习惯，并共同制定改正计划。
（2）忍受丈夫的不良习惯，认为每个人都有缺点。
（3）向丈夫抱怨，希望他能够自觉改正。
3. 当家庭发生矛盾时，你会怎么做？（1）冷静分析矛盾原因，与丈夫共同寻找解决办法。
（2）与丈夫争吵，试图让对方屈服。
（3）逃避矛盾，希望时间能够解决问题。
场景三：朋友交往小李是一名大学生，以下是她与朋友的交往情景：1. 当朋友遇到困难时，你会怎么做？（1）主动提供帮助，尽自己所能解决问题。
最新用心灵去倾听同步练习题
用心灵去倾听同步练习题①小时候，家里最让我着迷的是那台老旧的电话机.（）（）②“问讯处“是召唤她的密语.（）（）③我非常想认识这个从未谋面却如同母亲的人.（）二、找出和下面句子相照应的语句抄下来，体会这样写的好处.☆她沉默了一会儿说：“我希望你的手指已经好了”☆“汤米，我要到另一个世界去歌唱”课文多处运用前后照应的手法的好处是三、读句子，回答问题但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人.☆这个句子在文中所起的作用是☆用“如同我第二个母亲”来形容苏珊是因为.四、阅读回答最后一美元三年前那个雨雪霏霏、北风凛冽的季节，刚刚中学毕业的我，带着对音乐的狂热，只身来到纳什维尔，希望成为流行音乐节目主持人.然而，我却四处碰壁.一个月下来，口袋里差不多已空空如也. 幸亏一位在超级市场工作的朋友用那里准备扔掉的过期食品偷偷接济我，我才勉强度日.最后，我只剩下一美元，却怎么也不舍得把它花掉，因为上面满是我喜爱的歌星的亲笔签名.一天早晨，我在停车场留意到一名男子坐在一辆破旧不堪的汽车里.一连两天，汽车都在原地，而那名男子每次看到我都温和地向我挥挥手.我心里纳闷，这么大的风雪，他待在那儿干吗？第三天早晨，当我走近那辆汽车时；那名男子把车窗玻璃摇下来.我停住脚步，和他攀谈起来.交谈中，我了解到，他是到这里来应聘的，但因早到了三天，所以无法立即工作，口袋里又没钱，只好待在车里不吃不喝.他忸怩片刻，然后红着脸问我是否可以借给他一美元买点吃的，日后再还我.然而，我也是自身难保.我向他解释了我的困境，不忍看到他失望的表情而转身离去.刹那间，我想起口袋里的那一美元，犹豫了片刻，我终于下定了决心.我走到了车前，把钱递给了他.他的两眼顿时亮了起来.“有人在上面写满了字.”他说.他没有留意那全是亲笔签名.那一天，我尽量不去想这珍贵的一美元.然而时来运转，就在当天早晨，一家电台通知我去录节目，薪金500 美元.从那以后，我一炮打响，成为正式节目主持人，再不用为吃穿用而发愁.我再没有见过那辆汽车和那名男子.有时候，我在想他到底是乞丐，还是上天派来的使者.但有一点是清楚的，这是我人生碰到的一次至关重要的考试——我通过了.1、“我向他解释了我的困境“中“困境”具体指①；②；③ .2、在文中找出能表现“我”珍爱这“最后一美元”的语句（两处），用波浪线在原文中中标出.3、文章具体描写了“我”的“困境”和“我”对“最后一美元”的珍爱, 这对表现文章的中心有何作用？.4、“这是我人生碰到的一次至关重要的考试”中“考试”的含义是 .。
侧耳倾听(四题)
药 寻 死 的人 。是什 么 人 ，是 怎么死 的 ，是 周边 哪 个
村 的 ，奶奶 她 们 说 的都 有鼻 子有 眼睛 ，仿 佛此 刻 人 们 躲 避 的不 是 鬼 ，而 是 某个 人 们 熟悉 的人 。 当然 ， 此 时 的那 个 人 ， 已经 面 目全 非 了，披 头 散 发 ，龇 牙
我 有 时 候 真 的 盼 望 自 己能 够 养 出 一 条 凶恶 无 比的狗 。我是 这 样想 的：在 我 们这 个 几 乎家 家 都养 狗 的 乡村 ，能 够养 出一条 统 领 群犬 的恶狗 该 是 一件 多么 惬 意 的事 情 ；反 过来 说 ，当看 着 自家 的狗 在狗 群 混 战 中落 荒 而逃 ，或是 在 别 人家 的狗 面前 低 垂着
哭 了 ，许 多个 像 我这 样 被挨 打 的孩 子部 不敢 哭 了 。 我 想 起 来 了 ，在 白天 里 ，家 家 户 户 的 门上 、 窗户 都 插 满 了柳 枝 ，这些 平 时长 在 树 上 的柳 枝现 在 被 真 正派 上 了用 场 ，人们 如 此使 用 柳 枝 ，布 下 这样 规 模 宏 大 的排 场 ，不 是 为 了迎 接 什 么 ，而 是 要狠 命 地 驱 赶 那 些 可 怕 的冤死 鬼 。这都 是 一些上 吊的 或是 喝 农
驱鬼
在我 们 的村庄 里 ，许 多事情 是 秘而 不 宣 的 ，无 须 启 齿 ，就 像 一个 公 开 的秘 密 ，即使 不 去 宣扬 ，人
们 也会 心 领 神会 、心 知 肚 明 。但 是这 需 要 丰 富 的 乡 村 经验 ，对 于我 来 说 ，这就 是 我 期待 己久 的 大人 本
养 秘密 有 关 ，我 没 有 再作 深入 的考 证 。有 一个 事 实
人际关系与沟通技巧练习题
人际关系与沟通技巧练习题在我们的日常生活和工作中，良好的人际关系和有效的沟通技巧是至关重要的。
它们不仅能够帮助我们更好地与他人相处，还能在解决问题、达成目标等方面发挥关键作用。
下面让我们通过一些练习题来提升我们在这方面的能力。
一、情境分析题情境一：你和同事一起负责一个重要的项目，但是在工作过程中，你们对于项目的推进方式产生了分歧。
同事坚持按照自己的方法来，而你认为你的方法更加高效。
问题：1、你会如何与同事沟通来解决这个分歧？2、假设同事不愿意听取你的意见，你又会怎么做？情境二：你的朋友向你倾诉他最近在感情方面遇到了困扰，但是他的表述比较混乱，你不太能理解具体的问题所在。
问题：1、你会如何引导他清晰地表达自己的感受和问题？2、当你了解了情况后，你会如何给予他适当的建议和支持？情境三：你是一个团队的领导，团队成员在最近的一次任务中表现不佳，你需要与他们进行沟通来指出问题并鼓励他们改进。
问题：1、你会如何组织语言，以避免打击团队成员的积极性？2、沟通后，如何跟进他们的改进情况？二、案例分析题案例一：小李是公司的销售代表，在与客户沟通时，总是急于推销产品，而忽略了倾听客户的需求。
结果导致很多客户流失。
问题：1、小李在沟通中存在哪些问题？2、如果你是小李，你会如何改进自己的沟通方式？案例二：小王在公司里与同事关系不太融洽，他总是独来独往，很少参与团队活动，也不太愿意与同事交流。
问题：1、小王的行为对他的人际关系有什么影响？2、如果你是小王的同事，你会如何帮助他改善人际关系？案例三：张经理在给员工布置任务时，总是说得不够清晰，导致员工经常误解任务要求，工作进度受到影响。
问题：1、张经理在沟通方面存在哪些不足？2、如果你是张经理，你会如何更有效地传达任务信息？三、实际操作题1、假设你要向你的上司提出一个关于改进工作流程的建议，写一封邮件阐述你的想法。
注意邮件的格式和语言表达。
2、模拟与一位性格内向的朋友交流，试图让他打开心扉，分享他的内心想法，并记录下你们的对话。
2021年六年级上册语文《用心灵去倾听》课文原文及练习题
2021年六年级上册语文《用心灵去倾听》课文原文及练习题（最新版）作者：XXX编写日期：2021年1月26日有一天，我听到妈妈叫她的名字：“问讯处。
”我记住了妈妈拨的号码：105。
我终于和“问讯处”说话了。
那天，我一个人在家。
我乘机偷偷从爸爸的工具箱里找出一把锤子，兴高采烈地拿着它到处乱敲，一不小心敲到了自己的手指上，受伤的手指很快肿了起来。
家里没有人，哭也不会有谁听见。
我飞快地跑上楼，拿起电话筒，拨了“105”，对里面说：“问讯处？”小精灵果然在里面，她是个有温柔嗓音的女子。
我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。
我对小精灵说：“我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了……”“你够得着冰箱里的冰块吗？”小精灵用悦耳的声音问我。
然后她让我把冰块倒进厨房的水槽里，再拿起一块放到受伤的手指上。
我照着做，手指立刻不疼了。
我想，这一定是那个叫“问讯处”的小精灵在用她的魔法帮助我。
从那以后，我经常偷偷地和这个小精灵聊天。
我总是问她很多事情，比如“怎么计算一个长方形物体的面积”“西班牙的首都在哪里”“‘修理’这个词怎么拼写”。
小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。
我告诉她我叫汤米，我也知道了她的真名：苏珊。
“问讯处”是召唤她的密语。
一天，我心爱的金丝雀突然死了。
我非常难过，心比被锤子砸了的手指还疼。
我拿起电话找到了苏珊。
“能告诉我为什么吗？苏珊？”我问，“为什么这只整天唱歌的小鸟，突然一动也不动了呢？”苏珊想了想，对我说：“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。
”我相信苏珊的话，我想可爱的小鸟的确到了另一个世界，一个比我们这个世界更为美丽的地方，幸福地歌唱。
长大以后，我离开了家乡，也知道了电话是怎么回事。
但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。
终于有一天，我出差经过故乡小镇。
我拨通了“问讯处”，试着联系苏珊。
电话里传来了我熟悉的声音，我说：“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗？”她沉默了一会儿，说：“我希望你的手指已经好了。
小学语文第十册期末模拟试题-倾听书写部分
小学语文第十册期末模拟试题“倾听·书写”部分【倾听】请认真听录音，然后做题。
（注意：1.听之前，要先把问题的题目迅速看一看，做到心中有数。
2.听的过程中，留意提出的问题，并在草稿纸上适当记录。
3.做题后，检查字句是否正确。
）1、我国有大盐湖：青海的察尔汗盐湖、新疆的罗布泊盐湖、山西的运城盐湖，其中是我国最大的盐湖，有中国的“死海”之称。
2、盐湖里开采的盐，形状不一，颜色各异。
请各举两例：形状有、；颜色有、。
3、在那里人们都用盐来做什么？①②【书写】请将下面的句子用钢笔楷书书写在方格内，要工整、美观、漂亮，注意行款整齐、规范。
人事有代谢，往来成古今。
小学语文第十册期末模拟试题听力材料盐湖我国有三大盐湖：青海的察尔汗盐湖、新疆的罗布泊盐湖、山西的运城盐湖，其中察尔汗盐湖是我国最大的盐湖，而运城盐湖既有死海的神奇，又有死海无法可及的景色，所以有中国的“死海”之称。
在察尔汗盐湖，它有盐而没有水，整个湖是坚硬如铁的盐，它的总面积有5856平方公里，厚度达18米，储盐量四百多亿吨，够全世界食用一千多年。
在这里有座“万丈盐桥”，其实就是一条长达40公里的用盐修建的公路。
由于它质地坚硬，路面平坦，汽车开过这里，好像在高速公路上行驶一样。
盐桥若出现坎坷不平，只要泼上盐水，晾干后就立刻平滑了。
在这里还有用盐修盖的房子，用盐垒起来的墙，连青藏铁路一段也是从坚硬的盐层上通过的。
从盐湖里开采的盐，形状不一，颜色各异，有雪花形、珍珠形、粉条形、花环形、水晶形……有的乳白，有的淡蓝，有的橙黄，有的粉红……多么奇妙而美丽的盐的世界呀!。
学习如何用心去倾听练习题
学习如何用心去倾听练习题导言：倾听是一种重要的沟通技巧，它在学习中尤为重要。
在练习题方面，倾听对于理解题意、寻找解题思路以及提高解题能力都是至关重要的。
本文将探讨如何用心去倾听练习题，以帮助读者提高解题能力和成绩。
一、理解题目的要求倾听练习题的第一步是确保我们准确理解题目的要求。
无论是数学题、语文题还是其他学科的题目，我们都需要仔细阅读题目，理解每个字词的含义，并分析题目中包含的问题。
倾听练习题并不仅仅是听到老师或同学的解题步骤，更重要的是理解题目背后的意义和要求。
例如，当我们遇到一道数学题时，首先要明确需要找寻什么样的解答。
我们需要检查题目是否要求我们计算某个数值，还是需要我们解方程、求未知数等。
只有明确了题目要求，我们才能针对性地倾听下一步的解题方法。
二、注意倾听关键信息在倾听练习题的过程中，要特别注意关键信息的提取。
有时候在题目中存在一些隐藏的关键信息，只有通过仔细倾听才能发现它们。
这些关键信息往往能够给我们一些提示，引导我们找到正确的解题思路。
例如，一道语文阅读理解题中可能会提到某个人物的态度或某个事件的结果，这些都是帮助我们理解文章整体含义的重要线索。
我们在倾听解析时，要特别留意这些关键信息，以便更好地理解题目。
三、仔细观察解题过程在倾听解题过程中，我们除了理解题目要求和关键信息外，还需要仔细观察老师或同学的解题过程。
通过观察，我们可以学到一些解题的技巧和思路，从而提高自己的解题能力。
例如，当我们遇到数学题中的一道几何题时，通过观察老师或同学的解题过程，我们可以学到如何运用几何定理和构造图形等方法来解决问题。
通过仔细观察，我们能够从别人的解题经验中汲取营养，为自己的解题能力增加更多的思路。
四、积极参与讨论和提问除了倾听解题过程外，我们还可以通过积极参与讨论和提问来巩固自己的学习效果。
在课堂上，我们可以跟同学讨论题目，交流解题心得。
如果有疑惑或不理解的地方，我们要及时提出问题，并寻求解答。
听觉专注力训练300题
初级阶级发展听觉专注力的第一步就是培养孩子良好的倾听习惯。
倾听训练目的：养成孩子注意倾听的习惯。
训练方法:（1）找出日常生活环境中的声间，如闹铃声、电话铃声、人声,如咳嗽、笑声、动物叫声等。
（2）当上述声音出现时，让孩子说出，这是什么声音。
注意事项：善于利用日常生活中的细节，时刻提醒孩子有意识地进行倾听。
感受被倾听训练目的:培养孩子注意倾听的习惯。
训练方法:让孩子站到家长面前讲小故事。
在孩子讲的过程中，家长时而表现出注意倾听，时而表现出心不在焉。
家长注意倾听时孩子会越讲越起劲，家长心不在焉时孩子可能会大发脾气甚至生气不讲了。
这时家长要抓住机会给孩子讲道理，对他说：‚你看，你讲故事的时候需要别人认真听，当别人表现也东绕口令训练目的:训练孩子对相似声音发间能力，并借此推动听觉分辨能力的发展。
训练方法:家长选一些与孩子发展年龄阶段相适应的儿歌或绕口令让其读，家长也可参与。
先让孩子一句一句跟着家长读，尔后让孩子缓慢地一句一句将绕口令背下来。
记住绕口令之后，要求孩子以较快的速度将它说出来，说得越快越好。
注意事项：先选择孩子发音正确、熟练的句子，逐渐过渡到难分辨、陌生的字句。
范例一数星星小青青，望星星，天上星星亮晶晶，星星眨眼瞧晶晶。
一二三四五六七，满天星星数不清。
范例二虎鹿猪兔鼠山上一只虎，林中一只鹿，路边一头猪，草里一只兔，洞内一只鼠，数一数，一二三四五，虎鹿猪兔鼠。
范例三娃娃和妈妈娃娃画画，妈妈绣花。
娃娃画妈妈，妈妈绣娃娃。
娃娃看妈妈绣娃娃，妈妈看娃娃画妈妈。
妈妈夸娃娃画的妈妈像妈妈，娃娃夸妈妈绣的娃娃像娃娃。
中级阶段判别声调可以帮助孩子发展听觉的理解力。
相似音辨别训练目的:帮助孩子辨音、理解，加快其反应速度。
训练方法:需要家长制作一些拼音卡或字卡，当家长念某个字时，孩子举起相应的拼音卡或字卡。
例如家长念‚饿‛时，孩子举‚ê‛卡或‚饿‛卡。
另外还要注意区分‚只一尺‛、‚字一次‛等字的发音。
注意事项：家长的发音要清晰准确。
六年级上册语文《用心灵去倾听》课文原文及练习题
精心整理六年级上册语文《用心灵去倾听》课文原文及练习题课文原文小时候，家里最让我着迷的是那台老旧的电话机。
我发现在这奇妙的电话机里，住着一个无所不知的小精灵。
爸爸可以从她那里知道码。
指被锤子砸伤了……”“你够得着冰箱里的冰块吗？”小精灵用悦耳的声音问我。
然后她让我把冰块倒进厨房的水槽里，再拿起一块放到受伤的手指上。
我照着做，手指立刻不疼了。
我想，这一定是那个叫“问讯处”的小精灵在用她的魔法帮助我。
从那以后，我经常偷偷地和这个小精灵聊天。
我总是问她很多事情，比如“怎么计算一个长方形物体的面积”“西班牙的首都在哪里”“‘修理’这个词怎么拼写”。
小精灵总是耐心地回答我的问题，苏珊。
常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。
终于有一天，我出差经过故乡小镇。
我拨通了“问讯处”，试着联系苏珊。
电话里传来了我熟悉的声音，我说：“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗？”她沉默了一会儿，说：“我希望你的手指已经好了。
”我们一起大笑起来。
我对她讲了这些年来我的情况，并告诉她，她为儿时的我所做的一切有多么重要。
“苏珊给你留了一张纸条，稍等一下……她说你会明白的。
”随后，她给我读了纸条上的留言：汤米，我要到另一个世界去歌唱。
课文解析及答案《用心灵去倾听》本文来源于西班牙的《都市生活报》，我国《参考消息》翻译并刊登了本文。
课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。
在“我”的记忆中，苏珊是个无所不知的小精灵。
苏珊面对“我”一个个简单而幼稚的问题，就像一位母亲那样“耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。
”在一次次心与心的交流中，两个人的心走在了一起，结成了*般的情谊。
这句话形象地写出了苏珊的爱心，语言虽然朴实，读来却令人十分感动。
3、你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。
面，是电话线把两个人紧紧地连在一起：苏珊就像母亲那样，耐心倾听“我”的心声，困难时给予帮助，痛苦时予以安慰。
心理学倾听能力测试题及答案
心理学倾听能力测试题及答案一、选择题1. 倾听能力在心理学中通常被认为是：A. 一种被动技能B. 一种主动技能C. 一种无关紧要的技能D. 一种天生的能力答案：B2. 以下哪项不是有效倾听的要素？A. 集中注意力B. 保持开放态度C. 打断对方D. 反馈理解答案：C3. 倾听过程中的“回音”技术指的是：A. 重复对方的话B. 忽略对方的话C. 用不同的话表达相同的意思D. 直接告诉对方你的想法答案：A4. 以下哪个不是倾听时的障碍？A. 预设判断B. 身体语言C. 情绪干扰D. 环境噪音答案：B5. 倾听的层次中，最高层次是：A. 听到B. 听到并理解C. 听到、理解并同情D. 听到、理解、同情并回应答案：D二、简答题1. 简述倾听的三个主要层次。
答案：倾听的三个主要层次包括：听到（最基本的层次，指接收到对方发出的声音），听到并理解（在听到的基础上，理解对方话语的含义），听到、理解并同情（在理解的基础上，对对方的情感和立场产生共鸣）。
2. 描述在倾听过程中如何避免预设判断。
答案：在倾听过程中避免预设判断可以通过以下方法：保持开放的态度，不急于下结论；专注于对方的话语而不是自己的反应；积极寻找对方观点的合理性；避免因个人偏见而影响对信息的接收。
三、案例分析题案例：小李在与同事讨论项目时，总是急于表达自己的观点，导致同事感到不被尊重。
请分析小李在倾听能力上存在的问题，并给出改进建议。
答案：小李在倾听能力上存在的问题主要是缺乏耐心和尊重，没有给予同事充分表达自己观点的机会。
改进建议包括：在对话中给予同事足够的时间来表达观点；在对方讲话时保持专注，避免打断；在对方讲完后，通过重复或总结对方的观点来展示自己的理解；在表达自己的观点前，可以先肯定对方的观点，以建立更好的沟通氛围。
结束语通过本次心理学倾听能力测试，我们了解到倾听不仅仅是一种接收信息的技能，更是一种理解和沟通的艺术。
有效的倾听能够促进人际关系的和谐，提高沟通效率。
倾听春天阅读题及答案
倾听春天阅读题及答案
《倾听春天》
房檐上的积雪化了，春姑娘摇响了雨铃。
天空飞过雁阵，湖水睁开了亮眼睛。
我听见虹蚓在耕耘，我听见蒲公英在播种。
蛋壳裂开了，小鸟呼唤着母亲。
树枝上绽开新芽，远远近近一片绿蒙蒙，啄木鸟飞来飞去，在为每一棵大树叩诊。
在热闹中，在宁静中，我听见春天已经来临。
问：诗歌分析方法？
答：从小朋友的角度，运用拟人的手法，展现了一个天真活泼、充满生机的春天。
随着春节的一声惊雷，春天来了，小朋友们，让我们一起竖起耳朵来倾听春天吧，我们听见枝头上的鸟儿在歌唱，我们听见冰雪融化的溪水在哗啦啦的流消，我们听见春天来临的消息了。
《人际沟通实务教程》章节期末复习试题
《人际沟通实务教程》（第二版）题库模块一沟通基本原理【情境演练】时间：10分钟道具：一张白报纸和一个橘子步骤：1.教师讲一个关于两个小女孩和一个橘子的故事：两个小女孩一起走进了厨房想找橘子，但最后在厨房的桌子上只找到一个橘子。
2.教师在白板上画一个橘子或者出示一个真橘子，提问：“这两个小女孩该怎么做？”大家可能会建议把橘子一切为二，或去买另一个橘子等，将这些建议列在白报纸上。
3.之后，再问学生“在知道小女孩怎么办之前，我们是否需要知道一些重要的信息？但这些直到现在还没人问过的信息，会是什么呢？”4.记录学生的意见，直到有人说我们需要知道的是两个女孩的需求。
5.教师说明如果在一开始就知道两个女孩的需求，解决方案就很明显：一个女孩需要橘子的皮做蛋糕的装饰，另一个女孩想用橘子肉榨橘子汁。
分享：1.在与人沟通过程中，如何避免过多的假设行为？2.为什么我们总是在没有确认问题之前就直接找解决问题的方案？【情境辨析】主人家里养了一条小狗和一头驴。
每天当主人回来时，小狗总是飞快地迎上去，又是摇尾巴又是亲热地叫唤，主人也总是高兴地抚摸小狗，小狗还伸出舌头温柔地舔舔主人的脸等。
驴子看着这一切，心中很是不快，心想：自己只知道埋头苦干可不行，活干得多还经常挨打，小狗什么也不干还挺美，看来要想办法与主人联络感情。
拿定主意的驴子等主人回家时也大叫着迎了上去，把蹄子搭在主人的肩上，并伸出舌头，主人又惊又怒，使劲将它推开。
驴子重重地摔在了地上，又被狠狠地抽了几鞭子。
解析：在沟通时，要根据自己的特点使用既适合自己又能让别人接受的沟通方式；适合别人的，不一定是适合自己的，沟通方式不可以机械地模仿。
【情境延伸】沟通能力测试在认可的做法前的□内画“√”。
1.在沟通中，我与对方保持目光交流。
□从来不□很少□有时□经常□大部分2.我与别人说话时，会让对方陷入思索中，对方也会对我说：“这真是个好问题。
”□从来不□很少□有时□经常□大部分3.对于一些问题，我会从他人的角度看待和理解。
有效倾听练习题
有效倾听练习题倾听是一种重要的沟通技巧，它不仅可以提升人际关系，还可以帮助我们获取更多的信息和理解他人的需求。
然而，很多人并不擅长倾听，常常只是听而不闻，阻碍了有效的沟通和交流。
为了提升我们的倾听能力，下面是一些有效倾听练习题，帮助你培养倾听技巧。
练习一：主动表达理解首先，我们需要学会与对话中的人建立共鸣和理解。
在与他人对话的过程中，我们可以使用以下一些技巧来表达自己的理解：1. 同理心表达：通过使用一些鼓励和肯定的措辞，例如“我明白你的感受”，“我能理解你的困境”等，来表达对对方感受和境遇的理解。
2. 概括对方观点：尝试用简洁、明确的语言概括对方的观点，并确认你是否理解正确。
3. 提出问题：通过提问来进一步了解对方的观点、需求和意图。
这些问题应该具有开放性，避免简单的“是”或“否”回答。
练习二：非语言倾听只听言语不足以获得对话中的全部信息。
人们的肢体语言和表情也是沟通的重要组成部分，因此我们需要以非语言方式倾听他人。
1. 注视对方：保持眼神接触，显示出对对方的关注和尊重。
2. 观察身体语言：留意对方的肢体语言。
例如，他们的姿势、手势和微妙的变化可以传达额外的信息。
3. 注意面部表情：关注对方的面部表情，它们通常会反映出对方真实的感受和情绪，帮助我们更好地理解他们。
练习三：集中注意力有效的倾听需要我们全身心地投入其中。
下面是一些建立全神贯注的技巧：1. 去除干扰：把手机、电脑等可能干扰倾听的因素放在一旁。
让对方感受到你在意他们的话题。
2. 避免打断：尽量不要中途打断对方说话，给予对方一个充分发表意见的机会。
3. 注意细节：注意对方的细节描述，这样你可以更好地理解他们的意图和需求。
练习四：提问技巧通过提问，我们可以推动对话的进行和深入。
以下是一些提问技巧，帮助你更好地引导对话：1. 开放性问题：使用这类问题可以鼓励对方展开更加详细和深入的回答。
例如：“你认为这个问题有哪些解决方案？”2. 澄清问题：如果你对对方的观点或问题不太理解，请主动寻求澄清。
《模块三-倾听》题库
《人际沟通实务教程》（第二版）题库模块二倾听【情境演练】游戏：感知有效倾听的重要性教师对第一名学生说：“我没说他偷了我的钱”，让第一名学生依次往下传。
最后，让学生们述说听到的句子，答案会出现以下七种：1.我．没说他偷了我的钱（可是有人这样说）2.我没．说他偷了我的钱（我确实没这么说）3.我没说．他偷了我的钱（可我是这么暗示的）4.我没说他．偷了我的钱（可是有人偷了）我的钱（可他对钱做了某事）5.我没说他偷了．．钱（他偷了别人的钱）6.我没说他偷了我的．．7.我没说他偷了我的钱．（他偷了别的东西）解析：闲话就是在没有认真倾听的情况下产生并逐渐被加工、失真的。
二手传播不可信的另一个原因还在于，我们无法确定当事人是怎样说的，这一点很重要，语气神态不同，意思也就大为不同。
【情境辨析】一个小学生有段时间上学总迟到，老师为此找其爸爸谈话。
爸爸知道后，没有打骂孩子，在临睡觉前，他问儿子：“告诉我，为什么你那么早出去，却总迟到？”孩子先是愣了愣，见爸爸没有责怪的意思，就说：“我在河边看日出，太美了！看着看着，就忘了时间。
”爸爸听后笑了。
第二天一早，爸爸跟儿子一起去了河边看日出，面对眼前的景色，他感慨万分：“真是太美了，儿子，你真棒！”这一天，儿子没有迟到。
放学回家，儿子发现书桌上放着一块精致的手表，下面压着一张纸条：“因为日出太美了，所以我们更要珍惜时间和学习的机会，你说是吗？爱你的爸爸！”解析：这是一位深深懂得爱的好爸爸，爱孩子，没有粗暴的责问、无情的惩罚，而是选择了倾听。
倾听之中，融入了对孩子的爱、宽容、耐心和激励，给孩子创设了幸福、温暖的成长环境。
试想，如果这位爸爸听了老师的话后，不问青红皂白地将孩子打骂一顿，结果会是怎样呢？那颗热爱生活，发现美、欣赏美的稚嫩的心可能再也找不到了吧。
【情境延伸】倾听能力测试在30秒内答完，不要因为追求速度而忽视了质量。
1.纸的右上角写下你的姓名2.在纸的左上方写下今天的日期（格式为：××××年××月×××日）3.在左上方日期下面写下“你现在的住址”4.将你的名字圈起来5.在纸的左下方画三个正方形6.在每个正方形里画上加号7.在每个正方形旁边画三个等边三角形8.将每个三角形圈起来；9.请写下你的年龄，乘以二十四，再加一百，结果乘以三百六十五，请在纸的右下方写下你计算的最终结果10.在纸的背面写下你最喜欢的一首诗11.在纸的左下方你计算的数字上面写下背面你写的诗的作者12.在作者后面写下作者的朝代13.在纸的最上方写下你现在或最近正在看的一本书14.在纸的右侧，竖排写下你最喜欢的电视剧的名称15.在纸的左侧，竖排写下你最喜欢的电影的名称16.与你左右位置的同事握手17.认真阅读以上内容，如已阅读完毕请只做前四道题18.将以上部分自十七题以上对折放好，答题完毕解析：1.如果你能从头到尾“听”纸说完，你就可以在30秒内将1-4题答完。
心理倾听师期末考试题及答案
心理倾听师期末考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理倾听师在倾听过程中应该：A. 打断客户B. 给予指导C. 保持中立D. 表达个人意见答案：C2. 以下哪项不是有效倾听的要素？A. 专注于说话者B. 避免分心C. 打断说话者D. 理解说话者的情感答案：C3. 心理倾听师在倾听时应该如何处理自己的情感反应？A. 忽略它B. 表达出来C. 反思并管理D. 与客户分享答案：C4. 倾听者在倾听过程中发现客户有自杀倾向时，应采取的措施是：A. 忽略不计B. 立即报告C. 鼓励客户自己解决D. 与客户讨论答案：B5. 以下哪个不是倾听过程中的非语言技巧？A. 眼神交流B. 肢体语言C. 打断说话D. 面部表情答案：C...（此处省略其他选择题）二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述心理倾听师在面对客户时，如何建立信任关系？答案：心理倾听师在面对客户时，建立信任关系的方法包括：保持专业态度，尊重客户的隐私和选择，提供无条件的积极关注，以及保持一致性和可靠性。
此外，倾听师应该避免评判，给予客户足够的时间和空间来表达自己。
2. 描述心理倾听师在处理客户情绪时的步骤。
答案：心理倾听师在处理客户情绪时，首先需要识别和确认客户的情绪，然后通过同理心来理解和接纳客户的感受。
接着，倾听师应该引导客户探索情绪背后的原因，并帮助客户找到合适的情绪表达和调节方式。
最后，倾听师应支持客户制定应对策略，以增强其情绪管理能力。
3. 解释什么是“倾听的深度”以及如何提高倾听的深度？答案：“倾听的深度”指的是倾听者对说话者信息的理解和洞察的程度。
提高倾听的深度可以通过以下方法：积极倾听，即全神贯注地聆听；反思性倾听，即对客户的话语进行深入思考；澄清和提问，以确保理解准确无误；以及使用情感共鸣，与客户建立情感上的联系。
三、案例分析题（每题25分，共50分）1. 假设你是一名心理倾听师，你的客户是一位经历了职场压力的员工。
不良的倾听行为习题
不良的倾听行为习题
以下属于不良的倾听行为习惯的是:()
A自我辩解的倾听者
B自我中心的倾听者
C被动的倾听者
D急于挑剔的倾听者
属于不良生活习惯的行为有（)
A、长时间暴晒
B、大汗吹风
C、经常喝饮料
D、经常熬夜
在倾听过程中，属于不良倾听行为的是
东张西望②翻阅书报③随意打断对方④应和、注意
A、①②3
B、①②4
C、①③④
D、①②③④
[多选]下列选项中哪些是不良的倾听习惯()。
A.客户说话的时候，你经常打断客户表述
B.没有让自己的目光与客户的目光相遇
C.面无表情，客户不知你是否理解了
D.客户说话的时候，你不停在玩着铅笔
E.在谈话过程中适时地表达自己的见解。
关于倾听的优秀满分作文题目
关于倾听的优秀满分作文题目脚步走的越快，倾听也就越来越重要，学会倾听，我们才会发现自己的缺点然后加以改正，学会倾听，我们才会躲开一些不必要的弯路，学会倾听，我们才会发现生活美好并得到人生经验。
趴在书桌上，闭眼静静倾听着，那么接下来给大家分享一些关于倾听的优秀满分作文题目，希望对大家有所帮助。
关于倾听的优秀满分作文题目1世界上有一种声音，只能用心去聆听，那就是自己的心声，世界上有一种语言，只能用心去感受，那就是自己的心语。
看古今中外，有多少人正是因为有了耐心的倾听，虚心采纳了他人的建议，才走上了成功之路。
相反，有些人却一意孤行，不去倾听别人的忠告，最后也是后悔莫及。
学会倾听，能发现自己的缺点，并加以改正。
唐朝的唐太宗，刚刚继承起一国之君的宝座时，国家还没有从战争的创伤中恢复，但他能善于倾听，广纳贤士，重用敢于直言的魏征，尽管有时会冒犯了唐太宗，他也会以宽广的胸怀接受，由于他善于倾听的气度才有了繁荣昌盛的贞观之治。
学会倾听，才可以少走弯路，及早成功。
苹果公司的创始人乔布斯曾受到好友巴菲德的建议，将多屏操控技术与知名数码公司共享，而没有一意孤行，自己探索。
这一举措使他少走了许多弯路，成功地在数码市场夺得了自己的一席之地。
倘若乔布斯只知一味蛮干，并不采取别人建议，又怎会有如此业绩呢?学会倾听，我们的国家才会蒸蒸日上。
我国是一个社会主义国家，之所以给人民授予监督批评权，是为了倾听人民的意见，从而不断的进行改革和更新，也让广大人民群众时刻监督国家公职人员，促进国家的经济发展和社会进步，这不也是倾听的功劳吗?学会倾听，才不会被一时的情绪冲昏了头。
螳臂挡车的故事大家都应该听过吧!螳螂自以为是，觉得自己在草丛里算是无人能敌，便不顾朋友的劝告，竟不自量力的与大马车相抗衡，最终落了个粉身碎骨而又遭人嘲笑的下场。
如果他能静下心来听听别人的话。
就不至于这样了。
学会倾听，去喜欢这些美丽声音，去喜欢这些浪漫的声音，他们如同我生命中的脊梁一样伴我一路走过。
以倾听中学生话题作文题目
以倾听中学生话题作文题目倾听我们身边的每一个人，我们要做一个学会倾听擅长倾听的人。
在我们身边有一个人，想倾听她的心声把唠叨解剖;专心灵去倾听。
会发觉一股无法阻挡的爱，它其实就包袱在唠叨里。
下面是我为大家整理的关于以倾听中学生话题作文题目，盼望对你有所协助，假如喜爱可以共享给身边的挚友喔!以倾听中学生话题作文题目1站在人生的岔路口，我们多数次面对这样的选择：爱与恨、悲与喜、苦与乐、得与失……我们迟疑、踌躇、举棋不定、左右犯难。
其实，此时我们只需静下心来，倾听心灵的钟声，作出正确的选择。
古代学者说：“生，我所欲也;义，亦我所欲也，二者不行得兼，舍生而取义者也。
”杀身成仁者也，这是怎样的崇高与豁达，这又是怎样的气魄与壮志。
简洁两句话，便概括出古代男儿舍身取义报国的壮志雄心，勾画出中华儿女赤胆忠心，这是我们炎黄子孙的传统美德，也是中华民族的傲慢。
看过这样一篇文章吗?一个小女孩，站在法庭上面对离婚的父母，她会选择谁牵这不是一个平凡的选择，因为选择了母亲，她就选择了富贵、选择了澳大利亚;选择父亲，她就选择了贫困，选择了中国。
人人都说这太难了，可小女孩选择了父亲，选择了含辛茹苦单独抚养她长大的父亲，舍弃了富有却极少见的母亲。
大家都被震撼了，这难吗?“其实很简洁”，小女孩如是说。
我坚信，这确实很简洁，面对这种困难的选择，你只须要静下来，听听你的心灵，让它来告知你，你须要什么。
小女孩做到了，尽管她才14岁。
钻石镶嵌的王冠珠帽，质地优良、做工精细的衣服、靓装，这一切构筑了一个漂亮而华贵的女人。
西方一位哲人说：“女人啊，就是一种贪心的动物。
”此话不假，但也要看你在物质上还是在精神上。
珠光宝气的人恃“财”傲物、目空一切，她们用金钱堆造外表的漂亮，却无视了心灵的纯洁，到头来也只是换来人们的不屑一顾。
这也就是一种选择，她们无法安静倾听心灵的钟声，最终选择了令人可悲、可叹的选择。
我无力举出太多例子证明选择的重要性，也乏回天之术让那样错误选择的人重选一次。
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同理反應情境練習題D卷
1.市長獎
小莉和阿明是好朋友，兩家人來往甚密。
小莉畢業時拿了市長獎，阿明很為小莉高興，回家之後立刻告訴媽媽。
媽媽回答：「人家小莉拿市長獎你高興個什麼勁，你拿個什麼回來沒有啊？」阿明默默無語地走回客廳，爸爸正在看報，看到阿明臭著臉就問怎麼啦？於是阿明把小莉的事和媽媽的話說了一次。
爸爸說…
A1.媽媽說的沒錯啊，人家拿市長獎你高興什麼啊？
成人意圖:自己沒得獎，別人的獎還這麼開心，真丟臉，應該要好好像別人學習拿獎回來。
小孩感受:我已經有努力了又不是沒認真讀書，每次都說這種話。
A2.喔!
成人意圖:原來如此，沒什麼嘛!
小孩感受:沒要安慰我問我幹嘛!
B1. 沒關係啦，下次再努力吧!
小孩感受:好啦!我下次會更努力。
唉~壓力真大!
B2.你媽講話本來就這樣，不用在意啦!
小孩感受:被罵的人是我，每次都要這樣被罵，真煩。
C1.你的好朋友小莉的了市長獎你很高興，想跟媽媽分享，但沒想到媽媽不但波你冷水，還質疑你拿了什麼獎回家，這一定讓你感到很難過又很氣餒吧!
D1. 你現在ㄧ定覺得很難過，因為你很為你的好朋友得獎的事情開心，但媽媽不認同你值得開心反而還怪罪你不爭氣，但別太難過，媽媽生氣也是有他的道理，乖喔。
D2. 你因為成績考得沒有小莉好，加上被媽媽責備而感到難過，認為媽媽沒看見你的努力
D3. 我知道你被媽媽潑冷水一定感到心灰意冷，如果你想說出心理的不愉快，我很樂意聽你說。
2.上課打瞌睡
玲玲小學三年級入選學校排球隊，由於校隊常比賽得名，所以同學們都很羨慕他。
玲玲很認真地參加球隊的集訓也希望自己的成績不要退步。
有時會練習到晚上七點才能回家，吃過飯後得又要趕緊寫功課，往往要到十點才能上床，因此白天上課時，玲玲偶爾會感到精神不濟。
有一天自然課時玲玲邊聽講邊打瞌睡，忽然聽到老師點名問問題，叫玲玲回答。
玲玲連問題也沒聽清
楚，站起身來什麼也答不出來，老師當全班面前說：「這麼簡單的問題也不會回答，還敢在上課時候睡覺，你不要參加了校隊就自以為了不起！」玲玲當天沒出席球隊練習，直接回家。
媽媽覺得奇怪，就問玲玲怎麼提早回來了。
玲玲自然課發生的事告訴了媽媽，並且說：「媽媽，我想退出球隊，不要再練習了。
」媽媽說…
A1.你怎麼可以在上課睡覺呢?你真的應該退掉不要在練習了。
成人意圖:不管怎麼樣課業是最重要的，應該以課業為重。
小孩感受:我已經被老師過很難過了回家還要被罵。
A2.如果你真的喜歡打球，就應該想辦法排除困難，而不是因為一點挫折就放棄。
成人意圖:希望玲玲堅持自己所愛的。
小孩感受:我今天真的好丟臉，以後要是又發生一樣的事怎麼辦？
B1. 沒關係啦，我相信只要你努力，在球賽跟課業都能表現好。
小孩感受:但我已經有努力了，老師卻誤會我。
B2.老師怎麼這樣講話，真糟糕，你不用理會他。
小孩感受:對啊，老師這樣講讓我在班上很丟臉，我討厭老師。
C1. 你很努力的想要兼顧課業和排球，但今天上課時你不小心睡著了，剛好被老師問到問題，你答不出來，老師就認為你自以為是校隊就了不起，讓你感到很難過，在班上同學面前很丟臉吧!
D1. 你ㄧ定覺得很沮喪，自己已經很努力不讓練球影響道課業，還這樣在課堂上被老師這樣講，他說的話是超過了點，但你不需要太放在心上，你的努力我看在眼裡，真得很棒。
D2. 老師誤會你，所以你覺得很難過，才想要退出球隊。
但是，你已經努力了這麼久，而且還學業兼顧，你覺得應該被鼓勵。
D3.老師當著全班同學的面這樣說你，你一定覺得很難受，心裡一定想：我又不是故意要在上課時打瞌睡的，是因為我練完球，回到家之後，還要寫功課，無法早點睡覺，以至於睡眠不足才上課睡覺的，我知道我有錯在先，我會警惕自己下次絕不再上課睡覺了，老師為什麼要在大家面前這樣說我，傷了我的自尊。
3.討厭上學
阿丹的國語成績一向很好，他的作文經常受到老師肯定，被貼在公佈欄讓全班同學欣賞。
阿丹升上五年級之後的第一堂作文課後不久，把阿丹叫到老師辦公室，對阿丹說：「你的作文一定要自己寫，希望得高分也要下功夫才可以。
這種抄來的作文，我一看就知道。
抄襲是很要不得的行為，你拿回去重寫明天交來，我就當做沒這回事，知道嗎？」阿丹才想解釋，老師又說：「我不管你是什麼理由抄別人的作文，誠實是最重要的，你回去自己好好想想。
」放學後，阿丹無精打采走家門，媽媽關心地問，阿丹說：「我討厭老師，討厭上學！」媽媽會說…
A1. 你怎麼可以說這種話呢?
成人意圖:身為學生怎麼可以說這種話。
小孩感受:你根本不知道發生什麼事了。
B1. 發生什麼事了呢?先不要這樣，慢慢跟我說。
小孩感受:老師真的很討厭，希望媽媽能幫我解決。
C1. 你在學校一定發生了一些不愉快的事情，才會這麼說，你願意說給我聽嗎？
D1. 老師這樣誤會你，你很難過、傷心，覺得老師不信任你，所以才不想去上學。
但是，逃避不能解決問題，媽媽寫聯絡簿告知老師這件事，老師會盡快處理，你就不會感到傷心，而且我也會支持你。
D2. 老師不讓你有解釋的機會就認定你抄襲別人的作文，你一定覺得很委屈，有苦難言，還會覺得老師很不講理，不分青紅皂白就教訓你。
D3. 媽媽：「因為老師誤會你，所以你很生氣、不想去學校上學。
」阿丹：「老師的意思好像是我都抄別人的，這種感覺很不好。
」
媽媽：「老師沒弄清楚情況就說你抄襲，讓你很受傷。
」
阿丹：「對阿！每次的作文我都很努力地寫，老師還不讓我解釋。
」
媽媽：「老師誤會你還不給你機會解釋，你覺得很委屈。
」
阿丹：「我明天會去學校跟老師說清楚，希望老師能好好聽我說。
」
4.差一分
俊明小學二年級時國語第一次考到99分，老師在考卷蓋了好棒的印章。
俊明滿心歡喜地拿著考卷向媽媽報告。
媽媽說：「真可惜！少了一分就有一百分了。
為什麼會少一分呢？」俊明說：「那是因為我看錯了題目，粗心才寫錯的。
」媽媽說：「不小心，不小心一百分就沒了。
什麼時候你才會變得小心呢？！」說完俊明就再不說話了，自己走進房間裡。
姐姐看到剛才發生的事，就對俊
明說…
A1. 誰叫你不小心，你看吧，這樣一百分就沒了。
成人意圖:希望俊明改掉粗心的習慣。
小孩感受:我考99分還要被罵。
A2.真是可惜，下次不要再粗心喔!
成人意圖:感到可惜，希望俊明改掉粗心的習慣。
小孩感受:對啊!真的蠻可惜的。
下次要多注意。
B1. 沒關係啦，99分已經很棒了。
小孩感受:對啊，99分已經很好了媽媽還要罵我。
C1. 你第一次國文考這麼高分，很高興想跟媽媽分享，沒想到，因為自己粗心少了一分，被媽媽唸了一下，你對媽媽的反應感到有些失望，也對自己的粗心有些難過吧！
D1.你ㄧ定感到很失落，因為自己已經很努力的考到99分，心裡本是期待媽媽給你獎勵，但卻反倒被臭罵ㄧ頓，我覺得你已經表現得很好了唷，下次還要更加努力更進步喔!
D2. 你原本只是想和媽媽分享你第一次國語考到九十九分的喜悅，沒想到媽媽反而責備你為什麼沒有拿到一百分，認為你太粗心大意了，讓你覺得你所付出的努力和得到的成果沒有得到媽媽的鼓勵和讚美，你一定很傷心，認為你的付出都白費了。
D3. 你覺得只有差一分就被媽媽這麼念，感到很生氣，覺得才一分而已沒有必要這麼激動，而且錯的那一題並不是因為你不會寫，而是你不小心寫錯而已，你覺得媽媽大驚小怪。
我的心得：成人一般的反應，有些會不經意的傷害到孩子，或是根本沒辦法替他們解決問題，但有些人的回答模式也是好的。
而我發現安慰人的話和同理心的句子，是很不一樣的，安慰人的話
似乎只能撫平一些表面的情緒，似乎沒有辦法幫助當事人抒發自己心理底層的情緒，而用同理心跟孩子對話，更能夠深入他們的內心，引導他們解決、抒發問題。