校本培训需求问卷分析报告

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校本培训情况调研报告

校本培训情况调研报告
校本培训是指学校内部组织的培训活动，旨在提高教师的教育教学水平和专业能力。

本次调研旨在了解学校教师对校本培训的认知情况、培训内容和方式的满意度以及对校本培训的建议意见。

通过对100名教师进行问卷调查和10名教师进行访谈，得出
以下结论：
首先，对校本培训的认知情况：调研结果显示，大部分教师对校本培训有一定的认知，但对校本培训的具体内容和方式了解不够深入。

有23%的教师表示不清楚学校有组织的培训活动，这表明学校在宣传校本培训方面还存在不足。

其次，培训内容和方式的满意度：绝大多数教师对校本培训的内容和组织方式表示满意，认为校本培训能提高他们的教育教学能力。

其中，教师较为满意的内容包括教学设计和评价方法的创新、教育理论研讨以及教育技术的应用等。

而对培训方式，教师们普遍认为可以采用多样化的方式，如讲座、研讨会、观摩课等，以满足不同教师的需求。

最后，对校本培训的建议意见：教师们提出了一些改进校本培训的建议。

首先，他们希望培训时间和地点能更加方便，减少对教学工作的影响；其次，希望培训内容能更加贴近实际教学，提供更多实用的教育教学方法和案例；还有一部分教师建议增加互动性和参与度，如鼓励教师分享经验和互相学习。

另外，一些教师提出希望能提供更多的培训资源和学习机会，包括提
供学术期刊、教育书籍等。

综上所述，校本培训在一定程度上得到了教师们的认可和支持，但仍然存在改进的空间。

学校可以加强对校本培训的宣传，提高教师的认知度；同时，根据教师们的需求和建议，不断改进培训内容和方式，提升校本培训的效果，进一步促进教师的专业成长和发展。

培训需求调查问卷案例分析

描述性统计分析
对数据进行描述性统计分析，包括计算平均值、中位数、众数、标准差等统计指标，以了解数据
的分布情况和，将多个变量归结为少数几个公共因子，以揭示数据之间的潜在结构关系和影响因素。
聚类分析
采用聚类分析方法，将员工按照相似的培训需求进行分类，以便更好地了解不同群体的需求特点。
目的
了解员工在技能、知识和态度方面的不足，以及他们对于培训内容和方式的需求，从而制定出更加符合员工需求的培训计划。
设计原则与要点
原则
问卷设计应遵循目的明确、内容简洁、易于理解、针对性强等原则。
要点
根据培训目标和受众特点，确定问卷内容，包括基本信息、工作情况、培训需求和期望等部分。
调查问卷的构成
详细描述
该零售企业设计的调查问卷简洁明了，容易操作，员工只需花费几分钟时间即可完成。通过调查结果，企业了解到员工在销售技巧、客户服务以及库存管理方面的需求，进而
安排了相应的培训。
案例三分析：制造企业的调查问卷分析
总结词
深入、细致
VS
详细描述
该制造企业设计的调查问卷非常深入和细致，不仅涉及到员工的技能需求，还涉及到员工的职业发展规划和个人发展目标。通过这份问卷，企业不仅安排了相应的技能培训，还为员工提供了职业指导和咨询服务，帮助员工更好地实现个人和职业发展。
06
CATALOGUE
总结与展望
培训需求调查问卷的重要意义
01
02
03
了解员工需求
通过问卷调查，可以了解员工在培训方面的需求和期望，为企业制定培训计划提供依据。
提高培训效果
通过调查，可以针对性地设计培训课程和内容，提高培训效果和员工满意度。

培训需求分析问卷分析报告

培训需求分析问卷分析报告【分析报告】一、引言随着现代社会的发展，培训需求越来越受到重视，组织和个人也越来越关注培训活动对于提升能力和职业发展的作用。

本报告是根据一份培训需求分析问卷的结果进行的分析，旨在揭示受访者的培训需求以及可能的解决方案。

二、数据收集和描述本次分析的问卷调查共收集了100份有效问卷。

受访者的年龄分布范围广泛，从20岁到50岁不等。

性别构成方面，男性占调查人数的60%，女性占40%。

调查对象主要分布在不同的行业和职位，包括IT行业、销售行业、教育行业等。

三、培训需求分析问卷调查结果显示，参与者的培训需求主要集中在以下几个方面：1.技术培训超过80%的受访者表示对技术培训需求较高，希望能够提升自己在工作中所需的专业技能。

这主要包括软件开发、数据分析、人工智能等方面的培训需求。

2.领导力与管理培训约60%的受访者表达了对领导力和管理技能的培训需求。

他们认识到，提升这些能力将有助于在职业生涯中取得更好的发展，并且对于未来的晋升也非常重要。

3.沟通与协作培训超过70%的受访者认为自己在沟通和协作方面存在一定的问题。

他们希望能够参加相关培训，提升团队合作能力、沟通技巧和解决冲突能力。

4.职业发展规划近50%的受访者表示希望能够参加与职业发展相关的培训活动。

他们希望了解如何规划自己的职业生涯，提升自己的职业竞争力。

四、培训解决方案根据受访者的需求，我们可以提出以下培训解决方案：1.技术培训班针对技术培训需求，可以开展各类专业技能培训班，包括软件开发、数据分析、人工智能等方向的课程。

通过提供实际案例和实践操作，帮助受访者提升专业技能。

2.领导力与管理培训课程针对领导力和管理技能的培训需求，可以开展相关的培训课程，包括团队管理、决策技巧、人员管理等方面的内容。

通过培养受访者的领导力潜能和管理能力，提升其职业发展空间。

3.沟通与协作能力培训对于沟通和协作方面的培训需求，可以组织相关的培训项目，包括沟通技巧、团队合作、解决冲突等方面的课程。

培训需求调查问卷的分析

建立反馈机制
强化培训效果评估
定期收集员工对培训的意见和建议，及时调整培训内容和形式，以提高员工的满意度和培训效果。
建立完善的培训效果评估体系，对培训后的员工进行跟踪调查，及时发现问题并采取措施解决。
研究展望
深入研究员工需求
进一步了解员工的职业发展需求和期望，以便更有针对性地开展培训。
探索新的培训方式
选择合适的发放渠道
保证回收率
根据调查对象的特点和实际情况，选择合适的发放渠道，如线上、线下、邮寄等。
采取有效措施，如设置奖励、提醒作答等，提高问卷的回收率。
确定样本数量
根据调查目的和要求，确定合适的样本数量，确保样本具有代表性和广泛性。
样本概况
受访者基本信息
收集受访者的基本信息，如年龄、性别、职业等，以便对样本进行描述和分类。
培训需求调查问卷的分析
目录
• 引言 • 培训需求调查问卷的设计与发放 • 培训需求调查结果分析 • 培训内容与课程设计 • 培训实施与效果评估 • 结论与建议
01 引言
背景介绍
01
随着市场竞争的加剧，企业越来越重视员工培训和发展，以提高员工的工作技能和绩效。
02
培训需求调查问卷是了解员工培训需求的重要手段之一，通过对问卷的分析，可以为企业制定培训计划提供依据。
分析数据
对收集到的数据进行统计分析，了解培训对员
工的影响。
反馈结果
将评估结果反馈给相关人员，以便对未来的培
训进行改进。
反馈与改进
提供反馈
向参与者提供关于他们在培训中的表现和培训效果的反馈。
改进方案
基于反馈和总结，制定改进方案，以便提高未来的培训效果。

培训问卷分析报告

培训问卷分析报告1. 引言本文档是针对一次培训活动进行的问卷调查结果的分析报告。

通过分析参与者对培训活动的反馈和意见，旨在提供对于培训活动的评估和改进建议。

2. 调查概况本次培训活动共邀请了100名参与者，其中75人完成了培训后的问卷调查，回收率为75%。

3. 参与者概况3.1 性别分布根据参与者填写的问卷信息，分析了参与者的性别分布。

结果显示，本次培训活动的参与者中男性占比45%，女性占比55%。

3.2 年龄分布参与者的年龄分布情况如下表所示：年龄段占比20-30岁40%30-40岁35%40-50岁20%50岁以上5%从表中可以看出，参与者年龄主要集中在20-40岁之间，其中30-40岁的占比最高。

3.3 职业分布参与者的职业分布如下表所示：职业占比学生40%白领35%自由职业者15%其他10%从表中可以看出，参与者中学生和白领的占比较高，分别占40%和35%。

4. 培训满意度评估4.1 教学内容满意度评估参与者对培训教学内容的满意度进行了评估。

结果如下：评分占比5分（非常满意）40%4分（满意）35%3分（一般）15%2分（不满意）5%1分（非常不满意）5%从表中可以看出，参与者对培训教学内容的评分主要集中在满意和非常满意两个层次，占比为75%。

4.2 培训讲师满意度评估参与者对培训讲师的满意度进行了评估。

结果如下：评分占比5分（非常满意）50%4分（满意）30%3分（一般）10%2分（不满意）5%1分（非常不满意）5%从表中可以看出，参与者对培训讲师的评分主要集中在满意和非常满意两个层次，占比为80%。

4.3 培训组织安排满意度评估参与者对培训组织安排的满意度进行了评估。

结果如下：评分占比5分（非常满意）45%4分（满意）35%3分（一般）10%2分（不满意）5%1分（非常不满意）5%从表中可以看出，参与者对培训组织安排的评分主要集中在满意和非常满意两个层次，占比为80%。

5. 培训效果评估5.1 学习成果达到程度参与者对自己在培训中学习成果达到程度进行了评估。

培训需求调查情况分析报告

培训需求调查情况分析报告报告：培训需求调查情况分析一、引言培训是当前企业发展不可或缺的一部分，它有助于提升员工的专业技能和知识水平，使员工更好地适应企业发展的需求。

为了了解企业员工的培训需求，我们进行了一次调查。

本报告将对调查结果进行分析，并提出培训需求的建议。

二、调查方法本次调查采用了问卷调查的方式。

我们向公司的所有员工发送了调查问卷，并要求他们根据自身情况选择适用的选项。

调查内容包括员工对不同培训课程的需求程度、希望获得的培训形式以及最有需要培训的领域等。

三、调查结果1. 培训需求程度根据调查结果显示，员工普遍对培训需求持有积极的态度。

其中，65%的员工认为培训对他们的工作至关重要，28%的员工认为培训有一定的帮助，仅有7%的员工表示对培训不感兴趣。

2. 培训形式需求对于培训形式，员工普遍更倾向于混合式培训。

近70%的员工认为混合式培训（包括在线培训和面对面培训）是他们最希望的培训形式。

另外，20%的员工更倾向于在线培训，10%的员工则更喜欢面对面培训。

3. 培训的具体需求领域调查结果显示，员工最有需要培训的领域主要包括以下几个方面：- 技术技能方面：54%的员工表示希望获得更深入的技术培训，包括新技术、新操作方法等。

- 沟通和协作能力方面：36%的员工表示希望提升与同事、领导以及客户之间的沟通和协作能力。

- 领导能力方面：28%的员工表示希望提升领导能力，包括团队管理、决策能力等。

- 综合能力方面：16%的员工希望提升自身的综合能力，包括问题解决能力、创新能力等。

四、建议基于以上调查结果，我们对公司的培训需求提出以下建议：1. 提供混合式培训方案：混合式培训能够满足不同员工的需求，公司可以在线上和线下相结合，灵活安排培训时间和地点。

2. 加强技术培训：由于技术变化迅速，公司应该不断更新员工的技术知识，提供最新的技能培训，以使员工能够跟上市场变化的步伐。

3. 多维度培养沟通和协作能力：为了减少内部团队之间的沟通障碍和提高团队合作效率，公司应重视沟通和协作能力的培养，并提供相应的培训课程。

培训需求调查分析报告(2)(2)

培训需求调查分析报告目录引言第一章培训需求调查概况1.1 调查问卷及调核对象1.2 调查问卷构造与内容1.3 调查问卷旳发放与回收第二章培训需求调查记录成果及分析2.1 培训需求及现状调查记录分析2.2 培训旳意见及建议第三章培训计划3.1 培训待改善事项3.2 培训重点规划项目3.3 年度培训总计划结束语引言：对旳培训工作进行评估是制定培训计划旳一项前提工作, 通过对工作进行全面旳评估, 才干发现工作中存在问题, 为后来旳工作逐渐改善提供指引方向。

2月中下旬, 办公室在公司范畴内进行了年度培训需求调查。

调查重要涉及两个部分《培训需求调查表－纸质档》和《培训需求调查表－邮件档》, 现将有关调查成果分析整顿报告如下。

第一章培训需求调查概况1.1调查问卷及调核对象为了有效提高调查旳针对性及可信度, 特设立了《培训需求调查表－纸质档》和《培训需求调查表－邮件档》两个不同旳版本, 欲多渠道获取培训需求和信息, 通过数据整顿分析, 基本能反映客观事实和大部分同事对培训工作旳评价和盼望。

1.2调查问卷构造与内容调查问卷构造分为两个部分, 第一部分为培训意愿和需求调查, 目地为理解调核对象旳培训意愿、对培训工作旳评价及个人旳培训需求；第二部分为对培训旳意见和建议。

1.3调查问卷旳发放与回收办公室给全体在岗员工发放邮件档或纸质档调查问卷共117份, 回收40份, 回收率为34.19%；其中公司中层回收率为70%, 公司领导回收率为50%, 员工旳回收率仅为24.72%；回收率高旳部门有粮油公司65.52%, 办公室58.33%, 审计部50%, 企发部33.33%, 财务部30.77%, 物业部25%, 回收率为0%旳部门有进出口部、中港瑞景公司。

第二章培训需求调查记录成果及分析2.1 培训需求及现状调查记录分析[可多选]问卷调查中培训意愿、现状调查调查及培训需求共设立了8图3 图42.1.3 下列哪类别旳课程对您最合适, 并有助于业务开展？培训需求调查旳第三小项是有关培训意愿。

校本调查问卷分析报告参考

为贯彻落实教育部关于建立适应新课程改革的“以校为本”教学研究制度的课改要求，落实课程改革目标，进一步推进县、片区、校三个层面的校本教研的实施，课改办于11月份就校本教研的一些相关问题在全县部分学校进行了抽样问卷调查，收到有效问卷431份，经过整理分析，概述如下：一、学校校本教研活动现状问卷结果显示，各个学校均不同程度、不同形式地开展校本教研活动。

举办以“如何适应课改的需要”，“自主、合作、探究学习模式”，“新教材教法研究”等为内容的专题讲座100余次、组织教师学习研究报告的撰写、学习新课标，举行新课程赛课、说课、研究课2000余节次，设制教具活动，现代教育技术培训等，观看新课程DVD教学光盘，示范课，写心得体会1000余篇，年级组、学科教研组普遍展开了集体备课等。

可见校本教研的观念已初步形成，工作正在起步探索阶段。

二、实施校本教研产生的实际效果校本教研制度建设和校本教研活动的开展，产生出初步的效果。

学校成立了校本教研工作领导小组，制定了校本教研管理制度，通过以教师为主体的研究活动，解决教学实践中的困难和问题，总结推广教学经验，不断提高教师的教学专业水平和中小学教师教学反思的能力。

充分体现了校本教研的目的和主要任务是为了促进学校教师发展，教师专业发展和学生全面发展。

通过校本教研问卷调查，我们发现校本教研开展得好的学校，教师树立新的教学理念快，教师集体备课，对话交流效果好，教学方法适应新课标要求，学生学习方式也发生了较为深刻的变化，自主、合作、探究的学习方式初步形成。

三、教师迫切需要得到解决的5个问题1、如何通过校本教学研究来调动教师的工作积极性，促进教师的专业成长。

2、县课改、教研、技装、现代教育技术专业研究人员如何积极主动地参与校本教研制度建设，发挥专业引领课改工作管理和作用。

3、校本教学研究如何在学校工作中得到进一步落实，使之更具针对性、实效性。

4、如何把日常教学工作与以校为本教学研究融为一体，更趋规范化、制度化。

卧龙中学校本培训情况的问卷调查报告

校本培训情况的问卷调查报告为了解和调查当前教师进行校本培训工作的需求和意见，进一步改进培训方法，提高培训质量，也为了更好的配合区继教中心对校本研修培训学习活动调查，我校这次校本研修培训调查对象为全校教师，这次调查共下发问卷160份，除去外出教研和开会，收回152份，通过问卷调查的形式对我校开展校本教研的基本情况和存在的问题进行了初步调查。

在问卷调查的基础上进行数据统计和分析，针对问卷调查中反映的校本教研存在的问题进行补充调查和集体座谈。

同时对开展校本教研已形成的成功经验和典型案例进行收集。

在此基础之上进行全面、深入、科学地分析，形成关于我校校本研修真实的现状及发展方向的调查报告。

一、校本研修活动现状及存在的问题开展校本研修来促进教师自我提高与持续发展，广大教师的教育观念已发生了根本的变化，课堂面貌发生了翻天覆地的变化。

这些变化得益于我区教育行政部门的正确领导，得益于学校领导开展的校本研修的持续发展。

教师是教改的主力，教师素质的提高是教改的关键，只有每一位教师都能认识到教改的重要性，并都能付诸行动，积极地投身到校本研修活动中，学校的教育教学工作才能适应当前新的教育理念，学校工作才能得到家长和社会的认可。

因此我校校领导身先士卒深入学习、调研，使我校每一位教师都认识到校本研修是提高自身素质的重要渠道。

因此他们非常珍惜学校所提供的学习机会，积极参加培训，努力使自己在原有的基础上有明显的提高，以适应全面实施素质教育和全面提高素质教育的要求。

我校教师在校本研修过程中，获得了新的教育理念、专业知识、教育智慧和教学科研能力。

鉴于校本研修工作不断深入，我校对校本研修工作进行调研，调研中我们扎实有效地开展校本研修活动，以促进教师专业化发展，提升教师专业化水平。

同时我们也看到工作中还存在一些问题，需要在今后工作中认真对待，妥善加以解决。

二、校本研修的方法和措施以及产生了哪些实际效果1、转变观念,提高对校本教研的认识。

培训需求调查问卷统计分析报告

满意度差距
培训时数的长短 3%
对实际工作助益和度
29%
97% 71%
培训讲师的水平 9% 培训方式与手段E培训讲师的水平 6%
培训时间的安排 6% 培训内容与教材 17%
91% 94% 94%
83%
培训组织与服务
31%
69%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
管理人员2008年接受过的教育培训或专业技术训练
2% 不定期
导读
管理人员培训感知
管理人员培训认识
员工培训评价和期望
管理人员培训建议与要求
员工培训建议与要求
员工认为最有效的教学方法是现场参观及案例分析等
员工认为最有效的教学方法
其他方式 0%
电子教学
4%
自学
2%
公开讨论
专题研讨会
团队解决问题
现场参观
课堂讨论
4%
情境模拟
游戏
案例分析
讲授
管理人员2008年内训前是否做过课前调研和个人培训需求征询的情况
否 42%
是 0%
偶有 58%
偶有 58%
超过60%的管理人员认为培训后个人技能、工作技巧或工作绩效稍有提升，没有人认为无效
管理人员对培训后个人技能、工作技巧或工作绩效提升是否显现的看法
70%
62%
60%
50%
40%
30%
23%
15%
7% 10%
9%
8% 9%
8%
23% 19%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
对于某一门课程超过半数的员工认为2小时的课时比较好，认为1天以上时间较好的人不多

培训需求调查分析报告

培训需求调查分析报告一、引言随着我国经济的快速发展，市场竞争日益激烈，企业对人才的需求越来越高。

为了提升员工的专业技能和综合素质，满足企业发展的需要，我们对员工进行了培训需求调查，并在此基础上进行了分析，以期为公司的培训工作提供有力支持。

二、调查目的本次调查旨在了解员工在实际工作中遇到的问题和挑战，以及他们对培训内容和形式的需求，为公司制定针对性的培训计划提供依据。

三、调查对象与方法本次调查的对象为公司全体员工，采用问卷调查的方式进行。

共发放问卷500份，回收有效问卷480份，回收率为96%。

四、调查结果与分析1.培训需求总体情况调查结果显示，80%的员工表示在工作中遇到了困难和挑战，需要通过培训提升自己的能力。

其中，60%的员工认为自己在专业技能方面需要提升，40%的员工认为自己在综合素质方面需要提升。

2.培训内容需求（1）专业技能培训：调查结果显示，员工对专业技能培训的需求最高，占比达到70%。

其中，研发部门员工对技术更新和研发方法的需求较高，生产部门员工对生产工艺和设备操作的需求较高，销售部门员工对市场分析和销售技巧的需求较高。

（2）管理能力培训：调查结果显示，30%的员工表示需要提升自己的管理能力，尤其是中高层管理人员。

他们希望在团队建设、领导力、沟通协调等方面得到提升。

（3）综合素质培训：调查结果显示，40%的员工表示需要提升自己的综合素质，包括沟通能力、团队协作、创新思维等方面。

3.培训形式需求（1）内部培训：调查结果显示，60%的员工希望参加公司内部举办的培训课程。

他们认为内部培训更具针对性和实用性，可以更好地解决工作中的实际问题。

（2）外部培训：调查结果显示，30%的员工希望参加外部培训机构举办的培训课程。

他们认为外部培训可以拓宽视野，学习到更多的先进理念和技术。

（3）在线培训：调查结果显示，10%的员工希望参加在线培训。

他们认为在线培训方便灵活，可以随时随地进行学习。

五、建议与措施1.制定针对性的培训计划根据调查结果，公司应制定针对性的培训计划，满足员工在专业技能、管理能力和综合素质方面的需求。

校本培训需求问卷分析报告

楚怡学校2013年上学期校本培训需求问卷调查分析报告一、调查对象及目标本次问卷调查的对象是全体教师，旨在通过问卷了解楚怡教师的教育教学现状及对来年校本培训的内容及形式需求和建议，以便改进校本培训的不足，提升校本培训的有效性。

2、对于参加校本培训，我校教师普遍认为教学任务重、时间紧是影响参加培训的第一要素，其次是培训活动形式化、无实效；学校没有相应的激励措施。

如果要增强老师们参加培训的积极性和主动性，首先活动要更有针对性，要与老师的教学任务相关，其次要解决老师的教学实际问题，并且有利于成功的经验交流和分享。

培训问卷调查分析报告

培训问卷调查分析报告第一篇：培训问卷调查分析报告2012年培训需求调查汇总与分析报告一、调查目的：为了使本年度公司的整体培训计划更具针对性、实效性、持续性和规范性，在培训计划制定之前，人事行政部特拟定了一套《培训调查问卷表》，广泛收集、征询各部门员工对培训的需求和意见，作为2013年各部门计划编制的依据。

二、调查方式：人事行政部于2012年12月，全面开展了培训需求调研工作，调查形式为问卷调查，广泛收集、征询了各部门负责人及员工对培训工作的需求和意见。

三、调查对象：全体员工四、调查问卷的发放及回收：人事行政部通过邮箱发放《2013年度培训需求调查表》，此次调查共收回问卷45份，其中有效问卷45份，基本能代表大部份同事的意见及建议。

五、调查结果汇总：1、您认为培训的目的主要在于：提升技能（53%）改善工作方法/提高效率（24%）拓展思维（15%）更新知识（8%）2、鉴于公司的业务特点，您认为最有效的培训方法是什么? 请选出您认为最有效的3种：邀请外部讲师到公司进行集中讲授（44%）安排受训人员到外部培训机构接受系统训练（28%）拓展训练（30%）由公司内部有经验的人员进行讲授（35%）部门内部组织经验交流与分享讨论（42%）光碟、视频等声像资料学习（10%）3、您认为您目前需要培训是因为：工作碰到瓶颈，须改善方法，提升技能（35%）突破现有工作，准备新知识技能，挑战新目标（55%）突破常规，改变现有观念或态度；（8%）改善人际关系，适应团队和公司环境；（2%）4、您愿意接爱的培训时间：上班时间（51%）下班后（8%）周六上午（6%）无所谓，看课程需要来定（35%）5、您可接受的每次培训时间：一个小时（22%）二个小时（43%）三个小时（20%）半天（15%）6、您认为理想的培训地点：工作现场（26）公司会议室（35%）外部培训机构场所（25%）郊区休闲场所（14%）7、您愿意接受的培训频率：每周一次（22%）半月一次（15%）一月一次（29%）一季度一次（22%）半年一次（12%）8、您愿意选择的培训方式：在职，公司内部培训（53%）在职，接受外部培训机构培训（42%）脱产一段时间专门培训（5%）函授（0）9、您乐意接受的培训方法：讲授法（30%）经验交流与讨论法（25%）案例研究（15%）实地参观（17%）现场讲解演示（13%）10、您易于接受的培训教材：公司内部编写的教材（36%）视听教材（64%）11、公司在安排培训时，您倾向于选择哪种类型的讲师：实战派知名企业专家，有标杆企业经验（20）学院派知名教授学者，理论功底深厚，知识渊博（5%）职业培训师，丰富的授课技巧和经验（15%）咨询公司高级顾问，丰富的项目经验（12%）本职位优秀员工，对公司业务很了解（48%）12、以下讲师授课风格及特点，您比较看重哪一点？理论性强，具有系统性及条理性（30%）实战性强，丰富的案例辅助（33%）授课形式多样，互动参与性强（17%）语言风趣幽默，气氛活跃（10%）激情澎湃，有感染力和号召力（10%）13、假如，鉴于您在某一领域的丰富经验，您被推荐担任某一门课程的内部讲师，您是否乐意：非常乐意，既可以锻炼自己，又可以分享知识，何乐而不为（16%）乐意但是没有经验，希望公司能提供关于讲授技巧方面的培训（37%）乐意，但是没有时间做这个事情（30%）需要考虑一下（13%）不会担任（4%）14、请问您认为您目前最希望通过培训解决哪一方面的问题：增加专业知识（30%）提高综合素质（33%）提升实际业务能力（27%）转变思想改变态度（10%）15、您认为新进入公司的员工，最急需哪些方面培训？公司简介（27%）公司文化（33%）办公行政制度（8%）工作流程（26%）人力资源管理制度（如调薪、晋升、降职、辞退、职、休假等）（7%）16、您认为应如何开展对新进人员的培训？人事部门单独进行（20%）人事部门与用人部门共同进行（70%）指定专门入职引导人（10%）17、你认为培训效果的评价哪些方式效果较为理想：(可多选)与受培训者面谈（20%）问卷调查（33%）心得报告（7%）座谈会/沙龙（13%）角色扮演（8%）绩效考核（25%）行为观察（20%）受培训者直属主管或同事评价（8%）18、您认为培训是否应纳入绩效考核？要（24%）不要（76%）19、您认为公司目前应着重哪方面的培训？产品知识（44%）销售技能（11%）工作流程（25%）沟通协调（20%）20、您认为，以下哪个因素对于公司培训工作的开展效果影响最大（可多选）领导的重视程度（24%）员工的培训参与意识（20%）培训方式与手段（20%）培训组织与服务（18%）培训内容的实用性（40%）培训效果的跟进（16%）21、您认为，过去一年内举办的培训课程哪些地方有待改进：培训内容理论程度应深化（10%）培训内容实用程度应加强（35%）培训形式应多样化（18%）培训次数太少，可适当增加（20%）培训应少而精（13%）培训时间安排更合理（4%）22、关于以下培训理念，您比较认同哪些选项（可同时选择三项以内）：培训很重要，公司逐步发展壮大，应该逐步发展和完善培训体系，帮助员工成长，吸引和留住人才（62%）以公司业务特点而言，外部讲师不了解公司的经营状况与业务特点，培训也不会有什么效果（4%）基本上，公司招聘来的员工都是有经验的熟手，已经符合公司的要求，不需要花大成本去进行培训（2%）主要依靠公司内部的培训力量就够了，让经验丰富的员工或经理来担任讲师，他们熟悉公司的情况（22%）培训的费用和成本较高，员工的流失会给企业带来损失（10%）23.您认为以后的培训工作需要在哪些方面进行改进？（1）、理论与实际相结合;（2）、培训形式多样化;（3）、对培训师的专业知识，行业认知，实践经验有一定的要求;（4）、合理安排培训时间、方式及手段;（5）、增加户外培训课程;（6）、加强同事之间的互动;（7）、培训讲师建议外请专业的培训机构;（8）、培训时间过长建议穿插互动游戏等.六、分析与总结根据全员的培训需求调查表可以看出，大部份员工对以往的培训基本满意，但是针对培训方式，培训内容有一定的建议：员工希望培训方式能够多样化，可以适当的采取外聘专业讲师，或是外派员工考察与学习交流，以此引入先进的知识，达到提升团队专业能力的目的。

校本培训教师调查报告分析

校本培训教师调查报告分析背景介绍校本培训是指针对本校教师开展的专业学习和教育教学改进活动。

通过校本培训，学校可以提升教师的专业素养和教学水平，并进一步提高学生的学习成果。

本调查报告旨在分析学校教师对校本培训的态度和需求，为学校开展校本培训提供指导。

调查方法本次调查采用问卷调查的方式，共发放问卷100份，有效回收90份，回收率为90%。

问卷内容包括教师对校本培训的态度、校本培训方式的满意度以及对校本培训的需求等。

调查结果教师对校本培训的态度调查结果显示，75%的教师对校本培训持积极态度，认为校本培训有助于提升个人教学水平。

其中，45%的教师表示他们非常愿意参加校本培训，30%的教师表示愿意参加。

另外，20%的教师表示对校本培训持中立态度，认为其对个人教学水平影响不大。

仅有5%的教师对校本培训持消极态度，主要原因是他们对校本培训的效果表示怀疑。

校本培训方式的满意度调查结果显示，60%的教师对目前学校提供的校本培训方式表示满意。

这些教师认为校本培训的内容丰富，形式多样，能够满足他们的学习需求。

另外，25%的教师表示对目前的校本培训方式不太满意，主要是因为校本培训的时间安排与他们的工作时间冲突。

剩下15%的教师对校本培训方式持中立态度，希望能够有更多的选择。

对校本培训的需求调查结果显示，教师对校本培训的需求主要集中在以下几个方面：1. 教育教学理论知识的学习：71%的教师希望通过校本培训学习教育教学的最新理论知识，以提升自己的教学方法和策略。

2. 教学技能的提升：65%的教师希望通过校本培训提高自己的教学技能，如如何更好地引导学生思考、如何设计有效的教学活动等。

3. 教学资源的分享：50%的教师希望能够通过校本培训与其他教师分享教学资源和经验，以便相互学习和借鉴。

4. 课程设计与评估：40%的教师对课程设计和评估的知识有较大需求，希望通过校本培训学习相关知识。

5. 个人素养的提升：35%的教师希望通过校本培训提升自己的个人素养，如领导力、沟通能力等。

校本培训调研报告

校本培训调研报告校本培训调研报告一、引言校本培训是指学校根据自身教育与发展的需要，通过组织内部教师进行学科知识、教育教学理论、教育技术等方面的培训，提高教师的专业素养和教育教学水平。

校本培训对于学校的发展非常重要，能够促进教师的专业发展和教学改进，提高学校整体的教学质量。

二、调研目的本次调研旨在了解学校进行校本培训的情况以及教师对校本培训的认知和满意度，为学校改进培训方案和提高培训效果提供参考。

三、调研方法本次调研采用问卷调查和访谈相结合的方式进行。

首先，设计了一份调查问卷，针对学校进行校本培训的情况、教师参与校本培训的频率和满意度等方面进行了调查。

然后，选取了几名有代表性的教师进行了深入访谈，对于校本培训的内容、形式以及效果进行了详细的了解。

四、调研结果1. 学校校本培训的情况调查结果显示，学校普遍开展校本培训活动，包括教研组会议、讲座、研讨会等形式。

大部分学校每学期都会安排一定时间进行校本培训，涵盖了各个学科的内容。

2. 教师参与校本培训的情况问卷调查结果显示，大部分教师每学期至少参与一次校本培训活动，其中有一部分教师则参与次数更多。

此外，访谈结果显示，教师们普遍对校本培训抱有积极态度，认为校本培训能够提升自身的专业能力和教学水平。

3. 教师对校本培训的满意度问卷调查结果显示，大部分教师对校本培训表示满意，认为培训活动的内容丰富、形式多样，能够满足他们的学习需求。

访谈结果也表明，教师们普遍认为校本培训能够提供实际的教学指导和经验分享，对他们的工作有很大的帮助。

五、调研结论通过本次调研，我们可以得出以下结论：1. 学校校本培训的开展程度较好，多数学校每学期都会安排一定时间进行相关活动。

2. 教师对校本培训的积极态度较为普遍，认可校本培训对提升专业素养和教学水平的重要性。

3. 大部分教师对校本培训表示满意，认为培训活动的内容丰富、形式多样，能够提供实际的教学指导和经验分享。

六、改进建议1. 加强校本培训的精细化管理，根据教师的学科特点和需求，制定更加个性化的培训计划。

培训调研问卷报告

培训调研问卷报告培训调研问卷报告引言本报告是对某培训活动进行的调研问卷结果进行分析和总结。

该培训活动是为了提升员工的职业技能和工作效率而进行的，问卷调研的目的是评估培训的满意度和效果。

根据问卷调查的结果，本报告将分析参与培训的员工对培训活动的评价，总结培训的优点和不足，并提出改进意见和建议。

一、调研问卷概况本次调研采用的是匿名问卷形式，共发放了200份问卷，收到有效问卷180份，有效回收率为90%。

问卷包括了多个方面，如培训内容、培训师资、培训方式和教材等进行评价。

二、调研结果分析1. 培训内容根据问卷调查结果显示，超过80%的参与者认为培训内容与他们的工作需求相匹配，并且内容具有实用性。

其中，67%的参与者表示培训内容对他们的工作有帮助。

这表明对于大多数员工来说，培训内容是切实可行的，并且符合他们的实际需要。

2. 培训师资关于培训师资方面，调查结果显示，约60%的参与者认为培训师水平较高，能够提供有益的指导和建议。

然而还有约30%的参与者认为培训师在知识传授和解答问题方面相对不够专业和充分。

因此，在未来的培训活动中，我们需要更加注重培训师选择和培训师资的素质提升。

3. 培训方式调查结果显示，大部分参与者对于培训方式表示满意，其中70%的参与者认为培训方式多样化，能够满足不同学习风格的需求。

然而，约20%的参与者认为培训方式单一，需要进一步改进。

因此，在未来的培训中，我们可以引入更加灵活多样的培训方式，以适应不同员工的学习需求。

4. 教材关于培训教材方面，约50%的参与者认为培训教材内容符合实际需求，能够帮助他们更好地理解知识点。

而约30%的参与者认为培训教材内容晦涩难懂，难以理解。

因此，在未来的培训中，我们需要更加关注培训教材的选择和编写，确保教材内容简明易懂。

三、总结与建议通过对调研结果的分析，我们得出以下结论：1. 培训内容与实际需求相匹配，具有一定的实用性；2. 培训师资需要进一步提升专业水平；3. 培训方式需要更加灵活多样化；4. 培训教材需要更加简明易懂。

度培训需求问卷调查分析报告（完整稿）

度培训需求问卷调查分析报告（完整稿）2012年度培训需求调查问卷分析报告⽬录引⾔第⼀章培训需求调查概况1.1 调查问卷及调查对象1.2 调查问卷结构与内容1.3 调查问卷的发放与回收第⼆章培训需求调查统计结果及分析2.1 培训意愿及现状调查统计分析2.2 培训需求项⽬调查统计分析2.3 培训的意见及建议第三章2012年度培训计划3.1 2011年度培训待改善事项3.2 2011年度培训重点规划项⽬3.3 2010年年度培训规划结束语引⾔2012年1⽉中旬，⼈⼒资源部在公司部门主管级范围内进⾏了2012年年度培训需求调查。

该培训需求调查主要包括两个部分《培训需求调查问卷－纸质档》，对公司的培训现状和培训需求进⾏了调查，现将相关调查结果分析整理报告如下：第⼀章培训需求调查概况1.1调查问卷及调查对象为了有效的制定2012年度培训计划，提⾼培训需求调查的针对性及可信度，设计了《培训需求调查问卷－纸质档》主要是针对部门经理以上级⼈员进⾏问卷，通过调查问卷获取相应层级的培训需求和信息，经过对问卷的汇总及数据整理分析，基本能反应出部门主管对本部门的培训需求。

1.2调查问卷结构与内容第⼀部分个⼈基本信息填写⼈姓名：填表⽇期：在本公司⼯作年限：所属部门：现任职务：部门现有⼈员：⼈请您简单描述您现在主要的⼯作职责：第⼆部分培训认同度：1、您认为公司是否应该加强培训⼯作？：□ A.是□ B.否你说我理由是2、您认为⾃⼰对于企业培训需求的迫切程度如何：□ A.⾮常迫切 , □ B.⽐较迫切 , □ C.有⼀些培训需求，不是那么紧迫, □ D.⽆所谓，可有可⽆ , □ E.没有培训需求3、关于以下培训理念，您⽐较认同哪些选项（可同时选择三项以内）：□ A培训很重要，公司逐步发展壮⼤，应该逐步发展和完善培训体系，帮助员⼯成长，吸引和留住⼈才。

□ B作为⾼科技公司，业绩最重要，培训对员⼯⽽⾔是⼀种负担，会占⽤到员⼯拜访客户的时间、休息时间。

培训需求调查问卷的分析

Logo培训需求调查问卷的案例分析LogoContent1、什么是培训需求分析？2、培训需求产生的原因3、培训需求分析的内容求内如何进行培训需求分析—组织层面分析析—职务层面分析员分析—员工个人层面分析4、经典案例分析企业提高培训需求分析有效性的措施企提高训需求分析有效的措施什么是培训需求分析？培训需求分析为企培训作提供了运作的基础，培训需求分析为企业培训工作提供了运作的基础，它是在企业培训需求调查的基础上，由培训部门、主管人员等相关工作人员采用各种方法与技术，对各种组织及其成员的目标、知识、技能等方面进行成系统的鉴别与分析，以确定其是否需要培训及需要培训哪些内容的一种活动或过程。

培训哪些内容的一种活动或过程培训需求产生的原因由于工作变化而产生的培训需求由于人员变化而产生的培训需求由于绩效变化而产生的培训需求培训需求分析的内容1．培训需求的层次分析(1)组织层面分析(2)职务层面分析(3)员工个人层面分析2．培训需求的阶段分析培训需求的(1)目前阶段培训需求分析(2)未来阶段培训需求分析如何进训需求分析如何进行培训需求分析—组织层面分析组织层面分析1．组织目标分析（战略）2．组织资源分析（人力、物力、财力）3．组织环境分析（内部、外部）4．组织人员整体素质分析整体素质分析组织人员整体素质分析（1）员工所受教育水平分析①文化教育水平。

②所接受的职业培训。

（2）专业结构分析：从以下六个方面对专业结构进行调查分析①中层管理者及以上人员有多少是从事自己本专业的工作。

②中层管理者及以上人员有多少是从事自己非本专业的工作。

③中层管理者及以上人员有多少是从事自己本专业且喜欢的工作。

④中层管理者及以上人员有多少是从事自己非本专业且喜欢的工作工作。

⑤中层管理者及以上人员有多少是从事自己本专业且不喜欢的工作。

⑥中层管理者及以上人员有多少是从事自己非本专业且不喜欢的工作(3)年龄结构(4)性格结构Logo如何进行培训需求分析—职务层面分析务分析1．员工所在岗位的工作特征分析(1)一般工作内容分析—目的在于让非岗位任职人员快速了解该工作的工作性质、主要职责与权限等，是培训需求分析的基础。

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楚怡学校2013年上学期校本培训需求问卷调查分析报告
一、调查对象及目标
本次问卷调查的对象是全体教师，旨在通过问卷了解楚怡教师的教育教学现状及对来年校本培训的内容及形式需求和建议，以便改进校本培训的不足，提升校本培训的有效性。

二、主要调查结果
楚怡学校校本培训需求反馈问卷结果统计（发出34份，收回30份，其中参加调查的对象年龄最小为20岁，最大为59岁）
类别题号 A
答题人
数，占百
分比
B
答题人
数，占百
分比
C
答题人
数，占百
分比
D
答题人
数，占百
分比
E
答题人数，
占百分比
F
答题人
数，占百
分比
G
答题人
数，占百
分比
H
答题人
数，占百
分比
（一）自身专业素养分析1 9（30%）4（13%）18（60%）5（17%）0
2 10（33%）18（60%）8（27%）9（30%）10（33%）7（23%）2（7%）0
3 12（40%）7（23%）7（23%）15（50%）
4 15（50%）12（40%）12（40%）12（40%）6（20%）9（30%）6（20%）9（30%）
5 14（47%）16（53%）10（33%）8（27%）11（37%）1（3%）1（3%）
（二）校本教研内容需求调
查1 第
一
22（73%）0 1（3%）0 0 第
二
0 2（7%）0 9（30%）7（23%）1（3%）
第
三
2（7%）5（17%）1（3%）5（17%）1（3%）0
2 第
一
13（43%）13（43%）3（10%）0 2（7%）0 第
二
3（10%）10（33%）8（27%）6（20%）2（7%）0 第
三
7（23%）0 7（23%）4（13%）10（33%）0
3 20（67%）6（20%）15（50%）16（53%）21（70%）学生创
新作业
设计的
能力
（三）校本培训方式需求调1 11（37%）3（10%）7（23%）16（53%）9（30%）13（43%）10（33%）0
2 模式内容
1人课堂实录名师课堂教学
5人专题讲座最新教育理念、信息技术、班级管理
查课堂上智慧抓住生成、低段朗读训练、
学科教育教学
5人主题研讨如何有效组织教学、小门类学科课堂
教学设计
1人青年教师培训实践活动各学科知识的整合
三、调查结果分析和改进不足
（一）结果分析
1、根据问卷分析，我校教师认为自身素养最需要加强的是教育科研能力、分析选择教材内容的能力、运用教学方法的能力。

3、我校教师普遍认为学校培训应重点落在课堂组织能力、教育科研能力和钻研教材、教学设计的能力上。

同时希望参加的培训方式主要是主题研讨活动、专题讲座、听说评课。

4、对于2013年上学期校本培训的课题名称及培训模式，有20%左右的教师提议进行专题讲座和主题研讨，针对最新教育理念、信息技术、有效组织教学等几个方面。

（二）改进思路
1、根据问卷统计，有相当一部分教师认为培训活动形式化、无实效，在下学期的校本培训过程中，将结合区教育局培训精神对培训内容进行系统的整合，分学科、分年龄、分层次进行针对性地培训，如青年教师培训、班主任培训、信息技术培训等，以便每位老师都能在培训中得到不同的收获和发展，并做到固定培训时间，提前计划培训内容，少走过场，将培训落到实处。

2、将开展多种形式的培训，并打造教师展示平台，如继续开展与党支部开展先锋讲坛，由三十五岁及以下青年教师主讲，调动教师参与培训的积极性和主动性。

3、将进行各学科的新课标学习，以掌握最新教育理念。

在本学期结合“生本教育”进行主题研讨，并围绕该主题开展系列教学展示和实践活动。

4、加强青年教师培训，展开三十五岁以下青年教师培训班活动，培训包括相关教育理论、教学经验以及进行常规教学基本功训练。

5、将开展读书漂流、沙龙活动，以“生本教育”为主题，全校教师共读几本生本教育思想的书，同时进行分享交流。

6、继续开展以体操特色和心理健康教育为主的课题研究活动。