辅修建议
双修的方法
怎么双修
怎么双修
首先辅修一般在你所在的学校修。
所修专业为你学校的其他专业。
所谓辅修其他专业顺利通过后，所获得的只是“双修”而不是双学士，双学士是在升入大学二年级的时候，每科成绩达到一定分数的前提下向学校申请的，一般还要校学位委员会审查答辩，是有严格规定的。
如果你的分数达到要求，并通过答辩，就可以申请双学位了。
而学习辅修专业则不用每科达到一定的分数，一般只进行期末考试而不进行答辩。
双学位可以到其他学校学习。
双学位、辅修双学位与自考二学位（二学历，这里指普通本科学历+自考本科学历）的.最大不同在于证书的发放。
双学位、辅修二学位结业后由修习院校发放学士学位证书（单证，或同时发放未经学信网注册的学历辅修证书），而自考二学位（二学历）结业后则由省/市/区自考办与主考院校共同发放毕业证书与学士学位证书（双证，包括经学信网注册的自考本科学历毕业证书，可报考公务员学历要求为”大学本科及以上学历“（非统招、非全日制）
岗位，但毕业证和学位证注明”自考“)。
1。
法学专业辅修培养方案
法学专业辅修培养方案一、辅修面向对象的基本条件：1. 入学以来主修专业的必修课程全部合格。
2. 主修专业学有余力，对本辅修专业有浓厚兴趣且掌握初步知识。
二、辅修专业的培养目标：法学专业（知识产权方向）的培养目标为拓宽学生的知识面，培养跨学科知识交叉融合的复合型人才，即具有社会主义法治理念和基本素质、具有知识产权法、知识产权管理的基础知识、基本理论和基本技能的实务型知识产权人才, 增强学生毕业后对社会的适应力和竞争力，拓宽学生的就业途径与方向，满足用人单位和社会对多样化知识背景人才的需求。
三、辅修专业的学分要求： 30 学分四、辅修专业的招生人数：30 人五、开班时间： 2016 年秋季。
学制两年。
六、辅修专业的教学要求：主要学习法学基础、民法、知识产权法、知识产权管理的基本理论和基础知识，进行知识产权实务的基本训练，培养运用法学和管理学理论和方法分析问题、解决问题的基本能力。
七、辅修证书：法学修完辅修专业教学计划规定的课程并取得相应的学分，毕业时由学校颁发辅修证书。
— 1 —八、辅修专业教学计划：浙江大学宁波理工学院法学辅修专业课程设置一览—2 —九、主要课程简介《民法》课程简介民法是市场交易的基本法。
在国家法律体系中，其位阶是仅低于宪法的部门法。
它的调整对象是平等主体的自然人之间、法人之间、自然人和法人之间的财产关系和人身关系。
民法学是以民法为研究对象的科学，它主要研究民事法律制度以及民事法律现象。
民法学是法律科学体系的重要基础科学，是法学专业的学科基础课。
该门课程分为总论和分论两个部分。
总论部分讲授民法理论和一般法律制度，包括民法概述、民事法律关系、自然人和法人、民事法律行为和代理、诉讼时效等内容；分论部分则包括物权、债权、人身权等民事权利及其侵权行为的责任承担制度。
通过教学，使学生对民法的体系有比较清楚的认识和把握。
通过总、分论结合，使学生民法思维能力得以培养和提高，能以民法的眼光看待社会事物，进而具备运用民法理论分析和解决实际问题的能力。
增设法学辅修专业的专家意见
增设法学辅修专业的专家意见摘要：一、引言1.增设法学辅修专业的背景和意义2.专家意见在决策过程中的重要性二、法学辅修专业的必要性1.社会对法学专业人才的需求2.法学辅修专业对于培养复合型人才的作用3.与其他辅修专业的比较分析三、法学辅修专业的设置建议1.课程设置与教学安排2.师资队伍建设3.实践教学环节的设计四、专家意见的总结与展望1.专家意见的综合分析2.法学辅修专业的发展前景3.对未来法学教育改革的启示正文：一、引言随着社会的发展和法律制度的不断完善，法学专业人才的需求越来越大。
为了满足这一需求，许多高校开始探讨增设法学辅修专业的可能性。
在这个过程中，专家意见起到了至关重要的作用。
本文将结合专家意见，分析法学辅修专业的必要性以及设置建议，为我国法学教育改革提供参考。
二、法学辅修专业的必要性1.社会对法学专业人才的需求随着我国法治建设的深入推进，越来越多的领域需要法学专业人才。
增设法学辅修专业可以拓宽人才培养渠道，满足社会对法学人才的需求。
2.法学辅修专业对于培养复合型人才的作用法学辅修专业不仅能够为学生提供丰富的法学知识，还可以帮助学生提高综合素质，培养具有跨学科背景的复合型人才。
3.与其他辅修专业的比较分析法学辅修专业具有较高的社会需求和实用性，与其他辅修专业相比，具有明显的优势。
三、法学辅修专业的设置建议1.课程设置与教学安排法学辅修专业的课程设置应注重理论与实践相结合，教学安排应充分考虑学生的学习需求和实际情况。
2.师资队伍建设要保证法学辅修专业的教学质量，必须加强师资队伍建设，聘请具有丰富教学经验和实践经验的法学专家担任教师。
3.实践教学环节的设计实践教学环节是法学教育的重要组成部分。
学校应加强与法律实践部门的交流合作，为学生提供实习实践的机会。
四、专家意见的总结与展望1.专家意见的综合分析专家们普遍认为，增设法学辅修专业有利于培养更多的法学专业人才，提高学生的综合素质。
2.法学辅修专业的发展前景在专家们的共同努力下，法学辅修专业有望在未来得到更广泛的应用，为社会输送更多优秀的法学人才。
辅修英语专业的学习计划
辅修英语专业的学习计划在中国社会的不断发展下，人们对于英语的需求越来越大。
无论是在职场还是日常生活中，英语都已经成为了不可或缺的一部分。
因此，越来越多的人开始选择辅修英语专业。
而本文将针对辅修英语专业的学习计划进行详细的介绍。
一、学习目标1. 提高英语听力、口语、阅读和写作能力2. 熟练掌握英语语法和词汇3. 了解英语国家的文化和习俗4. 通过考试取得辅修英语专业学位证书二、学习内容1. 英语听力：通过听力训练，提高对于英语语音的感知能力。
例如，通过听英语新闻、英语电台、英语纪录片、英语歌曲等来提高自己的英语听力。
2. 英语口语：通过口语练习，提高自己的口语表达能力。
例如，可以通过跟着英语教学视频模仿口语，并且多和外国人交流，加强口语训练。
3. 英语阅读：通过阅读英语文章、英语小说、英语杂志等提高自己的阅读能力。
可以通过阅读一些经典的英语文学作品来提高自己的阅读水平。
4. 英语写作：通过写作练习，提高自己的写作能力。
可以通过写作练习题、写作作业等来提升自己的写作水平。
5. 英语语法和词汇：通过学习英语语法和词汇，熟练掌握英语基础知识。
三、学习方法1. 多听多说：多听英语，多说英语，通过大量的听说练习来提高自己的听力和口语能力。
2. 多读多写：多读英语文章，多写英语作文，通过阅读和写作来提高自己的阅读和写作能力。
3. 多练习多总结：通过不断的练习和总结，加深对于英语语法和词汇的理解。
四、学习时间安排1. 每天至少安排2-3个小时的英语学习时间，包括听力、口语、阅读、写作和语法词汇。
2. 增加实践机会，通过与外国人交流来提高口语表达能力。
3. 参加英语角、英语俱乐部等英语活动，增加英语学习的乐趣。
五、学习考核1. 按照学校的辅修英语专业的学习计划，完成相应的学习任务。
2. 参加学校组织的英语考试，如四六级考试、托福考试、雅思考试等。
六、学习评价1. 自我评价：通过每周的学习计划总结，对自己的学习效果进行评价。
学生辅修第二专业现状调研及教学质量提升机制探讨
学生辅修第二专业现状调研及教学质量提升机制探讨【摘要】本文通过对学生辅修第二专业现状进行调研，分析了辅修课程设置和教学质量，指出现有教学模式存在的问题，并探讨了提升机制及建议。
对教学质量评价和改进方法进行了探讨。
在强调了教学质量提升的重要性，并提出未来发展方向。
通过本文的研究，可以为学生辅修第二专业的教学质量提升提供参考和指导。
【关键词】学生辅修第二专业、现状调研、教学质量、提升机制、教学模式、教学质量评价、改进方法、教学质量提升、未来发展、总结。
1. 引言1.1 研究背景目前在国内高校的学生辅修第二专业方面还存在一些问题，例如辅修课程设置不够灵活多样，与主修专业缺乏紧密衔接的问题，教学质量和教学模式存在一定局限性等。
了解学生辅修第二专业的现状，分析教学质量，探讨提升机制及改进方法，对于高校更好地实现人才培养目标具有重要意义。
本研究旨在通过对学生辅修第二专业现状的调研和分析，探讨现有教学模式存在的问题，并提出针对性的提升机制及建议，以期为高校教学质量的提升和教育教学改革提供有益参考。
1.2 研究意义研究学生辅修第二专业的现状能够帮助我们更深入地了解当前教育体系中的问题和挑战。
通过对学生辅修第二专业的学生数量、专业选择、教学资源配置等方面的调研，可以为教育改革提供参考和依据。
探讨教学质量提升机制能够帮助我们更有效地改善教育质量，提高学生的学习成果。
分析辅修课程设置与教学质量的关系，发现现有教学模式存在的问题，并提出相应的解决方案，对于推动教学改革，提升教学质量具有积极的意义。
1.3 研究目的研究目的在于深入了解当前学生辅修第二专业的现状情况，分析辅修课程设置和教学质量，探讨现有教学模式存在的问题，并提出相应的提升机制和建议。
通过对教学质量的评价和改进方法的探讨，旨在提高学生辅修第二专业的教学质量，促进学生全面发展和就业竞争力的提升。
通过本研究，可以为学校与教育管理部门提供有益的参考，推动学生辅修第二专业教学质量提升的机制建设，为提高教学水平和服务质量提供理论支撑和实践指导，促进教育事业不断发展和完善。
关于双学士学位、辅修学士学位和第二学士_学位调研情况的汇报
关于双学士学位、辅修学士学位和第二学士学位调研情况的汇报1. 引言1.1 概述在现代社会，高等教育已经成为了一个人成长和发展的重要组成部分。
随着全球化和科技进步的推动，学生们面临了更多的教育选择和机会。
双学士学位、辅修学士学位和第二学士学位作为一种新兴的教育模式，在教育界引起了广泛关注。
本篇文章旨在对这三种学位进行深入调研，以便更好地理解它们的定义、流程以及对教育体系的影响。
1.2 文章结构本文将主要包含五个部分，即引言、双学士学位、辅修学士学位、第二学士学位以及结论。
在引言部分，我们将简要介绍整篇文章的背景和目的，并概述接下来每个部分所涵盖的内容。
1.3 目的本文旨在通过细致而全面地调查与分析双学士学位、辅修学士学位和第二学士学地域的特点及如何实施此类计划以提供具有参考价值且可行性高根据此调查结果将总结出各种优势、劣势以及对教育体系的影响。
此外，我们还将展望未来发展方向并提供一些建议。
希望以上内容能够在“1. 引言”这一部分中清晰地表达本文的背景、结构和目的。
请根据需要进一步完善和编辑相应段落。
2. 双学士学位:2.1 定义和背景:双学士学位是指同时获得两个本科学位的一种学术模式。
该模式旨在培养跨领域人才，使学生能够在不同专业领域中获得广泛而深入的知识。
双学士学位可以在同一个大学内或不同大学之间完成，每个学位的授予依据各自专业所需的课程和要求。
2.2 优势和劣势:双学士学位的优势主要体现在多元化的教育经历和广阔的就业前景上。
通过获得两个本科学位，毕业生具备了更加全面和综合的知识背景，在就业市场上更具竞争力。
此外，双学士学位还有助于发展跨领域能力，培养解决复杂问题的能力以及促进创新思维。
然而，双学士学位也存在一些劣势。
首先，由于需要同时完成多门专业课程，在时间上可能会比单一本科专业耗费更多。
其次，对于某些特定职业来说，并非所有雇主都会认可或重视双重本科学位。
此外，学生需要更大的学术压力和时间管理能力来平衡两个专业的学习。
关于辅修车更换转K2型转向架立柱磨耗板存在的问题及建议
由于受 辅修 作业 条 件 的 限制 ， 更 换 立 柱 磨 耗 板 在
时 ， 能 出现 在折头 螺栓 未完 全 紧 固到位 的情 况下 （ 可 紧 固力 矩不 足 ５ ０ Ｎ ・ 用 氧 气 切 割 掉 折 头 螺 栓 折 头 ０ ｍ）
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一 ，
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部 分 的现象 ， 属 于严 重 违规 操 作 。用 氧气 切 割 折 头 这 部分 ， 一方 面螺 栓仍 松动 ， 一方 面也难 以保证 螺栓 割 另 剩 的 凹凸面 低 于立 柱磨 耗板 的摩 擦 面 ， 之 用 氧 气 切 加 割又使 立柱 磨耗 板及 螺 栓 的金 相 组 织 发 生 了 变化 ， 这
《 铁路 货 车段修 规 程 》 定 ： 规 交叉 杆擦 伤 、 伤深 度 碰 不大 于 １ｍｍ， 限应 报 废 。因此 ， 超 如果 该类 问题 持续 存在 ， 将影 响铁 路运 输 安全 ， 并造 成 较大 的经 济损 失 。
２ 原 因 分析
（ ）转 Ｋ２型转 向架 交叉 杆 安 全 链 一端 安 装 在 制 １ 动粱上 ， 车辆运 行 过程 中链 环 处 于前后 运 动状 态 ， 在 一
中 圈 分 类 号 ： ７ ． ４ Ｕ２ ９ ３ ２
文献标识码 ： Ｂ
１ 故障概 况
２０ ０５年 ７月 １日， 株洲 车辆 段 在 对 Ｐ。 ４０ ８ Ｋ３６ ８４ Ｇ
号车 进 行 段修 时发 现 ， 车转 Ｋ２型 转 向架交 叉 支 撑 该 装置 的 ４根 交叉 杆杆 身 均 有 不 同 程度 的磨 损 ， 损 深 磨
度为 ０５ｍｍ～２ｍｍ。经 检 查 发现 ， 固 马蹄 环 的螺 ． 紧 杆 、 固卡 子 的螺母 、 蹄 环 圆 头 部均 有 大 幅度 擦 伤 。 紧 链 该 车 ２０ ０ ２年 ６月 由齐 齐 哈 尔 铁 路 车辆 （ 团 ） 限责 集 有 任公 司新造 ，０ ４年 １月 由 丰 台 车辆 段 进 行 过 段修 。 ２０
双学位学长建议
“七校联合双学位”——大四最后时候也该写写我的感受，对学弟学妹们有借鉴！（转转对你们看了有好处的）2011-12-05 00:26武汉地区教育部直属七所高校（武汉大学、华中科技大学、华中师范大学、武汉理工大学、中南财经政法大学、中国地质大学、华中农业大学）从1999年开始联合办学，学生可以跨校跨学科辅修第二学位。
武汉七所部属高校的在校本科生可相互跨校选修课程，修满50个学分(每学分收费将统一为100元)，具备一定条件者（具体每所高校不同）即可拿对方高校的学位证。
“七校联合办学”将继续办下去，但有可能限制规模而提高门槛。
我是中国地质大学（武汉）计算机学院的学生，2008年9月入学，今年大四了。
次年末报了本校的土木工程双学位，2010年上半年（大二下学期）开始上双学位的课程。
工作签到某省勘察设计研究院。
首先说，也许你们当中想选择双学位的同学，部分是因为不满调剂不喜欢现在专业等原因而选择的，部分是想借此机会进行学科交叉纯粹能力提升而选择的，或者是现读专业对未来毕业找工作理想期望值不大而选择的，等等，我都能理解。
不过，要不要选择双学位，对自己有没有吸引力和有没有用，选择什么样的双学位专业，选择哪所大学就读，都是磨人精神的事情。
况且还要多负担一份学业，每学期多几门考试的压力，没有周六周日，还得早起去上课，要是远还得赶公交车等等，我告诉你——的确是这样。
在我决定报双学位之前，我在网络上查询了很多以往学长学姐的日志，看了很多贴吧的回答争论。
基本上，女生的问答比较积极，努力就有回报（事实也是如此）；男生的偏消极，很多人说学来没用，最后还是自己本专业找工作。
我想，后者错了，从我感受这将近两年来的学习，后者是错的。
我不知道你们的成绩怎么样，但是我要说：你现在的学习成绩和双学位一点关系都没有，和以后你的人生发展关系不是那么紧密。
成绩只能体现你的努力程度和考试水平。
如果害怕学不好，就是缺乏自信，如果害怕耽误本专业，就是缺乏责任感。
对目前高校辅修、双学位教育的几点思考
对目前高校辅修、双学位教育的几点思考作者：徐欣萌来源：《广东教育·职教版》2013年第06期摘要：辅修、双学位制度是一种培养跨学科复合型人才的重要教育模式。
然而，目前该制度还存在着政策不明确、教学管理体制不完善、课堂效果不理想、实践教学缺失等问题。
针对存在问题，本文提出以下对策：明确政策、完善教学管理机制、打造师资队伍以及重视实践教学。
关键词：辅修；双学位；问题；对策随着社会的发展，对高校的人才培养模式也提出了更高的要求，培养“厚基础、宽口径、高素质”的复合型人才是目前各高校的共同目标。
辅修、双学位制度作为一种复合型人才培养模式的探索和实践，目前已在我国一部分高校中实施，并取得了不俗的效果。
辅修、双学位教育是让学生在修读主修专业的同时，在学有余力的前提下修读另外一个专业的课程，根据修读的学分分别授予双学位或辅修证书。
它为学生自主构架知识结构和自主学习提供了充分的机会，促进了不同领域知识的有机融合，提高了学生适应社会的能力，因而受到多数学生的欢迎。
然而，在实际运行过程中，辅修、双学位制度还存在很多不尽如人意的地方。
笔者在高校从事教学管理工作，主管辅修方面的事务。
经过近两年的实践，笔者发现辅修、双学位制度在政策支持、重视程度、教学管理、课程设置等方面还有不少问题亟待解决。
一、存在问题（一）国家政策不明确。
国家教育部至今没有专门颁发针对辅修、双学位教育的文件，只是在一些高教文件中附带提及。
如1985年颁发的《中共中央关于教育体制改革的决定》中提到，“要针对现存的弊端，积极进行教学改革的各种试验，例如实行学分制和双学位制等”；1998年颁发的《关于深化教学改革，培养适应21 世纪需要的高质量人才的意见》中提到，“要积极为学生提供跨学科选修、双学位、主辅修等多种教育形式，培养大批复合型人才”。
但在一些重要的教育纲领性文件中，如《面向21世纪教育振兴行动计划》中却没有提到关于辅修和双学位的概念。
就此可以看出，国家到目前为止，对辅修、双学位制度还没有真正重视，没有表现出支持的态度。
我对辅修和双学位的切身体会
我对辅修和双学位的切身体会Prepared on 21 November 2021我对辅修和双学位的切身体会一个过来人对辅修和双学位的一点看法主修和辅修怎么处理，这是一个很重要的事情，反映的是你在大学期间的定位与对未来的规划，这真的很重要。
我大学入学专业是信管，大一选择了金融学双学位，整个大一上了10个学分的信息类专业基础课程。
大二上学期开始转到财务管理专业，时间减少，将金融双学位改为了辅修金融。
最终毕业时，大学所学学分加起来比主修+双学位（经管类）可能要少10分左右。
考虑这个问题之前需要首先经历下面两个步骤：第一步：对于辅修和双学位,第一需要明确的是，需要清楚的认识到"入市有风险，投资需谨慎"，以及"没有那个金刚钻，就别揽那瓷器活"；第二需要明确的是，人的精力是有限的，多学一门专业肯定会对主修专业或者社会活动的时间造成潜在的影响，如果你仍希望维持主修或者活动的时间，那你唯有比大家付出更多的精力，坐享其成的想法很危险。
第二步：明确以上两点以后，学不学本身不是问题了，问题只在于如果要学，就要想好了为什么学以及以后怎么学，同时要意识到未来要多付出努力，并且对未来的期望越高，付出也将要越多。
不要看到周围人都学，于是自己就盲目的跟从，要学会取舍。
1、如果你想就业，要想找到令大多数人都满意的工作，未来所需要的是领导、组织、沟通、学习能力+良好的成绩。
当然两者也不一定就完全并重，并重与否以及哪个更重要取决于未来遇到申请的职业。
当然，由于大家不知道未来具体会遇到什么机会，我想最保守的方式还是努力去两手都准备，并且我建议你能够尽早的想好自己未来的就业方向，至少是大方向。
（其实职业发展方向越早决定，后续成本就越小，而成功的可能就越大，我认为这在大学里是一个非常重要的事情，不过关于这个问题在此处就不多说了。
）当然，不管怎样绝对不能允许出现的情况是：能力很强，成绩很差or成绩很好，能力很差。
北师大辅修培养方案
北师大辅修培养方案北师大辅修培养方案是一种创新的教育方式，该方案设计的目的是为学生提供更多的学科学习机会，拓宽他们的专业领域，增加自身的就业竞争力。
接下来，我们将详细介绍北师大辅修培养方案的内容和特点。
一、北师大辅修培养方案的内涵1. 辅修是指非学生所选的专业课程。
2. 辅修培养方案就是为在本专业基础上添加非本专业学习计划的学生设计。
3. 辅修类别有以下几种：a. 外语辅修b. 计算机技术辅修c. 经济学和管理学辅修4. 辅修培养方案的学习制度是按学分计算。
二、北师大辅修培养方案的特点1. 学制北师大辅修制度是一个前瞻性的学制，具有很大的灵活性，不仅可以满足个人兴趣的需求，而且可以适应不同专业的人才培养要求。
2. 学科领域北师大辅修领域的学科范围涵盖了多个领域。
因此，学生可以选择跨学科的培养方案。
3. 个性化教育北师大辅修培养方案专注于个性化教育。
在这个学制中，学生可以根据自己的具体情况，选择相应的培养方案。
不同的课程设置和不同的方向，可以满足不同的学生需求。
4. 就业竞争力北师大辅修培养方案能够为学生提供丰富的学术和职业发展机会。
通过多元化的学科背景，学生可以在求职市场上拥有更多的选择余地，增加自身的就业竞争力。
三、北师大辅修培养方案的实施流程1. 了解辅修学生在选修辅修之前，需要了解辅修的课程设置和方案。
在这个过程中，学生可以查阅学校官方网站上的相关资料，或者咨询相关辅导员。
2. 申请辅修学生需要向学校提交辅修选修申请表。
学生在提交申请表之前，需要经过辅导员的审核和建议。
3. 确认课程一旦学生申请成功后，学校将分配辅导员为学生制定相应的学习计划。
辅修课程和自己的主修课程排好之后，学生即可开始学习辅修课程。
4. 学习学生在学习辅修课程期间，需要与辅导员保持联系，完成相应的学习任务，并根据要求完成相关考试和考核。
总之，北师大辅修培养方案是一个富有成果的教育创新。
推广这个方案有利于帮助学生在学业上获得更多的知识和技能，增加他们的就业竞争力，激发他们对未来职业发展的热情。
哈工程辅修培养方案
哈工程辅修培养方案一、前言哈尔滨工程大学是一所位于中国东北工科类高校，以船舶与海洋工程闻名。
在培养学生方面，哈尔滨工程大学一直以来致力于提供优质的教育资源和专业技能，以培养德智体美全面发展的高素质人才。
为了更好地满足学生的需求和提升他们的综合素质，学校特别开设了一系列辅修课程，以帮助学生更好地发展自己的兴趣爱好和特长。
本辅修培养方案的目的在于为哈尔滨工程大学的学生提供更多样化、专业化、实用化的辅修课程，以满足学生个性发展需求，提高他们的综合素养和竞争力。
通过系统、全面地规划、设计和实施相关辅修课程，可使学生在学科知识和实践技能之外，更为深入地了解和掌握相关领域的专业知识和技能，增强自身综合素质，更好地适应社会需求和发展。
二、辅修培养方案目标1. 培养学生的专业技能和实践能力，提高其综合素质；2. 帮助学生充分发展和挖掘个人潜能，丰富他们的课外生活；3. 提升学生的就业竞争力，让他们更好地适应社会的发展需求。
三、辅修课程设置根据哈尔滨工程大学的各个专业特点和学生需求，辅修课程设置主要包括以下几个方面的内容：1. 人文社科类：提供历史、哲学、心理学、管理学、经济学等人文社科类相关知识的辅修课程，以培养学生的人文素养和社会实践能力。
2. 艺术类：以音乐、舞蹈、美术等艺术表现形式为主要内容的辅修课程，培养学生的审美能力和创造力。
3. 体育类：提供篮球、足球、乒乓球、游泳等体育项目的辅修课程，以丰富学生的课外生活，提高身体素质。
4. 特长类：针对学生的个人特长和兴趣爱好，提供相应的辅修课程，例如程序设计、机械制造、物理实验等专业技能类课程。
5. 社会实践类：开设社会实践、志愿者服务等课程，帮助学生更好地融入社会，增强其社会责任感和团队协作能力。
根据学生的个人兴趣和需求，学校可根据实际情况对辅修课程进行调整和优化，以更好地满足学生的需求。
四、辅修课程教学安排1. 选修时间：学生在选择辅修课程时根据自己的实际课程安排和兴趣爱好，可选择不同时间段的课程安排。
大学辅修学士学位辅修本科专业管理办法
大学辅修学士学位辅修本科专业管理办法为深化教学改，探索跨学科组织教学模式，促进复合型人才培养, 我校在本科生中设立攻读双学士学位和辅修本科专业制度，特制定本管理办法。
一、培养模式1.辅修学士学位教育的培养模式是：本科学生在学有余力情况下，在主修一个本科专业之外，跨学科门类（农学、理学、经济学、工学和管理学）修读另外一个本科专业的学位教育，完成该本科专业辅修学士学位教学计划规定的所有教学环节，达到该专业的辅修学士学位授予条件，在获得主修专业学士学位前提下，同时获得辅修学士学位。
2.辅修本科专业的培养模式是：本科学生在学有余力情况下，在主修一个本科专业之外，跨一级或二级学科辅修另外一个本科专业，完成该本科专业辅修教学计划规定的所有教学环节，经学校核准、颁发该本科专业辅修证书。
二、报名资格1.入学满一学期的在校本科生；2.无考试违纪者；3.已完成学习成绩平均学分绩点在2.0以上（包括2.0） o三、报名程序1.每年五月份开设辅修学士学位和辅修本科专业的学院提出招生计划，并经学校批准发布;2.学生报名，须经主修专业所在学院批准，向招生学院提出申请，招生学院审核汇总后，以学院为单位统向教务处报名；3.教务处组织对学生进行考核，确定拟辅修学士学位和辅修本科专业学生名单，同时在教务处网站公示。
4.学生办理选课手续，参加课程学习即取得辅修学士学位或辅修本科专业学籍。
四、教学组织与管理1.辅修学士学位和辅修本科专业实施专门的教学计划，教学计划由开设专业的学院组织制订，教务处批准实施。
教学计划由平台课程和毕业论文构成，其中平台课程设置由主修专业教学计划中学科基础课、专业基础课、专业课、实践教学环节四个平台中课程精选构成，均设置为辅修学士学位、辅修专业的必修课程。
辅修学士学位毕业论文（设计）的要求与主修专业要求相同，学分设置同各主修专业一致。
教学计划总学分为课程学分加毕业论文（设计）学分，其中课程学分为50学分，学科基础课为10-12个学分，专业基础课为15-17个学分，专业课为17-20个学分，实践教学环节为6-15学分。
经济学专业辅修培养方案经济学院
经济学专业辅修培养方案（经济学院）
经济学（数理）专业辅修培养方案（王亚南经济研究院）
金融学（数理）专业辅修培养方案（王亚南经济研究院）
统计学（数理）专业辅修培养方案（王亚南经济研究院）
会计学专业辅修培养方案（财务管理与会计研究院）
财务管理专业辅修培养方案（财务管理与会计研究院）
法学专业辅修培养方案
（法学院）
（管理学院）
（管理学院）
汉语言文学专业辅修培养方案
（人文学院）
汉语言专业辅修培养方案（人文学院）
戏剧影视文学专业辅修培养方案
（人文学院）
哲学专业辅修培养方案（人文学院）
人类学专业辅修培养方案（社会与人类学院）
社会学专业辅修培养方案（社会与人类学院）。
辅修开班仪式发言稿范文
大家好！今天，我们在这里隆重举行辅修开班仪式，这标志着我们即将踏上一个新的学习旅程。
首先，请允许我代表全体同学，向辛勤工作的老师们表示衷心的感谢，向关心和支持我们辅修工作的领导表示崇高的敬意！随着社会的不断发展，知识更新换代的速度越来越快。
为了适应时代的发展，提高自身综合素质，我们选择了辅修。
辅修，不仅是为了拓宽知识面，更是为了培养自己的兴趣爱好，提高自己的能力。
在此，我要向大家表示热烈的祝贺，祝贺大家勇敢地迈出了这一步！首先，我想说的是，辅修是一次挑战，也是一次机遇。
挑战在于，我们需要在繁忙的学习和工作中，抽出时间来学习新的知识；机遇在于，通过辅修，我们可以接触到更多领域的知识，发现自己的潜力，实现自己的价值。
为了使大家更好地适应辅修课程，我想提出以下几点建议：一、明确目标。
在学习过程中，我们要明确自己的学习目标，这样才能够在学习中保持动力，提高学习效果。
二、合理安排时间。
我们要合理安排学习、工作和生活的时间，确保辅修课程与主修课程不冲突，不影响正常的学习和生活。
三、积极参与。
在学习过程中，我们要积极参与课堂讨论，与同学们互动交流，共同进步。
四、注重实践。
理论联系实际，将所学知识运用到实践中，提高自己的实践能力。
五、保持热情。
学习是一个漫长的过程，我们要保持对知识的热爱，对学习的热情，不断追求进步。
在此，我要对老师们说，感谢你们的辛勤付出，是你们的教诲让我们受益匪浅。
同时，我也希望大家能够珍惜这次辅修机会，努力学习，不断提高自己。
最后，祝愿大家在辅修的道路上越走越远，取得丰硕的成果！祝愿我们的辅修工作取得圆满成功！谢谢大家！。
关于天大双学位，学长一点建议
关于天大双学位，学长一点建议双学位办学初衷就是为了想找工作的人，扩展他们另外一个领域的知识面和眼界。
提升学历相对优势。
本科毕业就可以直接应用于工作。
可是目前的这些同学不仅缺乏规划，给自己造成了两线作战的苦果，而且浪费了其他真正需要双学位同学的机会。
由于级差较大。
11级应该首先向10级咨询双学位。
但是10级并没有到毕业审视当初选择的地步。
所以建议有双学位意向的同学尽量向09级以及已经毕业的08级咨询。
首先说一下双学位。
就是多选大约50个学分的辅修专业的课。
然后毕业的时候。
学位证学位处上下两行显示本专业和辅修专业。
毕业证上并不体现辅修专业。
南开金融由于跨校辅修，两学位学位证各有一张。
其次，说一下双学位的适合人群。
极其适合本科毕业有工作计划的同学。
今年有同学，就在只招收一名本科生的上海航天院招聘会的恶劣环境中，以工管双学位优势淘汰了其他同学，成功拿到了的offer。
再次。
说一下双学位极其不适合的人群。
出国党、自控能力不强的但又有保研计划的同学、立志读研读博在本专业领域独领风骚的同学，以及人云亦云占坑乱报的同学。
下面仔细分析。
出国党自然不用说。
准备语言。
准备自己的GPA不至于太难看。
准备科研经历。
自然木有时间去修双学位。
由于双学位大约有50个学分。
所以占了50*16*45分钟的时间。
会影响你的本专业的学习。
如果自控力差点。
可能会造成本专业学习成绩下降。
保研也许就是那0.1分的差距。
可能就会酿成悲剧。
所以不推荐。
第三种同学由于眼中只有本专业。
所有的爱已耗尽。
不难理解。
第四种要详细说说。
首先，列举一组数据。
按照09级自动化学院来说。
当时报各类双学位的大概有30人左右。
一张纸都写满了。
山师空乘辅修法学
山师空乘辅修法学摘要：一、引言1.背景介绍：山师空乘专业学生辅修法学现象2.文章目的：分析辅修法学对空乘专业学生的意义和价值二、辅修法学对空乘专业学生的意义1.提升综合素质2.增加职业竞争力3.拓展职业发展空间三、辅修法学的实际应用1.空乘工作中的法律问题2.紧急情况下的法律应对3.航空业法规的了解和运用四、辅修法学的学习建议1.合理安排时间和精力2.建立良好的学习习惯3.结合实际案例加深理解五、结论1.辅修法学对空乘专业学生具有重要价值2.鼓励更多空乘学生尝试辅修法学3.期望航空业和法律界的更多合作正文：随着社会的发展和航空业的日益繁荣，航空公司对空乘人员的要求也越来越高。
在山师空乘专业，一种新的现象引起了人们的关注：空乘学生开始辅修法学。
这一现象背后，体现了空乘专业学生对自身综合素质的提升和对未来职业发展的期待。
本文将分析辅修法学对空乘专业学生的意义和价值，并给出一些实际应用和建议。
首先，辅修法学能够提升空乘专业学生的综合素质。
法学作为一门人文社会科学，既锻炼了学生的逻辑思维能力，又增强了他们的语言表达能力。
这对于空乘人员来说，无疑是锦上添花。
在航班服务中，空乘人员需要面对各种复杂情况，具备良好的沟通能力和法律素养，可以更好地处理突发事件，确保航班的正常运行。
其次，辅修法学有助于空乘专业学生增加职业竞争力。
随着航空业的快速发展，竞争越来越激烈。
具备法学背景的空乘人员，在同等条件下，更容易脱颖而出。
此外，法学专业的知识和技能，也为空乘人员提供了更多职业发展的可能性。
他们可以在航空公司内部担任法律顾问，或者在航空法领域开展研究，为航空业的发展贡献力量。
在实际工作中，辅修法学的空乘专业学生能够更好地应对法律问题。
例如，在航班延误、旅客投诉等情况下，他们可以运用所学的法律知识，为航空公司和旅客提供合理的解决方案。
此外，面对紧急情况，如航班事故、恐怖袭击等，具备法律素养的空乘人员可以迅速了解相关法规，为机上人员和地面工作人员提供法律支持。
中职学生辅修第二专业面临的主要问题和应对措施
中职学生辅修第二专业面临的主要问题和应对措施蒋江;卓庆安;李朝中【摘要】@@ 为适应社会对复合型高素质劳动者的需求,激发学有余力的学生学习积极性,拓宽知识面,增强学生在新形势下的社会竞争能力[1],我校经广西壮族自治区卫生厅、教育厅批准,于2007年起率先在广西中等卫生类学校开设护理专业在校生辅修第二专业--药剂.3年来,护生参加辅修药剂专业的人数逐年递增,从200r7年的67多人增加到2009年的168多人,辅修规模越来越大,凸显了学校的办学实力.护理专业学生辅修药剂专业是广西中职卫生类学校的一个创新,在开展辅修第二专业工作的过程中,我们遇到了一些问题,通过对护生辅修第二专业面临的主要问题的剖析,我们采取了相应的措施,使辅修第二专业的工作更好的进行和可持续发展.【期刊名称】《卫生职业教育》【年(卷),期】2011(029)004【总页数】2页(P29-30)【关键词】中职学生;第二专业;问题【作者】蒋江;卓庆安;李朝中【作者单位】玉林市卫生学校,广西,玉林,537000;玉林市卫生学校,广西,玉林,537000;玉林市卫生学校,广西,玉林,537000【正文语种】中文【中图分类】G4551.1 管理部门存在的问题辅修药剂班开办初始，学校教务部门、学生管理部门准备不足，对辅修药剂的护生心理状况不了解，对辅修药剂班的特殊性没有充分认识，认为辅修药剂的学生是自己学校的学生，按照学校一般班级进行管理就行。
没有制订适合辅修班的学籍管理、班级管理、班主任工作、教师、学生考勤等制度，职责不明，监管不到位。
学习没有激励，成绩好坏一个样，学生学习没动力。
没有处罚条例，表现好坏一个样，班主任管理难度大，学生违纪现象多。
教务管理部门、学校团委、学生管理部门、各任课教师、各班主任等各方面不能协调安排活动，学生要上辅修课，但团委要开展活动，学生科要进行培训，任课教师要利用晚自习进行测验，实验考核，班主任要开班会，种种不同的需要，使学生不知如何适从，辅修时间没有保障。
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关于《????学院普通本科生辅修专业管理办法》的建议
1.第五条凡品德优良、身体健康、主修专业已修课程成绩平均学分绩点≥
2.5且学有余力的本科一年级学生具有申请资格。
建议辅修专业对1-3年级在校本科生开放，学有余力的本科生均可申请辅修
2. 第四条学生修读辅修专业，应选择跨学院、跨学科门类或跨专业二级类。
建议二级学院内部也可以跨专业辅修。
3.辅修的上课时间可适当放宽，规定辅修专业几门主要课程必须按管理办法实施，其他课程可适当放宽时间要求。
4.辅修专业的学分大体是多少学分？辅修课程时间能否安排过来？因为目前按
照培养方案要求，学生的课程安排较满，不知道是否有足够的时间完成辅修课程的学习。
5.学生获得足够的辅修学分后拿到的是什么证书？毕业证、学位证还是结业证？
6. 第十一条学院可根据修读学生人数采取单独编班、随班听课等形式组织教学。
建议辅修人数超过15人的单独开班，班级系数以1.0计
7.第十三条辅修专业学生的成绩由辅修专业所在学院进行管理。
考试成绩合格记入《潍坊科技学院辅修专业学习成绩单》（此表一式三份），由辅修专业学院负责登记并存档一份，毕业时一份归入主修学院学生本人档案，一份存入学校档案馆。
建议学生成绩和学生学籍统一归档，应该由主修专业学院负责
8.第二十条修读辅修专业的学生，在校学习期间，获得主修专业毕业证书，且修满辅修专业规定课程并获得最低学分，德、体合格，发给辅修专业证书。
如主修专业已经毕业，未修满辅修专业教学计划中规定课程和学分的，发给《辅修专业课程学习证明》。
建议未修满辅修专业教学计划中规定课程和学分的，仅发放辅修课程成绩单，成绩单由教务处统一打印盖章。
建议辅修课程不组织补考，凡辅修课程不合格想继续参加辅修的需要等重新开课后参与学习。