思品教案第二单元我们生活的地球
《我们生活的地球》教案
《我们生活的地球》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解地球的基本概况，包括地理位置、自然资源、生态环境等；培养学生关爱地球、保护环境的意识。
2. 过程与方法：通过查阅资料、小组讨论、观看视频等方式，使学生了解地球的相关知识，提高学生的信息搜集和处理能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱地球、珍惜资源、保护生态环境的观念，增强学生的社会责任感。
二、教学内容1. 地球的位置与结构：让学生了解地球在太阳系中的位置，以及地球的地理、气候、生物等结构。
2. 地球的自然资源：介绍地球上的水资源、土地资源、矿产资源等，以及这些资源的利用和保护。
3. 地球的生态环境：讲解地球上的生物多样性和生态环境问题，以及人类活动对生态环境的影响。
4. 地球上的人类社会：让学生了解世界各国的地理特点、文化差异、经济发展等，认识到地球是人类共同的家园。
5. 保护地球：宣传环保知识，引导学生从自身做起，节约资源，保护生态环境，为可持续发展作出贡献。
三、教学重点与难点1. 教学重点：地球的基本概况、自然资源的利用与保护、生态环境问题及可持续发展。
2. 教学难点：地球的位置与结构、生态环境问题及其解决途径。
四、教学方法1. 自主学习：让学生通过查阅资料、观看视频等方式，自主了解地球的相关知识。
2. 小组讨论：分组讨论地球的自然资源、生态环境等问题，培养学生的合作与交流能力。
3. 案例分析：选取典型的环保案例，让学生分析、探讨解决生态环境问题的方法。
4. 课堂讲授：教师讲解地球的基本概况、自然资源的利用与保护、生态环境问题及可持续发展。
五、教学准备1. 教材：《我们生活的地球》相关章节。
2. 教辅资料：地球科普书籍、视频资料、环保案例等。
3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
4. 学生准备：预习相关章节，查阅资料，准备课堂讨论。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示地球的照片，引导学生思考地球的重要性，激发学生的学习兴趣。
辽师大版思品与社会五下1.2《我们生活的地球》说课稿8
辽师大版思品与社会五下1.2《我们生活的地球》说课稿8一. 教材分析《我们生活的地球》是辽师大版思品与社会五下第一单元的第二课，本课主要让学生认识我们生活的地球，了解地球的自然环境、自然资源以及人类活动对地球的影响，培养学生热爱地球、保护地球的观念。
教材内容丰富，通过大量的图片、资料和案例，帮助学生更好地理解地球的相关知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理常识，对地球有一定的了解。
但是，对于地球的自然环境、自然资源以及人类活动对地球的影响等方面的知识，还需要进一步的学习。
此外，学生对于保护地球的认识还不够深刻，需要通过本课的学习，培养学生的环保意识。
三. 说教学目标1.让学生了解地球的自然环境、自然资源以及人类活动对地球的影响。
2.培养学生热爱地球、保护地球的观念。
3.提高学生搜集资料、处理信息的能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解地球的自然环境、自然资源以及人类活动对地球的影响。
2.难点：培养学生热爱地球、保护地球的观念。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究地球的相关知识。
2.运用案例分析法，让学生通过分析案例，了解人类活动对地球的影响。
3.利用多媒体手段，展示地球的自然环境、自然资源以及人类活动对地球的影响，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示地球的图片，引导学生关注我们生活的地球，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过自学教材，了解地球的自然环境、自然资源以及人类活动对地球的影响。
3.问题讨论：引导学生分组讨论，分析人类活动对地球的影响，培养学生热爱地球、保护地球的观念。
4.案例分析：展示相关案例，让学生分析案例中的人类活动对地球的影响，提高学生的分析能力。
5.小组合作：让学生分组合作，设计保护地球的宣传标语或广告，培养学生的创新能力。
6.总结提升：对本课内容进行总结，强调保护地球的重要性，激发学生的环保意识。
7.课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
辽师大版思品与社会五下1.2《我们生活的地球》说课稿1
辽师大版思品与社会五下1.2《我们生活的地球》说课稿1一. 教材分析《我们生活的地球》是辽师大版思品与社会五下第一单元的第二课，本节课的内容主要包括地球的基本面貌、地球上的资源以及人类与地球的关系。
通过本节课的学习，使学生了解地球的基本特征，认识到地球资源的有限性，培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实际案例的分析，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生分析问题、解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识，对地球有一定的了解。
但是，对于地球的详细面貌、地球资源的分布和利用以及人类与地球的关系等方面的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的知识为基础，引导学生进一步探究地球的奥秘，提高学生对地球的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解地球的基本面貌，掌握地球上的资源种类及其分布，认识人类与地球的关系。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生获取和解读信息的能力、创新能力和实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱地球、珍惜资源、保护环境的意识，提高学生的社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：地球的基本面貌、地球上的资源及其分布、人类与地球的关系。
2.教学难点：地球资源的有限性以及如何合理利用和保护地球资源。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法、案例教学法和讨论教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生分析问题、解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学辅助材料，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示地球的图片，引导学生关注地球，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：分别介绍地球的基本面貌、地球上的资源及其分布、人类与地球的关系，引导学生认识地球的奥秘。
3.案例分析：选取典型的案例，让学生了解地球资源利用和保护的现状，培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
我们生活在地球大班教案
我们生活在地球大班教案活动目标1.让幼儿初步了解地球的基本知识。
2.培养幼儿的环保意识，激发幼儿热爱大自然的情感。
3.知道我们都居住在地球上，要保护地球。
4.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5.借助已有经验、图片和老师的提问，理解内容。
教学重点、难点教学重点：激发幼儿热爱地球，保护地球的愿望，树立环保意识。
教学难点：知道地球上的一切都与我们息息相关，我们一定要好好的保护它们。
活动准备1.地球在宇宙中的图片。
2.地球美丽的风光图(如美丽的山，清澈的水，各种植物，动物，人等等)。
3.地球灾难的图片(如被污染的河流，乱砍乱伐造成的土地沙漠化，追捕残杀中奔跑的小动物，工厂，汽车排出的大量废气等等)物质准备：地球仪一个。
幼儿的绘画材料每人一份。
活动过程一．开始部分导入：(实物导入)教师出示地球仪提问：这是什么？它是什么形状的？你都在什么地方看见过它？二．基本部分1.播放课件--地球在宇宙中的图片。
初步了解地球在宇宙中的位置及活动规律。
让幼儿知道在茫茫的宇宙中，地球只是一颗很小很小的星体。
2.播放课件--地球美丽的风光图。
(1)请幼儿观看图片提问：地球上都有什么？地球上的风光是什么样的？美不美丽？(2)教师小结：地球是一个非常美丽的星球。
上面有着清澈的湖水，碧绿的山脉，生长着鲜艳的花朵，各种各样的植物，还居住着我们人类和形形色色的动物。
地球上的一切都与我们息息相关(3)人们本应和平共处，互相关心帮助，谁也离不开谁。
可是不知道从什么时候开始，这原本美好的一切就这样应为人类的贪婪与不注意保护被破坏了!3.播放课件有关地球灾难的图片。
(1)分小组讨论观看此图片后的想法。
把所有幼儿平均分成四小组讨论观看此图片后的想法。
把所有幼儿平均分成四组，每组讨论一个问题。
第1组：大地怎么不绿了?这样下去会有怎么样的结果?第2组：天空怎么不蓝了？大量的排放废气会对天空，气候带来什么影响？第3组：河水怎么不清了?这样浪费水资源会有什么样的后果？第4组：小动物们怎么都掉眼泪了？人们如此凶狠的对待它们，它们还会愿意和我们最朋友吗？(2)教师小结讨论结果:1.植物对人和环境来说十分的重要乱砍乱伐会造成土地沙漠化，长此以往，将会引来沙尘暴等灾难人们，动物和植物都将无法生存。
《我们生活的地球》教案
《我们生活的地球》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解地球的基本概况，包括地球的形状、大小、地理位置等。
2. 使学生认识到地球上的自然资源和生态环境的重要性，增强环保意识。
3. 培养学生热爱地球、保护地球的情感。
二、教学内容1. 地球的形状和大小2. 地球的地理位置3. 地球上的自然资源4. 地球上的生态环境5. 保护地球的重要性三、教学重点1. 地球的基本概况2. 保护地球的重要性四、教学难点1. 地球的形状和大小2. 地球的地理位置五、教学方法1. 图片展示法：通过展示地球的图片，使学生更直观地了解地球的形状、大小等特征。
2. 视频播放法：播放关于地球生态环境的短视频，引起学生的关注和思考。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享各自对保护地球的看法和建议。
4. 案例分析法：通过分析具体的环保案例，使学生认识到保护地球的重要性。
一、地球的形状和大小1. 导入：展示地球的图片，引导学生观察地球的形状。
2. 讲解：介绍地球的椭圆形状和赤道、极点等基本概念。
3. 互动：让学生上台演示地球的形状，并解释地球为什么是椭圆的。
二、地球的地理位置1. 导入：展示地球在太阳系中的位置图，引导学生了解地球的地理位置。
2. 讲解：介绍地球的自转和公转，解释地球四季变化的原因。
3. 互动：让学生分组讨论地球的自转和公转，并展示各自的讨论成果。
三、地球上的自然资源1. 导入：展示地球上的各种自然资源图片，引导学生关注自然资源的多样性。
2. 讲解：介绍地球上的主要自然资源，如水、土地、矿产等。
3. 互动：让学生分享自己对自然资源利用和保护的看法。
四、地球上的生态环境1. 导入：播放关于地球生态环境的短视频，引起学生的关注。
2. 讲解：介绍地球生态环境面临的问题，如气候变化、生物多样性减少等。
3. 互动：组织学生分组讨论，思考如何保护地球生态环境。
五、保护地球的重要性1. 导入：展示环保案例，让学生了解保护地球的重要性。
2. 讲解：分析保护地球的原因，如可持续发展、人类生存等。
《我们生活的地球》教案
《我们生活的地球》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解地球的基本概况，包括地球的大小、形状、地理位置等。
2. 使学生认识到地球上的自然资源和生态环境，了解人类活动对地球的影响。
3. 培养学生爱护地球、保护环境的意识。
二、教学内容1. 地球的基本概况：地球的大小、形状、地理位置等。
2. 地球上的自然资源：水、土地、空气、矿产等。
3. 地球的生态环境：森林、草原、湿地、沙漠等。
4. 人类活动对地球的影响：气候变化、环境污染、生态破坏等。
5. 保护地球、共建美好家园的方法和建议。
三、教学重点与难点1. 教学重点：地球的基本概况、自然资源、生态环境，以及人类活动对地球的影响。
2. 教学难点：地球的大小、形状、地理位置等具体知识。
四、教学方法1. 采用多媒体课件，直观展示地球的相关图片和数据。
2. 结合案例分析，让学生了解人类活动对地球的影响。
3. 开展小组讨论，培养学生保护地球、共建美好家园的意识。
4. 布置课后实践作业，引导学生将所学知识运用到生活中。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示地球的图片，引导学生关注我们生活的地球。
2. 地球的基本概况：介绍地球的大小、形状、地理位置等，让学生了解地球的基本情况。
3. 地球上的自然资源：讲解水、土地、空气、矿产等资源的分布和利用，引导学生认识到资源的重要性。
4. 地球的生态环境：介绍森林、草原、湿地、沙漠等生态环境的特点，强调生态环境对人类的重要性。
5. 人类活动对地球的影响：分析气候变化、环境污染、生态破坏等问题的产生原因，让学生认识到人类活动对地球的影响。
6. 保护地球、共建美好家园：提出保护地球的方法和建议，引导学生从自身做起，积极参与环保活动。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，加深学生对地球的认识。
8. 课后实践作业：布置相关作业，让学生运用所学知识到生活中，培养环保意识。
9. 教学反思：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学质量。
10. 教学评价：对学生的学习效果进行评价，包括知识掌握和环保意识等方面。
教科版三年级下册道德与法治第二单元教案
教科版三年级下册道德与法治第二单元教案一、教学内容本节课我们将学习教科版三年级下册道德与法治第二单元《我们的地球》。
具体内容包括：第一章“地球上的国家”，第一节“世界上的国家”；第二节“我国的地理位置”；第二章“地球上的自然环境”，第一节“地形和气候”；第二节“自然资源”。
二、教学目标1. 让学生了解世界各国的地理位置、风土人情，培养他们的国际视野。
2. 使学生掌握我国的地理位置，了解我国的地形、气候和自然资源，培养他们的爱国情怀。
3. 培养学生关爱地球、保护环境的思想意识。
三、教学难点与重点教学难点：世界各国的地理位置、我国的地形和气候、自然资源的分布。
教学重点：培养学生的国际视野、爱国情怀和环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、地图、多媒体课件。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示地球仪，引导学生思考地球的特点和我们在地球上的位置。
2. 新课导入：（1）学习第一章“地球上的国家”①讲解世界各国的地理位置，让学生通过地球仪观察各大洲的分布。
②介绍我国的地理位置，让学生了解我国在地球上的位置。
（2）学习第二章“地球上的自然环境”①讲解地形和气候，通过地图让学生了解世界各地地形、气候的特点。
②介绍自然资源，让学生了解各种资源在地球上的分布。
3. 实践活动：（1）分组讨论，让学生分享自己了解到的世界各国的风土人情。
（2）动手制作地图，让学生在画纸上画出我国地图，标注出主要地形、气候和自然资源。
4. 例题讲解：通过多媒体课件展示典型例题，引导学生学会分析问题、解决问题。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书我们的地球2. 板书内容：（1）世界上的国家①各大洲的分布②我国的地理位置（2）地球上的自然环境①地形和气候②自然资源七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述我国所处的地理位置。
（2）列举我国的主要地形、气候和自然资源。
2. 答案：（1）我国位于亚洲东部，太平洋西岸，南北跨纬度很广，大部分位于北温带。
思品教案杨雪：我们的地球
学科: 《品德与社会》课例名称: 我们的地球执教: 金塔县西坝小学杨雪课型: 新授课年级: 三年级下册(未来版)教材分析：未来版小学三年级<<品德与社会>>,第二单元第一课《我们的地球》一课,教材主要是通过通过了解地球上的面貌多姿多彩，知道地球是一个球体，它的表面由十分之三的陆地和十分之七分海洋组成。
学生对城市,农村,山区,草原,海边等不同生活环境的了解，认识自己周围的生活环境。
如各种各样的公共设施，为我们的日常生活提供了哪些保障，通过了解，观察，分析后发现周围生活环境中存在的不足和问题，并鼓励学生提出合理化建议，通过学习本课，使学生从小养成自觉保护生活环境的好习惯。
逐步养成关心社会爱护公共设施的良好社会公德。
初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面积的大小。
激发学生珍惜生命，像热爱我们的家一样去热爱地球。
通过了解地球上的面貌多姿多彩，知道地球是一个球体，它的表面由十分之三的陆地和十分之七分海洋组成。
教学设计：一、学习目标：1、通过了解地球上的面貌多姿多彩，知道地球是一个球体，它的表面由十分之三的陆地和十分之七分海洋组成。
2、初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面积的大小。
3、激发学生珍惜生命，像热爱我们的家一样去热爱地球。
二、课前准备。
教师准备：收集资料，制作课件；一个地球仪、一些头饰、十二个信封。
学生准备：收集有关七大洲、四大洋的文字、图片资料。
三、重点：了解七大洲和四大洋的地理位置及面积的大小。
四、难点：通过了解地球上的面貌多姿多彩，知道地球是一球体，激发学生珍惜生命，像热爱我们的家一样去热爱地球。
五、教学过程设计1、教学导入1、同学们今天，老师给你们带来了一个谜语，想猜吗？2、课件出示谜语：形状圆圆像太阳，自己不能发光亮，青山绿水花儿美，它是生命的故乡。
（地球）3、说起地球，老师心中就会涌起无限温热的感情。
虽然在茫茫宇宙中，地球只能算得上沧海一粟，但她却是我们最可爱、最美丽的家园。
辽师大版思品与社会五下1.2《我们生活的地球》说课稿9
辽师大版思品与社会五下1.2《我们生活的地球》说课稿9一. 教材分析《我们生活的地球》这一章节，旨在让学生了解地球的基本情况，包括地理位置、自然资源、生态环境等，从而使学生认识到地球的重要性，增强他们的环保意识。
辽师大版五年级下的教材，通过生动的图片和实例，让学生更加直观地了解地球的特点和人类活动对地球的影响。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识，对于地球的基本概念和地理特征有一定的了解。
但他们对地球的深入了解还不够，特别是在环保意识方面，还需要通过教学来进行引导和培养。
此外，学生对于生动有趣的教学活动更容易产生兴趣，因此在教学过程中，应尽量采用有趣的教学手段，激发他们的学习热情。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解地球的基本情况，包括地理位置、自然资源、生态环境等。
2.过程与方法：培养学生运用地理知识分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：增强学生的环保意识，让他们认识到保护地球的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：地球的基本情况，包括地理位置、自然资源、生态环境等。
2.教学难点：如何引导学生运用地理知识分析问题和解决问题，以及培养他们的环保意识。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、讨论法、案例分析法和实践活动法等多种教学方法。
通过生动有趣的案例和实例，引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的学习兴趣和积极性。
同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，使学生更加直观地了解地球的特点和人类活动对地球的影响。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示地球的图片，引导学生回顾已知的地球知识，为新课的学习做好铺垫。
2.讲授新课：详细讲解地球的基本情况，包括地理位置、自然资源、生态环境等。
在讲解过程中，结合生动的案例和实例，使学生更加直观地了解地球的特点。
3.课堂讨论：引导学生运用地理知识分析问题和解决问题，如讨论人类活动对地球的影响，以及如何保护地球等。
4.实践活动：让学生参与到环保活动中来，如发起一次环保签名活动，或者一次环保主题的班会等。
《我们生活的地球》教案
〔我们生活的地球〕优秀教案1.蔚蓝色的地球教学目标：1、了解地球，了解人类认识地球经历了一个漫长的过程。
2、体会人类为揭开地球微妙，不畏艰险、勇于探究的精神。
3、激发同学探究地球的心愿。
教学过程一、谈话导入1、地球是我们的家园，我们都是地球的居民，对于我们生存的地球，你了解多少呢？2、这节课，我们一起来学习〔蔚蓝色的地球〕，板书课题。
二、学习“从太空看地球〞1、我们了解，地球是太阳系中的一颗行星，假设你乘座宇宙飞船漫游太空，看到的地球是什么样的呢？欣赏书中人造卫星拍摄的地球全景照片。
2、指名说说你看到了什么？感受到了什么？3、请同学们读一读书中描写的语句。
4、你了解人类历史上第—位从太空中观察地球全貌的人是谁吗？最早测算地球大小的人又是谁呢？读一读文中有关介绍。
5、你了解了什么？6、地球周长约4万千米，那究竟是多大呢？学习小伙伴告诉了我们。
7、你还能用其他的事例来具体说明地球的大吗？三、学习“人类对地球的探究〞现在我们都了解地球是一个球体，可是你了解吗？人类认识地球却经历了一个漫长的过程。
1、人类最早将天想象成一个半圆的盖子，高高在上，无所不包。
大地如一个方方正正的棋盘，被天所覆盖，人们是怎么证明地球是圆的呢？在很早以前，麦哲伦做了一次环球探航。
2、请同学们阅读瞭望台中〔麦哲伦环球航行〕一文〔1〕麦哲伦和船员们遇到了哪些困难？〔2〕麦哲伦率领的5艘大船，200多名水手，历时3年返回西班牙时，还剩多少只船、多少队员？〔3〕从这一个个困难，一组组数据中，你感受到了什么？3、全班交流4、历时3年的麦哲伦环球航行第—次通过实践，向世人证明了地球是圆的。
引导同学探究麦哲伦环球航行地图。
5、地球是目前所知的宇宙中唯—有生命的星球，因此它是我们人类的家园。
千百年来，人类一代代不懈地探究着，用自身的智慧一次次揭开了地球的微妙。
〔1〕数百万年前的三叶虫化石〔2〕中国北极黄河站建成6、你还了解哪些人类探究地球的人和事？向大家介绍介绍。
浙教版小学品德与社会(生活)《我们的地球》教案
浙教版小学品德与社会（生活）《我们的地球》教案《我们的地球》教学目标:1.感受地球面貌的多姿多彩，激发学生热爱地球的情感。
2.初步学会在地球仪上查找有关信息。
3.知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋;初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面积大小。
教学过程:一、欣赏地球1.齐唱歌曲《我们住在同一个星球》2.师:同学们，你们知道我们刚才听的这首歌曲的名字吗,是的，不管是黄种人、黑种人还是白种人，我们的心紧紧相连，也不管生活在世界的哪个角落，我们全人类都有一个共同的家园，那就是—(生:地球)3.师:对，这是从太空中拍下的照片。
你看她像什么,它就像一颗蓝宝石镶嵌在茫茫的宇宙当中。
上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
师:怎么样，美吧，她哺育着世间万物，生生不息，是我们60多亿儿女最可爱、最美丽的家园。
今天就让我们一起去领略地球妈妈的独特魅力。
4.课件展示美丽的图片。
师配乐介绍:我们看到了碧蓝碧蓝的海洋，牛羊成群的草原，莽莽苍苍的原始森林，壮观的大瀑布，金浪翻滚的稻田，波光粼粼的江河湖泊，高耸陡峭的高山峡谷，壮丽的火山，广袤无垠的沙漠，还有南北两极洁白如玉的冰雪世界。
地球妈妈毫无保留地向我们展示了她多姿多彩的面貌。
5.师:刚才很多同学都张大嘴巴，发出了一声声的惊叹，你的心里在想什么呢,(生说)是啊，千言万语汇成一句话:地球妈妈真美啊～你喜欢我们的地球妈妈吗,让我们用一首小诗来赞美我们的地球妈妈吧～齐读小诗《地球什么样》师:美丽的地球带给我们无限的遐想，今天这节课，老师就带大家走近地球，去探索地球的奥秘，好吗,二、探究地球(一)认识地球仪 1师:可是地球实在太大了，假如想手拉手绕地球一圈，起码要4000万人呢～为了方便生活，学习，人们根据地球的形状，制作了认识地球最直观最形象的工具——地球仪。
通过观察地球仪，我们可以了解有关地球表面的知识。
1(二)使用地球仪 21.师:这是一条科学家想象的穿过地球中心的直线，我们把它叫做地轴。
《我们生活的地球》教案
一、教案主题：《我们生活的地球》二、教案对象：小学四年级学生三、教学目标：1. 让学生了解地球的基本概况，如地球的位置、大小、构造等。
2. 让学生认识到地球上的自然资源和生态环境，学会珍惜和保护。
3. 培养学生热爱地球，关注环保的意识。
四、教学内容：1. 地球的位置和大小2. 地球的构造3. 地球上的自然资源4. 地球上的生态环境5. 保护地球，从我做起五、教学方法：1. 图片展示：通过图片展示，让学生更直观地了解地球的构造和生态环境。
2. 故事讲解：通过生动有趣的故事，让学生了解地球的基本概况。
3. 小组讨论：引导学生分组讨论，探讨如何保护地球。
4. 实践活动：组织学生进行环保实践活动，如垃圾分类、植树造林等。
第一章：地球的位置和大小1. 展示地球仪，让学生了解地球在宇宙中的位置。
2. 通过图片和数据，让学生了解地球的大小。
第二章：地球的构造1. 利用图片，讲解地球的地壳、地幔和地核的结构。
2. 引导学生了解地球内部的岩浆、地震等现象。
第三章：地球上的自然资源1. 讲解地球上的常见自然资源，如水、土地、矿产等。
2. 引导学生了解自然资源的重要性，学会珍惜和合理利用。
第四章：地球上的生态环境1. 讲解地球上的生物多样性和生态环境。
2. 引导学生关注生态环境问题，提高环保意识。
第五章：保护地球，从我做起1. 组织学生进行环保实践活动，如垃圾分类、植树造林等。
2. 引导学生从日常生活中做起，养成环保习惯。
六、教案主题：《我们生活的地球》之水资源保护六、教学目标：1. 让学生了解水资源的分布和重要性。
2. 让学生认识到水资源污染和浪费的严重性。
3. 培养学生节约用水，保护水资源的意识。
六、教学内容：1. 水资源分布2. 水资源的重要性3. 水资源污染的原因4. 节约用水的方法5. 保护水资源的实际行动六、教学方法：1. 图片展示：通过图片展示，让学生了解水资源的分布和现状。
2. 视频播放：播放有关水资源保护的短视频，提高学生的认识。
《我们生活的地球》教案
《我们生活的地球》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解地球的基本概况，包括地球的位置、大小、形状等。
2. 使学生认识到地球上的自然资源和生态环境，了解人与自然的关系。
3. 培养学生的环保意识，学会珍惜和保护地球资源。
二、教学内容1. 地球的位置和大小2. 地球的形状和结构3. 地球上的自然资源4. 地球上的生态环境5. 人与自然的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：地球的基本概况、自然资源和生态环境、人与自然的关系。
2. 教学难点：地球的形状和结构、自然资源的分布和利用。
四、教学方法1. 采用图片、视频等多媒体教学手段，生动形象地展示地球的相关知识。
2. 采用小组讨论、探究式学习等方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力。
3. 运用案例分析、情景模拟等教学方法，使学生更好地理解和掌握人与自然的关系。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示地球图片，引导学生关注我们生活的地球，激发学生的学习兴趣。
2. 教学基本知识：介绍地球的位置、大小、形状等基本概况。
3. 探讨自然资源：讲解地球上的自然资源，分析资源的分布和利用情况。
4. 学习生态环境：介绍地球上的生态环境，探讨生态环境面临的问题。
5. 分析人与自然的关系：通过案例分析，使学生了解人与自然的关系，培养学生的环保意识。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调环保意识的重要性。
7. 布置作业：让学生结合生活实际，思考如何保护地球资源，提出自己的建议。
六、教学活动1. 地球模型制作：学生分组，每组制作一个地球模型，展示地球的形状和结构。
2. 环保知识竞赛：设计一场关于地球环保的知识竞赛，激发学生的学习兴趣，增强环保意识。
3. 地球日主题活动：组织学生参与地球日主题活动，如环保签名、低碳生活承诺等，引导学生关注地球生态环境。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和效果。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的理解和掌握程度。
辽师大版思品与社会五下1.2《我们生活的地球》说课稿11
辽师大版思品与社会五下1.2《我们生活的地球》说课稿11一. 教材分析《我们生活的地球》是辽师大版思品与社会五下1.2课时的教学内容。
本节课的主要目标是让学生了解我们生活的地球，认识到地球是我们生活的家园，需要我们共同呵护。
教材从地球的地理位置、地球的自然环境、地球上的生命三个方面进行了介绍。
通过本节课的学习，学生可以更好地理解人类与地球的关系，增强环保意识，树立可持续发展的观念。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识，对地球有一定的了解。
但是，他们对地球的认识还比较片面，需要通过本节课的学习，进一步拓展他们的知识视野。
此外，学生在生活中接触到的环保问题越来越多，他们对环保问题有一定的关注度。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的学习积极性，引导他们关注地球，关注环保。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解地球的地理位置、自然环境和生命资源，认识到地球是我们生活的家园。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的环保意识，树立可持续发展的观念，激发学生关爱地球、保护家园的热情。
四. 说教学重难点1.重点：地球的地理位置、自然环境和生命资源。
2.难点：如何引导学生树立环保意识，树立可持续发展的观念。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学辅助手段，生动形象地展示地球的自然环境和生命资源。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示地球图片，引导学生关注地球，激发学生学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解地球的地理位置、自然环境和生命资源。
3.合作探讨：分组讨论，让学生交流自己对地球的认识，分享各自的见解。
4.案例分析：展示一些环保案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
5.总结提升：教师引导学生总结地球的重要性，强调环保意识和可持续发展的重要性。
《我们生活的地球》优秀教案
一、教案概述《我们生活的地球》优秀教案教学年级：五年级教学科目：科学教学课时：每课时40分钟二、教学目标1. 让学生了解地球的基本概况，包括地球的大小、地理位置、气候特点等。
2. 培养学生热爱地球、保护环境的意识。
3. 引导学生掌握一些简单的地理知识，提高学生的科学素养。
三、教学内容第一课时：地球的大小和形状1. 让学生通过观察地球仪，了解地球的形状和大小。
2. 引导学生思考地球为什么是球形的，以及地球的大小与人类生活的关系。
第二课时：地球的地理位置1. 让学生通过地图，了解地球的地理位置，包括经纬度、半球划分等。
2. 引导学生思考地球的地理位置对人类生活的影响。
第三课时：地球的气候特点1. 让学生了解地球的主要气候类型，包括热带、温带、寒带等。
2. 引导学生思考地球气候特点对人类生活的影响。
第四课时：地球上的生物和资源1. 让学生了解地球上的生物多样性和自然资源分布。
2. 引导学生思考人类如何合理利用自然资源，保护生态环境。
第五课时：爱护地球，从我做起1. 让学生认识到地球面临的环境问题，如气候变化、污染等。
2. 引导学生思考如何节能减排，保护地球环境。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究地球的基本知识。
2. 运用案例分析法，让学生通过实际案例，了解地球环境问题及解决方法。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对地球知识的掌握程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组合作中的表现及对地球环境保护的认识。
3. 课后作业：检验学生对课堂所学知识的巩固情况。
六、教学内容第六课时：地球上的水循环1. 让学生了解地球上的水循环过程，包括蒸发、降水、径流等。
2. 引导学生思考水循环对人类生活和地球环境的影响。
第七课时：地球上的土壤1. 让学生了解地球上的土壤形成和分类，以及土壤对植物生长的重2. 引导学生思考土壤污染和保护问题。
第八课时：地球上的大气层1. 让学生了解地球大气层的组成和功能，包括对人类生活的保护作用。
第二单元我们生活的地球
第二单元我们生活的地球一、教学目标：1、知识与技能：知道有关地球的形状、大小、地球上的区域划分、人种分布等常识。
了解世界主要国家，了解人种和语言、文化差异及与居住环境、气候的关系。
懂得对差异持尊重和理解的态度。
学会使用世界地图和地球仪，并能运用于生活。
2、过程与方法：在初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题的基础上，理解人与自然和谐共存的重要，体会“人类只有一个地球”的含义。
3、情感态度和价值观：关注家乡生态环境，树立环保意识和社会责任感，主动参与环境保护活动。
二、教材解读：第二单元我们生活的地球是由（1）人类的家园——地球；（2）重负的大地；（3）我们能为地球作些什么；（4）当灾害降临的时候四个主题构成。
本单元主要是从我们人类生活的地球切入，让学生了解地球的基本情况，包括对地球本身的地理学认识、以及地球的外部环境——自然风光、生活在地球上的国家和人的认识。
在客观认识世界的基础上，进一步培养学生对世界的亲近感以及确立最为基本的全球意识。
三、教学措施1、采用分组调查的方法，让学生参与到活动中去，学会在收集、处理信息的过程中，发现问题，思考问题并解决问题。
2、充分利用图片资源，引导学生学习相关知识。
3、发挥各种资源，如：光盘、网上资料等，让学生视野更宽阔，更好地主动探究相关内容。
四、课时安排：第一课2课时第二课2课时第三课2课时第四课2课时备课时间： 2010 年 9 月 21 日教案总序号：10 课题人类的家园—地球（一）教学目标1、知识与技能：知道有关地球的形状和大小等常识2、过程与方法：能够识度读和运用地球仪，知道地球的经线、纬线、赤道、东西半球3、情感态度与价值观：了解地球村自然环境的多样性，感受地球的美丽与神奇教学重点难点1、重点：知道世界有不同的人种，探讨人种形成与地理环境的关系，树立人种无优劣观念。
2、难点：知道各民族有不同的文化、风俗习惯，要尊重、欣赏、接纳。
部编版(人教版)小学道德与法治六年级下册《第二单元 爱护地球 共同责任》教案
第二单元爱护地球共同责任4 地球——我们的家一、教学目标：1．初步养成珍惜地球资源、保护地球环境的行为与习惯。
2．知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。
3．通过对太阳系中各大行星的比较，初步归纳出地球是人类唯一家园的理由。
4．感受地球的珍贵，对地球产生敬畏和珍爱之情。
二、教学重点：1．知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。
了解地球给与人。
2．类的很多珍贵的东西，而这些就是人类赖以生存的资源。
三、教学难点：初步归纳出地球是人类唯一家园的理由，对地球产生敬畏和珍爱之情。
四、课前准备：1．学生准备：收集的课外知识2．教师准备：教学媒体、视频资料、图片及其资料。
五、教学过程：第一课时活动一地球是个美丽的星球。
1、师：浩瀚的宇宙中有着各种各样的星球，但是有一颗它很特别。
蔚蓝色的它或许是茫茫宇宙中唯一有大里生命繁殖，有着人类文明的星球。
它就是我们生活的地球。
2、播放视频，了解地球。
3、师：看了刚才的视频资料，你了解了什么？（学生交流，预设：地球大约诞生于46亿年前，地球是一颗行星，地球属于太阳系……）4、师：你有什么感想？（学生交流）5、师小结：是的，地球是一个美丽的星球。
它不但是我们人类和其他生物赖以生存的地方，更是我们美丽可爱的家园。
板书：我们生存的家园。
活动二人类与自然和谐相处。
1、师：让我们亲近这美丽的星球，看看它为什么而美丽？（出示图片：森林、海洋、沙滩、城市、耕地、山脉等）2、地球孕育了人类的生存环境，让我们来夸夸地球妈妈：教师根据学生的交流板书：自由呼吸的空气；提供充足养分的土壤；哺育生命灌溉生物的水资源；丰富的矿产和热资源，海羊资源3、师小结：地球妈妈就是如此慷慨，如此亲切，她给了我们许多资源，让我们可以生存下去。
而我们人类是聪明的，地球妈妈赐予我们的一切事物，人类凭看智慧又创造出了丰富多彩的物质世界。
4、每組选图中的一个案例，讨论一下人类是怎样与自然和谐相处的？5、师总结：茂密的森林，奔腾的江河，缤纷的花草，可爱或凶猛的飞禽走…这一切构成了可爱的地球王国。
我们生活的地球 教案
我们生活的地球教案教案标题：我们生活的地球教学目标：1. 通过本课程，学生将了解地球是我们生活的家园，了解地球的基本构成和特征。
2. 学生将学习如何保护地球，并认识到每个人都有责任保护环境。
教学内容：1. 地球的基本构成：地壳、地幔、地核。
2. 地球的特征：气候、地形、生态系统。
3. 地球的保护：节约能源、减少垃圾、保护动植物等。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示一张地球的图片，引起学生对地球的兴趣。
2. 提出问题：“地球是什么？我们为什么要保护地球？”探究活动：3. 学生小组合作，观察地球模型，了解地球的基本构成。
4. 学生观察图片和视频，了解地球的特征，如气候、地形和生态系统。
5. 学生小组讨论，分享自己对地球的认识和对地球保护的看法。
知识讲解：6. 教师讲解地球的基本构成和特征，引导学生对地球的认识更加深入。
7. 教师介绍地球的保护措施，如节约能源、减少垃圾、保护动植物等。
实践活动：8. 学生小组合作，设计一份海报，宣传地球保护的重要性。
9. 学生展示海报，并向全班分享自己的设计理念和宣传口号。
总结反思：10. 教师引导学生总结本课程的学习内容，并提出问题：“作为一个学生，你能为地球做些什么？”拓展活动：11. 学生个人或小组自行选择一项地球保护行动，并在下节课分享自己的经验和成果。
评估方式：1. 教师观察学生在小组合作和讨论中的参与程度和表现。
2. 学生海报的设计质量和宣传效果。
3. 学生对地球保护的认识和意识的表达。
教学资源：1. 地球图片和视频素材。
2. 地球模型和海报设计材料。
教学延伸：1. 邀请环保专家或相关机构的代表来学校进行讲座，进一步加深学生对地球保护的认识。
2. 组织学生参观当地环保项目，让学生亲身体验地球保护的实际行动。
教案撰写者：教案专家姓名。
思想品德五年级下人教版《我们生活的地球》第一课时同步教案
（1）数百万年前的三叶虫化石
（2）中国北极黄河站建成
6、你还知道哪些人类探索地球的人和事？向大家介绍介绍。
四、总结
人类为了揭示地的奥秘，在浩瀚的宇宙中，不断探索进取，充分显示出人类无穷的智慧，惊人的毅力和不畏艰险、勇于探索的精神。
5、你知道了什么？
6、地球周长约4万千米，那究竟是多大呢？学习小伙伴告诉了我们。
7、你还Hale Waihona Puke 用其他的事例来具体说明地球的大吗？
三、学习“人类对地球的探索”
现在我们都知道地球是一个球体，可是你知道吗？人类认识地球却经历了一个漫长的过程。
1、人类最早将天想象成一个半圆的盖子，高高在上，无所不包。大地如一个方方正正的棋盘，被天所覆盖，人们是怎么证明地球是圆的呢？在很早以前，麦哲伦做了一次环球探航。
2、请同学们阅读瞭望台中《麦哲伦环球航行》一文
（1）麦哲伦和船员们遇到了哪些困难？
（2）麦哲伦率领的5艘大船，200多名水手，历时3年返回西班牙时，还剩多少只船、多少队员？
（3）从这一个个困难，一组组数据中，你感受到了什么？
3、全班交流
4、历时3年的麦哲伦环球航行第一次通过实践，向世人证明了地球是圆的。引导学生探究麦哲伦环球航行地图。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
2、这节课，我们一起来学习《蔚蓝色的地球》，板书课题。
二、学习“从太空看地球”
1、我们知道，地球是太阳系中的一颗行星，如果你乘座宇宙飞船遨游太空，看到的地球是什么样的呢？欣赏书中人造卫星拍摄的地球全景照片。
2、指名说说你看到了什么？感受到了什么？
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第二单元我们生活的地球
1 人类的家园——地球
教学目标：
⒈认识到地球为类提供了生存与发展的基本条件，培养热爱地球、关爱地球、感激地球的情感，体会“家园”的含义。
⒉初步了解环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。
⒊了解并关注家乡的生态环境，初步学会开展社会调查，撰写调查报告的基本方法。
教学时间：5课时
教学过程：
一、导入教学
同学们，去年冬天，我们学习了一篇课文《只有一个地球》，你还记得宇航员在太空遨游时发出了怎样的感叹吗？（学生思考回答）
是啊，我们生存的地球实在是太可爱了，它无私地为我们提供生存和发展的空间，像一位伟大的母亲，为我们这些儿女奉献了自己的一切。
那么我们这些做儿女的，应当如何来报答地球母亲呢？（板书课题）
二、教学活动
活动一：感悟地球的奉献
⒈播放《只有一个地球》课文视频，引导学生初步感受地球为人类提供了生存与发展的空间和资源。
⒉以教材上的水、森林、矿产资源为范例，引导学生结合自己的衣食住行和休闲娱乐生活，来说说地球给我们提供了什么。
⑴我们身上穿的衣服离不开哪些资源？
⑵我们每天吃的食物离不开哪些资源？
⑶我们的住房离不开哪些资源？
⑷我们的交通离不开哪些资源？
⑸我们喜欢的自然风光有哪些？
⒊引导学生对上面提到的资源进行分类：
⑴有哪些资源除了直接给人类提供生产生活的材料外，还具有生态价值？
⑵有哪些资源是用一点就少一点？
⒋同唱《我们的田野》，通过歌词和旋律来进一步感受地球的奉献，并从心底由衷地感激地球母亲为我们所做的一切。
活动二：论证地球是人类唯一的家园
⒈活动准备：收集一些有关其他星球基本概况（温度、水分、氧气）的资料，分发给学生，为课堂讨论做准备。
⒉引导学生围绕我们能否找到其他适合人类生存的星球这一话题展开讨论。
⑴月球和火星的温度、大气含氧量和水分善能否满足人类生存的基本需求？
⑵如果学生还提到其他星球，老师可以简单介绍其他星球的基本概况。
也可布置学生自己在课后查阅资料，培养学生的探究精神和自主解决问题的能力。
⒊到目前为止，除了地球之外，我们还没有找到适合人类生存与发展的其他星球。
那么我们是不是可以人为地创造出一个适合人类长期生存与发展的第二个空间呢？
⑴让学生说一说他们的大胆假设和想象，其他学生对此提出质疑。
⑵老师介绍“生物圈2号”实验基地的相关情况。
⒋让学生说一说他们对“地球是人类唯一的家园”的感想，老师加以总结。
活动三：为地球的健康把脉
⒈把全班学生分为三组。
各组从“人口状况”“资源状况”“环境状况”三个主题中，选择一个方面进行调查，收集相关资料。
⒉指导学生设计表格，汇总、整理收集到的资料，为上课作好准备。
资源名称
减少情况
减少原因
减少后果
森林
水
石油
煤
生存环境
污染情况
污染原因
减少后果
大气
水
土壤
……
⒊老师可以根据学生收集到的资料，设计和开展下面的教学活动。
活动四：专科门诊——人口科
⒈让学生观察P24的漫画，思考：
⑴漫画中有些什么？当你第一眼看到这幅漫画时，你有什么感受？
⑵漫画的主题是什么？漫画中表现的问题是什么？请为漫画取一个名字。
⑶凭借你的想象，给漫画中的“地球”和“人”各配上一句台词，并加以解释。
⒉让调查人口的小组在全班展示他们的调查结果，使全班同学对世界和中国的人口状况及其带来的问题有一个初步印象。
然后，老师可发给每个小组一张贴有漫画的白纸，让学生结合他们已有的知识，分组在漫画周围写下他们想问的问题。
⒊组织各小组把他们讨论的结果帖在黑板上，教师总结归纳人口增长过快带来的系列负面影响。
人口——住房——拥护；人口——交通——……；人口——粮食——……
⒋让学生发挥自己的想象，把因人口过快增长造成的各种问题绘制成漫画。
然后，把学生绘制的漫画和他们收集到的漫画在全班展出，并让制作人对漫画作出解释。
活动五：专科门诊——资源科
⒈展示教材P25的图片和师生收集到的有关森林被破坏、水资源短缺、生态环境恶化（荒漠化和水土流失）的图片或漫画。
⒉让每组学生选择其中的三幅漫画或照片（分别体现人类破坏资源、资源短缺、生态环境恶化三个方面），先在组内讨论。
⑴当你看到这些照片或漫画的时候，你有什么感受？
⑵结合有关资料对这一问题进行进一步的说明。
⒊让学生思考自然资源的破坏一短缺会给我们的生活带来哪些影响。
活动六——专科门诊——环境科
⒈准备几组对比鲜明的图片：蔚蓝的天空——漫天黄沙；清澈见底的湖泊或河流——又臭又黑且浮着垃圾的河流；绿茵茵的草地和森林——被垃圾覆盖的大地；……
⒉让各学习小组负责一组图片，围绕图片展开讨论。
小组内部的成员再一分为二，让一部分人生活在好的环境中，另一部分人生活在坏的环境中，并让学生仔细观察各自的生活环境，尽量让自己置身其中。
⑴让生活在不同环境中的学生分别描述他们可能的感受和心情。
⑵让学生交换图片（交换生活环境），再说说此时可能的感受和心情。
⒊我们都希望自己生活在没有被污染和破坏的环境中，但是我们当前的环境状况不容乐观。
组织调查环境的小组展示他们收集到的资料，说说当前环境爱污
染的状况、原因及其后果。
⒋老师朗诵《寂静的春天》中的精彩片段，让学生进一步感受人类生存环境的恶化及其带来的后果。