幼儿园中班语言活动金色的房子(三篇)
幼儿园中班语言公开课《金色的房子》教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解房子由金色变为五彩斑斓的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜友情、分享快乐的美好情感。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，学会分享。
2. 教学难点：让幼儿用语言表达故事情节，发挥想象力。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、房子图片、彩色笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事《金色的房子》，引导幼儿关注故事情节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿分组讨论故事情节，让幼儿表达自己的看法。
4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿体验故事中的角色。
5. 总结故事：教师引导幼儿总结故事主题，让幼儿学会分享。
五、作业设计1. 作业内容：请幼儿回家后，与家长一起用彩色笔绘制一个自己心目中的金色房子。
2. 作业目的：巩固故事情节，培养幼儿的动手能力。
3. 作业提交：下次上课时，请幼儿展示自己的作品。
六、教学评价1. 评价标准：幼儿能熟练复述故事情节，正确表达故事主题，情感态度积极。
2. 评价方法：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言情况，以及作业完成质量。
七、教学拓展1. 活动名称：金色房子手工艺品制作2. 活动目的：培养幼儿动手操作能力，激发幼儿创造力。
3. 活动过程：教师发放材料包，指导幼儿动手制作金色房子手工艺品。
4. 活动总结：展示幼儿作品，鼓励幼儿分享制作心得。
八、家庭作业1. 作业内容：请家长协助幼儿拍摄一个讲述故事《金色的房子》的小视频。
2. 作业目的：提高幼儿的表达能力，增进亲子关系。
3. 作业提交：下次上课时，请幼儿展示自己的视频作品。
九、课程回顾1. 回顾内容：教师与幼儿一起回顾本节课的故事情节、讨论内容和作业完成情况。
2. 回顾目的：巩固所学知识，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园中班教案《金色的房子》含反思
幼儿园中班教案——《金色的房子》教学目标1.能听懂故事内容。
2.能描述金色的房子的外观和周边环境。
3.培养幼儿的情感认知，了解家庭和家人的重要性。
4.能自主表达对故事的感受和想象。
教学重点•培养幼儿的情感认知。
•对外界事物的观察和描述。
教学环节热身活动1.手拉手，围成一个圆，唱歌跳舞，热身身体。
导入环节1.通过提问的方式，带领幼儿了解今天要讲哪个故事。
–今天我们要讲哪个故事呢？–你们知道什么叫金色的房子吗？–你们喜欢住在金色的房子里吗？2.根据幼儿的回答，引入故事的背景。
教学过程1.师幼共同观看故事片《金色的房子》。
2.在观看片段的过程中，老师可以通过一些引导性问题，帮助幼儿理解故事的内容。
–这个房子是什么颜色的？–房子周围有什么树和花吗？–现在这个男孩过得怎么样？3.故事观看完后，引导幼儿总结故事中的重点。
4.观看结束后，老师可以将幼儿分成小组，要求幼儿在小组内分享并表达自己对故事的理解和感受。
5.每个小组选出一名代表，向全班汇报小组讨论的内容。
拓展环节1.老师可引导孩子们根据故事中男孩的家庭情况，描述自己的家庭环境。
2.老师可设计一些互动游戏，例如同学之间交换金属制品（如金属母盘，金属镜子等）的讲述，帮助幼儿们进一步理解金色的房子和金属的概念。
3.老师可让幼儿自由发挥，发挥想象，画出自己理解的金色的房子。
教学反思通过教学活动，幼儿们都能听懂故事的内容。
在课堂上幼儿都积极用自己的语言表达对故事的理解和感受，培养了幼儿的情感认知能力，促进了幼儿的社会交往能力和语言表达能力的提升。
但是教学中也存在一些问题，例如对于不同年龄段的幼儿，理解和接受程度有所不同，需要老师随时把握课堂情况，进行组织和调整。
同时，在互动性和多样性方面还有较大的提升空间，需要通过不断的实践和反思，提升教学水平。
中班语言优秀教案《金色的房子》
中班语言优秀教案《金色的房子》
一、教学目标
1.认识颜色：金色。
2.认识图片中展示的建筑物类型：房子。
3.理解描述说法“金色的房子”。
4.锻炼学生的听说能力。
二、教学准备
1.教材：《金色的房子》图片。
2.教具：PPT。
3.教辅资料：黄色笔。
三、教学环节
环节一：造意(〔五育〕语言育人)
1.师生共同欣赏图片中一栋金色房子。
2.教师抛出问题：“大家看到图片中这栋房子了吗？它的颜色是什么颜色？”
3.让学生用黄色笔在画报上涂出金色的部分。
4.让学生一起说：“金色的房子。
”
环节二：识字(〔五育〕语言育人)
1.师生共读“金色的房子”这句话三遍。
2.教师让学生指着字幕读：“金色的房子。
”
3.利用PPT，依次出现“金”“色”“的”“房”“子”五个字，让学生跟读。
4.教师让学生用黄色笔圈出“金色的房子”中所有的“金色”。
环节三：训练(〔五育〕语言育人)
1.教师模仿音乐唱：“半个月亮爬上来，金色的房子在山坡上。
啊！啊！啊！…”
2.让学生跟着教师唱。
环节四：表达(〔五育〕语言育人)
1.能够描述房子的颜色、位置等。
2.教师选择四个生来参与演讲比赛，发放奖励。
四、教学总结
本节课通过欣赏图片、认识颜色、识字、训练和表达等环节，使学生更好地掌
握了“金色的房子”这个单词和短语的含义，提高了学生的语言表达和语言理解能力。
同时，引导学生积极参与，营造轻松、愉快、互动的氛围，提高听说能力，起到语言育人的作用。
幼儿园中班语言：金色的房子
幼儿园中班语言：金色的房子幼儿园中班语言教案：金色的房子活动目标：1. 通过活动，引导幼儿理解什么是“金色的房子”，并能够用语言较清楚地描述自己的感受和想法。
2. 培养幼儿对文学作品的兴趣，提高其语言表达能力。
3. 引导幼儿体验文学作品的魅力，培养幼儿良好的阅读习惯。
活动准备：1. 故事绘本《金色的房子》。
2. 与故事内容匹配的PPT。
3. 小朋友喜欢的玩具和道具。
活动过程：1. 导入（5分钟）老师带领幼儿坐在地上，拿出《金色的房子》绘本，问：“小朋友们，你们看，这是什么？”（金色的房子）。
然后引导幼儿观察封面上的图案和颜色，让他们说说自己的感受。
2. 讲故事（15分钟）老师打开绘本的第一页，开始讲述故事。
在讲述过程中，老师要引导幼儿注意观察图片，理解故事内容，并鼓励他们表达自己的感受和想法。
在讲完故事后，老师可以请个别幼儿复述故事的一部分。
3. 角色扮演（15分钟）老师邀请幼儿扮演故事中的角色，一起表演故事。
可以让幼儿选择自己喜欢的人物或动物，穿上与之匹配的道具，进行表演。
这可以增强幼儿对故事的理解和记忆，同时提高他们的表演能力。
4. 讨论与总结（10分钟）在活动结束前，老师组织幼儿进行讨论，让他们说说通过本次活动学到了什么。
老师可以对幼儿的发言进行点评和总结，强化幼儿对文学作品的理解和欣赏能力。
活动总结：本次活动通过绘本《金色的房子》引导幼儿理解什么是“金色的房子”，并能够用语言较清楚地描述自己的感受和想法。
同时培养了幼儿对文学作品的兴趣，提高了他们的语言表达能力。
通过角色扮演和讨论环节，幼儿的阅读习惯也得到了良好的培养。
本次活动达到了预期的目标。
活动反思：本次活动过程中，老师能够充分引导幼儿观察图片，理解故事内容，并鼓励他们表达自己的感受和想法。
在角色扮演环节，老师也能够根据幼儿的兴趣和特长邀请他们进行表演。
但是，在讲故事环节中，老师可以更加注重与幼儿的互动，引导他们主动参与到活动中来；在角色扮演环节中，也可以增加一些创新的元素，比如让幼儿自己设计场景和道具，提高他们的创新能力和想象力。
中班语言活动《金色的房子》教案【含教学反思】
中班语言活动《金色的房子》教案教学目标1.学生能够听懂、理解故事内容，具有基本的语意理解能力。
2.学生能够用简单短语表达故事中的人物、场景、情节等关键内容。
3.学生能够运用自己已经学过的语言知识，进行简单的口语表达。
4.学生能够通过活动体验、交流，以及参与协作，提升语言表达和沟通能力。
教学准备1.教具材料：PPT、小纸条、绘本《金色的房子》2.活动道具：房子、金色的颜料、调色板、画笔、金色的装饰品3.课程计划表教学步骤1.活动预热：用PPT播放一张金色的背景图，引导学生谈论、猜测、期盼。
2.教学呈现：老师首先讲述《金色的房子》的故事，让学生聚焦关键点：人物、场景、情节等。
3.语言表达：在故事结束后，老师会给学生配发小纸条，并让他们用简短的语言表达自己对于故事的理解和感受。
4.小组协作：分组讨论，让每组选择一名讲述者，把小组表述好的故事内容，用语言表达清晰地复述给全班听。
5.艺术体验：组员用金色的水彩颜料，画出他们理解的金色房子，然后利用画笔和金色的装饰品进行装饰美化。
6.共享交流：每个小组按照一定次序进行展示，让每个小组都可以发表对于画作的观察和心得。
7.教学反思：教师对课上的教学进行总结和反思，总结课堂授课的优缺点，以及如何改进下一堂课。
教学反思在本次教学中，主要采用了讲述故事的方式来呈现语言活动，并在故事结束后，小纸条和小组讨论等方式来增加学生们的参与度，也成功地让学生集中精力，通过自己听、思考、表达、交流等各种方式，来提升自己的语言表达和沟通能力。
接下来，在教学的过程中，老师也发现了一些可以改进的地方：首先，在教学呈现中可能会出现语言不够流畅的情况，这就需要老师在平时的日常教学中，要勤于模仿、演示、再现学生所讲的语句，以提高自己的语言合理性和流畅性；其次，在小组讨论和艺术体验环节时，学生的耐心和专注度可能会有所不足，因此需要教师通过引导、提示、互相分享等方式，来切实增加学生们的兴趣。
总之，本次教学以一种相对轻松、愉悦的方式，成功地为学生们提供了一次语言活动的机会，也让他们进一步认识到了语言的重要性，同时也激发了他们对于语言活动的热情和主动性。
幼儿园中班语言活动：金色的房子
幼儿园中班语言活动：金色的房子教学目标：1. 培养幼儿的听说能力，能够理解并复述故事《金色的房子》。
2. 通过故事引导幼儿理解分享和友谊的重要性。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
教学内容：本次语言活动的主要内容是讲述和讨论故事《金色的房子》。
故事讲述了一个住在金色房子里的小女孩，因为不愿意与小动物们分享她的房子，而感到孤独，最终在理解和实践分享后，收获了友情和快乐。
教学准备：1. 故事绘本《金色的房子》。
2. 与故事相关的角色卡片（小女孩、小动物等）。
3. 音频版的故事录音。
4. 一些小型玩具房屋和动物玩偶。
教学过程：1. 引入：播放故事音频，吸引幼儿的注意力，引发他们对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师手持故事绘本，边读边展示图片，让幼儿更好地理解故事内容。
3. 讨论分享：在故事结束后，引导幼儿讨论为什么小女孩一开始会感到孤独，后来又为什么变得快乐。
引导他们理解分享和友谊的重要性。
4. 角色扮演：分发角色卡片，让幼儿以小组形式进行角色扮演，重现故事中的场景，加深他们对故事的理解和记忆。
5. 创作分享：鼓励幼儿用小型玩具房屋和动物玩偶创作自己的“金色的房子”故事，并与其他小朋友分享。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿多参与分享活动，如分享玩具、食物等，体验分享带来的快乐。
2. 安排一次“分享日”，让幼儿带上自己的物品到幼儿园，与其他小朋友分享。
教学总结：本次语言活动通过讲述和讨论故事《金色的房子》，让幼儿理解了分享和友谊的重要性。
他们在角色扮演和创作分享中，提高了语言表达能力和想象力，也体验到了分享的乐趣。
教学评估：1. 观察幼儿在听故事、讨论和角色扮演过程中的参与度和反应，了解他们对故事的理解程度。
2. 通过幼儿在创作分享环节的表现，评估他们的语言表达能力和创新思维。
3. 在“分享日”活动中，观察幼儿的实际分享行为，评估他们在现实生活中的分享意识和能力。
中班语言活动：金色的房子
中班语言活动：金色的房子在中班语言活动中，一次有趣的讲故事环节成为了孩子们最喜爱的部分。
这次的故事叫做《金色的房子》。
通过听故事和玩具的互动，孩子们不仅增强了语言描述的能力，还培养了想象力和创造力。
故事背景讲故事前，老师用简单生动的语言介绍了故事的背景和内容梗概。
在美丽的山区里，有一个金色的小房子，里面住着一位开朗勇敢的小女孩。
这位小女孩不仅聪明可爱，而且善良勇敢。
她热爱生活，喜欢与花草小动物交朋友，在小屋子里把快乐和美丽的笑声传播给所有人。
但是有一天，小女孩发现自己的小屋子被另一个坏人所占领。
这个坏人自私自利，把小女孩的很多东西都占为己有，甚至还欺负小女孩。
看到这种情况，小女孩不想让自己的小屋子和美好的生活被破坏，于是她开始了奋斗，用自己的勇气、智慧和努力，最终打败了坏人，守护了自己的小屋子。
讲述核心参与活动的小朋友们都在屏住呼吸、认真聆听着老师的讲述。
随着故事情节的展开，老师手里的小道具也在不断变化，让孩子们产生了既紧张又好奇的氛围。
在故事的高潮部分，小女孩和坏人之间的冲突让孩子们集中注意力，许多孩子也积极地参与到故事中。
在故事讲解的同时，老师还通过问答、模仿和声音模拟等方式，加深了孩子们的理解和感受。
这为孩子们后续的主题交流打下了坚实的基础。
游戏环节环节进行到这里，老师又给孩子们带来一个惊喜：用建筑积木模拟小女孩的小屋子，让孩子们充分发挥想象力，把小屋子建造出来。
由于之前的故事引导，许多孩子已经对小屋子的结构和布局有了概念，因此这个游戏环节也非常流畅。
而后，老师宣布开始“游戏时间”，让孩子们用不同的颜色和素材装饰小屋子，让它变得更加美丽温馨。
孩子们可以选择是给小女孩添加不同的小玩具、还是让房子大大的，让小女孩能更舒适的休息。
在游戏过程中，老师引导孩子们进行自我表达和交流，并给孩子们提供必要的帮助。
同时，老师也鼓励孩子们在装饰房子的过程中，体会到自己的发现和创造的成果，更深刻的理解故事。
总结中班语言活动一直是教师们备受重视的环节。
幼儿园中班游戏教案《金色的房子》含反思
幼儿园中班游戏教案《金色的房子》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言优秀公开课教案《金色的房子》含反思
小朋友园中班语言优秀公开课教案《金色的房子》含反思【--中班语言教案】中班语言优秀公开课教案《金色的房子》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让小朋友尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事，分角色进行简洁对话表演，理解故事中小动物到小姑娘家做客不允许到被邀请的过程，学说主要对话，学习字词：亮堂堂、闷、喧闹，感受与好伴侣共同共享的欢乐，快来看看小朋友园中班语言优秀公开课《金色的房子》含反思教案吧。
活动目标1.理解故事中小动物到小姑娘家做客不允许到被邀请的过程，学说主要对话，学习字词：亮堂堂、闷、喧闹。
2.尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事，分角色进行简洁对话表演。
3.感受与好伴侣共同共享的欢乐。
4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动预备1.背景图一幅，多媒体课件。
2.小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰。
活动过程一、出示课件请小朋友看背景图，说说图上有什么(房子、大树、花草)房子是什么颜色的呢?(金色的房子，红的墙，绿的窗)师：今日老师就给小朋友带来一个故事：《金色的房子》。
二、播放课件请小朋友认真看、听故事，并动脑筋回答问题1.故事里有谁?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴)分别出示头饰。
2.这是一座什么样的房子?(红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂)3.房子里住着谁?(小姑娘)4.小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?小羊：小姑娘，您好，您那金色的房子真美丽，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!学习词语：亮堂堂。
5.还有哪些动物也这么说?(小鸟、小狗、小猴)6.小姑娘听了心里怎么样?(真兴奋，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞。
)7.小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢?小姑娘，让我进去玩玩吧!8.小姑娘是怎么说的呢?对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的!对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的!对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的!9.小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样?(闷极了)那么房子的外面是怎样的呢?她打开了窗户观察动物们在草地上玩得正喧闹呢。
幼儿园中班教案《金色的房子》含反思
幼儿园中班教案《金色的房子》含反思一、教案内容：《金色的房子》是一本为幼儿量身打造的绘本，其中蕴含着很多有趣味的故事和寓意深刻的思想，深受幼儿爱好。
本节课将通过《金色的房子》中的一个小故事《迷失的熊》来给孩子们带来一些有关钱的启示。
通过故事角色的互动，呈现出各个角色在面对金钱诱惑时作出的不同选择。
同时，通过幼儿的角度来探讨金钱在日常生活中的作用，让幼儿们深刻地理解金钱的紧要性和正确价值观。
二、教案目标：1.了解货币是一种交换工具，在交易中的价值和作用。
2.学会辨别金钱的面额，把握使用现金的基本技能。
3.帮忙孩子们树立正确的金钱观念，不贪财、不偷窃、不挥霍，学会节省和理性消费。
三、教学活动：1.引入活动：老师将一些纸币和硬币呈现给孩子们察看、认知，帮忙孩子们认得常用货币的名称和面额，并介绍货币的作用，让孩子们知道货币是一种交换工具，在交易中的实在价值和作用。
2.主体活动：老师与幼儿共同阅读《迷失的熊》这个小故事，通过故事情节与角色互动，让孩子们了解金钱在日常生活中的作用和价值观的正确性。
老师可以对故事内容适当修改，增删剧情，以便更好地吸引孩子们的注意力，比如，在原著故事情节的基础上加入以下内容：“糖果店老板发觉有一只小熊跑到了他家的后院，他欣喜若狂地准备把它当做招牌宠物。
于是，他兴冲冲地奔进了银行，向银行家借了一大笔钱，支出了小熊的赎金。
”这里，老师可以通过问题来引导幼儿的思考：问题一：老板为什么会想要小熊？问题二：他是怎样买赎回小熊的？问题三：从小熊故事中看到了什么有关金钱的问题？3.练习活动：整个课堂活动结束后，老师再次拿出一些纸币和硬币，让孩子们依据面额分类，并依照指定的金额进行购物体验。
四、教学展望：本节课旨在通过故事传递正确的价值观和金钱观，帮忙幼儿们重视钱的紧要性，把握使用现金的基本技能，并帮忙他们在日常生活中形成正确的消费理念。
随着社会的进展和金钱文化的日益普及，在将来的教育工作中，老师将渐渐加强对幼儿的金融学问和文化的教育，努力让孩子们成为敬重自己、自信和有独立思考和判定本领的社会主义建设者。
幼儿园中班语言教案《金色的房子》
幼儿园中班语言教案《金色的房子》教学背景本教案是为幼儿园中班所设计的语言教案。
该教学内容以一本儿童图书《金色的房子》为主题，通过阅读、讲解及互动游戏等形式来帮助孩子们增强对英语语言的理解和应用能力。
教学目标•学生能够听懂并模仿《金色的房子》中重点单词及句子的发音和运用；•学生能够说出《金色的房子》中使用的简单英语表达；•学生能够使用所学单词和句型进行简单的口语表达。
教学重点•学习并掌握《金色的房子》中的重点单词和句子；•学生能够熟练运用所学到的单词和句型进行简单的口语表达。
教学内容示例教材《金色的房子》书籍概述本教案所使用的教材《金色的房子》是一本图画书，它的故事线索十分简单，适合用于幼儿英语教学中。
该故事的内容描述了一个小女孩和她的狗，胖嘟嘟在花园里寻找金色的房子。
经过一些冒险和探索，他们终于找到了这个金色的房子，里面有彩色的房间和许多好玩的事情。
教学重点•重点单词：house, garden, dog, flower, sun, room•重点句子：This is a house. This is a garden. This is my dog. I like flowers. The sun is shining. This is a room.教学步骤步骤一：导入•通过比划和肢体语言向孩子们介绍图书《金色的房子》。
•引导学生认真观察图书封面和插图，并询问学生对图书的印象和感想。
步骤二：阅读教材•以故事为线索，发挥想象力，通过音效和肢体语言的形式，帮助学生感受故事情节的基本内容。
•辅助通过指点重点单词和句子获得加深培训。
•增强学生听力能力，引导学生注意英语的发音和语调。
•适量介绍部分新单词作为回顾及扩充。
步骤三：学习单词和句型•在故事中介绍及讲解重点单词及句型。
•帮助学生模仿重点单词和句型的发音和应用，达到良好的语感。
•增加反复联系的理解借鉴，稳固所学内容。
步骤四：互动游戏•将学生划分成若干组，让他们之间互相竞赛。
幼儿园中班教案《金色的房子》含反思
幼儿园中班教案《金色的房子》含反思教案：《金色的房子》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语文教材，第四章第二节《金色的房子》。
故事讲述了一个小姑娘搭建了一座金色的房子，吸引了小动物们前来居住，小姑娘也住进这座金色房子的故事。
通过故事，让幼儿了解分享、互助和友爱的意义。
二、教学目标1. 培养幼儿听力、口语表达能力；2. 培养幼儿对故事内容的兴趣，激发想象力；3. 引导幼儿学会分享、互助和友爱。
三、教学难点与重点重点：能够复述故事内容，理解故事主题。
难点：能够通过故事，学会分享、互助和友爱。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、金色房子模型。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师带领幼儿观察金色房子模型，引导幼儿发挥想象力，描述自己心目中的金色房子。
2. 故事讲解（10分钟）：教师利用PPT和故事课件，生动讲解故事内容，引导幼儿关注故事中小姑娘与小动物们的互动，以及房子颜色的变化。
3. 随堂练习（5分钟）：教师提出问题：“为什么小姑娘要把房子建得金色？”，“小动物们为什么喜欢住进金色房子？” etc. 引导幼儿思考并回答。
4. 小组讨论（5分钟）：教师将幼儿分成小组，讨论如何在现实生活中展现分享、互助和友爱。
每个小组选代表进行分享。
5. 手工制作（10分钟）：教师分发画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，引导幼儿动手制作金色房子，鼓励幼儿发挥创意。
6. 作品展示（5分钟）：教师邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享制作过程中的趣事。
六、板书设计板书主题：《金色的房子》板书内容：1. 故事梗概：小姑娘搭建金色房子，吸引小动物们居住。
2. 故事主题：分享、互助、友爱七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述《金色的房子》故事内容。
2. 作业答案：故事讲述一个小姑娘搭建了一座金色的房子，吸引了小动物们前来居住，小姑娘也住进这座金色房子的故事。
通过故事，让幼儿了解分享、互助和友爱的意义。
幼儿园中班语言教案《金色的房子》
幼儿园中班语言教案《金色的房子》幼儿园中班语言教案《金色的房子》「篇一」设计意图：《金色的房子》是一篇传统的语言活动教材。
故事围绕着“金色的房子”展开，情节简单文字简练，朗朗上口通俗易懂，重点语句反复吟唱，极富感染力,适合中班幼儿，中班幼儿喜欢听故事却不善于讲故事，与同伴相处时缺少分享的意识，我选择了这个教学内容，旨在通过理解复述故事的基础上提高幼儿语言表达能力、通过游戏发展幼儿的交往能力、在情景表演的过程中体验分享的快乐，以及感受小姑娘由拒绝同伴到主动邀请的心理转变，让孩子们懂得如何与同伴相处，懂得分享。
活动目标：1.理解故事内容，掌握描述金色房子的语句及简单人物对话。
2.理解词语：亮堂堂、扑棱扑棱、啪嗒啪嗒。
3.知道懂得与人分享，体验分享的快乐。
活动准备：1.经验准备：体验过与同伴游戏及分享的快乐。
2.教具准备：小动物图片、小姑娘高兴生气双面图、ppt《金色的房子》、背景音乐：找朋友、天空之城3.学具准备：小动物头饰活动过程：一、情境导入1.出示主要人物小姑娘图片，引出《金色的房子》。
2.分别出示房子的墙、窗户、屋顶，引导幼儿说出描述房子的语句。
（重点）二、逐一出示动物图片，学习故事动物之间的对话。
（重点）1.出示小羊，示范讲述与主要人物对话。
提出问题：小羊是怎样和小姑娘打招呼的？他又是怎样夸奖金色房子的？小姑娘听到小羊的夸奖，心里是什么感觉？2.出示小鸟，引导幼儿学说人物与小鸟的对话。
提出问题：小鸟会跟小姑娘说什么？他说的会和小羊一样吗？3.依次出示小狗小猴图片，幼儿练习对话。
4.小结：讨论：a、说说小姑听到小动物们的夸赞心里感受如何？b、说说自己与好朋友在一起的情感体验。
5、游戏：“好朋友”（播放背景音乐“找朋友”）三、出示不开心的小姑娘，猜测之后的故事。
1.讨论：小姑娘为什么不开心？2.播放PPT（1）“小鸟”，说一说小鸟说了什么？小姑娘是否同意小鸟进房子玩耍。
（2）播放小狗小猴，依次提问：小姑娘为什么不同意小动物进新房子玩耍？（3）理解词语：扑棱扑棱、啪嗒啪嗒。
幼儿园中班语言教案《金色的房子》附反思
幼儿园中班语言教案《金色的房子》附反思一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受故事中角色情感变化。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3.教育幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。
二、教学重点1.理解故事内容，感受故事中角色情感变化。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点1.引导幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。
四、教学准备1.故事课件：《金色的房子》2.画纸、画笔、颜料3.玩具房子、动物玩偶五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们见过金色的房子吗？今天，老师要给大家讲一个关于金色的房子的故事，你们想听听吗？2.讲述故事师：好，现在请小朋友们安静下来，听老师讲故事《金色的房子》。
（讲述故事，引导幼儿关注故事中角色的情感变化）3.讨论故事师：故事讲完了，你们喜欢这个故事吗？为什么？师：故事中的小兔子为什么要把金色的房子让给小松鼠？师：小兔子得到了什么？4.情境体验师：现在，请小朋友们分成小组，每组选一个角色，用玩具房子和动物玩偶来表演故事中的情节。
（幼儿分组表演，教师巡回指导）5.想象创作师：刚才小朋友们表演得非常棒！现在，请你们用画笔和颜料，画出自己心中的金色房子。
（幼儿作画，教师巡回指导）6.分享展示师：好，现在请小朋友们把自己的作品展示给大家，并分享自己的创作灵感。
（幼儿分享展示，教师点评）师：通过这个故事，我们知道了什么？师：是的，我们要学会关爱他人，懂得友谊的可贵。
在今后的日子里，希望小朋友们能够像小兔子一样，关心、帮助身边的朋友。
七、反思1.在讲述故事时，应注意引导幼儿关注故事中角色的情感变化，帮助他们理解故事内涵。
2.在情境体验环节，应鼓励幼儿大胆表现，充分展示自己的想象力。
3.在分享展示环节，教师应给予幼儿充分的肯定和鼓励，让他们感受到成功的喜悦。
4.在今后的教学中，应多关注幼儿的情感需求，创设更多有趣的教学活动，帮助他们全面发展。
重难点补充：1.教学重点补充：在讲述故事过程中，通过提问和引导，让幼儿深入理解小兔子情感变化的背后原因，如：“小兔子为什么会难过？”“它是怎样从难过变得开心的？”在讨论环节，设计如下对话：师：“如果你们是故事里的小兔子，你们会把金色的房子让给别人吗？”幼1：“我会，因为小兔子很善良。
幼儿园中班语言优秀公开课教案《金色的房子》含反思
幼儿园中班语言优秀公开课教案《金色的房子》含反思中班语言优秀公开课教案《金色的房子》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事，分角色进行简单对话表演，理解故事中小动物到小姑娘家做客不允许到被邀请的过程，学说主要对话，学习字词：亮堂堂、闷、热闹，感受与好朋友共同分享的快乐，快来看看幼儿园中班语言优秀公开课《金色的房子》含反思教案吧。
活动目标1.理解故事中小动物到小姑娘家做客不允许到被邀请的过程，学说主要对话，学习字词：亮堂堂、闷、热闹。
2.尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事，分角色进行简单对话表演。
3.感受与好朋友共同分享的快乐。
4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备1.背景图一幅，多媒体课件。
2.小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰。
活动过程一、出示课件请幼儿看背景图，说说图上有什么(房子、大树、花草)房子是什么颜色的呢?(金色的房子，红的墙，绿的窗)师：今天老师就给小朋友带来一个故事：《金色的房子》。
二、播放课件请幼儿仔细看、听故事，并动脑筋回答问题1.故事里有谁?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴)分别出示头饰。
2.这是一座什么样的房子?(红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂)3.房子里住着谁?(小姑娘)4.小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?小羊：小姑娘，您好，您那金色的房子真漂亮，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!学习词语：亮堂堂。
5.还有哪些动物也这么说?(小鸟、小狗、小猴)6.小姑娘听了心里怎么样?(真高兴，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞。
)7.小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢?小姑娘，让我进去玩玩吧!8.小姑娘是怎么说的呢?对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的!对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的!对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的!9.小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样?(闷极了)那么房子的外面是怎样的呢?她打开了窗户看见——动物们在草地上玩得正热闹呢。
中班语言教案：金色的房子（精选13篇）
中班语言教案：金色的房子中班语言教案：金色的房子（精选13篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的中班语言教案：金色的房子，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班语言教案：金色的房子篇1教学目标：1.德育目标：教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。
2.知识目标：培养幼儿对看、听、说故事的兴趣，理解故事内容，学会复述故事。
3.能力目标：培养幼儿看图说话的能力和理解能力。
教学重点：理解故事内容，能看图复述故事。
教学难点：幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲述故事。
教具准备：挂图、录音机、电子琴。
一、导言：小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀？（平房、草房、楼房）老师这也有一座小房子，你们想住吗？（想）好请小朋友们看黑板。
这是一座什么样的房子呢？它漂亮吗？谁能说一说呢？（是一座金色的小房子）这位小朋友说对了。
今天，老师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事，你们想不想听？（想）师：好，请大家向老师这样坐好，我们一起听录音故事，看谁听的最认真、仔细，听完了能说出故事的内容。
师：这位小朋友说的真好！下面我们一起来看图学习这个故事。
二、看图讲述师：请小朋友向老师这样坐好，看1.画面（出示图一）问：小朋友，画面上都有什么呀？幼：白云、大树、小草、花朵、金色的房子（1-2名）问：金色的房子是什么样的？幼：红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。
问：这么漂亮的房子谁住呢？小朋友想知道吗？请大家看第二幅图。
2.画面（出示图二）师：小朋友细细地观察画面。
上面都有谁？在干什么？幼：答。
师：有一天，来了好多的客人，大家知道是谁吗？请看第三幅图。
3.画面（出示图三）师：大家看画面，谁能说一说，画面都有谁？正在干什么？幼：答。
师：她们在做什么呢？幼：答。
师：他们玩着，采着鲜花，又想去哪呢？我们来看第四幅图。
幼儿园中班语言教案《金色的房子》精选
幼儿园中班语言教案《金色的房子》精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《美丽的家园》，详细内容为第三节《金色的房子》。
通过本节课的学习，让幼儿了解房子的构造，认识不同的颜色，并学会用简单的语言描述自己所看到的房子。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能认识并说出金色、红色、蓝色、绿色等颜色，了解房子的基本构造。
2. 技能目标：幼儿能够通过观察，用简单的语言描述房子的颜色和特点。
3. 情感目标：培养幼儿对美好家园的热爱，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的语言描述房子的颜色和特点。
教学重点：认识不同的颜色，了解房子的基本构造。
四、教具与学具准备教具：金色的房子图片、红色、蓝色、绿色房子的图片、画纸、水彩笔。
学具：画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示金色的房子图片，引导幼儿观察并提问：“你们见过这样的房子吗？它是什么颜色的？你们还见过哪些颜色的房子呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示红色、蓝色、绿色房子的图片，引导幼儿认识不同的颜色，并讲解房子的基本构造。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和水彩笔，让幼儿画出自己喜欢的房子，并引导幼儿用简单的语言描述自己的作品。
教师邀请部分幼儿分享自己的作品，让其他幼儿猜一猜他们画的是什么颜色的房子，引导幼儿用语言描述。
5. 情感教育（5分钟）教师通过讲述金色房子的故事，引导幼儿体会家的温暖，培养幼儿对美好家园的热爱。
六、板书设计1. 板书金色的房子2. 板书内容：（1）房子的颜色：金色、红色、蓝色、绿色（2）房子的构造：屋顶、窗户、门七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的房子，并用简单的语言描述。
2. 答案：例：我画了一座红色的房子，它有一个尖尖的屋顶，大大的窗户和红色的门。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达和绘画方面的进步。
2. 拓展延伸：（1）开展家园共育活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同观察和描述房子。
幼儿园语言活动《金色的房子》含反思
幼儿园语言活动《金色的房子》含反思设计意图幼儿期是人的一生中发展思维、丰富词汇的最佳时期，通过学习各种优秀的儿童文学作品，可以提高幼儿对语言的感受力，培养他们对文学作品的学习兴趣。
因此，我选择讲授山东省幼儿教材上册第六单元的童话故事《金色的房子》。
这个故事语言自然优美，重点语句反复吟唱，极富感染力。
对话简洁、生动，语言节奏感强，富有音乐美。
学前班的幼儿在原有经验的基础上完全可以体会故事所表达的情感，学会复述故事。
活动目标1.德育目标:教育孩子和睦相处，团结友爱。
2. 知识目标：理解故事内容，学会复述故3能力目标:教孩子学习故事中美好的词语:明亮、明亮、闪烁。
准墙、窗、房、厅等的读音。
要点:理解故事内容，并能复述。
难点:通过使用单词和短语，让孩子带着完整的感情讲故事。
关键:让幼儿知道一个道理，就是朋友之间好好相处，团结友爱。
活动准备1、歌曲磁带、录音2.四张教学图片。
3.小羊，小鸟，小狗，猴子头饰和小队标志。
4.花篮和手工花。
5.字卡:明亮、闪烁的活动过程一.谈话导入新课。
2.老师带着感情讲故事。
3.展示教学图片，结合问题，逐一讲述故事。
让幼儿在轻松愉快的氛围中学习角色对话。
四.启发提问，懂得故事道理。
五.分角色表演故事内容。
六.结束：在欢快的歌声中，赠送鲜花。
教学反思：语言《金色的房子》是一篇传统的游戏教材。
这个故事大多以对话形式出现，是进行角色表演的好教材。
内容贴近幼儿的生活，符合幼儿的生理和心理特征，有强烈的好奇心，和喜欢模仿的特征。
故事围绕着“金色的房子”展开，故事中，小姑娘由拒绝同伴来到家里玩到主动地邀请同伴来玩的心理转变的过程，让孩子们懂得如何与小朋友相处。
故事使用重复手法，符合幼儿的说话特征，使幼儿易学易理解，是在幼儿已有经验基础之上。
通过学习与表演，幼儿从中受到启迪，懂得分享他人的快乐而快乐。
幼儿园中班语言公开课教案《金色的房子》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《金色的房子》含反思教学目标1.让幼儿能够听懂并理解故事中的基本情节2.让幼儿能够了解故事中的主题和意义3.培养幼儿的口语表达和语言表述能力4.培养幼儿的观察能力和想象力教学内容故事梗概在一个小村庄里，有一所金色的房子，但是它并不是整个村庄最漂亮的房子。
虽然这所房子的主人经常把房子涂上五彩斑斓的颜色，但是大家还是不喜欢这所房子，觉得它很难看。
直到有一天，一位非常友善的旅客来到了这个小村庄，他欣赏这所金色的房子，还和小镇居民们玩了很久，于是大家也开始欣赏这所房子了。
教学步骤1.引导幼儿回顾上一堂课学习的内容，询问幼儿是否还记得这个故事的名字。
2.向幼儿介绍这个故事的梗概，向幼儿展示这所金色的房子的图片。
3.带领幼儿一起听故事，重点关注故事的基本情节和主题。
4.让幼儿回答一些与故事相关的问题，例如：“为什么这所房子一开始并没有被居民们喜欢？”、“最后为什么大家开始欣赏这所房子了？”等等。
5.让幼儿自由讨论一下故事中的主题，例如：“你认为这个故事想要告诉我们什么？”、“你觉得外貌很重要吗？”等等。
6.引导幼儿用自己的话描述一下这个故事，让幼儿通过口语表述来加深对故事的理解和记忆。
7.让幼儿画出他们对这所金色房子的想象图，并请他们用自己的语言描述一下他们所画的图。
反思这堂语言公开课的教学效果比较理想，幼儿们听得很认真，而且对故事内容的理解也比较深刻。
但是在教学过程中，我发现还有一些需要改进的地方：1.整堂课的时间有些紧张，下一次应该对时间做出更好规划。
2.在幼儿自由讨论故事的主题时，有一些幼儿比较内向，需要更好地引导他们参与讨论。
3.掌握语言表达能力是培养幼儿语言能力的重要一环，这个环节可以在以后的教学中多予以注重。
总之，这堂语言公开课获得了良好的效果，但是在未来的教学中，我们还需要继续努力，不断提高自己的教学水平。
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教学资料参考范本
幼儿园中班语言活动金色的房子(三篇)目录：
幼儿园中班语言活动金色的房子一
幼儿园中班语言活动雪人不见了二
幼儿园中班语言活动面包汽车三
幼儿园中班语言活动金色的房子一
有益的学习经验：
1．通过故事懂得一个人玩很孤单，大家一起才快乐的道理。
2．不要嫌弃同伴有缺点，学会和他们友好相处，共同分享玩具、游戏带来的快乐。
准备；
立体教具：小房子、小姑娘、小鸟、小狗、小羊、小猴。
活动与指导：
1．出示立体教具金色的房子引起幼儿兴趣。
2．教师操作立体教具讲故事《金色的房子》(故事内容见附录)
3．提问并议论：
（1）故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?
(2)小姑娘拒绝小动物进屋，她一个人在屋里玩感觉怎么样?她
高兴吗?为什么？你有没有一个人玩觉得很没意思的时候?讲讲看。
(3)小姑娘和大家一起玩才觉得快乐，为什么说一说你和大家一起玩的快乐的事。
4．教师结合生活中幼儿的表现总结小朋友共同分享很重要，以及分享时不能嫌弃同伴。
5．带领幼儿学习讲这个故事。
6．将教具投放语言角，供幼儿摆弄复述故事。
也可以投放故事中角色头饰，供幼儿表演用，体会故事的深刻涵意。
附故事：
金色的房子
田野里有一座金色的房子，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂，大阳一出来，照得一闪一闪的，漂亮极了。
有一个小姑娘，她就住在这金色的房子里。
每天早晨，她提着
一只花篮，到草地上去采花。
一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑过来对她说：“小姑娘您早!您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋亮堂堂!”
一只小鸟飞来对她说：“小姑娘，您早!您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!”
一只小狗跑过来对她说：“小姑娘，您早!您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!”
一只小猴跑过来对她说：“小姑娘，您早!您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!”
小姑娘听到小羊、小鸟、小狗、小猴都说她的房子好，心里真
高兴，就带了小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。
快到中午了，小姑娘要回家了，小羊、小鸟、小狗、小猴给她
采了许多花，一直送她到金色的房子跟前。
小鸟说：“小姑娘，让我进去玩吧!”
小姑娘说：“不行，你朴棱朴棱地乱飞，会把我的房子弄脏的。
”
小狗说：“小姑娘，让我进去玩吧!”
小姑娘说：“不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉，”
小猴和小羊说：“小姑娘，让我们进去玩玩吧!”
小姑娘说：“那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地
板踩坏的。
”
小姑娘说完了话，就自个儿走进房子里去，“嘭一”的一声，
关上了大门。
小姑娘在家唱了一会儿歌，可是没人听她的；跳一会儿舞，可是没人看她的。
她觉得闷极了。
她打开窗子一瞧，小羊、小鸟、小狗、小猴在草地上玩得正热闹呢，，小鸟飞着叫着，小狗跳着唱着，小猴骑在小羊的背上，像个猎人，多神气。
小姑娘悄悄地打开门，悄悄地走出去，悄悄地走近草地。
小羊看见她，说：“小姑娘，快来，快来，跟我们一起玩儿
呀!”
小鸟看见她，说：“小姑娘，快来，快来，跟我们一起玩吧!”
小狗和小猴也都欢迎她。
小姑娘说：“请你们到我家去玩吧!”
小鸟问：“你不怕我弄脏你的房子?”小姑娘摇摇。