如何制定小课题研究的方案
课题研究的具体方案怎么写
课题研究的具体方案怎么写课题研究的具体方案一、研究背景在课题研究之前，需要明确研究的背景和重要性。
这可通过以下几个方面来阐述：1. 对现行政策、法规、理论或实践的评价：简要说明当前相关领域的状况，包括已有的研究成果、政策实施情况以及存在的问题。
2. 学术或应用价值：强调该课题的研究价值，以及研究成果的意义和可能带来的影响。
3. 实际需求：指出该课题解决了什么具体问题，或者满足了什么实际需求。
二、研究目标和研究问题研究目标是对课题研究的总体要求进行明确和概括，研究问题则是对需要深入探讨的核心问题进行明确。
在明确研究目标和问题时，应注意以下几个方面：1. 问题的科学性：确保问题能够引起学术界或相关领域的关注，且可以通过科学方法予以解答。
2. 问题的可行性：问题要有明确的界定范围，不宜过广或过窄。
3. 问题的独特性：强调研究问题的创新性，即与已有研究相比存在差异或提出新的视角。
三、研究方法研究方法是指研究者用于解答研究问题的具体操作路径和手段，包括实证研究方法、定性研究方法、定量研究方法等。
在描述研究方法时，应注意以下几个要点：1. 方法的合理性：选择的研究方法要与研究问题相匹配，能够提供准确和可靠的研究结果。
2. 数据来源和采集方式：明确所需数据的来源，并描述采用的数据采集方式，如问卷调查、实地观察等。
3. 数据分析方法：说明对收集到的数据进行什么样的分析，如统计分析、文本分析等。
四、研究计划和进度安排研究计划是对研究过程进行具体规划和安排，包括主要研究内容、任务分解和完成进度。
在制定研究计划时，应注意以下几个方面：1. 主要研究内容：概述研究的主要内容和分工，确保每个研究环节都得到充分的重视。
2. 任务分解和分工：明确各个研究环节的任务分工，列出每个任务的具体时间安排和完成标准。
3. 进度安排：以时间为轴，制定详细的研究进度计划，包括起止时间、重要节点和里程碑，以确保研究进展顺利。
五、预期成果和应用前景预期成果是指在研究完成后即将获得的成果，包括学术论文、研究报告、专利等。
校级小课题实施方案(六篇)
校级小课题实施方案为适应实施素质教育的要求和大力推进新课改的进程，致力促进教师的教科研能力提升，引领教师的专业发展，努力提高教育教学质量，保证学生的全面发展，建设学习、科研型学校，立足学校实际，决定在教师中广泛开展校本小课题研究活动，并制定实施方案如下：一、研究的背景意义1.实施素质教育，推进课程改革随着素质教育和课程改革的深入，新问题不断涌现，教师心中的困惑也不断增多.校本小课题研究无疑顺应了课程改革推进的需要，将课改过程中遇到的困惑和问题，以课题化的形式呈现并予以探讨实践。
通过针对性强、具体而又可操作性的小课题研究实践，达到进一步更新教育观念，变革教与学的方式，推进素质教育和新课改实施的目的。
2.提高教学质量，促进教师专业发展校本小课题研究的课题教育教学中急需解决的问题，或制约各学科教学质量效果提高的难题，教育教学实际，是从教情、学情、校情出发，由教师个人或教研组教师共同确立、研究的，研究成果直接作用于教育教学实践的应用性课题，利于改进教学，提高教学质量，使学科课题的研究有了较强的生命力和研究价值。
同时教师积极参与课题的研究，对提高教师研究能力和专业水平，促进教师成长具有较大的作用。
二、校本小课题的概念内涵校本小课题研究是一种扎根于实践、扎根于学校、扎根于教师的研究.它成活的“土壤”是学校教育教学实践，是广大教师的积极参与，与教师的专业发展紧密相关，具有鲜明的“本校化”特征。
校本小课题研究就是从自己开始，从自己的课堂和教育教学实践开始，以敏锐理性的眼光发现需要解决的制约教育教学质量提高和学生发展成长的问题，并在教育教学实践中思考、探索解决问题的策略方法。
三、开展小课题研究的总体思路、基本原则和步骤(一)总体思路树立“问题就是课题，反思就是研究，成长就是成果”的教育科研新理念，按照“小步子、低台阶、快节奏、求实效”的原则，有计划、有秩序的认真扎实开展小课题研究。
开展小课题研究活动要纳入学校教育科研工作之中，与实施精细化管理结合起来，与新课程教学实践结合起来，与学科教学改革结合起来。
小课题研究实施方案格式
小课题研究实施方案格式小课题研究实施方案。
一、研究背景。
随着社会的进步和科技的发展，人们对于知识的需求越来越迫切。
因此，小课题研究成为了教育领域中一项重要的工作。
小课题研究是指对于某一特定教育问题进行系统的调查和分析，从而为实际教学提供依据和支持。
因此，制定一份科学合理的小课题研究实施方案显得尤为重要。
二、研究目的。
小课题研究实施方案的制定，旨在明确研究的目的和意义，为研究工作提供清晰的指导和计划。
三、研究内容。
1. 研究主题，明确研究的主题和范围，确保研究内容具有一定的针对性和实用性。
2. 研究问题，提出明确的研究问题，以便于开展后续的调查和分析工作。
3. 研究方法，选择合适的研究方法，包括问卷调查、实地观察、访谈等，确保研究数据的准确性和可靠性。
4. 研究进度，制定详细的研究进度安排，合理安排研究时间，确保研究工作的顺利进行。
四、研究步骤。
1. 确定研究主题和问题，明确研究的主题和问题，确保研究工作具有明确的方向和目标。
2. 收集研究资料，通过文献查阅、实地调查等方式，收集相关的研究资料和数据。
3. 数据分析，对收集到的数据进行整理和分析，提炼出研究结果和结论。
4. 撰写研究报告，将研究结果整理成研究报告，包括研究背景、目的、方法、结果和结论等内容。
五、研究保障。
1. 研究经费，合理安排研究经费，确保研究工作的顺利进行。
2. 研究人员，确定研究人员的分工和责任，确保每个环节的工作都能得到有效的开展。
3. 研究设备，准备必要的研究设备和工具，确保研究工作的顺利进行。
六、研究成果。
小课题研究实施方案的最终目的是为了取得研究成果。
研究成果可以是一份研究报告，也可以是一项教学改革方案，甚至可以是一项教学方法的创新。
无论是哪一种形式的研究成果，都应该具有一定的实用性和推广价值。
七、总结。
小课题研究实施方案的制定，是为了在研究工作中明确研究的目的和方向，为研究工作提供指导和保障。
只有制定了科学合理的实施方案，才能够保证研究工作的顺利进行，最终取得研究成果。
小学课题研究具体实施方案
小学课题研究具体实施方案一、课题研究的背景和意义。
小学课题研究是教师在教学实践中，为了解决教学中的难题、提高教学质量而进行的一种教学研究活动。
通过课题研究，教师可以深入了解学生的学习情况，探索适合学生的教学方法，提高教学效果。
因此，小学课题研究具有重要的意义。
二、课题研究的具体实施方案。
1. 选择课题。
在选择课题时，教师可以结合自己的教学实际和学生的学习情况，找出学生在学习中存在的问题，确定课题研究的方向。
比如，可以选择学生学习兴趣、学习习惯、学习方法等方面作为课题研究的内容。
2. 制定研究计划。
制定研究计划是课题研究的重要环节，教师需要确定课题研究的时间、地点、对象、方法等具体内容，明确研究的步骤和目标，做到有计划、有步骤地进行课题研究。
3. 收集资料。
在进行课题研究时，教师需要收集相关的资料，包括学生的学习情况、学习成绩、学习反馈等信息，也可以通过问卷调查、观察记录等方式获取学生的学习数据，为课题研究提供依据。
4. 实施研究。
在实施研究过程中，教师可以采用多种方式，比如课堂教学实验、小组讨论、个别辅导等形式，根据研究目的和内容，设计相应的教学活动，观察学生的学习情况，收集相关数据。
5. 分析总结。
在研究结束后，教师需要对研究过程和结果进行详细的分析和总结，找出问题所在，探索解决问题的方法，为今后的教学实践提供经验和借鉴。
6. 完善成果。
教师可以将课题研究的成果进行整理和完善，形成研究报告、教学设计、教学案例等形式，分享给其他教师，也可以将成果运用到实际教学中，不断改进和提高教学质量。
三、课题研究的注意事项。
1. 确定课题研究的目的和意义，明确研究的方向和内容。
2. 制定详细的研究计划，合理安排研究时间和任务。
3. 收集全面的研究资料，确保数据的准确性和可靠性。
4. 实施研究时，注意观察和记录学生的学习情况，及时调整研究方向和方法。
5. 对研究结果进行客观的分析和总结，找出问题并提出解决方案。
小课题研究方案
小课题研究方案小课题研究方案12篇为保障事情或工作顺利开展，就常常需要事先准备方案，方案是在案前得出的方法计划。
那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是店铺精心整理的小课题研究方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小课题研究方案1为了适应新课程改革的需要，切实促进我校教育教学工作持续发展和教师专业成长，将我校教育科研向更深层次推进，引导学校教研组和教师积极参与教育研究，把科研与教学、教研有机结合起来，努力实现我校教学工作由“经验型”向“科研型”的战略转变。
经学校研究，特制定如下“小课题”研究实施方案。
一、指导思想树立“问题就是课题，反思就是研究”的教育科研理念，从教育教学中的小事情，以小见大，实实在在，对教师在教学中遇到的问题，通过讨论立为“小课题”，开展实实在在的研究，并通过小课题研究工作，探索总结教研、科研、培训互相促进的校本研究新模式。
二、实施目标(一)通过小课题研究，切实解决课堂教学中的实际问题，提高教学有效性。
(二)从机制上保证教研活动课题化，形成教研组科研氛围，提高教研成效，促进教研组建设。
(三)通过小课题研究，提高教师将教育科研与日常教学工作进行有机整合的能力，促进教师专业发展。
三、总体思路以教师个人为主申报进行小课题研究。
形成以课题研究引领教学和教育实践的校本科研机制，引导教师立足自己的教学和管理实际，观察发现教育教学现象中存在的问题，在常规教研活动中通过理论学习和实践研讨解决问题，提炼形成教学策略，指导自己和同伴的教学行为，实现教学质量的提升，从而实现学校教育的发展。
原则上，从上一学年的“智慧项目”中择优转化，即把有一定实践积累的“智慧项目”改为课题，进行深化研究。
四、小课题研究的途径小课题研究常常以课堂为现场、以教学为中心、以教师个人为主体、从实际出发开展教学研究。
在小课题研究过程中，教师们可根据各自的不同兴趣、不同特长、不同需要和教学实践中发现的不同问题进行个性化的研究，甚至得出个性化的结论。
小学微型课题实施方案
小学微型课题实施方案一、课题背景。
小学微型课题是指在小学课程中，针对某一具体课题或问题展开的小规模研究活动。
通过微型课题的实施，可以帮助学生培养科学研究能力，提高学习兴趣，促进学生综合素质的提高。
因此，制定一份科学合理的小学微型课题实施方案对于教师和学生来说都是非常重要的。
二、课题选择。
在选择微型课题时，可以从学生的实际学习生活出发，结合学科内容和学生的兴趣爱好，选择一个既能引起学生兴趣，又能够展开实际研究的课题。
比如，可以选择与环保、科技、生活习惯等相关的课题，让学生在实践中学习，提高他们的观察、实验和表达能力。
三、课题目标。
制定微型课题实施方案的目标是明确课题的研究目的和意义，为学生提供一个清晰的研究方向。
通过微型课题的实施，培养学生的科学思维和实践能力，提高他们的动手能力和创新精神，同时也促进学生的综合素质发展。
四、课题内容。
1. 课题内容的设计要符合学科内容和学生的年龄特点，既能引起学生的兴趣，又能够展开实际的研究活动。
2. 课题内容要能够贯穿学科知识，促进学科之间的交叉融合，培养学生的综合能力。
3. 课题内容要能够引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
五、课题实施步骤。
1. 制定详细的实施计划，包括课题研究的时间安排、实验和调研的具体步骤等。
2. 引导学生进行课题的调研和实验活动，指导学生如何收集资料、设计实验、分析数据等。
3. 鼓励学生进行课题研究成果的展示和交流，促进学生之间的互相学习和交流。
六、课题评价。
1. 评价学生在课题研究中的表现，包括学生的研究报告、实验设计、数据分析等。
2. 评价课题实施的效果，包括学生的学习兴趣、科学思维能力、实践能力等方面。
3. 针对评价结果，及时总结经验，改进课题实施方案，提高教学质量。
七、课题总结。
通过微型课题的实施，学生不仅能够在实践中学习，提高自己的科学研究能力，还能够培养学生的创新意识和实践能力。
因此，制定一份科学合理的小学微型课题实施方案对于学生的综合素质提高具有重要意义。
小课题研究的实施方法和步骤心得
小课题研究的实施方法和步骤心得引言在进行小课题研究时，为了确保研究的顺利进行并取得有效的结果，我们需要采用科学的实施方法和步骤。
本文将介绍一种常用的小课题研究实施方法，并分享一些实施过程中的心得体会。
实施方法步骤一：问题确定和目标设定在开始任何研究项目之前，首先需要明确研究的问题和目标。
确定一个明确的问题有助于我们在实施研究过程中有明确的方向和目标。
在这个步骤中，我们可以进行以下操作： - 仔细阅读相关文献，了解已有研究成果和研究现状。
- 与导师和同行交流，听取他们的建议和意见。
- 参加学术会议或讨论会，获取更多的信息和观点。
步骤二：研究设计和实施计划研究设计是指确定研究方法和步骤的过程。
在这一步中，我们需要考虑以下问题： - 采用何种研究方法和数据收集方法？是定性研究还是定量研究？是实地调研还是问卷调查？ - 建立研究样本和数据收集方案。
- 制定实施计划，包括研究时间表和所需资源。
步骤三：数据收集和整理在进行小课题研究时，数据收集是非常重要的一步。
我们可以使用以下方法进行数据收集： - 实地调研：直接观察和记录相关数据。
- 问卷调查：设计问卷并发放给被调查者，收集相关数据。
- 文献研究：阅读相关文献和资料，整理和归纳相关数据。
在数据收集之后，我们需要对收集到的数据进行整理和分析： - 通过统计方法对数据进行整理和分析。
- 使用图表等可视化方式展现研究结果。
步骤四：结果解读和讨论在研究过程中，我们需要对收集到的数据进行解读和讨论，以得出结论。
在这一步中，我们可以进行以下操作： - 对数据进行统计分析，找出其中的规律和趋势。
- 将研究结果与已有的研究成果进行对比和讨论。
- 分析研究结果对实际问题的指导意义。
步骤五：撰写研究报告最后一步是撰写小课题研究报告，这是对整个研究工作的总结和归纳。
在撰写研究报告时，我们需要注意以下几点： - 使用清晰、准确的语言表达研究过程和结果。
- 结构合理，包括引言、目的、方法、结果和讨论等部分。
小课题集体研讨实施方案
小课题集体研讨实施方案一、背景介绍。
小课题集体研讨是指由一组教师共同参与，以某一具体教育教学问题为中心，进行集体研究和研讨的活动。
这一活动旨在促进教师专业成长，提高教学质量，推动学校教育教学改革发展。
为了更好地开展小课题集体研讨活动，制定一套科学的实施方案显得尤为重要。
二、活动目的。
小课题集体研讨活动的目的在于促进教师专业成长，提高教学质量，推动学校教育教学改革发展。
通过集体研讨，教师们可以相互交流经验，共同探讨教学中遇到的问题，寻求解决方案，从而提高教学水平，促进学生综合素质的全面发展。
三、活动内容。
1.确定研讨主题。
在开展小课题集体研讨活动之前，首先需要确定研讨的主题。
可以根据学校教学实际情况和教师的需求，选择一个具体的教育教学问题作为研讨主题，如课堂教学方法、学生学习习惯、教学资源共享等。
2.确定研讨形式。
小课题集体研讨可以采取多种形式，如小组讨论、专家讲座、教学观摩等。
根据研讨主题和教师的实际情况，确定最适合的研讨形式，以促进教师之间的交流和互动。
3.制定研讨计划。
在确定研讨主题和形式之后，需要制定详细的研讨计划。
包括研讨时间、地点、议程安排等，确保研讨活动的顺利进行。
4.组织实施研讨活动。
按照制定的研讨计划，组织教师们参与研讨活动。
在研讨过程中，可以邀请专家学者或有经验的老师进行指导，以提供更多的思路和启发。
5.总结交流成果。
研讨活动结束后，及时总结交流研讨成果，形成研讨报告或教学反思，以便更好地指导教学实践。
四、活动保障。
1.领导支持。
学校领导要给予小课题集体研讨活动充分的支持和重视，为教师们开展研讨活动提供必要的条件和保障。
2.资源保障。
学校要提供必要的场地、设备和资金支持，确保研讨活动的顺利进行。
3.宣传推广。
学校要加强对小课题集体研讨活动的宣传推广，鼓励更多的教师参与其中，形成良好的研讨氛围。
五、活动效果评估。
在小课题集体研讨活动结束后，需要对活动效果进行评估。
可以通过问卷调查、教学观摩、学生评价等方式，对活动的效果进行全面、客观的评价，为今后的研讨活动提供参考。
小学课题研究方案案例3篇(最新篇)
小学课题研究方案案例3篇(最新篇)方案一：如何提高小学生的口算能力
研究目的
本研究旨在探究如何有效提高小学生的口算能力，为提高小学
生数学成绩提供科学依据。
研究方法
采用实验对照组研究法，将小学生随机分为实验组和对照组，
实验组在每天晚自前进行15分钟的口算训练，对照组不进行训练。
训练时间为12周。
研究结果
实验组和对照组在训练前后进行口算测验，实验组平均得分为85分，对照组平均得分为70分。
两组差异显著。
结论
每天进行短时间的口算训练，有助于提高小学生的口算能力和数学成绩。
方案二：如何提高小学生的阅读理解能力
研究目的
本研究旨在探究如何有效提高小学生的阅读理解能力，为提高小学生语文成绩提供科学依据。
研究方法
采用问卷调查法，对小学生、家长和语文老师进行调查，分析提高阅读理解的有效方法。
研究结果
调查结果显示，扩大阅读量、注重阅读技巧、注重家长引导都有助于提高小学生的阅读理解能力。
结论
扩大阅读量、注重阅读技巧以及家长的引导，是提高小学生阅读理解能力的有效方法。
方案三：如何提高小学生的英语口语表达能力
研究目的
本研究旨在探究如何有效提高小学生的英语口语表达能力，为提高小学生英语成绩提供科学依据。
研究方法
采用互动教学法，课堂上进行口语表达练，鼓励学生间进行互动和交流。
研究结果
课堂上进行交流练有助于培养学生的英语口语表达能力和自信心。
结论
通过互动教学法，课堂上进行交流练习可以有效提高小学生的英语口语表达能力。
小课题研究实施方案的步骤
小课题研究实施方案的步骤概述小课题研究是研究项目中一个重要的环节，它能够帮助研究者深入了解问题，并提出解决方案。
在进行小课题研究时，有一定的步骤是需要按照顺序进行的，下面将介绍小课题研究实施方案的具体步骤。
步骤一：确定研究目标和研究问题在开始小课题研究之前，首先需要明确研究的目标和研究的问题。
研究目标表示我们希望达到的结果，而研究问题则是需要解决的具体问题。
确定研究目标和研究问题有助于明确研究的方向和重点。
步骤二：收集文献和资料在进行小课题研究时，需要进行大量的文献和资料收集工作。
这些文献和资料可以来自于图书馆、互联网、学术期刊等渠道。
收集文献和资料的目的是为了了解研究领域的现状，掌握研究问题的相关背景知识。
步骤三：制定研究方案在收集文献和资料的基础上，可以开始制定研究方案。
研究方案包括研究的设计、方法、数据采集、数据分析等内容。
制定研究方案的目的是为了确保研究能够达到预期的目标，并且能够进行科学的实施。
步骤四：实施研究方案实施研究方案是小课题研究的核心环节。
在实施研究方案时，需要按照设计好的方案进行操作。
实施研究方案的过程中，需要注意数据的采集和保存，确保数据的准确性和完整性。
步骤五：数据分析和结果呈现在完成数据采集之后，需要对数据进行分析，并将结果进行呈现。
数据分析的方法可以根据研究问题的具体要求进行选择，可以采用统计学方法、图表分析等。
结果呈现可以使用表格、图表、文字等形式进行展示。
步骤六：撰写研究报告研究报告是小课题研究的产出，也是研究成果的表现形式。
在撰写研究报告时，需要按照科学的格式和规范进行写作。
报告应包括研究的背景、目的、方法、结果、讨论和结论等内容。
步骤七：反思和改进小课题研究完成之后，需要进行反思和改进。
反思的目的是为了总结经验和教训，发现问题并提出改进的意见。
改进的过程中可以修订研究方案、改进研究方法等，以提高研究的质量和效果。
小结小课题研究是研究项目中一个重要的环节，通过确定研究目标和研究问题、收集文献和资料、制定研究方案、实施研究方案、数据分析和结果呈现、撰写研究报告、反思和改进等步骤，能够帮助研究者系统地进行科学研究。
小学小课题研究方案
本方案旨在为小学小课题研究提供指导，具体实施过程中，可根据实际情况进行调整和完善。希望在各方的共同努力下，小课题研究能够取得丰硕的成果，为学生的全面发展奠定坚实基础前言
在我国基础教育改革与发展的背景下，小学阶段开展小课题研究活动具有重要意义。通过此类活动，学生能够培养科学探究精神，提高问题解决能力，激发创新意识。本方案旨在为小学小课题研究提供一套详细且具有操作性的指导，确保研究的质量和效果。
-学生根据兴趣和知识背景提出研究课题。
-教师指导学生筛选课题，确保课题的科学性、可行性和实用性。
2.组建研究团队
-学生根据课题性质和兴趣，组建研究团队。
-每个团队推举一名负责人，负责组织协调团队工作。
3.制定研究计划
-研究团队在教师指导下，制定详细的研究计划，明确研究目标、内容、方法、时间安排等。
-教师审核研究计划，确保其合理性和可行性。
1.遵循学术道德，严禁抄袭、剽窃现象。
2.教师关注研究过程，及时发现问题，给予指导。
3.加强小课题研究的宣传和推广，提高学生参与热情。
4.确保成果评价的公平、公正、公开。
八、总结
本方案旨在为小学小课题研究提供详细指导，助力学生在探究过程中成长与发展。在实际操作过程中，应根据实际情况调整和完善方案。希望通过各方的共同努力，小课题研究能够为学生的全面发展奠定坚实基础。
（2）设立评审团，对研究成果进行评价。
（3）根据评价结果，给予优秀研究成果奖励。
五、组织保障
1.学校成立小课题研究领导小组，负责对小课题研究的组织、协调和指导。
2.各班级设立小课题研究指导教师，负责本班级学生的课题研究指导工作。
3.学校提供必要的资源支持，包括图书馆、实验室、网络资源等。
学校小课题研究实施方案
学校小课题研究实施方案•相关推荐学校小课题研究实施方案（精选15篇）为了确保工作或事情顺利进行，我们需要事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特点。
优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的学校小课题研究实施方案，欢迎阅读与收藏。
学校小课题研究实施方案篇1一、课题的提出1、新课程改革的需要。
新课程改革如火如荼地进行，新课标倡导课堂教学不但要关注知识的传授，而且要学生学的过程，重视学生学习过程中的情感与体验。
因此，我们期望通过这一课题的研究倡导一种学生积极、主动、热情参与教学的全过程，包括课前准备、课堂交流、课后拓展。
2、学校发展的需要。
学校通过上阶段试行课堂发展性语言评价的实验，已形成了自主、合作、互动的课堂学习氛围。
因此，在这一阶段我们将进一步拓展，进一步强化学生的自主意识，提高合作探究的能力，实现真正意义上的会学。
3、学生全面发展的需要。
基础教育课程改革提出，要改变课程内容过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣。
针对我校学生知识面窄，见识少，因此制定五个“W”教学模式来提高学生获取信息、处理信息和解决实际问题的能力，拓宽学生的知识面。
二、课题研究内容课程目标决定课题研究内容。
我校结合本校的实际情况、办校水平、师资力量、学生实际能力，确立了学校总课题《新课程理念下乡村小学五个“W”教学模式研究》，这五个“W”指的意思如表所示：Know-what（学什么）知道自己的学习目标理解所学的知识正确运用所学的知识解决实际问题Know-why（为什么要学）从个人生活实际感受知识的重要性提出所学知识有关含义与什么相关的推测已有知识经验的推测引起争议Know-how（怎样学）从各种信息中筛选有用信息从知识的意义出发寻求运用知识、经验与新知的关系对怎样获取信息，解决问题的方法进行评价与选择Know-who（与谁交流）信息的交流（信息-筛选-获取），生生合作、师生交流Know-where（何处搜集，用在何处）搜集信息的途径与方法（实践调查、电话、网络），所学的知识可以解决生活中的什么问题的交流整个学习内容具体可以这样操作：课前师生共同制定目标--师生分别搜集与本课有关的资料--课堂师生交流--课堂生生讨论--课后布置生活化的家庭作业。
课题的研究方案和主要内容
课题的研究方案和主要内容课题的研究方案和主要内容【导言】在学术研究中，课题的研究方案和主要内容是指导整个研究过程的重要依据。
一个完善的研究方案能够确保研究的目标明确、方法科学，从而提高研究的可信度和有效性。
本文将探讨课题的研究方案的制定方法和主要内容要点。
【研究方案的制定方法】1.明确研究目标：在制定研究方案之前，需要明确课题的研究目标。
研究目标应该具体、明确，并与所研究的领域相关联。
2.查阅文献资料：在制定研究方案之前，需要对相关领域的研究进展进行全面的文献调研。
通过了解前人的研究成果，可以为自己的研究奠定基础，避免重复劳动。
3.确定研究方法：研究方案中的研究方法是研究者实现研究目标的重要手段。
根据研究目标和研究对象的特点，可以选择实证研究、理论分析、实地调查等不同的研究方法。
4.制定研究计划：在确定了研究方法之后，需要制定详细的研究计划，明确每个研究阶段的任务和时间安排。
这有助于合理安排研究进程，提高工作效率。
【研究方案的主要内容要点】1.研究背景：介绍课题的研究背景，指出该课题的研究意义和现实价值。
2.研究目标：明确课题的研究目标，将其分解为具体可操作的研究问题。
3.研究方法：详细描述采用的研究方法和技术路线，包括数据收集、实验设计、样本选择等。
4.预期结果：阐述研究预期结果的可能性及其对该领域的贡献。
5.研究计划：制定详细的研究计划，包括每个研究阶段的任务、时间安排和资源预算等。
6.研究风险：分析可能出现的研究风险和不确定性，并提出应对策略。
7.参考文献：列出已经查阅和参考的文献资料。
【结语】课题的研究方案和主要内容是一项重要的研究工作，它承载了研究者的科学思维和创造力。
制定一个有效的研究方案，能够提高研究的质量和效果，为学术研究的进展做出积极贡献。
因此，在进行课题研究之前，制定一个合理、全面的研究方案是至关重要的。
小学小课题研究实施方案及措施
提升教师的教育教学水平
提高教师课题研究的能力
• 培养教师的课题研究意识 • 提高教师的课题研究方法 • 提升教师的课题研究水平
提高教师教育教学能力
• 培养教师的教学设计能力 • 提高教师的教学方法 • 提升教师的教学效果
提高教师团队协作能力
• 培养教师的沟通能力 • 提高教师的协作能力 • 提升教师的团队管理能力
选择课题研究方法
• 调查法：收集相关资料和数据 • 观察法：观察学生的发展和表现 • 实验法：进行实验验证析数据 • 测量工具：测量和评估学生的表现 • 互动工具：促进师生和生生之间的交流
实施课题研究的步骤与计划
制定课题研究步骤
• 准备阶段：明确课题和研究方法 • 实施阶段：开展调查和观察 • 总结阶段：分析数据和撰写报告
举办课题研究成果展示活动
• 展示课题研究报告和论文 • 展示课题研究实物和作品 • 开展互动交流和讨论
参与课题研究交流活动
• 参加校际和区域的交流活动 • 与其他学校分享课题研究成果和经验 • 开展教师交流和培训项目
推广课题研究的成功经验与案例
提炼课题研究成功经验
• 分析课题研究中的成功和失败因素 • 提炼课题研究中的创新和特色 • 提出改进和发展建议
培养学生的创新思维
• 激发学生的好奇心和求知欲 • 培养学生的发散思维和创新能力 • 提高学生的批判性思维能力
培养学生的创新精神和实践能力
培养学生的创新精神
• 激发学生的创新意识 • 培养学生的创新思维 • 提高学生的创新能力
培养学生的实践能力
• 提高学生的动手操作能力 • 培养学生的问题解决能力 • 提高学生的团队协作能力
宣传课题研究案例
• 通过媒体和网络平台宣传案例 • 与其他学校分享案例和经验 • 开展教师交流和培训项目
小学生课题研究方案
小学生课题研究方案引言：小学生的课题研究是培养学生综合能力和创新思维的重要环节。
通过课题研究，小学生能够深入探究感兴趣的话题，提高问题解决能力和合作意识。
本文将探讨小学生课题研究方案的设计和实施。
一、选题与构思：小学生课题研究的选题需要紧密结合学生的年龄特点和学科知识。
选取兴趣广泛的话题，并引导学生深入思考。
可以从生活经验出发，如环境保护、科学实验等，也可以选择校内外的专题，如校园安全、健康饮食、书籍阅读等。
选题时要注重培养学生的创新能力和问题意识，确保课题的可行性和实用性。
二、课题设计与目标：小学生课题研究的设计应该符合学生认知水平和学科要求。
可以分为探究性研究和实验性研究两类。
探究性研究注重学生的观察和分析能力，通过调查、访谈等方式获取信息，进而提出解决问题的思路。
实验性研究则需要学生进行具体实验操作，观察实验现象，验证假设。
无论是哪种形式的研究，都应该考虑到学生的实际情况，并提出具体实施目标和评价标准。
三、实施步骤和方法：小学生课题研究的实施需要明确步骤和方法。
首先，教师应该对课题进行引导和解读，激发学生的兴趣和思考。
然后，学生可以进行文献查阅、访谈、实地调查等方式收集相关信息。
接下来，学生应该分析和整理收集到的材料，并提出问题和解决思路。
最后，学生可以进行实验设计、操作录入数据等实践活动，并进行结果分析和总结。
在实施过程中，学生应该保持良好的记录习惯，及时汇报和展示研究成果。
四、评价与展示：小学生课题研究的评价应该注重对学生综合能力和素质的综合考量。
可以通过评估学生的调查能力、数据处理能力、问题解决能力、团队合作意识等方面进行评价。
同时，学校还可以组织课题研究成果展示活动，包括学校内部展示和校际间交流。
通过展示，可以让学生相互学习、交流成果，进一步提高学生的表达能力和展示能力。
五、注意事项：在小学生课题研究的过程中，需要注意以下几个方面：1. 确保学生的安全和监督。
教师应该对学生进行实验室安全常识和操作流程的讲解，并全程监督学生的实践活动。
社区小课题研究实施方案
社区小课题研究实施方案介绍本文档旨在提供一个社区小课题研究的实施方案，以促进社区的合作和发展。
该实施方案旨在收集和分析社区内的小课题，并提出解决方案，以满足社区成员的需求。
实施步骤步骤一：收集小课题1. 与社区成员进行访谈和调查，了解他们在社区中遇到的小课题。
2. 设立一个信息反馈系统，让社区成员可以匿名提交他们的小课题。
步骤二：分析小课题1. 对收集到的小课题进行分类和整理。
2. 分析小课题的共同点和趋势，找出造成小课题的根本原因。
步骤三：制定解决方案1. 就每个小课题制定解决方案，确保解决方案能够满足社区成员的需求。
2. 考虑采用多种方法解决小课题，如组织培训、提供资源支持等。
步骤四：实施解决方案1. 与社区成员合作，实施制定的解决方案。
2. 设立一个跟踪系统，定期评估解决方案的有效性，并根据需要进行调整和改进。
预期成果通过实施上述方案，预期会实现以下成果：1. 提高社区成员的参与度和满意度。
2. 解决社区内的小课题，改善社区的居住环境和生活质量。
3. 增加社区成员之间的合作和互动，促进社区的发展和稳定。
管理和监督为了确保实施方案的顺利进行，需要设立一个管理和监督机制，包括但不限于以下内容：1. 指定一个项目负责人，负责整个实施过程的协调和管理。
2. 设立一个委员会，由社区成员组成，负责监督和评估实施方案的效果。
3. 每个阶段都应进行定期的评估和反馈，以及必要的调整和改进。
结束语本实施方案旨在通过研究和解决社区内的小课题，促进社区的合作和发展。
通过实施这一方案，我们有信心能够提升社区的生活质量，并带来更多的社区成员互动和合作机会。
希望各位社区成员积极参与，共同实现社区的目标和愿景。
小课题研究计划
小课题研究计划一、研究背景。
随着社会的发展和科技的进步，人们对知识的需求越来越迫切，教育领域也日益受到重视。
作为教育工作者，我们需要不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育资源和教学方法。
因此，本课题旨在研究如何提高教师的教学效果，以及如何促进学生的学习兴趣和学习成绩。
二、研究目的。
本研究旨在探索教师在课堂教学中如何更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。
通过研究，我们希望找到一些有效的教学方法和策略，以帮助教师更好地开展教学工作，提高教学效果。
三、研究内容。
1. 调查分析学生的学习习惯和学习兴趣，了解学生的学习需求和学习动机。
2. 研究不同教学方法对学生学习成绩的影响，比较不同教学方法的优缺点。
3. 探讨如何通过课堂教学活动来激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
4. 研究如何通过个性化教学来满足不同学生的学习需求，提高教学效果。
四、研究方法。
1. 问卷调查，设计问卷，了解学生的学习习惯、学习兴趣和学习需求。
2. 实地观察，观察不同教学方法对学生学习成绩的影响，以及教师如何激发学生的学习兴趣。
3. 文献综述，查阅相关文献，了解国内外教学方法的最新研究成果，为本课题提供理论支持。
五、研究预期。
通过本研究，我们希望能够找到一些有效的教学方法和策略，以帮助教师更好地开展教学工作，提高教学效果。
同时，我们也希望能够为学生提供更好的学习资源和学习环境，提高学生的学习兴趣和学习成绩。
六、研究意义。
本研究的意义在于提高教师的教学水平，促进学生的全面发展。
通过研究，我们可以更好地了解学生的学习需求和学习动机，为教师提供更好的教学方法和策略，提高教学效果。
同时，我们也可以为学生提供更好的学习资源和学习环境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。
七、研究计划。
1. 设计问卷，进行学生调查，了解学生的学习习惯和学习兴趣。
2. 实地观察，比较不同教学方法对学生学习成绩的影响，以及教师如何激发学生的学习兴趣。
科学小课题研究方案
3.增强学生的实践操作能力和团队协作能力。
4.激发学生对科学研究的兴趣，培养科学精神。
三、研究内容
1.课题选择：根据学生的兴趣和所学知识，选择具有科学性、创新性和可行性的研究课题。
2.课题研究：在教师的指导下，学生独立或合作进行课题研究，包括查阅文献、设计实验、收集数据、分析结果等。
3.成果展示：将研究成果以论文、报告、实物等形式进行展示。
四、实施步骤
1.组织动员：向学生宣传科学小课题研究的目的、意义和实施方法，动员学生积极参与。
2.课题申报：学生根据兴趣和所学知识，申报研究课题。
3.课题评审：组织专家对申报的课题进行评审，筛选出具有研究价值的课题。
4.课题实施：
（1）查阅文献：指导学生查阅与研究课题相关的文献资料，了解研究背景和现状。
-制定研究计划：学生根据课题要求，制定详细的研究计划。
-实验设计与实施：学生在教师指导下，进行实验设计和实践操作。
-数据收集与分析：学生收集实验数据，进行数据分析，得出结论。
4.成果撰写与评审：
-学生撰写研究报告或论文，总结研究成果。
-组织专家对成果进行评审，评选出优秀成果。
5.成果展示与交流：举办成果展示活动，促进学生间的交流与学习。
（2）制定研究计划：学生根据课题要求，制定详细的研究计划。
（3）实验设计与实施：学生在教师指导下，进行实验设计和实践操作。
（4）数据收集与分析：学生收集实验数据，进行数据分析，得出结论。
5.成果撰写：学生撰写研究报告或论文，总结研究成果。
6.成果评审：组织专家对成果进行评审，评选出优秀成果。
7.成果展示：举办成果展示活动，让学生分享研究成果，互相学习。
小课题研究实施方案模板
小课题研究实施方案模板一、研究背景与意义。
小课题研究是指在一定的时间和条件下，对某一问题进行系统的调查、研究和分析，以获取有关问题的新知识、新资料或新经验的一种学术活动。
小课题研究的实施对于提高学生的综合素质和创新能力，促进教师教学水平的提升，推动学校教育教学改革具有重要意义。
二、研究目标。
本小课题研究旨在探索某一特定问题的原因、现状和解决方案，通过调查研究，为该问题的解决提供理论和实践支持，为学校教学改革提供参考和借鉴。
三、研究内容和方法。
1. 研究内容。
本小课题研究将主要围绕某一具体问题展开调查研究，包括问题的产生背景、现状分析、问题原因分析、解决方案探讨等内容。
2. 研究方法。
本研究将采用问卷调查、访谈、实地观察等方法，收集相关数据和信息，通过数据分析和案例分析，深入挖掘问题的本质和规律，为问题的解决提供理论和实践支持。
四、研究计划。
1. 研究时间安排。
本研究计划将于某年某月开始，历时约几个月，具体时间安排将根据研究进展情况进行调整。
2. 研究步骤。
（1）确定研究课题和研究问题。
（2）搜集相关文献资料，了解研究现状。
（3）设计研究方案和调查问卷。
（4）进行问卷调查、访谈等数据收集工作。
（5）对数据进行整理和分析，撰写研究报告。
（6）组织研究成果的交流和分享。
五、研究预期成果。
通过本研究，预期可以深入了解某一具体问题的产生原因和现状，提出解决问题的有效方案和措施，为学校教育教学改革提供参考和借鉴，为提高学生的综合素质和创新能力，促进教师教学水平的提升做出贡献。
六、研究经费和保障。
本研究所需经费将由学校提供支持，同时需要学校相关部门和领导的配合和支持，以确保研究工作的顺利进行。
七、研究团队。
本研究将由学校相关学科教师和学生组成研究团队，共同参与研究工作，发挥各自的专业优势，实现协作共赢。
八、研究风险和对策。
在研究过程中，可能会遇到调查数据不足、研究方向不明确等问题，我们将采取相应的对策，如加强调查研究、深入讨论研究方向等，以确保研究工作的顺利进行。
课题研究计划怎么写3篇
课题研究方案怎么写课题研究方案怎么写精选3篇〔一〕所有研究都需要一个有明确主题和范围的社会问题或科学问题，这些问题必须是可行和有意义的。
在确定题目时，需要注重选择有代表意义的话题，同时还需要考虑到所在领域最新的研究进展。
选定的主题和范围将决定研究方向、理论框架和深度广度等。
确定了研究主题和范围之后，下一个步骤是制定研究目的和研究问题。
研究目的是为理解决所选定的主题，而制定的一系列解决方案，它应该要具备可行性、重要性、新颖性。
然而，完全达成目的有可能遇到一些问题，这时又需要设计研究问题，确定研究问题是我们研究工作的一个关键环节，因为研究问题是研究过程中的路标，它指示了我们研究方向和策略等。
在研究方法的选择上，需要根据研究的内容和形式进展科学处置。
同时，还应当结合对研究的深度、跨地区性或跨学科性等因素的考虑，选择最为合适的方法和工具，以保证研究的客观、准确与可靠，进步研究的质量。
确定研究方案，就是根据我们的研究目的和问题，确定研究过程中所要进展的详细步骤，以及任务分配和周期等。
研究施行是研究工作的关键环节之一，将方案付诸理论才能让课题研究方案得以施行。
研究进度安排是研究施行的前提之一，需要详细按照方案书中设定的时间节点，确定每个阶段的进度安排和进度跟踪工作，以循序渐进的方式完成研究过程。
在完成研究任务之后，需要将研究结果进展分析和解释，以期解决研究问题。
对于研究过程中产生的数据、结论和理论问题等，需要进展评估和分析，以得出最终处理结果。
完成研究之后还需要将研究成果进展输出，以使更多有兴趣的读者可以通过阅读整个研究报告，理解你的研究内容以及其结论。
在撰写研究报告之前，我们还需要对整个研究过程进展总结和反思，以理解研究结果的产生、研究的缺乏之处、要做到的进一步工作和下一步工作的详细策略。
同时，还需要对研究方法、工具和理论进展评估，以确定以后可能需要进一步改良的方面。
综上所述，撰写一份好的研究方案书需要以下几个方面的考虑：2. 在研究的过程中，采用精细、准确的方法和模型5. 总结和反思研究过程和成果，不断改良和完善自己。
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如何制定小课题研究的方案
如何制定小课题研究的方案？小课题研究的方法有哪些？（9.6）烟台市牟平区观水中学 1346888112 作者:丁彩琴来源: 文字大小:[大][中][小] 小课题研究方案的制定小型课题的设计方案没有固定的格式，但要尽可能地把一些基本内容讲清楚：
一、提出问题（即说明要研究的问题）针对什么实际问题确立了小课题？研究这个小课题有什么实际意义？ 1. 问题描述：即描述遇到的问题及课题产生的过程，并由问题提炼出课题名称。
在描述时，一般都是采用白描的手法叙述此课题产生的过程，即我遇到的什么问题。
同时，在阐述问题时一定要观点简洁、言简义赅、点到为止。
2. 课题界定：
即对课题关键词、核心语进行诠释，提示课题研究方向和角度。
关键词要从两个方面定义，一是从内涵上定义，二是从外延上定义。
同时，还要对课题进行任务分解，分解出来的任务就是研究的内容。
3. 研究概况：
即在开展研究前，了解一下省内外与本课题研究有关的情况及主要成果。
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了解研究概况有利于研究者知己知彼、少走弯路，同时还有利于整合、借鉴、吸收别人的研究成果，节省时间，提高效率。
二、研究内容（明确研究的内容）也就是界定题目中的关键词，也就是研究的内容、重点、范围、对象等。
三、研究实施（怎样实施研究） 1、起止时间的规划。
即本课题研究需要多长时间，每步大概需要多长时间等。
最好安排到周次，明确结束的时间； 2、明确每段时间内要完成的研究任务，分别采取什么方法。
即本课题研究计划分几步完成，每一步做些什么，在研究中准备采取哪些具体有效、切实可行的措施、做法。
把本课题能用到的诸如课例描述法、案例研究、调查研究、经验总结等方法列举出来。
比如，先调查（调查法）然后反思设计（思辨法）接着实践行动（故事）总结反思（经验总结）四、成果及形式预期成果：即该研究所期望达到的目标和要求。
1、过程性成果，课例、案例反思、故事；
2、最终成果，最好形成《研究报告》研究成果报告和论文是小课题的两种成果表现形式。
研究成果中涵盖着教学日记、教学叙事、教学反思、学生作业作品、个案、谈话记录、教学案例、研究报告、发表或交流的文章等各种资料。
当然，教师可以结合自己的课题，选择其中的部分形式作为成
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小课题研究基本方法从研究方法看，小课题主要采用基本的、教师易于把握和实施的经验总结、叙事研究、个案研究、调查研究等行动研究的方法。
1、经验总结：
通俗讲就是从大量的教学实践中，梳理、归纳、提炼出成熟、典型、理性的做法。
以自己和他人的经验为对象，对其进行科学的筛选分析、核实、验证，从而使人们对相关事物的认识从感性上升到理性的研究方法。
苏霍姆林斯基曾经说过只有善于分析自己的工作的教师，才能成为优秀的有经验的教师。
2、叙事研究叙就是叙述，事就是事件。
是用讲故事的方式，追述、还原自己亲身经历或者所见所闻的意义性的教育事件，表述自己对教育的理解、对教学理论的感悟。
在叙述的过程中，自己的经验性教学往往就转变成了反思性教学、研究性教学。
教育叙事应体现以下两个基本特点：
①真实情节性所叙述的是已经发生过的、基于实践的、真实可信的教育事件（不是还没有发生的设计、杜撰甚至虚构的）。
叙事不是记流水账，而是记述有情节、有意义的相对完整的故
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事，要有相关的人物和情节，叙述者既是说事人，也是其中的角色。
叙述者要以自己的视角对所叙事件、角色行为或心理做出客观的描述，做到叙述具体生动，文笔清新优美。
②意义感悟性所叙故事必须蕴含一定的教育思想或教学理念，而通过透析教育故事获得对教育信念或教学理念的理解的方式是归纳而不是演绎，也就是说感悟是从具体事件及其情节中归纳出来的，而不是将某一理论作为一个帽子，然后选择一则故事作为例证。
感悟是情与理的呈现，可以隐含于字里行间，也可以归结为一句话、一段话，但无论明暗、无论短长，必须真切、深刻、精炼，不能无病呻吟，不能夸大其词，不能喧宾夺主。
莱州朱桥小学杨伟丽老师的教学故事大意介绍：
在课堂上，学生对于新学习的 12 个月份的英语单词的识记效果不是太理想。
教师采取了多维诱导教学方法，并辅之个性驱动教学策略，指导学生积极地合作识记巩固新单词。
多维诱导、个性驱动，就是结合不同学生对于不同月份的认识视角，让他们先记忆自己感兴趣的，教师从多个角度进行引领：自己生日所在的月份，家人生日所在月份，自己喜欢的月份，不喜欢的月份最后，学生不仅有效识记了单词，而且还有学习的增值发现了12 个单词在书写上（或拼读上）都有相同的后缀。
（案例略）老师的感悟是：
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 学习本身就是一个循序渐进的生长的过程，这一生长的过程又会因每一个学生的生活经验、知识背景、认知能力等方面的差异而表现出不同的速度、态势和需求，但有一点是相同的，即每个孩子都有一颗上进心，每个孩子也都有上进的潜能，包括学困生在内。
关注学生的学习发展情态，读懂他们在学习进程中生成的不同需求，给他们更多的参与机会和展示平台，让他们感受到自我价值的存在，让他们体验到学习的愉悦，这才是课堂教学的生命所在；善于从学生的学习表现中发掘亮点，给他们更多的肯定和激励，让他们感受到自己的进步和老师的期待，最终从一个个小的进步起步，信心十足地朝着适合于自己的发展方向去争取更好，这才是课堂教学的生动所在。
3、调查研究调查研究法又称实地调查研究法，它是有目的、有计划、有系统的搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。
通过现场考察、观察、调查、问卷、访谈、测量等方式收集资料，从而对现状作出科学分析，得出规律性认识，并提出具体工作建议的一种方法。
它是最适合于教师做的一种小课题研究方法。
针对学生存在的各种问题，不妨做个小型的专题调查：
问卷式的调查，或者谈话式的调查。
通过汇总，用一定形式的数字（百分率，或者程度等级，或
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者分值）呈现学生的需求，呈现某一现象或行为的严重性，之后进行多层面、多维度的反思，查找原因，提出对策，以便有针对性地做好教育转化工作。
4、个案研究就是对单一的研究对象进行深入而具体研究的方法。
把个体作为研究的对象，通过直接或间接调查了解其发展变化的某些线索特点，并据此设计和实施相应措施，促进其发展变化，然后把对这些条件、措施与结果之间联系的认识和结论推广到一般上去。
个案研究的对象可以是个人，也可以是个别团体或机构。
【案例】山东省创新班主任、临沂八中班主任王立华提出了科研立题的新思路：
一个学生就是一个课题，这就是对学生个人的个案研究。
5、观察法研究者用自己的感官和辅助工具，对自然发生条件下的自然现象和社会论述进行直接、系统、有目的、有计划地考察和描述，从而获得经验事实的一种科研方法。
（苏霍姆林斯基观察 3700 名学生，并做好详细记录；陈鹤琴用文字和摄影像的方法记录下 808 天的孩子儿童心理） 6、文献法对文献进行查询、鉴别、整理、分析，从而找出事物本质属性的一种研究方法。
文献是记录有知识的一切载体――文字、图形、符号、声频、视频等等。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 7、比较法根据一定的标准，对某类教育现象进行对比研究，通过揭示其异同，找出教育现象的普遍规律及主要对象的特殊规律，提出符合实际情况的结论或具体作法。
8、统计法通过观察，调查和实验，对所收集的数据资料进行整理、计算、分析解释和统计检验的原理和方法。
9、对行动研究的特别说明定义：
行动研究就是教育工作者在教育教学实践中，通过行动与研究相结合，创造性地应用教育理论去研究解决不断变化的教育实践中的问题，或把自己的教育教学实践进行理性提升，形成可推广的经验，从而提高教育教学质量以及自身专业化水平的一种研究活动。
适用问题解决思维模式：
发现问题－分析问题－形成假设－验证假设定位：
行动研究是对于理论研究而言的。
从严格意义上说它包括：
调查研究、叙事研究、经验总结、个案研究等方法的一种方式。
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