汉字书写活动记录 - 360文档中心

六年级书法活动记录

六年级书法活动记录
活动内容：硬笔楷书比赛
活动时间;9月17日
活动地点：六年级教室
参加人员：六年级学生
活动过程：
一、教师提出比赛要求：
1、一律用钢笔书写。

2、书写内容：古诗两首（格式自定），在参赛纸的右下方写好自己的班级、姓名。

3、参赛作品的卷面须整洁，无折皱、不卷曲。

4、评委：各小组组长、班委
二、学生比赛
三、评比优秀
一等获得者：李晓涛李玉婷李鹏珠
二等获得者：郜海玉盖玉力李胤锋
四、活动总结
活动效果：通过这次活动，极大的调动了学生规范书写的积极性，培养了学生正确书写的习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，让学生从小就练就一手好字，受益终生。

六年级朗读比赛活动记录
活动内容：普通话朗读比赛
活动时间：10月17日
活动地点：六年级教室
参加人员：六年级学生
活动过程：
一、教师提出比赛要求：
1、采用抽签方式决定朗读篇章和参赛顺序。

2、参赛选手要落落大方，朗读时要声情并茂。

3、学习委员及各小组组长为评委，要求公平合理打分。

二、进行比赛
三、评比优秀
一等获奖者：常国娜
二等获得者：郜玲欣李闯
三等获得者：李雷鸣、徐利豪尤兴
四、活动总结
活动效果：通过这次活动，更好地激励、引导学生讲普通话，为形成“人人学说普通话、人人争当文明人”营造了浓厚的氛围。

小学部书法兴趣小组活动记录

3、能正确地书写圆点。
4、学习字的不同形状、笔顺规则及圆点的写法。
5、会区分独体字和合体字。
6、能说出几种偏旁部首的名称。
7、能正确地书写方点。
8、学习独体字与合体字的区分及方点的写法。
9、掌握左点与挑的正确写法。
活动效果
小学部书法兴趣小组活动记录
第七大周
星期日
活动地点
五楼教室
主持人
张颖
活动内容
学习基本笔法（四）
5、体验弧线是书法表现中的另一种美：柔和、妩媚。
6、学习字的“骨”与“肉”（画葫芦串）。
7、能大胆地用毛笔书写的方法绘制出自己喜欢的、美丽的纹样。
8、线条练习（设计手绢）。
活动效果
小学部书法兴趣小组活动记录
第四大周
星期四
活动地点
五楼教室
主持人
张颖
活动内容
练习基本技法（一）
活
动
过
程
1、对古老的汉字演变感兴趣。
3、学习笔画：捺。
4、能跟着老师共同回忆所学笔画的步骤和要领。
5、复习所学过的笔画。
6、初步感知用毛笔书写完整的汉字。
7、学习书写汉字“十”、“土”。
活动效果
小学部书法兴趣小组活动记录
第六大周
星期四
活动地点
五楼教室
主持人
张颖
活动内容
学习基本笔法（三）
活
动过Biblioteka 程1、会辨认不同汉字的不同形状。
2、能记住汉字书写时的基本笔顺规则。
2、学习汉字的演变。
3、学习笔画：横。
4、知道垂横的起笔与落笔。
5、能按照正确地步骤书写垂露竖。
7、学习笔画：竖。
8、感知撇是竖画改变方向后的变形态。

为写好汉字学好母语,再设计两个活动,活动一汉字书写比赛活动2

为写好汉字学好母语,再设计两个活动,活动一汉字书写比赛活动2昨天上了一节课时，我设计了一个汉字书写比赛活动，现在设计一个“我和我的祖国”的活动。

这两个活动，我已经设计好了。

今天我就把我设计的两个汉字书写比赛活动写出来。

第一个是“我和我的祖国”汉字书写比赛活动1,主要是写出心中中国的美。

一、了解祖国各地的美丽风景，体会祖国各地美丽的风光。

同学们知道祖国各个地方都有美丽的风景吗？都有哪些美丽的风景呢？他们想到了哪儿呢？请你与同学们一起来画一幅祖国各地美丽的风景。

1、请同学们先思考一下祖国各地方都有哪些美丽的风景呢？在这里，我想把我知道的美景告诉大家。

有什么美景呢？请同学们把你最喜欢的风景写下来，让老师来评价一下！我认为哪个地方美丽呢？（这是老师自己的体会啊！你写得很好！你的同学也可以来分享一下）2、请同学们把你看到的美丽风景写在你自己的作品上：如小画册形式的《祖国各地的美丽风景》或者文字或图片等形式，与同学们一起写出你看到的美丽风景或者祖国各地美丽风光的具体画面（一幅画可以是一张彩色小照片也可以是一张精美图案的小卡片）如写：你站在泰山顶上俯瞰祖国南北大不同的风景，或者你想到了什么美丽的风光呢？请同学们写一篇你的感受或者你对祖国各地的美丽风景有什么想说的话。

当然，这些同学都可以用自己的方式写出来并发表于班上的班会课上。

请大家来展示一下你所看到的祖国各地美丽无限。

同时我们还可以请同学们设计一幅画作品（要求：字数不少于800字或者图片照片，彩色不少于2张),如同学们为祖国各地美丽风景或祖国各地美丽风光创作一幅艺术作品等内容的作文、诗歌、散文等形式。

要求必须真实活泼。

3、请同学们把你看到的祖国各地美丽风光画下来，用笔简单描绘出来，并可以用不同颜色来表现祖国各地美丽风景：如红色，绿色，蓝色等颜色可以用来表现祖国各地美丽风景：如墨绿色或绿色等颜色可以用来表现祖国各地美丽景观：如大红色，橙色，蓝色等颜色可以用来表现祖国各地美丽风景：如大红色，橙色，黄色等颜色可以用来表现祖国各地美丽风光：如黑色，红色，蓝色等颜色可以用来表现祖国各地美丽景色：如红色，橙色，紫色等颜色可以表现祖国各地美丽风景：如绿色可以表现祖国各地美丽风景：如绿色可以表现祖国各地美丽风景：如紫色可以表达祖国各地美丽风景：如紫色，蓝色等颜色可以用来表现祖国各地美丽风景：如红色，蓝色等颜色可以用来表现祖国各地美丽风景：如黄色，红色等颜色可以用来画祖国各地美丽风景：如黄色，蓝色等颜色可以画祖国各地美丽风景：如黄色，蓝色等色彩可以用来表现祖国各地美丽风景：如红色，黄色等颜色可以表示祖国各地美丽风景：如红色或黑色等颜色可以表达中华人民共和国广大人民群众对祖国各地美好风光和幸福生活的热爱：如绿色，绿色等颜色可以用来表示我国广大人民群众对家乡美好环境和美丽风景：如春，夏，秋，冬四季与祖国各地美丽风光有关：如北京的颐和园、圆明园、八达岭长城、桂林山水记是中华人民共和国成立以来伟大祖国母亲的象征是爱国主义教育基地：如北京天安门广场、故宫景区、颐和园景区是中华人民共和国成立以来人们爱国主义教育基地：如天安门广场、中国人民抗日战争纪念馆、中国人民抗日战争胜利纪念堂等等。

一年级书写兴趣小组活动记录

3.教师出示图片，进行演示。
4.学生自由练习执笔方法。
5.指名学生展示执笔方法。
6.教师全课总结。
活动效果
学生对执笔方法有了了解和掌握，学生在不断地练习中掌握了执笔方法。
一年级书写兴趣小组活动记录
班级
一（1）
活动地点
书法教室
辅导员
章xx
周次
第x周
星期
四
参加人数
48
活动内容
笔画书写——横的写法
活动过程
（1）笔画”竖“包含了短竖、悬针竖、垂露竖、竖钩和竖提的写法。
（2）短竖的起笔往右下轻顿，然后往下行笔，行笔的时候方向偏左。具体的倾斜度应该根据字形有所调整，短竖并不是在所有的汉字中都是倾斜的。行笔到下面需要收笔的时候，有一个稍顿，然后往回回锋收笔。
（3）悬针竖的起笔也是往右下轻顿，然后垂直向下行笔，其间过程由重到轻。收笔的时候是出锋收笔，末尾是比较尖的。
2.学生练习横的写法。
3.学生作品展示。
4.教师总结谈话指导。
活动效果
学生对书写的学习的兴趣很高，对横的笔画练习也很到位，学生写得有模有样。
一年级书写兴趣小组活动记录
班级
一（1）
活动地点
书法教室
辅导员
章xx
周次
第x周
星期
四
参加人数
47
活动内容
笔画书写—-- 竖的写法
活动过程
1.教师讲解（结合范写）：
（2）单人旁的写法：撇竖等长或撇短竖长，撇与竖画在撇的中间靠下虚接，竖画为垂露竖。
2.同学练习偏旁部首三点水和单人旁的写法，老师走进学生中进行指导。
3.集体沟通展现练习作品，师生互评。
4.教师全课总结。

小学语文组汉字书写大赛活动方案

小学语文组汉字书写大赛活动方案全文共5篇示例，供读者参考小学语文组汉字书写大赛活动方案篇1一、活动主题为了弘扬中华传统文化，进一步展现我校一年级学生蓬勃向上的精神风貌，鼓励学生写一手好字。

我们一年级组决定举行学生书写比赛。

二、活动时间：三、参赛对象：一年级全体同学。

四、比赛方式：1、用我校统一印制的专用田字格用铅笔书写作品。

2、比赛内容统一，由评选小组提供小学一年级生字表二中的21个汉字。

五、比赛程序：（一）由个语文老师出示比赛内容，提出比赛要求。

1.参赛对象进行统一现场比赛，选手自带铅笔、学校提供纸张，且不得使用私自备用纸，如在比赛过程中纸张破损或涂改可向负责老师申请再提供1张纸，如再有破损或涂改则不再提供纸张。

参赛作品中纸张涂改严重或撕损者视退出比赛。

2.现场比赛总时间为30分钟，比赛时间到时未完成作品视为自动弃权。

（二）20xx年4月14日一年级全体同学参加书写比赛进行初赛。

初赛结束后由各语文老师选出各班书写规范的5名同学参加20xx年4月20日决赛，在决赛后经评选组评选出12名同学优秀作品进行展示，激励全年级同学向他们学习，以达到全体书写水平整体提高的目的。

六、书写规则及要求：（一）一律用楷书书写。

（二）要求作品整洁、美观、大方，使用规范汉字，不得有错字、别字。

不漏字添字，不涂改。

七、评选办法：（一）学校成立评委小组，对参赛作品进行认真评选。

（二）评奖以班级为单位，初赛每班评选出5名书写优秀学生。

决赛中选出年级12名书写优秀作品进行展览。

八、评委小组：组长：副组长：组员：小学语文组汉字书写大赛活动方案篇2为贯彻落实党的十八届三中全会精神，根据县教育局关于《加强中华优秀传统文化教育规范汉字书写大赛活动的通知》（泾政教发〔20__〕65号）要求，我校决定在全校开展“以认真书写为乐?以正确书写为贵?以规范书写为荣”的教育活动。

引导和鼓励我校学生养成良好的写字习惯，提高我校学生规范汉字书写能力。

2015-2016一年级写字社团活动记录

前丁庄小学2015-2016第一学期写字社团活动计划前丁庄小学写字社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学写字社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学写字社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学写字社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学写字社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学写字社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学写字社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学写字社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学写字社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学写字社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学写字社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学写字社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学写字社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学写字社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学写字社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学写字社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学写字社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学2015-2016第二学期书法社团活动计划前丁庄小学书法社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学书法社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学书法社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学书法社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学书法社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学书法社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学书法社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学书法社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学书法社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学书法社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学书法社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学书法社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学书法社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学书法社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学书法社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学书法社团活动记录表指导老师：王凡荣。

规范汉字书写培训活动记录1

时间2019.10.8 地点书法室
培训人参加人员一年级学生培训内容小学生铅笔字书写入门
活动内容和过程教内容：正楷笔画撇的名称及写法。

目的：通过讲解正楷笔画撇的名称及写法，让学生掌握笔画撇的名称及写法。

教学过程：
一、复习检查
1、复习写字的坐姿和握笔姿势。

二、教学过程：
1、出示汉字，指名认读。

2、找出这几个字中相同的笔画名称。

生回答，师总结并板书。

（1）示范写学生观察。

（2）学生练习写字师巡视指导。

（9）师边讲解边示范写法。

三、学生练习
1、临写，师巡视做个别指点。

2、展示学生作品。

四、拓展练习：
1.复习写字歌
2.临写
硬笔书法
教学设计
学校洪绪镇金庄小学
姓名。

小学书法社团活动记录

多彩课程活动记录
时间
9.23
地点
1.4
辅导教师
张善伟
学生人数
20
缺勤人员及理由
课题
书法入门
活
动
内
容
首先是执笔。苏东坡说：“把笔无定法，要使虚而宽。”这里介绍一般所用的“五指执笔法”：即以拇指和食指的指肚捏住笔杆(适当高度)，保证笔杆不脱落；中指在食指下面搭在笔的外侧，既加强食指捏笔的力量，又发挥把笔往里钩的作用；无名指的甲肉之际抵在笔杆内侧，起着把笔往外推的作用；小指附在无名指的指肚下部，辅助无名指把笔往外推。握笔时要如古人所说：“令掌虚如握卵”，这样便于运笔。学书要经常练习握笔、钩回、推出和旋转笔杆(加上腕的作用)练习画直线和弧线。执笔的高低和是否悬腕、悬肘，由所书字的大小来决定，小字低执，枕腕；大字高执，悬腕；再大则需悬肘。
要想使折笔具有康有为所说“凝整沉着”的效果，还须注意折笔角度要在直角以内。
2、三角形法——弹、挑、折、折、转
这种方法的关键是后三步折、折、转钩出三角形的轮廓，再调整笔锋运笔。特别适合写横折、横钩、竖钩，也特别适合初学者使用。
活动内容
收获与措施
提醒学生注意书写姿势
折法练习
带折的字的练习
活动内容
收获与措施
学会短撇、长撇的写法。
学会相关字的写法。
初步认知短撇的变化；学会简单书法作品的写法；得到思想道德教育；感受祖国传统高雅艺术的魅力。
多彩课程活动记录
时间
11.24
地点
1.4
辅导教师
张善伟
学生人数
19
缺勤人员及理由
请假
课题
点的写法
活
动
内
容
文：瓜子点（右点）

小学书法兴趣小组活动记录

小学书法兴趣小组活动记
录
Ting Bao was revised on January 6, 20021
寒亭街道中心小学书法兴趣小组活动记录
惠安县后洋小学书法兴趣小组活动记录
车桥镇范六小学书法兴趣小组活动记录
中心小学书法兴趣小组活动记录
车桥镇范六小学书法兴趣小组活动记录
车桥镇范六小学书法兴趣小组活动记录
车桥镇范六小学书法兴趣小组活动记录
车桥镇范六小学书法兴趣小组活动记录
车桥镇范六小学书法兴趣小组活动记录
车桥镇范六小学书法兴趣小组活动记录
车桥镇范六小学书法兴趣小组活动记录
车桥镇范六小学书法兴趣小组活动记录
车桥镇范六小学书法兴趣小组活动记录
车桥镇范六小学书法兴趣小组活动记录。

2015-2016一年级写字社团活动记录

前丁庄小学2015-2016第一学期写字社团活动计划前丁庄小学写字社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学写字社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学写字社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学写字社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学写字社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学写字社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学写字社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学写字社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学写字社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学写字社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学写字社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学写字社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学写字社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学写字社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学写字社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学写字社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学写字社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学2015-2016第二学期书法社团活动计划前丁庄小学书法社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学书法社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学书法社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学书法社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学书法社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学书法社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学书法社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学书法社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学书法社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学书法社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学书法社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学书法社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学书法社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学书法社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学书法社团活动记录表指导老师：王凡荣前丁庄小学书法社团活动记录表指导老师：王凡荣。

硬笔书法社团活动记录

“第”不能写得太扁，要注意上小下大。
“比”要注意左窄右宽。
3、认真描红、试写。提醒学生写字姿势及握笔姿势。
4、实物投影学生写字作品，师生共同评价，争当“小小书法家”。
5、关注学生书写过程中存在的问题，对笔画和间架结构不好的进行及时修改。
6、练习：边读边写。
活动效果
学生积极参加，取得了很好的效果。
学生情况
2.教师重点指导生字的笔顺。
3.引导学生关注笔画变化，比如“粗”字的米字旁，最后一笔是点而不是捺。
4.教师巡视指导。
5.实物投影展示学生书写情况，全班校正交流。
6.及时发现学生书写过程中存在的问题，并予以纠正。
活动效果
学生积极参加，取得了很好的效果。
学生情况
参加积极，主动性强。
光明南小学社团活动过程记录
活
动
过
程
1．出示生字卡片指名读。
开火车读。
组与组之间竞赛，评出最佳认字小组。
2．指导写字。
给这些字扩词，增强理解，积累词汇。
认真观察每个字的间架结构，同桌交流自己的发现。
提出不好写得字师生、生生交流。
教师指导：“低体冰”，都是左右结构，在田字格中占位是左窄又宽。“冰”字是在水字边加两点，因为冰是水边来的。“丽宁”，都是上下结构。
参加积极，主动性强。
6.给生字组词或用生字说一句话。
7.练习：边读边写。
活动效果
学生积极参加，取得了很好的效果。
学生情况
参加积极，主动性强。
光明南小学社团活动过程记录
社团名称
硬笔书法社团
辅导教师
唐素芹
活动地点
二一班教室
活动时间
11月23日
活动内容

书法活动记录

书法活动记录2、内容:进行字的笔划指导人员:孙畅等书法较好的学生地点:音美教室活动过程:一、提出活动小组的要求和时间二、介绍各种硬笔书法工具:钢笔、铅笔等,以及它们的书写特点,书写时应注意的问题。

三、了解汉字的起源,历史。

四、了解我国著名的书法家。

五、汉字的笔划(一)点横撇捺竖竖钩(二)教师示范:书写特点及书写时应注意的问题(三)学生练习,教师巡视指导,指出学生出现的问题并及时让学生改正。

(四)进行讲评(五)布置作业以及下节课所要带的工具。

2、内容:检查作业,继续笔划的指导和书写人员:夏一凡等爱好书法的学生地点:音美教室指导教师:戴丽伟活动过程:一、检查上节课所布置的作业二、检查学生带工具的情况三、继续进行笔划的指导和书写横折提横折弯钩横钩等笔画四、教室黑板上进行示范:所注意的问题例如写横折时,横可以稍微的向右上方倾斜一下,折要顿一顿。

写提的时候,先要顿笔,然后速度稍快一点地向上提等,五、学生掌握要领后进行自由练习,教师巡视指导。

六、发现的问题及时在黑板是进行纠正。

七、进行讲评。

八、布置作业以及下节课所要带的工具。

3、内容检查作业,进行汉字间架结构的讲解人员:谢丹等爱好书法的学生地点:音美教室指导教师:戴丽伟活动过程:一、检查上节课所布置的作业二、检查学生带工具的情况三、了解汉字的间架结构结构方式:独体结构米、日间架比例:方正品字形结构品森间架比例:各部分相等上下结构上中下结构左右结构等结构的代表字和间架比例。

四、教师进行示范五、学生自由书写教师巡视指导六、进行讲评七、布置作业以及下节课所要带的工具。

4、内容:介绍有关软笔书法知识人员:爱好书法的同学地点:音美教室指导教师:刘曼老师活动过程:一、介绍有关书法方面的知识中国传统艺术之一。

是以毛笔书写汉字的方法,来表达作者精神美的艺术。

它的基本要求有:一是使用柔软的毛笔,二是书写形象丰富的汉字。

因此,其有两义:一指毛笔字书写的法则,主要包括执笔、用笔、点划、结构、分布等方法;一指以书写汉字来表达作者精神美的艺术。

手写字体兴趣小组活动记录

手写字体兴趣小组活动记录
本月手写字体兴趣小组共举办了两次活动，以下是活动记录的详细内容：
活动一：字体练工作坊
日期：2022年2月5日
地点：学校图书馆会议室
参与人数：15人
活动内容：
- 介绍了不同的字体风格和历史背景
- 分享了一些有关手写字体的基本技巧和练方法
- 提供了练用的字帖和练纸
- 小组成员在指导下进行了练，并相互交流和分享心得
活动收获：
- 小组成员增强了对不同字体风格的了解
- 提升了手写字体的造诣和技能
- 增进了小组成员之间的交流和互动
活动二：手写字体书法展览
日期：2022年2月20日
地点：学校艺术中心展览厅
参与人数：25人
活动内容：
- 将小组成员的手写字体作品展示在展览厅中
- 分享了每位成员作品的灵感来源和创作心得
- 邀请了专业书法家进行现场点评和指导
- 举办了手写字体作品的拍卖活动，筹集善款用于慈善事业
活动收获：
- 小组成员的手写字体作品得到了更广泛的展示和认可
- 获得了专业书法家的宝贵指导和建议
- 成功筹集了善款，为慈善事业尽了一份力
以上是手写字体兴趣小组本月的活动记录。

活动的顺利进行离
不开每位成员的积极参与和贡献。

我们将继续举办更多有趣的活动，相信在未来的日子里，手写字体兴趣小组将继续发展壮大。

谢谢大家！。

小学规范汉字书写活动记录

小学规范汉字书写活动记录篇一：小学生规范汉字书写大赛活动方案新界埠中心小学学生规范汉字书写大赛活动方案为弘扬中华民族传统文化，促使广大教师重视写字教学，激发学生写字练字的兴趣，培养学生良好的写字习惯，整体提高学生写字水平。

我校结合课标精神和小学写字教学的实际，特制定本方案。

一、活动目的：为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》推行规范汉字的要求，引导学生养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，提高规范汉字书写水平，培养学生热爱祖国文字和书法艺术，强化他们终身学习的能力基础，为传承、弘扬中华优秀传统文化，构建中华民族共有精神家园做出积极的贡献。

二、参赛对象：五六年级学生三、参赛字体：软笔楷体四、比赛时间：2014年9月15日下午第三节五、参赛学生的要求：参赛者须用学校统一制定的书写纸书写，一格一字，并在参赛纸的下面方框内按要求填写好自己的班级和姓名六、比赛地点：多媒体教室七、书写要求：1.用铅笔书写。

比赛用笔学生自行准备。

2.比赛用纸由学校统一发放。

为确保比赛公平，每生仅限一张，不予更换。

3.作品字体为硬笔正楷。

要求：书写规范、端正、整洁，姿势正确，并有一定的速度。

14.禁止使用魔笔和涂改液及改正纸。

八、评分项目及标准：1.书写姿势：35分（现场打分）坐姿（15分）：头正、身直、肩平、臂张、足稳。

纸放正，眼睛与纸面保持一尺距离，胸部与桌沿间隔一拳，两腿自然放平。

执笔姿势（20分）：笔尖离捏笔的手指约一寸左右，笔杆向右后方倾斜，靠在虎口内第二掌指关节处。

大拇指不压在食指上，掌心要有一定的空隙。

2. 书写速度：20分（现场打分）汉字书写应达到熟练，具有一定的速度，每分钟低年级应完成3—5个字，在规定时间未完成的，一个字扣1分，扣完为止。

3.书写质量：45分书写干净（10分）：清楚不涂抹。

书写工整（15分）：字体端正，横平竖直，通篇字体大小一致，字距、行距一致。

书写美观（20分）：字的结构紧凑协调，间架结构布局合理，运笔舒展，字体美观。

【幼儿园汉字书写教案】大班汉字书写教案_幼儿园大班汉字教案

【幼儿园汉字书写教案】大班汉字书写教案_幼儿园大班汉字教案1幼儿园汉字书写教案：活动目标1、让幼儿初步了解汉字的演变历史，知道汉字是中国人发明的文字。

2、尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。

3、关注生活中的汉字，激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。

2幼儿园汉字书写教案：活动准备1、多媒体课件、字卡、象形字2、幼儿已经认识“水、火、人、木、鸟、羊、月、日”等汉字。

3、汉字描红本及多媒体教师准备。

3幼儿园汉字书写教案：活动过程一、通过多媒体课件，让幼儿了解汉字的演变历史，激发对汉字的兴趣（一）、组织幼儿讨论：汉字有什么作用？你认识什么字？（教师鼓励幼儿大胆发言）教师：我们的生活离不开汉字，汉字可以帮助我们学习知识、认识世界。

没有汉字我们就无法沟通交流、学习了。

（二）、出示象形字“水、火、木”：1、提问幼儿：他们像什么？（教师引导幼儿积极思考）2、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢？猜猜看。

（请幼儿大胆猜想，教师做好记录。

）3、打开课件，看它们分别是古时候的什么字。

（三）、播放课件，让幼儿进一步了解汉字的由来及演变过程。

（四）老师小结：汉字是中国人发明的文字，现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变化而来的。

汉字是世界上最古老的文字之一，汉字也是最优美的文字之一。

是世界上使用人口最多的文字，同时也是流传范围最大的一种文字。

（五）、通过操作活动，发现更多象形字与汉字的对应。

1、给幼儿发放字卡，教师在多媒体上出示象形字，请幼儿操作，让幼儿找出象形字对应的汉字。

2、和幼儿一起检查操作情况。

3、大声读出对应的汉字。

二、通过动手操作，初步感知汉字的特点，使幼儿在观察和想象的过程中体验发现的喜悦（一）、教师出示“海，树、油、桃、焰、灯”，提问：这几个字和是什么关，你是怎么知道的。

（二）、认识这几个字的偏旁。

（三）、幼儿操作，按字的偏旁分类。

三、运用多媒体课件感知汉字语义之间的联系，从而幼儿感受汉字的魅力播放课件《丑小鸭》，教师结合文字和图片进行讲述。

写字活动记录

正是由于以上原因，历代许多书家都主张把楷书作为学习书法的第一步。现行的九年义务教育小学语文教学大纲要求，学生在小学阶段主要是学好写铅笔楷书，打好基础，为以后写行书创造条件。实践证明，只有经过系统的楷书练习，才能了解汉字笔画和结构的特点和要求，才能掌握汉字的组合规律，为学写行楷书奠定书写基础，从而练就一手合乎法度、流畅自然的行书和草书。
练习楷书，应从笔画和结构两方面下功夫。练习笔画，主要解决用笔方法问题，目的是生产合格的“零件”；练习结构，主要是解决笔画和部首之间的组合方式问题，目的是学会结构方法，掌握结构规律，从而达到将字写端正、整齐、美观的要求。
书法练习活动情况记载（二）
活动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
内容
描字帖
辅导
老师
赵桂新
参加
人数
46人
活动
时间
第四，五，六周
执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影响书写的效果。良好的执笔方法必须从小培养，否则，一旦形成习惯，纠正起来很难。正确的执笔方法，应采用三指执笔法。具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50。左右。执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。
三、关于选帖的“品位”高低问题
历来大多数书家都主张，习书之人应选择高品位的字帖临摹。实践证明，只有临摹高品位的字帖，才能练就高水平的书法。但是，对于初学写字的人来讲，应具体情况具体对待，如果不根据自己的实际水平，盲目追求高品位，不仅难于理解其高妙之处，而且难于掌握，时间长了，必然失去信心。因此，要客观地找准自己的位置。初学写字的人，必须从基础、规矩入手，先求平正，再学分布；临帖时先求形似，打好基础，站稳脚跟，再一步一步追求神似和险绝。即使是已有一定书写水平的人，也要注意选择适合自己现有水平的字帖来临摹。

幼儿园书法教学活动记录

幼儿园书法教学活动记录活动名称：幼儿园书法教学活动活动目的：通过书法教学活动，培养幼儿对汉字书写的兴趣，增强手脑协调能力和审美能力，提高幼儿的语言表达和综合能力。

活动时间：2019年11月25日至2019年11月29日，每天上午10点至11点活动地点：某市幼儿园一楼会议室活动对象：三至六岁幼儿活动人员：教师2名、学生20名活动过程：第一天1.教师介绍书法的起源和发展历程，让幼儿对书法有一个初步的了解。

2.教师与幼儿一起观察、比较不同书法字体的特点，感受字体的美丽和艺术。

3.教师向幼儿介绍毛笔、毛锥、墨汁、纸张等书法工具的用途。

4.幼儿依次体验使用毛笔描红和横平竖直，学习基本书法字体。

第二天1.教师向幼儿介绍楷书的基本结构，分解每个笔画的要领。

2.幼儿在纸上模仿教师的字体，掌握楷书的基本笔画。

3.教师分组让幼儿练习字体，教师不定期巡视，对幼儿的字体加以指导和纠正。

第三天1.教师向幼儿介绍草书的起源和发展，让幼儿对草书有一个初步了解。

2.幼儿在草纸上跟着教师模仿草书，尝试描绘草书的自由和变化。

3.教师组织幼儿创作自己的草书作品，鼓励幼儿自由发挥，尝试表达自己的感受。

第四天1.教师向幼儿介绍行书的结构和笔画要领。

2.幼儿在书写中逐步掌握行书的笔画和字体。

3.教师分别组织练习字体、模仿书法作品、创作问候卡等活动，帮助幼儿继续巩固和提高自己的书法水平。

第五天1. 教师让幼儿互相欣赏自己的书法作品，并及时对优秀作品进行表扬和奖励。

2. 教师和幼儿共同评选出最佳作品，并组织小组展示和讨论，让幼儿感受书法的艺术风格和审美收获。

3. 教师在班级展示板上展示所有幼儿的作品，让幼儿感受到自己的努力和成长，激励幼儿在以后的学习中更有信心和动力。

总结：通过一周的书法教学活动，幼儿们的认知能力、动手能力、审美能力、语言表达能力和综合能力都得到了很好的提高。

同时，幼儿们也能在书法教学中体验到美的感受和快乐，从而在潜移默化中培养健康的兴趣爱好和良好的心理素质。

一年级汉字书写大赛活动教研记录

一年级汉字书写大赛活动教研记录一年级组教研活动阶段总结组的教师每个人都有的，情况个人，集体说课、评课，教师个人他人意见写出个人总结的方法。

了教师的个性发展，但集体的浓厚。

在组内听评课中，胡老师的写字课值得称赞。

反思，觉得主要优点是教学时语言规范，细致，思路清晰，之处是学生练习的少，互评、自评、总评，评价的单调。

上下结构的，从字的间架结构来看：有上小下大的，有上大下小的，还有上下匀称的。

觉得较难写的`字。

然后由老师示范。

行笔时轻快收笔出锋，后，学生再照样子一笔一画地写一遍，最后自已练习完整地写出字。

环节体现老师的性。

学生也会在老师的中领悟汉字书写的方法。

难写的字的写法，然后学生动笔练习。

剩下的字完全放手让学生对照例字书写，环节又体现了学生自主学习的，学生的性，为以后的书写做了。

表扬，或者用手抚摸他的头，或者对微笑，对书写有不的学生，我俯下身来，手把手地教，对全班同学在书写中的严重的问题，集体，纠正错误。

看似一节非常枯燥、乏味的写字课，却变成了我和学生情感交流的场所。

评价的主要原因是我在设计这节课了环节，怕完不成任务，就把环节变得可有可无了。

课后觉得这是损失。

在以后的教学中，应该备课，课堂上遇到应急问题应做的，把应该东西让其它的环节给占用了。

还要多元评价。

体现评价的功能。

对以后的教学会有的好处，想到一时，会一世。

充实，但练习灵活，在今后的教学中应该引起注意。

组要的优势，调动每个人的最佳状态才能把本组的教学活动搞得更有生气。